摘要：本文參考"對接使用論證"框架,從對接項目管理者和參與標準設定的專家的視角,探討了雅思、托福、普思等國際英語考試對接中國英語能力等級量表的預期效應。研究數據包括對2名項目管理者、6名專家的訪談,以及29名專家的問卷調查。研究發現,對接項目的預期積極效應主要體現在:1)宏觀層面上推動國家外語教育現代化、國際化發展;2)中觀層面上推動教學改進及成績使用機構合理決策;3)微觀層面上促進學生自主學習能力培養及教師專業能力發展。對接預期可能面臨的風險則包括公眾誤解對接目的或對結果簡單化理解、一些機構"跟風"開展對接卻不講求科學等。預期效應研究揭示了效應產生的關鍵因素,為后期決策及行動提供了參考。