摘要：數學是自然科學的基礎,也是重大技術創新的基礎,數學實力影響著國家的實力。小學數學是學生接觸抽象世界的開始,在核心素養背景下,小學數學的教學不應僅限于基礎的數學知識和思維能力的鍛煉,也應從更細致的視角來關注數學中蘊含的多樣素材,來對學生的數學意識、文化意識、美學意識、生態意識進行培育和引導,賦予數學更立體的形象,激發學生主動探索數學世界的興趣。