摘要：小學數學是培養學生邏輯思維能力的重要學科,運用的教學策略中"預習"是重要的策略之一,在運用時要注重預習單的設計。預習單是為了達到學習目標,教師根據課時與課題內容研究設計學習過程,學生參與教師的設計內容,探究數學問題而形成的教學方案。根據自身經驗針對小學數學預習單的運用策略進行了研究。