摘要：新課改以來,學校的課程意識逐漸蘇醒。從課程入手的變革,可以讓學校通過不斷的"技術迭代",實現"版本升級"。我校自2013年起就以"新六藝課程"為核心,開展國家課程校本構建的研究。回望走過的歷程,我們曾不斷尋問:走向課程領導,意義何在?提升課程領導,路徑何在?實現課程領導,方法何在?……今天,我們有了自己的思考和解答。