摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可通過質(zhì)疑、判斷、比較、分析、綜合、概括等活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程,使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
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