摘要：語言是思維的外殼。好的文章,背后總有一張強大的思維網。平時的語文教學,易被浮于表面的片段、部件、細節左右或牽扯,碎片化、膚淺化的現象較為嚴重,致使學生的思維停留在低階狀態,無論是立意選材、謀篇布局之道,還是表情達意、遣詞造句之法,都收獲寥寥。因此,在語文教學中,要引導學生探究并駕馭文本的思維,達到知其然而又知其所以然的閱讀效果,從源頭和根本上習得寫作技巧,提高寫作能力。