摘要：數學活動是手腦并用“做”數學的一種學習活動,是學生借助一定的物理儀器或技術手段參與實際操作的數學探究方式。數學活動的開展能有效地轉變學生的學習方式,從“聽數學”到“做數學”,從“看演示”到“動手操作”,從“機械接受”到“主動探究”。思維導圖是數學教學中常用的一種數學模型,通常是從一個主要的中心概念開始,隨著個人思維的延伸使用曲線、符號、圖片、關鍵詞和顏色等向周圍發散為多個樹狀的結構,是一種培養思維的重要工具。