摘要：探討醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)焦慮與應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持三者之間的關(guān)系。采用就業(yè)焦慮問(wèn)卷、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷和社會(huì)支持評(píng)定量表對(duì)溫州某醫(yī)科高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示:醫(yī)學(xué)畢業(yè)生應(yīng)對(duì)方式的3個(gè)維度問(wèn)題解決應(yīng)對(duì)方式和合理化應(yīng)對(duì)方式與社會(huì)支持呈正相關(guān),消極情緒應(yīng)對(duì)方式與社會(huì)支持呈負(fù)相關(guān)。問(wèn)題解決應(yīng)對(duì)方式與就業(yè)焦慮呈負(fù)相關(guān),消極情緒應(yīng)對(duì)方式與就業(yè)焦慮呈正相關(guān),社會(huì)支持與就業(yè)焦慮呈負(fù)相關(guān)。采用積極的應(yīng)對(duì)方式會(huì)緩解醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)焦慮,同時(shí)要提高醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)支持系統(tǒng)以降低其就業(yè)焦慮水平。