摘要：中國特色高水平高職院校和高水平專業建設是當前我國高職教育高質量發展的新標桿。“雙高”建設的首要任務是高水平專業建設。襄陽職業技術學院在先行先試中,探索了以人才為根本建設高水平師資隊伍、以改革為動力拓展教育教學資源、以學生為本源提高人才培養質量、以需求為導向提升科技研發與社會服務能力、以全面合作為目標深化產教融合、以開放為格局加強國際交流與職教聯盟等建設路徑,構建了與建設路徑貫通和匹配的評價標準體系,包括22個評價指標,用60類標志性成果來對高水平專業群建設的科學性、先進性進行綜合評判。