摘要：藝術專業教育中的學科體系建設問題是藝術教育領域中的基礎性和根本性問題,以藝術學理論學科認知與課程指南編寫導向問題為例展開探討,對于分析和解決當下藝術教育和學科建設領域中存在的現實問題具有積極的現實意義。藝術學學科成為大門類、藝術學理論作為一級學科已經整整八年,學科建設與研究生培養都逐步納入正規,該學科的主干課程指南編寫正緊鑼密鼓地進行。盡管學術界已有許多共識,但在相關研討與學科實踐中,仍然存在著一些模糊甚至錯誤認識,對藝術學理論的學科屬性、學科邊界、學科范疇和基本任務等認知不清,這必然導致在學科實踐與研究生培養中的偏差甚至背道而馳。重申學科認知一是基于這一現實,一是針對藝術理論主干課程指南編寫的導向問題。只有正確的學科認知,認清本學科建設發展的導向、主線或學術原則,才能正確引領教材編寫。因此,在筆者設定的五大版塊中,首先強調的是“藝術學科”,然后才有“藝術動態”“藝術觀念”“藝術創造”“藝術文化”幾個聯動的部分。如此,才能突顯藝術學理論的學科理念和使命,才不至于跑偏,主干課程的編寫才能真正有益于本學科建設。