摘要：閱讀是一個長期工程,需要教師逐步引導學生學會解讀文本的方法,使其形成一定的語言感知能力,從而加深對文本情感的理解。擬從抓住文本突出點、文本的疑惑點、文本的體驗點著手,探討文本深層解讀的有效途徑。
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