摘要：基于FlФttum等對作者身份的分類,在梳理教師身份建構(gòu)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,以中英大學(xué)英語教師期刊論文摘要為研究對象,研究中英大學(xué)英語教師在期刊論文摘要中的身份建構(gòu)差異,并分析其原因。研究發(fā)現(xiàn),中英大學(xué)英語教師在期刊論文摘要部分都建構(gòu)了研究者、話語建構(gòu)者、觀點持有者和評價者等身份,但二者的身份建構(gòu)方式存在明顯差異,且突出建構(gòu)的身份也不同。