摘要：高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理服務(wù)等高素質(zhì)技能型專門人才的任務(wù),在培養(yǎng)方式上注重以社會(huì)需求為目標(biāo)、崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此,高職院校的課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須形成多元化評(píng)價(jià)體系,在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上,也需注重針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性。為此,本文提出了一套多元化的課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,包括課前、課中、課后和課外評(píng)估,以及對(duì)評(píng)估體系的檢驗(yàn)等方面。