摘要：高考評價體系是新時代高考內容改革的理論支撐和實踐指南。在明確新高考生物科功能定位的基礎上,基于高考評價體系,確定考查知識與觀念、科學思維、探究與創新、責任與擔當4類學科素養,考查理解能力、實驗探究能力、解決問題能力、創新能力4種關鍵能力,提出具有學科特點的基礎性、綜合性、應用性、創新性的考查要求,通過設置3類試題情境落實考查內容和考查要求。生物科考試內容改革措施的具體化,有助于高中生物科學業水平等級性考試的推進,有助于生物科育人功能的實現。