摘要：研究通過對國內外關于360度反饋以及高等教育課程教學評價機制的研究歷史和現狀進行回顧和評述，結合實踐中的經驗和體會，構建了基于360度反饋視角的研究生課程教學評價模型，分析相關指標，形成了信息收集和結果反饋的閉合機制，為之后的研究指出了重視實操性和價值理性的方向。