摘要：本研究選取學業成績(高考成績)為結果變量,運用斷點回歸設計的計量方法,對示范性高中增值效應進行實證研究。研究結果表明,示范性高中對于錄取分數線附近的學生學業成績沒有顯著正面效應,不論文科還是理科,女生還是男生,相反對于某些類型群體有顯著負面效應,而錄取分數與示范性高中接近的非示范性普通高中對此類學生學業成績起到提升作用,并且對于部分群體正面效應顯著,存在'大魚小池塘'效應。因此應該引導個體理智選擇學校,在示范性高中相關政策調整時更加關注學生實際獲得,示范性高中未來應該更注重多樣化發展,為學生提供更好地發揮潛能的環境。