《中華家教》雜志緊緊把握時代脈搏，所選取知識都是與生活息息相關，很有時代感的知識，講解非常詳細，可讀性強，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價值觀的雜志，多年以來始終以弘揚人類優(yōu)秀文化為己任，堅持把社會效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

難忘的“三易其稿”我與水果的"戰(zhàn)爭”特殊時期,為了使孩子們宅家不"宅心”, 游戲互動依然像在幼兒園一樣豐富多彩,我們采取了網(wǎng)絡的方式與孩子們交流互動。從苦苦思索、精心準備、反復修改到幼兒喜歡,幼兒游戲資源的研制充滿了挑戰(zhàn),而這個過程也讓我不斷成長,獲益匪淺。數(shù)學是思維的工具,也是幼兒學習與發(fā)展的重要內(nèi)容,我決定錄制一個數(shù)學主題游戲與他們分享。

家校社攜手共同關注勞動教育，勞動教育從某種意義上講也是一個成人教育、社會治理的課題。如果我們的成年公民好逸惡勞、追求不勞而獲,如果社會分配制度過分畸形、誠實勞作得不到應有的報償,學校勞動教育就很難取得真正的效果。因此，一定要注意處理好教育改革與社會治理的關系,也一定要實現(xiàn)學校勞動教育與社區(qū)、家庭教育的有機結(jié)合。勞動教育的基本內(nèi)涵及特征，“勞動教育”是以提升學生勞動素養(yǎng)的式促進學生全面發(fā)展的教育活動。

孩子,我們一起仰望星空，兒子的星空初體驗兒子上幼兒園的時候,一個偶然的機會我?guī)ヌ煳酿^看天文節(jié)目。在天象廳大大的球幕穹頂之下,兒子坐在座椅上，蕩著兩條小腿兒,很好奇地到處張望,我跟他說，“今天我們要看星座節(jié)目,特別漂亮。”他似懂非懂地點著頭。節(jié)目開始了,四周黑了下來,突然大大的屏幕上出現(xiàn)了宇宙的模樣,隨后令人眼花繚亂的星空映入觀眾的眼簾，“哇!”四周響起了孩子們的喊聲,而我的兒子卻呆呆地望著球幕,他似乎不曾見過這樣的景象。

印象芬蘭自然教育，芬蘭教育在國際上享有盛譽,成功源于國家教育生態(tài)，其中最被世界稱贊并廣受關注的便是芬蘭的自然教育。自然教育融了目前芬蘭所有主流的先進教育理念，芬蘭教育的集大成者,可以說是芬蘭教育的“源”。整個教育的過程遵循自然之道，順應人的天性，讓孩子們在學習的過程中認識到平等、尊重、自由的可貴，樹立他們信任他人、自律以及自立的信心,通過與自然的有機結(jié)合，其教養(yǎng)方式與教育成果，都令人嘆為觀止。

形形色色的家庭教育問題雖然發(fā)生在每一個具體的家庭，但是卻有其深刻的社會根源。解決這些問題，既是家庭的責任，也是社會的責任。我見到過不少家長,明明是陪伴孩子參加比賽,不要說賽程當中給孩子提供指導和幫助,個別家長連自己的情緒狀態(tài)都控制不好，直接變成孩子比賽成績”即時播報”的睛雨表。