摘要：在形成性評價和終結性評價相結合的考核模式基礎之上,將新搭建的虛擬實驗平臺應用于臨床醫學專業學生的機能實驗學考核,通過"平時表現+虛實結合操作+筆試"的過程性評價及師生反饋,觀察其應用效果。結果顯示,與未應用虛擬實驗平臺的對照組學生相比,實驗組學生平時表現、實驗操作、實驗報告及最終成績評價均明顯優于對照組學生;實驗學生的學習興趣、自主學習能力也明顯提高。研究表明,將虛擬實驗技術引入多元化的機能實驗教學考核中,豐富了形成性評價的內容和手段,可促進學生實驗技能訓練,進一步提升實驗教學效果。