摘要：專業質量評價體系是高職院校質量保證體系的重要組成部分,而構建基于發展性的專業質量評價體系,不僅是高職院校質量診斷與改進的認識與實踐需要,也是高職院校質量文化建設與創新的需要。目前高職院校普遍重視內部質量保證體系構建,但是對如何認識質量、如何評價質量,缺少廣泛而深入的理論探討和實踐探索。教育的根本目的是促進人的發展,永恒的主題是質量,發展性專業質量評價的基本理念是人本位和質量持續改進。為此本文提出由專業教育質量的發展性評價、專業發展能力評價與課程反思性實踐共同組成的專業質量評價體系,三個部分作為一個有機體,具有共同的理論基礎,在實施層面各自可以獨立開展,又互為支撐和佐證。