摘要：職業體驗涉及“人與身體、人與實踐、人與崗位”三對關系,可從層次、過程、價值三個維度進行理解。在概念層次上,職業體驗是職業啟蒙教育的行動路徑,是學生發展指導的實踐內容,是綜合實踐活動的活動方式,是開展勞動教育的重要途徑。中小學職業體驗在價值意義上體現為以學生發展為旨歸的個體價值、普職深度融通的教育價值和價值引領實踐的文化價值。