摘要：一切教育的基礎都是勞動教育,職業(yè)啟蒙教育是職業(yè)教育深化的先導。勞動和職業(yè)啟蒙教育為中國職業(yè)教育改革和發(fā)展提供了新的發(fā)展方向,為職業(yè)教育的發(fā)展注入新的活力。“應試教育”遮蔽了勞動教育的功能,導致人才培養(yǎng)總目標偏離軌道。勞動與職業(yè)啟蒙教育是轉變“唯分數(shù)論”的關鍵,也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵環(huán)節(jié)。在教育場域中,勞動與職業(yè)啟蒙教育的“場效應”是轉變學生勞動意識和勞動習慣的關鍵因素。綜述國內外勞動教育重要性和價值的相關研究,建立起勞動教育認知度相關知識圖譜,為勞動與職業(yè)啟蒙教育奠定理論基礎。通過問卷調查的方式,了解學校教師、家長、學生對勞動與職業(yè)啟蒙教育的認知程度,進而從認知層面、制度層面、活動課程、環(huán)境建設、師資隊伍以及中等職業(yè)學校與小學聯(lián)合開展職業(yè)啟蒙教育提出相應措施,以解決我國勞動與職業(yè)啟蒙教育存在的不足。