摘要：“訓學矛盾”一直被認為是“體教結(jié)合”運動員培養(yǎng)模式面臨的普遍難題。浙江自實施競技體育人才院校化管理體制改革以來,基于“全人教育”的思想提出了“訓學融合”的育人理念,為“訓學矛盾”的有效解決提供了理論依據(jù)。“訓學融合”理念下運動員文化素養(yǎng)培育通過專業(yè)人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計、文化教育管理的聯(lián)動機制、三學期制和跟送教制、課堂教學的改革與創(chuàng)新等舉措,形成了教師、教練和管理者共同重視運動員文化素養(yǎng)培養(yǎng)的合力,以及訓練競賽和文化素養(yǎng)提升相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。