摘要：“前策劃-后評估”閉環的重要性正逐步得到業界和學界的認可.但是當前在我國建筑院校中,建筑策劃和后評估作為單獨理論課設置的情況較少,更多是作為理論和方法技術融入到論文研究和設計課教學之中,并且存在策劃評估與設計脫節的現象.本文提出策劃與后評估在設計教學中相互印證和反饋的范式機制,進而以清華大學建筑學院相關設計課教學經驗為基礎,從環節增加、方法構建、空間分析等維度構建前策劃與后評估教學融入到當前建筑設計課課程體系中的整合創新.