摘要：作為語文教學工作者,我們都很清楚：從中年級開始,每一學期有八個單元的習作,想在八個單元的習作中提高學生的寫作水平,那是“癩蛤蟆想吃天鵝肉——癡心妄想”。學生習作又是語文教師的“心頭中的痛”,不想讓學生在課余時間去練寫作,增加其學業負擔,又想在語文課堂教學中確實提高學生的寫作水平,筆者認為“仿寫式微作文”是學生提高寫作水平的不二法門。