《中學課程輔導·教師教育》雜志緊跟學術前沿,緊貼讀者,國內刊號為:14-1307/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則,雜志是一份專注于中學教育領域的專業刊物,致力于為中學教師、教育研究者和教育管理者提供前沿的教育資訊、研究成果和教學資源。該雜志的主要目標是促進教育教學的改革與創新,提升教育質量,支持教師專業發展,并推動教育研究的深入。
雜志關注中學課程體系的改革與創新,包括課程設置、教學方法、教材編寫和教學評估等。通過對成功案例的分析,提供實用的教學策略和改進建議。提供教師培訓和職業發展的資源與信息,探討教師成長的路徑、教學技能的提升、教師心理健康等議題,支持教師的全面發展。發布有關中學教育的研究成果,包括教育理論、教學實踐、課堂管理、學生發展等方面的研究文章,推動教育科學的發展。分析和解讀最新的教育政策和管理動態,幫助教育管理者了解政策走向,提升管理效能和決策水平。
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四、參考文獻:應完整準確,序號為[1]、[2].....表示,書寫格式為:序號 作者.書名[M]。
五、注明本文的重要題注、論文的性質(什么基金資助項目或哪級管理的科研項目、××學位論文、獲××論文獎等)和作者簡介。
六、論文摘要盡量寫成報道性文摘,包括目的、方法、結果、結論4方面內容(400字左右),應具有獨立性與自含性,關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞(3~5個)。
七、前言應充分說明研究工作的背景、意義、本文擬解決的問題、采用的方法和手段,引出重要文獻,全面評述相關研究工作,突出本工作的重要性和創新性,不要忽視國內同行的工作。
八、圖表編號一律用阿拉伯數字,圖表標號依次排列,如表1、表2、表3,圖1、圖2、圖3,圖中的各部分中文或數字標示應置于圖標題之上。
九、文稿所涉及的課題如獲國家或部、省級以上基金資助或屬攻關項目,應以腳注形式于文稿首頁左下方說明,如“××基金資助項目(基金號××××)”,并附有關審批機構或部門審批證明(復印件)。
十、文章應以分析和解決相關實際問題為目標,研究成果要有指導性、借鑒性、針對性具有現實指導意義和實踐應用價值。
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