摘要：以民族志的敘事研究方法,剖析一位初到廣州某所穗港姊妹學校實習的師范生,組織排練中華經典美文美篇誦讀比賽的個案經歷。通過鉤沉在"選""知""育"學生過程中的典型案例,管窺"準教師"在職前實習階段追尋師德修煉的"行動-互動-反思"軌跡,力圖在一定程度上為廣大實習師范生提供思考,包括如何形成"才德兼容"的職業身份認同,執持"德才共進"的教書育人使命等。