摘要:教師處理課堂教學中的偶發事件時,要注意挖掘事件本身所包含的積極因素。在教學過程中,教師要順應學生的心理,顧及學生的情感,對學生寬容,變被動為主動,變無意為有意。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社
熱門期刊
期刊名稱:中學語文教學參考
中學語文教學參考雜志緊跟學術前沿,緊貼讀者,國內刊號為:61-1031/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則,創辦于1972年,雜志在全國同類期刊中發行數量名列前茅。