摘要：對現行學生評教指標體系進行分析和評價,在深入領會全國教育大會精神、解析《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見(征求意見稿)》和'成都宣言'基礎上,將評教指標優化為教育通用指標、學科共用指標和學校特定指標三個層次并細化了教育通用指標。根據重構后的學生評教指標體系,對新時代學生評教提出以德育指標促進學生評教的發展性、以思政指標強化學生評教的文化性、以教師儀表教態指標體現學生評教的引導性、以剔除無法考量的指標來突出學生評教的操作性。