摘要：組織胚胎學是中醫藥院校重要的醫學基礎課程之一,是連接基礎醫學與臨床醫學課程的橋梁,同時也是探索生命科學奧秘的重要武器。該課程名詞抽象,信息量大,內容繁雜且缺乏緊密聯系,學生難以理解、記憶及運用。文章探討以提高學生自主學習能力和創新思維能力為目標,優化教學方法,將探究式教學法與思維導圖訓練有機結合,并運用到組織胚胎學的教學實踐中,對激發學生學習興趣、提高組織胚胎學的教學質量起到的效果。