時(shí)間：2022-04-19 11:11:45
導(dǎo)語：在電氣控制論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)的內(nèi)涵
工作過程導(dǎo)向的課程是以職業(yè)工作的崗位能力作為課程培養(yǎng)的核心內(nèi)容及目標(biāo)，這與傳統(tǒng)基于知識(shí)體系的課程有著本質(zhì)的區(qū)別，其課程的內(nèi)涵也有著自己顯著的特征.基于工作過程導(dǎo)向的課程其內(nèi)涵包括三個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織.(1)教學(xué)目標(biāo)：將職業(yè)核心能力的習(xí)得作為課程的主要教學(xué)目標(biāo).工作過程導(dǎo)向的課程定位與目標(biāo)就與傳統(tǒng)課程有著本質(zhì)區(qū)別，工作過程導(dǎo)向的課程其本質(zhì)目的是使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)獲得從事某一職業(yè)必須具備的能力，也有文獻(xiàn)稱為職業(yè)行動(dòng)能力.目前在職業(yè)教育中，雖然已經(jīng)對(duì)這一目標(biāo)取得了共識(shí)，但是很多教育工作者將職業(yè)能力等同為職業(yè)技能，這是不科學(xué)的.職業(yè)技能僅僅是從事某一職業(yè)崗位所需的具體操作能力，而職業(yè)能力是一個(gè)更加廣義的范疇，包含情感能力、構(gòu)思能力、反思能力等，明確這一區(qū)別對(duì)課程開發(fā)具有實(shí)踐指導(dǎo)意義.(2)課程內(nèi)容：將工作崗位能力的獲得作為課程的主要教學(xué)內(nèi)容.工作過程導(dǎo)向的課程在課程內(nèi)容上區(qū)別于傳統(tǒng)課程在于其教學(xué)的內(nèi)容的選取是根據(jù)職業(yè)工作的需要來選取教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)來選取教學(xué)內(nèi)容.根據(jù)這種方式來選取教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上對(duì)傳統(tǒng)的理論知識(shí)進(jìn)行了弱化，而與實(shí)踐緊密相關(guān)的隱性知識(shí)的地位得到了加強(qiáng).隱性知識(shí)無論是獲得、表述還是傳授難度都較顯性知識(shí)要高，這是為職業(yè)教育工作者提出了挑戰(zhàn).更高層次的教育在于培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生的自主獲得隱性知識(shí)的習(xí)慣和能力，這對(duì)職業(yè)教育受教育者的職業(yè)生涯更加重要，也是目前職業(yè)教育工作者還較少關(guān)注的一個(gè)問題.(3)教學(xué)組織：將工作崗位的進(jìn)階作為課程內(nèi)容安排的主要方式.課程教學(xué)的組織是課程建設(shè)中的一個(gè)重要方面，傳統(tǒng)課程的教學(xué)組織是按照知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行組織，這顯然與工作過程導(dǎo)向的課程所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)不相適應(yīng).職業(yè)特征是工作過程導(dǎo)向的課程核心，按照工作崗位的進(jìn)階來組織其教學(xué)就成為課程開發(fā)過程中所應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，其組織過程也是對(duì)原有知識(shí)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行分拆，進(jìn)而根據(jù)工作行為的動(dòng)態(tài)過程進(jìn)行重構(gòu)的過程.目前從事職業(yè)教育的工作者對(duì)知識(shí)體系的組織方式有著很大的思維慣性，這使得在工作過程導(dǎo)向的課程組織過程中常常難以達(dá)到“實(shí)至名歸”的狀態(tài).總結(jié)工作過程導(dǎo)向課程內(nèi)涵可以用圖1表示其三個(gè)方面.
2工作過程導(dǎo)向的《電氣控制與PLC》課程開發(fā)過程
《電氣控制與PLC》作為一門職業(yè)崗位特征十分明顯的課程，傳統(tǒng)的知識(shí)系統(tǒng)型課程已經(jīng)難以適應(yīng)該課程的教學(xué)要求，迫切需要按照工作過程導(dǎo)向進(jìn)行該課程的開發(fā).根據(jù)此課程的特點(diǎn)，工作過程導(dǎo)向的《電氣控制與PLC》課程開發(fā)過程如圖2所示.在課程開發(fā)過程中，通過專任教師與不同合作對(duì)象的配合，使其能夠與該課程對(duì)應(yīng)的工作過程零距離，使所承擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)出勝任工作崗位的合格工作者.(1)在崗位能力調(diào)研階段，通過任課教師通過到企業(yè)與工程技術(shù)人員一起進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，明確《電氣控制與PLC》所對(duì)應(yīng)的工作崗位是維修電工，該工作崗位具體需要的核心技術(shù)能力為機(jī)電設(shè)備電氣控制安裝與維修.(2)在崗位任務(wù)分析階段，任課教師與行業(yè)專家一起具體分析課程對(duì)應(yīng)的維修電工崗位典型的工作的任務(wù)，也為課程內(nèi)容選取和學(xué)習(xí)情景的構(gòu)造積累素材和奠定基礎(chǔ).(3)在課程結(jié)構(gòu)組織階段，任課教師在職教專家的指導(dǎo)下對(duì)與本課程相關(guān)的其他課程進(jìn)行整合，避免教學(xué)內(nèi)容遺漏與重復(fù).(4)在課程內(nèi)容選取階段，任課教師根據(jù)前面確定的崗位能力、崗位任務(wù)以及課程整合的結(jié)構(gòu)，在崗位能手的協(xié)助下選取本課程具體的內(nèi)容，同時(shí)也將學(xué)習(xí)情境構(gòu)造完成.(5)在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施階段，任課教師與學(xué)生在構(gòu)造的學(xué)習(xí)情境下完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù).(6)在教學(xué)完成后，任課教師在教育專家的指導(dǎo)下對(duì)本課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，并提出改進(jìn)意見，促進(jìn)今后的課程建設(shè)工作.
3結(jié)束語
我國傳統(tǒng)的職業(yè)教育歷來重視知識(shí)的傳授而忽視工作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，工作過程導(dǎo)向的課程將課程的教學(xué)目標(biāo)直接瞄準(zhǔn)學(xué)生將來所從事的工作崗位，教學(xué)內(nèi)容也以工作任務(wù)為載體開展教學(xué)活動(dòng)，更有利于學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng).本文在分析工作過程導(dǎo)向課程內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，開發(fā)了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)核心課程：《電氣控制與PLC》，該課程以應(yīng)用于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，取得了很好的效果.
作者：單位：宋雷 王文蓉 陳湘 廣東技術(shù)師范學(xué)院機(jī)電學(xué)院 廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣州戴卡旭鋁鑄件有限公司
1系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)
（1）職業(yè)性：知識(shí)和內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滿足機(jī)電一體化專業(yè)電氣設(shè)備維護(hù)工作的要求，符合學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)水平。（2）實(shí)踐性：虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)容應(yīng)貼近實(shí)踐，有效輔助實(shí)踐技能的形成。（3）情景性：設(shè)置的訓(xùn)練場景仿真實(shí)際生產(chǎn)過程，營造情景化訓(xùn)練氛圍，學(xué)員能真實(shí)體驗(yàn)訓(xùn)練過程。（4）過程性：訓(xùn)練的設(shè)置要注意知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展規(guī)律，注重訓(xùn)練的過程的科學(xué)合理性，注重階段性檢查，注重層層推進(jìn)性。（5）趣味性：表現(xiàn)形式形象生動(dòng)，包含趣味，從而有效提高學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性。
2所采用關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)途徑
2.13D建模與Web3D技術(shù)
目前三維建模技術(shù)已經(jīng)非常成熟，利用3D建模技術(shù)構(gòu)建電動(dòng)機(jī)、常用低壓電器三維模型，采用層次建模方法，利用樹狀結(jié)構(gòu)表示電動(dòng)機(jī)、常用低壓電器的各個(gè)組成部分。該系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)實(shí)施虛擬教學(xué)的，網(wǎng)絡(luò)傳輸受帶寬的限制，所以3D模型不能設(shè)計(jì)過于精細(xì)，建模完成后需要二次優(yōu)化處理，在保證不失真的情況下，盡量減少面數(shù)以縮小模型文件大小，然后通過插件導(dǎo)出Web3D軟件所支持的文件格式，在本系統(tǒng)中三維模型采用SolidWorks2012進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過3DMAX2012進(jìn)行渲染，再利用Cult3D進(jìn)行3D模型交互設(shè)計(jì)，利用Flash面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)實(shí)現(xiàn)控制線路安裝、調(diào)試與故障排除虛擬操作，然后通過IE瀏覽器。
2．2人機(jī)交互技術(shù)
根據(jù)電氣設(shè)備零部件操作的關(guān)系，利用Cult3D和FlashActionScript技術(shù)，在模型中添加各種交互功能，建立Web3D和Flash對(duì)象，實(shí)現(xiàn)虛擬訓(xùn)練。
2.3網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)
本系統(tǒng)采用B/S模式，綜合應(yīng)用Web3D、Asp、Jscript、HTML及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)基于Web瀏覽器和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的電氣設(shè)備虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)。其中，Asp技術(shù)負(fù)責(zé)界面顯示，MySQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，Web3D和Flash技術(shù)建立交互式電氣設(shè)備模型，共同實(shí)現(xiàn)電氣設(shè)備的三維可視化展示和（二維、三維）虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)。
3推廣應(yīng)用前景和效益分析
整個(gè)系統(tǒng)研制完成后經(jīng)試驗(yàn)，性能較好，安全穩(wěn)定可靠，滿足訓(xùn)練，達(dá)到與實(shí)裝一樣的訓(xùn)練效果。可應(yīng)用于《電力拖動(dòng)控制與PLC》、《電機(jī)與電氣控制設(shè)備》等專業(yè)主干課程的技能訓(xùn)練，用于學(xué)生教學(xué)與訓(xùn)練，可增強(qiáng)對(duì)器件結(jié)構(gòu)組成、控制線路工作原理與操作技能的掌握，提高學(xué)生專業(yè)理論和專業(yè)技能，適應(yīng)崗位任職需要，滿足電氣設(shè)備維護(hù)崗位隨著設(shè)備信息化的不斷提高對(duì)電氣設(shè)備操作維護(hù)人員技能的要求，進(jìn)而加快學(xué)員能力素質(zhì)的形成，使訓(xùn)練效率與效果得到顯著提高。
作者：胡永勝 單位：第二炮兵工程大學(xué)士官學(xué)院
1電氣控制線路設(shè)計(jì)的原則
1.1線路設(shè)計(jì)控制方式通用化原則
通用化指的就是制定的線路設(shè)計(jì)方案，可以使生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備加工不同性質(zhì)對(duì)象。所以，在電氣控制線路設(shè)計(jì)過程中，一定要盡可能選擇滿足設(shè)計(jì)要求，并且在實(shí)踐活動(dòng)中可以普遍運(yùn)用的線路設(shè)計(jì)方案，進(jìn)而符合生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備、工藝等方面的要求，保證電氣控制線路設(shè)計(jì)工作的有序完成。
1.2線路設(shè)計(jì)控制電路電源可靠性原則
電路電源是電氣控制工程中確保機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)行的基礎(chǔ)與前提，一定要予以高度重視。在進(jìn)行線路設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要對(duì)配電方案、接地回路、線路布局等因素進(jìn)行全面的考慮，確保電路電源負(fù)載處在標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)。與此同時(shí)，一定要加強(qiáng)控制系統(tǒng)各電路的設(shè)置，避免其互相影響，并且，防止出現(xiàn)振蘊(yùn)、電路過熱等問題。除此之外，當(dāng)線路控制非常簡單的時(shí)候，可以選擇電網(wǎng)電源；當(dāng)生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化程度比較高的時(shí)候，可以選擇直流電源。
2強(qiáng)化電氣控制線路設(shè)計(jì)的策略
2.1盡可能減少連接導(dǎo)線
在設(shè)計(jì)電氣控制線路的時(shí)候，設(shè)計(jì)人員一定要充分考慮各元器件的位置設(shè)定，盡可能減少配線連接導(dǎo)線。如圖1（a）所示線路連接是不合理的，主要原因就是，一般按鈕是安裝在操作臺(tái)上的，而接觸器是安裝在電氣柜中的，也就是說，在設(shè)計(jì)控制線路的時(shí)候，需要從電氣柜中二次引出連接導(dǎo)線，使其和操作臺(tái)進(jìn)行連接，所以，一般而言，均是將啟動(dòng)按鈕和停止按鈕進(jìn)行直接相連，這樣就可以減少一次引出連接導(dǎo)線。如圖1（b）所示線路連接是合理的。
2.2確保連接電器的線圈正確
一般而言，電壓線圈是禁止串聯(lián)使用的，如圖2（a）所示線路連接是不正確的，主要原因就是，其阻抗不相同，進(jìn)而非常容易導(dǎo)致出現(xiàn)兩個(gè)線圈電壓分配不均衡的現(xiàn)象。盡管兩個(gè)線圈型號(hào)一致，外加電壓是其額定電壓之和，那也線路也不可以進(jìn)行這樣的連接，因?yàn)椴还苁侨绾芜B接導(dǎo)線，所有電器動(dòng)作總是存在著先后之分，而當(dāng)其中一個(gè)接觸器動(dòng)作的時(shí)候，其線圈阻抗就會(huì)逐漸增加，進(jìn)而造成該線圈的電壓也隨之增加，進(jìn)而出現(xiàn)另一個(gè)接觸器無法吸合的情況，出現(xiàn)線圈被燒壞的問題。如果是兩個(gè)電感量相差較大的電器線圈，也是不可以進(jìn)行并聯(lián)的。如圖2（b）所示的直流電磁鐵YA、繼電器KA并聯(lián)，在此連接形式下，接通電源之后，能夠進(jìn)行正常運(yùn)行，但是切斷電源之后，就會(huì)因?yàn)殡姶盆F線圈電感量大于繼電器線圈電感量，出現(xiàn)繼電器電感量釋放快的情況，但是電磁鐵線圈產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢就會(huì)致使繼電器出現(xiàn)吸合現(xiàn)象，導(dǎo)致繼電器出現(xiàn)誤動(dòng)作。如圖2（c）所示線路連接是正確的。
3結(jié)束語
總而言之，電氣控制線路和機(jī)械機(jī)電設(shè)備應(yīng)用有著非常密切的聯(lián)系，正確選擇電氣控制方案，合理選擇電氣控制線路，可以有效提高機(jī)械機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行效率，并且保證機(jī)械機(jī)電設(shè)備的正常、安全、可靠運(yùn)行，對(duì)提高生產(chǎn)效率與效益有著一定的積極作用。所以，一定要重視電氣控制線路設(shè)計(jì)工作的分析與研究，保證其具有較好的科學(xué)性。
作者：唐亦敏
1過流繼電器的整定方式
在過流繼電器進(jìn)行整定時(shí)，關(guān)鍵的組成部分為電路開關(guān)、電流發(fā)生器、整流器、測試電流表、單相交流低壓電源、毫伏表，在電路運(yùn)行中，過流繼電器可以充分發(fā)揮各項(xiàng)保護(hù)功能，比如過壓保護(hù)、欠壓保護(hù)、過流保護(hù)等。在過流繼電器運(yùn)行之前，對(duì)于三相電流的流過值應(yīng)該提前設(shè)置，一旦三相電流出現(xiàn)故障，整個(gè)繼電保護(hù)裝置都會(huì)處于故障狀態(tài)之下，在故障情形下，顯示屏?xí)㈦娏髁鬟^值顯示出來，可以通過人工干預(yù)和延時(shí)設(shè)置方式對(duì)這一狀態(tài)進(jìn)行改變，在電流變化的情形下，繼電保護(hù)器可以給予修改，對(duì)跳閘實(shí)施延時(shí)操作；如果在線路運(yùn)行過程中，電壓一直處于較高狀態(tài)，繼電保護(hù)裝置就會(huì)啟動(dòng)過壓保護(hù)功能，實(shí)施相應(yīng)的保護(hù)措施，此外還會(huì)啟動(dòng)報(bào)警方式，比如閃燈、警告音等，如果繼電保護(hù)器發(fā)生故障，在液晶顯示屏上，電壓值變化情況也會(huì)顯示出來，此時(shí)可以通過人工干預(yù)和延時(shí)設(shè)置等方案對(duì)這一問題進(jìn)行改善；在設(shè)備大的運(yùn)行過程中，如果電壓一直處于偏低狀態(tài)，繼電保護(hù)器開啟的保護(hù)模式為欠壓保護(hù)功能，當(dāng)故障狀態(tài)恢復(fù)正常后，此種保護(hù)功能可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)關(guān)閉，自動(dòng)退出故障狀態(tài)。在過流繼電器實(shí)施整定的過程中，首先應(yīng)該進(jìn)行通電試驗(yàn)，在完全斷開高速開關(guān)的情形下，實(shí)施升壓試驗(yàn)與降壓試驗(yàn)，對(duì)電力電壓的整定情況給予密切觀察，一旦電壓處于穩(wěn)定狀態(tài)，整定工作便可以立即開展，在實(shí)際整定過程中，對(duì)于相關(guān)檢驗(yàn)裝置的變化情況應(yīng)該仔細(xì)觀察，比如毫伏表、電壓表、電流表等，相關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況應(yīng)該給予及時(shí)記錄，通過此操作，不僅能使系統(tǒng)的穩(wěn)定性得到提升，還能營造一個(gè)安全的作業(yè)環(huán)境，讓操作人員放心、有效的開展工作。
2過壓繼電器的整定方式
在過壓繼電器實(shí)施整定操作時(shí)，關(guān)鍵的構(gòu)成部分為單相調(diào)壓器、倍壓整流型電壓發(fā)生器、測試電壓表、單相交流低壓電源、電路開關(guān)等，可以對(duì)不同狀態(tài)的故障實(shí)施保護(hù)，比如動(dòng)態(tài)斷相、靜態(tài)斷相、欠壓、錯(cuò)相、電壓不平衡以及過壓等內(nèi)容。在電氣設(shè)備運(yùn)行過程中，如果出現(xiàn)斷相問題，此時(shí)開展的保護(hù)措施為動(dòng)態(tài)斷相保護(hù)；在設(shè)備處于非工作狀態(tài)時(shí)，一旦出現(xiàn)斷相問題，此時(shí)開展保護(hù)措施為靜態(tài)錯(cuò)相保護(hù)功能；在線路運(yùn)行過程中，如果電壓一直處于偏高狀態(tài)，可以實(shí)施過壓保護(hù)；當(dāng)三相電壓出現(xiàn)不平衡問題時(shí)，電壓不平衡的保護(hù)模式會(huì)立即啟動(dòng)，有效的改善這一故障；在線路運(yùn)行過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤電源輸入的情況下，可以啟動(dòng)錯(cuò)相保護(hù)措施；一般在線路運(yùn)行都提前設(shè)有預(yù)設(shè)電壓，如果線路電壓處于較低狀態(tài)，可以開啟欠壓保護(hù)，是一種有效的保護(hù)方式。在過壓繼電器實(shí)施整定過程時(shí)，首先應(yīng)該進(jìn)行初次通電試驗(yàn)，在具體的試驗(yàn)過程中，應(yīng)該將高速開關(guān)斷開，在繼電保護(hù)器的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開展整定電路，進(jìn)而實(shí)施降壓試驗(yàn)，在試驗(yàn)過程中，對(duì)于壓升與壓降的情形應(yīng)該給予密切觀察，是否有異常情況存在，當(dāng)壓升與壓降恢復(fù)到正常范圍后，可以立即合上告訴開關(guān)。當(dāng)合上高速開關(guān)后，接下來對(duì)過壓繼電器進(jìn)行再次整定。在實(shí)施整定過程時(shí)，對(duì)于電壓表的指示情況、過壓繼電器動(dòng)作應(yīng)該實(shí)時(shí)密切觀察，對(duì)各種情況給予嚴(yán)格記錄，所有操作完成后，再對(duì)過壓繼電器進(jìn)行調(diào)整。在電路運(yùn)行過程中，對(duì)于保護(hù)對(duì)象，繼電保護(hù)器可以實(shí)時(shí)監(jiān)控和判別，針對(duì)具體的異常情況，比如警告信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)等，選擇必要的斷路方法，迅速自動(dòng)切斷有異常表現(xiàn)的設(shè)備元件，實(shí)現(xiàn)故障的有效恢復(fù)，起到隔離的作用和保護(hù)作用，促進(jìn)電氣設(shè)備的安全、穩(wěn)定運(yùn)行。
3結(jié)束語
綜上所述，在電氣設(shè)備安全、穩(wěn)定的運(yùn)行過程中，繼電保護(hù)器是重要的控制部分，在電氣設(shè)備運(yùn)行和生產(chǎn)等環(huán)節(jié)中，可以有效地實(shí)現(xiàn)各種保護(hù)功能，在對(duì)繼電保護(hù)器實(shí)施整定工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)該維護(hù)好控制系統(tǒng)功能的良好性能，促進(jìn)電氣系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
作者：屠光超 單位：江蘇省特種設(shè)備安全監(jiān)督檢驗(yàn)研究院無錫分院
1指令的基本功能分析
初學(xué)者在學(xué)習(xí)S7-200系列PLC指令時(shí)不必過分強(qiáng)調(diào)掌握了多少指令。只需要掌握一些基本的指令并能編輯出50行以上的有效程序解決問題即可。隨后在程序規(guī)模編輯擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升指令的掌握量即可。例如，（1）按照軟件快捷鍵學(xué)習(xí)時(shí)我只是掌握F4、F6和F9功能而已。（2）按照實(shí)際功能可分為條件運(yùn)算指令和輸出控制指令及程序處理指令。所謂條件運(yùn)算指令，必須了解的是取正位、反位、比較指令，其中比較指令往往涉及到字、字節(jié)處理指令。輸出指令中置位和復(fù)位指令的優(yōu)先級(jí)別都高于普通線圈指令。（3）按照控制對(duì)象規(guī)模可以分為（單）位操作指令和多位操作指令。S7-200系列PLC對(duì)字和字節(jié)的劃分自有一套法則，認(rèn)定字節(jié)高低位是以位書的高低為正序，而認(rèn)定字節(jié)在字和字節(jié)或字在雙字中的高低是以字節(jié)號(hào)為反序的。如MB31為M的最大字節(jié)。則MW最大為MW30，MD為MD28，其加減乘除運(yùn)算后，高低位依次是MB28、MB29、MB30和MB31。
很多有經(jīng)驗(yàn)的編程者實(shí)際操作時(shí)，程序也不是信手沾來的。PLC雖然很多人按照國際管理已經(jīng)稱為PC了，但是其邏輯分析功能仍然是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。什么是邏輯？邏輯就是一種不能有錯(cuò)誤的逐步推斷。以下面兩個(gè)實(shí)例分析程序設(shè)計(jì)要求和邏輯建立。很簡單，程序是一種邏輯，算法。因此，邏輯需要也可以紙面建立，如下工步序號(hào)所示。
3程序的分塊分段處理
所謂程序的分塊、分段編輯和執(zhí)行處理，就是我們?cè)诰庉嫵绦虻臅r(shí)候有意將程序分成一塊一塊的單獨(dú)編輯后匯總；校驗(yàn)運(yùn)行程序的時(shí)候我們也分段觀察不同輸入下的輸出。S7-200系列PLC主要?jiǎng)澐殖绦虻姆椒ㄊ牵海?）主子程序：適應(yīng)比較大段的分塊程序；（2）順控程序：適應(yīng)條件轉(zhuǎn)換多，但是每塊不大的程序設(shè)計(jì)；（3）跳轉(zhuǎn)、FOR、NEXT等條件指令。本文僅論述順控程序的一些潛在要求。所謂順控程序，就是通過SCR和S位控制的塊程序的開頭，SCRE結(jié)尾，SCRT跳出的不宜太長的指令塊。但是，S7-200系列PLC在使用時(shí)有一些潛在的要求需要使用者注意。（1）程序劃塊是以S0.0開頭的，一旦進(jìn)入某一塊程序時(shí)，塊外的程序仍在一個(gè)掃描周期內(nèi)循環(huán)執(zhí)行。（2）進(jìn)入塊后，跳出的唯一方式是將所有的S位置零。如果跳到一個(gè)并不存在的塊內(nèi)。如S31.7是空塊，則除了系統(tǒng)重啟沒有返回PLC程序的其他方法了。（3）此外S指令順控程序最需要注意的就是對(duì)于輸出的控制。置位和復(fù)位指令是可以帶出塊的。而且復(fù)位指令的優(yōu)先級(jí)高于普通的線圈輸出。那么，在一個(gè)塊內(nèi)如果PLC程序使用了復(fù)位指令，下一個(gè)塊內(nèi)重新使該位上電就不能使用普通的線圈輸出指令，而必須是置位指令。
4結(jié)語
編輯程序不是一步到位的工作，但是整體教授時(shí)還是有若干經(jīng)驗(yàn)，主要來講就是基礎(chǔ)的把握和邏輯的建立，也即首先要分清輸入、輸出的關(guān)系：理清分支、邏輯順序、考慮隱含條件、掌握輸出的矛盾性。隱含條件分為兩類：（1）程序設(shè)計(jì)要求沒有直接提到但是設(shè)計(jì)者思維必須想到的常理性要求；（2）各系列PLC中自己程序的潛在要求。
作者：張艷梅
1在機(jī)械電氣控制裝置中PLC技術(shù)的類型分析
在機(jī)械電氣控制裝置中應(yīng)用PLC的另外一種形式，分散的控制機(jī)械電氣控制裝置是它在裝置中進(jìn)行應(yīng)用的主要作用所在，運(yùn)用集中的方式進(jìn)行管理，將裝置當(dāng)中的危險(xiǎn)部分盡最大限度的予以分離，對(duì)裝置進(jìn)而進(jìn)行有效的控制與監(jiān)督，簡單的來講，確保機(jī)械電氣控制裝置的穩(wěn)定、高效和安全應(yīng)用是DCS系統(tǒng)的主要作用。通過PLC技術(shù)組合而成的DCS系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)有效的進(jìn)行利用，確保DCS系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)場控制站、監(jiān)測站等場所的信息能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行接受，利用對(duì)信息的收集、整合與處理等，確保最佳的狀態(tài)能夠存在于控制裝置當(dāng)中，一旦有故障存在于裝置當(dāng)中，就會(huì)立刻的獲得信息，并且有效的分散故障，對(duì)裝置重新進(jìn)行調(diào)整，防止整個(gè)裝置的運(yùn)行不會(huì)受到故障部分的影響，但是，在機(jī)械電氣裝置中要想將DCS系統(tǒng)的作用充分的發(fā)揮出來，需要確保構(gòu)成這個(gè)系統(tǒng)的顯示單元、控制單元和通信總線等構(gòu)成部分的合理性，構(gòu)成有效的、完整的DCS系統(tǒng)，確保該系統(tǒng)的功能可以有效的被使用，為對(duì)機(jī)械電氣裝置進(jìn)行優(yōu)化將良好的條件創(chuàng)造出來。
2應(yīng)用分析
（1）對(duì)PLC技術(shù)的應(yīng)用類型上進(jìn)行確定。為了在機(jī)械電氣控制裝置當(dāng)中對(duì)PLC技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，就要對(duì)PLC技術(shù)類型上進(jìn)行確定，在整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)當(dāng)中這項(xiàng)工作有著基礎(chǔ)性的作用，將PLC技術(shù)的使用類型確定出來是非常關(guān)鍵的，為確保選取的類型在機(jī)械電氣裝置中能夠得到有效的應(yīng)用，應(yīng)該與機(jī)械電氣控制裝置的整個(gè)情況上予以結(jié)合進(jìn)行合理的選取。（2）控制開關(guān)量邏輯。在機(jī)械電氣控制領(lǐng)域當(dāng)中應(yīng)用PLC技術(shù)，PLC的基本工作內(nèi)容當(dāng)中就包含了開關(guān)量邏輯控制，原始的繼電器可以有PLC裝置和它的內(nèi)部技術(shù)進(jìn)行取代，一起實(shí)現(xiàn)對(duì)電路的順序控制和邏輯控制，在開關(guān)量邏輯控制中應(yīng)用PLC技術(shù)，它的控制對(duì)象不單純的只是對(duì)一臺(tái)設(shè)備進(jìn)行控制，還可以在生產(chǎn)線路中將PLC裝置擁有的開關(guān)量邏輯控制接入進(jìn)去，使其能夠控制組合機(jī)床和生產(chǎn)線。（3）控制模擬量。在工業(yè)生產(chǎn)中模擬量是一種術(shù)語，指的是可能出現(xiàn)在生產(chǎn)中的變量，然而人們對(duì)這樣的變量卻沒有辦法進(jìn)行預(yù)測，例如速度的變量、溫度的變量等。生產(chǎn)的進(jìn)度和生產(chǎn)的質(zhì)量會(huì)受到模擬量的影響，一定要采取一定的方式來控制模擬量，但是并沒有可行的技術(shù)存在于傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，直到出現(xiàn)了PLC技術(shù)之后，才實(shí)現(xiàn)了對(duì)模擬量的控制，在電氣控制系統(tǒng)和電氣模擬裝置當(dāng)中應(yīng)用了PLC技術(shù)，而且在應(yīng)用的時(shí)候有效的控制模擬量，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和模擬量之間的有效轉(zhuǎn)化，令其被控制器能夠很好的進(jìn)行控制。（4）集中性對(duì)系統(tǒng)控制。主要是有多個(gè)設(shè)備和一臺(tái)功能大的中央PLC堅(jiān)實(shí)系統(tǒng)構(gòu)成了該控制系統(tǒng)，并且構(gòu)成了一個(gè)計(jì)算控制系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)擁有中央集成式的功能。在這個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中，不相同的設(shè)備當(dāng)中可以利用運(yùn)行的順序和適宜的方式構(gòu)成一個(gè)通過中央PLC系統(tǒng)一起處理的程序，由此發(fā)現(xiàn)，和單一式的控制系統(tǒng)進(jìn)行比較這種集中式的控制系統(tǒng)有著運(yùn)行效率高、成本低的優(yōu)越性，但是也有一定的弊端存在于其中，一旦需要改變其中某一控制對(duì)象的程序時(shí)，需要停止整個(gè)控制PLC控制系統(tǒng)的運(yùn)行，造成別的控制對(duì)象也需要被迫停止工作。（5）分散性系統(tǒng)控制。在這個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中，每個(gè)控制對(duì)象在PLC控制系統(tǒng)當(dāng)中都是經(jīng)過分別處理而成的，并且各個(gè)PLC控制之間都可以利用合理的信號(hào)傳輸來將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的連鎖反應(yīng)上予以實(shí)現(xiàn)，來將控制任務(wù)上予以完成，或者對(duì)傳輸信號(hào)利用上位機(jī)經(jīng)過總線實(shí)施傳遞。在該系統(tǒng)當(dāng)中，對(duì)機(jī)械控制方式的應(yīng)用主要是眾多機(jī)械生產(chǎn)線的控制形式，使用相應(yīng)的數(shù)據(jù)在不同的生產(chǎn)線之間進(jìn)行連接，有不同的PLC對(duì)不同的控制對(duì)象進(jìn)行控制，如果需要停止運(yùn)轉(zhuǎn)其中的某一臺(tái)PLC，不會(huì)影響到其他的控制器。近些年，科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)全新發(fā)展的階段，能夠?qū)⑦^程控制和PLC技術(shù)有效的結(jié)合起來，對(duì)底層的控制任務(wù)因此就能更好的給予完成。（6）運(yùn)動(dòng)控制。利用PLC技術(shù)能夠?qū)χ本€運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行有效的控制，在控制系統(tǒng)里面，以前的控制模式直接的作用在執(zhí)行機(jī)構(gòu)和傳感器當(dāng)中，該系統(tǒng)可以利用運(yùn)動(dòng)控制模塊來完成工作，例如可以在驅(qū)動(dòng)步進(jìn)電機(jī)和多軸位控制模塊當(dāng)中進(jìn)行運(yùn)用等。
3結(jié)語
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步為我國機(jī)械電氣工程的發(fā)展帶來了巨大的推動(dòng)作用，并且在機(jī)械電氣控制裝置當(dāng)中逐漸的將PLC技術(shù)應(yīng)用了進(jìn)來，它不但能夠有效的控制裝置運(yùn)行中的故障，將FCS系統(tǒng)和DCS系統(tǒng)在不同的環(huán)境下分別進(jìn)行應(yīng)用，確保了電氣控制系統(tǒng)穩(wěn)定、正常的運(yùn)行，是現(xiàn)階段機(jī)械電氣部門應(yīng)該積極借鑒的技術(shù)手段之一。
作者：阮國強(qiáng) 單位：唐山曹妃甸實(shí)業(yè)港務(wù)有限公司
1、DCS用于發(fā)電廠電氣控制系統(tǒng)的優(yōu)勢以及目的
1.1DCS系統(tǒng)的開放性與靈活性特征
從設(shè)計(jì)角度而言，DCS系統(tǒng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)具有系列化、標(biāo)準(zhǔn)化、開放化等特點(diǎn)，系統(tǒng)通信方式是以局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定可靠而又高效的信息傳輸。按照發(fā)電廠電氣控制系統(tǒng)的實(shí)際功能需求，對(duì)DCS系統(tǒng)功能進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)充及優(yōu)化，由于是按照模塊化設(shè)計(jì)方案執(zhí)行，因此能夠相當(dāng)快捷的把計(jì)算機(jī)添加到系統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)中，或者是進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)的刪除，在這個(gè)過程中對(duì)其他計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況不存在不良影響。DCS系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)，對(duì)于組態(tài)軟件而言，其軟件和硬件組件能夠利用不同的流程應(yīng)用對(duì)象的方式實(shí)現(xiàn)。具體實(shí)現(xiàn)方式是對(duì)測量信號(hào)、控制信號(hào)以及其對(duì)應(yīng)連接關(guān)系進(jìn)行確定，基于控制算法庫對(duì)控制規(guī)律進(jìn)行選擇，還有就是按照?qǐng)D形庫對(duì)基礎(chǔ)圖形監(jiān)控畫面進(jìn)行調(diào)用，因此整個(gè)控制系統(tǒng)的構(gòu)成相對(duì)簡單和靈活，具有很高的可行性。
1.2DCS系統(tǒng)的可靠性特征
由于DCS系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)，每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都具有分散系統(tǒng)控制的功能，并且可以獨(dú)立實(shí)現(xiàn)，因此要求系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用容錯(cuò)設(shè)計(jì)方案。這種方案哪怕是其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問題，也無法對(duì)DCS系統(tǒng)整體功能產(chǎn)生直接影響。而且由于在DCS系統(tǒng)中，每一臺(tái)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)所承擔(dān)的任務(wù)相對(duì)單一，因此從功能實(shí)現(xiàn)方式分析，對(duì)結(jié)構(gòu)、軟件固定的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行選擇，從而對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行的穩(wěn)定可靠性的提高起到一定的促進(jìn)作用。
1.3控制功能齊全的特征
具有較多的控制算法，把批處理控制、順序控制還有連續(xù)控制進(jìn)行了集合，不僅實(shí)現(xiàn)了自適應(yīng)、前饋與串級(jí)的控制，還實(shí)現(xiàn)了解耦與預(yù)測控制，還能引入要求的特殊控制算法。DCS系統(tǒng)構(gòu)成方式具有非常好的靈活性。處于底層的過程控制級(jí)往往存在著分散的數(shù)據(jù)采集站、現(xiàn)場控制站等就地實(shí)現(xiàn)控制與數(shù)據(jù)采集功能，再經(jīng)由數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)傳輸至生產(chǎn)監(jiān)控級(jí)計(jì)算機(jī)，生產(chǎn)監(jiān)控級(jí)接受來源于過程控制級(jí)的數(shù)據(jù)并對(duì)其實(shí)施對(duì)應(yīng)的集中操作管理。
1.4完全集控運(yùn)行
DCS系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)全部電氣設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和操作，和機(jī)組控制組成一個(gè)綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，幫助運(yùn)行人員能夠在任何一臺(tái)DCS終端上實(shí)現(xiàn)電氣系統(tǒng)整個(gè)機(jī)組進(jìn)行監(jiān)控和管理，使得單元機(jī)組具備了監(jiān)控集控運(yùn)行的功能。
1.5提升電氣控制穩(wěn)定可靠性
對(duì)于DCS系統(tǒng)來說，其本身的穩(wěn)定可靠性非常明顯，其不僅取代了原本繼電器，還取代了固態(tài)邏輯，主要因?yàn)檫\(yùn)用了配置冗余這一手段，這樣便減少了操作終端，更重要的控制系統(tǒng)穩(wěn)定可靠性顯著地提升。除此之外，其內(nèi)部里面擁有許多聯(lián)動(dòng)邏輯，明顯減少了人為失誤，主要由于對(duì)操作閉鎖及操作準(zhǔn)許檢查邏輯進(jìn)行設(shè)置。
2、電廠電氣系統(tǒng)納入DCS監(jiān)控的范圍
按照電氣控制具有的特征以及單元機(jī)組運(yùn)行過程的特性，需要把發(fā)電機(jī)變壓器組這一電氣系統(tǒng)控制納入DCS監(jiān)控，也要把電源這一電氣系統(tǒng)的控制納入。由升壓站至電廠側(cè)的主廠房里面存在的廠用電快切系統(tǒng)及自動(dòng)同期系統(tǒng)、發(fā)變組系統(tǒng)、高壓啟備電源系統(tǒng)、柴油發(fā)電機(jī)組、直流系統(tǒng)及UPS系統(tǒng)這些電氣系統(tǒng)都要納入DCS監(jiān)控之中。
3、發(fā)電廠DCS控制方式
把DCS系統(tǒng)應(yīng)用到發(fā)電廠之中的電氣控制系統(tǒng)里面的時(shí)候，需要遵循以下原則：把之前計(jì)算機(jī)數(shù)字化設(shè)備當(dāng)成前提，發(fā)揮電氣控制的全部功能。發(fā)電廠電氣控制系統(tǒng)中最普通的故障錄波設(shè)備、發(fā)電機(jī)勵(lì)磁調(diào)節(jié)設(shè)備而言，對(duì)應(yīng)的工作情況、動(dòng)作狀況等都以數(shù)字化處理為基礎(chǔ)，利用通訊方式將信息傳輸?shù)紻CS系統(tǒng)中。控制系統(tǒng)和DCS系統(tǒng)要獨(dú)立運(yùn)行，這一點(diǎn)也非常重要，對(duì)于保障發(fā)電廠電氣系統(tǒng)運(yùn)行安全有直接影響。DCS系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)時(shí)，電氣系統(tǒng)輸入信息和輸出指令等都是以通訊的方式呈現(xiàn)，一方面能夠保障系統(tǒng)的獨(dú)立安全的運(yùn)行，另一方面還可以節(jié)約在DCS系統(tǒng)的電線、電纜等設(shè)備投資。最重要的是輸入DCS系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息將應(yīng)用于機(jī)組綜合控制及全廠信息系統(tǒng)。當(dāng)運(yùn)行后一段時(shí)間后，達(dá)到相關(guān)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)后，可以利用自動(dòng)或人為的方式。機(jī)組停機(jī)時(shí)，主控回路傳遞對(duì)應(yīng)的控制操作指令，對(duì)電氣系統(tǒng)進(jìn)行操作，使其切換到關(guān)閉狀態(tài)。其存在以下幾項(xiàng)特征：促使專門控制裝置的優(yōu)點(diǎn)與數(shù)字化裝置的通訊優(yōu)點(diǎn)得以發(fā)揮，不僅促使系統(tǒng)總體構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性明顯提升，也促使它的可靠性變得更高；信息集中就是這種形式的分散控制。對(duì)于此類分散控制系統(tǒng)來說，其經(jīng)常需要涉及到各種廠商的不同設(shè)備，熱工控制以及電氣控制都存在較為清楚的界面，能夠根據(jù)之前的專業(yè)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試與維修；此時(shí)只要對(duì)通訊問題進(jìn)行良好地處理，通常之下，組成的整體控制系統(tǒng)依然屬于真正的分散控制系統(tǒng)；能夠讓之前闡述的電氣控制進(jìn)入DCS之中.
4、DCS系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)
4.1分配電氣控制功能方面
從分配電氣控制系統(tǒng)的功能而言，發(fā)電廠電氣控制系統(tǒng)在運(yùn)行過程中，對(duì)應(yīng)的工作參數(shù)及控制邏輯關(guān)系都要先經(jīng)過科學(xué)計(jì)算和調(diào)試，而且系統(tǒng)運(yùn)行模式一旦形成就進(jìn)入恒定狀態(tài)，不能輕易變動(dòng)，如果要對(duì)控制系統(tǒng)邏輯關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，需要經(jīng)過工程師站進(jìn)行代碼傳輸，恰好DCS系統(tǒng)不支持代碼在線傳輸，因此這個(gè)過程有可能帶動(dòng)控制系統(tǒng)內(nèi)部其他程序出現(xiàn)誤操作，所以需要注意電氣控制功能分配的問題。
4.2裝置時(shí)鐘配合方面
針對(duì)裝置時(shí)鐘配合方面而言，發(fā)電廠電氣控制系統(tǒng)引入DCS系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)電氣控制系統(tǒng)的集中控制，相互獨(dú)立而且布局分散的終端處理器共同聯(lián)合工作，從而促進(jìn)控制任務(wù)順利完成。
4.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)的配合問題
配合對(duì)DCS系統(tǒng)的設(shè)計(jì)相當(dāng)重要，和后期的運(yùn)行狀態(tài)存在關(guān)聯(lián)，進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，務(wù)必綜合考慮問題。之前進(jìn)行的設(shè)計(jì)，大都為電氣專業(yè)對(duì)清單實(shí)施簡單地列舉，然后安排熱控專業(yè)的實(shí)施裝置，系統(tǒng)具體運(yùn)用的時(shí)候，此類設(shè)計(jì)方式不能充分地發(fā)揮很好的性能，相當(dāng)不利于系統(tǒng)運(yùn)行。因此為讓系統(tǒng)可以良好地適應(yīng)實(shí)際性能的發(fā)揮，進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要安排至少兩個(gè)專業(yè)一起進(jìn)行，應(yīng)認(rèn)真地分析系統(tǒng)規(guī)模、容量與功能的分配，認(rèn)真地計(jì)算實(shí)際上進(jìn)入DCS的量，對(duì)于其在實(shí)際運(yùn)行中所要表現(xiàn)出來的功能，以及軟硬件的配置等，均應(yīng)實(shí)施有效的論證，確保系統(tǒng)能夠高效順利地運(yùn)行。
4.4系統(tǒng)調(diào)試問題
當(dāng)DCS系統(tǒng)用于電氣控制系統(tǒng)之中之后，需要進(jìn)行和之前不一樣的系統(tǒng)調(diào)試工作。在之前，進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試工作的時(shí)候，需要分開進(jìn)行熱控系統(tǒng)調(diào)試與電氣系統(tǒng)的調(diào)試，對(duì)應(yīng)專業(yè)的人員相當(dāng)熟悉自己所學(xué)的專業(yè)，進(jìn)行調(diào)試會(huì)有好的效果。當(dāng)進(jìn)入到DCS系統(tǒng)里面后，熱控調(diào)試工作者不能完全了解電氣系統(tǒng)，同時(shí)電氣人員也不完全了解DCS系統(tǒng)，進(jìn)而導(dǎo)致調(diào)試功能的缺失。因此為確保系統(tǒng)順利地運(yùn)行，要于調(diào)試環(huán)節(jié)，有效地安排人員，確保整個(gè)的優(yōu)化，確保整個(gè)系統(tǒng)可以順利穩(wěn)定地運(yùn)行。
5、總結(jié)
總的來說，本文以DCS系統(tǒng)在發(fā)電廠電氣控制系統(tǒng)的應(yīng)用為核心，先對(duì)DCS系統(tǒng)的開放性、靈活性、可靠性以及功能齊全等優(yōu)勢進(jìn)行總結(jié)，繼而研究發(fā)電廠電氣控制系統(tǒng)引入DCS系統(tǒng)過程中，控制系統(tǒng)和DCS系統(tǒng)二者之間要保持相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)行關(guān)系。這個(gè)設(shè)計(jì)方案中電氣控制系統(tǒng)的相關(guān)裝置設(shè)備運(yùn)行情況、數(shù)據(jù)參數(shù)等要以數(shù)據(jù)通訊方式傳輸?shù)紻CS系統(tǒng)，保證二者相互獨(dú)立運(yùn)行，并且運(yùn)行安全、穩(wěn)定、可靠。
作者：王玉棟 單位：武漢輕工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院
1課內(nèi)項(xiàng)目選取
1.1電動(dòng)機(jī)典型電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn):
(1)金型鑄造廠冷卻電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);(2)高爐車間往復(fù)運(yùn)料車電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);(3)吉化污水處理廠1號(hào)排水泵電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);(4)整流車間水冷自動(dòng)投切控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
1.2常用機(jī)床電氣控制線路的故障診斷與檢修:
(1)‘巨達(dá)機(jī)械廠23040搖臂鉆床電氣控制線路的故障診斷與檢修;(2)恒達(dá)機(jī)械廠x62w萬能銑床電氣控制線路的故障診斷與檢修;(3)‘巨達(dá)機(jī)械廠20/5t橋式起重機(jī)控制線路的故障診斷與檢修。
2課外項(xiàng)目選取
2.1電動(dòng)機(jī)典型電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
(1)物流傳輸線自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì);(2)一汽輕型噴涂車間攪動(dòng)泵電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。常用機(jī)床電氣控制線路的故障診斷與檢修:(1)‘巨達(dá)機(jī)械廠M7120平面磨床電氣控制線路的故障診斷與檢修;(2)恒達(dá)機(jī)械廠23040搖臂鉆床電氣控制線路的故障診斷與檢修;(3)‘巨達(dá)機(jī)械廠電動(dòng)葫蘆電氣控制線路的故障診斷與檢修。
2.2知識(shí)處理項(xiàng)目(1一4)技能點(diǎn)
電路的設(shè)計(jì);電路的布局;電路的裝接;電路的調(diào)試。知識(shí)點(diǎn):器件的識(shí)別;器件的檢查;器件的選取;自鎖電路;聯(lián)鎖電路;互鎖電路;時(shí)間控制;降壓起動(dòng);順序控制。項(xiàng)目(5一7)技能點(diǎn):機(jī)床操作;機(jī)床電氣故障維修;起重機(jī)操作;起重機(jī)電氣故障維修。知識(shí)點(diǎn):機(jī)床電路識(shí)讀;機(jī)床控制電路分析;機(jī)床電路故障分析;起重機(jī)電路識(shí)讀;起重機(jī)控制電路分析;起重機(jī)電路故障分析。
3實(shí)施過程(例:龍山機(jī)械廠工業(yè)風(fēng)機(jī)電氣控制線路的設(shè)計(jì))
3.1教師(甲方)活動(dòng)提出工作任務(wù)。
3.2學(xué)生(乙方)活動(dòng)
(1)按計(jì)劃方案設(shè)計(jì)冷卻系統(tǒng)電氣控制原理圖;(2)根據(jù)被控系統(tǒng)的電路參數(shù)選擇低壓電器元件型號(hào)及導(dǎo)線規(guī)格;(3)列出冷卻系統(tǒng)電氣控制線路元器件清單;(4)根據(jù)現(xiàn)場安裝條件及控制要求設(shè)計(jì)控制柜柜體;(5)根據(jù)已設(shè)計(jì)的柜體尺寸來設(shè)計(jì)電氣元件布置圖;(6)根據(jù)電器元件布置圖設(shè)計(jì)電氣安裝接線圖。
3.3教師(甲方)活動(dòng)
教師巡回指導(dǎo)并提問。54甲方提高制冷速度，需要提高電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速，給出新的生產(chǎn)任務(wù)書。55乙方根據(jù)任務(wù)書中電動(dòng)機(jī)參數(shù)的改變重新選取電器元件的型號(hào)及導(dǎo)線規(guī)格。
4考核方案
對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，注重能力考核;教學(xué)考核方法和企業(yè)作效能考核方法相結(jié)合;教師考核與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;技能考核和綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。
5結(jié)語
新的教學(xué)方法已經(jīng)在多個(gè)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)班學(xué)生中開展實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高;學(xué)生基本養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣;學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高;分析問題、解決問題的能力增強(qiáng);學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng);實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“零距離”上崗。
作者：楊勇 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1.制定任務(wù)
“機(jī)電理實(shí)一體化”教學(xué)模式中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和電工考核知識(shí)點(diǎn)將項(xiàng)目劃分為三大模塊的內(nèi)容：模塊一為常用低壓電器的識(shí)別和檢修。要求學(xué)生能正確識(shí)別常用的幾種低壓電器：熔斷器、開關(guān)、交流接觸器、熱繼電器，熟知分類、功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理，熟記圖形符號(hào)和文字符號(hào)。模塊二為電動(dòng)機(jī)典型控制線路的安裝，此模塊是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，具體教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排如表1所示。模塊三為常用機(jī)床電氣控制電路的分析。主要內(nèi)容包括CA6140型車床電氣控制電路的分析及檢修；M7120磨床電氣控制電路的分析及檢修；Z3040搖臂鉆床的分析與檢修；X62W型臥式銑床電氣控制電路的分析及檢修；T68臥式鏜床電氣控制電路的分析及檢修。
2.分組實(shí)施
任務(wù)布置下去之后，下面就是組織學(xué)生分小組，每個(gè)小組分3~4人。分小組的時(shí)候，考慮到學(xué)生的層次不同，要求按照動(dòng)手能力的強(qiáng)弱合理分配。考慮到原來的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生依賴心理比較強(qiáng)，等老師示范之后再動(dòng)手，主動(dòng)性不高，效果也不好。這次在《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)過程中采用了一些新辦法，事實(shí)證明學(xué)生的積極主動(dòng)性得到了很大的提高，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中洋溢著求知好學(xué)的氣氛。師生共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，收獲頗豐。具體的實(shí)施過程就是首先打破過去的“組長化”，不再固定哪個(gè)學(xué)生講解、匯報(bào)，人人都有可能是組長。這樣的話，學(xué)生就不會(huì)再抱著等靠的心理，因?yàn)槊總€(gè)人都可能被抽到，所以每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真地對(duì)待理論課和實(shí)踐課，學(xué)習(xí)的積極性顯著提高。在給學(xué)生布置任務(wù)的時(shí)候，要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題，用實(shí)踐去驗(yàn)證理論的好習(xí)慣。通過實(shí)踐，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每次項(xiàng)目在實(shí)施過程中都會(huì)出現(xiàn)一些問題，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題過程中，學(xué)生積累了很多解決問題的經(jīng)驗(yàn)，將理論知識(shí)點(diǎn)也掌握得更加牢固。由于每次都能將所學(xué)知識(shí)實(shí)用化，學(xué)生的積極性也得到了提高。
3.教師隊(duì)伍一體化
“理實(shí)一體化”教學(xué)模式對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求。要實(shí)施一體化教學(xué)，要求教師不但具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要有嫻熟的實(shí)踐技能，豐富的現(xiàn)場解決問題的能力。我系的專業(yè)教師95%以上都取得了雙師證，50%以上的教師有過企業(yè)頂崗鍛煉的經(jīng)歷。同時(shí)為了加強(qiáng)教師素質(zhì)，系里積極與企業(yè)建立聯(lián)系，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心輔導(dǎo)，將積累的大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給教師，真正做到教師隊(duì)伍的理實(shí)一體化。
4.項(xiàng)目考核
傳統(tǒng)的教學(xué)考核主要是平時(shí)占40%，期末考試占60%，體現(xiàn)不出實(shí)踐的考核成績，學(xué)生純粹為了考試而學(xué)習(xí)。采用一體化的模式之后，考核中也量化了實(shí)訓(xùn)的成績。平時(shí)成績按照小組打分，參照各組平時(shí)的理論講述，動(dòng)手能力，合作情況，競賽結(jié)果逐一給分，占30%；課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)成績占30%；期末考試卷面成績占40%。通過這種考核方式，綜合反映出學(xué)生的掌握情況，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。綜上所述，“高職院校采用理實(shí)一體化”教學(xué)模式可以改善多年以來一成不變的教學(xué)方式，改變學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。這種模式不但適用于《電機(jī)與電氣控制》這門課，還可以用于機(jī)電類其他實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)。只有不斷的摸索創(chuàng)新，才能找到更適合高職高專院校學(xué)生的教學(xué)模式，使學(xué)生更能得到社會(huì)的認(rèn)可。
作者：江琴 單位：淮南聯(lián)合大學(xué)實(shí)訓(xùn)中心
1教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教學(xué)程序設(shè)計(jì)的好壞，完全決定了該課程是否是遵循了項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)，即如何實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講、做、練一體化”為特點(diǎn)的項(xiàng)目化教學(xué)。本課程的教學(xué)以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，課程的各個(gè)教學(xué)情境按照“資訊一計(jì)劃一決策一實(shí)施一檢查一評(píng)價(jià)”的行動(dòng)體系方式來組織教學(xué)。(l)課堂引入。即通過類比與對(duì)比的方法，援引生活當(dāng)中的一些案例，讓學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著給出本項(xiàng)目的要求和目的，為學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)埋下伏筆。(2)資訊講授。其主要以課件及動(dòng)畫的演示并配合以適當(dāng)?shù)陌鍟鵀橹饕慕虒W(xué)方法來進(jìn)行講授各個(gè)項(xiàng)目所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，也即我們所說的“講，，、“做，，、“練”一體化中老師的“講”的過程。學(xué)生通過資訊的學(xué)習(xí)，來完成老師布置的項(xiàng)目任務(wù)，即我們所說的項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，這樣學(xué)生能夠?qū)W以致用，做到邊學(xué)邊練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)項(xiàng)目決策。項(xiàng)目決策就是全組人員通過分析這個(gè)項(xiàng)目的具體的任務(wù)要求，來制定完成任務(wù)的路徑與方法。通過該環(huán)節(jié)的練習(xí)，使得學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)全部聯(lián)系起來，構(gòu)成了一個(gè)整體，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考問題的能力，使得其綜合應(yīng)用能力得到了加強(qiáng)與提高。(4)項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目計(jì)劃就是分析項(xiàng)目的具體的任務(wù)要求，通過信息查詢、收集與整理、分析、總結(jié)等手段，來制定具體的工作進(jìn)度表，通過該環(huán)節(jié)的學(xué)與練，鍛煉了學(xué)生的項(xiàng)目管理的能力，使得其組織和實(shí)施項(xiàng)目的能力得到加強(qiáng)。學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)、解決實(shí)際問題的能力得到了提高。(5)項(xiàng)目實(shí)施。通過資訊的講授、決策的分析、計(jì)劃的制定，接下來就是項(xiàng)目的實(shí)施，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，完全體現(xiàn)了講”、“做”、“練”一體化中學(xué)生的“做”和練的過程，在該教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生作為主體，教師作為輔助者，完全體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，項(xiàng)目實(shí)施的全部過程完全由學(xué)生自己獨(dú)立來完成，老師只是起到了臨時(shí)指導(dǎo)的作用，即當(dāng)學(xué)生遇到難解的問題時(shí)，給與適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。這是一個(gè)學(xué)與做的過程。通過該環(huán)節(jié)的練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了其創(chuàng)新及解決實(shí)際問題的能力。(6)項(xiàng)目檢查。當(dāng)項(xiàng)目實(shí)施完畢，還要經(jīng)過最后一步:檢查，檢查可以通過自查、同學(xué)互查，最后教師檢查來進(jìn)行，通過檢查可以發(fā)現(xiàn)一些未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，經(jīng)過老師最后的檢查，無誤之后才可以進(jìn)行通電調(diào)試運(yùn)行，這樣可以避免人身和設(shè)備造成不必要的損壞，確保項(xiàng)目最終成功調(diào)試、完成，通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按照“電氣工程操作規(guī)范”來進(jìn)行操作的良好的習(xí)慣。(7)項(xiàng)目評(píng)價(jià)。每個(gè)項(xiàng)目采用單元式評(píng)價(jià)的方式，即以學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)為單元，從專業(yè)能力、方法能力及完成速度等方面，結(jié)合每個(gè)單元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由老師給出每個(gè)項(xiàng)目的成績。某單元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如表所示:通過以上的教學(xué)程序，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)過程組成一個(gè)有機(jī)的整體，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
2教學(xué)方法
教學(xué)程序即課堂教學(xué)的組織方法，而教學(xué)方法即老師在上課過程中，所采取的具體的授課方式。我們改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)施了教師與學(xué)生互動(dòng)的交互性與靈活性的實(shí)踐的教學(xué)方法，目的是突出學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的渴望與追求，具體的實(shí)施的教學(xué)方法如下:(l)理論與實(shí)踐并軌教學(xué)法。即改革過去大班上課為小班上課，現(xiàn)在每個(gè)小班的人數(shù)為30人左右，把兩個(gè)大班分成三個(gè)小班，把課堂搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，采用理論與實(shí)踐并軌的教學(xué)法，使學(xué)生真正掌握這門課的精髓。通過幾年的實(shí)踐，效果明顯。(2)分層遞進(jìn)式教學(xué)法。就是使學(xué)生由單元到系統(tǒng)，由簡單到復(fù)雜，由淺入深、循循漸進(jìn)地進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)。教師只提出設(shè)計(jì)要求，啟發(fā)思路，學(xué)生自主設(shè)計(jì)，獨(dú)立思考。(3)課外延伸式教學(xué)法。如果學(xué)生在課內(nèi)時(shí)間沒有按要求完成實(shí)踐內(nèi)容，必須在課余時(shí)間完成，才算整個(gè)課內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容完成，否則不能驗(yàn)收與簽到。(4)巡回指導(dǎo)法。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，具體問題具體分析，給予適時(shí)的啟發(fā)與指導(dǎo)。(5)競賽激勵(lì)式教學(xué)法。在各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程當(dāng)中，利用分組進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)和競賽，把比賽成績作為單元考核的一部分，記入最終的學(xué)期總評(píng)成績，目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生勤于思考、勇于探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作。(隊(duì)總結(jié)鞏固法。根據(jù)各組任務(wù)的完成情況，分別歸納總結(jié)其注意事項(xiàng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題處理的方法和技巧。(7)層次分組法。教師將學(xué)生分組，按知識(shí)水平、操作技能將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層，然后組成2或3人為一組的協(xié)作小組，各組中分別包含A、B、C三個(gè)層的學(xué)生，這樣可相互幫助，互相合作，集大家智慧去完成不同層次的任務(wù)。(8)層次指導(dǎo)法。即根據(jù)具體的項(xiàng)目任務(wù)的不同，老師指導(dǎo)學(xué)生的方法分為全指導(dǎo)法、半指導(dǎo)法和零指導(dǎo)法。全指導(dǎo)法即布置第一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的時(shí)候，即在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，由老師來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去完成任務(wù)，使學(xué)生明確了plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)的過程。在下面的項(xiàng)目任務(wù)中，教師采取半指導(dǎo)法，學(xué)生嘗試著獨(dú)立來完成項(xiàng)目任務(wù)，其充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)去觸摸知識(shí)，探索知識(shí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。在最后的項(xiàng)目研究報(bào)告中，采取零指導(dǎo)的方法，即整個(gè)項(xiàng)目任務(wù)包括項(xiàng)目決策、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目的實(shí)施以及項(xiàng)目的最終檢查等，全由學(xué)生通過小組討論、交流來獨(dú)立完成，其充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，在實(shí)施過程中，完全體現(xiàn)了講”、“做”、“練”一體化中學(xué)生的“做”和練的過程。
3教學(xué)手段
課程的教學(xué)要想獲得最佳的教學(xué)效果，教學(xué)實(shí)施過程中還要輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在良好的教學(xué)程序設(shè)計(jì)下和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的實(shí)施的前提下，再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)，會(huì)使教學(xué)效果更上一層樓。本課程教學(xué)實(shí)施過程主要通過以下幾個(gè)教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn):(l)多媒體課件的制作。采用信息技術(shù)教學(xué)手段，制作多媒體教學(xué)課件，以Flash動(dòng)畫的形式進(jìn)行演示PLC系統(tǒng)的控制過程，圖文并茂，提綱掣領(lǐng)，易于理解，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的研究性和探索性學(xué)習(xí)的積極性。(2)數(shù)字化資源。我們自主開發(fā)了現(xiàn)代電氣控制技術(shù)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)，該網(wǎng)站包括教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)資源、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、學(xué)習(xí)資源庫、參考文獻(xiàn)、授課錄像等。可以和老師進(jìn)行在線的交流與探討，所有的教學(xué)資源可在網(wǎng)上瀏覽和下載，任何學(xué)生在任何時(shí)候、任何地方都能借助網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。(3)虛擬仿真教學(xué)。本課程在教學(xué)中采用了大量的虛擬仿真技術(shù)，利用三菱PLC仿真教學(xué)軟件，學(xué)生可以在機(jī)房、宿舍、教室等地方進(jìn)行三菱PLC指令的學(xué)習(xí)，加快了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，提高了學(xué)習(xí)的效率。(4)一體化實(shí)訓(xùn)室。我們把課堂建搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，利用實(shí)訓(xùn)室的多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生真正做到邊學(xué)、邊做、邊練。(5)技能比賽。通過組織學(xué)生科技創(chuàng)新、維修電工大賽、PLC技術(shù)大賽、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。
4考核方案設(shè)計(jì)
模塊化教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是完全廢除傳統(tǒng)的筆試考試模式，采取單元式評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的過程評(píng)價(jià)，建立了課程評(píng)價(jià)體系。《現(xiàn)代電氣控制技術(shù)》課程以學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)為單元，從以「幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià):(l)各個(gè)項(xiàng)目的完成情況。占學(xué)期總評(píng)成績的25%，每個(gè)項(xiàng)目都有自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要從系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的態(tài)度、創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)圖紙、技術(shù)文件的整理等方面及操作的合理性、安全性、軟件設(shè)計(jì)、安裝工藝、調(diào)試、解決問題的能力、調(diào)試結(jié)果等方面進(jìn)行考核。(2)平時(shí)成績考核。占學(xué)期總評(píng)成績的25ty0，通過課后作業(yè)、課堂討論、課堂提問、課堂紀(jì)律的遵守情況及實(shí)訓(xùn)室規(guī)則遵守情況來考核。(3)項(xiàng)目研究報(bào)告完成情況考核。占學(xué)期總評(píng)成績的20%，主要從書寫是否認(rèn)真、項(xiàng)目報(bào)告格式是否正確、是否獨(dú)立完成、內(nèi)容是否有錯(cuò)誤等方面進(jìn)行考核。(4)答辯。占學(xué)期總評(píng)成績的30%，根據(jù)提交上來的研究報(bào)告，從回答內(nèi)容是否準(zhǔn)確、流利，有無錯(cuò)漏等方面考核。
5結(jié)論
通過以上教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)手段等的實(shí)施，使該門課程真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)的精髓，即項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講做練一體化，使培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，領(lǐng)會(huì)能力高，具有自主式學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)和撲捉新知識(shí)與新技術(shù)的能力，更加符合21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求。
作者：杜虹 陳福蘭 單位：南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、課程標(biāo)準(zhǔn)的確定
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程的靈魂［2］，是編選教材、組織教學(xué)、評(píng)價(jià)課程教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)行教學(xué)管理的主要依據(jù)，是加強(qiáng)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)大綱的繼承和發(fā)展，二者都是規(guī)范教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是根據(jù)人才培養(yǎng)方案制訂的，是人才培養(yǎng)實(shí)施過程的體現(xiàn)。“機(jī)電產(chǎn)品電氣控制”課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能形成為重點(diǎn)來確定課程的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，一是體現(xiàn)職業(yè)性原則，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)編寫，充分體現(xiàn)職業(yè)性和崗位性要求；二是突出能力原則，以能力分析為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，以能力培養(yǎng)為中心組織教學(xué)、以能力形成為目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的有效教學(xué)模式，以企業(yè)認(rèn)可的能力指標(biāo)體系評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果；三是可學(xué)習(xí)性原則，“以學(xué)生為本”，突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生已有的知識(shí)和能力為依據(jù)，以學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生的興趣與需求。“機(jī)電產(chǎn)品電氣控制”課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋電氣控制和PLC兩大類共八個(gè)項(xiàng)目。電氣控制包括送料小車電氣控制線路運(yùn)行維護(hù)、C650－2車床電氣控制線路運(yùn)行維護(hù)、Z3040B鉆床電氣控制線路運(yùn)行維護(hù)、X62W銑床電氣控制線路運(yùn)行維護(hù)等四個(gè)項(xiàng)目；PLC包括多種液體自動(dòng)混合裝置的PLC控制設(shè)計(jì)、十字路通燈控制、呼叫送料小車控制、PLC在C650－2車床電氣控制系統(tǒng)改造中的應(yīng)用等四個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)人任務(wù)組成。
二、與實(shí)訓(xùn)設(shè)備相一致的教材建設(shè)
“機(jī)電產(chǎn)品電氣控制”課程采用自編教材。教材的編寫緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，從內(nèi)容選材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、實(shí)訓(xùn)配套等方面突出高職教育的特點(diǎn)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，擺脫理論分析長而深的模式，增加并充實(shí)應(yīng)用實(shí)例的內(nèi)容，對(duì)職業(yè)崗位所需知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)安排。在知識(shí)的實(shí)用性、綜合性上多下功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)操作與實(shí)訓(xùn)，把學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)融匯于教材之中，并貫穿始終［3］。在內(nèi)容組織上，以符合教學(xué)要求的工作過程為基礎(chǔ)，由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合，層層遞進(jìn)，將職業(yè)崗位所需的理論知識(shí)系統(tǒng)的串在一起，教材內(nèi)容基本涵蓋了基本電氣控制規(guī)律、機(jī)床電氣控制系統(tǒng)，PLC控制系統(tǒng)的組成。由淺入深，由易到難，每個(gè)部分都有實(shí)踐訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高效率，動(dòng)手能力能夠得到逐步提高。在教材編排上，打破以往教材先理論后實(shí)踐的編寫模式，以典型工作任務(wù)和任務(wù)的完整性及為主線，以提高職業(yè)能力為線索，理論知識(shí)夠用為度編排教材內(nèi)容。教材共有與《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容相一致的八個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目理論知識(shí)要求，將項(xiàng)目分解成各個(gè)子任務(wù)，每個(gè)子任務(wù)都有自己獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練內(nèi)容，完成了子任務(wù)的學(xué)習(xí)，也就完成了整個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，并能使知識(shí)融會(huì)貫通。編寫教材時(shí)充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”“教中學(xué)，學(xué)中做”的職業(yè)教育理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)形式掌握融于各項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)中的知識(shí)和技能，以學(xué)生能力培養(yǎng)為本位。
三、教學(xué)方法的改革
樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)不僅是為了獲取技術(shù)，還需要在獲取技術(shù)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的方法能力、社會(huì)能力，使學(xué)生不僅要有技術(shù)適應(yīng)能力，更重要的是有能力對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，參與設(shè)計(jì)和創(chuàng)造未來的技術(shù)和勞動(dòng)世界，因此在教學(xué)過程中注重強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的行為。針對(duì)不同的教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，我們選用了不同的教學(xué)模式。1．教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式是一邊進(jìn)行知識(shí)講解和操作示范，一邊讓學(xué)生進(jìn)行課程同步訓(xùn)練，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。將知識(shí)點(diǎn)溶解到任務(wù)的實(shí)現(xiàn)中，完成學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，能循序漸進(jìn)地使學(xué)生最大限度地掌握知識(shí)。教、學(xué)、做三者融合，“教”為指導(dǎo)，“學(xué)”為過程，“做”為中心。學(xué)生在學(xué)了以后立即實(shí)施，實(shí)施完畢再進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，鞏固了知識(shí)在腦海中的印象。教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式有利于學(xué)生利用教學(xué)軟件、仿真軟件等課程資源解決課程疑問，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2．項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)化教學(xué)模式項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)化教學(xué)模式是在校內(nèi)維修電工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)室及PLC實(shí)訓(xùn)室完成。圍繞“控制線路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和運(yùn)行維護(hù)”這一學(xué)習(xí)情境，把工作過程分成了8個(gè)項(xiàng)目，采取項(xiàng)目引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，一步一臺(tái)階引導(dǎo)學(xué)生自主完成基本電氣控制線路、機(jī)床電氣、PLC綜合技能實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程。在完成職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，也逐步訓(xùn)練和培養(yǎng)了學(xué)生系統(tǒng)的工作方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力和較強(qiáng)的工作責(zé)任心。教學(xué)過程貫徹“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的原則，從教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師的指導(dǎo)作用逐步減弱，學(xué)生的主體作用逐步加強(qiáng)［4］。3．基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學(xué)習(xí)這種方法突破了時(shí)空的限制，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。我們將課程教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)課件和PLC編程軟件與仿真軟件掛接到課程網(wǎng)站。很多時(shí)候，學(xué)生在課堂實(shí)踐中并不能通過一兩次的模仿操作就可以理解操作要領(lǐng)和知識(shí)點(diǎn)的，少數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立及時(shí)完成一次完整的操作任務(wù)。因此，反復(fù)練習(xí)是提高理解和掌握技能的重要手段。
四、評(píng)價(jià)體系的改革
實(shí)踐考核更注重學(xué)生的工作過程、職業(yè)素養(yǎng)，而非結(jié)果。同時(shí)，把學(xué)生的平時(shí)操行納入考核的范圍，對(duì)平時(shí)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，給予加分；紀(jì)律及學(xué)習(xí)態(tài)度不好的，酌情減分。采取以過程考核為主的多元化考核方式的各部分考核所占的比例如下：職業(yè)素質(zhì)考核方法：沿縱向以項(xiàng)目為單元，逐項(xiàng)考核。即在學(xué)生完成每個(gè)項(xiàng)目的工作任務(wù)和實(shí)操訓(xùn)練之后，對(duì)學(xué)生完成該項(xiàng)目的工作任務(wù)過程中的能力給予評(píng)價(jià)和認(rèn)定。當(dāng)本課程全部項(xiàng)目的工作任務(wù)和實(shí)操訓(xùn)練完成后，將各項(xiàng)目考核成績累加。橫向重點(diǎn)考核學(xué)生能力發(fā)展的漸進(jìn)過程，即隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，評(píng)價(jià)學(xué)生完成工作任務(wù)的質(zhì)量、合作能力及個(gè)人素質(zhì)等，將縱向和橫向的考核成績按比例綜合，即為學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的最終成績。
五、結(jié)束語
“機(jī)電產(chǎn)品電氣控制”是一門理論和實(shí)踐都有著一定教學(xué)難度的專業(yè)核心課程，學(xué)生對(duì)該課程的掌握直接影響到日后工作中解決實(shí)際工程問題的專業(yè)技術(shù)能力。“機(jī)電產(chǎn)品電氣控制”課程改革以培養(yǎng)高技能人才為宗旨，以工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)思想，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過一體化項(xiàng)目化式教學(xué)，把課堂講授的內(nèi)容與實(shí)際工程項(xiàng)目結(jié)合起來，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在實(shí)際的項(xiàng)目中，學(xué)生通過親自動(dòng)手完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。在完成項(xiàng)目的過程中，通過從模仿到自行設(shè)計(jì)的過渡，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和鍛煉了分析問題和解決問題的實(shí)際能力，在實(shí)踐中構(gòu)建了電氣控制知識(shí)體系，取得了較好的教學(xué)效果。
作者：王進(jìn)滿 單位：嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1將理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
在電氣控制和自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是將理論課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)嚴(yán)格分開，雖然教學(xué)相對(duì)集中，但是這種以教師作為課堂教學(xué)中心的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生無法做好知識(shí)的銜接。將課堂直接設(shè)立實(shí)驗(yàn)室展開教學(xué)，可以做到教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)交替，建立起師生之間的互動(dòng)，使得學(xué)生主動(dòng)探索精神被激發(fā)起來，提高了學(xué)生對(duì)于電氣控制和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
2建立電氣控制和自動(dòng)化專業(yè)與企業(yè)之間的合作
電氣控制和自動(dòng)化專業(yè)具有較強(qiáng)的理論性，專業(yè)知識(shí)的抽象性很高。中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，因此要系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識(shí)較為困難。那么，就可以考慮調(diào)整教學(xué)方法。鑒于中職學(xué)校是適應(yīng)社會(huì)的需要培養(yǎng)專業(yè)適用性人才，中職學(xué)校可以與企業(yè)建立起合作關(guān)系，也為學(xué)生建立良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，并為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。二年級(jí)的學(xué)生以專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)為主，可以進(jìn)人到企業(yè)中一邊實(shí)際操作一邊學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于實(shí)際工作中，在加深對(duì)理論知識(shí)的更深層次理解的同時(shí)，實(shí)際操作中還可以對(duì)于理論知識(shí)中的不足予以補(bǔ)充。學(xué)校與企業(yè)的合作促進(jìn)了教師教學(xué)與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，使得學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力有所提高，同時(shí)企業(yè)也可以對(duì)于前來實(shí)習(xí)的學(xué)生的綜合能力給予評(píng)價(jià)，以優(yōu)先選擇更為適合企業(yè)發(fā)展的人才。
3尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，組織電氣控制和自動(dòng)化專業(yè)技能競賽
每一名學(xué)生都有自己的個(gè)性，在專業(yè)技能上亦是如此。比如，在可編程控制器和微處理器技術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生需要掌握的基本技能就是能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)，掌握微電子控制技術(shù)。在課堂教學(xué)中，采用互動(dòng)教學(xué)方法，就是要將學(xué)生的興趣愛好融人到技術(shù)知識(shí)教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生興趣的同時(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地配合教師，以形成師生之間的有效互動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索精神，并挖掘?qū)W生的潛在能力，可以組織專業(yè)知識(shí)競賽，并以設(shè)計(jì)發(fā)明活動(dòng)的形式展開。學(xué)生以高漲的學(xué)習(xí)熱情，將自己所掌握的專業(yè)知識(shí)充分地運(yùn)用于技術(shù)小發(fā)明中，不斷地思考，深人地探索，試圖以推陳出新的方式獲得勝利。而技能競賽活動(dòng)的展開，是建立“在就業(yè)為導(dǎo)向”的基礎(chǔ)上的，也是為了社會(huì)培養(yǎng)高技能的人才。
4互動(dòng)教學(xué)法實(shí)施
將互動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于“PLC控制系統(tǒng)安裝及調(diào)試”的課程教學(xué)中。這個(gè)課程所涉及到內(nèi)容包括PLC控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試以及維護(hù)。考慮到電氣控制和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要從事的工作性質(zhì)，在教學(xué)中要將教學(xué)模式建立在學(xué)生的職業(yè)生涯中。對(duì)于工作任務(wù)的調(diào)配，首先是接受控制任務(wù)，對(duì)于被控制的對(duì)象予以分析，經(jīng)過分配系統(tǒng)的輸人(輸出)處理之后，將系統(tǒng)的二次接線圖繪制出來，然后就進(jìn)人到控制程序的編寫、系統(tǒng)的接線安裝和調(diào)試以及驗(yàn)收環(huán)節(jié)。在實(shí)施互動(dòng)教學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)情境都是建立在具體的工作任務(wù)基礎(chǔ)上的。通過師生之間采取各種形式的互動(dòng)，使得學(xué)生能夠自主地參與到課堂教學(xué)中，包括以教師為主導(dǎo)的教學(xué)準(zhǔn)備工作以及演示工作，都是圍繞著學(xué)生的興趣愛好而展開的。學(xué)生在課堂情境的感染力下，就會(huì)去模仿，并以自己的方式練習(xí)。在整個(gè)的互動(dòng)教學(xué)中，所強(qiáng)調(diào)的不僅是工作任務(wù)完成結(jié)果，更為強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)的過程。特別是學(xué)生模仿教師演示，教師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作，以使學(xué)生能夠按照計(jì)劃完成操作，并達(dá)到預(yù)期的效果。
5結(jié)論
綜上所述，對(duì)于電氣控制和自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，除了要提高學(xué)生的理論知識(shí)水平之外，還要注重在此基礎(chǔ)上的專業(yè)技術(shù)操作能力的培養(yǎng)，以利于學(xué)生畢業(yè)離校之后，能夠很快地融人到社會(huì)當(dāng)中，參與人才競爭。
作者：胡杰
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的問題
傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以課堂灌輸與講授為主，輔以試驗(yàn)鞏固。由于本身課時(shí)有限，加之繼電器接觸器線路的設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)復(fù)雜，電氣元件圖形符號(hào)種類繁多、PLC尋址方式和基本指令不易識(shí)記等，加之雙語教學(xué)過程中，教師課堂表述英語用量大，學(xué)生接受能力參差不齊，造成課堂教學(xué)效果很不理想。1.中英文雙語教學(xué)學(xué)生聽力差異雙語教學(xué)過程中，既要把機(jī)自專業(yè)知識(shí)講透，還要大力提升英語表述的比例。[3]這樣造成的結(jié)果是，外語聽力稍差的學(xué)生需要教師重復(fù)解釋，或者中文翻譯，基礎(chǔ)好的學(xué)生反而收聽重復(fù)，使得課時(shí)進(jìn)度受到影響，雙語教學(xué)的效果大打折扣。2.課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)雙語比重不同課堂授課使用雙語而實(shí)驗(yàn)只有中文的教學(xué)方法，使得雙語教學(xué)效果甚微。根據(jù)隨機(jī)調(diào)查反映，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)雙語教學(xué)比重大，學(xué)生熟悉各個(gè)電氣元件的英文名稱，會(huì)用基本的語言進(jìn)行控制環(huán)節(jié)的動(dòng)作描述，但到了實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，遭遇了只用中文的尷尬，學(xué)生沒有配套的雙語實(shí)驗(yàn)環(huán)境。3.雙語教輔和資料配套不足目前在國內(nèi)外還沒有發(fā)現(xiàn)正式出版的針對(duì)機(jī)自專業(yè)電氣控制技術(shù)課程的雙語或英文原版教材，配套的雙語輔助資料、手冊(cè)等也不多見，無形中增加了雙語教學(xué)的難度。4.雙語教學(xué)的評(píng)價(jià)方法有待改善根據(jù)該課程的性質(zhì)，在教學(xué)考核環(huán)節(jié)既要注重機(jī)自專業(yè)知識(shí)考核，還要兼顧雙語基本素質(zhì)的考查，更要考核學(xué)生語言表達(dá)與實(shí)際操作等諸多能力，僅靠卷面考試和實(shí)驗(yàn)得分的單一評(píng)價(jià)方法顯然不合時(shí)宜。5.其他問題比如課內(nèi)互動(dòng)方式、交流和作業(yè)等實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)的雙語環(huán)境建設(shè)問題。
二、解決對(duì)策
1.[4]CDIO理念提出了將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，教師只是組織者和管理者，屬于次要位置；CDIO理念強(qiáng)調(diào)課程之間的有機(jī)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生特別是教師的思維提出了更高要求；CDIO理念重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng)，取代了學(xué)生過多追求高分而“單打獨(dú)斗”的學(xué)習(xí)偏見；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為為主，主講教師引導(dǎo)幫助為輔等等。在電氣控制技術(shù)雙語教學(xué)整個(gè)環(huán)節(jié)中充分運(yùn)用構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作四大法寶，即從重點(diǎn)與非重點(diǎn)、理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與應(yīng)用等方向?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分構(gòu)思；教學(xué)模式和途徑進(jìn)行多元設(shè)計(jì)；運(yùn)用課堂、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、開放實(shí)驗(yàn)室和廠礦企業(yè)多層次多方位的教學(xué)實(shí)現(xiàn)；平時(shí)教學(xué)啟發(fā)、引導(dǎo)與實(shí)踐操作鍛煉相結(jié)合，專家、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合進(jìn)行課程質(zhì)量考評(píng)運(yùn)作體系。2.雙語教學(xué)過程的策略與運(yùn)用（1）雙語教學(xué)大綱的科學(xué)制訂。在該課程原有中文教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家、長期授課的一線教師、學(xué)生代表，甚至包括PLC、繼電接觸器生產(chǎn)商在內(nèi)組成大綱制定小組，探討該課程涉及的最新技術(shù)前沿，列舉最新技術(shù)產(chǎn)品，根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和課程要求、學(xué)生自身特點(diǎn)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)客觀要求，制訂切實(shí)可行的教學(xué)大綱，既反映先進(jìn)技術(shù)的時(shí)代特征又密切聯(lián)系實(shí)際，使得制定的教學(xué)大綱成為指導(dǎo)雙語教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。（2）課堂教學(xué)的多元模式改革。在課堂授課中除了傳統(tǒng)板書模式之外，充分運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)方法，增加多媒體、視頻、音頻等教學(xué)方式的比重，以最大幅度減小學(xué)生對(duì)聽力的過分依賴，從而避免聽力基礎(chǔ)參差不齊帶來的不良效果。同時(shí)，利用CDIO理念，教師應(yīng)加大課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)的力度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，從而建立雙語互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自適應(yīng)雙語思維的學(xué)習(xí)意識(shí)。（3）探索雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)，要充分運(yùn)用雙語方法和手段，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生深入鉆研的興趣。（4）增加雙語教材和課外輔助資料投入。好的教材是步入知識(shí)之門的敲門磚，特別是雙語教材，吸取國外教材在感性認(rèn)識(shí)、廣泛性、趣味性等方面的長處，增加圖片、實(shí)例、提問和思考等多元模塊，使得教學(xué)內(nèi)容在保證邏輯性和嚴(yán)密性的前提下內(nèi)容更加豐富，更易理解和識(shí)記，富有趣味性。（5）建立雙語教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系。考核與評(píng)價(jià)雖然是每門課程結(jié)束后不可或缺的環(huán)節(jié)，但也絕不能因此成為課程學(xué)習(xí)過程的指揮棒，單為應(yīng)付考試必然影響雙語教學(xué)的初衷，背離課程教學(xué)目標(biāo)和意義。結(jié)合課堂教學(xué)、互動(dòng)表現(xiàn)、實(shí)踐操作、卷面考核和作業(yè)等環(huán)節(jié)，建立尊重客觀實(shí)際的考核體系，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)就注重雙語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，摒棄死記硬背、不問所以然的不良學(xué)習(xí)方法，并為教師下次授課和改進(jìn)教學(xué)方法提供科學(xué)數(shù)據(jù)與案例。（6）主講教師的雙語素質(zhì)培養(yǎng)。主講教師是雙語教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)得以實(shí)施的統(tǒng)領(lǐng)者、組織者和管理者，其語言素質(zhì)、組織能力、思維靈活性，甚至一舉一動(dòng)都直接關(guān)系到各環(huán)節(jié)的實(shí)施效果，應(yīng)保證教師雙語綜合素質(zhì)培養(yǎng)的投入，有條件的最好到國外接收真實(shí)外語環(huán)境的鍛煉和熏陶，接受并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，這樣才能反饋到實(shí)際教學(xué)中，從而使學(xué)生受益。
三、結(jié)語
電氣控制雙語課程的開設(shè)是為了培養(yǎng)機(jī)械類新世紀(jì)優(yōu)秀專門人才，增強(qiáng)人才全球視野的重要選擇，符合高校機(jī)械工程專業(yè)新時(shí)期發(fā)展需要，符合國家裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)接軌世界的戰(zhàn)略需要。課程能否體現(xiàn)雙語特征，教學(xué)過程能否實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，課后能否得到科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)、理想的教學(xué)預(yù)期，給高校任課教師、專家，乃至管理者提出了更高的要求，規(guī)范機(jī)自專業(yè)雙語教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)雙語培養(yǎng)模式的理想目標(biāo)，將是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、長期的工作過程。
作者：付海龍 賈光政 王金東 夏法鋒 張慧超 單位：東北石油大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院
1輸煤系統(tǒng)
由永磁分選機(jī)、上煤平皮帶機(jī)、上煤斜皮帶機(jī)及上煤給煤機(jī)組成。熱源廠上煤過程都是在每天的一段時(shí)間快速完成，不需要全天連續(xù)運(yùn)行，所以本人認(rèn)為上煤系統(tǒng)所有電機(jī)都應(yīng)該直接啟動(dòng)，不需要變頻器控制。這樣既能夠節(jié)省投資，也能夠快速完成鍋爐上煤。上煤系統(tǒng)需要采用連鎖控制，啟動(dòng)順序?yàn)椋河来欧诌x機(jī)上煤平皮帶機(jī)上煤斜皮帶機(jī)上煤給煤機(jī)。停止相反。由于近幾年熱源廠建設(shè)規(guī)模都比較大，上煤平廊和上煤斜廊也都比較長，為了防止上煤皮帶過長，發(fā)生皮帶跑偏等緊急情況，需要設(shè)置皮帶跑偏開關(guān)和緊急拉繩開關(guān)。從本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，皮帶跑偏開關(guān)和緊急拉繩開關(guān)觸點(diǎn)應(yīng)設(shè)置在上煤平皮帶或上煤斜皮帶控制回路中，而不應(yīng)該設(shè)置在控制總回路中。例如，上煤斜皮帶出現(xiàn)故障，按下斜皮帶跑偏開關(guān)或斜皮帶拉繩開關(guān)，斜皮帶將停止運(yùn)行，相應(yīng)的上煤給煤機(jī)和永磁分選機(jī)也均將停止運(yùn)行，而上煤平皮帶機(jī)還正常運(yùn)行，這樣就避免了上煤平皮帶堆煤情況發(fā)生。如果皮帶跑偏開關(guān)和緊急拉繩開關(guān)觸點(diǎn)設(shè)置控制總回路中。一旦出現(xiàn)故障，按下皮帶跑偏開關(guān)或皮帶拉繩開關(guān)，將造成整個(gè)輸煤系統(tǒng)所有電機(jī)全部停止運(yùn)行，皮帶上大量堆煤，給下一次輸煤造成隱患和困難。以上輸煤系統(tǒng)控制柜配電間，本人覺得宜設(shè)置在輸煤廊轉(zhuǎn)運(yùn)層下面比較合理，這樣便于上煤工作人員操作。同時(shí)也節(jié)省大量電纜投資。輸煤系統(tǒng)所有電機(jī)均設(shè)就地控制、本控制柜控制以及手動(dòng)、自動(dòng)連鎖順序控制。就地控制優(yōu)先。一般情況下輸煤系統(tǒng)都不在熱源廠集中控制室進(jìn)行集中控制，如果需要在集中控制室設(shè)置輸煤系統(tǒng)集中控制，集中控制室應(yīng)設(shè)模擬監(jiān)視屏，以監(jiān)視輸煤系統(tǒng)各機(jī)械設(shè)備的順序啟停、運(yùn)行方式的選擇及發(fā)送指令、重大故障的顯示等。
2除渣系統(tǒng)
除渣系統(tǒng)一般由斜鏈除渣機(jī)、水平板鏈除渣機(jī)及渣斗鄂式閥門組成。以上除渣系統(tǒng)控制柜，也應(yīng)該與水系統(tǒng)配電柜設(shè)置設(shè)在同一配電間內(nèi)比較合理，這樣便于管理。除渣系統(tǒng)需要采用連鎖控制，啟動(dòng)順序?yàn)椋盒辨湷鼨C(jī)水平板鏈除渣機(jī)。停止相反。渣斗鄂式閥門不參與連鎖控制。除渣系統(tǒng)中斜鏈除渣機(jī)、水平板鏈除渣機(jī)設(shè)就地控制、集中控制、本控制柜控制以及手動(dòng)、自動(dòng)連鎖順序控制。就地控制優(yōu)先。渣斗鄂式閥門設(shè)置在現(xiàn)場，現(xiàn)場就地控制。斜鏈除渣機(jī)、水平板鏈除渣機(jī)采用變頻器調(diào)速控制，以達(dá)到節(jié)能效果。由于除渣系統(tǒng)在整個(gè)采暖期需要連續(xù)運(yùn)行，根據(jù)除渣量需要變頻調(diào)速，所以就地控制中需要設(shè)置調(diào)速開關(guān)，達(dá)到現(xiàn)場控制除渣機(jī)運(yùn)行速度。鍋爐系統(tǒng)、輸煤系統(tǒng)、除渣系統(tǒng)按要求設(shè)置連鎖控制，均可根據(jù)程序按逆流方向延時(shí)啟動(dòng)，程序停車時(shí)，順流方向延時(shí)停車。當(dāng)運(yùn)行過程中，任一設(shè)備故障停車時(shí)，按順流方向設(shè)備前的各設(shè)備立即停車，該設(shè)備之后的設(shè)備延時(shí)停車。集中控制是指在熱源廠設(shè)置一個(gè)集中控制室，水系統(tǒng)、鍋爐系統(tǒng)、除渣系統(tǒng)需要集中控制的所有電機(jī)，在集中控制室就可以實(shí)行集中連鎖控制。集中控制包括電氣連鎖實(shí)現(xiàn)集中控制和采用DCS計(jì)算機(jī)控制兩種。中、小型熱源廠一般采用電氣連鎖實(shí)現(xiàn)集中控制；大型及部分中型熱源廠一般都采用DCS計(jì)算機(jī)控制實(shí)現(xiàn)集中控制。熱源廠當(dāng)年全部投入運(yùn)行，就可以采用DCS計(jì)算機(jī)控制實(shí)現(xiàn)集中控制。如果當(dāng)年不能夠全部投入運(yùn)行，需要分批投入，就需要先采用電氣連鎖實(shí)現(xiàn)集中控制，待全部投入再利用DCS計(jì)算機(jī)控制實(shí)現(xiàn)集中控制。這種分批投入運(yùn)行的方式會(huì)增加投資費(fèi)用。
3電纜敷設(shè)方式
隨著熱源廠建設(shè)規(guī)模越來越大，熱力系統(tǒng)管道也越來越多、越來越粗，給電纜敷設(shè)造成許多困難。水泵間墻上水管道比較多，電纜沿橋架敷設(shè)非常容易與水管道撞車，給施工、運(yùn)行及以后電氣維護(hù)造成困難，宜采用電纜沿電纜溝敷設(shè)；鍋爐間管道較少，宜采用電纜沿電纜橋架敷設(shè)方式；風(fēng)機(jī)間兩側(cè)墻上管道較少，前后墻上管道較多，故風(fēng)機(jī)間宜采用電纜沿電纜溝和電纜橋架相結(jié)合的敷設(shè)方式；上煤廊和除渣廊，均宜采用電纜沿電纜橋架敷設(shè)。建筑為鋼結(jié)構(gòu)的熱源廠，柱跨度較大，大跨度電纜橋架也不容易固定，宜全部采用電纜沿電纜溝敷設(shè)。電纜橋架不宜選用槽式電纜橋架，雖然槽式電纜橋架美觀、干凈，但散熱效果不好，施工安裝也不方便。宜選用梯形電纜橋架，散熱效果好，也便于施工安裝。
4結(jié)語
當(dāng)前，我國供熱區(qū)域規(guī)劃熱負(fù)荷較大，并且熱負(fù)荷增長較快，建設(shè)及改造大、中型熱源廠工程十分必要。在設(shè)計(jì)階段，必須結(jié)合熱源廠實(shí)際情況，進(jìn)行合理電氣控制，減少甚至消除熱源廠電氣控制及電纜敷設(shè)的缺陷，最大限度地保證設(shè)備安全、可靠運(yùn)行。
作者：蘇陽 單位：沈陽市熱力工程設(shè)計(jì)研究院
1、機(jī)器的加速系統(tǒng)完成是通過主軸和工作臺(tái)之間的加速來實(shí)現(xiàn)功能
在加速過程中，要看選定的嚙齒是否進(jìn)入到預(yù)定的嚙齒相咬合。如果選定的嚙齒沒有咬合，那么就要進(jìn)行電動(dòng)機(jī)作業(yè)，然后把嚙齒放到適應(yīng)的地方，這樣就對(duì)齒輪正常咬合提供基本的保證。零部件的加工中，要注意的是電動(dòng)機(jī)的主軸啟動(dòng)后，隨后工作臺(tái)再參與到作業(yè)中，這樣做的目的是保障設(shè)備的安全性。
2、PLC的選擇和硬件電路設(shè)計(jì)
PLC的設(shè)計(jì)中，是采取日本三菱的40mr型的可編程控制器，這樣先進(jìn)的控制器，才既能滿足銑床電氣的控制要求，又能滿足其故障辨析的需求。40mr的輸入口有二十四個(gè)，輸出口十六個(gè)，共計(jì)四十個(gè)I/O端口。采用輸入輸出一體化的組件構(gòu)成，是此控制器的一大亮點(diǎn)。這樣不但裝配工作和調(diào)控實(shí)驗(yàn)工作非常便利，輸入的反應(yīng)速度也大大的提高，而且還可以進(jìn)行I/O端口的擴(kuò)展。
2.1輸入輸出端口
開關(guān)量是以銑床升降臺(tái)電氣控制的需求為依據(jù)的，總共有十九個(gè)開關(guān)，是供給PLC檢測的輸入信號(hào)，而十四個(gè)輸出信號(hào)，也是由PLC進(jìn)行輸出。
2.2控制器具有良好的控制功能
我們以PLC的I/O分配為依據(jù)，可以得知控制對(duì)象的特征和需求。進(jìn)而用PLC的輸入和輸出接口連接相對(duì)應(yīng)的電氣設(shè)備，這樣不但達(dá)到控制的目的，還能夠檢測設(shè)備故障。具體的I/O分配在表一中可以體現(xiàn)出來，當(dāng)然在I/O端口的地址分配完畢后，才可以進(jìn)行PLC硬件的設(shè)計(jì)。
3、IIAX的控制軟件設(shè)計(jì)
PLC控制軟件的設(shè)計(jì)依據(jù)銑床控制的需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)PLC軟件的思路中，為了讓程序開發(fā)環(huán)境更加簡單易設(shè)計(jì)，應(yīng)用了兩個(gè)輔助性的繼電器來完成。編程過程中采納互鎖功能的設(shè)計(jì)理念，是為了讓系統(tǒng)的安全系數(shù)大大提高。當(dāng)然在互鎖的過程中，還分別對(duì)Y002、Y003進(jìn)行串聯(lián)，這樣設(shè)計(jì)的目的是在常閉觸點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)KM2、KM3的保護(hù)做的更加完美。這樣的一連串設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)銑床控制系統(tǒng)的有效組合，可靠性大大提高。編程中，各個(gè)控制方式是以獨(dú)立的方式來完成的，這樣就保證了在銑床控制系統(tǒng)中，工作方式的進(jìn)行可以很好的用開關(guān)量來實(shí)現(xiàn)，這樣就讓程序構(gòu)成一目了然，提高了編程的便利性。
4、故障的診斷設(shè)計(jì)
運(yùn)用PLC本身具有的運(yùn)算和邏輯的功能是故障診斷的基礎(chǔ)，這樣的運(yùn)算和邏輯功能就是在銑床運(yùn)行過程中，把整個(gè)過程中不同狀態(tài)下的作業(yè)狀況與所儲(chǔ)存的正確狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比。如果發(fā)現(xiàn)不相符時(shí)，就必須要做出檢測，在允許的范圍內(nèi)，就不予報(bào)警；如果超過所規(guī)定的范圍，就要進(jìn)行警報(bào)處理。在被控設(shè)備工作的正常運(yùn)作中，無論是系統(tǒng)的輸入輸出信號(hào)，還是繼電器內(nèi)部的信號(hào)，都存在著一定的邏輯關(guān)系，這樣才能夠保證機(jī)器的有序進(jìn)行。當(dāng)硬件運(yùn)行過程中，左右開關(guān)同時(shí)閉合，警報(bào)響起，然后再由工作人員查找開關(guān)中要修理的零部件。這樣就通過邏輯運(yùn)算的功能完成了其他的如接觸器、電機(jī)的警報(bào)處理。
5、結(jié)語
在本文中通過實(shí)例來表述了PLC具有故障辨析和電氣控制的功能。因?yàn)閷?duì)這種技術(shù)的提升和運(yùn)用，從而把銑床控制系統(tǒng)的危險(xiǎn)性和事故率降低到最低，從而提升了設(shè)施的自動(dòng)化水準(zhǔn)和產(chǎn)品的品質(zhì)，為我國銑床加工行業(yè)自動(dòng)化故障診斷發(fā)展做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
作者：李克培
1故障產(chǎn)生的原因分析
1.1冰庫內(nèi)環(huán)境因素對(duì)設(shè)備的影響
現(xiàn)在冰庫系統(tǒng)中使用的是機(jī)械式傳感器來控制內(nèi)部風(fēng)機(jī)的運(yùn)行與停止，由于冰庫內(nèi)濕度大，溫度比較低，傳感器結(jié)冰比較嚴(yán)重，就直接導(dǎo)致傳感器動(dòng)作部件銹蝕與損壞，風(fēng)機(jī)不能正常工作。
1.2工作人員在管理中對(duì)設(shè)備的影響
由于冰庫在管理中的特殊性，工作人員需要在冰庫管理的過程中頻繁出入，這樣就加快了傳感器機(jī)械部件和照明供電開關(guān)的磨損，如果不關(guān)燈又會(huì)造成燈具的損壞，對(duì)冰庫管理和設(shè)備正常運(yùn)行帶來困難。
2改造方案
2.1風(fēng)機(jī)系統(tǒng)改造方案
（1）自動(dòng)控制：合上電源主開關(guān)QS，將轉(zhuǎn)換開關(guān)S1、S2打至“自動(dòng)”工作模式，AC220V主電源通過變壓器T轉(zhuǎn)變?yōu)锳C24V控制電源，當(dāng)冰庫門處于關(guān)門狀態(tài)時(shí)，電子感應(yīng)開關(guān)SR受到感應(yīng)，控制電源通過轉(zhuǎn)換開關(guān)S1、電子感應(yīng)開關(guān)閉合觸點(diǎn)SR，使延時(shí)繼電器線圈KT得電，延時(shí)閉合觸點(diǎn)KT2、KT3延時(shí)閉合，給控制箱內(nèi)的PLC一個(gè)風(fēng)機(jī)運(yùn)行的閉合信號(hào)，由PLC來控制主接觸器得電動(dòng)作，使冰庫內(nèi)風(fēng)機(jī)運(yùn)行；同時(shí)，延時(shí)斷開(常閉)觸點(diǎn)KT1延時(shí)斷開，主接器KM失電，主觸點(diǎn)KM失電復(fù)位，冰庫內(nèi)照明系統(tǒng)斷電，照明熄滅。當(dāng)管理人員進(jìn)行冰庫時(shí)，冰庫門被打開，電子感應(yīng)開關(guān)接收不到感應(yīng)信號(hào)，觸點(diǎn)SR斷開，延時(shí)繼電器KT失電，延時(shí)閉合觸點(diǎn)KT2、KT3復(fù)位，斷開風(fēng)機(jī)運(yùn)行信號(hào)，風(fēng)機(jī)停止運(yùn)行；同時(shí)，延時(shí)斷開(常閉)觸點(diǎn)KT1復(fù)位閉合，控制電源通過轉(zhuǎn)換開關(guān)S2、延時(shí)斷開(常閉)觸點(diǎn)KT1，使主接觸器KM得電，主觸點(diǎn)KM閉合，照明系統(tǒng)得電，照明點(diǎn)亮。（2）手動(dòng)控制：將轉(zhuǎn)換開關(guān)S1、S2轉(zhuǎn)至“手動(dòng)”工作模式，合上電源主開關(guān)QS，AC220主電源通過變壓器T轉(zhuǎn)變?yōu)锳C24V控制電源，在“手動(dòng)”工作模式下，無論冰庫門處于關(guān)門或開門狀態(tài)，冰庫內(nèi)風(fēng)機(jī)與照明的工作不受電子感應(yīng)開關(guān)的控制，只能手動(dòng)通過轉(zhuǎn)換開關(guān)S1、S2來控制其運(yùn)行與停止。
2.2保護(hù)功能
（1）在自動(dòng)工作模式下，通過利用延時(shí)繼電器KT得電延時(shí)動(dòng)作的工作特性，防止了冰庫開關(guān)門時(shí)造成電子感應(yīng)開關(guān)誤動(dòng)作使得風(fēng)機(jī)和照明頻繁得電，有效的提高了設(shè)備的工作效率和使用壽命。（2）聯(lián)鎖保護(hù)：在自動(dòng)工作模式下，當(dāng)延時(shí)繼電器KT得電時(shí)，控制風(fēng)機(jī)工作的延時(shí)閉合觸點(diǎn)KT2、KT3與串在照明控制回路中的延時(shí)斷開(常閉)觸點(diǎn)KT1形成聯(lián)鎖控制，防止了風(fēng)機(jī)與照明的同時(shí)工作，有效的改善了設(shè)備的工作環(huán)境與使用壽命。
3改造可行性分析
3.1機(jī)械限位開關(guān)該船目前采用的是，按鈕式限位開關(guān)是利用機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件碰撞限位開關(guān)的推桿來控制其觸點(diǎn)動(dòng)作的開關(guān)電器，用來控制機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件的行程和變換運(yùn)動(dòng)方向、速度及程序控制。按鈕式限位開關(guān)主要推桿（1）、反力彈簧（2）、觸頭（3）或微動(dòng)開關(guān)及外殼等部分組成。借助機(jī)械件上的撞塊觸動(dòng)操作機(jī)構(gòu)，推動(dòng)微動(dòng)開關(guān)，使觸點(diǎn)閉合或斷開。機(jī)械限位開關(guān)的優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單，價(jià)格低廉。機(jī)械限位開關(guān)的缺點(diǎn)：觸點(diǎn)動(dòng)作時(shí)需要通過外界運(yùn)行部件碰撞來控制，受外界工作環(huán)境影響較大，推桿、彈簧及微動(dòng)開關(guān)容易銹蝕磨損。
3.2電子式感應(yīng)接近開關(guān)
功能簡介電子式感應(yīng)接近開關(guān)是一種金屬感應(yīng)的線性器件，接通電源后，在開關(guān)的咸應(yīng)面將產(chǎn)生一個(gè)交變磁場，當(dāng)金屬物體接近此感應(yīng)面時(shí)，金屬中產(chǎn)生渦流面吸取了振蕩器的能量，使振蕩器輸出幅度線性衰減，然后根據(jù)衰減量的變化來完成無接觸檢測物體的目的。性能指標(biāo)表1設(shè)備性能指標(biāo)數(shù)據(jù)用途與特點(diǎn)電子式感應(yīng)接近開關(guān)不需要直接與物體接觸進(jìn)行動(dòng)作，無機(jī)械動(dòng)作部件，工作時(shí)不受灰塵等非金屬因素的影響，并且低功耗、長壽命，可使用在各種惡劣條件下。
4結(jié)束語
冰庫門控制系統(tǒng)的改造方案功能實(shí)現(xiàn)簡單、工作可靠性高、電子元件使用壽命長；改善了管理人員的工作條件及對(duì)冰庫的管理，同時(shí)還大大提高冰庫內(nèi)電氣設(shè)備的工作環(huán)境及使用壽命，確保了船舶主電網(wǎng)的穩(wěn)定，為船舶的海上航行安全打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者：王樹仁 唐然 黃杰 單位：中國衛(wèi)星海上測控部
伴隨著我國的綜合性市場分析經(jīng)濟(jì)控制，逐步加強(qiáng)綜合性經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展過程控制，從而逐步實(shí)現(xiàn)良好的電氣自動(dòng)化速度變化控制管理，采用合理化的綜合性電氣控制完善電氣的供熱效果分析的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)良好的熱力工作的有效化發(fā)展控制管理，從而實(shí)現(xiàn)電氣控制的供熱保護(hù)、自動(dòng)化控制、有效化功效作用分析和良好的熱力效果監(jiān)控，從而保證有效化的綜合性電氣控制過程，實(shí)現(xiàn)我國綜合性電氣供熱的控制效用管理過程分析。
1電氣的綜合性供熱工作的技術(shù)控制租用
由于供熱熱力公司的各項(xiàng)設(shè)備和線路的自動(dòng)化技術(shù)分析運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)良好的綜合性作用條件控制，逐步實(shí)現(xiàn)良好的電氣控制故障的分析過程控制。例如，針對(duì)電電氣電路的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行額定電路線路數(shù)據(jù)控制，制定良好的綜合性系統(tǒng)自動(dòng)化運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)綜合性供熱公司的相關(guān)進(jìn)度分析，提高有效化的最大線路的額定電路壓力控制，完成系統(tǒng)的自動(dòng)化運(yùn)行，保證良好的正常運(yùn)作。為了構(gòu)建良好的綜合性故障檢測控制過程，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的綜合性設(shè)備機(jī)制控制，防止各項(xiàng)數(shù)據(jù)的有效化分析，控制電氣控制技術(shù)中設(shè)備的電流大小，完善供熱線路的逐步控制管理，從而完善供熱系統(tǒng)綜合性的設(shè)備功能分析，實(shí)現(xiàn)最高效率的有效化設(shè)備保護(hù)。
2電氣自動(dòng)化的綜合性供熱控制的作用
在熱力公司供熱技術(shù)分析過程中，對(duì)電氣自動(dòng)化控制過程進(jìn)行最大電流設(shè)備控制，對(duì)電氣供熱的壓力、電流等設(shè)備的有效化控制，從而保證熱力公司整個(gè)供熱的效果運(yùn)作，加強(qiáng)綜合性系統(tǒng)管理分析，對(duì)電氣設(shè)備的相關(guān)操控設(shè)備進(jìn)行故障分析，防止出現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部的電路中斷，造成綜合性系統(tǒng)的終止。合理的控制電氣供熱的效果控制，構(gòu)成合理化的科學(xué)供熱設(shè)備分析，從而保證有效化的科學(xué)管理控制過程，逐步形成系統(tǒng)的綜合性電氣設(shè)備操作控制過程，完善供熱電氣供電的控制管理，完善供電設(shè)備的有效化運(yùn)作效率控制，確保綜合性的供熱系統(tǒng)安全化運(yùn)行過程。
3電氣控制技術(shù)的功效測量過程分析
在供熱效果電氣控制過程中，通過對(duì)電氣自動(dòng)化的效果高校生產(chǎn)管理，加深綜合性使用效率控制，加強(qiáng)設(shè)備的有效化運(yùn)行過程，保證良好的效果測試分析測定過程，從而完善電氣運(yùn)行過程中的設(shè)備觀察測定控制過程，及時(shí)發(fā)展電氣設(shè)備過程中的相關(guān)運(yùn)行過程，保證良好的設(shè)備存在供熱效果分析。合理化的加強(qiáng)綜合性電氣設(shè)備效果控制，加深有效化的使用控制效率，積極加強(qiáng)綜合性電氣供熱技術(shù)的控制過程，實(shí)現(xiàn)電氣控制技術(shù)過程中的現(xiàn)場總線技術(shù)分析，對(duì)各個(gè)分散過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)控，加強(qiáng)總額還行供熱網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)控制，提高有效化的綜合性參數(shù)分析，保證良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自動(dòng)化分析過程，提高電氣的技術(shù)控制管理，實(shí)現(xiàn)良好的數(shù)據(jù)分析過程，提高綜合性的電氣設(shè)備運(yùn)行效率控制。
4電氣的供熱效果控制監(jiān)控作用
根據(jù)電氣的綜合性效果控制，對(duì)電氣設(shè)備的相關(guān)用電效果進(jìn)行分析，加強(qiáng)綜合性監(jiān)控控制管理，實(shí)現(xiàn)良好的信號(hào)指標(biāo)質(zhì)控管理。例如，在供熱控制過程中，合理的控制電氣自動(dòng)化的設(shè)備控制，實(shí)現(xiàn)電氣運(yùn)行過程中的相關(guān)故障分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)電氣供熱設(shè)備運(yùn)行的有效化分析和管理，從而逐步加深各個(gè)設(shè)備故障處理，改善電氣設(shè)備過程中的相關(guān)故常處理過程分析，減少故障信號(hào)燈的閃亮次數(shù)，實(shí)現(xiàn)良好的電氣設(shè)備控制管理，實(shí)現(xiàn)良好的研究分析控制過程，最大限度的保證低故障、高運(yùn)行效果的控制管理，從而完善各項(xiàng)設(shè)備的有效化運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)合理化的縮短故障處理時(shí)間，保證對(duì)電氣設(shè)備維護(hù)過程質(zhì)量的效果分析，提高綜合性電氣設(shè)備維護(hù)的質(zhì)量控制管理。
5結(jié)語
綜上所述，通過對(duì)電氣控制的供熱原理的有效化控制，對(duì)電氣系統(tǒng)和線路設(shè)計(jì)過程進(jìn)行分析，保證編程和生產(chǎn)的機(jī)械電氣控制管理。伴隨著電氣控制技術(shù)的供熱效果應(yīng)用，合理化的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的有效化協(xié)調(diào)控制，實(shí)現(xiàn)良好的供熱效率控制，降低企業(yè)的綜合性管理控制，加強(qiáng)電氣供熱效果的層次分析過程，實(shí)現(xiàn)良好的綜合性發(fā)展需求管理，保證良好的有效化電氣改革分析。
作者：趙立波 單位：哈爾濱佛雷克斯熱能技術(shù)發(fā)展有限公司
1控制技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用
電氣工程是以計(jì)算機(jī)為操作平臺(tái)，現(xiàn)代控制技術(shù)的應(yīng)用可以為住戶提供技術(shù)信息，在實(shí)現(xiàn)信息共享的同時(shí)，為住戶提供極大的便利。在電氣工程中，電氣控制控制技術(shù)以電氣工程的實(shí)時(shí)監(jiān)控為基礎(chǔ)，及時(shí)分析系統(tǒng)反饋的運(yùn)行數(shù)據(jù)，并評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)行狀況，以便于能夠及時(shí)、有效的發(fā)現(xiàn)運(yùn)行故障，提高了電氣工程的安全性；同時(shí)在節(jié)能環(huán)保的基礎(chǔ)上極大的保證了居民生命財(cái)產(chǎn)的安全。
2電氣控制技術(shù)的發(fā)展階段
2.1手動(dòng)化到自動(dòng)化
電氣控制技術(shù)的初始階段是手工控制階段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，手工操作逐漸邁向了半自動(dòng)化操作階段，并隨著應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，逐漸實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化。其主要的表現(xiàn)形式為控制方法和控制設(shè)備的自動(dòng)化，這一階段的電氣控制技術(shù)是一次革命化的變化，極大解放了人力資源，優(yōu)化了人力資源配置，為電氣控制技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2.2簡單化到智能化
電氣控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)簡單的自動(dòng)化后，還需要借助人力的操作，因此其故障率一直比較的高，同時(shí)這些失誤通過控制人力操作是難以避免的。因此，相關(guān)的專家把研究的重點(diǎn)放在了更高級(jí)的電氣控制技術(shù)上，尤其是智能化技術(shù)更是科學(xué)家研究的重點(diǎn)，自動(dòng)化的電氣控制技術(shù)不可避免的會(huì)出現(xiàn)故障問題，人為故障比率較高，但是智能化控制技術(shù)則提高了機(jī)器的改錯(cuò)能力，極大提高了系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性，因此，電氣控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)了智能化的控制是一次深層次的革命，實(shí)現(xiàn)了控制技術(shù)的質(zhì)的飛躍。
2.3邏輯化到網(wǎng)絡(luò)化
電氣控制技術(shù)在漫長的發(fā)展歷史中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了智能化的發(fā)展模式，但是隨著人們需求的提高，智能化的控制技術(shù)已經(jīng)不能滿足時(shí)展的需求，因此進(jìn)行控制技術(shù)的革新勢在必行，尤其是簡化控制技術(shù)是革新的重點(diǎn)。當(dāng)前電器控制技術(shù)面臨著從邏輯化到網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢，海量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理發(fā)展到了信息化的處理模式，電氣控制技術(shù)的控制原理也從單一的觸頭硬接線邏輯控制系統(tǒng)發(fā)展到了微處理器或者微計(jì)算機(jī)為中心的網(wǎng)絡(luò)化自動(dòng)控制系統(tǒng)，同時(shí)其控制設(shè)備的體積減小，設(shè)備操作更加簡潔。
3智能化技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用
智能化技術(shù)在電氣工程中應(yīng)用取得了很好的效果，在自動(dòng)化控制、設(shè)備故障監(jiān)測、工程優(yōu)化等方面發(fā)揮著重要作用，提高了自動(dòng)化程度、加快了電氣工程的設(shè)備事故監(jiān)測維修速度，極大地優(yōu)化了電氣工程。
3.1智能化技術(shù)理論基礎(chǔ)
人工智能技術(shù)的概念在20世紀(jì)50年代提出，隨后被其他領(lǐng)域行業(yè)普遍接受采納，并且智能化技術(shù)的應(yīng)用廣泛推展。電氣工程是人類從事各種生產(chǎn)活動(dòng)的基本技術(shù)要素，作為計(jì)算機(jī)技術(shù)中高端分支的智能化技術(shù)正逐漸被應(yīng)用其中。人工智能技術(shù)通過模擬人的智能的方法和技術(shù)，開發(fā)研究升級(jí)的科學(xué)技術(shù)，人工智能的工作目的是設(shè)計(jì)出和人類智能相似的機(jī)器，以解決工作出現(xiàn)的復(fù)雜情況變化，提高工作的效率和精度，通過調(diào)查研究顯示，在電氣工程的自動(dòng)化控制中使用智能化操作技術(shù)能合理整合電氣工程中的資源配置，降低成本。
3.2智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用
智能化技術(shù)在電氣設(shè)備中的應(yīng)用，涉及的工作領(lǐng)域較多，分工較為明確，是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，需要有極強(qiáng)的技術(shù)和人才支撐，同時(shí)還需要控制人員有較高的責(zé)任感和操作能力。另外，要加強(qiáng)電氣控制中人工智能的有效使用，電氣控制是整個(gè)工程中的重要一環(huán)，在電氣工程中，要加強(qiáng)自動(dòng)化控制的保護(hù)，把GPS定位系統(tǒng)安裝在電氣控制線路中，通過定位系統(tǒng)控制電氣控制的線路工作，以便于能及時(shí)的傳輸、反饋電氣工程中的運(yùn)行數(shù)據(jù)，并做出智能化分析，及時(shí)采用有效的智能化控制措施。
3.3智能技術(shù)在電氣工程故障檢測分析中的應(yīng)用
在電氣工程中，可以使用智能化的控制手段進(jìn)行系統(tǒng)故障的監(jiān)測，通過問題的及時(shí)反饋，進(jìn)行智能化的數(shù)據(jù)分析，以便于進(jìn)行故障的維修，并能夠進(jìn)一步的實(shí)施監(jiān)控措施，在故障檢測中常用的方法有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊網(wǎng)絡(luò)、專家系統(tǒng)等。對(duì)于電氣的變壓器、發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)進(jìn)行有效的監(jiān)控，利用智能化監(jiān)測系統(tǒng)能清晰的判斷故障的所在，通常在系統(tǒng)中采用模糊理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專家系統(tǒng)來分析，從而提高了工作效率和精度。尤其是在變壓器的故障監(jiān)控中，傳統(tǒng)的診斷方法技術(shù)是通過檢測變壓箱中的氣體來判斷故障，其方法較為復(fù)雜、檢測時(shí)間長，檢測精確度差，很難有效的解決故障。
3.4智能技術(shù)在電氣工程電氣設(shè)備優(yōu)化中的應(yīng)用
主要包含兩個(gè)方面：①智能化技術(shù)的遺傳算法，這種算法是通過模仿生物遺傳，利用生物的進(jìn)化規(guī)律進(jìn)行智能搜索和運(yùn)算，利用生物遺傳規(guī)律的完美型來優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)部缺陷。②智能化專家系統(tǒng)，通過設(shè)置完善的數(shù)據(jù)分析軟件，把存在的問題和缺陷進(jìn)行自我優(yōu)化。在實(shí)際的工程中，一般要結(jié)合兩種優(yōu)化措施，以便達(dá)到最佳的優(yōu)化效果。此外，在智能化系統(tǒng)中，也采用模糊邏輯、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法進(jìn)行設(shè)備的優(yōu)化升級(jí)，其主要的作用原理是：利用物理學(xué)的方法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法進(jìn)行設(shè)備和計(jì)算機(jī)算法的升級(jí)優(yōu)化，從而解決了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)算的速度問題，極大地提升了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行處理速度和智能化反應(yīng)速度。
4數(shù)控技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用
4.1數(shù)控技術(shù)的電氣工程中的應(yīng)用前景
數(shù)控技術(shù)是一種數(shù)字化的控制方式，借助于精密的信息處理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的監(jiān)控，同時(shí)通過傳輸系統(tǒng)把相關(guān)指令傳輸?shù)娇刂浦行模刂浦行呐鋫涞母咝А⒓磿r(shí)的控制系統(tǒng)，可以快速處理傳輸數(shù)據(jù)，并做出相關(guān)的指令。數(shù)控技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用，數(shù)控在20世紀(jì)末技術(shù)已經(jīng)逐漸得到了完善，各種系統(tǒng)內(nèi)的漏洞也逐漸完善化，從而解決了一系列的工程問題，因此為了更好的實(shí)現(xiàn)控制技術(shù)的安全，保證了電氣工程人員的人身安全，實(shí)現(xiàn)電氣設(shè)備的自動(dòng)化、無人化、程序化、數(shù)據(jù)化的操作模式應(yīng)當(dāng)前數(shù)控技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)。
4.2數(shù)控技術(shù)在電氣工程中應(yīng)用的合理性與科學(xué)性
電氣工程系統(tǒng)較為復(fù)雜，同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)性的工程，因此，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)結(jié)合電氣工程的實(shí)際，確保電氣工程中數(shù)控技術(shù)運(yùn)用的合理性與科學(xué)性。數(shù)控技術(shù)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是數(shù)控體系，通常而言，數(shù)控體系的完成需要借助于服務(wù)主機(jī)和控制器，并通過兩者之間的連接方式來確定系統(tǒng)的安全性和可靠性。當(dāng)前KVM主機(jī)在電氣工程中應(yīng)用廣泛，常采用CATS鏈接和KVM鏈接兩種模式與數(shù)控系統(tǒng)機(jī)房進(jìn)行連接，而本地的控制中心則通過KVM主機(jī)收集的信息數(shù)據(jù)來了解整個(gè)電氣系統(tǒng)的運(yùn)行狀況，并根據(jù)運(yùn)行數(shù)據(jù)對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定性做出相應(yīng)的評(píng)估。服務(wù)器的功能則是將系統(tǒng)的運(yùn)行狀況轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的電信號(hào)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和調(diào)取功能，這就提高了系統(tǒng)信息存儲(chǔ)的科學(xué)化和全面，方便了控制工作的進(jìn)行。此外控制中心也可以根據(jù)系統(tǒng)的運(yùn)行做出相應(yīng)的指令調(diào)整，而指令調(diào)整的信息也以同樣的方式存儲(chǔ)早服務(wù)器主機(jī)中，方面以后的信息調(diào)取工作。遠(yuǎn)程控制中心則是利用各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電氣系統(tǒng)與本地控制中心實(shí)現(xiàn)有效鏈接，在同一時(shí)內(nèi)監(jiān)控多個(gè)電氣系統(tǒng)，常常應(yīng)用于較為高層的片區(qū)系統(tǒng)。
4.3數(shù)控技術(shù)對(duì)電氣工程設(shè)備運(yùn)行環(huán)境的監(jiān)控
數(shù)控技術(shù)在電氣工程的一個(gè)重要作用就是運(yùn)行環(huán)境的監(jiān)控，包括對(duì)電氣系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境、管理環(huán)境的監(jiān)控。對(duì)于電氣系統(tǒng)環(huán)境的監(jiān)控包括運(yùn)行環(huán)境濕度和溫度、電壓、電量等，根據(jù)設(shè)置的參數(shù)來確定外部環(huán)境和內(nèi)部控制系統(tǒng)的匹配度，如果電氣控制監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了異常，例如溫度不穩(wěn)、電壓過大或者過小等情況都會(huì)造成內(nèi)部環(huán)境的異常，而這些數(shù)據(jù)都會(huì)被及時(shí)反饋到控制中心，控制中心接收到相關(guān)數(shù)據(jù)信號(hào)后就會(huì)與預(yù)先設(shè)定的警戒值進(jìn)行比較，從而根據(jù)比對(duì)的數(shù)據(jù)做出相應(yīng)的判斷，同時(shí)發(fā)出有效的指令信號(hào)。
5結(jié)語
總而言之，電氣控制技術(shù)的發(fā)展象征人類文明的進(jìn)步，電氣控制技術(shù)涉及的電氣原理、電氣線路、電氣系統(tǒng)也逐漸復(fù)雜，當(dāng)前，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，電氣控制技術(shù)也獲得了飛速發(fā)展，為人類提供了極大的便利，同時(shí)還要求電氣控制技術(shù)要向著智能化和數(shù)控化的技術(shù)方向發(fā)展，以便更好的滿足時(shí)代的發(fā)展需求。
作者：吳桂林 單位：湖北三寧化工股份有限公司