摘要：近二十年來,以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的評(píng)價(jià)理念,不斷引領(lǐng)著我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)走向?qū)W習(xí)的范式變革,對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也逐漸成為我國(guó)大學(xué)生評(píng)價(jià)的重要研究域。通過對(duì)二十年來相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析,發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究在評(píng)價(jià)內(nèi)涵上深度拓展與廣度延伸相得益彰,評(píng)價(jià)內(nèi)容上歷時(shí)之維與共時(shí)之維共同發(fā)展,評(píng)價(jià)方式上技術(shù)向度與人文向度相互融合,評(píng)價(jià)指標(biāo)上工具理性與價(jià)值理性兼顧統(tǒng)一,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的本革與域外借鑒同步推進(jìn)。已有研究雖取得較大進(jìn)展,但仍然存在著基礎(chǔ)理論研究薄弱,宏大研究視野缺乏,學(xué)術(shù)研究力量不足等問題,亟需加以重視、反思和改進(jìn)。