時間：2022-12-23 17:28:50
導語：在沒想到我如此浮躁的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
然而，現在許多學生，特別是獨生子女，生活在愛的包圍之中，已習慣了被愛。他們只希望從別人那得到愛，卻很少愿意付出愛，對自己所擁有、享受的一切缺少感恩之情。如果對生養自己的父母都沒有感恩之心，感恩就沒有原動力。可是目前不少學生對親情表現淡漠：有的上了幾年學，都未給父母寫過一封信，到了要錢的時候，才想起給父母打電話；有的甚至用父母的血汗錢去進行高消費，絲毫不體諒父母掙錢的艱辛不易；還有的沉迷網絡，荒廢學業，對虛擬網絡中交流的癡迷勝過對現實親情的依戀。
感恩教育缺失，學生感恩意識淡薄，已成為目前難以回避的社會現實。如果再不加強感恩教育，不少孩子將會成為“冷漠的一代”。新修訂的《上海市中（小）學生守則》，對學生提出一個新要求――“學會感恩”。學會感恩是做人的支點。學生是成長中的人，孩子的天性是向善的，學生的感恩之情需要激發和培養。作為教師，我們應給學生上好“感恩教育”這一課，培養他們的感恩意識，使其對關愛自己的人和事心存感激，讓感恩成為他們的自覺行動。
感恩教育需要良好的載體，家書是一個很好的選擇。
“烽火連三月，家書抵萬金。”家書是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望和愛所感動、所折服。今天，隨著通訊方式日益發達，手機、網絡已相當普遍，但是，以這種方式與父母溝通極易導致親情的“快餐化”。因為父母對子女的愛總是深沉而又箴默的，平日里不善于表達，所以，相互之間缺乏深刻的理解。而家書可以讓學生在浮躁的生活中靜下心來，與父母傾心交流。有的學生雖然對父母的關愛充滿感激，但又羞于面對面表達，那么他可以在家書中暢言自己的感激之情；有時兩代之間會產生一些矛盾和誤解，那么雙方通過家書可以充分表達觀點、陳述理由、消除誤會、增進理解。手寫書信雖然不如手機、網絡等新媒體那樣快捷，但那一筆一畫的認真蘊涵著真情實感，傳達的是心靈最深處的聲音。
我校自2006年開始，每年4月定期開展“一封家書――感恩教育征文”活動。期間發生了很多感人的事情。學生健崧寫下這樣一封“無法寄出”的家書。
親愛的爸爸：
您在那邊一個人過得還好嗎？天冷了，您一定要記著多加衣服！
上學兩年了，我這個不孝之子給您連封信都未寫過，今天給您寫的這封信，您卻已無法收到，悔恨的淚溢滿眼眶，兒的心在滴血。
爸爸，您走了，家里的事您就別擔心了，我是男兒，是您的兒子，我會扛起生活的重擔。雖然我的胸膛還不夠寬厚，肩膀還不夠硬朗，但我會像男子漢一樣，堅強地面對生活，面對困難，為媽媽遮風擋雨，讓媽媽快樂、幸福地生活！
……
想您的兒子：健崧
原來，健崧的父親幾天前突發腦溢血病逝了，返校后他飽含熱淚給父親寫了這封信。讀著這封家書，我的眼眶濕潤了。我能看到，苦難雖使他稚嫩的肩膀過早地承擔起生活的重擔，但也讓他懂得了責任，變得成熟起來。
隨著活動的深入，學生們漸漸喜歡上了書信這種交流方式。他們在寫信、寄信、收信、讀信的過程中，細細地體味著在自己成長歲月里，父母對自己傾注的愛、付出的心血和寄托的期望，向父母介紹自己的生活、學習、工作情況，表達對親人的問候、牽掛和祝福，并認真地思考著如何回報父母的恩情。同時，許多父母也在繁忙的工作之余給子女回了信。很多學生談了他們的感想和體會：
“以前在電話中總是羞于向父母說愛，不好意思把內心深處最真摯的感情向父母表白，而書信的形式則可以讓我靜靜地表達出自己對他們的愛。”
“我沒想到父母收到我的第一封信是如此激動。媽媽說她感動得哭了，爸爸也激動得不得了。他們說從來沒想到我會給他們寫信。我決定以后要堅持經常給他們寫信。”
這些家書道出了父母的期待、寬容、憂慮、無奈、苦口婆心、不求回報、默默奉獻；也道出了子女的任性、敏感、偏激、虛榮、天馬行空、我行我素。即使兩代人在思想觀念、行為方式、待人處事諸多方面存在深深的“代溝”，但是，家書架起了兩代人情感交流的橋梁。通過家書，子女明白了父母生活的艱辛，父母為兒女信中的一句“我愛您”而激動、流淚。
——題記
我不知道人們時時刻刻掛在嘴邊的那一個詞—永遠，究竟有多遠？是一米？還是一千米？而永恒，又有多長時間的保質期？永恒與永遠，你若相信它們是真的，它們就是真的，你若不信他們是真的，它們就是假的。
沒有人能夠左右你的想法，可是往往就是這樣，自己害了自己，不是么？
我曾經可笑的以為我們會是一輩子的好朋友，沒想到我所謂的一輩子竟然如此的短暫，猶如櫻花飄落，雖然美麗，但是那種美麗只是轉瞬即逝，還沒來得及欣賞，就已經不見了蹤影。
往事一幕幕的重現在眼前，我們曾坐在一起談心，我們曾一起無緣無故的哈哈大笑，我們曾一起捉弄別人……是的，我承認那時候的我們很快樂。那時候的我從不曾想過，會有那么一天，我們會彼此誰也不理誰。或許這就是上天的安排，這就是我們注定的宿命，宿命的安排，曾讓我們很快樂，而掩藏在快樂的背后的，卻是永恒的黑暗。我的天真換來的卻是你永遠的冷漠，思緒堵住了喉嚨，讓我在窒息的邊緣徘徊。
這還得從那次政治留堂開始說起。那時候我的政治過了85分，按情理來說是不需要留堂的，可是政治老師卻叫我在留堂時間帶讀政治提綱，雖然很不想浪費我吃飯的時間，但是老師都這么說了，我只能言聽計從了。而我帶讀的那一天剛好最后一節是體育課，大家都剛跑完步，累得氣喘吁吁的，一想到還要讀政治，心里都有點煩，變得很浮躁。所以，不管我在講臺上吼的多大聲，都沒有一個人聽我的。遇到這種情況，我想不管是誰都會很生氣。于是，我就把那些沒開口的全部記了下來（記了一大部分）。結果那些被記的都十分生氣，我一說放學，就邊收書邊罵我。那時候我沒有理你們，只是低著頭往前走。走到一樓時，你站在二樓喊：“顏瞳！你給我滾出來！”我怔了一下，繼續往前走。
表面一臉淡然的我，心里早就兵荒馬亂了。你歇斯底里的吶喊，觸痛了我的每一根神經，直穿心臟。你知道當時的我有多難過么？也許你并不知道，而且也不會感受到那種痛是怎樣的痛。
又到了我最害怕的黑夜，看不見蔚藍的天空，看到的只是一片無窮無盡的黑色，仿佛是一個深不見底的洞，再多看一眼就會被吸進去。這個吵吵嚷嚷的校園，在我看來只不過是一座死城。每當黑夜來臨，寂寞來襲，驕傲的淚，不肯堅守我的眼，在你對我歇斯底里吶喊的那一刻，無聲的對白，已經深深的雕刻在我的腦海里，是我揮之不去的魅影，問世間有沒有這樣一支筆，可以畫出不會流淚的眼睛，字里行間殘存的句點，是你給我畫上的終點。
深夜的寂寞、孤獨，讓骨子里最深的脆落傾斜而出，一發不可收拾……
“行！”她沒想到我會如此爽快，而我是真的喜歡了這個書名。對書名我有點“究筋”，也包括文章標題。曾經應約為鄉弟李曉文作家的散文集作序時，對其最先擬定的幾個書名都不贊成，后來就有了極具質感的美文標題――《扛著村莊進城》，也就有了我的一段文字。
不能說有了標題就有了一切，還要看書里的文字、內容和思想，《扛著村莊進城》里的大多篇章，敘說的都是一個鄉間少年到成年對鄉土的感覺和從鄉間進入市井進入現代的演變。翻閱夏曉霞的書稿，整個給我的就是一種“孤獨美”。也許我孤獨，孤獨在極其喧囂浮躁的滾滾“公務”紅塵里，所以下意識地就跌進了這些文字“陷阱”。說孤獨，作者本身也孤獨過，孤獨地“漂”過，她出現在文壇時，也是孤獨的。正是這種孤獨里的積淀，那一份美麗才有了厚度和分量。這美麗當然是她自己在孤獨里的感受。孤獨里自然有沉靜，而靜美是一種積淀，積淀則是釋放的準備。作者叫“曉霞”，曉霞是什么？破曉的霞光！那是從黑暗里突圍出來的，是在等待里綻放出來的，所以才如此的燦爛，如此的美艷人間――夏曉霞當然還不能如此的光芒四射，但她在孤獨里營造的美麗，毫無疑問是屬于自己的財富。她的寫作時間不長，應該說基本是“漂”過之后才動筆的，我所知道的也就是兩三年時間，然而，剛剛從黎明里升起的曉霞很快就裝點了早晨八九點鐘的太陽，一二十萬字的作品相繼發表，又有了這“孤獨”的集結，集結了這孤獨的美麗！
讀著《孤獨也美麗》，觸摸著作者心靈世界的靜美，就如曉霞所言：“我喜歡皎潔夜月，靜謐的夜晚獨坐屏前，將一杯淡綠清茶置于案頭，逃離一切生活的煩囂，沉浸于寂靜之中，心若虛谷，迤邐穿越‘古道西風瘦馬，斷腸人在天涯’的稠繆意境，沐浴唐詩宋詞的繾綣，感受詩詞中的兒女情長、胸襟抱負這千古絕唱；感嘆小說中的命運造化、人生無常。暫且拋開柴米油鹽、鍋碗瓢盆的瑣碎人生，忘卻‘天下熙熙，皆為利來”的人世喧鬧，享受孤獨的美麗。”（《孤獨也美麗》）
這種靜美，讓我聯想起“禪”，禪是佛里指的通過靜坐默想領會佛理，而“禪心”，就是清靜寂定的心境。正是因為這種清靜寂定，曉霞的文字里就處處潛藏著孤獨的美麗，看她眼里――不，是心里的修山：
那深邃的目光凝神地注視著遠方，似盼望著久別的郎君快步歸來。那曲線起伏的黛眉，在蒙蒙細雨中，深含脈脈之情韻。一切都是那么靜謐而安寧。資水在山腳靜靜的流淌，把羞女無窮的思念捎去遠方。幾葉輕舟逶迤而來，輕盈的水鳥在江面展翅翻飛，把神奇的修山裝點得美倫美奐。（《修山神韻竹海情》 ）
這是心與自然的感應與對接，在夏曉霞的人生之旅中，幾乎每走一步，都有淡淡心花的輕輕抖落。她學的是教育，也熱愛教育，與孩子們一起養育了心中純美的花開；而后來，她卻在一個福利企業停下腳步，孤獨地漂過之后，與一群生活底層的“孤獨者”靜靜地交流。也許她是在孤獨地處世，其實她的心是不孤獨的，只是看淡了繁華，看淡了歲月的火爆以至瘋狂，靜靜地面對朝暉夕照、滿眼煙云。所以也就能用平靜的心來讀風景，獨賞風景，就讀出風景的“獨自”來。也因此而靜靜地思考，思考人生酸甜苦辣里的哲學；因此而靜靜地言情與詠物，言詠出天地間的樸素與坦然。她親近著旭日與花開的絢爛，更感動于夕陽與花落的孤獨，所以她借“古之屈原，以清高遭謗，孤獨而憤懣，遂有《離騷》不朽之作；司馬遷，以耿直獲罪，宮刑之恥，終成《史記》之巨著；曹雪芹，未能錦衣玉食光復宗室，潦倒鄉里，窮困凄涼自不可言，然其嘔心瀝血創制的鴻篇《紅樓夢》，成為文壇極品、傳世瑰寶”，表達出“世間凡要做事業，均需耐孤獨、守壯志才成。”（《孤獨也美麗》）她在芙蓉樓里“目睹名樓內的方桌長椅，似乎看到遠離京城和親朋戚友、獨居南蠻之地的王昌齡，正在手把杯盞，向遠道而來看望他的辛漸訴說著他的心中壯志未酬的苦悶，訴說著他遠離故土知音不再的孤寂……直至許久，才緩緩起身，兩人執手慢慢地走向樓前的碼頭。”（《芙蓉樓頭嘆江寧》）她把自己想像成一朵夏花，并且“愿做最安靜的一朵。不論是紫色抑或粉色，在屋檐下墻角邊美美地自由綻放。任夏風無向地任意吹拂，聆聽著節奏分明的蟬鳴，……與天上寂寞的星辰無聲地對望，把純靜的清香撒向廣博的天空，與牛郎織女傾吐著無聲的情愫。”（《我愛夏花之靜美》）
不論是情，不論是物，作者都在上邊附著了一種寧馨一種淡定，恍若一只小小的渡船，蕩著你的鄉愁，又蕩著你的遠方，在迷離的霧靄里，蕩著一層層孤獨，這種孤獨，既云煙般縹緲，也紫霧般纏綿，又淅瀝細雨般氤氳出美麗。讀者既能在字里行間享受著孤獨里那種獨特的美感，又能捕捉到孤獨里的遐想與思想、夢想與奇想。我們不妨再讀一段《爬行的軌跡》里的文字――
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就掉下來了，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……
夏曉霞通過筆下的這只小蜘蛛，對孤獨的本質做了透視，也就折射了孤獨里美麗的內涵。孤獨是一種堅守，孤獨是一個人心路歷程里永遠的搖籃，孤獨是奔騰的激流下沉默的卵石，孤獨是含蓄的花蕾，如此說來，孤獨，好像可以讓生命變得豐富而華麗！前蘇聯作家安德列耶夫在他的長篇小說《青春激蕩》里這樣描述過“孤獨”：“孤獨感增強了我對別人的信賴，增強了我對自己所追求的崇高事業的信念――盡管這種追求還不很自覺。孤獨感還可以幫人們沖刷心靈上的污垢、邪惡以及違背人的本性的種種下意識的意念――它使人的智慧得到啟迪。”日本作家德富蘆花在它的著名散文《自然與人》里，讓“孤獨美”更加形象――“有時看到栗子的外殼自動爆開，果實掉落地上。我聽到了“閑寂”本身到底是一種什么聲音。”
夏曉霞是聽到了這種“聲音”的，所以，“孤獨”才在她的生活感知里被美麗著，而同時，又在她的文學語境里被深邃著：
這是一座穿越南方蠻夷之地的古城，這是一座用商業語言來詮釋生存命運的城市。
車子穿行在田園間，就像行走在中國畫的筆墨之間。（《漫步洪江古城》）
諸如此類，在這孤獨的行走間俯首皆拾。作者發現了孤獨美，也尋找到了孤獨美的語言隧道，以孤獨的起飛，穿越夜空，點亮每一顆寂靜的星星，讓太陽遠行時的宇宙，閃爍靜謐里的光輝。
各位領導、各位同仁，大家好！
很榮幸能有這樣的機會和大家學習交流，我想談談平時班主任工作中的一些做法和體會，如有不當敬請批評指正。
我的題目是《做有心人，當個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。今天我想就班主任個人素養和班集體建設兩個方面談談我的點滴體會。
一、責任感和上進心讓我正確選擇——班主任素養
班主任保持積極樂觀冷靜的心態會給受教育者以積極的影響，會給學生鼓舞和促進，使整個班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿活力，班主任工作正常有序，卓有成效。
對于此我的班主任經歷是一個很好的注釋。
記得四年前剛到乾中，擔任初中班主任，因為無法向老班主任、老教師那樣取的家長的信任。初一入學時一些比較優秀的生源留不住，所帶班級相對基礎較差，學生整體素質較低。剛一開學就是吵鬧、打架等違紀現象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進校就這么會吵的班級，我還真沒見過。”急于想在乾中站穩腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內心急躁，情緒低落，常常發牢騷，抱怨學生差，自己運氣不好，心態失衡，有時甚至會遷怒于學生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現我期望中的局面，然而現實與我內心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個班中倒數第一，學生個人成績最好的在全年級30名之后，優秀率倒數第一。
面對這樣的現象,我很焦慮，一時感到束手無策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續下去，還是要想辦法改變它？我的上進心、我的責任感促使我選擇后者，否則會害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來認真反思，覺得這種狀態下首要的是調整工作思路和調好自已的心態，只有有一個良好的心態，才會樂意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡單粗暴，學生怎么能接受，班級怎么管的好。漸漸想明白了幾點：①既成事實了，唯有從實際出發，既然選擇了教師職業，你就得坦然面對各種學生，相信只要自己努力付出就會有回報。②學生中會出現各種各樣的問題，其實正說明因為如此才需要老師去教育引導，我們對學生適度期望，相信每一個人都會進步，有一點點進步都是成功。
于是我認真檢討自己，冷靜分析存在的問題，清醒的認識學生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺工作時又恢復了以往的激情，學生更可愛了，快樂開心多一些了,工作充滿了陽光。
心態的自我調整，拉進了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進了我去探索班級管理的新辦法。
二、班集體建設
1、深入了解研究學生，挖掘學生的追求力
我帶的這個班盡管問題很多，入學表現不佳，但我發現學生們其實有很強的自尊心，也有不甘于人后的心里表現欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會課，記得開場白是這樣的：“同學們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀律差，打架斗毆頻繁，別人都說我們的班是差班。同學們，你們愿意做差班的學生嗎？”當同學們流露出不愿意的神情時，我繼續說：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。我希望同學們要爭一口氣，用自己的行動證明自己，來改寫我們的歷史。同學們，揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸。”一番話，點燃學生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會課上學生反應熱烈，暢所欲言，分析入學來各方面表現，發現優點與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學生自己討論，制定班級規章與檢查制度。由于是全體學生自己參與制定，盡管不全面，但針對學生實際情況，都是學生自己總結出來需要改進的方方面面，因而實施起來學生執行的比較好，一段時間過后，顯現了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現象明顯減少，班風有了很大好轉。
2、靈動把握教育機會,目標驅使良好班風的形成
班級良好班風的形成需要確立合情合理的班集體發展目標。有了目標才能驅動班級學生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學生信心,增強其集體榮譽感。特別是重視學生進入初中以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準備讓學生與家長共同參加。（班主任 banzhuren.cn）家長會上沒有刻意去關注期中考試成績問題，沒有去批評學生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學生存在的潛能，讓家長相信學生會發展。讓學生明白自己能進步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學生的信任和支持。
象第一次運動會、第一次文藝會演，我和學生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個成績倒數，從未獲得過班級集體榮譽的初一新班級來說意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發他們展示自己風采的欲望，增強信心。學生熱情高漲，非常努力，結果都獲得了第一名。面對興奮的學生，及時予以激勵：“我們取得的成績說明我們同學是有能力的，運動場上、舞臺上能行，學習上也同樣能行，關鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報，有努力就會有收獲。我們只要能進步一點，就是成功一步。”
如此反復激勵，鼓起學生的信心，學生的表現自覺了，學習的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進步很大。這屆學生到初三畢業時有17人升入重高，其中7人進入嚴中（新安江校區），優秀率和平均分都位居全年段第二名。
3、捕捉運用生活細節、增強班級凝聚力
老師的一些細微舉動或者無意之語，給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關注一些細節，對學生們的教育也是從細節做起。老子曾說：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無小事，無論事之大小，我們都應認真對待。
事例一：小題大做
有個星期一早上批閱周記的時候，一個同學反映了一件事，在上個星期五，小胡同學和小范
同學因玩笑而引起口舌之爭，小胡就叫了他的表姐，一個初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳，走的時候，還交代小胡：“誰敢再欺負你，找我。”小胡得意的應了一聲。看了這一則周記后我沒有馬上去找兩個當事人，而是先分析這件事所隱含的幾個班級問題：第一，同學之間存在不文明休息現象；第二、小胡半學期來連續打了五次架，比較好斗；第三，班級中缺少正義感。
當時下一節課正是我的課。我走進教室，首先了解知道這一事情的同學，結果只有三個同學是不知道的。我嚴厲而生氣地說：“你們的表現讓我很不滿意。”話未說完，明顯感受到了茫然而不理解的眼神，特別是幾個成績較好的學生的無辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說：“我為我是你們的班主任而感到羞愧，我沒有想到我心目中的優秀班干部、團員、優秀學生盡然是一些如此麻木的人，竟然能眼睜睜地看著自己班里的同學在自己班里被人打了而讓其揚長而去，沒有一個同學出面攔一下，甚至事發時沒有一個同學到辦公室里說一聲！你們的正義感哪去了，你們的良知哪去了？我為你們的行為感到悲哀。請設想一下，當這件事發生在你身上，或著發生在你的親人身上，周邊的人是這樣冷漠時，你會感受到集體的溫暖嗎?你就不會為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了，取而代之的是一個個低下去的頭。我趁勢說：“同學們這堂語文課改為作文課，大家針對這件事談談自己的認識和感受。作文交上來了，寫的生動而深刻。有的說：“我真的麻木不仁了嗎?”有的說：“難道在我心目中真的只有學習了嗎，真的是事不關己，高高掛起了嗎？”有的說：“我怎么能夠那么懦弱呢?”這次教育使全班同學的思想都受到了洗禮。為了讓同學們感受到正義，正視自己的一些不良習慣，我讓小胡的表姐到班里當著全班同學的面向小范道歉，而對小范我沒有給予同情，讓他分析了自己存在的問題后，也做了自我檢討。
接著重點挖掘小胡同學打架的根源，采用放大后果式教育。小胡不是本鎮人，個子很小，學習成績還可以，但脾氣很倔，臉上經常掛著“我不會怕你”的表情。前幾次和同學發生沖突時，從不肯主動認錯，處理時都是匆忙道歉了事。這次我打電話請來了他的媽媽，了解到小胡原本不愛打架，是轉學過來時他的一些親戚教育他到外地讀書，不能吃虧，所以他的防范意識較強，連語言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動他的內心深處，我一改前幾次叫到辦公室批評教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作，把他帶回家去，就說老師對他的一次次教育，他都屢教不改，老師已沒有這個能力管他了，希望他換個環境接受教育。并對他媽媽說好，回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書問題，要讓他知道自己做的事情自己要承擔后果。掉一兩節課不要緊，一定要讓他自己認識到錯誤，主動到我這里認錯，我才能借機對他進行教育。他在家呆了三節課后，按奈不住想上課。他來了，我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學們欣賞他的地方，談了他的做法讓我們非常傷心，談了我們對他的期望，談了他的那點所謂自我保護意識。漸漸地，原先那倔強、不服氣的表情消失了，結束談話時，他露出了可愛的笑容。至此，我才松了一口氣，我總算是走進了他的心里。這以后，他變得可愛了，至今為止，他沒有再打過一次架，成績也進步了很多。
由此可見，我們既要從大處著眼，整體把握學生的思想動態和發展趨勢，又要從細節著手，無微不至的關心他們。只有擁有如此高度負責的工作態度，我們教育教學之路才能充滿陽光與歡笑。
事例二：不經意的感動
我現在帶的班兩級分化比較明顯。優秀率全年級第一，后30%也占了全年級最多，有20個左右，一些成績好的同學不愿與他們同桌，而他們在學習上對自己沒有什么要求，有幾個同學干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來，我都嘗試著改變他們的學習態度，可收效甚微，經常是三天打魚兩天曬網，成績上不去。
可就在一天中午。我聽見教室聲音有些雜，剛想推門進去發火，卻沒想到他們在延續早上科學課的事情，科學老師讓他們分了組，讓成績較好的同學幫助成績較差的同學，爭取考試時班級平均分有所突破。那場景推進去誰都會受到感動，教的是那樣認真，學得是那樣專注。怎么把握好這么一個教育機會呢?我連忙回到辦公室拿了一個照相機拍下了那一幅幅感人的畫面，并且深情地說：“同學們，我被感動了，你們被感動了嗎?我的小老師們，當你看到你的學生們這么專注的聽你的講解時，你們有哪些想法呢?小老師的學生們，當你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時間這么盡心地給你們講解時，你的內心被觸動了嗎?你們用什么來回報他們呢?難道只停留在這半個小時、一個小時上嗎?”完了以后，我留給了他們一個作文題目：我被感動了。那一次作文寫得特別感人，大多數同學有了真情實感，一些小老師說，開始只是想把那份練習卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業，沒想到被那些學生的認真勁給感動了，沒有想到原來自己一直討厭的人也這么可愛。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。覺得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學生說：“看到XX這么認真的教我，我就在心里想：我一定要把這門課學好，來回報他。”
批了以后，我到班里深情地讀了他們的作文，并滿懷希望地說：“老師真希望這種溫暖能持續下去，真希望你們每個同學都認真聽好每節課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個臺階，拿到全校第一名。”一番教育后，學風有所好轉，期中考試平均分也獲得了年級第一名。
一次同學的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學習態度，成績有了明顯的進步。可怎么乘勝追擊呢?針對班級現在學習積極性較高，可還有些語言，行為不文明的現象，恰逢有杭州下沙中學、桐廬瑤琳中學班主任來校交流活動，我承擔開一堂班會課的任務。我把班會主題定為“團結就是力量”。班會上，我出示了同學們認真學習，互幫互助的照片，采訪了被指導的學生及小老師，互相談了當時的感受，出示了文藝匯演，同學們認真訓練，努力拼搏的畫面，出示了經過千辛萬苦獲得的各類獎狀，使同學們再一次感受到集體的榮譽就是個人的榮譽，與人溫暖就是與己快樂，當我出示了同學們最近出現的一些不文明現象，討論該怎么做時，出乎意料的事，好幾個當事人當堂站了起來，真誠地向另一方道歉，完全沒有了事發時那不爭高下，誓不罷休的味道，整個教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會后，教室里悄悄地發生了一些變化：一些成績好的同學邊上坐著一些原來不想讀書的同學，看上去是那么地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學很少見了。
關鍵詞：非智力因素；情商；語文課堂
非智力因素是由上海師范大學燕國材教授的《應重視非智力因素的培養》一文發表后，引起了我國教育學和心理學界的重視。主要是培養學生的意志力，道德修養，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質等。
（一）協作精神較差，缺乏團隊精神
當前，中學生多為少子女長大的一代，他們缺乏一定的謙讓品質，集體觀念淡薄，個性化傾向嚴重，生活中獨來獨往，自由主義嚴重，缺乏全局意識，缺乏團隊精神。在團隊中不善于同他人開展合作，不能協調各方面的關系。在工作學習中缺乏必要的互助，僅從個人角度考慮問題。
（二）心理素質差，缺乏心理承受能力
中學生處于青春期，心理發展正在走向成熟而又未真正完全成熟。由于心理發展未完全成熟，決定了其心理發展的消極特點。他們心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠考慮。心態浮躁，情緒不穩，難耐寂寞，遇到困難、挫折就怨天尤人，垂頭喪氣，牢騷滿腹，悲觀失望，甚至輕生。
（三）人際交往能力差，缺乏社會適應能力
現在，不少學生在與人交往時，很容易以自我為中心，過多注重自己的需求，容易產生主觀臆斷，對他人產生偏見。同時，又對人際關系的理想化色彩較濃，缺乏足夠的心理準備。許多在學校里受到獎勵的優生在走上社會以后的個人發展卻落后于曾向他們抄作業的學困生。
（四）道德倫理觀念差，缺乏責任感
中學生絕大部分明白尊老愛幼、愛護公物、遵守公共秩序、維護公共衛生、語言文明等基本社會公德，但實際生活中并不如此，如公德意識較差，隨地吐痰、亂扔紙屑、出口成臟，隨意毀壞公物，不健康不文明行為時有發生。缺乏基本的責任心和公德意識。
（五）自主自立意識強，但自理自律能力較弱
中學生具有成人感、自尊感、自我表現感，希望被他人理解，渴求友誼，如學生中最流行的一句話是：“走自己的路，讓別人去說吧！”，他們喜歡自己設計和組織各種活動，表現出自主自立意識的增強，但由于在中學時代基本上是在老師的關懷和家長無微不至的呵護中度過的。因此，自尊感特別突出，獨立生活很不適應，自理自律能力差。
那么在新課改背景下應該如何進行情商教育和情商訓練呢？
途徑一：用智慧和愛心澆灌心中的希望之花。情商教育的目的之一就是要讓每位學生始終對自己充滿了希望，有了希望才能有目標，繼而有動力，從而“激活自我，改變自我，創造自我”幫助學生描繪（也可以讓學生自己描繪）成功的自我。這樣每位學生就有了自己的希望，最終在這種希望心理的推動下走向成功。
途徑二：體驗尊嚴，樹立自信，實現自我。蘇霍姆林斯基曾經告訴年輕的教師一個教育的秘訣，他說：“只有教師關心學生的人的尊嚴，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就具本質來說就在于讓學生始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚志趣、激情和不斷取得進步的完美的人。”“每個人，早在兒童時期，特別是少年時期和青年時期，就應當獲得自己的精神生活的完美和幸福，享受勞動和創造的歡樂。”蘇霍姆林斯基的這番話從某種意義上來說，正是對學生進行情商教育的一個原則。這里有一個例子：學生王，家住邊遠農村，是父母拾來的孩子，從小學便經常撒謊、騙錢。我在接班的時候就了解了她的情況，心中也有了轉變她的準備。一天晚自習下課以后，她哭哭啼啼地找到我說借同宿舍李的一百元錢，人家要得很緊，今晚再不還就打她。我二話沒說就把錢給了她，即使我心中知道有可能上當，她走后我找到李，一問果然沒有這回事。此后，她又以不同的理由在我這兒和班內同學那兒借了幾次錢，但都沒有還。可是我仍然和以前那樣對她，和氣而尊重。后來她從李那里知道了一切，主動找我認錯。我說我始終相信你是一位懂事、有責任心的好孩子，是父母的好女兒，是老師的好學生。如果能夠改掉撒謊的毛病那就更好了，老師希望你逐漸成為一個完美的人……。經過這次談話以后，她如釋重負，在輕松和愉快中和諧發展。
文獻標識碼：A
文章編號：1672-8882（2012）12-093-01
上任伊始，班上就發生了一件事令我措手不及，算是給我個下馬威。一位來自彭思的女生200元錢晚上放在寢室里，早上起床發現錢不見了。
早晨她哭啼啼地找到我反映情況。在了解一些具體細節以后，我迅速鎖定了三個目標。我躊躇滿志，心想這下應該是勝券在握，可是當我分別找到他們三位詢問情況時，我才發覺自己真的將問題過于簡單化了。她們三個都失口否認，這完全有些出乎我意料，沒想到一個十一，二歲的姑娘竟如此頑劣。她們的這種態度更加堅定了我要將這件事查個水落石出的決心！可是當我對她們的準備采取進一步的措施時她們竟然“哇哇”地大哭起來，一個比一個哭的傷心，像個淚人似的，我有些手足無措了，心也有些軟了。然后，我開始遷怒于丟錢的那位女生，批評她保管不力，丟錢，活該你！首次交鋒，我毫無嶄獲，我不僅沒能給丟錢女生一個圓滿的交代，而且為我當初在安撫她時的信誓旦旦后感到汗顏。在此同時，受冤枉的孩子眼淚婆娑的影子一直在我眼前閃現，對此，我很內疚，在我一籌莫展時，我忽然想到政教處，他們肯定有辦法。當我找到兩位主任說明情況后，他們一致認為這事很棘手，無能為力，這種事情是他們最怕的，因為處理不好的話，極有可能帶來負面效應。解鈴還須系鈴人，我又失望地來到教室，開始了新一輪的宣傳教育。
什么要想人不知除非己莫為，什么白日不做虧心事，夜里不怕鬼敲門，什么不要認為自己做得有多高明，別人可能不知道，但天知地知。只要自己主動承認錯誤，我會替你保密的。總之，我講了很多很多，而且情緒很激動，軟的說了，硬的也說了，該說的不該說的都說了。班上同學都聽得很認真，鴉雀無聲。
孩子畢竟是孩子，也許是懾于我強大的宣傳教育攻勢，也許是陳濤老師細致入微，潤澤無聲的感化，犯錯的高思思（化名）主動將錢交還給數學老師陳濤老師，并附上自己的認錯書。按照陳老師的吩咐，我也就再沒在班上提起這件事，就當沒發生過似的。從此，高思思便進入我的視線。
高思思，屬于那種典型的問題女孩。是從株林鎮小轉過來的，其父母離異，目前寄居在外公家里。像大多數離異家里的孩子一樣，其性格孤僻、敏感、暴烈，是我們班里的另類，亦是女生這個群里的異類，與所有的女生幾乎都搞不好關系，經常受到其他女生的排斥，其他女生經常群起而攻之。每次在寢室與其他女生鬧情緒時，遇到什么，摔什么，還經常說出一些令人匪夷所思的話語，叫其他女生不要惹她，她已經死過好多次了，再惹她，她就跳樓……相信上次那天晚上發生的事都讓我們相關領導老師心有余悸。那天晚上，宿管老師給我打電話反映她的情況，說這孩子一直在哭，堅決不肯回寢室睡覺，無論怎么勸，都無濟于事。怎樣勸說她呢？這時我忽然想起一件事。那天男生搬寢室，天氣很熱，在推進涌出的搬家隊伍中，我突然發現她和另一個女同學的身影。這女孩做事很扎實，從教學樓到對面三樓男生宿舍，她一會幫男生拿小桶，一會幫男生抱被子，一會幫男生抬箱子，整個過程都沒閑一會，整整跑了五個來回！那天，氣溫很高，我看到她瘦削的身形一次一次穿梭在水泥路上，一次次吃力地攀登臺階，全然沒有其他女孩的嬌氣，比男孩干事還認真，額頭上的汗水將額頭的頭發擰成幾縷，我真的很感動，她是本性善良，抑或是在贖罪？我心里很復雜。
回到教室后，我對她大加贊賞，我深深懂得，曾經因為一時糊涂做了蠢事的她是多么需要這種嘉獎！所有的同學，特別是全班的男生都對她報以最熱烈的掌聲！
在電話里，我給她娓娓地說起這件事，并對她說，你是老師心目中的好學生。聽著、聽著，電話那邊的抽泣聲變小了，沒有了，最后，她說，老師，你不用過來了，我要睡覺了。至此，我長長地呼了一口氣。當我穿衣從家騎車趕到她寢室時，她已安然入睡。
當天晚上，出于安全考慮，有些領導、老師建議弄輛車，卷起被蓋，將其送回老家，現在想來，這些想法是多么地不成熟。須知，將一個性格不完善，人格不健全的學生鍛造成人，是我們學校教育的應有之義，亦是言愛基金的終極追求，一有問題就遣送回家，折射出的是我們教育人的浮躁，淺薄，缺乏耐心，反映出我們教育方式的粗暴與簡單。
我們班原來的勞動委員由于不稱職，在改選時，高思思主動提出當勞動委員，為了使他早日與同學們融洽相處，我答應了。在隨后幾次勞動時，我每次都看見她率先垂范，拿著大拖把洗墻磚，十分賣力。
托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。那么在老師的眼里，好孩子都是一樣的，讀書作業認真，遵紀守法，團結同學，尊敬老師。而那些問題孩子則是各不相同的。
高思思屬于那種性格詭異，脾氣暴烈的類型，而我們班的田禾，則是典型的調皮男生，作業了草不堪，放在一邊不說，每次只要我一到教室，就有人反映他的情況，甚至多者一天竟犯七八個錯誤。一句話，只要是政教手冊上明令禁止的，他都照犯不誤，是我班的“犯錯大王”，令人頭痛不已。因此，老師應細心捕捉每一個學生，特別是問題差生的，每一個閃光點，給予適時地、及時地鼓勵、表揚，讓這些問題學生意識到自己能行，擁有自信，為將來的活動奠下基石。
古人云：“尊其師，信其道。”正如溫總理所說，新時期的教師要有比黃金還貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏博愛，有比高山還要高的道德。”所以每個班主任都要是自己成為學生心目中的道德模范，并用自己的言傳身教使學生具備陽光般的心志和健康的人格。
徐瑩為人熱情，很受老板和同事的喜愛，她最大的愛好就是喜歡那些稀奇古怪的各種測試。就是那種通過血型、星座，結合幾道簡單的心理測試題，很快推斷出一個人的脾氣、性格、愛情觀，甚至運勢的心理測試。
戀愛的時候，徐瑩經常和我一起八卦娛樂圈最新的猛料，我發覺她的高明之處就在于她總能透過八卦現象深入到問題的本質，通過對事件主角的性格和行為的分析把前因后果診釋得滴水不漏。我知道這種分析有一定的心理含量，也有些科學依據，因為人的心理總是通過一定的行為表現出來的，只是一般人不善于捕捉罷了。
不過，有時候我并不贊同能通過簡單的測試來妄言誰是誰非，或者說就能判定得滴水不漏，畢竟萬世萬物是時刻在發生變化的。“什么，你不相信我的判斷？來來來，做一下這套心理測試題。你是一個對愛情堅貞的人，但是膽子太小幻想太多，這會導致你的婚姻不得善終。信了吧？告訴你，李湘做這套題的選項就是這樣的，雜志上都登了，所以她離婚啦！”
盡管如此，久而久之，每到午休時間，徐瑩的心理自測還是成了辦公室的一道最受歡迎的減壓風景：有初嘗戀愛滋味來堅定信心的，有走到分岔口尋求“科學”指導的，有“七年之癢”當前迷惘無助的……徐瑩總是不厭其煩地借助一套套心理測試題撫慰著一顆顆浮躁的心靈。
一次，我剛剛完成一個大策劃，正閉目養神進入愜意地自我陶醉中時，徐瑩風風火火地闖了進來，手里還拿著一個本子，叫我在那張畫著心形的幾點螢火的紙上隨便寫幾個字。我早習慣了她那神秘兮兮的樣子，略微遲疑，我認真寫下“趙曉寧”三個字。沒想到我的簽名卻讓徐瑩激動得熱淚盈眶，她一閃身跑開了。
下班的時候，我收到她的短信：為感謝你的配合，想請你吃個飯，賞臉嗎？心情好，又有美女主動獻殷勤，何樂而不為？事后徐瑩親自出來解釋：那幾點螢火就是“瑩瑩”的意思，代表的是她自己，那個心形自然代表愛，而我簽上自己的大名……那一刻，我驚訝得張大了嘴：天哪，愛神主動降臨了！
我沒有理由拒絕徐瑩的愛。很快，我喜歡上了做事干凈利落、其實骨子里全是小女人情懷的徐瑩。
可自從戀愛后，我就變得比較郁悶起來。照理說，剛畢業兩年就坐上廣告公司創意主管的位子，又有一個嬌俏可人的女朋友，正是事業得意、愛情甜蜜的時候，“郁悶”這個詞本該跟自己無緣的，可問題偏偏出在這個古怪精靈的女朋友徐瑩身上。
徐瑩自從把我“陷”進她的愛情作坊后，時常會變著法兒搜羅來各種稀奇古怪的題目讓我做。愛屋及烏，一時間，我對心理測試也由以前的聽之任之變為有些熱衷了。一次次地配合她來驗證兩人的“匹配度”和愛情的“忠貞度”。
漸漸地，我發現自己的這位女友已經不是簡單地拿心理測試題消磨時光了，她簡直就是把這些千奇百怪且在我看來根本牽強附會的題目當成了“革命導師”來頂禮膜拜，我經常被她的測試弄得哭笑不得痛苦不堪。
一次，我正躺在沙發上看電視，徐瑩拿著一本休閑雜志，笑意盈盈地走過來，說：“這里有道愛情測試題，可以測試一個人對愛情的忠貞指數，要不要做做？”
徐瑩的溫柔言語里分明藏著幾絲狡黠。這些測試題在我眼里，只不過是游戲，問問答答玩一玩倒也無妨，可是想到她在這方面可是出了名的小心眼，這信口回答的都直接關系著愛情大事，弄不好就要戴上見異思遷、移情別戀的罪名。多一事不如少一事，還是拒絕回答算了。“這也信呀？你們女人真是無聊！”我一臉不屑回答的樣子。
“你是不是心虛呀？”徐瑩緊盯著我，仿佛是要從我臉上看出什么端倪。然后做了個標準的“王小丫手勢”，說：“趙曉寧同志，請聽題。傳聞辦公室有鬼，當你一個人晚上值班時，你會覺得鬼最有可能躲在哪里？有五個答案可供你選擇：A是廁所里，B是電梯間，C是辦公桌下，D是老板的辦公室，E是儲藏室中。請問，你選擇哪一個？”
我知道不回答是不行了。我一邊默默地詛咒著哪個無聊的家伙出了這樣一道測試題，一邊仔細地比較著這五個答案。我是個無神論者，不相信世上有鬼，而且平時也經常在辦公室加班到深更半夜，也從不會感到害怕。到底選哪個好呢？
正在猶豫的時候，徐瑩從沙發上一躍而起，柳眉直豎，杏眼圓瞪：“快回答！”
“好吧，我選廁所里。”我一邊小心翼翼地報出答案，一邊暗暗祈禱，希望我的答案不會讓徐瑩太失望。“你會依照愛人在你心目中的魅力程度而調整自己的忠貞尺度，感情忠貞指數為55%。看不出來，你還是個花心蘿卜！”徐瑩撅起了嘴。
“那我選辦公桌下。”我趕緊改口。
“你認為一夫一妻制只是大家的一種規則而已，對自己并不適用，感情忠貞指數為40%。原來你當初對我的海誓山盟都是假的！”得，越來越糟了，徐瑩已經怒火中燒。
“我還是選老板的辦公室吧！”徐瑩傷心欲絕的樣子，我趕緊又改口。
“你會要求對方對你忠貞不渝，自己卻可以到處留情，感情忠貞指數僅為20%！你這個陳世美，我算是錯看你了……”徐瑩暴跳如雷。
“我還是選……”我又想改口，徐瑩手中的雜志劈頭向我扔了過來，隨即一頓粉拳雨點般向我砸來。“你聽我解釋，我絕對不是你想象的那樣，我對你從來不敢有二心……”我一邊躲閃，一邊向徐瑩解釋。“哼，你選題都要朝三暮四，還敢保證對我忠貞不二！”
我如墜冰窟。我痛苦地認識到，這惱人的愛情測試題似乎真到了決定這段感情去留的時候了。
上周末，我正在外地出差，談判正進入關鍵時刻，短信鈴聲響了：“如果現在讓你選擇從事藝術工作，你的選擇：畫家、攝影家、雕刻家、作家。”我正為和客戶談得不順利心煩意亂，就隨手回了個“畫家”。很快，徐瑩的答案到了：畫家，自私指數90%；作家，自私指數40%；雕刻家，自私指數75%；攝影家，自私指數15%。還沒喘口氣，她咄咄逼人的電話也到了：“沒想到你是個這么自私的人呀，真枉費了我這么無私地選擇了你！是不是在外面正見異思遷花天酒地地擁著小情人？”
唉，這都哪跟哪的事嘛。面對客戶對我臉上陰晴不定的猜疑，我就是想不明白，好好的一個成年人，怎么就那么在乎和想念那些明顯帶有“莫須有”罪名的測試？是她天性浪漫還是別的什么原因？
點評：
真正的心理測試又叫心理測量或心理評估，是依據一定的心理學原理和技術，對人的心理現象或行為進行測量，并根據測量結果進行推斷和數量化分析的一種手段。科學正規的心理測量確實在人才選拔、臨床診斷、輔助咨詢等方面有著重要作用。
李健百無聊賴地拿起為領略旅游愉悅而新換的雷諾越野車的鑰匙，開車到大街上閑逛。盤算著年后自駕游的計劃。
因自己為外出旅游而特意換的這款越野車，在途中就越發地注意路上的越野車。心想，估計是和自己一樣的旅游愛好者。車開到一個路口等紅燈時，旁邊并排過來輛與自己車顏色相仿的越野車。
李健不由得多看一眼駕駛員，是個年輕女子開的輛英菲尼迪，正專注地看著前方。一抹烏黑整齊的小波浪的頭發蓋在額頭，高高隆起的鼻梁，側面望過去有一種沉靜的古典希臘美。身著件包身的黑色毛衣，越發顯得安溢與靜寂。一抹陽光照過來，明凈的車窗與沉寂的女子若一幅美麗的油畫。李建不由得雙手放在方向盤上扭臉專注地欣賞起來，女子也一樣將雙手放在方向盤上等待綠燈。白皙纖細的小拇指上帶著個精致的戒指。李建突然有種異樣的感覺。停車等待的女子感覺到有人注視她。非常矜持不為旁人注意的稍側臉，打量下李建。前面的車動了，李建立刻腳踩油門驅車繼續前行。融入滾滾車流的李建不知為何，心緒有點不寧，總下意識看后視鏡。留意后面的車況，心里竟隱隱期待能發現那輛英菲尼迪，有種淡淡的希望這個車與自己一路同行，讓自己多看一眼這滾滾紅塵現場版的香車美女的靚麗和享受心中悸動的那種奇妙感覺。
眼睛在后視鏡里找著，沒如愿發現自己所期待的影子。心中有種失落的感覺。李建自己不由得搖搖頭，苦笑一下，自己什么時候也變得如此的不著實際，在心中渴望什么奇遇與浪漫了？
無聊，不由得抽出支香煙點了起來。抽完后，心情依舊不平靜，后視鏡里仍是毫無那輛英菲尼迪的蹤影。無聊之極眼睛在前方左右巡視，發現路旁有個裝飾古典雅致的茶樓，就順勢右打方向盤靠邊，停在茶樓前，順手拿起自己隨身攜帶欣賞的郁達夫散文集走進去。
茶樓里響著雅致的古曲聲，靜悄悄的。李建拿著書隨意地走到大廳左側靠里面的一個安靜角落坐下來，要了一杯普洱茶。打開書靜靜地欣賞起郁達夫的名作《故都的秋》。優雅安逸的環境與悠揚的曲聲，加之清淡的普洱茶，讓李建很快就沉浸在郁達夫的身在南方對北方的秋的思念之情與南北方秋的味、秋的色，秋的意境與姿態的迥異的美好篇章中，讀到興致時竟還旁若無人的在口中輕聲誦讀起來，于精彩處，居然脫口而出好，興奮地搖搖頭，攥起拳頭用力興奮地晃上幾晃。完全忘記剛在路上的心情悸動與稍許的遺憾。就這樣不由自主的沉浸在香茗美文中。
李建讀著讀著，心中不由有種觸動，立刻拿出錄音筆在嘴邊輕聲的訴說著。
突然，桌對面空位子前出現個黃色精致的女士小包，一陣悅耳的聲音傳來：“不錯，在這浮躁與繁雜的時代還有你這樣喜歡書的人，真好。”
沉浸在書的美好意境與精美結構中的李建不禁如夢驚醒般的一愣，抬起頭來。
眼前站的居然是那讓自己產生莫名悸動擁有古典希臘美的美人，正款款的朝自己微笑，突然而至的收獲讓李建不禁渾身燥熱，身子不安地扭動起來。女子依舊矜持安靜與微笑著地望著李建繼續說：“怎么，讀書讀呆了，都沒有紳士意識，忘記邀請我坐下嗎！？”李建在驚喜慌亂中起身，為女士邊后挪椅子，邊熱情地說：“請坐、請坐，您用點什么，我請客！”女士掃了一眼李建的杯子答道：“一樣，也來杯千倉普洱。”
款款落座。李建才注意到美女的臉上化著精致恰當的淡妝，得體的裝束，從骨子里彌漫散出一種濃郁的藝術氣息。服務生送來飲品，女士優雅地端起杯子飲了一口說：“我不喜歡濕倉普洱的那種泥味尤其是那種霉味，對身體不好，所以就喜歡千倉普洱了。”李建微微點頭以示同意。“你喜歡讀書，音樂呢，對德西彪怎樣看？”女子邊端起杯子邊喝茶，邊微笑著問。“我感覺，華麗的技巧和天才的領悟力讓他一舉成名，他引領了浪漫主義鋼琴曲的最初開端，我尤其喜歡他與大自然的幾近完美的結合，每次讀書寫作時，都喜歡先聽上一段德西彪的鋼琴曲。”李建說到。女子點點頭：“我也是因為喜歡德西彪音樂中那種與大自然的順其自然的結合，才有了要去自駕游的想法，買了這輛英菲尼迪越野車的。”
聽到“自駕游”這三個字李建不由眼睛放光的注視著對面的女子，女子仿佛是心領神會似的，繼續問，在這一切都是速成的方便面的時代，科技發展了是肯定的，可我們人類同時也丟失了許多美好的東西。你對這高速發展所帶來的高離婚率和什么是愛情與婚姻的基礎怎么看呢？”李建端起茶杯喝了一口，有點拘謹的問：“可以抽支煙嗎？”女子笑了：“是不是感覺兩個陌生人在這喧囂路邊的小店里談這樣的問題有點奇怪，有點可笑，沒關系，你別緊張，請隨意，。”李建點上支煙，抽了一口說：“我感覺愛情、婚姻與高速發展的科技帶來的浮躁與繁雜無關，應該有屬于自己的一片幽靜空間，說是桃花島也好，說是人間仙境也好，我以為首先要有情，且以“真”字做基礎。愛情這兩個字寫著簡單，只是二十一劃就可以完成，可其中所孕育的神秘內涵，已演繹了上千年，直到現在還讓人們沒有說完。雖說有許多人在痛斥什么薄情郎與無義女，甚至故作姿態的做出拒絕愛情的假象，其實在內心深處還是積極地渴望這種純而圣的美好感情蒞臨自己。”女子微微點頭笑了：“你說的是，這種美好的感情是生活永恒的主題了，是人們永久的期待。那你怎么看待愛情與婚姻的基礎？”“愛情與婚姻看著復雜麻煩，其實很簡單，就是兩個人要有感覺，有話說，就可以了。”
女子笑了，點頭表示同意說：“你說的有道理，沒有感覺的兩個人坐在一起就形同讀書的嚼蠟毫無滋味了，而婚姻里的夫妻二人天天面對，要是感覺無話可說，那就要出問題了。”
李建驚喜的抬起眼睛望著對面女士“沒猜錯的話，您應該還是相信愛情相信浪漫？”女子含笑抬頭幽幽地注視著李建說：“誰不對美好的事務與感情有所憧憬渴望呢！？”繼而略帶地說：“怎么，是我的美麗不夠，還是你與其他國產男子一樣懼富，看到我的英菲尼迪就不向我介紹下自己的情況嗎？”李建聞言長出口氣說：“您感覺我會是嗎，在個感性的人眼里，金錢與世俗還重要嗎？”繼而輕松地說起自己來。女子專注地聽著，聽完后莞爾一笑：“沒想到，我今天還偶遇個“名人”，我在英國就有聽說過你！”李建聞言一怔，：“您去過格林威治大學？”“算你聰明，初步領略到你當年迷惑美女老師，讓老師每天懷里揣著養鹿場進教室，你卻沒事人老實孩子般的安靜地坐在教室的一個角落里的愛情高手的風范了！一般男性看我，不是看我的車就是看我的臉，而你卻看我的手。”說著，女子揚起戴著戒指的小拇指給李建看，說：“讓我一下子就感覺到你是情場高手，不一般啦！。”李建聽了故作驚呼狀：“不好，我遇到高人了！剛在偷窺您時，沒注意到您扭頭看我，怎會知道的如此清楚？是傳說中的天意與緣分還是一個美麗故事的良好開端？我這個人笨，平時就嘴拙，尤其是肚子餓了大腦供氧不足，反應就更慢了，要不我請您去用膳，回來后繼續聊？”“沒關系的，不用你請了，在英國我是個窮學生，但在國內我應該還算是個稍富裕的人，還是讓我請你吧。”
說著，兩個人站起身走出茶樓。來到車前。女子微微一笑：“別開兩個車了，坐我的車吧。”李建順從地走到英菲尼迪旁打開副駕駛門坐進去：“本來是應該由我來開車的，可是今天是初二，日子特殊，我開車您坐在旁邊，會讓不了解情況的人誤以為是我開車拉著您去您的家了，避嫌起見，就讓您代勞吧，況且一般人都認為車就是自己的老婆，所以，別人的老婆我還是不碰為好，今天就享受下美女司機的待遇吧。”“行了，你就別發揮了，已經了解你當年的風范了，你抓緊想想吃點什么。”說著車繼續前行，路邊閃過個小面館，李建不由得脫口而出：“呦，這個面館看著挺潔凈安靜的，讓人看著就有胃口。”女子笑了：“怎么，說好是我請客，你不會這樣替我節約吧？”李建略帶羞澀地回答：“不是啦，我這不是想隨便吃點東西填飽肚子，然后按照本山老師說的：吃飽肚子才有力氣聊天。的指導抓緊時間回茶樓繼續譜寫我們的這良好開端嘛。”
女子一笑，隨即調轉車頭，開到小面館前說：“既然你不肯給我浪費資金，我就入鄉隨俗、客隨主便吧，就是這了。別再給您餓出個什么低血糖，突然暈倒在地上，回英國，我可和靖涵老師可交代不了了。”
下車進了面館，李建要了碗炸醬面，女士要碗打鹵面，兩個人很默契的趕時間似地大口大口吃起來。真餓了的李建旁若無人的山響云動般的連接帶吸的很快吃完一碗面，坐在椅子上面帶微笑的注視著很謹慎、很優雅、很注意吃相的女子，一點點地挑起一株面條，慢慢的送進嘴中，緊閉雙唇不出聲音仔細的品味面條味道的女子。女子很覺到李建的注視，用餐巾紙擦下嘴邊的醬汁，咽下口中食物說：“拜托你能不能別總是盯著我看呀，弄得人家都不好意思了，讓我放松的吃完這碗面好嗎？謝謝！”“好的，沒有問題，你先慢慢吃，我去洗下手再回來。”李建披上坐下時脫下的外套，來到銀臺前，結賬后走到門口吸煙，估計時間差不多了，快步走回餐桌旁。那女子正好將吃完的空碗與筷子擺放好，見李建回來了，舒服的拍拍肚子說：“謝謝你讓我今天品嘗到這么可口的美味，看來聽你的話還是有道理的。”說著站起身來要去結賬。吃飽肚子，已有精神與力氣的李建笑著說：“算了吧，第一次共同用膳，還是給我次表現的機會吧，已經結帳了，下次您請，這樣多好，就能雙贏了，既可滿足您要請客的愿望，還能滿足我想再次見到您的想法。”女子環視下整潔的小店，爽快地說：‘好吧，這次算你的，下次算我的。走吧，咱們還去茶館說話吧，那里安靜些。”
兩人走出面館，開車回到茶樓。依舊是對坐著，依舊是千倉普洱。女子抿口茶說：“我知道你在格林威治大學有很多熟人朋友，你就不想知道是我是怎么聽說你的？”
李建面不動色，腦子飛快的回憶下當年在南開讀研究生的同學都只是普通朋友關系不會有問題的。一想，要將談話進行下去，就得時刻保持這個美女的好奇心。于是故作糊涂的急切地問：“誰呀，究竟是誰呀，這么不遠萬里的編排我，詆毀了我這21世紀僅存的最后一個好學生的聲譽。”
女子的臉上果然露出小女子常有的那種故作神秘后的得意了，說：“我知道你的好，你的優秀。你放心吧，說你的人絕對沒說你一句壞話，都是在夸你了。”這次李建真的好奇了。誰呀？女子宛然一笑說：“別急，梅蘭博士你還記得吧，我們是好朋友。她父親是世界知名科學家，在國內讀大學后到英國留學，博士學位畢業后，留在格林威治大學教書。
我剛從國內剛到英國時，口語還不是很好，一切都是陌生的，她知道我是從天津來的就對我格外觀照，告訴我學校里的情況，邀請我倒她家去吃飯、說話、聊天。”
“是的，梅蘭博士對學生一直很好的，給我們上課時絲毫沒有自己是英國名校博士生以及父親是世界知名科學家的傲氣，很低調，講得好，還沒有架子，大家都很喜歡她。”李建積極配合地答道。女子聽到這狡黠一笑說：“是呀，都打成一片了。”喝口茶，放下杯子，雙手手指交叉的放到茶桌上，看著李健說：“我在接觸中知道她曾中途回南開大學串課，就詢問她國內的變化和回國后的感觸，想知道國內的學生與國外學生有何差異。聊天中聽她總是提及每次回國總是有個學生會提前在當時天津市唯一的一個五星級酒店――喜來登飯店預定好房間，還到機場去接她送到酒店，妥善安排好一切后，再回學校，臨走時每次也是她給去買機票送到手里。當然了，還會時不時的邀請這個美女老師用膳，估計不會是吃面條了吧！”女子調侃地說到。“哎，沒什么的，這都是應該做的呀，再說了，咱是學生，和老師搞好關系總沒錯吧，要不咋畢業呀？”李建解釋著。
“和老師搞好關系是沒錯，不過，你也不該是那么的膽怯呀，弄得人家在國外只要提及國內生活就必提及你了，記得她說一次你們男女同學一起請她去工會二樓跳舞，同學們都玩得很開心，只有她孤獨一個人坐在場地邊上，沒有人敢邀請她。最后是你終于斗起勇氣請她跳舞，她說你們就在昏暗的燈光下，在所有同學的注視中輕舞著，距離越來越近，最后她將頭靠在你的肩上閉著眼睛，你還輕吻了她，就這樣輕輕地移動著腳步，她心里都愿時間在那一刻靜止了。可沒想到一曲終了后，你竟一個人走到陽臺上再也不出來了。弄得她心里一直期待你對她除偷吻外再勇敢的表白點什么，可直到她回英國也沒有等到，她再次回國時，你就放佛是從人間蒸發了似的，怎么也找不到你的消息。
“不會這么復雜吧，當時的我真是難為情呀，人家可是老師呀，我心里想，這事傳出去會讓別人怎么看，別人會說這家伙是到這讀書來的還是到這擇偶來的，就算是擇偶，找個小姑娘就算了，居然還和老師搞起前衛來。我就躊躇了，就有你剛所說的事情發生了。但我絕不是故意的，我19歲就在大學入黨，所以難免會顧及周圍影響的，這個您會理解吧？”是真的不好意思呀，再說，我那時候還小了呢。
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故事一
我要等他離婚
Q我以前有個男朋友,交往了兩年。期間我因工作原因在外地待了一年,走的時候我問他能不能等我,他說他不愿意兩地分居,所以我就跟他分手了。但隔了一段時間,他給我打電話說還是想跟我在一起。一年后,我調回濟南,開始還挺好,后來他忽然跟我提分手。我想不通,但打電話他不接,后來,一個女人給我打電話,說是他未
婚妻……她說,她和他已經訂婚半年了。我找他要說法,他讓我忘了他,以后好好過。我很痛苦,經常喝得爛醉。他是我的第一個男人,也是我決定過一輩子的人,我不會輕易放棄。于是,我找那個女人見面,說我不會放棄。他讓我不要再找她,他不會再和我在一起,還把我的手機號碼設為拒接。不久后,我發現自己懷孕了,找他,公司說他休假,同住的人說他搬走了……我只好去做流產手術。今年年初,就在我打算好好過自己的日子時,竟然聽說他們結婚了,而且是在我流產期間舉行的婚禮!我又抓狂了,他們怎么能這樣對我?!我接著找他,每找他一次,他們就會吵一次架,后來她開始經常打電話罵我,說我勾引她老公,有一次甚至說了一些我的隱私。我很生氣,質問他為什么把我的私密告訴給她,他說他會處理好這件事。那次她又打電話罵我,我去他們家,敲門沒人開,我就在屋外等,等的時候,我用小刀在手腕上劃了下去……醒來的時候我發現自己在醫院的急救室里,我也不知道是自己去的醫院還是路人把我送去的,醫生問有沒有人照顧我,我說了他的電話號碼,醫院給他打過去,他竟然說不認識我!我也上勁了,我就是要等他,一直等到他離婚……
A唉呀,怎么說你好呢?魯迅先生那句話用在你身上真合適――哀其不幸怒其不爭。其實這事兒挺簡單的,無非是這個混蛋孩子在你于外地工作那一年移情別戀了,隨后腳踩兩只船過渡了一下,然后把你丟下不管跟新歡幸福甜蜜去了。這是多么簡單的一個失戀事件啊,怎么就讓你弄得如此大張旗鼓、大動干戈?看清他是混蛋了就該躲得遠遠的,把他當成臭狗屎,永世不再沾染,你倒好,把臭狗屎當寶不說,還醉酒糟蹋自個兒身體。當然,流產對你來說是個硬性傷害,但親熱時他沒強迫你,懷孕后他已另有新歡,你不是未成年少女,怎么就不知道保護好自己?最可氣的是,明明已經打算重新開始好好生活,又被他們結婚的消息刺激到,大家剛要為你松口氣,你卻又開始討人嫌了。你說,他們是不是在你流產期間結婚,這事兒它重要嗎?分手就是兩人已經分道揚鑣,咱就是再痛苦,也管不著他摟著新歡睡大覺啊!誰說舊人哭新人就不能笑?他那個新婚妻子沒招你沒惹你的,你去打擾人家的新婚生活干嗎?要是你剛結婚,你老公的前女友死皮賴臉地糾纏不放,你能不罵她?他都把你們之間的私密告訴她了,你還送上門去自取其辱,真是讓開始同情你的人心酸……你還有臉自殺,你要真為這死了,大家路過你的墳墓時都會感嘆說:這個大傻瓜!傻姑娘,就當自己給狗咬了一口,以后再遇見狗時你就知道躲開了,就當是個人生經驗算了,趕緊重新開始,別等他離婚了,姐姐我可以明確告訴你,他將來就是離婚了,也不會娶你。
問題二
他為什么不跟我好了
Q 我和他在一個系統上班,不同的是他在我們單位下屬的一個企業里,無論是工作環境還是待遇,都不如我。我和他都是有家庭的人,而且各自的家庭都很穩定,他妻子下崗后在一家公司打工,據他說比較潑辣,他們有個非常優秀的女兒,又文靜又漂亮,鋼琴彈得很好。我老公是單位領導,整天很忙,生活雖然安逸但也說不上多么甜蜜。在外人眼里,我們兩個家庭都是比較幸福的,但各種滋味只有本人才能體會。我們也都知道,兩人之間的感情是不道德的,可一旦感情滋生,想控制就難了……他長得很帥,溫和細心,對我非常好,和他在一起的甜蜜是和老公之間沒有過的。我經常給他買禮物,衣服、鞋子、包等,每次見到他穿了我買的衣服,被我收拾得英俊帥氣,我就會很開心。而他很少給我買,也表示過歉意,我知道他條件不如我,也不讓他給我買東西,我又不是圖他的錢。我們之間很少談論到彼此的家庭,雖然沒說過,但彼此心知肚明,我們誰也不會離婚。本以為可以這樣一直相好下去,沒想到前段時間他忽然開始疏遠我,問他什么也不說,只說這樣影響不好。我心里很堵,知道影響不好干嗎還跟我開始?難道被他老婆發現了?或者,他另外有了別的女人?見他態度堅決的樣子,我也生氣了,想不再搭理他,可一想到我為他付出了這么多,花在他身上那么多錢,他說不好就不好了?把我當什么?所以,我想跟他要回那些錢,但另一方面又擔心,要錢會不會鬧得很僵?以后怎么相處?
A一般來說,兩口子結婚時間久了,感情都會歸于平淡,對圍城外的春光都有點蠢蠢欲動,但大部分人都能明白事理,知道什么該做,什么不該做,所以他們相安無事。而你,就屬于一小部分知道什么不該卻依然去做的人。你這種人,就是有點閑錢、有點閑空、有點閑心,缺點激情、缺點浪漫、缺點自制,所以,你不紅杏出墻誰紅杏出墻?因為你老公是單位領導,整天忙,所以,你就需要個處處不如你的男人,能哄著你,捧著你,時時溫柔體貼,偶爾激情浪漫,正好填補你婚姻里空缺的那部分。而你呢,也不能光享受不是,于是給他花錢買東西,這樣方能顯得你們之間是“平等的”,是“有感情的”。其實,你這種擺明了只相好不離婚的態度也不錯,總比明明是游戲卻非往愛情上整強,但他想退出的時候你怎么就不灑脫了呢?別管他是什么原因,老婆知道也好,另有女人也罷,總之不想跟你玩了。你于是心不甘了,于是覺得自己的付出虧了,于是想不通了……我覺得你臉皮有點厚,口口聲聲說自己為他付出這么多,你不就為他花了點兒錢嗎,你把他收拾得英俊帥氣也是為了自己賞心悅目啊!說不好聽的,客出去玩還要付費呢,你讓人家白對你溫柔體貼啊?總結一下說就是:對方在你對這個婚外戀游戲沒玩過癮的時候提前退出,你惱羞成怒想翻臉罵娘。奉勸你到此為止,你們之間絕對公平公正,你還是別提錢的事兒了,給自己留點臉面回歸家庭吧,再這么糾纏我都替你羞得慌!
問題三
他沒出息怎么辦