時間：2022-07-18 00:21:07
導語：在吉祥物設計的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
《可愛的吉祥物》是贛美版初一上冊的教學內容，這課屬于設計與生活，它是把美術學科與其他學科知識綜合應用到實踐之中，綜合解決問題與整體藝術策劃，體現其意義。通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力；同時，也為學生提供創造性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。
二、教學目標
知識目標：了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。
能力目標：通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力，創新思維能力，和初步的審美能力。
情感目標：通過本課學習，培養學生對集體活動的興趣，以及社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度。
三、學習重點、難點
據新課標理念，初中美術的教學任務應該是如何提高學生的學習興趣，如何提高學生的欣賞能力及審美觀念，而不能把重點放在如何教會學生怎樣去學習技法。所以我把創作吉祥物的構思作為本課的重點，把吉祥物的造型和色彩設計及設計步驟作為本課的難點。
四、教學過程
課前相互動
（一）創設情景，激發興趣
導語：“今天老師給大家帶來了幾位非常熟悉的好朋友，讓我們掌聲有請他們閃亮登場！”接著五個帶著福娃面具的學生從后臺出來并擺出各種姿勢。學生會很興奮地說是福娃。
師：“那福娃在奧運會中起到什么作用呢？大家都把這五個福娃叫什么？”（生：“是奧運會的吉祥物。”）老師順勢貼出“吉祥物”，這五個福娃漂亮可愛嗎？引出了課題——可愛的吉祥物。
師：那么什么叫吉祥物呢？（課件：吉祥物就是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望 。）
師：“既然吉祥物能給我們帶來好運，那老師給每個組也安排個吉祥物，希望他們能給你們帶來好運，好嗎？”（老師給每組分派一個福娃，讓大家進行大比拼，看哪個組表現最好、最突出。還可以通過贏取禮物來激起學習的欲望。）
（二）竟猜游戲，探索求進
1. （課件）出示“水娃”師問：“一看這個吉祥物你們覺得她美嗎？”（生：美）
師：說得真好，我也覺得她美感十足呢！（師貼出“審美性”）
師：同學們除了發現這個吉祥物很美，你還發現了什么？（生：……）
師：還可以發現這個吉祥物是跟滑輪方面有關，說明這個吉祥物在設計的時候考慮到了跟主題密切相關。（師貼出“關聯性”）
師：同學們再從她的設計造型上看，她是由什么演繹過來的？”（生：是水珠。）
師：設計師把這個水珠……（師故作停頓賣關子似的繼續）說“確切地說是用了什么修辭手法。”（生：擬人。）
師：對了，就是用了擬人的手法。（貼出“擬人化”）
師：這就是設計師設計的巧妙之處，她具有新穎獨創的特點！（貼“獨創性”）
師：你還能發現這個吉祥物是什么活動的吉祥物呢？
師：滑冰是項什么活動？（生：運動）
師：接下來我們看下一個。
2. 課件出示“樂羊羊”，師：大家知道這個吉祥物是什么活動的吉祥物嗎？（生：亞洲運動會）師：對了，這是運動活動的吉祥物。
3. 依次課件出（熊貓盼盼）（警察）（海寶）
4. （課件）小結出吉祥物的特點：關聯性、獨創性、擬人化、親和力、審美性
5. 剛欣賞的這幾個吉祥物也讓我們了解到吉祥物大致可分為以下三種類型：
a. 運動活動的吉祥物 b. 行業吉祥物 c. 大型團體活動的吉祥物
（在這一環節中老師發現XX組表揚積好很會舉手發言，表現不夠的給予鼓勵。希望在下一環節中能超越其他小組。）
（三）小組討論交流，鞏固知識
欣賞幾組吉祥物。要求欣賞完后，小組討論這五組吉祥物都符合我們剛才說到的五個設計特點嗎？
師小結：其實每個吉祥物在設計的時候都會注意到這五個方面，都具備生動、歡快、喜慶的特點。它才會脫穎而出，才會成為各種運動活動、大型團體活動和各行各業的吉祥物。
（四）創作大擂臺
1. 師：欣賞了這么多的吉祥物，老師也想給大家畫一個簡單的吉祥物，想看嗎？（學生回答聲音低，老師可賣關子說：老師聽到你們的回答聲，真讓老師失望，我多么想大展身手一番啊，結果我不受歡迎啊……師邊說邊哎做嘆氣的樣子。）聲音提高“想看嗎？”
2. 師示范畫：邊示范邊說設計思路a、確定一個主題 b、選定一個原形 c、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形d。色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。強調設計的時候要考慮、注意五個特點。
3. 示范完后，再說老師用的這個方法是原型演繹法（課件）；除了這種方法還有很多方法，老師再給你們介紹兩種：嫁接法和局部借用法。
4. 知道有了這些方法來創作吉祥物，你們是不是也有了些靈感，迫不及待想動手呢？
5. 課件出幾種作業形式，可以自己選題型來進行作業。
6. 學生創作設計練習，老師巡回輔導。
假如2008年奧運會的吉祥物有我來設計，我會設計一直在奔跑的馬，它有兩個好處：其一，它有很好寓意，因為它有著“馬到成功”“一馬當先”等好地說法；其二：這樣既能希望中國的運動員能像馬一樣，取得更多的獎牌，真是兩全其美啊！
我這樣設計還有一個好處，那就是馬也有著吉祥的意思，這樣也能希望選手們平平安安的完成比賽，在比賽過程中，不出意外。
這就是我要設計的吉祥物，如果讓你設計2008年奧與會的吉祥物，你會設計什么呢？
高校校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，歷來是各大高校文化建設的重中之重。強化校園文化在高校中的地位，有利于提升在校大學生的綜合素質，推動我國高等教育的改革。近年來，吉祥物文化越來越多地活躍在我??各大高校校園內，這種彰顯校園精神與靈魂的吉祥物，不僅將學校的精神品格外化，更是作為一種“接地氣”的方式成為連接全校師生及校友的紐帶。
吉祥物是人類原始文化的產物，比如我們祖先創造的龍、鳳、麒麟等吉禽瑞獸，在賦予其特定的象征內容與意義基礎上，用以表達人們對幸福美好事物的向往與追求。
大學里出現吉祥物，主要起源于19世紀末的西方。最初，吉祥物往往出現在學校舉辦的各種大型活動中，如迎新生、文藝晚會、運動會、校慶等。目前，在歐美等西方國家的高校中，校園吉祥物非常普遍，如斯坦福大學的吉祥物是“樹”；密歇根大學的吉祥物是“棕熊”；麻省理工學院的吉祥物是“河貍”，最有意思的當屬耶魯大學的一只叫 “英俊的丹”的牛頭犬了，該吉祥物的誕生頗具偶然性。“英俊的丹”本來只是一家鐵匠店的看門狗，因為經常被耶魯大學足球隊的隊員帶著參加各種賽事，所以逐漸成為該校的吉祥物。從第一只“英俊的丹”就任至今，耶魯大學吉祥物已經有128年的歷史了，這期間陸陸續續有17只牛頭犬接班。這些“后繼”的牛頭犬有的是流浪狗，有的是寵物狗，但每只“英俊的丹”都有鮮明的耶魯特色，那就是首先要忍受樂隊和小孩的嘈雜嚇唬，還得對代表哈佛大學的深紅色和普林斯頓大學吉祥物――老虎表示反感。一百多年來，這個活生生的大學吉祥物軼事也成為了“耶魯人”對于學校的回憶。
高校吉祥物文化傳入我國也只是最近幾年的事情，比較著名的有清華大學兩只叫“菁菁”“小華”的蝴蝶、契合中山大學校訓精神的“中大獅”、西安交通大學在建校120周年暨遷校60周年儀式上正式亮相的“欣欣”等，最有特點的當屬北京語言大學的招生吉祥物“寶貝魚”，同“報北語”的諧音，英文名字是“beiyuer”，意思是“北語人”。吉祥物的原型是“錦鯉”，在我國傳統文化中，錦鯉這種生物有著“吉祥”的寓意。另外，由于是北京語言大學的招生吉祥物，所以又寓意著國內外的莘莘學子們能夠“魚躍龍門”，成才成功，所以“寶貝魚”在招生現場一亮相，就立刻吸引了報考家長和考生的注意，起到了良好的宣傳效果。
目前，我國高校紛紛推出專屬吉祥物，不外乎兩方面原因，首先，對外來說，校園吉祥物作為統一、鮮明的標識，是高校精神面貌、文化底蘊和人文精神的載體，具有強烈的藝術感染力與親和力，是學校對外交流與合作的形象大使，有助于學校品牌宣傳與形象樹立，尤其是大型活動的高曝光率，更能為學校的自身宣傳錦上添花。其次，對內來講，校園吉祥物是富有活力、受廣大師生歡迎的獨特藝術形象，其不但能夠體現校園文化精神、傳承校園歷史文化、營造校園節日氛圍，而且有助于全校師生增強對學校的記憶，自然而然地產生歸屬感和情感維系，是現代校園文化的集中體現，也是校園文化建設的重要組成部分。
以高校吉祥物及其動態表情作為校園文化建設的突破口，不僅自身具有重要的意義，而且在學校發展歷程中意義非凡。但是，在校園文化建設中，我們關注校園吉祥物積極作用的同時，也要注意其正確的使用。
首先，高校吉祥物形象設定要緊扣高校的辦學定位與特色，貼合本校師生的實際情況，做到“因校而異”，這樣才能為后期的動態表情設計、衍生產品開發的成功奠定基礎，從而真正促進校園文化的發展。
完整VI項目設計書
一、視覺基本要素設計
二、視覺應用要素設計的準備工作
三、具體應用設計項目的展開
四、編制VI視覺識別手冊
一、視覺基本要素設計
企業標志
企業標志，可分為企業自身的標志和商品標志。
企業標志特點：
其一，識別性。
其二，系統性。
其三，統一性。
其四，形象性。
其五，時代性。
企業標志設計作業流程：
調查企業經營實態、分析企業視覺設計現狀，其具體包括如下現狀：
其一，企業的理念精神內涵與企業的總體發展規劃。
其二，企業的營運范圍、商品特性、服務性質等。
其三，企業的行銷現狀與市場占有率。
其四，企業的知名度與美譽度。
其五，企業經營者對整個形象戰略及視覺識別風格的期望。
其六，企業相關競爭者和本行業特點的現狀等。
1、確立明確的概念。
2、具體設計表現。
3、標志作業的縝密化：
其一，標志細部的縝密化。
其二，標志形態的數值化：
一是方格化，
二是比例尺寸標志法，
三是圓弧角度標志法。
其三，標志形態的多樣化：
線條粗細的變化；
正負形的變化；
彩色與黑白的變化；
各種點、線、面的變化（如空心體、網紋、點成面、線成面等）；
對應不同媒體的形態變更；
縮小或放大形態的變化。
企業標準字
企業標準字是將企業名稱、企業商標名稱略稱、活動主題、廣告語等進行整體組合而成的字體。
企業標準字特征：
其一，識別性。
基二，可讀性。
其三，設計性。
其四，系統性。
企業標準字種類：
其一，企業名稱標準字。
其二，產品或商標名稱標準字。
其三，標志字體。
其四，廣告性活動標準字。
企業命名或更名：
企業更名方案有以下幾種情況：
其一，全面變更公司名稱，包括現有標準字、標準色等基本視覺要素。
其二，部分變更或簡化企業名稱，同時推出新的標準字、標準色。
其三，階段性變更。
其四，統一企業名稱和商標品牌名稱。
其五，在企業名稱的標準字和標準色不變的前提下，根據不同的使用場合，開發出適應不同場合的變化形式，以求達到形式變化的感覺。
標準字制圖法：
標準字制圖法常用兩種方法：
其一，方格表示法。
其二，直接標志法。
企業標準色
企業標準色，是指企業通過色彩的視知覺傳達，設定反映企業獨特的精神理念、組織機構、營運內容、市場營銷與風格面貌的狀態的色彩。
標準色的開發設定：
調查分析階段：
其一，企業現有標準色的使用情況分析。
其二，公眾對企業現有色的認識形象分析。
其三，競爭企業標準色的使用情況分析。
其四，公眾對競爭企業標準色的認識形象分析。
其五，企業性質與標準色的關系分析。
其六，市場對企業標準色期望分析。
其七，宗教、民族、區域習慣等忌諱色彩分析。
概念設定階段：
積極的、健康的、溫暖的等（如紅色）；
和諧的、溫情的、任性的等（如橙色）；
明快的、希望的、輕薄的等（如黃色）；
成長的、和平的、清新的等（如綠色）；
誠信的、理智的、消極的等（如藍色）；
高貴的、細膩的、神秘的等（如紫色）；
厚重的、古典的、恐怖的等（如黑色）；
潔凈的、神圣的、蒼白的等（如白色）；
平凡的、謙和的、中性的等（如灰色）。
色彩形象階段：
通過對企業形象概念及相對應的色彩概念和關鍵語的設定，進一步確立相應的色彩形象表現系統。
模擬測試階段：
其一，色彩具體物的聯想、抽象感情的聯想及嗜好等心理性調查。
其二，色彩視知覺、記憶度、注目性等生理性的效果測試。
其三，色彩在實施制作中，技術、材質、經濟等到物理因素的分析評估。
色彩管理階段：
本階段主要是對企業標準色的使用，作出數值化的規范，如表色符號、印刷色數值。
實施監督階段：
對不同材質制作的標準色進行審定；
對印刷品打樣進行色彩校正；
對商品色彩進行評估；
其他使用情況的資料收集與整理等。
輔助圖形
輔助圖形是企業識別系統中的輔視覺要素，它包括企業造型、象征圖案和版面編排等三個方面的設計。
1、企業造型（又稱之為商業角色或吉祥物、商業標識畫）的設計與應用：
企業造型是為了強化突出企業或產品的性格特征，而設計的漫畫式人物、動物、植物、風景或其他非生命物等，作為企業的具體象征。
企業造型的應用：
其一，二維媒體，如印刷品等。
其二，三維媒體，如影視媒體。
其三，戶外廣告和POP廣告等，如路牌、車體。
其四，企業公關物品和商品包裝，如贈品等到。
2、企業象征圖形的設計構成：
象征圖形不是純裝飾的圖書館案，是企業基本視覺要素的拓展聯系。
企業象征圖形的設計題材：
其一，以企業標志的造型為開發母體。
其二，以企業標志或企業理念的意義為開發母體。
3、版面編排設計：
一般的版面包括天頭、版心、地腳三大部分，編排的內容要素包括視覺識別系統中的基本要素組合、正文（文字和圖）、企業造型等，它們處于版面的不同位置。
版面編排常用兩種方式表示其結構：
其一，直接標示法。
其二，符號標志法。
企業視覺識別基本要素的組合方式
根據具體媒體的規格與排列方向，而設計的橫排、豎排、大小、方向等不同形式的組合方式。基本要素組合的內容：
其一，使目標從其背景或周圍要素中脫離出來，而設定的空間最小規定值。
其二，企業標志同其他要素之間的比例尺寸、間距方向、位置關系等。
標志同其他要素的組合方式，常有以下形式：
一是標志同企業中文名稱或略稱的組合；
二是標志同品牌名稱的組合；
三是標志同企業英文名稱全稱或略稱的組合；
四是標志同企業名稱或品牌名稱及企業選型的組合；
五是標志同企業名稱或品牌名稱及企業宣傳口號、廣告語等的組合；
六是標志同企業名稱及地址、電話號碼等資訊的組合。
禁止組合規范：
其一，在規范的組合上增加其他造型符號。
其二，規范組合中的基本要素的大小、廣告、色彩、位置等發生變換。
其三，基本要素被進行規范以外的外理，如標志加框、立體化、網線化等。
其四，規范組合被進行字距、字體變形、壓扁、斜向等改變。
專用字體
專用字體包括現有標準字體和指定字體。
標準字體：
多用于企業名稱、商品名稱、商標名稱等。
指定字體：
常用于部門名稱、設施名稱、分支機構名稱及其地址、廣告內容、正式文書等。
設計選擇專用字體應注意事項：
其一，調查整理專用字體的使用范圍、使用目的、使用狀況等。
其二，選用指定字體，應考慮同標志和標準字體等基本要素的風格相協調。
其三，所選字體的種類及文字的組合形態、方法應有一定的規律，并形成具有可讀性的、再現性的、識別性的文字系統。
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二、視覺應用要素設計的準備工作
應用要素項目的現狀調查
現狀項目的收集分類：
對現有應用要素的項目收集的，主要集中于以下項目內容：
其一，事務用品類，如名片、各式文書等。
其二，廣告促銷類，如小手冊、電視廣告、公告資料等。
其三，標識招牌類，如旗幟、各類導引標識等。
其四，運輸工具類，如運輸卡車、拖車等。
其五，商品包裝類，如商標、包裝紙等。
其六，員工制服類，如徽章、工作服等。
其七，建筑環境類，如外觀、辦公室等。
其八，展示典禮等，如紀念活動、展示環境、專賣店等。
應用要素設計開發策略的確定：
對于某個企業形象中的具體應用要素設計項目而言，在開發設計之前，應對其客觀的限制條件和依據作出必要的確定，避免設計項目雖然很美，但不能使用的問題：
其一，項目的功能需要。
主要是指完成設計項目成品所必需的基本條件，如形狀、尺寸規格、材質、色彩、制作方式和用途等。其二，項目使用的法律性限制。
如信封的規格、招牌指示等環境要素的法規條例。
其三，行業性質的需要。
主要是指企業所在行業中，一些約定俗成的規定或需要，如事務性用品中的單據、包裝類的規定等。
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三、具體應用設計項目的展開
目錄：
1、事務用品類；
2、包裝產品類；
3、旗幟規劃類；
4、員工制服類；
5、媒體標志風格類；
6、廣告招牌類；
7、室內外指示類；
8、環境風格類；
9、交通運輸類；
10、展示風格類；
11、專賣店風格類；
12、其他。
事務用品類
其項目細則包括：
1、名片
2、信紙
3、信封
4、便箋
5、各型公文袋
6、資料袋
7、薪金袋
8、卷宗袋
9、合用書
10、報價單
11、各類表單和賬票
12、各類證卡（如邀請卡、生日卡、圣誕卡、賀卡）
13、年歷、月歷、日歷
14、工商日記
15、獎狀、獎牌
16、茶具
17、辦公設施等用具（如紙鎮、筆架、圓珠筆、鉛筆、雨具架、訂書機、傳真機等）
主要設計要素：
事務用品類的主要設計要素一般包括：
企業標志
企業名稱（全稱或略稱）
標志字
標準字
標準色彩
企業造型
象征圖形
企業署名
地址、電話、電報、電傳、電子郵件信箱、郵政編碼
企業標語口號
營運內容
事務用品名稱（如“請柬”、“合同書”）
圖形、文字、構圖
肌理、制作工藝等
包裝產品類
包裝產品類項目細則：
1、外包裝箱（大、中、小），
2、包裝盒（大、中、小），
3、包裝紙（單色、雙色、特別色），
4、包裝袋（紙、塑料、布、皮等材料），
5、專用包裝（指特定的禮品用、活動事件用、宣傳用的包裝），
6、容器包裝（如瓶、罐、塑料、金屬、樹脂等材質），
7、手提袋（大、中、小），
8、封口膠帶（寬、窄），
9、包裝貼紙（大、中、小），
10、包裝封緘（大、中、小），
11、包裝用繩，
12、產品外觀，
13、產品商標表示，
14、產品吊牌，
15、產品銘牌等。
主要設計要素：
包裝形式：
單件設計、成套設計、組合設計、組裝設計等。
構成要素：
企業署名（標志、標準字體、標準色、企業造型、象征圖形等），
圖形（攝影、插圖等），
文字（使用說明、質量保證等），
材質（紙、塑料、金屬、布、皮等），
結構，
制作工藝等。
旗幟規劃類
主要項目細則：
1、公司旗幟（標志旗幟、名稱旗幟、企業造型旗幟）
2、紀念旗幟
3、橫式掛旗
4、獎勵旗
5、促銷用旗
6、慶典旗幟
7、主題式旗幟等。
8、其中各類吊掛式旗幟多用于渲染環境氣氛，并與不同內容的公司旗幟，形成具有強烈形象識別的效果。
基本設計要素：
企業標志
企業名稱略稱
標準色
企業造型
廣告語
品牌名稱
商標
圖形
材質（紙、布、金屬等）
員工制服類
主要項目細則
1、男女主管職員制服（二季）
2、男女行政職員制服（二季）
3、男女服務職員制服（二季）
4、男女生產職員制服（二季）
5、男女店面職員制服（二季）
6、男女展示職員制服（二季）
7、男女工務職員制服(二季)
8、男女警衛職員制服(二季)
9、男女清潔職員制服(二季)
10、男女后勤職員制服(二季)
11、男女運動服(二季)
12、男女運動夾克(二季)
13、運動帽、鞋、襪、手套；
14、領帶、領帶夾、領巾、皮帶、衣扣；
15、安全帽、工作帽、毛巾、雨具。
主要設計要素：
企業基本視覺要素的運用，如企業標志、企業名稱、標準色、廣告語等
制服的內外造型（外觀形態、內部款式等）
質料（如樸素自然的棉麻布料，莊重挺拔的毛料，華麗高雅的絲綢緞料等）
不同崗位性質的制服色彩
專制的衣扣、領帶、領帶夾、拉鏈、皮帶等服飾配件
媒體標志風格類
主要項目細則：
1、電視廣告商標標志風格；
2、報紙廣告商標標志風格；
3、雜志廣告商標標志風格；
4、人事招告商標標志風格；
5、企業簡介商標標志風格；
6、廣告簡介、說明書商標標志風格；
7、促銷POP、DM廣告商標標志風格；
8、海報商標標志風格；
9、營業用卡（回函）商標標志風格。
媒體廣告類
主要項目細則：
1、導入CI各階級對內對外廣告；
2、企業簡介、產品目錄樣本；
3、電視CF、報紙、海報、雜志廣告；
4、直郵DM廣告、POP促銷廣告；
5、通知單、征訂單、明信片、優惠券等印刷物；
6、對內對外新聞稿；
7、年度報告、報表；
8、企業出版物（對內宣傳雜質、宣傳報）。
主要設計要素：
企業標志、名稱略稱、象征圖形等企業署名
企業色彩系統的運用
媒體比例尺寸、篇幅、材質（如紙、霓虹燈等）
文字、圖形圖象、聲音、鏡頭、光影及其結構格式
室內外標識類
項目細則：
1、招牌類：
2、室內外直式、模式、立地招牌；
3、大樓屋頂、樓層招牌；
4、騎樓下、騎樓柱面招牌；
5、懸掛式招牌；
6、柜臺后招牌；
7、企業位置看板（路牌）；
8、工地大門、工務所、圍籬、行道樹圍籬、牌坊。
指示類：
室內外指示系統；
1、符號指示系統（含表示禁止的指示、公共環境指示）；
2、機構、部門標示牌；
3、總區域看板；
4、分區域看板；
5、標識性建筑物壁畫、雕塑造型。
環境風格類
項目細則：
1、主要建筑物外觀風格；
2、建筑內部空間裝飾風格；
3、大門入口設計風格；
4、室內形象墻面；
5、廠區外觀色帶；
6、玻璃門色帶風格；
7、柜臺后墻面設計；
8、公布欄、室內精神標語墻；
9、環境色彩標志；
10、踏墊；
11、煙灰缸、垃圾桶；
12、員工儲物柜；
13、室內裝飾植物風格。
交通運輸工具類
1、營業用工具，如服務用的轎車、吉普車、客貨兩用車、展銷車、移動店鋪、汽船等。
2、運輸用工具，如大巴、中巴、大小型貨車、廂式貨柜車、工具車、平板車、腳踏車、貨運船、客運船、游艇、飛機等。
3、作業用工具，如起重機車、推土車、升降機、曳拉車、拖車頭，公共用清掃車、垃圾車、救護車、消防車、電視轉播車等。
主要設計要素：
企業標志
品牌標志
標準字體
企業造形
象征圖案及其組合方式，位置比例尺寸、制作工藝等
展示風格類
項目細則：
1、展示會場設計；
2、櫥窗設計；
3、展板造型；
4、商品展示架、展示架、展示臺；
5、展示參觀指示；
6、舞臺設計；
7、照明規劃；
8、色彩規劃；
9、商標、商標名稱表示風格；
10、椅子、桌子、沙發等風格。
主要設計要素：
企業標志
標準字體
標準色
文字
圖形
企業造型
空間結構
燈光
材料
展品
影音等
專賣店識別風格
專賣店識別企劃：
其一，準備階段。
提出整個識別設計的進度表，并列出有關應知事宜，創意設計方案和簡單說明，收集各項資料，制定專賣店識別所需的計劃等。
其二，設計階段。
根據上階段所準備的資料，制定平面配置圖及各部分的立面圖、透明圖；制定家具風格、色彩規劃及材料計劃表。
其三，編制規范手冊。
制作詳細的平面圖、立體圖、剖視圖和局部大樣圖；
燈光配置規劃和說明；
家具配置計劃圖；
施工規范圖；
施工規范說明。
項目細則：
1、各空間區域的平面圖和立體圖、施工圖；
2、各類材質規劃；
3、各空間區域色彩風格；
4、功能設備規劃（如水電、照明等）；
5、環境設施規劃（如柜臺、桌椅等家具，盆栽、垃圾桶、煙灰缸等環境風格，各類櫥柜）；
6、店員服飾風格、店內外廣告招牌造型；
7、店內外標識類；
8、商品展示類（如商品陳列臺、促銷臺、價目牌、分類牌、店卡、目錄架、品牌燈箱等）。
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四、編制VI視覺識別手冊
設計手冊結構體系
其一，概念的詮釋。
如CI概念、設計概念、設計系統的構成及內容說明。
其二，基本設計項目的規定。
主要包括各設計項目的概念說明和使用規范說明等。如企業標志的意義、定位、單色或色彩的表示規定、使用說明和注意事項，標志變化的開發目的和使用范圍，具體禁止使用例子等。
其三，應用設計項目的規定。
主要包括各設計項目的設計展開標準，使用規范和樣式、施工要求和規范詳圖等。如事務用品類的用字體、色彩及制作工藝等。
設計手冊編制形式
其一，將基本設計項目規定和應用設計項目規定，按一定的規律編制裝訂成一冊，多采用活頁形式，以便于增補。
其二，將基本設計項目規定和應用設計項目規定，分開編制，各自裝訂成冊，多采用活頁和目錄形式。
其三，根據企業不同機構（如分公司）或媒體的不同類別，將應用設計項目分冊編制，以便使用。設計手冊具體內容
其一，引言部分。
如領導致詞，企業理念體系說明和形象概念闡述，導入CI的目的和背景，手冊的使用方法和要求。
其二，基本設計項目及其組合系統部分。
如基本要素的表示法、變體設計等。
其三，應用設計項目部分。
趨勢將國際流行風格，融入本土生活方式和情感需求，呈現出生物部落，地理部落，魔幻部落，科技部落四大趨勢主題。
生物部落
更深刻的倫理價值，對持續性更加的關注，追求轉向高品質與更保值的載體。
在水的上千種色調與天空色彩的無限變化之間，在綠與藍之間，環境變得流動而連貫。
淺色滿足了最低限度的古典現代性需求，恒久、懷舊而整潔。
關鍵詞：仿生，柔軟，原始天然
圖案：以自然曲線和植物造型為主，手工痕跡，原始美感，
織物：天然材質，自然肌理，網眼編織，絎縫，柔軟的毛呢織物。
地理部落
對自身背景的反思，重新發現和評價當地傳統，使人們更有歸屬感。來自古老智慧的靈感給人以真實和穩定。
來自土地的冷色調，原始而有力。纖維的鄉村特性和自然性創造出極具感染力的作品。
關鍵詞：古老、神秘、交融，濃烈
圖案：大朵花卉圖案，手繪感紋樣，微融感的水彩、油畫效果
織物：民族特色刺繡，現代感的拼接，扎染、層疊印花和提花織物的組合演繹
魔幻部落
新的奢華是精雕細刻，是對人工制造產品更高品質的追求。
白色、黑色是最典雅的極致
古銅色及很多不同色彩組合而成的灌木叢色調
表現獨特愿望的顏色，將個人帶回世界中心，拒絕同質化和沒有靈魂的產品。
關鍵詞：奇幻主義，視覺游戲，交互設計
圖案：電子和迷幻色彩的圖案，扭曲的條紋，水漬效果，卡通涂鴉
織物：差別材質混搭，多彩色塊印花
科技部落
手工藝品與回收材料，手工制造與技術的結合，
平易近人的色彩，像花朵般綻放的創意，明亮的染料，創造非凡的環境，將現代與懷舊結合，這是對新一代設計師的挑戰。
關鍵詞：層次、結構，復古和現代，空氣感
1、HMD Global Oy是一家由幾名諾基亞前高管創建的智能手機開發公司，其一度以諾基亞品牌名和情懷回歸的理念于2017年推出的幾款諾基亞“回歸系列”智能手機曾一度收獲好評。現在，諾基亞的粉絲正翹首期待HMD下一代旗艦智能手機諾基亞9 PureView。
2、最近的一份報告顯示，諾基亞9 PureView極有可能將于2019年2月25日在巴塞羅那舉行的世界移動通信大會上。在大會揭幕之前，網上已有流傳關于這款手機的宣傳視頻，令人吃驚的是，它居然配置了五個后置攝像頭！
（來源：文章屋網 ）
一、經濟環境對財務會計發展的影響
21世紀，是高科技大發展和經濟管理水平大提高的時代，隨著互聯網在中國的普及，越來越來多的企業認識到大力發展電子商務的重要性，電子商務是以電子化的商務教育、以數據的電子條理和傳輸為基礎，包括了許多不同的活動，它涉及產品和服務，傳統活動和新活動。它的實質是企業經營各個環節的信息化過程。電子商務的發展為各種新的更加有效的會計模式提供了廣闊的空間和可能，同時也給傳統的會計帶來了許多影響，將會出現一種新型的會計——網絡會計，它是指建立在網絡環境基礎上的會計信息系統，這必然對會計的確認、計量和報告各個方面都帶來很大的影響，網絡環境包括兩個方面，一方面是指企業外部網絡環境，通過外部網絡使企業同外界貿易伙伴和消費者進行信息交流和共享；另一方面是指企業內部環境，通過建立企業內部網絡可實現企業內部部門之間的信息系統和共享。目前我國依然以傳統會計作為會計的主要方式，是和現在的環境相適應的，但是隨著環境的變化，這種方式必然會發生改變，網絡會計是會計的發展趨勢。
二、財務會計報告的發展
（一）隨著經濟的發展，企業財務環境的變化，財務會計的目標逐漸由受托責任觀向決策有用觀轉變，向企業各利益相關者決策提供信息成為了財務會計報告的主要目標，鑒于各利益相關者對信息關注的方面不同以及對信息要求越來越來多，財務會計報告除了要提供財務信息以外，還要提供非財務信息；同時隨著信息數量的增多，為了能更好的找到與決策有關的信息，財務會計報告應該向提供多層次信息發展，把信息分為重要、一般和次要信息；現在財務會計報告的計量方式主要是采用貨幣形式，但是隨著信息技術的飛速發展，人力資源、無形資產、數字資產、金融衍生工具變得越來越來重要，這些都對企業的財務狀況產生很大的影響，由于這些因素不能用貨幣的形式表示，所以無法在財務報表中列示，為了實現財務會計的目標，提高信息決策有用性，需要將這些因素通過非貨幣的方式來反映，這勢必給財務會計報告提出更高的要求。
（二）我國現行的財務會計報告包括會計報表及其附注和其他應當在財務會計報告中披露的相關信息和資料，會計報表至少應當包括資產負債表、利潤表、現金流量表等報表。目前，我國不少利得項目繞過利潤而直接進入資產發債表中的所有者權益項目，許多上市公司借此操縱利潤，使得業績報告嚴重失真。而全面收益總額可以顯示一個企業期末的財務狀況與檔期所進行的全部財務活動之間的鉤稽關系，從而提高了財務報表的可理解性，未來的財務報表應該也包括全面收益表，全面收益表突破了利潤表的局限，把全部已確認但未實現的利得或損失納入財務報表中，突破了傳統會計收益的實現原則，引入公允價值，使公允價值成為一種計量屬性，既可以通過全面收益全面反映企業會計期間內的經營業績又可以提高利潤指標的預測價值和質量，這是財務報告發展的方向。
三、會計準則的國際趨同
隨著國際經濟的全球化，國際交往與跨國經濟質量的增加，跨國公司的不斷發展壯大，會計作為商業交易的共同語言，已經跨越了國界，并對國際間的經濟活動進行反映，在更廣闊的時空中提供信息，由于各國會計的差異與跨國公司交易要求的共同作用下，也必然要求產生一種與之相適應的會計模式。中國目前應經成為世界上吸引國外直接投資最多的國家，中國的企業也越來越多地走出國門，到境外發行股票或債券，兼并收購，投資設廠等，所以不僅是經濟的全球化需要一個全球公認的會計準則，中國經濟的發展實際上也需要一個全球公認的易于操作的會計準則，國際會計協調與趨同也符合中國的利益。我國于2006年2月15日了新的會計準則，是由1項基本準則和38項具體準則組成，新會計準則進一步規范了我國企業的財務會計報告，保證會計信息更加真實，更加符合實際需要。使得我國會計準則向國際會計準則趨同邁出了一大步，但是由于國際會計準則主要是借鑒西方主要發達國家的會計準則加以制定的，其依據的經濟背景也主要是以西方國家較發達的經濟環境作為基礎，這與我國的會計環境存在著差異，使得我國會計準則與國際會計準則仍存在差異，但是隨著我國經濟的發展，這種差異會不斷地縮小，國際趨同是大的趨勢，它將有利于提高會計報表的可比性，降低資本成本，促進國際資本的健康流動和國際金融秩序的穩定，這不僅對于世界經濟的發展有益而且對于中國經濟的發展及其進一步融入世界經濟很有幫助，同時為了提高我國在國際會計準則制定中的影響力，我國應積極主動地推動我國會計準則與國際會計準則的趨同。
四、財務會計學科的變化
經濟的發展在帶來會計領域擴大的同時，也深化了會計內容，在這種環境的影響下，我們應該從實際出發建立一套與國民經濟發展相協調的、能夠滿足科學技術進步和經濟管理需要的會計分支學科。會計內容的深化，既是適應客觀需要的過程也是人們對會計內容提高認識的過程，只有將這兩者相結合才能形成專門的會計分支學科。理論的發展往往是和實踐中發生的事務相聯系的，不斷新型的事務的出現必然要求更完善的理論作為指導，出現了對某些專門或特殊問題進行專門的研究，這就使得會計學科變得更加專門化和學科的細分。財務會計學的細化，體現在對某方面進行專門核算的需要，如《人力資源會計》《物價變動會計》《衍生金融工具會計》《質量會計》《租賃會計》《破產會計》《物價變動會計》和各種部門會計。伴隨著經濟的進一步發展，我國財務會計學肯定還會出現更多的學科，這些都為提高我國財務會計的發展起到了很好的指導作用。
造型上，運用了淡粉色、淡黃色、粉綠色等，使視覺效果更加柔美，也更具表現感染力。在圖案設計上，也在表現手法上加入了很多時尚元素。其實無論怎么變，都有精髓的“根”在。即使加入了很多創新的東西，也會追根溯源地找到那個中華設計元素的“根”。在男版和女版的服裝顏色以及款式細節的設計上，男版的服裝要長一些，并且男演員的脖子長，對應的領高要高一些，而且要把脖子的地方護得嚴一點，所以給人的視覺印象是比較嚴謹的。女版的服裝要小巧玲瓏一些，有些款式和層次也要相應而變，如領子的變化雖然小，但內容細節上的曲線變化很大。這次戲曲最美的是色彩，男版色彩用的是濃艷的，女伶版用的是水一樣的淡彩的，款式有相同的，也有些細節是不一樣的。男版的色彩更加飽和，多數運用進口面料，有的衣服甚至做了三四層，一層紗、一層提花面料，還有一層紗在里面襯著，它的表現形式會在燈光的幫助下顯得非常豐富，舞臺的張力會很強。女版中的服裝外面都是白色的，外面一層白紗，里面透一層水清色，然后把刺繡放在里層，裝飾點綴又在外層。傳統昆曲表演形式并沒有兩種版本，而這次的“男旦”表現創新形式非常好，這部戲也是對“男旦”的一次深入挖掘。而女版的設計也是在原有的形式中去變。
二、妝面、發型造型表現形式及視覺效果
該劇目的化妝造型設計是毛戈平老師親自操刀，在妝面設計上要根據角色人物的性格和情緒相配合，演員的整體妝面色彩以及細節都要跟人物內心世界和諧，幫助觀眾理解這個人物。角色表現相思之苦的時候運用比較黯淡、蒼白的色系；而內心愉悅的時候的色彩則運用比較明快、鮮亮的設計。內心狀態同時在發型設計表現上也要充分體現。發型的設計細節都是跟這個人物相關的。有些東西可以變，而有些東西不可以變，在變的時候一定要追隨人物性格本身的“根”。僅“額妝”這一用真發盤繞而成，后求簡便而效果最佳用假發代替的頭部化妝造型設計中，女版的“額妝”設計就多達6-8款。發型的頭飾設計運用了反射光線強烈的鉆飾強調表現力，相對于傳統昆曲中人物角色的發型設計，發飾更具有華麗感、絢麗感。與服裝的細節配飾材質呼應，整體表現相得益彰。妝面方面也是以時尚、唯美的風格重新演繹，在這次劇作造型設計中有30多個造型設計，不僅吸收了昆曲傳統元素，在色彩、化妝技巧、發飾材質等方面都進行了探索式的改良。《憐香伴》的造型設計作品是把傳統文化濃縮、提煉、發揮到一種帶有時代特色的新東方美學的巔峰之作。
三、結語
“人物形象設計”這一專業從上世紀八十年代進入我國，最開始階段人們的認識停留在把美容美發等同于“人物形象設計”，認為是影視、文藝等行業的專屬，只有影視明星才享有這一特殊待遇。隨著人們生活水平的日益提升，“人物形象設計”已被越來越多的尋常老百姓所接受，市場對形象設計需求不斷擴大，個人用于形象設計的費用日益提高，集美學、心理學、藝術設計、服裝設計、美容、發型設計、造型設計乃至形體禮儀、個人氣質、文化修養等多門學科為一體的人物形象設計應運而生。最新的調查表明：化妝師和形象設計師將成為未來最受歡迎的行業之一。2004年8月20日，原國家勞動和社會保障部了形象設計師這門新興職業。2005年我國成立了中國形象設計協會，2006年國際形象顧問協會中國分會籌委會正式成立，這都預示著中國形象設計行業正逐漸走向規范化發展。在20世紀90年代末，我國對于形象設計高素質人才的需求量急劇增加，越來越多的中高職院校陸續開設了人物形象設計專業，并成為我國近幾年發展速度最快的熱門專業之一。至今為止，許多中高職院校都設有相關的學科。由于這是一門新興專業，發展時間短，再加上受到教學硬件設施和師資軟件等諸多條件的制約，畢業生的業務水平在剛步入社會時并不能滿足當前社會的需求。造成這一現象正是當前我國人物設計專業在發展中所遇到的問題。該行業是一個信息更新速度極快的行業，需要及時掌握時尚動態，設置更多針對性課程，讓理論與實踐相結合，才能使人物形象設計教育跟上時尚的變化，符合市場的要求。由于人物形象設計專業兼具理論性與實踐性，需要學生進行大量的實操訓練的同時還必須具備理論素質。所以，它的特性決定了該專業的教育不僅僅是簡單生硬的學習，還需要注重在潛移默化中提高學生的審美意識，兼顧整體造型知識的灌輸以及溝通和服務能力的培養，因此對學生的專業能力培養一定要注重其系統整合性。
二中高職院校人物形象設計專業課程體系的現狀及問題
（一）中職學校人物形象設計專業的課程體系現狀分析
1課程體系應以開發學生職業能力為核心來開展
從中職一年級的文化基礎課到專業技術基礎課，再到中職二、三年級的專業技術課，現在多數中職學校還在沿用這種三段式的課程排列，其后果是造成知識前后不銜接，學生容易在學了技術基礎課程后一年再來學習專業技術課時，之前的學習內容都已經忘記而影響學習效果。這樣的課程模式固有的缺陷在當前社會人才缺乏的環境中日益暴露出來。所以，中職教育的核心目標就應該以就業為導向，構建以培養學生職業能力為核心的課程體系。
2中職對文化基礎課程不夠重視
在對高職的調查中發現，中職畢業生相對普高學生來說，在文化基礎課學習上比較困難，主要集中體現在語文、數學、英語這類課程上。這種情況反映了中職學校對文化課程的不重視，同時也沒有顧及到有升學需求的學生。由此可見，中職和高職在文化基礎課教學內容和要求上還存在一定的脫節，沒有構建能有機銜接的中高職文化基礎課程體系。
3中職課程目標缺乏對學生創新素質和審美能力的培養
以就業為導向設置的中職課程重點培養中職學生的就業技能，而容易忽視對學生創新素質的培養。創新是設計類行業的靈魂，沒有創新精神，就不能走在時尚前沿，無法推動行業的發展。而中職教育中容易忽視的審美能力也是該專業最核心的競爭力。
（二）高職院校人物形象設計專業的課程體系現狀分析
1專業人才培養目標不明確
由于專業培養目標的不明確，在課程體系制訂時候的弊端直接影響到學生培養的質量。每年在制訂人才培養計劃，設置教學課時，都希望每門課程能安排較多的學時數，讓學生充分掌握每門課程所必學知識。可是總學時數是固定的，這就導致公共課與專業課之間的課時很緊張。近幾年似乎專業課時還在不斷減少，學校只有從每門專業課程里面去擠壓課時，壓縮課程的教學內容，教師無法按質按量完成課程教學，學生也學不到完整的知識。這樣導致培養出來的學生每門課都學了一點，卻沒有一門是精通的。
2課程的設置與市場需求脫節
高職教育的實踐性和應用性特征決定了高職教育的課程是緊跟市場需求的。這就要求我們在設置課程的時候，要關心時尚流行式樣、市場的技術和材料的更新，根據這些來安排教學內容、教學方式等。由于人物形象設計專業的技能培養具有較強的專業性，既要有審美能力與設計創新能力，又要具備造型技術能力，同時最好還能有經營管理能力。但是目前許多高職院校該專業開設的課程并沒有緊跟市場，更新技術，更談不上引領潮流，培養出來的學生與市場需求脫節，導致學生缺乏就業競爭力。
3課程體系缺乏特色
課程體系的建設最好與區域經濟的發展相適應，為區域經濟服務。在調查中發現，普遍有人物形象設計專業的高校開設的課程大同小異，化妝、服裝、發型課時安排比較平均。這樣容易導致培養的學生技能方向都差不多，很難在就業競爭中脫穎而出。所以，課程體系要與地區經濟緊密聯系在一起，針對我省電視湘軍的優勢，開設一些符合我省經濟發展特色的課程，比如重點開設影視類的人物造型設計，為湖南廣電的電視臺和電視劇組輸送人才，讓學生能盡快成長為區域經濟發展急需的人才。
4職業實訓課程的設置孤立單一
高職院校人物形象設計專業主要是培養應用型設計技術人才。眾多高校在強調應用型技術人才時，會考慮通過實訓課程的安排來實現。于是就出現了某些高校在畢業設計或畢業實習的課程中設置一些就業實訓課程要素，作為步入社會的前奏，來與社會的工作崗位進行對接。而實際上這種效果不好。職業教育不僅要讓學生學會運用知識技能，更要注重學生獲得這些知識技能的方式。實訓項目課程體系就是學生職業能力形成的重要因素。若能將培養某種職業能力的相關課程進行整合重組，構建新的職業實訓課程體系并貫穿到整個高職學習當中，讓學生能提前進入情境，有充分的準備來應對社會中的工作崗位，就能爭取實現與用人單位的無縫對接。
三中高職院校人物形象設計課程體系脫節的原因
由于人物形象設計專業在我國起步較晚，在課程體系建設上存在著一定的問題與不足，從以上中職學校與高職院校人物形象設計課程的對比觀察中就可以發現，中高職院校在人物形象設計課程體系銜接上存在著以下幾個問題：
（一）中高職院校缺乏統一的課程標準
國家教育部及各級教育部門對于人物形象設計這一專業沒有制定統一的課程標準及分類課程標準，在這種缺乏課程標準的前提下，中高職院校缺乏有效的溝通整合機制。高職院校在建立人物形象設計課程體系上并沒有充分考慮中職學校同一專業的課程安排和實訓項目，中高職院校在人物形象設計課程設置和教學內容上就存在較多的重復現象，造成了學生重復學習消費和不必要的消耗，降低了學習效率。例如：中高職的人物形象設計課程里都開設了專業化妝、美發技術等課程，這些在中職階段就已經學習過的課程在高職又需要重修，這種重復學習既打擊了學生的學習積極性，又讓高職的教師也不能組織有效的教學，對教學進度與教學目標的達成造成了一定的影響。而這些課程專業技能實訓項目上的重復支出又給學生帶來了不必要的消費。通過對人物形象設計專業中高職課程進行比對，重復率達50%。
（二）中高職專業技能實訓項目設置錯位
一是高職院校的人物形象設計專業對學生的專業技能培養是在理論課程學習完之后，在短期實習中對學生專業技能進行培訓。甚至有些高職院校是在近幾年才開設該專業，急急忙忙打著牌子開始招生，其實硬件軟件都沒準備好：實訓設備不足，專業教師嚴重缺乏，這些都不能將一個技能型專業辦好。相反，一些中職學校經過漫長的辦學歷史積累，將專業通用技能、專業專項技能、專業綜合技能三個模塊組成實踐技能實訓，并貫穿到整個中職學習過程中，這種專業技能實訓項目的設置就導致了中高職院校人物形象設計課程的錯位。再者，中職與高職對于課程設置溝通太少，大家在專業設置和制訂人才培養方案時都從自身出發，而沒有充分調查市場需求，忽視市場對人才的要求，更沒有從職業教育體系這個宏觀角度去思考不同教育層次課程設置該如何銜接。由此可見，在中高職院校人物形象設計專業課程體系的建設上有必要明確具體教學內容與實施方法，使中高職院校人物形象設計專業課程更具有操作性，讓中高職院校的課程能有效銜接。
（三）從人物形象設計專業自身的特點來進行分析
1從審美性來講，如何讓這樣一個具有很強審美要求的專業緊跟時尚的步伐，就需要注重培養學生的審美能力。而中職學校在課程開設上更偏重如何適應就業崗位而忽視了學生的審美素質培養，造成了學生審美眼光不高的后果。
2從實踐性來講，人物形象設計專業開設了化妝設計、服飾設計、美發設計、整體造型設計等課程，這些課程需要進行大量的實踐活動，對動手能力要求極高，同時還需要學生多進行觀摩，拓展視野，從而提升自身的專業技能。在這一方面，高職院校在學習前期進行了較多的理論知識的學習，在實訓的時間安排上比較集中在后期的短時間實習中，缺乏貫穿始終的實踐能力的培養。