時(shí)間：2022-06-24 20:48:53
導(dǎo)語：在硬筆書法培訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
“工欲善其事，必先利其器”,硬筆的學(xué)習(xí)和軟筆的學(xué)習(xí)一樣，對筆也有要求。小學(xué)的孩子們來學(xué)硬筆大多不帶鋼筆，習(xí)慣性地用中性筆。我要求學(xué)生用鋼筆，小學(xué)低年級的可以用鉛筆，但是杜絕自動(dòng)鉛筆。我沒有搞清楚用中性筆或圓珠筆對練字有什么害處，只是感覺轉(zhuǎn)折處用鋼筆表現(xiàn)得更明顯。選好筆后就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。
一、學(xué)習(xí)硬筆書法的過程
1.把握中心
沒有學(xué)過鋼筆字的學(xué)生,剛學(xué)習(xí)時(shí),整個(gè)字寫得靠下,盡管有“米”字格，所臨的字帖也有“米”字格，但學(xué)生不會(huì)意識到所寫字與所臨字的筆畫在“米”字格中的位置是否相同，可愛的孩子們自作主張寫在格子中下部。 “把字寫到格子中間去啊”，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話，學(xué)生似乎不怎么理解，寫的依然沒有進(jìn)步。我把那些很靠下的字在格子中間畫個(gè)框框，強(qiáng)制寫在框框中。四次課后（每周一次），學(xué)生用宣紙寫軟筆作品，我擔(dān)心他們找不到中心，在每個(gè)格子中折了兩條對角線，出乎意料，軟筆中“X”線對中心的確定起了至關(guān)重要的作用，每個(gè)學(xué)生的中心把握得都相當(dāng)好。我試圖把這種找中心的方法引用到硬筆中：遇到孩子們寫的很靠下的字，我用藍(lán)筆把“米”字格中的“X”線劃出，他們會(huì)很自然地寫到格子中間。我竊喜，發(fā)現(xiàn)了孩子們的“X”線心理。
孩子們寫的字不僅在格子中的位置靠下，而且每個(gè)字結(jié)字靠下，重心偏低。每個(gè)孩子學(xué)習(xí)書法都是一個(gè)個(gè)性，而共性寓于個(gè)性之中，也許孩子們學(xué)習(xí)書法的過程就像字體的演變過程一樣，由扁平的隸書向挺拔的楷書發(fā)展是一個(gè)艱辛的過程。我用醒目的紅筆作范字，讓孩子們看著寫一行，只有這一行結(jié)字還像楷書，自己臨帖時(shí)又回到扁平的結(jié)字狀態(tài)，這說明在孩子的理解中字帖沒有示范的作用，只是作為書寫內(nèi)容而已。孩子們寫的字是出于自然的扁平。我重復(fù)一句話：“橫短些，豎長些。”努力引導(dǎo)他們向楷書方向發(fā)展，然而這個(gè)轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的。我很欣慰自己學(xué)的是書法專業(yè)，對漢字的發(fā)展有所了解，有時(shí)真的很欣賞孩子們的“書法”，那種樸拙的勁，不正是我們所孜孜追求的嗎？每一個(gè)孩子都是書法史演變的演繹者，我甚至興奮，歷史竟然以這種方式再現(xiàn)。練習(xí)六次課后，孩子們寫的基本像楷書了，我心里著實(shí)很難受，為了整齊劃一的字體，我扼殺了多少天才的書法家，就功利而背審美，吾不忍也！
3.筆畫隸意
由“隸書”過渡到楷書時(shí)，孩子們筆畫隸意還是很濃，像捺畫。我以唐楷《多寶塔》為硬筆楷書的范本，希望筆畫寫得棱角分明，就算捺畫不能寫得一波三折也得有一個(gè)折的動(dòng)作。可孩子們沒有這個(gè)意識，一任自然的捺畫，無一折筆。我和學(xué)生交流，問他們怎么寫不出捺畫的折筆來，學(xué)生竟說沒有折筆，我一時(shí)啞然，因?yàn)槲乙膊恢酃P何來。以后我只是很教條地教他們把折筆寫出來，學(xué)生沒有搞清楚為什么折筆，但是很教條地接受了。七周后，很少有學(xué)生捺筆還作書狀，只剩一位二年級的小男孩還在隸楷的轉(zhuǎn)變階段，我無奈地?fù)u搖頭，此乃《谷朗碑》是也。
4.風(fēng)格初現(xiàn)
人們說“字無百日功”，可知學(xué)習(xí)是一個(gè)長時(shí)間的持續(xù)的過程。一個(gè)學(xué)期過后，學(xué)生已能基本掌握楷書的特點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的書寫風(fēng)格就漸漸區(qū)分開來。其中有個(gè)五年級的男孩學(xué)習(xí)時(shí)間最長，從筆畫到結(jié)字都不錯(cuò)，學(xué)期末交上來的鋼筆作品感覺寫得太拘謹(jǐn)，單個(gè)字還挺好，整張作品寫得不夠舒展。家長也有同樣的感覺，認(rèn)為下一階段的學(xué)習(xí)要讓孩子的字寫得大氣一點(diǎn)。有個(gè)六年級的女孩，平時(shí)文靜得很，問她一句話，她回答都是快哭的感覺，我總是慢聲細(xì)語地和她說，生怕挫傷孩子幼小的心靈。看她的字，結(jié)體寬博，點(diǎn)畫開張，不像平時(shí)表現(xiàn)出來的那樣文弱。通過向家長、同學(xué)了解了一下小姑娘，我才知我差點(diǎn)被表面的文靜蒙蔽過去。還有個(gè)三年級的小男孩，寫出的鋼筆字圓乎乎的，縱向的筆畫像被砍了一截，然而一首劉長卿詩作品寫出來效果不錯(cuò)。雖然是硬筆，筆畫交代得很清楚，有些顏體行書外圓內(nèi)方的勁。我感嘆真是字如其人，人性本真的東西會(huì)在沒有刻意訓(xùn)練的情況下表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、學(xué)習(xí)硬筆書法的年齡
我?guī)У膶W(xué)生中三四年級的居多，差不多都是十來歲的樣子，他們對字的造型、筆畫都把握不準(zhǔn)，比如說豎都甚至寫不直。孩子們的書寫量沒有積累到一定程度，沒有形成“寫字定勢”。但是他們開始接觸大量生字，像三年級的學(xué)生，語文課本生字比五六年級的多，有必要對所接觸的生字作從結(jié)構(gòu)到筆畫的具體分析，因?yàn)樽屢粋€(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生完全按照個(gè)人想法臨摹生字表上的生字難度很大。所以說，在三四年級開始對學(xué)生進(jìn)行書法培訓(xùn)是很重要的，我把這段時(shí)期稱為學(xué)生寫字的最佳“塑形期”。在我的書法班里，同時(shí)來了兩位學(xué)習(xí)硬筆的同學(xué)，一位是小學(xué)三年級，一位是小學(xué)六年級。六年級的學(xué)生寫得很工整，首先字寫在格子中央，其次筆畫寫得挺直。唯一的缺點(diǎn)就是筆畫收得太緊，字瘦的有點(diǎn)變形。一個(gè)字多次作示范，手把手教鋼筆字，她橫向的筆畫依舊收得特別緊，在她的思維中對字的造型已經(jīng)有了定勢。從三年級接觸大量生字開始，至少有三年這樣寫字的功力，想一下改過來很難！那個(gè)三年級的學(xué)生寫得很散，有些大的要“溢”出格子。唯一的一點(diǎn)好處就是沒有固定了的書寫模式，指出一點(diǎn)她就可以接受一點(diǎn)。孩子練字要趁早，當(dāng)?shù)搅顺踔幸院螅⒆幼约阂庾R到書寫問題，想從頭來改，難度會(huì)更大。
三、教學(xué)方法
對于小孩的書法教育我總結(jié)出來的模式是“三分管七分教”，對學(xué)生的有效管理是教好的前提。孩子們生性好動(dòng)，非要反其道而行，讓他靜下來好好寫字，首先就是一大挑戰(zhàn)。課上的時(shí)間要保證孩子沒有做別的事情，是在認(rèn)真寫字。至于對小孩的教學(xué)方式，孔子的“不憤不啟”不太合適。惰性是人的天性，不要說是上小學(xué)的孩子，就是成人的本科生、研究生們，沒有老師的督促也想偷懶。所以說等孩子想明白再教比先教以后慢慢讓他理解要慢半拍。先灌輸，后接受，雖然態(tài)度有些生硬，但不失為一種好方法。在初次上課時(shí)，我準(zhǔn)備了好多內(nèi)容，幾次課后我發(fā)現(xiàn)：判斷成功的小學(xué)書法教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不在于教師講了多少，而是教師講的內(nèi)容學(xué)生能接受多少。有時(shí)候即使是一個(gè)簡單的問題，學(xué)生也會(huì)多次出現(xiàn)雷同的問題，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)，看來不厭其煩是唯一的捷徑。
工作近一年來，現(xiàn)把所分管的工作簡單總結(jié)如下：
一、對學(xué)校各種評模、晉職、教師教學(xué)得分、學(xué)生貧困生補(bǔ)助等及時(shí)進(jìn)行了公開、公示。
二、2014年10月底前召開了教代會(huì)，積極采納了教師的合理化建議，通過了學(xué)校相關(guān)管理制度。
三、積極開展教師師德學(xué)習(xí)，
1、開展“規(guī)范自身言行、爭做學(xué)生表率”活動(dòng)，并簽訂責(zé)任書；學(xué)習(xí)了《高廟王中學(xué)禁止從事有償家教制度》，
2、全體教職工簽訂“八要”、“十不”承諾書，“師德承諾書”、《教師自覺抵制有償家教保證書》
3、舉行了師德教育講座、師德征文、師德演講活動(dòng)。
四、組織教師通過家訪、結(jié)對幫扶等多種形式關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生。
五、積極組織教師參加了教職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽等;對教師及家屬的婚喪嫁娶生病住院等進(jìn)行了及時(shí)的走訪慰問.
六、主要對教師進(jìn)行了以下培訓(xùn)
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德師風(fēng)修養(yǎng)。
（2）提高教師電子備課能力。
（3）加強(qiáng)認(rèn)真抓好各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)能力評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高，實(shí)施骨干帶動(dòng)戰(zhàn)略，集中抓好青年教師的“幫扶”工作。教師間幫困結(jié)對，爭取參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)考試的教師全部過關(guān)。以沙龍活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)的提高。
（4）加強(qiáng)教師基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個(gè)方面的培訓(xùn)。
七、對教職工的考核進(jìn)行了完善，制定了教職工考核小組、制度、方案、實(shí)施細(xì)則；對教職工上學(xué)年的工作成績進(jìn)行了獎(jiǎng)懲。
以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞市教育工會(huì)**8年工作要點(diǎn)，結(jié)合局黨委和教育局各項(xiàng)工作目標(biāo)，繼續(xù)圍繞“**教育事業(yè)大發(fā)展，教師素質(zhì)大拓展，教育質(zhì)量大提升”的活動(dòng)主題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主管理，強(qiáng)化師德教育，推進(jìn)教育改革。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，履行好工會(huì)各項(xiàng)職能，加強(qiáng)民主建設(shè)和工會(huì)自身建設(shè)。堅(jiān)持完善教代會(huì)制度，帶領(lǐng)全體教職工為建設(shè)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作內(nèi)容及主要措施
1．建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”基層工會(huì)。
**8年是深入貫徹落實(shí)“十七大”精神的重要一年，我區(qū)全體教職工要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“十七大”文件精神，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的研究，不斷提高政治理論修養(yǎng)，塑造高尚的教師人格魅力。以飽滿的工作熱情，與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，投身到教育現(xiàn)代化的大潮中。
各校要組織開展豐富多彩的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師中進(jìn)一步樹立愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛生的職業(yè)操守。9月份各校圍繞教師節(jié)組織開展“社會(huì)尊師重教，教師回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)；表彰“愛生先進(jìn)集體”、“十佳師德標(biāo)兵”。在聯(lián)合體范圍內(nèi)組織開展愛生先進(jìn)典型交流活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮榜樣輻射作用，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。
結(jié)合新一輪“學(xué)習(xí)型”基層工會(huì)的創(chuàng)建，各聯(lián)合體工會(huì)、學(xué)校分工會(huì)要把握創(chuàng)建機(jī)遇，細(xì)化學(xué)習(xí)方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，迎接考核驗(yàn)收。此項(xiàng)活動(dòng)成績優(yōu)秀者，將推薦參加市教育系統(tǒng)工會(huì)先進(jìn)單位、工會(huì)先進(jìn)個(gè)人的評選。
2．進(jìn)一步實(shí)施送溫暖工程，努力加大幫困力度。
定期走訪慰問教師代表，送去集體的溫暖和組織的關(guān)懷。繼續(xù)深入開展愛心幫扶活動(dòng)，要在廣大教職工中積極倡導(dǎo)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)和互助精神，認(rèn)真做好特困教職工的建檔工作，真正成為特困教職工的貼心人。
本著理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人、凝聚人的出發(fā)點(diǎn)，各工會(huì)組織要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，善于引導(dǎo)團(tuán)結(jié)教師，善于幫助教師解決實(shí)際問題，善于關(guān)注生活小事。各分工會(huì)進(jìn)行新一輪摸底排查，實(shí)際走訪，對于在職教師中確實(shí)存在生活困難的，尚未達(dá)到低保家庭條件的教師，局幫困基金將給予積極援助。對教師給予人本關(guān)懷，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和凝聚力。
3.增強(qiáng)基層工會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)教職工身心健康。
各校要組織開展豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，充實(shí)教職工業(yè)余生活，增進(jìn)教職工身心健康，增強(qiáng)教職工文體素質(zhì)。擬在下半年舉辦首屆“校長杯”乒乓球比賽。
結(jié)合市教育工會(huì)評選活動(dòng)，局教育工會(huì)將組織好各校教師硬筆書法比賽；各聯(lián)合體校際籃球比賽；與團(tuán)隊(duì)等部門聯(lián)合組織慶祝第24個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)；“元旦辭舊迎新”黨工團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)誼等節(jié)日慶祝活動(dòng)。豐富教職工的業(yè)余文化生活，不斷激活工會(huì)的組織活力，努力把工會(huì)真正建設(shè)成為教職工信賴和歡迎的“教工之家”。
4．加強(qiáng)研究分析，探索工會(huì)發(fā)展新思路。
下半年根據(jù)市教育工會(huì)要求，繼續(xù)結(jié)合蘇州市模范教工之家評選活動(dòng)，對我區(qū)各所學(xué)校分工會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。重點(diǎn)從工會(huì)活動(dòng)開展情況、“教工之家”建設(shè)、工會(huì)學(xué)習(xí)宣傳等方面進(jìn)行研究分析，擇優(yōu)推薦參評。
5．重視女教職工隊(duì)伍，幫助女教職工發(fā)展。
各工會(huì)繼續(xù)關(guān)心女教職工，做心理疏導(dǎo)、家庭關(guān)心、崗位成才的“貼心人”。配合轄區(qū)街道計(jì)劃生育工作，做好計(jì)劃生育臺帳，繼續(xù)做好女教職工的生育保障工作，依法享有相關(guān)權(quán)益。
6.加強(qiáng)工會(huì)宣傳、陣地建設(shè)，落實(shí)教代會(huì)制度。
各工會(huì)組織要積極撰寫能反映工會(huì)建設(shè)的活動(dòng)稿件，定期定人負(fù)責(zé)投稿，加強(qiáng)局教育工會(huì)網(wǎng)頁的維護(hù)更新和學(xué)校教工板塊的更新。各學(xué)校工會(huì)每月至少投稿1～2篇。擴(kuò)大工會(huì)宣傳力度。
各工會(huì)認(rèn)真組織教代會(huì)，落實(shí)教職工大會(huì)制度。廣泛征求民意，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
總之，在新的一年里，我局工會(huì)將緊緊依靠廣大教職工，依據(jù)《工會(huì)章程》，充分發(fā)揮工會(huì)職能作用，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為我區(qū)教育事業(yè)又好又快的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
附：每月具體工作安排
九月：
1.慶祝第24個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)。
2.各校組織開展“社會(huì)尊師重教，教師回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)。
3.工會(huì)主席例會(huì)。布置下半年工會(huì)工作。
4．區(qū)“三學(xué)論壇”（學(xué)知識、學(xué)法律、學(xué)技能）交流活動(dòng)。
5.教師生活困難排查摸底結(jié)束，名單上報(bào)。
十月：
1.“紀(jì)念改革開放30周年”征文、征集活動(dòng)。（截止日期：10月30日。）
2．工會(huì)干部培訓(xùn)。交流各校學(xué)習(xí)型工會(huì)創(chuàng)建方案，重點(diǎn)突出學(xué)什么？怎么學(xué)？預(yù)期效果或已經(jīng)取得的成效。
3.聯(lián)合體校際籃球賽。
4.硬筆書法比賽。
十一月：
1.各校分工會(huì)調(diào)研。
2.聯(lián)合體工會(huì)主席例會(huì)。
十二月：
1.“元旦辭舊迎新”黨工團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)誼會(huì)。
一月：
關(guān)鍵詞：選擇性；中職；書法教育；思考
一、中職學(xué)校開展書法教育的必要性
1.中職學(xué)生的書寫能力薄弱筆者曾對本校的中職學(xué)生做過漢字書寫能力的問卷，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一個(gè)班級里接觸過毛筆書法的同學(xué)只有1—2個(gè)，這1、2個(gè)同學(xué)也只是小時(shí)候?qū)W過1、2天，八成以上的學(xué)生毛筆執(zhí)筆方式不正確，毛筆字基本不會(huì)寫，書寫能力低下。很大一部分同學(xué)連水筆字也寫得歪歪扭扭，無行無列亂成一堆，難以辨認(rèn)，臨近畢業(yè)書寫的水平還是不盡人意。2.職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要中職學(xué)校開展書法教育，一方面使學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷史，繼承中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情懷和民族精神；另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)穩(wěn)重、堅(jiān)韌耐心的良好品質(zhì)；更是職業(yè)教育人才培養(yǎng)，應(yīng)對就業(yè)和發(fā)展的一種技術(shù)技能、文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。
3.中職學(xué)校的書法教育缺位嚴(yán)重今年，筆者在開設(shè)書法公開課之前，了解了一下本地區(qū)中職學(xué)校開設(shè)書法課的情況：中職學(xué)校開設(shè)書法課的情況不樂觀，很多學(xué)校在工藝美術(shù)、廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)課程中也沒有開設(shè)書法課，連專業(yè)需求要開設(shè)的書法教育都沒有開展，更談不上對全體學(xué)生進(jìn)行書寫能力的訓(xùn)練。有的學(xué)校雖以社團(tuán)的形式開設(shè)了書法課，但常常因?yàn)閷W(xué)校、教師、場地等原因，沒有科學(xué)安排和系統(tǒng)教學(xué)。今年教育系統(tǒng)舉辦的教職工書畫大賽，在書法類獲獎(jiǎng)得17件作品中，中職學(xué)校只有兩所學(xué)校的3位教師榜上有名，中職學(xué)校書法教師的獲獎(jiǎng)比例低，也體現(xiàn)了中職書法師資的薄弱。
二、中職學(xué)校開展書法教育的背景
2011年8月，教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動(dòng)開展書法教育。不過從本地中職學(xué)校的現(xiàn)狀來看，情況不容樂觀，課程設(shè)置沒有到位，師資力量存在較大缺口，教材沒有配套和到位等等，諸多困難導(dǎo)致學(xué)校開展書法教育較冷談。但相上的一些書法培訓(xùn)班倒是搞得紅紅火火，這個(gè)現(xiàn)象反映出社會(huì)有需求，家長有愿望，學(xué)生有熱情。在選擇性課改的背景下開展書法教育是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，推動(dòng)中職層面的書法教育工作急需我們教育相關(guān)部門上下聯(lián)動(dòng)，齊心協(xié)力。寧波作為浙江省職業(yè)教育走在前列的地區(qū)，教育行政部門對書法教育非常重視。近幾年，寧波開展了中職書法教育試點(diǎn)學(xué)校評選，舉辦了寧波市書法教育論文評選活動(dòng)，在市技能（才藝）比賽中設(shè)立書法比賽項(xiàng)目，對書法試點(diǎn)學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)匯編成書并正式出版等等。大大推動(dòng)了中職學(xué)校書法教育的開展，掀起了中職學(xué)校開設(shè)書法教育，傳承民族文化傳統(tǒng)的良好氛圍。寧波鎮(zhèn)海職教中心成立政協(xié)書畫院傳承基地和書法創(chuàng)作教育基地，多年來堅(jiān)持書法特色教育，取得了不錯(cuò)的成績，學(xué)校良好的書法教學(xué)氛圍為學(xué)生提供了良好的成長平臺，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀書法人才，"以書怡情，以書鑄品，以書立信"，也使得這些愛好書法的中職生全面地發(fā)展，成為社會(huì)優(yōu)秀的建設(shè)人才。四明職高——《帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法藝術(shù)的殿堂》，古林職高——《以人為本，構(gòu)建以學(xué)生需求為導(dǎo)向的職高書法教學(xué)體系》，象山職高——《職業(yè)高中進(jìn)行書法教育的實(shí)踐和研究》，寧波水產(chǎn)學(xué)校——《立足書法教學(xué)，培養(yǎng)審美情趣》，寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校——《在中職語文教學(xué)中滲透書法教育的思考和嘗試》等等一批成果脫穎而出。
三、中職學(xué)校開展書法教學(xué)的思考
選擇性課改正呈現(xiàn)出全面、積極推進(jìn)的良好態(tài)勢，學(xué)校的課程整合和學(xué)生的課程選擇全面開展，書法教育可以借機(jī)登上舞臺，讓那些有需求有愿望學(xué)習(xí)書法的學(xué)生來選擇書法教育，走進(jìn)書法課堂。在具體教學(xué)的實(shí)施過程中，為使學(xué)生獲得書法知識和書寫技能，需要我們從事書法教育的工作者加強(qiáng)教學(xué)研究，采取行之有效的課堂教學(xué)方法，使其取得理想的教學(xué)效果。
1.開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。通過請進(jìn)來走出去辦法，舉辦書法教育講座，組織學(xué)生參觀各級各類書畫展覽，欣賞書法家的現(xiàn)場表演，走進(jìn)社區(qū)書寫春聯(lián)等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、激發(fā)興趣，讓學(xué)生們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為書法教師，要利用一切手段加以引導(dǎo)，把枯燥無味的書法課變成寓教于樂的“興趣”課，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
2.建立多元選擇，實(shí)行因材施教。通過選修課的形式開展書法教育，給學(xué)生提供選教師、選班級、選書體、選程度的機(jī)會(huì)，既滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，又能進(jìn)行因材施教。讓對書法有一定基礎(chǔ)的學(xué)生得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展，使他們成為書法的骨干，讓他們在班級中起到帶頭作用。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，首先肯定他們的選擇，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)自信心，從基礎(chǔ)抓起，用心去關(guān)注他們，幫助他們。在課堂教學(xué)中，根據(jù)他們書寫中存在的問題，耐心指導(dǎo)，提出改進(jìn)方法，使們不斷進(jìn)步。
3.安排科學(xué)合理的課程計(jì)劃。根據(jù)中職學(xué)生的具體實(shí)際，作為非專業(yè)性、普及性的中職書法教學(xué)，應(yīng)將中職書法課的教學(xué)內(nèi)容分塊化、系統(tǒng)化，使每個(gè)年級有各自的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，并將每個(gè)教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每一堂課。中職一年級，重點(diǎn)講授書寫的基本知識，包括“文房四寶”、執(zhí)筆方法和基本筆畫的寫法，使學(xué)生掌握正確的書寫姿勢、基本筆法和間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到運(yùn)筆自如；中職二年級在正確書寫楷書的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)行楷字的基本規(guī)律，掌握行楷字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生書寫正確，線條流暢，結(jié)構(gòu)合理；中職三年級重點(diǎn)是書寫技能的訓(xùn)練和提高，要不斷地臨摹和創(chuàng)作，達(dá)到字形美觀，結(jié)構(gòu)合理，章法正確。這樣分模塊、分階段、有計(jì)劃的教學(xué)，不僅便于教師操作，更有利于教學(xué)的順利實(shí)施和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
4.創(chuàng)新教學(xué)組織管理模式。在教學(xué)方法上倡導(dǎo)理實(shí)一體的教學(xué)理念，體現(xiàn)參與性、實(shí)踐性、開放性的特點(diǎn)。在實(shí)際的書法教學(xué)中，可以采取軟筆書法和硬筆書法同步的教學(xué)方法，同講同練，相輔相成，使毛筆字和硬筆字之間相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。學(xué)生在臨摹字帖的過程中，要把握對字帖用筆、結(jié)體、風(fēng)格的理解，提高對字帖的認(rèn)識和理解。在教和學(xué)的過程中，教師要不斷幫助、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)書寫的規(guī)律，通過規(guī)律可以促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)書體的認(rèn)識，把握不同書體的不同特點(diǎn)和規(guī)律，有利于書寫水平的提高和進(jìn)步，學(xué)習(xí)便收到了事半功倍的效果。書法教學(xué)要精講多練，積極示范，對新授的知識點(diǎn)，先給學(xué)生做整體示范，或在黑板上集體示范，或以小組為單位示范，把書寫的技巧展現(xiàn)給學(xué)生看。然后再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，并對學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，針對學(xué)生練習(xí)存在的不同問題，及時(shí)地指出并給予個(gè)別輔導(dǎo)。通過這種示范和指導(dǎo)，學(xué)生便能更好地理解、消化所學(xué)內(nèi)容，并自覺地在實(shí)踐中練習(xí)，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、優(yōu)化評價(jià)機(jī)制。通過行之有效的教學(xué)評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，積極進(jìn)取、全面提高。作業(yè)批改和點(diǎn)評是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸。書法教師精煉、中肯、形象的作業(yè)批改，不僅能把作業(yè)中的問題及時(shí)反饋給學(xué)生本人，對提高學(xué)生的書寫技能起到積極的作用，而且通過溝通還能增進(jìn)師生之間的感情，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。中職學(xué)校開展書法教育教學(xué)是中職改革育人模式的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，是激發(fā)學(xué)生自身潛能、搭建健康成長的重要平臺。培養(yǎng)中職學(xué)生書寫基本技能和書法藝術(shù)欣賞水平是有效提升綜合職業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的積極探索，可以進(jìn)一步樹立并牢固學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化認(rèn)同和傳承的執(zhí)著信仰。
作者:徐飛波 單位:嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
[1]王茂虎.關(guān)于中職書法教學(xué)評價(jià)體系建設(shè)的思考.科學(xué)咨詢,2015，第20期：6-6.
[2]王炳維.關(guān)于中職生硬筆書法教學(xué)的思考.速讀旬刊,2014.
[3]郭東兵.書法教育在中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)狀分析與研究.
一、打造良好場所是辦好校外教育的基礎(chǔ)
良好的場所是保證校外教育順利開展的硬件條件，能夠讓教師得心應(yīng)手地開展教育教學(xué)，讓青少年舒適安全地得到培訓(xùn)提高。要辦好校外教育就要選好培訓(xùn)地址，保證交通便利，出入方便。要建好室內(nèi)室外培訓(xùn)場所，配套必備的設(shè)施設(shè)備，并不斷添置完善、更新維護(hù)好設(shè)施設(shè)備。此外，還要通過設(shè)置櫥窗、張貼圖畫、書寫名言警句等方式，營造濃厚的校外教育氛圍。我所從事的會(huì)澤縣青少年校外活動(dòng)中心，是一所公辦校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。最初項(xiàng)目建設(shè)總投資為600萬元，占地面積10009.98平方米。建有室內(nèi)、室外培訓(xùn)場所，室內(nèi)培訓(xùn)場所總面積1324平方米，設(shè)有科技活動(dòng)室、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室、器樂室、乒乓球室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、書法室等；室外培訓(xùn)場所總面積6000平方米，設(shè)有籃球場、羽毛球場各2個(gè)、排球場、網(wǎng)球場各1個(gè)，200米塑膠跑道1個(gè)及單雙杠、蹦床、秋千、足球場等配套設(shè)施設(shè)備。
項(xiàng)目建成投入使用后，活動(dòng)中心每年投入一定資金，逐步為舞蹈室安裝了空調(diào)、配備了衣架和鞋架，為美術(shù)室配備了40套畫架，為每一項(xiàng)球類培訓(xùn)配備了足夠的訓(xùn)練用球和網(wǎng)，為每間訓(xùn)練室配備了飲水機(jī)，并在適當(dāng)位置安裝了監(jiān)控增強(qiáng)了活動(dòng)中心的安全性。在訓(xùn)練室內(nèi)、室外及訓(xùn)練區(qū)，針對不同的培訓(xùn)活動(dòng)，張貼或書寫勵(lì)志圖畫、名言警句，裝點(diǎn)、美化活動(dòng)中心活動(dòng)場所，營造濃厚的培訓(xùn)氛圍。
活動(dòng)中心的建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的完善，為廣大青少年創(chuàng)造了良好的培訓(xùn)場所，基本滿足了校外培訓(xùn)需求，在硬件條件上增強(qiáng)了廣大青少年和家長的安全感，避免了廣大青少年和家長對活動(dòng)場所的顧慮，讓廣大青少年和家長不會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)場所條件差而不參加校外教育。
二、實(shí)施規(guī)范管理是辦好校外教育的前提
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”要保證校外教育各項(xiàng)工作順利開展，需要不斷建立和完善工作管理、經(jīng)費(fèi)管理、財(cái)產(chǎn)管理、安全管理等規(guī)章制度，要明確管理人員、培訓(xùn)教師的工作職責(zé)，各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)要求以及檢查評比，考核獎(jiǎng)懲等事項(xiàng)，并嚴(yán)格按照各項(xiàng)制度抓好落實(shí)。
工作中，要堅(jiān)持社會(huì)性、公益性和普惠性原則，把社會(huì)效益放在首位，不以營利為目的，對集體組織的普及性教育實(shí)踐活動(dòng)和文體活動(dòng)實(shí)行免費(fèi)，對確需使用消耗品的集體活動(dòng)，只收取成本費(fèi)用。各項(xiàng)培訓(xùn)嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用，嚴(yán)禁亂收費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)。
培訓(xùn)時(shí)間盡量安排在周末和寒暑假，做到不影響青少年兒童校內(nèi)正常學(xué)習(xí)活動(dòng)。培訓(xùn)教師在每期培訓(xùn)前，擬定培訓(xùn)計(jì)劃，明確整期的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)。每節(jié)培訓(xùn)課前，針對學(xué)員培訓(xùn)情況，擬寫培訓(xùn)教案，按照培訓(xùn)教案實(shí)施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)有的放矢。每期培訓(xùn)結(jié)束后，舉辦匯報(bào)演出，把各個(gè)培訓(xùn)科目的培訓(xùn)成效向?qū)W員家長進(jìn)行反饋，讓家長了解培訓(xùn)情況。
培訓(xùn)教師每天提前到達(dá)培訓(xùn)場所，對設(shè)施設(shè)備，培訓(xùn)器材等進(jìn)行安全檢查，做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，迎接培訓(xùn)學(xué)員到來。指導(dǎo)學(xué)生開展好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)防安全事故發(fā)生。上課時(shí)，由培訓(xùn)教師清點(diǎn)參加培訓(xùn)的學(xué)員，若有未按時(shí)到中心或缺曠學(xué)員，教師馬上打電話向家長落實(shí)情況，并向值班管理人員進(jìn)行匯報(bào)。上課期間如有學(xué)員生病或有事須離開，必須由家長親自來接，教師填寫放行單方可讓其離開。
管理人員要督查培訓(xùn)情況，完善每天的培訓(xùn)檔案材料，協(xié)調(diào)處理培訓(xùn)中的臨時(shí)性工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利開展。每期培訓(xùn)結(jié)束，根據(jù)培訓(xùn)教師工作量、培訓(xùn)成效、家長民主測評滿意度情況、學(xué)員等級提高情況等進(jìn)行考核，激發(fā)全體培訓(xùn)教師的工作積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
三、組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是辦好校外教育的根本
擁有良好的培訓(xùn)場所，實(shí)施嚴(yán)格規(guī)范的培訓(xùn)管理，還需要優(yōu)秀的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，才能確保培訓(xùn)取得成效。首先，要組建團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)整個(gè)校外教育的管理、協(xié)調(diào)、組織工作。結(jié)合實(shí)際下設(shè)組織機(jī)構(gòu)，聘任好組織機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)人員，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作。其次，要大量走訪調(diào)查，聘請具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)評價(jià)高的教師作為專兼職教師，負(fù)責(zé)開展培訓(xùn)工作，這樣才能保證校外教育的質(zhì)量和效率。
會(huì)澤縣青少年校外活動(dòng)中心目前有管理人員和兼職教師共20余名，均畢業(yè)于師范類學(xué)校，都具有教師資格證，專門學(xué)習(xí)過教育教學(xué)知識，熱愛教育事業(yè)和校外培訓(xùn)活動(dòng)，擁有一定的運(yùn)動(dòng)技能或藝術(shù)特長。如：籃球培訓(xùn)教師是全縣教育系統(tǒng)男籃主力隊(duì)員，具有豐富的籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和較好的籃球運(yùn)動(dòng)能力。硬筆書法培訓(xùn)教師多次獲國家級和省級書法比賽大獎(jiǎng)，軟筆書法培訓(xùn)教師則為縣書法協(xié)會(huì)會(huì)員。拉丁舞培訓(xùn)教師，連續(xù)兩年訓(xùn)練、帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)參加云南省體育舞蹈錦標(biāo)賽，每年都有1～2個(gè)體育舞蹈獲得所在組別第一名的好成績。此外，還聘請德高望重的教育局領(lǐng)導(dǎo)為教學(xué)顧問，參與中心管理，對中心工作進(jìn)行指導(dǎo)等。
正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的校外教育團(tuán)隊(duì)，才保證了各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，保證了各項(xiàng)培訓(xùn)高效推進(jìn)，讓全體學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)能夠得到快速提高，贏得了廣大青少年及家長的信任，越來越多的青少年來到活動(dòng)中心參加培訓(xùn)。
四、開展豐富活動(dòng)是辦好校外教育的生命
校外教育作為校內(nèi)教育的延續(xù)和補(bǔ)充，重點(diǎn)應(yīng)開展豐富的培訓(xùn)活動(dòng)和競賽活動(dòng)，為不同興趣愛好、不同個(gè)性特長、不同能力水平的青少年提供培訓(xùn)，滿足不同類型的培訓(xùn)需求，搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，才能促進(jìn)廣大青少年快速提高相應(yīng)的能力水平。
會(huì)澤縣青少年校外活動(dòng)中心作為一所縣級校外教育機(jī)構(gòu)，每期均開設(shè)20個(gè)左右的培訓(xùn)科目，設(shè)20余個(gè)培訓(xùn)班。體育類有足球、籃球、乒乓球、武術(shù)；舞蹈類有拉丁舞、中國舞；繪畫類有色彩、素描；器樂類有鋼琴；書法類有硬筆書法和軟筆書法；科普類有計(jì)算機(jī)、七巧板、手工創(chuàng)作、珠心算；語言類有播音主持等等。每期參加培訓(xùn)的學(xué)員達(dá)580余名，分別來自城區(qū)及部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）的中小學(xué)。
在開展培訓(xùn)的同時(shí)，活動(dòng)中心還適時(shí)舉行大型競賽活動(dòng)或組織參加上級競賽活動(dòng)，部分學(xué)員在省、市、縣級有關(guān)競賽活動(dòng)中獲得了不同等級不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)。積極開展城鄉(xiāng)校外教育交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示城鄉(xiāng)課外興趣培訓(xùn)活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)課外興趣培訓(xùn)工作共同提高。此外，活動(dòng)中心還設(shè)立了拉丁舞、中國舞等考級點(diǎn)，根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)情況，技能水平提升情況，在舞蹈學(xué)員和家長的申請下，及時(shí)組織在培訓(xùn)中水平得到提高，已達(dá)到上一級別能力水平的學(xué)員進(jìn)行考級，提升學(xué)員等級程度。
【校園社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案一】
為使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平教育，促進(jìn)均衡發(fā)展，培養(yǎng)農(nóng)村娃廣泛的興趣、愛好，現(xiàn)擬定深沃小學(xué)社團(tuán)文化藝術(shù)活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、實(shí)施目標(biāo)
營造社團(tuán)文化氛圍，拓展學(xué)生發(fā)展舞臺;快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。
二、培養(yǎng)項(xiàng)目
(一)、必修
1.經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。
2.象棋運(yùn)動(dòng)：中國象棋，跳棋，國際象棋，羽毛球等。
3.閱讀共享：拼音畫冊，親子共讀，識字小報(bào)，閱讀習(xí)慣。
4.硬筆書法：一級、二級簡碼及教材同步漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)，初步選用《田英章楷書》《校本書法》為校用書法教材。
(二)、選修
1.軟筆書法：顏體楷書《勤禮碑》、漢隸《曹全碑》基本筆畫入門。
2.美術(shù)基礎(chǔ)：簡筆畫，人物、動(dòng)物、植物、活動(dòng)畫臨摹、命題畫創(chuàng)作。
3.葫蘆絲入門：C調(diào)、F調(diào)音階，吐音、換氣、滑音、顫音等基本技巧：《希望》《美麗的金孔雀》《竹林深處》《月光下的鳳尾竹》。
4.口琴入門：C大調(diào)高音、中音、低音區(qū)滑動(dòng)及換氣技巧：《金蛇狂舞》《讓我們蕩起雙槳》《隊(duì)歌》《每當(dāng)我走過老師窗前》《聽媽媽講那過去的事情》等。
三、實(shí)施過程(三年規(guī)劃)
1.醞釀階段(20XX.9-20XX.10)
通過宣傳教育，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施重要意義，營造良好氛圍。
2.鋪墊階段(20XX.11-20XX.2)
按方案要求，積極組織實(shí)施，保證語數(shù)前提下奠定音、體、美扎實(shí)基礎(chǔ)。
3.實(shí)施階段(20XX.3-20XX.2)
積極組織，對相關(guān)資料進(jìn)行整理、總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，形成本校特色，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，針對不足，查找問題，及時(shí)修正。
4.互動(dòng)階段(20XX.3-20XX.3)
小組互動(dòng)，家校互動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更豐富、吸引力更強(qiáng)，實(shí)效更突出。
5.驗(yàn)收階段(20XX.3-20XX.6)
對成績突出小組、個(gè)人進(jìn)行表彰，搭建展示平臺，以大帶小，逐步推廣。
四、實(shí)施方法
1.面授為主：以教師手把手教學(xué)為主，開發(fā)符合本校實(shí)際的校本教材。
2.親子活動(dòng)：嘗試家長先行，親子共學(xué)，具備才能家長義工輔助教學(xué)。
3.校外輔學(xué)：借助網(wǎng)絡(luò)資源，開載視頻DVD、MP3自學(xué)，引入共建。
4.學(xué)生互教：先教會(huì)一部分，再以一對二，二對四等方式擴(kuò)展，以點(diǎn)帶面。
5.鼓勵(lì)深造：對于有特殊潛力學(xué)生不反對尋求社會(huì)外界專業(yè)培訓(xùn)、考級等。
五、評價(jià)機(jī)制
1.每周一點(diǎn)評，以文字、圖片形式等記錄、展示孩子們成長歷程。
2.每月一總結(jié)，通過家校互動(dòng)、月底表彰等形式評選優(yōu)秀星、進(jìn)步星等。
3.每年一展演，通過文化長廊書畫展覽、文藝匯演形式進(jìn)行成果匯報(bào)。
4.每三年舉行一屆“文化藝術(shù)節(jié)”。
【校園社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案二】
一、指導(dǎo)思想
為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)期我校計(jì)劃以社團(tuán)活動(dòng)為平臺，以“豐富生活、展示個(gè)性、培養(yǎng)興趣、健康快樂”為宗旨，成立相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)，努力使我校成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂園。
二、活動(dòng)目標(biāo)與安排
(一)基本目標(biāo)
1、著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)主體意識和學(xué)習(xí)能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。
2、學(xué)生主動(dòng)參與、自主選擇與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)資源共享、平等、愉快的活動(dòng)空間。
(二)社團(tuán)的安排：
1、時(shí)間：每周三下午統(tǒng)一安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，便于老師統(tǒng)一安排，也使學(xué)校形成一種濃濃的社團(tuán)氛圍。
2、地點(diǎn)：各個(gè)社團(tuán)在各個(gè)固定的活動(dòng)地點(diǎn)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)組織機(jī)構(gòu)
1、成立小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織學(xué)習(xí)研究，協(xié)調(diào)校內(nèi)外、課內(nèi)外關(guān)系，保證方案正常實(shí)施。
組長：賈維貴
副組長：丁建方、白成永
組員：李萍、任秀元、梁安蓮、于洋洋
(二)社團(tuán)類別以及指導(dǎo)教師、活動(dòng)地點(diǎn)。
學(xué)校社團(tuán)(3個(gè))
1、廣場舞指導(dǎo)教師(李萍、梁安蓮)活動(dòng)地點(diǎn)(操場)
2、乒乓球指導(dǎo)教師(白成永、楊加杰)活動(dòng)地點(diǎn)(乒乓球場地)
3、紅歌社團(tuán)指導(dǎo)老師(于洋洋)活動(dòng)地點(diǎn)(三年級教室)
拍照、攝像：白成永
四、活動(dòng)要求
1.輔導(dǎo)老師要充分利用學(xué)生興趣愛好的心理優(yōu)勢，多講多練，耐心指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。
2.輔導(dǎo)老師對小組學(xué)生要進(jìn)行全程管理，做到活動(dòng)時(shí)間不離開本班指定地點(diǎn)。對本組的安全工作負(fù)責(zé)。如有安全事故，應(yīng)馬上采取應(yīng)急措施，并在第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
3.各活動(dòng)小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名工作，對缺席學(xué)生要問清原因做好記載，并及時(shí)與班主任聯(lián)系。
【關(guān)鍵詞】書法教育 特色 實(shí)踐
【中圖分類號】J292.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0189-01
《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》教基二【2011】4號文件明確指出： 書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。
本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的宗旨，重視書法教育，將書法教育納入學(xué)校日常教學(xué)之中，配備專用教室，開齊開足書法課，學(xué)校著眼于“環(huán)境、課程、課堂、評價(jià)、活動(dòng)”五方面創(chuàng)建書法藝術(shù)特色教育，取得令人矚目的成績。
環(huán)境――雅
校園的布置處處體現(xiàn)“文化育人”。大操場的文化長廊，求真樓右樓梯的學(xué)生水彩、蠟筆畫、國畫系列，中樓梯的科幻畫、七巧板作品欣賞系列，一、三樓走廊的學(xué)生書法作品展示，二、四樓走廊的學(xué)生繪畫作品展示，各教室外的名言警句、古代書家名作系列，各年級組的文化櫥窗；潤智樓一、二樓的手工制作、線描作品欣賞，三樓的學(xué)生書法精品展示等。求真樓兩面大墻鑲刻上由原浙江書法家協(xié)會(huì)副主席、著名書法家林劍丹題寫的兩句《易經(jīng)》“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物。”小操場前的“博藝堂”是中國藝術(shù)研究院書法院研究員、書法博士康親筆題寫的。讓蒲小每一根樓道，每一條樓梯，每一堵墻壁，每一個(gè)櫥窗都成為育人陣地。構(gòu)建景觀文化，優(yōu)化人文環(huán)境，努力打造墨韻、高雅、人文、和諧的校園。
課程――精
課程教材的改革是教學(xué)改革的核心問題，選擇一套合適的教材是至關(guān)重要的。書法課是一門傳統(tǒng)的課程，長期以來缺乏一套系統(tǒng)的、符合學(xué)生發(fā)展需要的教材。為此，我們組織一線書法教師編寫適合學(xué)生發(fā)展需求的書法校本教材――《書法啟蒙》，這套教材是蒲小《智慧教育》校本課程系列叢書之一，也是中國教育學(xué)會(huì)書法教育委員會(huì)與溫州市“青年雙百”課題《普及書法教育，大面積提高學(xué)生書寫質(zhì)量》的研究成果之一。
《書法啟蒙》的編寫內(nèi)容由易到難，由淺入深，順序漸進(jìn)，按楷書基本筆畫――楷書筆畫運(yùn)用――楷書偏旁部首的順序，描寫、臨寫相結(jié)合，同時(shí)，穿插階段性的練習(xí)與評價(jià)。每一章節(jié)還穿插前人學(xué)書、治學(xué)、處世的箴言，旨在能與前人搭起“溝通的橋”，汲取“精神營養(yǎng)”，寫字與做人同等重要，“字如其人”、“心正則筆正”等等。《書法啟蒙》作為學(xué)生學(xué)習(xí)書法的最初范本，開啟學(xué)生藝術(shù)心靈之窗，正如教育家陶行知先生所說：“學(xué)生書寫水平的提高與藝術(shù)感知的豐富有賴于教育的先行。”
課堂――優(yōu)
上好每一堂書法課是大面積提高學(xué)生書寫水平的關(guān)鍵，課堂是學(xué)生成長的主陣地。如何提高書法課的教學(xué)水平和教學(xué)成效，學(xué)校提出：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索以練為主線教學(xué)模式，大面積提高學(xué)生書寫質(zhì)量。“以練為主線教學(xué)模式”可歸結(jié)為以下流程：精講要領(lǐng)―示范、模仿―練習(xí)、輔導(dǎo)―評價(jià)、小結(jié)。各環(huán)節(jié)具有序列性、承啟性，但有時(shí)同步或交叉進(jìn)行的。保證學(xué)生有較多的時(shí)間練習(xí)，體現(xiàn)精講多練，邊講邊練，以練為主，以學(xué)生為主的訓(xùn)練特點(diǎn)。同時(shí)注重以下兩點(diǎn)：
1.改變那種陳舊的機(jī)械模仿和枯燥訓(xùn)練，不簡單掌握專業(yè)知識技能為目標(biāo)，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)。書法教學(xué)它既有實(shí)用價(jià)值，能使學(xué)生的書寫水平得到進(jìn)一步提高，但同時(shí)書法教育應(yīng)定位在美育的層面上。
2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的個(gè)性化，“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”在書法這門課程中有所體現(xiàn)。在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，尊重學(xué)生的理解，那種“千人一面”、“館閣體”的作品是藝術(shù)的極大悲哀，它限制了學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)、個(gè)人表達(dá)和創(chuàng)作方式，這不是書法活動(dòng)的本性。
評價(jià)――活
教育評價(jià)應(yīng)具有鑒別、導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋等功能，書法教育的考核評價(jià)是促進(jìn)書法教育目標(biāo)全面落實(shí)的重要舉措。
出臺《蒲公英小書法家評選方案》，其包含指導(dǎo)思想、評價(jià)功能、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等四項(xiàng)內(nèi)容，通過對學(xué)生作業(yè)、書法作品及學(xué)生書寫基本素養(yǎng)的評價(jià)，每項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)均有具體標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)分為自評、語文老師評價(jià)、學(xué)校評價(jià)，獲取各種數(shù)據(jù)和事實(shí)信息，予以分析并進(jìn)行價(jià)值判斷。得分達(dá)到40分者即評為班級“蒲公英小書法家”，得分達(dá)到45分者即評為校級“蒲公英小書法家”，全校學(xué)生全員參與，每學(xué)期組織評選一次，對評上小書法家的學(xué)生名單予以張榜公布，對優(yōu)秀寫字班級也予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并以“某某書法家班級”來命名該班，以資鼓勵(lì)。同時(shí)也促進(jìn)班級、校級書法人才的梯隊(duì)建設(shè)。
活動(dòng)――實(shí)
打造書香校園、墨香校園是我們的追求。近幾年，在學(xué)校精心組織下，師生共同參與，校園掀起“學(xué)習(xí)書法，品讀經(jīng)典”的熱潮，各項(xiàng)書法活動(dòng)開展地扎實(shí)有效。
1.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校自2005年成立“蒲公英”書法社，面向全體、自愿報(bào)名、擇優(yōu)錄取，每周三下午1：30-3：00是蒲公英社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，輔導(dǎo)老師做到活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容，有總結(jié)，注重過程，注重實(shí)踐，注重實(shí)效，2011年6月，我校“蒲公英”書法社被鹿城區(qū)教育局評為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。
2.開展校園各項(xiàng)書藝展示活動(dòng)。（1）藝術(shù)節(jié)選拔，每年4月，組織班級書法選拔賽，學(xué)生全員參與，分硬筆書法與軟筆書法，各班將優(yōu)秀學(xué)生推薦參加校級現(xiàn)場賽，學(xué)校組織書法名家、一線教師評選，將優(yōu)秀學(xué)生推薦參加省、市、區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽；（2）利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展了慶元旦師生書法展，迎新年寫春聯(lián)送春聯(lián)等；（3）每學(xué)期的班級、校級“蒲公英小書法家”評選活動(dòng)。
3.提高教師三筆字水平及寫字輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)書法理論及技法輔導(dǎo)，要求教師每周寫一小黑板粉筆字，一張楷書毛筆字，一張十六開鋼筆字，制定《教師三筆字等級評估標(biāo)準(zhǔn)》，定期組織教師三筆字考核，切實(shí)有效提高教師的書寫水平和寫字指導(dǎo)能力。
1、序列化的工作。 “一個(gè)目標(biāo)（優(yōu)良校風(fēng)）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成）”、“四個(gè)場所（教室、操場、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個(gè)渠道（課堂教育、班會(huì)、升旗演講、板報(bào)、廣播）”、“六種方法（說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。
2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學(xué)年、學(xué)期的班級工作計(jì)劃。（2）開好主題班會(huì)，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有記錄。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找學(xué)生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級的課間秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊(duì)伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實(shí)、“素質(zhì)評估手冊的”科學(xué)使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生干部。把班干部、團(tuán)干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中開展德育工作。提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高自我約束能力和自我管理能力。
5、制定分年級的德育和習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。初一以遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點(diǎn)；初二以學(xué)生具有高度的組織性、紀(jì)律性，學(xué)會(huì)自律自重為重點(diǎn)；初三以樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好知識和必備技能報(bào)效祖國為重點(diǎn)。學(xué)生精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實(shí)效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點(diǎn)。
學(xué)生重要習(xí)慣：不花零錢不吃零食的習(xí)慣；入樓即靜、入室即學(xué)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；正確握筆，認(rèn)真書寫的習(xí)慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習(xí)慣；做事有計(jì)劃的習(xí)慣；自覺讀書的習(xí)慣；積極預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；尊敬師長，寬容待人的習(xí)慣。
6、修訂符合實(shí)際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時(shí)把各班學(xué)生不良習(xí)慣考核列入相關(guān)教師的師德考核。
7、改進(jìn)班級量化考評方案，突出德育處在整個(gè)管理中重要作用，讓“日清周結(jié)”和簡報(bào)更有實(shí)效性。
二月份
1、制定德育工作計(jì)劃，完成上學(xué)期工作總結(jié)，收取班主任工作計(jì)劃
2、重新明確《班級事務(wù)分工》
3、統(tǒng)計(jì)教師假期讀書情況
4、觀看XX感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)
5、更新梁村中學(xué)升旗儀式
6、學(xué)雷鋒做有道德的人工作計(jì)劃與實(shí)施
7、布置班主任個(gè)別學(xué)生訪談，學(xué)困生、問題生檔案及班級周記
8、檢查學(xué)生服裝、發(fā)型及個(gè)人衛(wèi)生
9、召開各學(xué)科組教研會(huì)，按課改要求聽一輪課
10、 完善衛(wèi)生檢查方案
三月份
1、習(xí)慣養(yǎng)成工作布置與檢查
2、學(xué)校工作思路“四個(gè)強(qiáng)化”
3、規(guī)范兩操
4、制定學(xué)生日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)
5、進(jìn)行文明美德教育
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題讀書活動(dòng)
7、“腹有詩書氣自華”10首經(jīng)典詩詞誦讀比賽
8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽
9、組織并參加縣班主任素質(zhì)大賽（10月25日）
10、 上報(bào)學(xué)生近視率
四月份
1、中小學(xué)德育工作評估
2、班級事務(wù)分工檢查
3、班主任培訓(xùn)
4、問題生、學(xué)困生工作檢查
5、中小學(xué)生籃球賽
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題黑板報(bào)評比
7、班級特色檢查
8、教師讀書成果展示（論文、讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、演講）
9、班級周記檢查
10、 多媒體課件制作評比
11、 校運(yùn)動(dòng)會(huì)
五月份
1、主題班會(huì)比賽
2、做時(shí)代青少年演講比賽
3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
4、陽光體育，教師體育活動(dòng)比賽
5、少年宮興趣小組展示
6、培養(yǎng)名師，系列評選活動(dòng)
7、中考體育測試
8、母親節(jié)活動(dòng)
六月份
1、三好少年表彰會(huì)、推薦上報(bào)、做好總結(jié)
2、優(yōu)秀生和特長生評選
3、德育博客匯總
4、期末考試
5、收主題班會(huì)記錄及工作總結(jié)、師德師風(fēng)演講稿
6、教師成長檔案檢查
備注：
一、狠抓安全生產(chǎn) 推進(jìn)HSE建設(shè)
兩年來，本班繼續(xù)以HSE體系建設(shè)為契機(jī)，牢固樹立安全第一、環(huán)保優(yōu)先、以人為本的理念，堅(jiān)持開展以查隱患、堵漏洞、反三違為主要內(nèi)容的隱患排查活動(dòng)，深度強(qiáng)化班組執(zhí)行力，扎實(shí)開展班組安全生產(chǎn)。
嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，并按照生產(chǎn)受控要求，強(qiáng)三基，反三違，狠抓安全生產(chǎn)死角，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)處理，杜絕生產(chǎn)事故的發(fā)生;對重點(diǎn)部位采取加大巡檢力度、提高排凝頻次等措施，確保蒸汽、除鹽水、壓縮空氣、氮?dú)獾母咝椒€(wěn)供給。
為配合公司4月份含酸油改造項(xiàng)目的有序進(jìn)行，班組黨員率先垂范，認(rèn)真疏通流程，針對小修中遇到的難題，提前進(jìn)行分級匯總，使每一項(xiàng)消缺工作都落實(shí)到專人，明確屬地職責(zé)，強(qiáng)化安全監(jiān)督，嚴(yán)把施工質(zhì)量關(guān)，確保消缺工作順利完成，并組織員工按照生產(chǎn)運(yùn)行處要求安全平穩(wěn)完成裝置開停工任務(wù)。
積極開展日常工作中的PHA、JCC，加大屬地管理力度，抓好風(fēng)險(xiǎn)識別工作，并且針對天氣突變、單電源運(yùn)行、雨季冬季這類特殊時(shí)期，做好各類安全防范工作，汛季加強(qiáng)各崗位防洪防汛措施，反復(fù)開展停晃電應(yīng)急演練，做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作;冬季狠抓防凍凝工作，配合車間做好保溫工作，加大泄露點(diǎn)排查力度，增加巡檢次數(shù)，為安全生產(chǎn)營造一個(gè)良好的氛圍。
二、積極組織培訓(xùn) 提高技能素質(zhì)
結(jié)合公司十二五發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)形勢任務(wù)教育，引導(dǎo)班員認(rèn)清公司當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確今后一個(gè)時(shí)期的總體發(fā)展目標(biāo)和工作方向。
加強(qiáng)一崗一單、一人一單式培訓(xùn)，圍繞設(shè)備新增和改進(jìn)情況，進(jìn)一步完善不同層次、不同崗位培訓(xùn)的需求，并將培訓(xùn)重點(diǎn)放在關(guān)鍵崗位和問題設(shè)備上，強(qiáng)化培訓(xùn)效果評估和考核測試，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，同時(shí)在班組中推行天天半小時(shí)培訓(xùn)法，將生產(chǎn)知識量化分解，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際靈活地結(jié)合在一起，強(qiáng)化員工實(shí)際知識掌握能力，使每位員工都能熟練掌握本崗位生產(chǎn)知識和操作技能，熟知各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，確保員工100%持證上崗，100%掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的操作知識和技能，100%參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試，考試合格率100%。
組織員工參加公司舉辦的各類培訓(xùn)班，有關(guān)乎員工日常生產(chǎn)的壓力容器培訓(xùn)，有引導(dǎo)員工思想方向的四項(xiàng)制度學(xué)習(xí)，還有與員工生命息息相關(guān)的應(yīng)急救生培訓(xùn)，這些培訓(xùn)都從不同層面為員工解讀了安全的重要性，讓員工進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，掌握相關(guān)安全常識。
深入學(xué)習(xí)傳達(dá)大慶精神鐵人精神，用三老四嚴(yán)四個(gè)一樣來強(qiáng)化班組隊(duì)伍自身建設(shè)，提高員工的思想政治覺悟，并學(xué)會(huì)正確認(rèn)識現(xiàn)狀，努力查找問題和差距，統(tǒng)一思想，凝聚力量，在班組內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
積極開展崗位練兵和技術(shù)比武，讓員工熟練掌握專業(yè)知識，并將現(xiàn)場實(shí)際操作與理論知識融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)正確使用消防器材和呼吸器，對活動(dòng)中出現(xiàn)的盲點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和分類梳理，進(jìn)一步提升員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)和應(yīng)急能力，確保生產(chǎn)操作的規(guī)范化和程序化。
三、規(guī)范現(xiàn)場管理 加強(qiáng)平穩(wěn)受控
加強(qiáng)設(shè)備現(xiàn)場精細(xì)化管理，加大現(xiàn)場情況通報(bào)監(jiān)督力度，不留死角，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)，堅(jiān)決糾正低老壞現(xiàn)象，積極檢查身邊設(shè)備的安全情況，改正自身不良習(xí)慣，開展跑、冒、滴、漏專項(xiàng)治理，推進(jìn)現(xiàn)場規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
兩年來，本班進(jìn)一步加大現(xiàn)場管理力度，按照公司生產(chǎn)受控和6S要求，嚴(yán)格規(guī)范員工在崗期間著裝和手機(jī)使用情況，堅(jiān)決杜絕煙火等違禁物品，按照清潔、整齊、規(guī)范的原則，將現(xiàn)場物品用具擺放規(guī)整。輪休期間認(rèn)真執(zhí)行公司作息時(shí)間規(guī)定，杜絕早睡晚起，嚴(yán)格執(zhí)行公司反違章六大禁令，進(jìn)一步規(guī)范員工的安全行為，提高員工的安全意識。
嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)許可管理制度，認(rèn)真核對各類票據(jù)申請、辦理、關(guān)閉和延期的執(zhí)行情況，規(guī)范作業(yè)許可票據(jù)內(nèi)容的填寫，做到誰簽字、誰負(fù)責(zé)，層層監(jiān)護(hù)到位，并且全員參與危害識別和風(fēng)險(xiǎn)評估，加強(qiáng)對關(guān)鍵裝置、重點(diǎn)部位和危險(xiǎn)點(diǎn)源的檢查監(jiān)控，避免事故發(fā)生。
嚴(yán)格執(zhí)行《車間裝置運(yùn)行計(jì)算機(jī)監(jiān)盤管理規(guī)定》，加強(qiáng)設(shè)備監(jiān)控力度，防止壓力出現(xiàn)較大波動(dòng)，影響生產(chǎn)，每班做好安全生產(chǎn)記錄和監(jiān)測記錄，各工藝參數(shù)點(diǎn)和測溫測震點(diǎn)的數(shù)據(jù)都及時(shí)、準(zhǔn)確、內(nèi)容完整，合格率100%，確保生產(chǎn)平穩(wěn)受控。
狠抓承包商管理，進(jìn)一步強(qiáng)化現(xiàn)場監(jiān)護(hù)人的履職責(zé)任，盡到屬地管理者應(yīng)盡的職責(zé)，重點(diǎn)監(jiān)督施工作業(yè)現(xiàn)場票據(jù)完備情況、風(fēng)險(xiǎn)控制措施是否有效落實(shí)、施工人員是否存在三違現(xiàn)象，時(shí)刻繃緊安全弦，為施工現(xiàn)場營造良好的安全監(jiān)護(hù)氛圍。
四、開展各類活動(dòng) 構(gòu)建和諧班組
繼續(xù)深入開展五型班組創(chuàng)建活動(dòng)，從班組安全入手，加強(qiáng)各方面專業(yè)知識學(xué)習(xí)，創(chuàng)建清潔環(huán)保健康的工作環(huán)境，圍繞節(jié)能降耗、安全生產(chǎn)，提出切實(shí)可行的合理化建議，積極開展各類安全生產(chǎn)，降低能耗，著力加強(qiáng)和諧班組建設(shè)，全面提升班組隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和管理水平。
兩年來，本班組織員工積極參加各類安全競賽，員工們在競賽中表現(xiàn)積極踴躍，成績優(yōu)秀，這些活動(dòng)的開展，在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)了員工的技能不足，增強(qiáng)了員工的素質(zhì)能力，并在班組內(nèi)形成了互學(xué)互助的良好氛圍。
認(rèn)真進(jìn)行安全宣教工作，每個(gè)班前接班會(huì)都進(jìn)行安全材料學(xué)習(xí)、安全經(jīng)驗(yàn)分享，班后做好安全總結(jié)，每周進(jìn)行安全評比，每月按時(shí)完成班組安全板報(bào)，并包攬車間全年參展宣傳板報(bào)，多次獲獎(jiǎng);積極配合公司安全文化提高年活動(dòng)，廣泛開展讀書活動(dòng)，通過讀書和思考，開闊員工視野，培養(yǎng)員工好讀喜鉆的良好習(xí)慣;同時(shí)加大私家車的安全宣貫力度，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安全經(jīng)驗(yàn)分享，讓員工切身感受到車禍的危害性和安全帶的重要性，通過親情教育將交通安全管理延伸到每個(gè)家庭。
關(guān)心員工生活，穩(wěn)定員工隊(duì)伍，及時(shí)了解員工最新情況，平時(shí)通過聊天拉家常等方式加強(qiáng)與班組成員的溝通，既解決日常工作中的瑣碎問題，又促進(jìn)工作的順利開展，使大家都能以工作為重，心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力;今年本班今年多次看望慰問員工家屬，關(guān)注困難員工，了解他們的實(shí)際情況，努力做好員工的福利工作，為員工排憂解難，定期開展送溫暖活動(dòng)，讓員工有了進(jìn)一步的歸屬感。