時間：2022-12-07 02:03:19
導語：在經濟生活論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1.1生理機能衰退
人是一個有生長周期的生物，其身體和生理狀況會隨著年齡的生長而產生一定的變化。老人隨著年齡的增長,身體的新城代謝減慢,身體出現行動限制,自愈能力下降等現象。一般而言，生命周期前期眾向生長，到20歲開始停止生長，到30歲完全停止，并會出現大約1cm/10年變矮的現象。隨著年齡的增長，人體內的鈣和水分會流失，從而會使體重增加和骨骼的弱化。由于肌肉內部的細胞構造萎縮，彈性纖維開始老化，人的力量、靈活性和活動范圍都會減弱，體力和耐力會衰減。與身體各種機能衰退同時退化的還有精神系統，這會使老人接收、處理和反饋信息的時間要比以前更長，出現反應遲鈍和行動變慢的變化。
1.2認知機能退化
隨著年齡的增長，人的視覺、聽覺、觸覺等方面的感官知覺機能也會進一步減弱。由于水晶體老化，人的視力聚焦能力減弱，會出現老花現象，同時對色彩的感知和辨別力減弱，難以看清細微的圖案差異。老年人的聽力也會隨著年齡的增長日漸衰退，需要大聲交談才能聽清。肌體的老化和血液循環的減緩，會使老年人對外界的感知靈敏度會下降，不易分辨所接觸物體的細致差異和溫度的變化。隨著大腦容量的變化，老年人的記憶力也會發生改變，會變得以前的事情記得很清楚，而眼前的事情更容易忘記，出現人們所說的健忘的現象。
1.3心理特性變化
人到老年退休以后，由忙碌的工作狀態轉到休閑無事的狀態，個人的社會交往圈子會變小，在家中也可能從一家之主逐漸轉為輔助角色，這種社會、經濟和身份地位的變化，加之生理機能的衰退，會使老人心理產生變化。有時會產生不自信的心理，容易產生消極情緒，還會變得更加懷念以前的時光。具體表現有：孤獨感，缺乏安全感，懷舊與依戀感，求實心理，求廉心理等等。當然不同老年人的心理狀況與其所處環境、家庭狀況、工作經歷和自身性格和身體狀況密切相關，也與子女關愛程度緊密相聯。
2老年居家環境設計要素
舒適、安全的居住環境是老年人身心愉快、健康長壽的一個保障。結合老年人在生理狀況、認知機能和心理特性等方面隨著年齡增長而出現的變化，在具體的環境設計過程中，我們可從空間布局、環境裝飾、家居陳設和氛圍營造等方面著手，充分考慮老年人生理、心理方面的特殊需求，從而為老年人提供一個健康、舒適、安全的居家生活環境。
2.1空間布局設計
老年人在居家生活中牽涉到的主要空間根據功能類型有門廳、起居室、臥室、書房、餐廳、廚房、洗手間等空間類型，為老年人提供交流、學習、休息和儲藏等功能。在不同的空間內有不同的活動方式和不同的功能需求，設計中要結合老人的生活習慣、身體狀況在各個環節予以細致考慮，將不同的空間進行有機組合。由于老年人的活動能力較弱，有些人還要靠輪椅進行交通輔助，在進行空間功能布局和組合時需充分考慮無障礙設計，便于老人安全通行。各功能空間最好居于同一樓層并宜就近布局，如起居室作為居家中心要能快捷通達其它空間，臥室與衛生間要就近設計以利老人晚上起夜方便，餐廳和廚房就近設計。室內各空間的交通路線上也不宜設計臺階和高差，并在老人常走的交通路線沿墻設置安全扶手。
2.2起居室環境設計
起居室是老人在家中呆得比較久的一種空間，是老年人平時生活起居，交朋會友的主要場所。整體家居布置要考慮老年人的身體狀況和生活習慣，空間要大些較好，能夠讓輪椅順暢通行。家具布置平直整體為宜，能形成交流和對話的區域中心。家具選擇要注意老人的身體條件，將實用性與美觀相結合。沙發不宜太低太軟，要考慮老人落座易起身難的問題，可以選擇實木類或座墊較高的形式，并考慮與茶幾有機配合，以減少老人不必要的肢體動作。家具形體以圓潤為佳，盡量少尖角直角，色調可選用深色，與老人的審美習慣趨同。空間整體色調淺色或暖色較好，可在空間視覺焦點裝點少量裝飾，以打造一個親切宜人、幽雅的起居環境。
2.3臥室環境設計
老年人在臥室的活動時間占日常生活時間的比重最大，經調查約為35.4％。具體設計要考慮老人各方面的特點和需求。由于老年人可能需要有護理人員照顧，空間要適當大些，提供適當的活動場所和讓輪椅周轉的空間。房間最好朝南，能有自然光和自然通風進入，使室內更顯清新，但墻壁、門窗隔聲要好，以讓老人能安心休息，不受外部環境干擾。室內家具布置要簡明順暢，其中床不宜太軟太低，不利于老人起床和翻身，可以考慮適當增加特殊功能，如采用可自動折疊升降功能，有需要時老人可以半躺在床上看書休息或進食。床頭要設便于老人控制的床頭燈開關，以柔和適中的燈光配合才人老人晚上會頻繁起夜的需求，有必要時可增設床頭呼叫器，以便更為及時地為老人提供護助。室內整體色調可以淺色或暖色為主，配合窗簾、床罩等織物用品，打造一個清新恬淡或莊重雅致的空間環境，使老人能得到較好的休息。
2.4洗手間環境設計
由于老人晚上會頻繁起夜，如廁時間長，家中最好要設一與臥室相連的專屬衛生間。老人衛生間空間要適當大些，以滿足輪椅以便利進出和在里面周轉。洗手間門也要為輪椅進出提供便利，最好是可以在內外都可開啟的推拉門，門上要設觀察窗，以便必要時家人可以從外面觀察內部狀況甚至進去作必要的協助工作。衛生間內要配置洗臉器、座便器和洗浴器。其中洗臉器要適當高些（850mm為佳），使坐輪椅老人可以使用或減小老人的彎腰動作，洗漱用品宜放在老人容易拿到的地方。座便器要適當高些（450mm為佳），最好有電動加熱、溫水自潔功能，減少老人的肢體動作。洗浴器宜為沖浴器，可以設置浴座，使老人可以輕松地完成洗浴工作。如確實要設置浴缸也要注意臺階的處理，最好是下沉式，避免老人進出時太大的動作或滑倒，造成不可知的事故。衛生間是老人在家最易發生安全問題的場所，要特別注意，沿墻或在主要衛浴器具邊設安全扶手，地面和洗浴池要注意防滑處理。衛生間整體色調以白色為宜，不僅易于清潔處理也便于老人即時了解自身的身體狀況。
2.5廚房環境設計
在我國很多老人在家往往會承擔一部分家務活動，其中有很多廚房工作會由家中老人完成。為便于老人放置物品，減少其通行困難，廚房宜靠近門廳。廚房空間和門都要適當增大，便于老人要坐輪椅時也能自由進出并在里面能隨機周轉進行相應操作活動。廚房內部設計要充分考慮老人的身體特點。操作臺面深度和寬度都要比普通廚房要求要大些，臺面下櫥柜要適當后退，可考慮設置可抽出、置于輪椅上的隔板以利老人坐輪椅時仍能便捷進行炊事準備和操作。臺上的吊柜不宜太高太深，要讓老人能在輪椅上也能打開、存放或提取物品。臺下櫥柜可設計為抽出或抽屜式隔柜，避免老人過分彎腰操作，產生潛在危險。廚房炊具以電動類為佳，但不要太過復雜，要便于老人簡單操作，最好配有自動提醒和斷電裝置，以免老人遺忘關閉相應設備產生危險。廚房整體色調宜以淺色為主，要光線明亮，通風良好，使老人能安全、舒適地進行烹飪工作。
3老年居家環境室內裝飾
由于老人大部分時間都是在家中度過的，居室室內環境的空間處理、裝飾格調和整體氛圍會很大程度上影響老人的身心健康。裝飾功能應實用方便，直接面對老齡階層所需而設。一個安全、舒適、健康的居家氛圍為使老人生活便利、心情愉悅，從而有一個樂觀開朗的心態，也能全身心地這享受美好地生活。
3.1空間界面處理
隨著時間和經驗的積累，老年人的 心智較為成熟，更容易接受總體形象較為穩重，有一定文化內涵的室內環境總體氛圍，而老年人機動能力較弱的身體狀況，要求居室室內裝飾不要太過復雜，以免給老人的日常活動造成影響。對老年人家居環境的空間設計，要綜合才會各方面的功能要求和形象要求，根據各不同空間進行細致考慮與處理。入口門廳作為居家進門的第一印象，宜以簡潔洗練的造型作點睛之筆。可以考慮融收納功能的屏風處理，頂部可適當造型處理，要注重環境照明和重點照明的結合，使人一進門就找到家的感覺。針對我目前家居環境的現實，大部分室內起居室與餐廳處于同一開敞式空間內，以使室內空間顯得開闊舒適。這兩個空間也是居家空間內較為開放性的接待性空間，是一個室內環境總體設計的主要表現載體。設計中可以考慮起居室背景墻作適當風格性的處理，但造型和色調不宜太過怪異和鮮艷，以免引起老人的不適。地面以簡潔清爽，便于通行和清潔為主，無須過多材料搭配和造型處理。天花可以根據功能分區做適當疊級造型或選用造型燈具來限定空間，通過燈光的點綴和烘托形成室內的視覺中心。臥室和書房是休息或學習的空間，是屬于老人自己的私密性空間，設計上要簡潔淡雅，無須過多造型，通過家居用品和照明的搭配，讓老人在里面能找到專屬的領域感和寧靜。廚房和洗手間是功能性空間，空間設計特別注意安全上的防護處理，各界面處理力求簡潔清爽，使老人能在其中便捷安全地進行日常生活性活動。
3.2裝飾材料選擇
目前國內裝飾材料品種繁多，類型豐富，從大件界面材料到小件附料應有盡有，既有各種天然性材料，又有多種人造材料，還有天然與人造材料相結合的復合性材料。但是在進行老人居家環境裝飾時，對于裝飾材料的選擇要綜合考慮總體裝飾效果和老年人的特殊需求。首先要健康環保，為老人提供一個安全的家；其次要結合老人的生活習慣和身體狀況，材料的選擇、搭配和收口處理便于老人日常生活起居。在居家裝飾材料選擇時，首先要少用含有化學成份、會有輻射的裝飾材料，如花崗巖、大面積的墻紙之類。其次，各空間墻材料不宜過于粗糙，陽角部位宜柔化或做護角處理，以免磕碰傷到老人的身體。再次，要根據不同空間類型選擇適合用途的產品。其中門廳、起居室、餐廳人流行動頻繁的地方，地面可選定大理石、拋光磚或高強實木或實木復合地板，墻面和頂面宜用無輻射環保涂料，局部部位可根據設計要求適當搭配其它裝飾性材料。臥室、書房等靜態空間地面可選用木地板、地毯，給人感覺比較舒適和安靜，墻面可用環保型墻布或涂料，頂面以乳膠漆為佳，材料色調以淺色或暖色比較符合老人的身心要求。廚房、衛生間等功能性空間特別強調安全和潔凈，地面可以選用淺藍色或淺米色的防滑磚，墻面可選用白色或淡藍色墻磚，可含少量植物紋樣圖案，頂面要考慮水汽的吸收和管線的隱藏，可選用成品裝配化穿孔或吸塑扣板處理，使空間顯得潔靜、舒適。
3.3室內陳設配置
室內整體氛圍的形成，除了空間界面的處理、材料的搭配外，很大程度上依賴于室內空間中各種內含物的選擇和配置。老年人居家環境內家具、織物、燈具、裝飾品等陳設的配置，不僅要從效果出發裝點溫馨、舒適的居家氛圍，還要從老人的生理、心理特點出發選配符合老年人身體條件和審美愛好的要求，讓老人能從中體會到功能的滿足、文化的認同。由于老年人身體機能的下降，在選配家具是要充分考慮到老人起身難、彎腰難等問題。由于身體機能的下降!勞動能力逐漸喪失，對安全的需求性會更高。如沙發不宜選用過分柔軟的，落座后將整體身體陷進去的布藝或薄皮沙發，可以選座位較高、座面較深的實木、實木布藝結合或厚皮沙發，避開老人起坐時不必要的身體消耗。茶幾、餐桌椅、書桌椅不宜選用金屬、玻璃等高反光、多異形類，給人感覺過于冷漠生硬，可選色調較穩重、造型簡潔，有較好的觸感的實木類，符合老人的身心要求。老年人床的選擇非常重要，對老人的休息、睡眠和健康有相當大的影響。老年人的床不能過軟，否則翻身非常困難，會對老人的骨骼和肌肉造成損傷；高度不能太低，要讓老人較輕松地坐下和起身，條件認可最好選高度可以電動調節、折起的功能性床，讓老人可以選擇不同角度的形態，從而得到更好的休息。衣柜、書柜、斗柜等收納類家具宜選用造型簡單，開啟方便，無需老人過度進行彎腰、出力的肢體動作，以免操作使用中出現意外。老年人居家環境中，窗簾、床上用品等軟性織物，由于與老人會有親密接觸且面積往往較大，對老人的身體健康和心情都有很影響。設計中可選配雅致的暖色或中性色系，比較淡雅的植物或幾何圖案，材料最好是以棉或麻，既觸感舒適又便于清洗。燈具可結合不同空間適當選擇，客廳可選帶裝飾性的燈具以裝點空間，其它空間突出實用性。其中燈具的照明方式以泛光為主，避免直射光，以照度適中的暖光源營造溫暖的居家氛圍。為避免給老人造成不便，家中裝飾品不宜過多，可在各功能空間的墻上掛些老人喜歡，有一定歷史或故事書畫、壁掛等主題性裝飾，也可在書桌、書桌、床頭放置老人生活經歷中的生活小件，讓老人想起以前的生活和故事，在回憶中找到之前的快樂，也找到空間的歸屬感。
4結語
主要欄目
當代論壇、企業經貿、經濟生活、經濟新論、經營戰略、宏觀經濟、區域經濟、財經論壇、理論探索、高教研究等。
投稿須知
1 題名和作者
文稿題名務必精練，一般不超過20個字，必要時可加副題名；題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。
作者署名限于主要參加者，一般不超過6名；作者單位應寫標準全稱及所在城市(非省會城市須加省份名)和郵政編碼。并注明全體作者的姓名、所在單位、通訊地址、郵政編碼、聯系電話、傳真、電子信箱等個人信息。
多位作者的署名之間以空格隔開；不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數字序號，并在其工作單位名稱之前加與作者姓名序號相同的數字；各工作單位之間連排時以分號隔開。
文稿題名和作者信息應提供相應的英文。
2 摘 要
摘要以300字左右為宜，不加評論和補充解釋，簡明扼要、確切地闡述文稿的創新點或主要研究結論。摘要須采用第三人稱，不應出現圖表、數學公式、非公知公用的符號、縮略語及“本文……”之類的用語；并提供相應的英文。
3 關鍵詞
關鍵詞是論文的文獻檢索標識，關鍵詞選用是否恰當，關系到該論文被檢索的概率和該成果的利用率。關鍵詞一般從其題名、層次標題和正文中選出來，能反映論文主題概念的詞或詞組。每篇文稿可選3～8個關鍵詞，分別以中、英文提供，多個關鍵詞之間應以分號分隔。
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【摘要】在現代教育和市場經濟的發展中， 教育經濟社區的出現、存在和發展已經成為普遍事實。這一點，在發達國家是這樣， 在改革開放之后的中國也是這樣。
【關鍵詞】 在現代教育 市場經濟的發展中 教育經濟社區的出現 存在和發展已經成為普遍事實
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【正文】
一、教育經濟社區的出現在現代教育和市場經濟的發展中， 教育經濟社區的出現、存在和發展已經成為普遍事實。這一點，在發達國家是這樣， 在改革開放之后的中國也是這樣。在我國， 教育經濟社區出現、存在和發展的歷史不長， 還處于初始階段， 但在教育與經濟結合中必將成為經濟社會發展的亮點而顯示輝煌。11 市場經濟的極大發展是教育經濟社區出現、存在、發展的決定因素我國市場經濟體制的確立、發展和完善， 因市場經濟催生的知識經濟的發展和由此帶來的知識的競爭、人才的競爭、市場的競爭、效率的競爭以及在競爭中形成的比較優勢、區域優勢、戰略優勢， 是我國當代經濟發展的重要特征。市場經濟的行為法則和價值觀念、市場經濟的管理體制和運行機制， 對我國經濟生活、社會生活的各個方面產生了巨大影響， 對教育的經濟屬性及其經濟環境、經濟功能、經濟產業的影響和作用必將體現得更加直接、更加明確、更加強烈。市場經濟的強大張力， 必將造成教育經濟社區發展的強勢， 不可阻擋。21 現代教育功能的發展是教育經濟社區出現、存在和發展的重要條件我國現代教育、現代教育功能和現代教育經濟功能的發展， 在一定意義上說， 就是我國現代教育與我國市場經濟、知識經濟、信息經濟發展相適應、相協調、相結合的過程。現代教育的經濟功能在急劇擴大， 對經濟發展的戰略意義和直接作用是任何歷史階段上的教育所無法比擬的。在教育經濟功能的發展和實現中， 教育經濟產業、教育經濟市場、教育經濟社區不能不占有相當重要的位置， 是現代教育和市場經濟相適應發展規律的重要體現。31 現代教育與市場經濟的和諧發展是教育經濟社區出現、存在和發展的根本動力教育與經濟的和諧發展， 現代教育與市場經濟、知識經濟、信息經濟的有機結合， 必然成為教育經濟社區出現、存在和發展的動力之源。我們應該看到， 教育事業的現展、普遍發展和相對集中是事實， 在市場經濟條件下教育與經濟的聯系規律、聯系方式、聯系渠道比較特殊也是事實。實踐證明， 在現代教育與市場經濟的緊密聯系、和諧發展中， 利用教育經濟社區實現雙向互動、雙向共贏、雙向發展， 同樣是不可否認的事實。目前， 在全國特別是發達地區普遍存在的具有相當規模和較高質量的大學城、大學區， 其中任何一所高校的校園區、周邊區出現的生活區、服務區，都在不同程度上具有教育經濟社區的基本屬性， 證明了并將繼續證明教育經濟社區出現、存在和發展的必然性和強勁性。
【文章來源】/article/74/6237.Html
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如：《現代商業》 論我國金融改革及其未來發展
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關鍵詞: 體裁分析 綱要式結構 實現形式 商務信函翻譯 中國論文 碩士畢業論文
摘要:商務通信在我們經濟生活中非常普遍,隨著經濟活動國際化,信函翻譯產生并成為關注的一個焦點。本文將從語篇語言學中的一個重要理論一一體裁分析這一新的角度對商務信函翻譯進行研究。
本文旨在引進系統功能學派的體裁分析理論解釋翻譯問題。商務信函在不同的文化中有不同的形式和要求,且是針對特定的目的寫作,旨在實現某種功能,這是本文利用體裁分析理論的對商務信函翻譯進行研究的一個起點。因為體裁分析關注的正是語篇的形式、內容與所行使的功能之間的關系。根據韓禮德和哈桑的觀點,語言的使用都是有語境的,包括文化語境和情景語境。在體裁分析中,分別與語篇體裁的綱要式結構和實現形式相對應。
文章主要探討商務信函翻譯中的兩個方面:首先是信函綱要式結構的轉換,作者提出要熟悉該信函體裁在目標語中的體裁結構,翻譯不是簡單的以忠實為標準,應注重如何靈活的調整其綱要式結構使其符合目標語文化的習慣,;第二是考察在同樣的情景語境中在目標語環境中實現原文的功能和交際目的。這就要分析文章的實現形式,主要是分析譯文是否實現了概念意義,交際意義和語篇意義上的對等,且進一步分析了譯者如何實現這些方面意義和功能對等的。
本文并不是以語篇分析為基礎的翻譯理論,它提供的是在翻譯過程中怎樣著手從結構和內容方面分析原文和構建譯文的途徑,探討體裁分析理論在哪些方面可以指導翻譯理論研究和實踐。
論文摘要 為了滿足社會司法需要，更好地解決行政糾紛，扭轉行政審判的尷尬處境，司法建議便風行于行政訴訟之中。就目前情況而言，我國還存在著不完善的司法建議制度。本文通過對我國司法建議的主體進行理清，從根本上對司法建議內涵進行揭示，對現階段我國司法建議中的問題及產生問題的原因進行總結。以司法建議有效機制的建立作為問題的突破口，同時在對司法建議的三要素進行明確的基礎上，創建一套比較符合法院審判和實踐的工作流程，并保證在管理社會的過程中，法院能夠對問題予以及時的發現與反映，并對其予以積極的解決，已達到行政審判中司法建議權的終極目標及根本價值的目的。
論文關鍵詞 行政審判 司法建議 行政機關 法院
在我國法制建設的進程中，行政審判中的司法權對社會利益的平衡以及社會沖突的解決有重要影響，我國市場經濟所推出的國策使法院成為權利領導者，當生活的主導者不再是行政權力之時，當正當的法律之治逐漸被大眾所認同之時，法院就在以一種空前絕后的深度與強度深入到社會與經濟生活當中，并成為一項令人不可抵抗的權力。司法建議是法院對社會管理工作進行參與的重要組成部分，同時也是法院在司法理念的正確指導下，通過特殊的視角對社會管理的審視及參與的途徑之一 。
上帝創造經濟世界的各種規律,似乎只是為了和經濟學家們開個玩笑,讓他們白費力氣。在經濟學領域,人們描述和預測經濟世界的能力只是在1800年前后達到頂峰。工業革命后,利用經濟模型來預測各國、各地收入和財富差異的能力越來越差。經濟學變得更專業化。不斷深化的研究生教育,培養了大批對復雜的經濟模型和統計方法了如指掌的高水平經濟學家。但是,自工業革命以來,我們陷入了一個陌生的新世界。在這個世界里,華麗的經濟學理論在回答普通人提出的經濟學問題――為什么有些國家富有而另一些國家貧窮?將來世界各國的經濟是否都能很好地增長――時幾乎沒有說服力。
我們的經濟世界被各種經濟學雜志的論文和著作包圍,這些論文和書籍不但沒有讓我們對事物有更清楚的了解,反而更糊涂了。這些論文和書籍所構建的經濟史,基本上沒有遵循經濟學的主要原理。在歷史的洪流中,經濟生活的推動力――地理、科技和勞動力效率――似乎與日常經濟問題脫節了。
歷史證明,西方國家的經濟發展模式并不能給仍在貧困線掙扎的國家提供多少啟示。世界上并沒有能保證經濟持續增長的靈藥,而復雜的經濟改革也不能保證貧窮國家的經濟能夠復蘇。事實證明,即便直接的經濟援助也并不一定能促進經濟增長。在這種情況下,西方國家實施的能使某些第三世界國家受益的惟一政策,就是對移民開放。
另一個具有諷刺意味的事情是,世界大部分地區人口福利的增長――兒童死亡率下降、成年人壽命周期延長、收入分配不均現象減少――并沒使我們比祖先更快樂。盡管我強調過,在如今這個時代,收入是影響我們生活水平的重要因素,但是,收入并沒有給我們帶來多少快樂。
要證明上述觀點很簡單。我們可以對各國國民發放調查問卷,直接問他們有多快樂或者對現有生活狀態的滿意程度。盡管這種方法看似非常荒謬、原始,但除此之外,還能用什么方法衡量快樂呢?就單個國家而言,這種問卷的回答都與各種快樂的特征緊密相關。就所有國家而言,收入和快樂程度之間存在很強的相關性。在國家層面上,快樂程度和收入水平之間只有一點細微的聯系。
為什么高收入并不能在長期內給各國帶來更高的幸福程度?人們作了大量探討。對此,一個關鍵的問題是,人們的幸福程度不是取決于收入的絕對水平,而是相對于參照群體而言的相對水平,相對收入是決定人們快樂程度的關鍵因素。很可能我們生來就不會知足常樂,而總是與身邊的人攀比,只有自己做得更好時才會感到快樂。那些知足常樂的人,早在馬爾薩斯時代就被淘汰了。
這是否意味著,過去幾千年來,科技的巨大進步以及由此帶來的人均收入和人們物質生活水平的提高,沒有任何意義呢?羅伯特?弗蘭克提出,由于高收入和高消費所帶來的快樂程度的增長,是以競爭中失敗者的幸福損失為代價的,在所有國家提高收入水平的努力,都是一種社會資源的浪費。因此,應該對在社會地位的競爭中取得勝利的富有者課以重稅,以減少這種成本巨大的社會行為。但是,目前關于幸福程度的研究并不能給這種政策建議提供支持。加大富人的稅收負擔,可能會減少收入分配不均的現象,但并不會提高社會整體的幸福程度。我們需要更多的證據,才能證明收入分配更平均的國家總體上幸福程度更高。
不過,關于幸福程度的研究,研究者發現當今世界的稅收政策和馬爾薩斯時期比較相似。在馬爾薩斯時代,征稅以滿足統治者奢華的生活方式并沒有特別巨大的社會成本。關于幸福程度的研究表明,在現代社會也存在上述現象――如果我們很注重科學研究、太空開發、公共藝術、高品質建筑等公共品,那么,無論經濟成本多么巨大,我們還是應該通過征稅來為其籌集資金。盡管我們的物質消費會因此減少,我們的幸福程度卻不會受到太大影響。
關鍵詞：“非連續性文本”《經濟生活》 原因 策略
作者簡介：徐菊紅，女，浙江省臺州市第一中學，中學高級教師。
“非連續性文本”是相對于以句子和段落組成的“連續性文本”而言的閱讀材料。它由數據表格、圖表和曲線圖、圖解文字、漫畫、廣告、地圖、清單、目錄等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強、易于比較等特點。高中思想政治教材的編寫和修訂也越來越多地呈現各種形式的非連續性文本。以《經濟生活》為例，全書中圖文類72處（不包括綜合探究），圖類（包括曲線類，柱狀圖和餅狀圖）6處，漫畫類6處，表格類2處，此外，還有一些憑證單、地圖等。這些共同構成了《經濟生活》的非連續性文本資源。它們與教材正文內容交互補充，相互契合，能夠很好地承載信息，是新課程生活化理念的載體。
一、重視“非連續性文本”的原因
1．對于教師而言，首先，有利于提高教師教學的有效性。合理使用“非連續性文本”有利于營造良好的課堂氣氛，有利于師生之間的相互交流、溝通，增強彼此的信任、理解。而大量的思維火花往往就在互動教學、對話教學的過程中不斷涌現和生成。因此，研究“非連續性文本”在高中政治教學中的運用，也符合積極探索和創新教學方法的需要。其次，能促進教師的專業發展。重視對“非連續性文本”的挖掘和使用，并能在備課、授課和評課，甚至作業布置、課程評價中注重運用“非連續性文本”，有利于教師提高自身的教材研讀能力，優化教學過程，提高教學水平，從而推動教師整體素質的提升。
2．對于學生而言，首先，有助于啟發誘導學生對知識的理解。面對枯燥而生硬的政治理論，學生易產生厭煩、抵觸的心理，進而學習動力就會下降。“千言萬語不及一張圖”，“非連續性文本”用表格、圖象來綜合信息，是教材重要的“語言”形式，包含著教材所要表達的很多“言外之意”，使抽象的理論變得淺顯易懂，有利于學生改變以往死記硬背式的學習方式，能有效促進學生思維發展，更好地鞏固知識。其次，提升培養學生的綜合能力和思維。閱讀并理解“非連續文本”的主要任務：一是尋找信息。學生必須將自己需要尋找的信息，與圖表、數據等“非連續性文本”中的信息相聯系，從中發掘、整理信息，從而發展信息處理能力。二是將知識運用于實際生活。學生要學會把文本中找到的信息與其他知識相聯系，并將知識遷移到生活中，這有利于培養學生的實踐能力，實現學科知識與生活實踐的統一。可見，“非連續性文本”因其形式多種多樣，內容經典精煉，設計生動新穎，符合高中學生心理和智力發展的特點，有利于學生在學習過程中培養各種能力。
3．對于政治課程而言，“非連續性文本”緊密圍繞教材內容主旨，為解決教學重難點而融人教材中。有的是對重點內容的分析，有的是對難點內容的注解，有的則拓展了想像空間，其實質就是對教材正文的延伸和具體化。因而，重視“非連續性文本”有利于挖掘教材資源，盤活教學內容，使教材知識能以更加連貫的方式組織起來。
二、使用“非連續性文本”的策略
1．利用“非連續性文本”精講知識，創設情境，使之成為“情境教學資源”。首先，以非連續性文本為橋梁，巧妙導人。良好的開端是成功的一半。導入是一節課成功的起點與關鍵，導入的設計將直接關系到本節課的教學質量和教學效果。使用漫畫、圖表等“非連續性文本”導入，有利于創設生動、形象的教學情境，將學生的學習情緒迅速調整到最佳狀態，并渲染課堂氣氛，從而縮短教材、教師與學生之間的距離，使學生有效進入課堂。以“投資理財的選擇”一課為例，在介紹每種理財方式前，教材均配有圖或表，教師可充分利用，有效導人。比如，關于儲蓄存款，可利用“改革開放以來我國城鄉居民人民幣儲蓄存款余額迅速增長”一圖，設置三個問題：1．我國城鄉居民儲蓄連年增長的原因是什么？2．人們為什么要把錢存入銀行？3．人們把錢存到什么地方？尤其通過對第二問的思考，學生可以得出結論：人們把錢存人銀行是為了獲得利息，所以儲蓄存款是投資理財的重要途徑之一。第三問則引出“商業銀行”的相關知識。再如，“面對經濟全球化”一框，可在課堂一開始就展示教材中的兩幅圖片：“中國市場上的外國貨”和“外國市場上的中國貨”，使學生直觀感受經濟全球化，明白商品可以在全球范圍內流動和配置。在此基礎上，進一步提問：你接觸過哪些外國品牌的商品？你還知道哪些中國商品在國際市場上暢銷？以此調動課堂氛圍，活躍學生思維，自然地引入課題。可見，此類非連續性文本的運用能讓學生動起來，讓圖表活起來，從而在一種良好的師生互動的氛圍中順利導人。
其次，以“非連續性文本”為載體，有效講授。教材正文基本上采取一種高度概括的語言表達方式，大多比較抽象，而“非連續性文本”形式多樣，增強了教材的可讀性。在教學中重視對非連續文本的運用，可以使學生形象直觀地感知教材內容，有效把握教材知識，并綜合各方面因素與教材內容有機結合，加深對知識的理解和運用，從而突出重點、突破難點、搞清疑點，進而有效落實書本知識點。比如，“影響價格的因素”中“商品價值量由社會必要勞動時間決定”的知識比較抽象，是教學難點。如果直接提問“商品價值量由什么因素決定”，這顯然超越了高一學生的認知能力，類似于“填鴨式”教學。因而在突破該難點時，可以借助教材中“專家點評”相關資料將問題分解成若干個具有遞進關系的小問題。在實際教學中，筆者進行如下操作。師：商品是用于交換的勞動產品，它的價值怎樣形成？由什么決定？生：在勞動中形成，由勞動量的多少決定。師：勞動量很抽象，應該怎樣衡量？生：看勞動時間。師：現實中生產同一商品的企業很多，應該以誰的勞動時間衡量價值量？（表格呈現甲乙丙三家企業的個別勞動時間）進一步提問：該商品的價值量應該由哪個企業的勞動時間量來決定？此時，學生中會出現分歧，有些學生認為是甲乙丙中的某個企業決定價值量，還有些學生認為不是由甲乙丙這些個別企業的勞動時間決定的。對此，雙方展開辯論，各自闡述理由。最后得出結論：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定，而不是由個別勞動時間決定的。接下來進一步水到渠成解釋關于“社會必要勞動時間”的相關知識。在本案例中借助“非連續性文本”將繁瑣問題簡單化處理，讓學生“跳一跳，摘到桃”。再如，“發展生產滿足消費”一框中關于“生產決定消費”的四方面具體體現是重點，但知識點容易混淆。在此，可以借助書本“今非昔比”圖片進行如下講解：在古代，位高權重的皇帝為什么都不能坐上飛機、使用空調？結論：生產決定消費的對象。古代皇帝只能坐馬車出行，而我們可以選擇坐飛機出行，這說明什么？結論：生產決定消費的方式。坐馬車與坐飛機哪個更方便？結論：生產決定消費的質量和水平。古代沒有飛機人們就不會有坐飛機的欲望，而現在正是因為飛機的存在使得人們考慮選擇飛機，這說明什么？結論：生產為消費創造動力。借助書本的圖片，并通過以上四個問題的設置，學生可以比較清晰地區分“生產決定消費”的四個具體表現。在《經濟生活》教材中有很多類似的圖片或文字資源配套知識的教學，這些圖文有利于促進學生對知識的理解，從而有效突出重點、突破難點。
2．利用“非連續性文本”設疑啟思，提升能力，使之成為“能力訓練資源”。深化課程改革，非常強調“培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”，“著眼于培養學生終身學習的愿望和能力”。“非連續性文本”適應學生的個性特征和理解能力，其設置為能力培養搭起了一座橋梁，使之更有效地融人書本知識的學習之中。在教學過程中，教師可以有效借助各種形式的“非連續性文本”提升學生能力。比如，引導學生通過對圖文的分析準確找到自己所需的信息，提高學生獲取圖表信息的能力；引導學生學會巧妙地重組各種知識，鍛煉分析問題和解決問題的能力；創設問題情境，引導學生積極思考，在疑中學，培養質疑精神，提升思維品質；引導學生在課堂中積極參與小組合作探究，促進學生自主、探究學習能力及合作精神的培養。例如，“公司的經營”一框，多處呈現圖片、表格等信息，可利用這些“非連續性文本”資源設置以下思考或探究環節：1．分組成立一家公司，并介紹自己的公司；2．要想使自己公司在激烈的競爭中脫穎而出，該如何努力？3．如果經營不善，最終可能會有哪些后果？讓學生在小組的合作探究中，靈活運用公司含義、類型，公司經營成功的措施，以及兼并、破產等相關知識解決實際問題，從中獲得體驗和感悟，有利于調動學生參與的積極性，提高學生理論聯系實際的能力。再如，“新時代的勞動者”一框中關于就業現象的兩幅圖片，對應并貫穿了“就業”這條主線，教師在課堂上應充分利用該圖片資源。比如，可以讓學生進行角色扮演，并開展積極的合作探究討論，這有助于學生深刻理解就業現狀及勞動者就業觀念，從而更好適應未來生活。
3．利用“非連續性文本”曉理導行，明辨是非，使之成為“道德教育資源”。雅斯貝爾斯說過，真正的教育是人的靈魂教育，而非理性知識和認知的堆積。學生的發展不僅要體現在學科知識的理解和獲得上、能力的培養和發展上，更應體現在情感和價值觀的內化和升華上。教材中某些“非連續性文本”本身具有明顯的教育意義，尤其是一些圖片和漫畫。教學中可以引導學生發現和分析圖片、漫畫等作品中人與物的是非、善惡、美丑、真假，培養學生扶正祛邪的優秀品質、積極進取的人生態度，從而促進學生人格的健康發展，為將來的人生走向奠定一個良好的思想基礎。例如，“樹立正確的消費觀”一框中關于“白色垃圾”的圖文可以引導學生樹立綠色消費的觀念，并在實際生活中踐行。在實際教學中可以提出兩個問題讓學生思考：1．你是否用過這些“白色垃圾”？對于這些“白色垃圾”你如何認識？2．關于解決“白色污染”，你有何建議？這幅圖片來自生活，容易引起學生的共鳴，學生有話可說。當他們暢所欲言后很容易達成共識：應樹立保護環境、綠色消費的正確消費觀念。對該圖片的使用和分析有利于實現對學生情感態度價值觀的引導。再如，“征稅和納稅”一框中可以讓學生圍繞“張大爺主動納稅”、“追星族”、“優惠稅前”這三幅正反例子的漫畫、圖片開展討論、分析，從中深刻體會并明白“依法納稅是公民的基本義務”、“自覺納稅光榮”。總之，圖片、漫畫等“非連續性文本”能提高學生明辨是非的能力，理性、辯證地看待人和物，應充分利用，合理分析。
4．利用“非連續性文本”整合資源，啟發思想，使之成為“創新教學資源”。首先，將“非連續性文本”資源轉化為實踐知識。“課程實施的開放性、實踐性”是《高中思想政治課程標準》中提出的課程基本觀點，實踐是書本與生活相結合的環節。教師應利用“非連續性文本”資源讓學生真正地走進生活、開展實踐。比如，可以利用教材中實踐性的“非連續性文本”布置一些開放式的生活作業，讓學生帶著作業到生活中尋找答案。例如，學習“儲蓄存款和商業銀行”一框時，可以結合書本中涉及銀行的圖片，要求學生動手填寫存款單。再如“股票、債券和保險”一框結束后，可以結合課本中的圖文內容設置一個實踐性的作業：“假如你家有××萬元閑置基金，請綜合考慮各種因素，設計一套最適合自己家庭的理財方案。”讓學生結合自己家庭的實際設計理財方案，可以使學生把所學知識與生活結合起來，還原教材知識的生活性。
其次，化“非連續性文本資源”為習題資源。縱觀六年浙江高考的文綜試卷，政治試題均出現以漫畫為題材的選擇題和數據圖表為題材的非選擇題，其實就是考查學生對“非連續性文本”的解讀能力。教師在習題設計中，可以將書本中的“非連續性文本”內容作為材料載體，將課文正文所闡明的觀點作為答案要點，制作成有特色的漫畫題或表格題，并設置問題，使學生逐步提高獲取和解讀信息等能力，并有效鞏固教材知識。比如，可利用“樹立正確的消費觀”中的漫畫設計一道漫畫類的選擇題：（呈現漫畫）漫畫《小兒麻痹癥》給我們的啟示是( )A．要堅持物質消費和精神消費的協調發展；B．要發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神；C．樹立正確的消費觀，正確對待攀比心理；D．精神消費比物質消費更重要。再以“社會主義市場經濟”一框中的圖表“農村居民人均收入和城鎮居民人均可支配收入”為例，可結合圖表設置如下問題：(1)材料反映了什么經濟信息？(2)如何縮小城鄉居民的收入差距，實現社會公平？(3)為了增加農民收入，我國政府采取了哪些措施？這反映市場經濟的什么特征？以上問題的設置并不僅僅局限于本框題，還能聯系第三單元的重點知識，這不僅喚醒學生對舊知識的回憶，實現新舊知識的融會貫通，還能培養學生的圖表分析能力，促進學生綜合素質的提升。
葉瀾教授曾說過，課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定路線且沒有激情的行程。思想政治課教材中的“非連續性文本”就是一道亮麗的風景線。因而，高中政治教師在教學中若想體現教材編寫意圖，提高教學效率，就一定要尊重教材，重視“非連續性文本”資源的合理挖掘，有效利用“非連續性文本”激趣、感悟、拓展功能，定能找到那意外的通道和美麗的風景！
（責任編輯：羅松濤）
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[關鍵詞]：江村經濟 反思
自我國思想家嚴復對《天演論》算起，他第一次將民族學、人類學的學科帶入了中國的浪潮，其“物競天擇，適者生存”的進化論思想影響著中國早年的學人，以此開始了中國人類學、民族學的歷程。在學科傳入的近百年間，中國培養了眾多的人類學家與學者，而則是國內與國外培養的學者中最有成就的人類學家之一，其著作《江村經濟》是具有里程碑的意義，開啟了人類學本土化的歷程，同時也是西方由此開始了對中國農村進行了最為細致的描述。本文從先生的寫作過程、《江村經濟》的貢獻以及最后討論當今中國人類學與民族學的使命與責任，緬懷大師、追隨步伐，人類學、民族學探索在路上。
一、先生與《江村經濟》
先生的《江村經濟》寫于1938年，是先生在英國倫敦政治學院求學于馬林諾夫斯基時的畢業論文，因此其還有一個英文名稱 “Peasant Life in China”，直譯為“中國農民的生活”，這是中文版《江村經濟》的副標題;就像先生在題目一樣，書中對位于江蘇吳江的開弦弓村進行了細致的描述，系統對該村落的現狀進行了記錄。
當我們翻開江村經濟的扉頁時，我們會看到一段話“獻給我的妻子王同惠”。由此展開了一段先生的奮斗史與不愿被輕易提起的往事。先生早年讀書于東吳大學學習醫學科，后由于各種原因求學于北京大學學習社會學，深受美國社區研究的歸國社會學家吳文藻從此開始了先生的社會科學研究，由于其良好的悟性以及發奮的努力后考入清華大學跟隨史祿國教授學習人類學，在學習期間其對體質人類學進行了細致的學習，為其大瑤山的花籃瑤的研究奠定了體質人類學基礎。
研究生畢業后，在恩師吳文藻的主持下，先生與自己比翼雙飛的才女王同惠喜結連理，開赴大瑤山進行調查;在調查期間，他們定期向吳文藻老師匯報調查狀況。但事情有時充滿了遺憾，在調查過程中前往下一個村落時先生與王同惠在向導的帶領下掉隊，因此迷失方面誤入抓捕獵物的陷阱使先生受傷嚴重，為了救助先生王同惠獨自原路返回，卻在焦急中迷失方向、溺水身亡，獻出了自己年輕的生命。這或許是先生最難忘的時刻，新婚燕爾的夫妻就這樣各自天涯。先生受傷后返回吳江養病，期間在開弦弓村邊養病邊挨家挨戶的進行調查，這為《江村經濟》的寫成收集了資料。同時利用先生姐姐的費達生有力資源，并對該村新興的近代工業進行了細致的調查。先生由于養傷的機遇，為其博士論文的寫成創造了有力的條件。先生也曾有過表達，是王同惠成就了《江村經濟》的書寫，或許是命運的巧合與安排，讓先生在悲痛交加的情況下，完成兩人曾經的愿望支撐先生完成了調查，同時先生也完成了對花籃瑤數據的整理工作，最后使《花籃瑤社會組織》得以問世成為了王同惠的遺著。
二、《江村經濟》及其貢獻
在《江村經濟》的序言中，英國著名人類學家、功能主義代表人物布?馬林諾夫斯基寫到：
我敢于預言博士的《中國農民的生活》一書將被認為是人類學實地調查和理論發展中的一個里程碑。此書的某些段落確實可以看作是應用人類學和人類學的。①
因此該著作對于人類學的發展具有歷史的意義。由此我們可以梳理一下人類學的發展史。人類學、民族學的發展伴隨著工業革命與殖民擴張，人類學、民族學研究中也主要集中對異民族、異文化的研究，以及對異社會結構的分析，西方國家認為異文化是落后和野蠻的，希望由原來的文化與社會發展來反觀當重構今天西方的發展歷程。而先生的《江村經濟》便有所不同，是本土中國對自己所生活的本土社會的研究，在這一研究領域研究者不僅僅要掌握人類學、民族學的調查方法，更重要的是要對主客觀的轉換中尋找制衡點，使民族志的寫作更加具有科學性與客觀性。在先生撰寫并完成《江村經濟》的同時，亞非拉民族解放運動也掀起了，各國反對殖民統治，驅趕殖民者，而人類學、民族學主要是以研究異文化以及殖民文化為基礎的，此時的學科研究基點被打破，因此學科處于一種迷茫的狀態中，而先生的著作正在此刻提醒并昭示了學科發展的一個新的方向即本土人類學。
論文摘要: 經濟法與行政法是獨立的兩法律部門已經是一個公認的事實.本文從經濟法與行政法產生背景和本質差異的角度來比較兩部門法中國家主體的不同，認為在經濟法中國家主體是積極主動、創造性的;而在行政法中，國家主體地位是被動的、消極的，并從社會法之角度指出行政法與經濟法在邊緣上的融合是不可避免的。
經濟法的概念提出已經有200多年的歷史了。但經濟法作為獨立的部門法與行政法有著千絲萬縷的聯系，其中一些觀點至今仍有紛爭。具有代表性的理論是“經濟行政論”，這一理論認為“凡是基于國家公權力作用所形成的社會關系本質上皆屬行政關系”，所以經濟法是“作為行政法的一個分支學科來研究[1]”。該理論的形成基礎就是我們要探討的問題。但兩部門法中國家權力介入的角度是不同的，通過分析經濟法、行政法產生背景和本質差異，可以比較出國家主體在兩部門法中的不同地位及發揮作用的截然不同。
一、國家、國家主體
國家究竟是什么?從古希臘的柏拉圖在其著作《法律篇》中對國家的描述到古典自然法學派的“社會契約論”，法學家們一直在試圖尋找清晰的答案。但直到19世紀馬克思才在他的著作中揭示出國家的真實本質，他指出:“國家是社會在一定發展階段的產物;國家是表示:這個社會陷入了不可解決的自我矛盾，分裂為不可調和的對立面而又無力擺脫這些對立面。而為了使這些對立面，這些經濟利益相互沖突的階級，不至在無謂的斗爭中把自己和社會消滅，就需要有一種表面上架于社會之上的力量，這種力量應當緩和突出，把沖突保持在‘秩序’的范圍以內;這種從社會中產生但又自居于社會之上并且日益同社會脫離的力量，就是國家[2]。”
可見，國家首先是社會發展的產物，其次，國家是為緩和沖突而產生的。國家主體指當國家在行使上述概念中所體現的職能時，在法律上所承擔的義務和享受的權利，即職權和職責。國家作為法律關系的主體也是具有法律性和社會性兩大特性的。主體的法律性指法律關系的主體是由法律規范所規定的，行為若不在法律規定的范圍內，不得任意加入到法律關系中，成為法律關系的主體。主體的社會性是指雖然法律主體是由法律規范所規定的，但是法律規范確定什么人和社會組織能夠成為法律關系主體不是任意的，法律規范不是確定法律主體資格的最終根源。立法者不能任意規定法律主體的范圍，而要由一定社會的經濟發展狀況，即物質生活條件決定[3]。國家作為法律關系的主體不僅僅是由法律規范規定的，其最終決定原因是經濟發展狀況。所以雖然國家的職能是與生俱來的，但是在不同的社會發展階段，不同的法律部門內，國家主體的地位是與具體的法律部門產生的社會背景和其所體現的本質有著密切的關系。
在經濟法與行政法中雖然均有國家作為實質主體出現即國家授權其代表機構行使國家職能。但由于兩部門法的產生的社會背景和其所體現的本質不同，國家主體在兩部門法中的地位是顯著不同的。
二、從產生的社會背景比較
經濟法的概念1755年即提出，當時國家和經濟之間關系的論斷，以亞當斯密的思想為代表，即“每一個人，在他不違反正義的法律時，都應任其完全自由，在自己的方法下追求他的利益，而以其勤勞及資本，加入對任何人或其他階級的競爭。監督私人產業，指導私人產業的義務，君主們應當完全解除[4]。”這種國家完全不干預經濟狀態，一直持續到19世紀下半葉自由競爭向壟斷資本主義過渡階段。這一階段生產力發展迅猛，社會經濟生活發生了巨大變化。一方面是經濟個體對經濟整體與經濟環境的依賴性增強了，社會日益成為一個有機的整體，沒有任何一種經濟行為可以避免外部性，也沒有任何一個個體可以不受其他經濟個體及經濟大環境的影響[5]。另一方面，經濟個體在整個市場大環境中是盲目的，他們不能也沒有能力預見到其個體行為對整個社會經濟環境的影響，個體逐利行為的總和已經成為對社會整體經濟秩序的破壞。此時市場的自發調節機制在社會大生產的面前已經無能為力了。于是在19世紀末20世紀初，國家放棄了自由資本主義時期的“守夜人”角色主動干預社會經濟運行，可以說國家對經濟的介入是適應經濟發展的需求，對歷史發展規律的回應。
下面讓我們分析行政法的產生背景。行政法最早的歷史淵源可以追溯到1799年，法國共和八年拿破侖一世時期。當時由于普通法院對代表資產階級利益的行政改革心懷不滿，存在著對立。所以拿破侖一世設立獨立的行政審判制度，此制度日后逐漸發展成為今天的法國行政法院[6]。而獨立的行政法部門的出現是在19世紀末20世紀初，是隨著“行政國”的產生而產生的。關于行政國，韋德談到“現代國家不再限制于防御、公共命令、刑事法律以及其他總的事務，而是提供細致的社會服務和承擔很多人們日常商業事務的管理。國家控制了主要命脈，也給自己增加了各種新義務，和這些新義務相關聯的必然產生新的權力[7]。”可見社會經濟生活發生的重大變化，使各種社會矛盾和問題也涌現出來。為了解決這些層出不窮的矛盾和問題，國家增設了大量的行政機構和行政人員，以便對國家社會經濟生活所必需的秩序進行確立和保障。但另一方面，由于行政權力的擴張，其被濫用的危險增加了，人民的自由和權利可能受到侵害的威脅增大了，這是由權力的本性決定的。所以，基于行政權力擴張的本性，以及當時的實際情形。社會必須創立一種機制，在擴大行政權的同時，加強對行政權的控制和制約，使之正當行使而不致被濫用，這種控制和制約的重要環節就是行政法。
從以上兩法的產生，我們可以看出是經濟的發展使國家職能的觸角延伸了。但畢竟經濟法與行政法的產生的具體歷史背景、原因是不同的。因為經濟法是應個體經濟與社會化大生產的矛盾所引發的市場調節機制的失靈而產生的。而行政法無論其萌芽和獨立部門法產生，其原因都是出于對經濟發展所導致的行政權之擴張的認識和防范，出于對行政權之限制、控制而產生的。所以必然地兩法之中，國家主體是不同的。首先在經濟法中，國家主體的出現，國家權力對經濟的介入是應經濟的需求，是積極主動的。國家主體的出現創造了各經濟要素良好互動所需的自然秩序。而在行政法中，國家主體地位是被動的、消極的。雖然在經濟生活中行政權力的擴張是為了維護經濟的秩序，但實際上由于人們對權力本質的認識，在行政法中，為了防止行政權力對個體權利的侵害，防止其對已產生的自然秩序造成破壞，行政權力是被控制的。所以國家主體雖均在兩法中出現，但它們的地位是完全不同的。
三、從法的本質比較
法的本質有兩方面的含義，一方面指法律是階級統治的工具;另一方面指一法律部門區別于其它法律部門的內在規定性。經濟法與行政法是在不同歷史條件下產生的，故兩法律部門所優先保護的利益以及追求的均衡秩序的狀態是不同的，所以它們的本質也是不同的。從經濟法的產生可以看出，經濟法的最初目的是為防止市場失靈，應國家干預經濟的現實需求而產生的。但人們越來越意識到“假如市場的確是造成浪費、無效率和不公正的根源，那么我們拿什么來擔保國家行動的結果確實符合它進行干涉的目的呢[8]?”事實證明，政府失靈是同樣存在的。隨著經濟與科技的發展，不可避免地國家對經濟生活的干預加深了，而經濟生活對國家干預的依賴也強了。這些無疑暴露出了國家干預的局限，首先是政府獲取信息和傳遞信息機制的局限;其次是政府面對如此紛繁龐雜的市場是判斷能力的局限。這些局限性使政府發生決策失誤，并且作為具有特殊地位的資源中心，其許多決策行為受到不同利益集團的影響，產生了“尋租”現象。因此經濟法的本質被重新定位為協調“市場之手”與“國家之手”的法律。經濟法被界定為“市場機制的缺陷和有時失靈為政府干預留下了作用空間，其存在和發生作用的價值需要經濟法加以確認，而政府干預的缺陷和有時失靈也不容忽視，也需要經濟法予以糾正、限制及至禁止[9]。”
關于行政法的本質的探討，從18世紀提出的“控權論”到20世紀初的“管理論”再到20世紀90年代中后期占主導地位的“平衡論”，是一個隨著經濟的發展而不斷變遷的歷史過程，在“控權論”里行政法的本質被界定為:“其最初的目的就是要保證政府權力在法律范圍內行使，防止政府濫用權力，以保護公民[10]。”這種理論由于和資本主義的早期經濟發展相適應，而在行政法理論領域占統治地位，達兩個世紀之久。直到20世紀初在社會主義計劃經濟體制下，理論界才興起了強調行政權力優越性忽視個人權力的“管理論”。但隨著社會進步，忽視個人權力的論述沒有了社會基礎，“管理論”也很快就衰落了，取而代之的是“平衡論”，它強調行政法的本質是應盡可能“在總體上平衡行政主體與相對方的權利義務關系，兼顧公共利益和社會利益”以建立和維護民主與效率有機統一和協調發展的法的秩序[11]。 轉貼于
由上述經濟法與行政法的本質理論的變遷，可見人們對兩部門法的本質的認識在隨著經濟的發展而發生著變化，但無可否認在經濟法中，國家主體與市場主體此時成為平衡杠上的兩個端點，平衡支點便是經濟法，是經濟法一方面利用國家力量為市場調節機制創造最好的自由競爭秩序環境;另一方面又防止國家之手的失靈，使國家調節市場有度與量的限制。主要表現為:政府對經濟的介入旨在提供良好秩序，以保證各經濟要素能自由地在市場機制中各司其職、各盡其能、各得其所，其調節手段必須限于間接的、普遍的、宏觀整體的方式而不是直接的干預市場個體的活動，以最大限度地保證市場個體的獨立自由的地位。
而行政法作為關于國家行政權的法，其獨特性是顯而易見得。與其他國家權力相比，行政權是最現實，最常行使的權力。行政權可以直接地、具體地介入影響具體個體的生活，并且行政管理的效率要求使行政權本質上是自由裁量權。可見行政權作為以國家為后盾，以自由裁量權以本質，直接影響社會個體的權力，其一旦不受約束或僅僅是約束有一些疏忽，危害是巨大的。所以無論行政法理論如何變遷，有效的但必須是節制的行政權是構建整個行政法體系的邏輯起點。雖然平衡論是尋求行政機關權力與相對人權利的平衡但實質上由于雙方地位的懸殊，其平衡狀態也必然以限制行政機關權力為前提。故行政法中國家主體的地位始終是消極的、被動的。
四、結束語
上面的論述，只是試圖從國家主體之角度來區分經濟法與行政法，以界定經濟法是獨立于行政法的獨立的法律，并以此來回應“經濟行政論”。同時也要看到兩部門法的天然聯系，例如:二者在經濟生活牽涉面上的重合，調整方式上的相互配合等。另外20世紀以來，強調社會本位的社會法悄然興起，并日益顯出其強大的生命力。其理論基礎即:社會本位超越個人本位、國家本位。社會法成為跨于公法、私法領域之上的立體框架。在這種背景下，經濟法的社會法特征日益彰顯，強調社會整體經濟利益的實現，并要求以社會自治為調整手段和強化社會責任。而由于社會行政的日益崛起，公共管理社會化使政府的管理范圍收縮，行政法將一部分職能逐步交給非政府社會化組織承擔，政府不再是公共管理的唯一主體[12]。可見，經濟法與行政法在法律社會化的潮流中，二者在邊緣地帶的融合是不可避免的了。
參考文獻
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