時間：2022-08-14 10:26:09
導語：在汶川大地震紀念日的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
防震演練總結講話
各位老師，同學們:
大家下午好！今天是2018年5月9日，再過三天就是“512”汶川大地震十周年紀念日，十年前的那次大地震無情地奪走了68712條生命，受傷374643人，還有17921人失蹤，舉國哀痛。在這樣一場突如其來的災難面前，有一所緊鄰重災區北川縣的鄉鎮中學——綿陽市桑棗中學，卻創造了全校2300名師生沒有一人在地震中受傷，沒有一人在地震中遇難的奇跡。當汶川大地震發生時，桑棗中學絕大部分學生都在教學樓里上課。當他們感覺到大地的震動時，各個教室里的學生們立刻按照老師的指揮下立刻進行了快速而有序地緊急疏散。在地震發生后短短1分36秒左右的時間里，桑棗中學的2200名學生和上百名老師，就已經全部安全地轉移到了學校開闊的操場上。他們創造了罕見的奇跡，這個奇跡來自于他們平時的訓練有素。災難時可怕的，它總是突如其來的到來，給人們帶來無以彌補的傷害。為了讓類似的悲劇不再發生，為了讓孩子在災害面前有更強的自我保護意識和自護自救能力，今天我們進行了一次有意義的防震減災安全疏散演練，又一次為大家上了一堂生動、實際的逃生技能課。
為了搞好今天的演練，學校精心組織，周密部署。為此，成立了永登縣第八中學疏散演練領導小組，制訂了《應急疏散實施方案》，召開了全體教職工大會，進一步明確了疏散集合地點、疏散順序和注意事項，做到各個樓梯口都有值班老師把守，以防意外事故的發生。要求各班教育學生，聽到緊急疏散信號后，必須快速、安全地進行避險，然后疏散。要求各任課老師按照各自的職責，提前到達規定的位置，完成各自的任務。在剛才的演練活動中，全校老師組織到位，保障有力；全體同學積極配合，服從命令。全體師生全部按照預定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場中央空曠地帶，沒有發生任何互相推擠或踩踏事故，整個演練過程井然有序，不僅增強了全體師生防震避震的安全意識，還大大提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。當然，在演練過程中還存在一些問題，比如：有些學生覺得好玩，偷偷地在嬉笑，極不嚴肅，影響到其他同學；有些學生躲避的動作太慢，姿勢不夠正確等等，這些問題今后一定要糾正，同學們要記住，這不是游戲，更不是兒戲，在以后的演練活動中要絕對避免這類問題的發生。
老師們，同學們，災難無情，生命無價。讓我們以此次防震減災演練為契機，進一步把我校的安全工作做好做實，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態，使我校成為名副其實的“平安校園”、“和諧校園”！
今天，是一個非常特殊的日子。既是傳統的國際護士節，又是汶川大地震一周年紀念日。首先，我代表衛生局向全縣護士姐妹們致以節日的祝賀和親切的問候，祝大家健康幸福、節日快樂!
同時，向在百忙中抽出寶貴時間蒞臨會議的部長、縣長以及縣委學習實踐活動第四指導檢查組長局長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
在過去的工作中，全縣廣大護理工作者秉承全心全意為人民健康服務的宗旨，在平凡的崗位上，用親切甜美的微笑，給患者帶來安慰和希望;用懷真抱素的情操，為廣大人民群眾的健康付出了艱辛的勞動，為促進我縣衛生事業發展做出了巨大貢獻。
特別是在5.12汶川大地震抗震救災的偉大歷史使命中，我們一部分護士第一時間趕赴災區，與災區人民同舟共濟、患難與共，爭分奪秒地救治受傷群眾，開展防病治病工作;廣大醫務人員堅守崗位，情系災區，踴躍捐款捐物、奉獻愛心，表現出可貴的拼搏勇氣和奉獻精神，展示了新時期“白衣天使”良好的精神風貌和高尚的道德情操，涌現了一大批先進事跡和先進個人。xx年5.12十佳護士演講稿范文樣本
1 臺站觀測場所基本情況
寧夏海原地震臺近海原活動斷裂帶，是1920年8.5級地震極震區，對開展地震觀測或斷裂研究以及地震前兆觀測與地震機制研究價值極大，是一個在地震科學上有前景的臺站之一。
2 存在缺陷和問題
2.1 經費緊缺，制約了科普基地的發展。
2.2 缺乏新聞媒體的宣傳報道，缺少社會團體、企業的贊助和支持。
2.3 臺站人員較少（3人），缺少組織、講解、宣傳人員，無力參加大型活動。
3 今后工作重點
3.1 加強政治業務學習、提高自身業務素質
我臺始終堅持政治業務學習，周二、五組織全臺職工政治業務學習，學習了黨的十七屆六中全會精神，還組織學習了地震局下發的各種文件精神，保證政令暢通。嚴格執行各項規章制度，在政治業務學習、地震觀測、異常落實、震情會商、監測預報、地震應急、臺站的綜合治理、觀測環境的保護、地震科普宣傳、科研、項目建設等各項工作中，取得了一定的成績，圓滿的完成了本年度的各項工作任務。
3.2 做好科普工作、搞好社會活動
為了緬懷地震遇難同胞和做好海原縣防災減災應急演練。每逢1920年海原大地震、唐山7.28、汶川5.12地震紀念日和全國科技活動周、科普宣傳日，海原地震臺便聯合海原縣地震局邀請海原四大機關領導及防災減災成員單位走上街頭，開展了海原縣防災減災宣傳活動，各單位以“曾強防災減災意識；提高防災、抗災和減災能力”為主題，集中宣傳防災減災知識。在海原三中、回中、一中等人員密集地方進行了“地震應急疏散演練活動”，拉響防空警報，學校學生緊急疏散，各各單位緊急避險。在這些宣傳工作中主要以“地震科普宣傳”展板、科普宣傳橫幅、發放《地震 防災 避險知識》宣傳書、宣傳資料傳單等形式進行宣傳。這些活動增強了全民的防震減災意識，提高了全民的防震減災能力。
3.3 增強工作效果、擴大宣傳范圍
海原地震臺利用臺站地震觀測儀器和強大的網絡資源優勢積極組織地震科普宣傳，積極組織培訓臺站值班同志做好科普知識講解和接待工作。自2010年年末海原地震博物館建成以來，海原臺接待來客（包括省市級領導、廣大民眾及學生等）到海原地震博物館累計參觀達500多人次。海原地震臺在辦公樓樓道、辦公區院落安裝展板30余幅，制作戶外宣傳欄三個，制作戶外移動展板40余幅。臺站不但邀請中小學生到臺站來參觀地震觀測實物，而且還經常到中小學做科普知識講座并組織地震知識競賽等活動。
科普宣傳的目的就是為了廣泛的普及，海原地震臺在做好地震監測工作的同時，利用臺站形變、流體、測震監測設備和網絡工具、固定和流動展板拓展宣傳教育覆蓋面。有計劃的對臺站工作人員進行培訓，培養了一支科普宣傳講解隊伍，生動活潑的講解方式使群眾更容易理解、接受。在2013年5月7月12月防災減災日及科技活動周期間，海原臺抓住時機，組織人力積極做好科普教育宣傳工作，除了向大家展示實物外，還主動向大家講解汶川地震的發震構造及成因，震級和烈度的區別等，既穩定了人心、安定了社會又向群眾普及了地震科普知識。
4 改進及提高措施
結合海原地震臺實際情況，依照《科普基礎設施發展規劃》的角度出發，制定海原地震臺科普基地的重點工作如下：
4.1 很需要建立一套多媒體宣傳講解系統，如投影儀、大屏幕顯示系統、電腦等。
4.2 增強科普宣傳講解員的講解能力。
4.3 積極爭取新聞媒體對科普基地的宣傳報道。
4.4 發揮現有網絡資源，完善科普宣傳網頁。
5 結束語
護士節領導講話【一】
同志們：
大家下午好。
又到了一年一度的護士節，值此節日來臨之際，我謹代表醫院領導班子、代表全院職工，向辛勤工作，無私奉獻的全院護理人員致以節日的問候和崇高的敬意!讓我向大家說一聲：你們辛苦了!祝大家節日愉快!同時也向一直支持醫院工作的你們的家屬表示感謝!
軍海醫院搬遷新址快2年了，醫院有了長足的發展，而這一切離不開全體員工努力的結果。我們的護理人員，愛崗敬業，無私奉獻，為醫院的發展做出了積極貢獻。與此同時也涌現出一批又一批熱愛本職，關心醫院建設，個人素質高，業務能力強，深受群眾和廣大患者好評的優秀護士，她們任勞任怨、默默無聞、辛勤耕耘，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，為我們樹立了榜樣，值得大家學習。
護理人員的整體素質直接影響著病人的康復，我們要按照"一切以病人為中心"的整體護理要求，促進護士護理觀念的轉變、使我們護理人員的整體護理意識增強，并運用護理程序對病人實施全身心護理，以求切實滿足病人的整體需求。
我們的護理工作在取得成績的同時，還要更進一步地規范護士禮儀和基礎護理操作，從護士行為、護士語言、護理病歷書寫等多方面進行經常性的檢查和考核，不斷提高整體護理水平和服務質量。
同志們，隨著醫療改革的深入，市場經濟的不斷完善，醫療市場競爭愈發激烈，擺在我們面前的困難還很多，肩上的擔子很重。我們還需要團結一致，齊心協力，眾志成城，和衷共濟，知難而上，擺脫困境，領導真抓實干，群眾獻計獻策，為醫院的再創輝煌創造和諧的發展空間。
祝大家節日愉快，謝謝!
護士節領導講話【二】
同志們：
今天，是一個非常特殊的日子。既是傳統的國際護士節，又是汶川大地震二周年紀念日。首先，我代表衛生局向全縣護士姐妹們致以節日的祝賀和親切的問候，祝大家健康幸福、節日快樂!同時，向在百忙中抽出寶貴時間蒞臨會議的各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
在過去的工作中，全縣廣大護理工作者切實踐行全心全意為人民健康服務的宗旨，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績。特別是在5.12汶川大地震抗震救災的偉大歷史使命中，我們一部分護士第一時間趕赴現場，與災區人民同舟共濟、患難與共，爭分
奪秒地救治受傷群眾，開展防病治病工作;廣大醫務人員堅守崗位，情系災區，踴躍捐款捐物、奉獻愛心，表現出可貴的拼搏勇氣和奉獻精神，展示了新時期"白衣天使"良好的精神風貌和高尚的道德情操，涌現了一大批先進事跡和先進個人。后面，我們將對16名"明星護士"進行表彰獎勵，這是對她們辛勤工作的肯定。希望全體護理工作者都要以她們為榜樣，不斷提高自身思想境界和業務技能，真誠對待每一位病人，更加恪盡職守、愛崗敬業、無私奉獻，為維護群眾生命健康貢獻自己的力量。
當前，我縣衛生系統正在開展以"加快衛生科學發展，提高全民健康水平"為主題的學習實踐科學發展觀活動。我希望廣大護理工作者要積極參與、認真踐行，爭當推進衛生事業科學發展的排頭兵。要牢記南丁格爾的神圣誓言，發揚白衣天使的光榮傳統，將我們的人生價值定向在衛生事業上，把我們的人生坐標定位在群眾滿意上，用昂揚的斗志和飽滿的熱情去點燃生命之火，為保障廣大人民群眾的生命健康，加快我縣衛生事業科學發展，做出更大貢獻!
5.12護士節演講稿范文【三】
同志們：
今天，是一個非常特殊的日子。既是傳統的國際護士節，又是汶川大地震一周年紀念日。首先，我代表衛生局向全縣護士姐妹們致以節日的祝賀和親切的問候，祝大家健康幸福、節日快樂!
同時，向在百忙中抽出寶貴時間蒞臨會議的部長、縣長以及縣委學習實踐活動第四指導檢查組長局長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
在過去的工作中，全縣廣大護理工作者秉承全心全意為人民健康服務的宗旨，在平凡的崗位上，用親切甜美的微笑，給患者帶來安慰和希望;用懷真抱素的情操，為廣大人民群眾的健康付出了艱辛的勞動，為促進我縣衛生事業發展做出了巨大貢獻。
特別是在5.12汶川大地震抗震救災的偉大歷史使命中，我們一部分護士第一時間趕赴災區，與災區人民同舟共濟、患難與共，爭分奪秒地救治受傷群眾，開展防病治病工作;廣大醫務人員堅守崗位，情系災區，踴躍捐款捐物、奉獻愛心，表現出可貴的拼搏勇氣和奉獻精神，展示了新時期“白衣天使”良好的精神風貌和高尚的道德情操，涌現了一大批先進事跡和先進個人。最新xx年5.12護士節演講稿題目
下面，我們還將對16名“明星護士”進行表彰獎勵，這是對她們工作的肯定。希望全體護理工作者都要以她們為榜樣，不斷吸收新知識、新技術，努力提高自身能力，時刻保持愛心、真心和責任心，認真對待每一個病人，更加恪盡職守、愛崗敬業、無私奉獻，為維護群眾生命健康貢獻自己的力量。
同志們，全縣第一批學習實踐科學發展觀活動學習調研階段即將結束，在這個特殊的日子里，讓我們牢記南丁格爾的誓言和自身肩負的神圣職責，發揚南丁格爾的奉獻精神和白衣天使的光榮傳統，將我們的人生價值定向在衛生事業上，把我們的人生坐標定位在群眾滿意度上，用昂揚的斗志和飽滿的熱情去點燃生命之火，為保障廣大人民群眾的生命健康，為加快我縣衛生事業科學發展，做出應有的更大貢獻!
5.12護士節演講稿范文【四】
提起護士，人們腦海中總會浮現出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。影視作品里的護士形象也個個年輕漂亮。高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護士鞋，容光煥發，身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護士譽為“白衣天使”，然而“天使”的現實卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰能真正體會到從事過護理工作的苦與樂呢?為此，我有著切身體驗和感受。
從小覺得護士是圣潔而美麗的。20歲那年，我緣了護士夢。當穿上護士服第一次踏進病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時起我就有了一種使命：我明白了護士的價值和“天使”背后的無私的奉獻。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針送藥，當給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的;當病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的;當病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內心是愜意的;當看到自己護理的病人康復時，心情真是無比的舒暢。當看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我感到一種欣慰。記得有位患者出院時對我說：你笑起來很漂亮，很好看。雖然只是很平常的一句話，卻讓我很感動。
作為一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。
難道護士真的是無憂無慮的嗎?不，護士有自己的愁與自己的苦。當病人不理解時，我也會傷心落淚;工作操作失誤時，我也會懊悔不已。年青時我是個愛美的女孩，也像普通的花季少女一樣，追求時尚，想把自己打扮成天使。喜愛飄逸的長發，愛好那晶瑩剔透的首飾。可是，作為一名和傳染病打交道的護士，為了遵守護士禮儀規范，為了自身防護，不得不將自己長長的秀發高高盤起，將精美的首飾深藏閨中留于欣賞。往往是里三層、外三層，被裹得嚴嚴實實，大圓帽一戴，雙層口罩一捂，只剩下兩只眼睛眨巴，甭說別人不認識你，連自己都認不得自個兒。在護士這個特殊的職業中，頻繁的三倒班，尤其是漫長的夜班讓人身心疲憊。初來醫院時，我臉蛋長紅撲撲、水靈靈的，可幾年晚夜班倒下來，又黃又蔫。由于生物鐘的顛倒，飯吃不香，覺睡不好，個中滋味，只有自己心里知曉。
xx年5.12護士節演講范文【五】
節假日更沒有時間陪伴在家人身邊，丈夫本來是個從小就被父母嬌生慣養的寵兒，我倆戀愛時，他曾竊喜，找了個護士，以后的日子里可以繼續過他 “少爺”生活?；楹螅斘颐ν暌惶斓墓ぷ鳎偸墙钇ＡΡM，經常是回到家就不想再做任何事了。他不得不挑起家務活的重擔，洗衣，做飯，哄孩子睡覺。在家中，我不是好兒媳、好妻子、好女兒、好母親。為此，我也會痛心難忍，暗自落淚...
關鍵詞：校園，災害教育，實施現狀
基金項目：本文系云南大學資源環境與地球科學學院資助項目“災害與防災減災課程體系建設”研究成果（編號：2013CJ006）。
中圖分類號：G510 文獻標識碼：A
自然災害是一個不容忽視的全球性問題。國際上一直致力于減輕自然災害，重視社會自然災害教育。總體來說，國際上自然災害教育開展早于我國，研究也較國內自然災害教育研究更成熟，這些研究和經驗對我國開展災害教育具有非常重要的借鑒意義。
一、國內防災教育現狀
汶川大地震以來，中國在一定程度上開始重視防災減災教育。然而目前，我國的防災教育仍存在很多問題：
一是防災意識不夠，對防災教育工作不夠重視。目前，在教育部、教育局要求下，一些學校已經有災害教育計劃，但真正實施災害教育的學校卻不多。有的城市小學認真搞防災教育、訓練的占到了八成，而有的高中連形式都不走。大部分高校開展災害教育流于形式。有關調查顯示，學校教育排在大學生獲取災害及減災知識主要途徑的最后一位；僅18.3%的大學生參加過救災演習等活動[1]。
二是沒有建立完整的防災應急體系。社會各級和學校對防災應急預案缺乏了解，缺乏實際防災、減災的經驗，預案演練不夠。有關研究表明，汶川大地震時，除了個例之外，受災地區的行政官員、公眾和災民之中，絕大多數都對自然災害的發生、發展、預防、應變、補救、自救等，在事先缺乏必要的認識，在物資準備、精神準備、制度管道和政策性安排上都存在不足，這也導致了不少應急救災行動的忙亂和無序[2]。
三是防災減災的科普知識宣傳不夠，很多人缺乏必要的避災自救常識。據有關部門對汶川震區中小學生的調查結果顯示，70 %的學生沒有接受過防震減災科普知識宣傳，85%的受訪者表示不會主動閱讀有關防震減災知識的書籍。接受過地震逃生訓練的受訪者僅占30%，知道地震有相關前兆的僅占35%，不能熟練靈活運用防震知識的占到了90%[3]。
四是各級學校的教學樓、宿舍等達不到規定的防災標準，抵御自然災害的能力較弱。在汶川大地震中，多所學校的教學樓垮塌，造成慘重傷亡，很大原因是學校的建筑達不到應有的防震級別 [4]。
二、國外防災教育現狀
國際上，許多國家都十分重視校園防災教育的開展。在2006年各國向世界減災大會（WCDR）呈交的報告中，有110多個國家不同程度地開展災害教育。這些國家的災害教育主要集中在以下幾個方面：
（一）把災害教育納入國民教育體系
只有了解災害才能更好的應對災害。日本、新西蘭[12]等國由法律強制實施災害教育，美國開設了專門的災害課程，科特迪瓦、斯里蘭卡把災害教育整合到其他學科中進行教學，巴布亞新幾內亞、加拿大和奧地利等國是在沒有課程的情況下開展災害教學。印度、斯里蘭卡、孟加拉國、哥斯達黎加的災害教育是全國性的[6-7]，而巴西和委內瑞拉僅在自治區或州內舉行災害教育，但毫無疑問，這些國家對災害教育都非常重視。
（二）教師培訓
加強災害教育，最好的就是先培訓老師，然后再讓老師培訓學生。日本學校開展定期的有關防災對策、指導學生防災方法、學生心理輔導為主要內容的教師防災進修或研討會，并編制符合學生年齡特點的災害教育課程[12]。韓國各市地都有安全教育教師研究會，他們定期召開研討會，組織防災教育教師就學校校本課程的開發等進行切磋交流。
（三）有針對性的開展災害教育
面對不同的災害，各國開展了不同的災害教育。如斯里蘭卡主要以洪水、颶風和海嘯知識為主，哥斯達黎加則尤其注重地震和火山知識，德國主要進行防火安全教育。各國針對各個年齡階段，也分別設計了不同的教育方案。例如，日本的中小學就開設防災課，出版針對中小學校園安全的教材，并按照年級高低不斷變化其中的內容[5]。
（四）防災演練
為了增強國民對災害的應對經驗和應對能力，一些國家非常重視防災演練。日本各類各級學校都很注重開展災前準備、減災措施等活動[8]，當畢業生走向社會后，同樣要參加由單位組織的防災演練。日本學生對于災害的應對步驟基本形成了條件反射。孟加拉國兒童在學校要參與各種防災的游戲，而后和家人一起探討或進行家庭防災演練。2005以來，孟加拉國在各種災害中受傷的人數大大減少，尤其是受傷兒童比例比2005年以前減少了85%[9]。
（五）社區支持
國外防災教育非常重視社區參與。美國政府鼓勵普通民眾組成“社區應急反應隊”。哥斯_黎加以學校為減災教育基地，讓社區成員參與到教育和管理當中，使減災教育持久進行。日本也非常注重學校與社區、家庭間的互動，調動多方力量有效開展災害教育。
（六）媒體宣傳
當今時代是信息時代，媒體是人們獲取各種知識和信息的重要平臺[10]。各國政府都非常重視媒體的宣傳作用，如日本、韓國從法律上明確了媒體在災害教育中的地位和責任。德國政府建立了“危機預防信息系統”，向人們集中提供各種災害知識和技能。除此之外，紀念日、宣傳手冊、報紙和互聯網等也是國外實施防災教育的普遍手段。
三、國外校園防災教育對中國的啟示
（一） 將災害教育納入國民教育體系
作為防災減災教育的客體，我國公眾的防災減災大多停留在意識層面上，對于防災減災教育不重視，對于相關的信息不主動去了解甚至回避，對于政府的宣傳、教育主體的培訓和教育不去重視[11]，在知識和物質上缺乏準備。國民的災害意識相當薄弱，避災自救能力差。有必要效仿新西蘭等國，由法律強制實施災害教育，將災害教育納入國民教育體系，提高國民的防災意識。
（二）開展教師培訓，加強學校災害教育的師資建設
災害教育要在學校中推行，必須要有專業教師來專門進行災害教育傳承的工作。我國學校教育中沒有獨立的防災教育課程，很多學校也沒有專門的防災教育教師。因此，教育行政部門和學校有必要組織教師和管理人員進行專門防災減災培訓，并將其學習的結果納入考核之中，提高教師的判斷能力和應對能力，把防災減災專業知識納入教師繼續教育計劃之中，以制度性保障推行師資力量的建設[13]。
（三）規范落實學校災害知識教育與防災演練
目前，中國災害教育最大的問題是形不成常態。中國的教育體系，更加重視升學，多數學校的災害教育仍停留在意識層面或淺層次規訓層面，缺乏持久性。我國學校災害教育仍以教師課堂講解為主，缺乏師生互動，難以達到教學的目的。突發災害時，若無法及時得到政府的救助，災民自身對災害的應對能力就至關重要。因此，全面落實防災減災演習，加強學校防災安全及災害應急技能培訓，切實增強學生的防災能力及自救能力，應是我們改善學校防災減災教育的重點。
（四）完善學校災害教育的社會支持系統
防災教育需要全社會的參與。減災的多維教育包括多個方面，無論是災害應急演習還是教學情景模擬都需要多方面、多部門的支持與參與[14]。學校舉行具有一定危險性的實踐活動時，也需要活動學生家長的支持?？梢哉f，學校災害教育只有在家庭和社區的理解與協作下才能順利實施。除了調動家長、社區的支持外，公益組織、非政府組織以及政府的支持對學校教育目標的實現也非常重要，如建立防震減災科普教育基地、地震博物館、地震遺址紀念公園、防災教育主題公園等災害教育基地。通過對這些基地的參觀學習，加深學生對災害的印象，增強應對災害的能力。另外，利用媒體加強災害知識的宣傳，對學校防災教育來說也必不可少。
（五）開發區域性校園災害教育教材
開展災害教育須有對應的教材。這些教材要能夠幫助教師和學生們學習自然災害知識，提高避災自救意識，學會逃生技能。我國不同地區發生的自然災害的種類有所不同，學生需要應對的災難也會有所差異。因此，我們應該鼓勵做區域性的鄉土教材，而不是全國性的統一讀本。每個地區災害特點不一樣，所以針對區域特色開展災害教育會更加具體、實用。
四、結論
3月是每年的道德建設月，為加強同學們的思想道德教育，提高同學們的個人素質，我系在3月5日這天特舉行了“免費洗車活動”。宣傳部為配合此次系里舉辦的活動，并響應社會加強思想道德建設，向雷鋒同志學習的號召，宣傳部對此分別出來宣傳板，反映來我系領導老師對思想道德建設問題的重視，以及對同學們在思想道德方面提出的希望和要求。另外，對于3月12日的綠色家園植樹節，和提高全民防火防盜意識，以及女工部組織舉辦的“女生茶話會活動”，我們宣傳部都分別出了相應的宣傳展板，并附帶活動所需的宣傳海報、通知等。
4月份宣傳部的工作重點是配合其他各部門的工作，如配合生活部在4月初開展的寢室抽查活動，狠抓各班各寢室的衛生；配合學習部在4月16 日我系各班級間舉行的大學生辯論賽，使得各班級間更好的和諧相處；配合體育部舉辦了籃球賽，加強了我系同學的身體素質教育；并為各部門舉辦的活動做了宣傳板和宣傳海報。4月1日的愚人節，宣傳部通過出宣傳板的形式向同學們展示了海外的先進文化。4月4日的清明節，我們出了宣傳板，提醒同學們緬懷革命烈士，勿忘今日的美好生活是老一輩的革命家通過艱苦的斗爭而來的。宣傳部通過出宣傳板的形式向我系師生公布了這半個學期以來各班級的發展情況。通過這些宣傳板，我們了解到了我系領導老師對學生衛生安全教育、身體素質教育、思想道德教育，和對各班級的建設發展狀況的關心以及所做的工作，也讓我們看到了我系領導老師在工作上的辛苦！
5月份，對“5.12 汶川大地震紀念日”出了宣傳板，像同學們宣傳了生命的可貴，奉獻愛心的美好，為災區的朋友們許下了美好的祝愿。同事，針對我系的技能節大賽，宣傳部也出了大型的宣傳展板，向同學們展示了我系各專業的先進知識，以及同學們對此次技能節大賽的濃烈興趣。對5月1日的國際勞動節和我國傳統節日之一端午節，也分別出來宣傳板。
6月份，是宣傳部這學期工作相對較忙的一個月，我們在應付考試、大作業的同時，完成了文明班級宣傳、應聘就業宣傳、參軍入伍宣傳、甲型h1n1流感預防宣傳、考試作風宣傳、假期安全宣傳和歡送畢業生大型晚會等一系列活動的宣傳工作，以及宣傳板和晚會時所需的背景、宣傳海報等。
本學期的工作既將結束，在這學期的時間里，我們每個人都收獲到了很多的東西，取得了各自的進步。每個人的辛勤付出與收獲，換來了我們學生會工作的新發展。總體來說，宣傳部的工作是繁重的、瑣碎的，下學期我們將更加合理的安排學習和工作的時間，既充分保證學習，又能夠很好的完成宣傳部的工作，把學生會的工作做的更好，為同學們提供更優秀的服務
與本篇 【學生會宣傳部學期工作總結】 內容有關的：
他的快速反應，他的責任感，他的善行感動著所有有愛心的人。他就是近幾年來多次登上“中國慈善榜”并獲得過首善稱號的江蘇黃埔投資集團有限公司董事長陳光標。
陳光標不是中國的首富，卻成了中國的首善 。十幾年來陳光標一直在做善事，所捐款數已達13.39億,直接受益人數已超過60萬。比爾?蓋茨、巴菲特等舉世聞名的慈善家來中國倡議慈善“午餐”活動時，許多富豪佯裝不知，唯恐避之不及，但陳光標卻高調出席，并宣布身后將“裸捐”。
陳光標捐款是高調的，行為是張揚的?！澳拘阌诹?，風必摧之；行高于人，眾必非之。”在中國這樣的文化背景下，高調做慈善的陳光標，聲名鵲起的同時也招來非議的旋渦。西裝上鑲滿的各種獎章，被噱成為“金錢豹”；施行者和受讓者合影被稱為造勢；到日本、臺灣大街上派發現金被斥為圖名?！熬杩顢底挚浯罅恕薄熬璧腻X來路不正”“另有目的……”一時間濁浪排空，大有把陳光標定性為“偽善”而后快之勢。
行善到底應該高調還是低調？這是仁智各見的問題，絕非三言兩語所能說清。但大家的共識是，但凡慈善都是真誠的饋贈，都是在愛心和仁慈的支配下對需要者的幫助，是慈善者本人的善舉。從這個意義來說，任何慈善行為都是應該給以大力提倡和宣揚的。
我國的傳統文化歷來主張“行善不留名是善之大焉”。過去的榜樣張思德、雷鋒，也是宣傳他們做好事不圖名的。但，慈善就必須低調嗎？高調慈善就變成“偽善”了嗎？非此必彼，非白即黑，什么時候才能退出我們的思維？馮小剛在他的博客中說得好：“高調慈善怎么了？誰規定必須低調??？做慈善又不是做賊見不得人？”“該罵的是高調的慈善還是低調的不慈善？”在我國“多一個捐錢的陳光標好還是多一個不捐錢的陳光標好呢？”酣暢淋漓，一語中的，無怪乎得到了那么多粉絲的力挺。
改革開放的三十年，社會上很多人富起來了。但，傳統文化強調的“達則兼濟天下”還遠沒有成為人們的共識。我國慈善事業和我們的社會公德一樣還處于非常低的水平。而高調行善不是“石崇斗富”，不是“千金賣笑”，高調行善是在傳達一個信息，是在帶起一種導向，啟蒙人們的良知，喚醒公眾的仁慈。陳光標高調行善的榜樣作用高于陳光標的捐款數額，這也是人們的共識。
高調行善是陳光標的風格。就像個咯咯大叫的下了蛋的母雞，然而也正是這種“討嫌”的風格使得陳光標處在風口浪尖，成了頗具“爭議”的人物。當然，爭議的不是慈善本身，因為誰也無法說出慈善的不好，即便是一毛不拔、恨不得天下財產盡歸己有的吝嗇鬼也不會公然跟慈善叫板。所以就有了各種各樣的流言蜚語。
現在社會需要慈善家還是需要高大全式的完人，也就是說我們應當弄明白現在缺少的是下蛋的母雞還是缺少一唱雄雞天下白的卯日星君？竊以為在中國目前社會福利仍相對滯后、需要援助救濟的人依然大量存在的現實中，下蛋的母雞顯然實惠多了。只是因為陳光標做善事的方式刺痛了某些人的神經，一來會讓人害怕自己的渺小原形畢露；二來是高大全式的觀念讓人覺得陳光標就應當是圣人。
本次災難報道中所體現的“人文關懷”
在新的歷史條件下，一個媒體文明程度的重要標志是在其報道中體現的“人文關懷”理念。將“人文關懷”理念應用到媒體的報道中，就是要求媒體的報道做到對人的生存狀態的關注，對人的尊嚴與符合人性的各種需求的肯定等。媒體的報道應該以人為本，集中體現對人的關心和尊重。它不僅應著眼于生命關懷，而且應著眼于人性、精神、情感和道德的關懷，把人的生存、人的作為、人的發展當作考察一切事物的價值取向。①在災難性新聞報道中努力彰顯媒體的“人文關懷”理念，是時展的要求，是現代文明的要求，也是媒體文明和成熟的重要標志，更是所有媒體工作者的使命。
媒體以往的災難性新聞報道沒能沖破新聞報道固有理念的限制：一方面，報道沒有將重點放在災害本身，而是高唱英雄贊歌、樹立正面典型，報道的泛政治化動員色彩比較濃重；另一方面，對災區人民的關懷報道也主要偏重于對災區人民物質上的關懷，如報道政府對災區的物質援助，報道政府是如何關注災區人民的衣食住行等。而這次報道遵循“人文關懷”理念的要求，采取了比以往任何一次災難報道更加“人性化”、更具“人文精神”的報道方式?？偨Y一下，主要表現為以下幾個方面。
一是從關注災難本身出發。以往的災難性新聞報道，媒體上出現的主要是一些毫無生命意義的冷冰冰的數字和一大堆官員的名字，報道成了抗災救災英雄們的“頌歌”和領導們的“贊歌”。本次報道能夠從災難本身出發，以災難為報道的核心，這樣有利于災難問題的解決。以5月22日為例，《人民日報》出版了“抗震救災”的特刊；同日，《南方周末》出版了地震特刊《汶川九歌――大地震現場報告》。還有許多報紙如《廣州日報》、《解放日報》等，都從災難本身出發，做了關于汶川大地震的專題報道。
二是重視生命權。人文關懷強調對人的關懷。對人的關懷最基本的是對生命的關懷。生命權是人最基本的權利，是人的一切權利包括勞動權和休息權的前提。②生命的神圣性應當是全社會的共識，所有人都應該尊重和敬畏生命，但是我們的媒體報道卻常常輕視生命。在對遇難者家屬的采訪中，我們的記者常常會伸過話筒問，談談你失去親人的感受好嗎?請問你的妻子是從哪個窗口跳下去的?……這樣的方式、這樣的提問，不僅反映出記者人文意識的缺乏，更是對當事人和廣大受眾的傷害。③這次報道能夠從生命權出發，報道人的求生本能以及人間的親情關愛。這樣的報道體現了對受害者的個體生命的關懷和尊重，可以讓人感悟到人性的溫暖以及生命的崇高尊嚴。如報道中所運用的大量觸動人心的組圖，喚醒了人類的良知與道德，體現了人性中“善”的一面和媒體工作者對人生命的尊重與關懷。
三是關注災區人民的心理和精神世界。以往我們的災難性新聞報道，對災區人民的心理關注較少，忽略對他們精神世界的報道和關懷。本次報道卻從災區人民的心理健康出發，關注災區人民的心理和精神世界，并敦促政府和社會給予災區人民心理援助。如5月29日《南方周末》A12版上的報道《北川中學：小心療傷》。
四是別樣的政府報道。以往的報道政治色彩太過濃烈，宣傳味太重，無疑在政府和受災人民之間畫上了一條無形的線。但此次報道采用了一種平視的視角，報道政府的救災舉措，體現了政府履行自己的職責的決心，彰顯了政府的“以人為本”的人文主義執政理念，如總理路線圖。
五是信息的高度透明，對公眾知情權和監督權的重視。災難報道能否做到及時深入，是與政府信息公開程度密切相關的。自1987年黨的十三大報告中提出了重大情況要讓人民知道后，媒體在確保公眾對災難的知情權和監督權方面有了很大的進步?！??12”地震發生后，報紙、電視、廣播、網絡等媒體都進行了及時、充分、詳盡的災難及抗災報道，報道的信息公開度可以說超過了以往任何一次災難性報道。其中，尤以中央電視臺的表現最為突出。地震發生后，央視立刻派出強大采訪陣容奔赴災區，并以24小時滾動播出的辦法報道救災一線的新聞，使全國觀眾能在第一時間里全面了解抗災實況，其反應之迅速、報道信息量之巨大令人嘆服。目前有觀點認為，5月12日應該是信息迅速公開的紀念日。我國媒體對本次災難的報道，充分體現了政府高度透明的信息公開制度以及政府和媒體的文明和開放。
這次報道中“人文關懷”方面所存在的一些不足及反思
在新聞報道中體現“人文關懷”是社會進步的標志，是媒介成熟的象征。雖然本次災難報道比較多地體現了媒體的“人文關懷”，但筆者認為，本次報道也存在一些不足和需要改進的方面：(1)報道的媚俗化。有的報道熱衷于報道受災者的慘狀，以此來贏得賣點。本該是沉重的嚴肅話題，有的報道卻采用了不負責任的態度，對慘狀進行不遺余力的渲染。如何在災難性新聞報道中做出打動受眾的高質量報道是對媒體從業者的一個極大的考驗。(2)隱私權保護的缺位。有的報道在報道的過程中不顧當事人的感受，也未進行任何技術處理，直接將當事人的某些形象呈現在受眾面前，未能體現對人的尊重，缺少對生命價值和意義的終極人文關懷。如果連人起碼的尊嚴都無法保證，我們的媒體又談何“人文關懷”呢?(3)過于密集的弱勢群體報道。在災難報道中，媒體所關注的個體大多集中在婦女、兒童和老人等弱勢群體身上，展示災難中弱勢群體的狀態，以此引發人們的關愛和同情，這本無可厚非，但是如果媒體濫用人們的關愛和同情，易造成受眾的心理疲勞。如對兒童的報道，幾乎無一例外都著力于孩子們清澈的大眼睛、弱小的身體。這樣的報道會讓人感動、讓人淚流滿面，但如果泛濫的話，則可能會導致反感抵觸情緒的產生，所以筆者認為這方面的報道應該適度。（4)問責類報道的缺失。總體上看，本次報道走的仍然是“溫情路線”，以正面報道、典型報道為主，相對回避了相關嚴重的問題，問責類的報道很少。經歷了大災大難后的中國人民需要的不僅僅是感動和流淚，更多的應該是反思，媒體作為“社會的公器和守望者”，應該挑起這全民反思的大任。
筆者認為，這次報道中所存在的這些不足應主要歸因于以下兩方面：一方面，媒體之間的激烈競爭以及它們對受眾市場占有率的追求使得一些媒體在面對災難時，不能做到完全意義上的認真負責；另一方面，媒體受其本身固有的傳統報道理念的影響，相對忽視了受眾的知情權。而這就使媒體在進行災難報道時不能充分發揮自己的“社會守望者和監督者”的職能。
結語
作為“社會守望者”的新聞媒介只有將人文關懷貫穿于新聞報道的全過程，才能真正做到“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。媒體工作者應多學習人文知識，提高人文素養，不斷強化人文意識，加強對自身的職業道德教育，力求在報道中彰顯更深層次的“人文關懷”。
注 釋：
①陳興俠、孟曉：《注入人文關懷》，《新聞愛好者》，2002（5）。
②胡云霞：《淺談新聞報道中的人文關懷》，《浙江傳媒學院學報》，2005（1）。
③劉新利：《淺析當前新聞報道中人文關懷的缺失》，《今傳媒》，2004（7）。
環境問題是社會問題，那么每一個公民都應具有保護環境的意識。這是一個龐大而復雜工程，要從孩童開始，從中小學抓起。我國黨和政府歷來十分重視環境保護工作，到1989年12月，頒布了《中華人民共和國環境保護法》，使環保工作正式步入法制軌道，并已定為我國的一項基本國策，而中學地理是闡述人類與地理環境關系的學科，所以地理教師應承擔起向學生進行環境保護意識教育的任務
一、認真鉆研教材，講清中學地理教材中有關自然資源的利用和保護方面的知識。
初中地理教材中的世界氣候、自然景觀的地區差異、世界的自然資源和中國的氣候、河流、湖泊、中國自然資源與平均合理用水保護水源、土地資源的合理利用和保護、礦產資源的開發利用，及分區的中國地理等知識，教師在講授時，不僅要講清楚自然資源的概念，而且要詳細講解有關自然資源的利用和保護的知識。如講授黃河時，要說明黃河及流域概況的知識，同時指出，黃河所流經的黃土高原地貌在歷史上是一片“草豐林茂，沃野千里的綠洲”，但由于常年的開墾，毀草棄牧，毀林種糧，植被遭到嚴重破壞，造成大量的水土流失和生態失調、導致泥沙淤積 下游，生態環境惡化，由中華民族的母親河變成了中國的憂患。同時還應著重介紹，解放以來黃河兩岸的人民 在黨的領導下，堅持治理改造黃河，化害為利，趨利避害，使晉陜等沿河省區出現了田園似錦、棉麥豐收的喜人景象，生態面貌發生了巨大變化。這樣既體現了愛國主義教育，又進行了具體生動的環境教育，寓環境保護教育于地理課的教學之中。例如講“工農業的區位選擇”時，可讓學生從正反兩方面充分討論影響區位選擇的各種因素，以及可能造成污染轉嫁問題，深深懂得因時制宜、因地制宜的人地關系思想；講“逆城市化現象”時，可進一步講述國外許多人出于環境保護的目的，主動摒棄高消費、高享受的生活方式而選擇恬靜的田園生活而導致的逆城市化現象；講“濕地、森林、草地既有經濟價值又有生態價值，而且生態價值比經濟價值大得多”時，可以印度一位教授曾對一棵正常生長50年的樹算的兩筆不同的賬為例：其木材等經濟價值最多值300多美元，其涵養水源、調節大氣濕度、產生氧氣、吸煙滯塵、降低噪音等生態價值卻高達20萬美元；講“可持續發展的公平性原則”時，可結合一些發達國家的動物保護法規定主人剖魚宰牛等時，必須使動物無痛苦地死去，否則就是違法行為，讓學生理解人與其他生物種群之間的公平；還可以1993年菲律賓的45名兒童由他們監護人的代表為訴訟代表人，代表他們這一代及其下一代向法院提起訴訟，指控菲律賓政府環境治理部門所簽發的木材許可證合同超出了森林的采伐能力，要求政府停止大規模地出租森林（尤其是原始森林）采伐權的活動的案例，讓學生淺顯地理解代際公平原則。
二、結合國情教育和鄉土地理，培養學生正確的環境觀。
一個國家的國情，包括它的地理、 歷史 、 政治 、 經濟 、軍事、文化、教育等多方面的內容。其中地理環境的基本情況，是國家、民族賴以生存和發展的必要條件，特別是對生產力的發展和經濟建設有著重要意義。在地理教學中，應結合我國的基本國情，既講我國地大物博、山川秀麗的一面，又講人口眾多，自然災害頻繁，資源破壞、環境污染等不利的一面，以辯證唯物主義的觀點來認識環境的優缺點，增強學生的環境意識，樹立學生正確的環境觀。針對我國各地經濟迅猛發展，特別是小城鎮如雨后春筍般發展起來，無論是城鎮建設、人口數量，還是工業規模都急劇地擴大。但是由于人們只注重經濟效益，而忽略了生態效益和社會效益，甚至不惜犧牲環境來謀求經濟的發展，導致大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染越來越嚴重。在教學過程中，我們應結合這些問題，加強對學生的環境教育，自覺保護好生我養我的這片土地。
三、把握時政熱點，寓環境道德素質教育于形勢與政策教育中