時間：2023-01-10 01:56:56
導語：在綜治發言稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
大家知道，浙江歷史悠久，人杰地靈，是我國著名“絲綢之府”、“魚米之鄉”和“文化之邦”。浙商勤奮務實、敢為人先、抱團奮斗、恪守承諾，在長期的創業發展歷程中，創造了一個又一個令人欽佩的業績。實踐表明，浙商是推動區域經濟發展的重要力量。接下來是小編為大家整理的關于合作致辭發言稿，方便大家閱讀與鑒賞!
合作致辭發言稿1各位嘉賓、領導、老師、同學們：
大家好!
今天，我們文法學院是貴客盈門、蓬蓽生輝!六家知名企業的領導或代表齊聚我院，舉行校企合作的簽約儀式。南陽理工學院校長姚錫遠先生、副校長張偉先生也親自蒞臨指導，在此，我謹代表文法學院全體師生，向出席今天簽約儀式的各位嘉賓表示最熱烈的歡迎和最表示衷心的感謝!也向姚校長、張校長一直以來對文法學院事業的關心、支持表達誠摯的謝意!
各位嘉賓都是南陽理工學院的老朋友。各位嘉賓以及你們所在的公司、單位一向都十分關注南陽理工學院的發展，關心南工學子的成才與就業。各位都曾多次來校招聘人才，這次又全力促成與文法學院校企合作協議的達成，并愿意擔任我們學生課外社會實踐(實習)的指導老師，各位在對待自己所從事的事業以及對待學生的成長所表現出來的社會責任感和敬業精神令我感動!我謹向各位表示由衷的敬意!
南陽理工學院這些年在校黨委、行政的正確領導下，發展迅速、充滿活力。學校的目標定位是培養高素質應用型本科人才，因此，學校高度重視學生專業實踐能力及職業能力的培養。學校鼓勵各院系結合專業特點，密切校企合作，在服務社會的同時，鍛煉學生，促進教改。為此，學校專門提出了校企合作的“星月計劃”。企業是“明月”，我們學校的專家教授以及一個個的合作項目就像閃爍的明星，眾星拱月，共同推動南陽經濟的快速發展，促進企業的管理水平和效益的提升。
為落實“星月計劃”，我們文法學院已經做出了一系列探索：一是選派教師到企業頂崗鍛煉，強化其專業實踐能力;二是法學專業師生以“南陽理工學院法律援助中心”為依托，通過受理社會案件以鍛煉師生的法律應用能力;三是組織學生社團，通過為企業提供文化服務的方式，鍛煉學生的專業實踐能力和職業能力。我們先后與南召縣青云文化山莊、鴨河御龍山莊、南陽紅磨坊度假村、南陽醫專三附院、南陽協和醫院。南陽醫專三附院，棗林小學，南陽市東方幼教中心，重慶東方菜根香酒店、南召縣曹店鄉政府等單位開展合作，或為企業提供諸如企業內刊編輯、廣告文案策劃等項文化服務，或組織學生到企業參觀考察、實習鍛煉，取得了顯著成效。
今天我們與本市六家知名企業正式簽訂校企合作協議，今后，我們與企業成為了友好合作單位，成了一家人，這將使我院的校企合作工作更加規范，更有成效。根據協議規定：文法學院的教師可以到企業掛職鍛煉，學生可去企業參觀考察，幫助創辦企業內刊或網站，為企業組織宣傳策劃活動，請企業家為學生開講座、指導就業等，這對我們的人才培養和教學質量提升，都將發揮重要作用。
校企合作是一件很有意義的事情，是互利雙贏的大好事。對學校的意義主要表現為：藉此可以服務社會，鍛煉學生，啟發教改，促進就業。對企業來說意義有三：為企業發展、升級找到智力支撐。大學人才匯集，思想先進，企業若能創造性地吸納學校的人才資源和科技成果，必然能為企業發展提供巨大助力。其次;有利于企業發現選拔適合人才。其三;為人才培養做出企業的獨特貢獻，發揮企業的社會價值。
我們外出考察發現，南方的校企合作做得很成功，給企業及給學校的發展都帶來了巨大的益處，南陽校企合作的天地十分廣闊，大有可為!
各位嘉賓，讓我們攜起手來，共同為社會人才培養，為我們各自的事業發展努力工作，做出創新性貢獻!
祝文法學院與各企業的合作順利、成功!結出碩果!
謝謝大家!
合作致辭發言稿2尊敬的各位領導、各位來賓，同志們、朋友們：
大家好!
今天，我們在此隆重召開“20x年如皋港區春季校企合作洽談會”，我謹代表x對大會的順利召開表示熱烈的祝賀!對遠道而來港區做客的各位來賓表示熱烈的歡迎!向關心支持港區發展的各位領導和社會各界表示衷心的感謝!下面，我就校企合作講兩點意見：
一、深刻認識校企合作的重大意義
校企合作共建“戰略聯盟”是新形勢下學校與企業共同發展的戰略訴求，是黨委、政府義不容辭的共同責任。
1.校企合作是滿足企業人才需求的有效途徑。
面對復雜嚴峻的宏觀經濟形勢，依靠低成本勞動力實現企業快速發展已不現實，高素質勞動者成為企業需求。實行校企合作。能夠較大規模、較快速度、較高質量地培養產業人才，滿足需求。
2.校企合作是職業學校發展壯大的必然選擇。
加強校企合作，既可以幫助學校克服專業師資、實習基地和經費短缺等困難，又便于學校及時調整專業結構，改革教學內容，實現更高水平的發展。
3.校企合作是職業學校培養目標的客觀需要。
職業學校學生培養目標是高素質技能型人才。要與企業實現“無縫對接”，學生在校期間就要按照“準員工”的標準去培養。一是將企業精神、企業文化、企業員工的基本素養融入“訂單培養”中，推進產業文化進校園、企業文化進課堂;二是研究企業員工的心理需求，培養企業急需的創新性、應用型、復合型人才。
4.校企合作是推動我市經濟發展的現實需要。
“x”期間，我市緊扣科學發展主題和轉變經濟發展方式主線，堅持穩中求進、好中求快總基調，圍繞勇當蘇中全面小康領頭雁的奮斗目標，加快四大主功能區建設。實現產業結構提檔升級，對各類人才產生了強勁需求，對職業教育提出了更高要求。職業教育只有對接產業、對接企業、對接崗位，才能滿足工業化特別是新興產業的人才需求，才能搶占競爭制高點，把握發展主動權。
5.校企合作是助推港區經濟發展的迫切需要。
作為我市區域經濟中的重要板塊，長江鎮(如皋港區)以“穩增長、調結構、促轉型、惠民生”為目標，堅定不移地走工業化、城市化、農業現代化和信息化“四化”互動并進之路，目前如皋港區產業基礎扎實、集疏運條件便捷、口岸環境高效、岸線資源豐富，區域經濟增長極作用日益凸顯，先后成功打造了國家一類開放口岸、國家級船舶制造基地、全國重點鎮、中國最具投資價值物流園區、江蘇省重點物流基地、江蘇省重點工業園區、江蘇省首批“強鎮擴權”試點鎮等優質平臺。對速發展的如皋港區經濟而言，深入開展校企合作顯得尤為重要。
二、全面深入推進校企深度融合
1.全面提升合作層次。
校企雙方要著眼經濟發展大局，按照平等互利、資源共享的原則，進一步明確雙方職責，發揮各自優勢，完善合作平臺，推動校企合作由松散型向緊密型、淺層次向深層次、單向合作向雙向合作、短暫型合作向長遠型合作轉變，由單個合作對象向多家合作單位拓寬、由單純安排實習向建立利益共同體拓寬、由簡單推薦就業向訂單培養拓寬。
2.著力拓展合作空間。
校企雙方要主動適應新形勢新任務，努力做到“四個共”：一是共建實訓基地，建立一批融理論教學與實踐教學、職業技能訓練與職業資格認證等功能于一體的實踐教學基地。二是共培師資隊伍。校企互派技術專家和專業教師，參加教學和實踐，打造“雙師型”師資隊伍。三是共管培養過程，校企共同確定培養目標，制定培養計劃，設置教學內容，實施技能訓練。四是共構教學課堂。一方面，由學校聘請企業技術專家擔任兼職教師、客座教授;另一方面，企業為學校提供校外實習基地，并委派業務骨干擔任頂崗實踐指導教師。
3.不斷增強合作實效。
堅持經濟效益與社會效益并重、產業發展與人才培養并舉的方針，努力實現校企雙贏。①整合資源。校企雙方坦誠相待，精誠合作，將優質資源拿出來參與合作，實現資源配置最優化、合作效益最大化。②創新形式。如推廣“校企融合”，探索“項目引領”，推進集團化辦學等，促進校企良性互動和共同發展。
最后，預祝本次校企合作洽談會取得圓滿成功，收獲豐碩成果。校企雙方在合作中能夠資源共享，優勢互補，攜手發展，合作共贏，友誼長存，越辦越強!
謝謝大家!
合作致辭發言稿3同志們、朋友們：
大家下午好!
剛才，教育部與一汽豐田等企業共同簽署了超過一個億的合作協議。今天和我們簽約的企業既有以汽車和數控技術為主的制造業企業，也有為汽車售后市場服務的相關企業，涵蓋了國家重點支持的先進制造業和現代服務業兩大產業。先進制造業和現代服務業是職業教育重點發展的專業領域，在未來三到五年里，教育部將和在座的知名企業一起推進中國職業教育的改革、發展和創新。我代表教育部對在座企業長期以來對職業教育所給予的支持表示衷心感謝!
大家知道，去年7月，中國政府頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20x—20x年)》并召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議。《教育規劃綱要》描繪了未來十年我國教育事業改革發展的宏偉藍圖，開啟了我國從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史征程。《教育規劃綱要》別強調了職業教育的重要性，要求建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學體制。今天的這個簽約儀式就是貫徹落實《教育規劃綱要》的一個具體舉措。下面我就職業教育校企合作工作談幾點意見。
一、推進校企合作是職業教育工作落實《教育規劃綱要》的根本要求
x在20x年12月視察廣東時指出：“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”。x強調，要把職業教育納入經濟社會發展規劃，促進職業教育在規模、專業設置上與經濟社會發展需求相適應。要注重學思結合，知行并重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會做事，學會生存。《教育規劃綱要》提出了“以提高質量為重點大力發展職業教育、調動行業企業的積極性、加快發展面向農村的職業教育和增強職業教育吸引力”的四項重大任務，三項直接與校企合作密切相關。職業教育是將自然人培養成職業人的重要過程，是以滿足工作崗位需求為出發點，并通過勞動收入直接體現其價值的教育。職業教育的人才培養過程與生產、服務過程的各個環節都密切相關，職業教育的這些特點決定了它必須密切聯系行業企業生產實際，實行校企合作的辦學模式。
就業是民生之本。溫強調指出，一個人就不了業不僅沒有收入，而且在社會上也就沒有尊嚴。要讓人民群眾生活得更加幸福、更有尊嚴，就要通過大力發展職業教育為社會成員提供得以更好生存和發展的知識、技術和技能。以服務為宗旨、以就業為導向的職業教育發展方針，要求職業教育實行校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，要重點解決學生能干、會干的問題，并通過學生學習和掌握的技術和技能，顯著提升職業教育的吸引力和社會認可度。實踐證明，職業教育在培養新生勞動力素質，幫助失業人員實現再就業，提升在職人員從業技能，服務全民接受更高技能培養培訓方面發揮著不可替代的作用。為進一步加強職業教育與行業企業的聯系，《教育規劃綱要》專門提出要“制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化”，以強化校企合作的國家制度建設，大力推進職業教育人才培養模式的改革創新，為國家培養培訓更多高素質技能型特別是高技能人才。這需要行業企業與教育部門攜手并肩，共同努力，也需要在座的發改、財政等綜合部門、交通部等專業部委和行業組織的鼎力支持。
二、豐富校企合作實踐形式，大力推進職業教育改革創新
當前職業學校招收的學生，很大一部分來自低收入群體家庭，他們對通過職業教育改變自身命運、獲得社會認可的需求迫切、追求美好生活期望值也更高。通過創新校企合作的人才培養模式，將他們培養成為我國社會主義現代化建設中亟需的高素質勞動者和技能型人才，是國家和人民對職業教育提出的期望。近年來，教育部在推進職業教育改革發展的工作中，明確提出，要跳出教育看教育。職業教育要隨著經濟發展方式轉變而“動”，跟著產業調整升級而“走”，圍繞企業技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”。在這一思路引領下，不少職業院校和企業在工作實踐中創造了許多鮮活的經驗，豐富了職業教育校企合作的新形式。
去年教育部印發的《中等職業教育改革創新行動計劃(20x-20x年)》專門提出了一個“產教合作與校企一體合作辦學推進計劃”，目的就是要推進校企一體化辦學，并使其逐步制度化。校企之間共同培養學生，共建實訓基地，合作培養師資，聯合開發教材，組織頂崗實習，共建產品設計中心、研發中心和工藝技術服務平臺，以實現校企之間的深度融合。
集團化辦學也是近年出現的校企合作的一種新形式。教育部積極支持以國內外知名企業組建職業教育集團。如北京發那科機電有限公司作為牽頭單位聯合了江蘇30多家大型裝備制造企業與江蘇省教育廳下屬的50余家開設數控專業的職業院校組成了江蘇·發那科數控職業教育集團。希望在座的簽約企業帶頭將你們遍布全國的附屬企業、合作企業通過行業及專業的紐帶組織起來，與國內的職業院校組建成全國性的、區域性的或專業性的職教集團，為我國職業教育人才培養模式的創新提供新經驗。
“訂單”培養是實行校企合作的另外一種重要形式。合作行業企業參與職業學校教育教學管理全過程，企業向職業教育提供一定的經費、設備并選派部分專業教師承擔實踐教學活動，并享有優先錄用畢業生的權利。學校根據企業的崗位培養目標，設置專業和培訓項目，按照行業企業的要求組織教學活動，為企業提供職工培訓、技術咨詢等服務。職業院校中設立的“豐田班”就是訂單培養的具體表現。
職業院校通過校企合作，可以了解企業的崗位需求情況，了解企業就業崗位對人才提出的技能和知識要求，了解相關行業產業最新的科技發展和技術裝備情況。這樣職業學校才可能做到有的放矢地組織教學活動，為企業和學生提供高質量的培養培訓服務。在這個意義上說，校企合作是提高職業教育質量的必然要求。
三、推行校企合作的人才培養模式，更好地為合作企業創新與發展服務
當前，我國正處在加快轉變經濟增長方式、大力推進新型工業化的進程中，科技進步和提高勞動者素質所起的作用越來越重要。據中國經濟周刊報道，我國在500種主要工業產品中，有281種生產規模居世界第一，但工業產品的附加值不高、品種不多、質量不高，工人人均勞動生產率遠遠落后于發達國家，僅為美國和日本的1/23、德國的1/18。我國生產產品的品牌影響力較弱，在美國《商業周刊》的《20x年度全球最佳品牌100強》上，中國企業仍是榜上無名。英國品牌價值咨詢機構的20x年全球最有價值的500個名牌中，中國只有19個，且都未進入前100名。如此大的經濟總量，如此少的知名品牌，在一多一少的反差中足以說明制造業由大變強的重要性和緊迫性。伴隨著“中國制造”向“中國創造”的轉變，產業結構升級和勞動生產率的提高，中國的眾多企業既需要拔尖創新的領軍人才，也需要成千上萬工作在一線的高素質勞動者和技能型人才，為企業發展提供雄厚的人力資源支持。
近幾年來，全國各地的“用工荒”尤其是“技工荒”越來越嚴重，許多企業招不到合適的人才。以汽車行業為例，我國的汽車產銷量已連續兩年位居世界第一，但這么大的產業需要相應的人力資源支持。據有關部門統計，20x年汽車產業人才的需求達360萬人、20x年將超過500萬人，而僅汽修人才需求量的缺口目前就在80萬人以上。不僅高級研發人才、高級管理人才短缺，高級設計人才和高級技術工人也短缺，這就需要我們的企業和職業院校加強合作，加快培養熟悉企業的高素質技能型人才，以緩解企業實用人才緊張的局面。事實證明，沒有高素質勞動者構成的職工隊伍，先進的科學技術無法轉變為現實生產力，企業的產品和服務質量不可能提高。關注職業學校人才的培養就是關注企業的未來發展。教育部將一如既往地支持合作企業的發展，將根據國家現行政策為合作企業的捐助提供免稅服務，并對優秀合作企業給予表彰，幫助合作企業提高社會知名度。
四、認真做好校企合作項目，為國家建立現代職業教育體系和職業教育改革提供經驗
校企合作項目的實施要做到精于實踐、勇于創新、善于總結。要對國家職業教育體系建立和職業教育改革多提供建設性的意見和實踐案例，這是對校企合作項目的總體要求和期望。
1.確定職業院校人才培養目標。
簽約企業要配合教育部通過廣泛調研和科學研究，將企業典型工作崗位的要求提煉出來，明確相關崗位或崗位群需要的知識和技能點，共同研究并形成職業院校相關專業人才的培養目標。基于企業崗位需要的培養目標和知識技能體系，有助于現代職業教育制度的建立和逐步完善。一句話，職業教育培養什么人要由企業說了算。
2.開發建立符合高技能人才成長的課程、教材體系。
20x年，日本豐田公司將“面向21世紀的汽車技術教育課程”(即TEAM21課程，TechnicalEducation for AutomotiveMastery)體系率先捐贈給我部并協助推廣，帶動了我國汽修專業職業教育的整體提升。希望合作企業都可以與我部合作，開發能夠代表國際主流技術發展和服務標準的課程和教材，從而豐富國家的課程、教材體系。這種具有國際視野的課程體系將為職業教育教學改革提供更加多樣的選擇。
3.加強教師和技術人員的交流，建設“雙師型”教師隊伍。
教育部已經出臺了專業教師到企業實習實踐的相關政策，希望參與合作的職業院校提供在生產一線見習和實踐的機會，使專業教師更多地了解企業技術發展、裝備現狀及未來學生工作崗位知識和技能需求。合作企業可以積極申請作為職業院校教師開展實踐活動的技能培訓基地，也可以選派技術人員擔任兼職教師，提高職業教育師資水平。
4.共建實訓基地，營造培養技能型人才的專業環境氛圍。
希望參加校企合作的企業能夠為合作院校提供企業界主流使用的儀器設備。我們要統籌職業教育資源，依托大型企業、重點院校建設技能型、高技能型人才培養和實訓基地。也要通過職業教育基礎能力建設、實訓基地等項目支持項目學校建設，不斷完善相關專業的技能教室和實訓場地，提供職業院校學生“學中做，做中學”的教學實踐環境，幫助他們養成良好的職業操守和工作習慣，具備較強的工作技能。
5.建立校企合作與職業院校技能大賽的互動機制。
從20x年起，教育部聯合多個部委依托行業企業舉辦技能大賽，現在職業院校技能大賽作為職業教育發展的一項重要制度已經確立。今天簽約的企業都是多年參與支持大賽的企業。希望通過技能大賽將大賽要求的關鍵知識、技能和作業標準、作業流程、場地設備標準推廣到全國職業院校中去，為相關專業的標準化建設提供科學依據。同時希望參與技能大賽的企業與我部深入開展校企合作活動，將合作的成果通過技能大賽展示出來，逐步建立校企合作與技能大賽良性互動的機制。
五、要加大宣傳力度，營造支持創新校企合作人才培養模式的良好社會環境和輿論氛圍
今天在座的各位企業家能夠在辦好企業的同時，通過捐贈儀器設備、培訓師資、開發教材，提供獎學金等多種形式表達你們對職業教育的關注。請新聞界的朋友大力宣傳這種關心支持職業教育發展的行為，及時發現總結校企合作中涌現出的好做法、好經驗，對取得突出成績的校企合作典型進行深入報道。
還希望通過新聞界朋友們的努力工作，讓企業家認識到企業的發展必須和員工隊伍建設相結合，支持職業教育，就是支持行業企業自身的發展。
我們將在兄弟部委和行業企業的支持下，構建高等院校、職業院校和在職培訓一條龍的職業教育制度，為行業企業培養各層次高素質人才。要不斷創新校企合作人才培養制度，建立完善以企業為主體、職業院校為基礎，學校教育與企業培訓緊密聯系的技能型、高技能型人才培養培訓體系。校企合作，將不斷提高職業教育滿足企業人才需求的能力，將促使職業院校學生掌握更多的技術、擁有更高的技能，獲得更高的收入的同時，贏得社會更多的尊敬。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教育部真切希望更多的企業能夠加入到校企合作中來，與我們共同培養滿足企業需要的高素質技能型人才，為職業教育服務產業調整升級、服務經濟社會發展做出貢獻。
最后，我再次預祝校企合作項目取得圓滿成功!
合作致辭發言稿4尊敬的各位領導、各位來賓、同志們：
大家下午好!
今天，“20x昌·x州農業項目合作洽談會”在我市隆重舉辦，這是推進x州和x昌農業項目合作的一項重要舉措，也是對我市現代農業工作的關心和重視。在此，我謹代表x州市政府，對會議的舉辦表示熱烈的祝賀!向參加會議的各位領導、來賓表示誠摯的歡迎!
x州作為國務院首批公布的歷史文化名城、古代“海上絲綢之路”起點、民族民間文化保護工程綜合性試點城市和繼溫州、珠三角之后的第三個國家級金融綜合改革試驗區，人均耕地面積僅0.29畝，但改革開放以來，x州人民把黨的路線方針政策和中央、省委、省政府的決策部署與x州實際結合起來，愛拼敢贏，開拓創新，現代農業的發展發生了歷史性變化。多年來，我市各地充分發揮當地資源和環境優勢，大力推廣“市場+龍頭企業+基地+農戶”的農業產業化經營模式，加快發展特色農產品產業化，開發出具有區域特色和較高市場競爭力的農產品。擁有“中國烏龍茶之鄉”、“中國龍眼之鄉”、“中國蘆柑之鄉”、“中國早熟梨之鄉”等榮譽稱號;安溪鐵觀音、德化黑雞、永春蘆柑獲“中國著名農產品區域公用品牌”;全市獲得農業部農產品地理標志登記3個產品、涉農中國馳名商標10件。
x州鄉村有大量自然景觀、自然生態、自然山水，具有發展休閑農業產業得天獨厚的條件、時機和特殊優勢。目前，我市休閑農業和鄉村休閑產業已初步形成了采摘果園、市民農園、森林公園、休閑漁村、休閑農莊、度假山莊、農家樂休閑村、古村聚落、現代農業示范園區、鄉村特色工業休閑游等x種模式。農業休閑點經營面積共計x萬畝，年接待游客x多萬人次，年營業收入x億元，年利潤總額x億元;從業人員x人，其中農民就業人數x人。休閑農業已逐步成為我市農民就地就業和增加收入的新途徑和新亮點。
幾年來，我市把農產品加工業列為一個重要支柱產業加以培育和扶持，各地充分發揮糧油、肉蛋、果蔬茶、水產品等優勢，以特色農產品的資源轉化、加工增值、縱深開發為主，經歷了從小到大，由傳統手工作坊不斷向精深加工、食品制造的現代化企業發展。全市建立了x個國家級農業標準化示范區，x個全國農產品加工創業基地，已有x等2家企業成功在香港聯交所上市。有x家獲得省級農牧業產業化龍頭企業。省級以上龍頭企業數量位居全省首位。
各位領導、各位來賓，此次x昌·x州農業項目合作洽談會在x州舉辦，是對x州的信任、鼓勵和鞭策，也為我們提供了一次良好的學習和交流的機會。我們將以此為契機，開拓創新，銳意進取，注重農業生產高產高效、優質生態、休閑提效的整體運作，努力推動x州現代農業發展。
最后預祝本次會議取得圓滿成功!祝各位領導、各位來賓、同志們身體健康，萬事如意!
謝謝大家!
合作致辭發言稿5中國有句古話：“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用，”意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，如果一萬個人離心離譜，恐怕連一個人的力量也比不上!這就是合作的力量，這就是團隊的力量，這就是我們需要的團隊精神。
我們的視頻中，我們的皇帝企鵝在嚴酷的冰雪暴侵襲下，他們舉步維艱地邁著步伐，在廣闊的冰面迷宮上產蛋。在它們的周圍，白茫茫一片，四處都是浮冰，但勇敢的企鵝們從不屈服，在如此惡劣的困境下傲然生存。在這片沒有其他生物膽敢涉足的區域，皇帝企鵝仍舊持續它們浪漫的約會。隨著冬季來臨的群體遷徙，他們給我們講述了一個傳奇的族類，描繪了一個神奇、特別、而又富有感情的動物，展現給我們一個充滿勇氣、幽默和神秘的故事。唯有助人才能自助，才能生存;唯有合作，才能獲得大家共同的追求。白色的荒漠中，他們顯得那么的渺小，面對狂風，面對一切的惡劣條件，他們的堅韌卻顯得那么偉大。無論條件多么險惡，他們仍然堅守他們的承諾。
同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時,當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢?
團結同學,與人真誠交往是學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結對子活動，這些不是團結協作的很好的體現嗎?
同學們，團結友愛，互相協作，不僅是人們生存和發展的條件，也是現代社會發展對人們的要求。隨著科學技術的高速發展，僅靠一個人“閉門造車”式的創造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊活動，一次打掃衛生，一次發明，一次創造，離不開你、我、他的共同協作。協作得好，完成的質量效率就越高，反之就不然。實際上，我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善于團結別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。同學們，讓我們從現在做起吧!```我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務;你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國??總之，不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
(1)在這里，我想和大家一同分享一個故事。一個人簽著一頭驢和一匹馬，驢身上裝滿了貨物，它對馬說：“馬，我快累的不行了，你幫我背一些吧。”馬沒有理它。等驢死了以后，馬不僅背著貨物，還背著驢的皮。如果馬選擇與驢合作的話，后果可能就不是這樣了。從這篇小故事看來，我們就能很清楚的知道合作的重要性。在我們的日常生活中，也是這樣。你用筷子吃飯，如果你不用筷子，那么就是你不和筷子合作，那么你就只能吃“手抓飯”了。俗話說的好：一個巴掌拍不響，兩個巴掌響遍天。由此看來，合作是多么的重要呀!
如果你學會了合作，就是獲得打開成功之門的金鑰匙。如果你是獨來獨往，不好與人合作。可能是因為你的虛榮心太強。在生活中還有許多合作才能做出來的事。一個人蓋不了房子，必須許多人合作才能蓋。一場世界杯足球賽，一個人是踢不了的。所以說，個人是小，成功是金。只有掌握了合作，學會與人交往，你才能掌握成功，所以俗話說：小合作有小成就，大合作有大成就。我想這句話的含義就是這篇作文所要代表的含義。
如果你的才華是成功的種子，那么你的合作就會是成功的土壤，澆灌的水。唯有合作，你的成功才能長成一棵參天大樹。我們要明白：鮮花雖好看，可也需要點綴。所以我覺得，合作就是成功的秘訣!
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。
這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學們，現代社會是一充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。
苦難的洗禮鑄就了當之無愧的皇帝企鵝，全體的合作與堅守，成就了這南極冰面上的偉大主群。苦難與挫折將在我們人生中同樣存在，只有我們齊心協力，攜手并進的共同為我們的目標和承諾共同努力，才能度過我們生命中的每一個寒冬，收獲自己的美好春天。
我們將在春暖花開的季節里擁抱美好的未來!!
黨的基層組織是貫徹黨的教育方針,執行黨委工作部署的重要基礎,黨總支書記通過依靠廣大教工群眾,調動廣大黨員、干部的工作積極性,來營造安定有序的教學環境,保證學校的教學活動正常進行.特別是在提高學生素質教育方面、反腐倡廉教育方面、校園文化建設方面肩負著重要使命.我選擇這個崗位是要挑起這副重擔,并以就業為突破口,緩解教師來自行政事務方面工作的壓力,使他們能夠騰出精力專研教學實務,提高教學質量和學生就業競爭力,從而促進招生與就業的良好循環.
那么如何才能承擔如此重任?我的工作閱歷將成為重要的卓證.
我從教26年,黨齡23年,曾受訓于中央黨校函授學院經濟管理專業,沈陽師范大學教育學專業.第一個工作單位沈陽市第二商業局干部學校,帶的第一個班是廠長、經理班,可謂是高工作起點.我曾擔任過團總支書記,教研室主任,工會主席,第二商業局勞動人事教育處干事,沈陽市商業人才交流中心主任,商學院院長辦公室副主任,就業指導處處長兼培訓處處長,黨支部書記.
八年的專職商業人才交流和就業指導工作積累的豐富的工作經驗,是我挑起這負重擔的基礎,另外我還有兩門教學專長:正是該系的學科范圍.一是市場學教學,二是珠算和珠心算教學,我是沈陽地區珠心算教育的拓荒者,世界珠心算網上獲得珠心算教練師資格的第一人.我已成為遼寧省珠算心算30年大慶表彰的優秀教練員,省里已向中國珠算協會推薦.以上是我的資歷條件.
如果學校能夠給我這個機會,我將在政治上,不折不扣的執行黨委的各項方針政策和決議,以高度的政治覺悟、組織觀念、思想上組織上與黨委保持高度一致,充分依靠群眾,發揮黨員的先鋒模范作用,配合和支持行政工作,搞好團總支和教辦的隊伍建設工作.在相應的管理工作中,為學校交出一份滿意的答卷.
在具體業務上,我將為該系帶來三大變化:
就業工作由推銷方式轉化為營銷方式;
配合教學加快財會、營銷兩個專業的職業化進程;
首先，非常感謝董事長和全體同仁對我的信任，今天的任命，使我感覺肩上的擔子又重了很多，但有各位同仁做堅強的后盾，我又感覺渾身充滿了力量，相信，只要我們大家團結一心、緊密配合，緊緊圍繞企業發展目標、計劃進行深入鉆研，努力打造企業文化，不斷尋求更新更好的工作方法，酒店的綜合品質就能得到穩定、有序的提升，我們的明天就更美好！
下面我重點強調一下下步工作重心：
第一、團隊建設，首先從我個人作起，嚴格要求自己，扎實做好每一項細節工作，進而嚴格要求下屬管理人員，尤其是中高層管理人員，抓紀律，抓效率，深入進行部門正規化建設，用“數字化”管理提高團隊執行力，打造作風優良、紀律嚴明的一流團隊。
第二、資源共享、互動共贏，對兩店幾年來積淀的企業文化進行集中整合，進行規范，做到資源共享，例如草原興發每周四進行的安全大檢查，盛世開元一樣可以執行，再如盛世開元每天總經理帶隊的巡檢，草原興發亦可以很好的效仿。還有(來源：文秘站 ）兩店合辦的內刊，同樣是兩店文化、信息互通的橋梁和紐帶。不間斷開展兩店技能比武和互動型的學習、文體活動。互相學習、取長補短。通過比賽，利用集體榮譽感增加員工團隊凝聚力，提高協作、配合意識。
第三、管理創新，繼續以五常管理為基礎，做到所有物品有家、有主人，工具用具有使用期限，每項工作細節有標準，有責任人，有獎罰制度。引用數字化管理，例如把全年經營指標、費用指標細化到月，再到部門，用數字進網行管理規范，杜絕籠統管理、口號管理帶來的不可控因素。又例如前廳每日客戶回訪量用數字進行規范，并于第二天晨會將回訪紀錄上交，這樣可以有效戒除工作中的隨意性。
第四、完善激勵機制，激發員工潛能。深入推行績效考核制度，提高管理人員工作熱情和積極性。另一方面是基層員工的激勵，各部門要充分使用好員工月考核一覽表，打分要公平公正，所有獎分和扣分項目均要在班前例會網上進行案例分享，提高打分透明度。另外加大最佳建議獎、文體參與獎的獎勵力度。
鄢陵縣委、縣政府高度重視農業綜合開發工作，專門成立了縣農業綜合開發領導小組，由縣長王志宏任組長，副縣長周劍良任副組長，縣財政局、農業局、水利局、農機局等部門和鄉鎮領導為成員單位。同時成立了農開工程建設指揮部和農開工程建設服務組等部門，自上而下形成了一套健全的農開工程建設組織領導體系，分級負責，為農開工作的順利實施提供了可靠的組織領導保障。
農業綜合開發是一項系統工程，工作艱苦又復雜。鄢陵縣主要領導經常深入第一線，掌握第一手資料，召開會議部署農開工作。農開工程建設指揮部設在了施工現場，鄉黨委書記和鄉長指揮在一線，工作在一線。工程建設關鍵時間，每天早晚在指揮部召開碰頭會，安排部署當天的工作。為了便于開展工作，指揮部下設工程規劃組、后期保障組、宣傳報道組、施工保衛組和質量驗收組。各個工作組分工又合作，密切配合。
鄢陵縣農業綜合開發辦公室（以下簡稱鄢陵縣農開辦）實地調研，科學規劃，大力宣傳，通過召開動員會、村組干部會、群眾會等各種會議、印發宣傳資料，向廣大干群宣傳農業綜合開發的重要意義；利用電視臺、廣播等大眾傳媒，強調農業綜合開發在發展農業和農村經濟中的地位、作用，提高項目區廣大干部群眾和入駐花木企業對農業綜合開發的認識，消除他們的思想顧慮，使農業綜合開發政策家喻戶曉，充分調動了廣大干部群眾的積極性。按照高起點、高標準、高質量、高效益的建設標準，扎實做好各項工作。高起點規劃，能體現出現代化農田示范區的格局。高標準施工，工程建設要按照河南省農業綜合開發辦公室頒布的質量標準進行，鄢陵縣農開辦成立了工程質量監督指導組，在施工期間巡回檢查，實施全程監控，嚴把工程質量關。在工程進度快、質量標準高的地方召開現場會，推廣其先進經驗，抓進度，促質量。同時，鄢陵縣農開辦全面貫徹落實項目工程招標制、項目資金公示制、工程監理制，使項目管理更加規范。嚴格按照省市下發的關于財政資金實行縣級報賬制度的各項規定，建立了報賬專戶，確定了專人管理，確保了專款專用。開發項目實施招投標制度，嚴格執行工程監理制，并對項目工程實施了多級監理。為增加開發透明度，分級（縣、鄉、村）分期對農開工程項目資金進行公示，接受群眾監督，讓群眾放心，讓群眾滿意。
一、我區農業行政綜合執法工作現狀
年，農業局按照“五統一”的原則即執法職能統一行使、執法人員統一管理、執法力量統一調配、執法經費統一安排、執法證件統一發放的原則，成立了農業行政綜合執法大隊，組織開展執法工作。年4月經林區編委批準，更名為“農業行政綜合執法支隊”。具體承擔農業法律、法規和規章明確應由本級農業行政主管部門行使的種子、種畜禽、農藥、肥料、獸藥、飼料和飼料添加劑、農業轉基因產品、農產品質量安全保護、農業植物新品種保護、基本農田保護、漁業等方面的執法檢查和行政處罰工作。至此，農業行政綜合執法體系的逐漸完善，農業執法水平明顯提高，農業違法案件得到嚴厲查處，農資市場秩序明顯好轉。
（一）各級領導對農業行政綜合執法工作的重視程度越來越高。農業行政綜合執法工作從無到有，從小到大，其自身的工作性質和重要意義正在為各級農業部門的領導所認識，農業法制化建設和農業產業化、農業標準化一起，正在成為新世紀拉動農業發展的“三駕馬車”。
（二）農業行政綜合執法隊伍不斷壯大。我區農業行政綜合執法隊伍不斷擴大，各種管理制度的建立和完善，農業行政綜合執法工作的專業化、規范化水平正在不斷提高。
（三）農業違法案件得到及時查處，廣大農民群眾的利益得到有效維護。我區自年成立農業綜合執法隊以來，農業行政執法力度不斷加大，至年10月共出動執法人員4182人次，組織配合相關執法檢查1161次，檢查生產經營單位和個體工商戶共計6538家（次），查處各類農業違法違規行為367起，調解農民和經營者糾紛154起，挽回農民經濟損失600余萬元。實踐證明實行農業行政綜合執法主要表現為“五個有利”：一是有利于規范農業行政執法主體。實行綜合執法，有效地克服了政事不分的狀況。二是有利于增強執法合力，加大執法力度。三是有利于提高執法隊伍素質。實行綜合執法，使執法人員從兼職化變成專業化，執法人員的素質和辦案水平不斷提高。四是有利于提高農業部門執法主體地位。通過專門的執法機構集中執法，有力打擊了各類農業違法份子，樹立起了農業部門依法護農、依法治農的形象。五是有利于加強與工商、質監、食品安全管理、公安等相關部門的協調與配合。
二、農業行政綜合執法工作存在的問題
目前農業執法工作仍存在執法隊伍薄弱、執法水平低、缺乏必要的投入等問題，與全面推進依法行政、建設法治政府的客觀要求相比，還存在著不少差距。
（一）執法人員素質參差不齊，執法水平有待提高。現有農業執法人員大多是從事農業技術推廣的非法律專業的農業技術人員，從原來的農業技術推廣工作轉化到農業行政綜合執法工作崗位，屬“半路出家”，執法水平有待提高。
（二）執法工作經費嚴重不足，工作開展舉步為艱。農業行政綜合執法工作具有復雜性、艱巨性和長期性的特點，涉及面廣，工作量大，案件錯綜復雜，執法辦案成本較高。執法經費雖依法納入財政預算，但由于預算額度太低，每年僅2萬元，無法滿足現階段推進農業行政綜合執法工作的需要，導致農業綜合執法中市場檢查、現場勘測、交通通訊等辦公設施落后，執法手段弱化，日常監管面不能完全到位，嚴重制約了農業行政綜合執法工作的正常開展。
（三）農業法制宣傳的廣度和深度仍然不夠，管理相對人法律意識淡薄。由于受經費的限制，農業法律法規規章在宣傳的廣度、深度上與其它行業的法律法規宣傳相比，尚有較大差距，直接導致農產品生產者、加工者、經營者和管理相對人的法律意識淡薄。在日常監管過程中，管理相對人受到處罰時以不懂法、不知法為由，推卸責任，逃避處罰。同時農民群眾的法制觀念薄弱，保護意識差，往往在受到侵害時不知或不能有效地保護自己的合法利益。
（四）管理機制尚需完善。多年來農業執法在農資監管上取得可喜成績。法律、法規授權農業行政執法支隊行使種子、農藥、漁政、肥料、飼料及飼料添加劑、獸藥、種畜禽、農產品質量安全保護等方面的執法檢查和行政處罰職能。畜牧獸醫局肩負對獸藥、飼料的監管職責，執法隊負責對獸藥、飼料違法案件的處罰。在獸藥、飼料的監管與獸藥、飼料違法案件的處罰工作上畜牧獸醫局、執法隊兩個單位尚需進一步密切，進一步理順管理機制，形成農業大綜合的行政執法，有效堵住日常監管上的漏洞，確保依法治農、依法護農、依法興農目標的實現。
三、對農業綜合執法的幾點建議
（一）爭取領導和各界支持，加大農業執法宣傳力度。爭取各級領導高度重視，在解決機構設置、人員選調、執法經費等難點問題上給予大力支持，做到人員、編制、經費三落實。建議進一步加大執法經費投入力度，改善執法條件，強化執法手段。執法工作經費依法納入財政預算，并足額撥付到位。在隊伍建設、人員裝備等方面適當增加投入，提高必要的辦公、辦案條件，配備調查取證、交通、質量檢查檢測儀器和檔案信息處理設備，逐步改善執法條件。在保障機制完備的條件下，集中行使法律法規賦予農業行政主管部門承擔的種子、獸藥、飼料及飼料添加劑、農產品質量安全保護、漁業監管等執法職能，形成名符其實的農業行政綜合執法。
（二）推行農業行政執法責任制，強化執法隊伍管理。推行農業行政執法責任制是更好地實行農業綜合執法的前提。結合農業執法工作特點，依照法律規定，對執法依據、職能職責、執法權限、法律責任、責任追究、執法程序、執法文書等應做出明確規定，嚴格實行評議考核制和行政執法過錯追究制度。一是強化領導，為推進依法行政、實行農業綜合執法提供組織保障；二是強化內部監督機制，建立執法人員日常執法活動考勤和記錄制度，強化執法人員的責任意識；建立健全執法人員的獎懲管理制度，做到持證上崗、亮證執法，按崗定責，依法辦事，樹立農業行政執法良好形象。三是層層抓好行政執法責任制各個環節的落實，形成農業局對執法隊，執法隊對執法人員的一整套責任管理體系，做到指標細化，責任到人，人人有崗，崗崗有責，不留執法空白。
（三）強化培訓，提高執法人員綜合素質。執法人員綜合素質如何，關系到農業執法的水平、力度、成效和形象。因此，要求農業執法人員必須做到：政治思想素質高；專業素質強；法律知識廣；有一定的膽量和膽識。提高農業執法人員的綜合素質要在兩個方面下工夫。一是在調選或錄用執法人員上要嚴格標準，擇優錄用，把好進入關。二是對在崗和新上崗的執法人員，加強專業知識培訓和知識更新，把行政執法人員的培訓納入日常管理的范圍，通過采取分層次逐級培訓、專業法規對口培訓和相關法律集中培訓相結合的方式，對所有的行政執法人員和法制工作人員進行有計劃、有重點的業務知識和法律知識培訓，促使其學法、知法、守法、用法、護法，為嚴格依法行使農業執法職權奠定良好的基礎，使每個執法人員都能切實履行職能，獨擋一面。
（四）提高執法能力，強化執法手段。執法能力建設是搞好綜合執法的基本保障。為確保我區農業執法工作順利進行，建議每年按一定的比例增加農業執法工作經費預算，實行罰繳分離、收支兩條線。在此基礎上，千方百計籌措資金完善農業執法裝備設施，配備必要的辦公、檢測設備和執法監督車輛。建立與省農業執法總隊、各相關部門和各鄉鎮直接連通的農業執法信息統計網絡系統。
大家好！
我叫吳燦波，今年40歲，大專學歷，國家干部，原是縣水利局的中層干部。
我的人生，政治上經歷了三次大的事情，在三次事情，都讓我終身引以為豪：
第一次，是1989年的秋天，還是一個小伙子的我，懷著無比新奇的心情，光榮地成為了一名戰士。
第三次，就是2012年的春天，我無比驕傲地成為了望城縣綜合執法局第一屆工作人員中的一員。
參加工作已經二十年有余了。回想過去，仍歷歷在目，仿佛就在昨日。我，由部隊到地方，由工人到干部，由一般干部到中層骨干，一步一步成長起來了。雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但也多次在自己的工作系統被評為先進工作者。每每想起，心中都無比激動和無比感激。在此，我向多年來培養和教育了我的領導，向一直給我鼓勵和支持的同事們表示深深的感謝。
這些天來，想到調到了新的崗位，想到自己成為了執法局第一屆干部，我就心潮澎湃，就渾身是勁。我熱愛行政執法工作，也熱愛我的新單位。我感到新奇，感到欣喜；我既滿懷希望，也充滿信心。我要好好地把握組織給我的這次機會，在未來的人生中，充分地展現我的才干，不遺余力地貢獻自己的一切。
今天，我競聘的職位是執法大隊大隊長。我競聘這個職位的理由是：
一是我正值中年，年富力強。我不是“老驥伏櫪”，而是“英雄不減當年”。今年，我40歲，是人生的黃金季節，既有年輕人的沖勁，也有老年人的穩妥。執法大隊的隊長需要我這樣的人。不怕事，也不會壞事。執法效果的好壞，除了法律法規水平的高低，也與執法者的個體素質的好壞緊密相關。
二是我執法多年，經驗豐富。我不是教條主義者，也不是經驗主義者。在執法過程中，作為隊長，要講究隊伍的形象，要講究執法效果。面對具體的執法事情，面對執法隊象，我完全有能力進行把關。
如何當好執法大隊隊長，我認為：
一是要有“牽好頭、帶好頭、領好頭”的領導能力。要帶好一支隊伍，是很要講究的。歷史上的岳家軍、戚家軍為什么能夠傳下來，經久不衰？就是因為這樣的軍隊能夠打仗，而且名聲好。用現在的話說，就是政治可靠，作風過硬，戰斗力強。要有這樣的隊伍，關鍵是為頭的。
作為隊長，我覺得工作上要牽好頭，所謂牽頭擺尾，這就是隊長的職責，要科學計劃，合理安排，有條不紊。人人有事做，事事按時做。事前部署到位，事中步驟到位，事后效果到位。
作為隊長，我覺得政治上要帶好頭。要有幾個堅定不移：黨的政策執行，堅定不移；國家法律，堅定不移；縣委、縣政府的文件精神，堅定不移；局領導的指示和任務，堅定不移；工作對象的合法權益，堅定不移；廉潔自律，堅定不移。困難站在前頭，名利退到后頭。
作為隊長，我覺得業務上要領好頭。業務水平低，必定難以服眾。隊長，不能完全去領導別人，而是要去指導別人。技不如人，何以服人？隊長不行，則隊伍不行；隊伍不行，則民不服從；民不服從，則天下大亂。所以，注重學習，須從自身做起。只有不斷地提高自己和隊伍的業務水平，才能永遠地立于不敗之地，才能很好地完成局里交給大隊的各項工作任務。
二是要有“發現問題、分析問題、解決問題”的工作能力。這樣的工作能力是對負責人的起碼要求。對一般情況如此，對復雜情況更加如此。以前，全縣行政執法，以部門為主，各自為政。行政許可權和執法權混在一起，孳生了許多問題，有些問題甚至有積重難返的態勢。現在，綜合執法局承擔所有的執法工作，作為隊長，面對今后的工作，要做到及時發現問題、準確分析問題、果斷解決問題。特別是在具體的執法案件中，要及早發現苗頭，快速穩住勢頭。
三是要有“服從安排、敢于指揮、勇于擔當”的協調能力。大隊長，是局里的中層骨干，對上要服從，對下要指揮，上下協調，尤為重要。如果能夠擔任這個職務，本人做到：上傳下達，政令暢通；言出必行，行之有效。紀律不越雷池，權力不越俎庖。面對問題，對上不推，對下不委。在局班子的領導下，全隊上下，團結緊張，嚴肅活潑。我會和我的同事們一起，努力營造一個勞動振奮、學習勤奮、生活興奮的工作氛圍。讓領導笑逐顏開、讓隊員斗志昂揚、讓自己樂此不疲。
當前，綜合執法局剛剛成立，百事待舉。如何做好開篇文章，執法大隊可謂“千頭萬緒”，可謂“千難萬險”，可謂千萬重要。所以，對于如何做好執法大隊當前和今后的工作，本人亦發表如下見解：
如何做好當前的工作，本人認為要搞好“三個組織”：一是組織執法隊伍；二是組織摸排情況；三是組織學習培訓。組織執法隊伍，就是把隊伍搭建起來。組織摸排情況，就是將過去部門執法情況、民情基礎狀況掌握清楚，做到有的放矢。組織學習培訓，就是針對隊伍的現狀，將部門法律法規進行整合培訓，迅速提高執法大隊的總體執法能力和執法水平。總之，當前，我們主要是做好人財物的各項準備工作，做到安排上不打亂仗，結果上不打敗仗。
如何做好今后的工作，本人認為要做到“三個為主”：一是管理隊伍，制度為主；二是辦理案件，法律為主；三是工作方法，預防為主。隊伍管理上，要有章可循；隊伍管理上，對事不對人。雖然要寬以待人，但在紀律遵守和任務落實上，也還是要嚴格要求。辦理案件上，程序要規范，要快捷便利；辦理案件上，適用法律要正確，把握尺度要準確。工作方法上，要時刻注意預防為主的理念。經常工作，防微杜漸，加強宣傳，防止發生；發現苗頭，及早處置。不要讓當事人“不到黃河心不死”，不要出現事態嚴重，束手無策。在具體的執法過程中，也要防止事態升級，防止事態擴大，局勢惡化，難于掌控。要通過我們的用心用力，做到“小事不出中隊，難事不出大隊，大事不出執法局”。
各位領導，各位同事，以上是我競聘的主要想法，如果存在不足，請大家指正和幫助；如果還行，請大家投我一票。
在高鐵沿線環境綜合工作整治推進會上的發言
高鐵高速沿線環境綜合整治工作是改善城鄉面貌和提升人居環境的一項重要舉措，XX區始終堅持把高鐵高速沿線環境綜合整治作為推進城鄉環境的一項重要內容來抓，按照《萍鄉市高鐵高速沿線環境整治提升專項行動方案》要求全力推進高鐵高速沿線環境綜合整治。
XX區在今年四月上旬至五月中旬開展了為期一個月的高鐵高速沿線環境整治提升專項行動，并制定了《XX區高鐵高速沿線環境整治提升專項行動方案》。一是抓好坡屋頂和房屋立面改造。抓好沿線破舊廠房的管理提升，尤其是拆遷不徹底、嚴重破損的土磚結構、木制結構房屋的拆除清理工作。二是抓好高鐵高速沿線兩側空地覆蓋。對沿線工地施工造成的黃土裸露要及時做好植綠覆綠工作，切實清理剩余殘留垃圾。三是抓好裸露（高大）墳頭整治。對沿線未遮擋完全、裸露在外的墳頭，要抓好墳頭周邊環境整治、綠化改造等工作，全力提升沿線整體環境。四是抓好違搭亂建的拆除工作。強化全區打擊“兩違”工作，堅持“冒頭就打、出頭就拆”的原則，對沿線鐵皮棚等違章搭建依法依規進行全面清理、拆除，確保“零容忍、零新增”。五是抓好沿線堆放垃圾清理。對高鐵高速沿線垃圾亂倒、建筑工地和廠房材料亂堆亂放等現象，做到材料堆放整齊有序，同時做好沿線兩側垃圾清運工作，加大清運運力，加密清運頻次，及時發現、及時清運。今年，完成房項改造50棟，8600平方米。拆除斷壁殘垣3處，清理建筑垃圾，渣土12處， 整治墳頭28處，整治裸露空地，散亂菜地2600平方米，拆除兩違建筑，鐵皮棚10處，555平方米。通過整治，高鐵高速沿線環境得到有效改善。
下階段，我們將以本次會議為契機，集中精力加快整治步伐。按照市委、市政府的要求不折不扣的抓好高鐵高速沿線環境整治工作，重點做到“六個有”，即“設施有保障，經費有保障，組織有保障，管理有隊伍，制度有落實，監督有辦法”，使XX境內高鐵高速沿線視線范圍內做到“美觀大方、整整齊齊、干干凈凈、漂漂亮亮”，確保我區高鐵高速沿線整體環境水平再提升。
摘要：建立政府綜合財務報告是財政管理的主要目標，財政部充分結合我國目前的狀況，在一零年年底開展了財政報告建立工作，但是由于很多因素的影響，導致編制工作不能非常順利的進行。本文對編制政府綜合財務報告制度的原因、意義以及特點進行了簡單的分析，重點闡述了優化我國政府綜合財務報告的意見。
關鍵詞 ：權責發生制；財務報告；問題
從八十年代至今，各國為了促進公共管理興起了會計改革，到目前為止，很多國家提供合并的政府綜合財務報告，我國在2010 年開展財政報告建立工作之后，選擇了11個省市進行試編，在2012 年增加到23個省市。
一、編制權責發生制政府財務報告的原因
1. 政府預算報告存在問題。我國包括財政總預決算、部門預決算以及單位預決算，其中總預決算能夠反映出財政的分配和收支，但是缺少將部門預決算匯編成部門總預決算收支，另外還存在預算不準確、預算調整頻繁等問題。所以我國需要編制完善的、全面的，能夠系統的反映政府資產、負債等信息的政府財務報告。
2.預算會計的報表之間不能融合。我國現在執行的政府會計報告是1997 年制定的預算會計報告，其覆蓋范圍是財政總預算、行政單位以及事業單位，但是這三者都各自有一種會計報表，而且三種報表不能很好的融合，也就是說不能形成政府綜合財務報表；另外我國的預算會計體系之間不能妥善的結合起來，不能有效的將政府的預算資金反映出來。
3.預算會計報表不夠完善。目前執行的預算會計報表只能簡單的將政府預算收支的情況反映出來，距離完整意義上的政府整體財務報告還有很大的距離；它的覆蓋范圍較為狹窄，內容不完善，信息量不充足，不能有效的反映出政府財務的實際情況，不能輔助政府作出經濟方面的重大決定。
二、編制權責發生制政府綜合財務報告制度的意義
1.編制政府綜合財務報告制度能夠全面的、具體的將政府的經濟資源以及收支的狀況反映出來，能夠反映出政府日后的財政責任和能力，是實現我國經濟社會發展必然的要求。
2.建設服務型政府的目的在于增強政府的績效，同時降低運行資金，引入權責發生制能夠正確的核算政府各個方面的費用，促進政府提高服務的水平。
3.目前我國的會計信息較為分散，影響了財政的管理水平提升，通過編制政府綜合財務報告制度，能夠有效提高財政管理水平，加強政府資產的管理。
4.經濟的發展使政府財政的資金來源變得復雜，債務規模也在不斷增加，但是我國的預決算報表缺少完整的債務信息，編制政府綜合財務報告制度能將債務的情況也添加進核算的范圍，是建立規范的債務管理的需要。
5.財政改革的不斷深化，提高財政資金的績效問題受到了廣泛的關注，但是傳統的制度不能將成本費用和成果正確的反映出來，編制政府綜合財務報告制度能夠完整的將政府部門提供的公共產品的成本反映出來，提高財政資金使用的績效。
三、權責發生制政府綜合財務報告的特點
1.建立銜接機制：我國預算會計有財政總預算會計和單位會計構成，預算會計之間的標準都不一致，編制政府綜合財務報告制度有利于統一預算會計的標準，有利于日常核算與年終報告之間的互補。
2.目前我國的試編工作是使用會計加統計的辦法，從相關部門收集數據，通過計算以及統計的方法進行編制，有利于整理政府的資產事項，完整的反映運營成本。
3. 財政部規定，政府綜合財務報告要涵蓋政府財政、事業單位、行政單位、項目融資等各個方面，集合有關的資料進行調整和抵消，大范圍的拓寬政府財務的范圍，將政府的財務信息統計的更加充分。
四、優化我國政府綜合財務報告的建議
1.重點放在主表上，建立預算對照表。通過對政府財政報告的分析能夠看出，財務報告主要的格式是3A+2B，包括：財務報表、經濟狀況分析以及管理狀況等，其中財務報表主要包括資產負債表和收益費用表以及現金流量表等，筆者認為政府財政報告必須要包括負債表和收益表，并以這兩種表為重點，然后再進行流量表、預算表的編制。另外為了強化預算的管理，還要盡快編制預算對照表，可能的話在編制現金流量表；為了將預算數與調整數進行分析也可以建立預算執行報表。另外，也可以學習國外的社會保險表，能夠反映保險金的支付問題。
2.建立兩張資產負債表。政府財務報表的目的是完善資產信息，其中占有主要作用的就是資產負債表，最近幾年國家開始實行新的會計規范，等到年底就需要編制結賬前后的兩張資產負債表。對于企業來講，企業會計只需要最終年底的資產負債表，不注重過程，但是政府如果同企業一樣只編制轉賬后的負債表，就會導致財務之間相互抵充結轉，不能反映出完整的信息。很多國家為了更好的將預算信息反映出來推出了中期預算制度，而我國的兩張資產負債表是獲取信息的最便捷的方法，這兩張負債表分別是年終結轉賬項前的和之后的負債表，兩張負債表能夠將信息完整的反映出來。
3.完善權責發生制度，提高財務報告的可靠性。目前我國的權責發生制財務報告呈擴大范圍的趨勢，從各種部門中搜集相關數據，再通過折算估值等方法編制成財務報告，編制中由于估算方法的漏洞會出現遺漏、錯位，導致估算不準的問題等等。財務報告應該涵蓋了部門中所有的財務資源的流量，所以，各個部門都要在年終準備財務報告，實行逐級層層匯編的方式，最終形成整體綜合財務報告。我國應該盡快完善核算制度，優化并且相互協調，而且財務報告的編制要以會計核算和報表為主要依據，在這個基礎上能夠增強財務報告的可靠性。
4.建立過程控制的會計體系。我國在80 年代就開始在預算會計體系中引入了債權發生制，建立了各種資產負債科目，最近新會計制度進一步將固定資產折舊和無形資產攤銷的會計核算轉向規范化，但是這種會計核算方式具有局限性。權責發生制的另一種說法是應計制，是以權利和責任為標準確立的會計事項，收付實現制同樣也是某種權利和責任的確認，是歸屬于權責發生制的范圍內，是一種較為特殊的形式。筆者認為政府會計要明確權責發生制的核算基礎，明確資產的核算方法，在收支科目中增設應收應支，因為尚未實現的收支科目與實際的收支科目之間具有遞延型，所以最終的收支要結轉到凈資產項目，用全債發生制計算確立會計事項能夠實現資產負債與日常核算、年終結轉的有機結合，完美的實現控制過程以及管理結果的功效。
建立權責發生制政府綜合財務報告是非常重要的，能夠實現經濟社會的可持續發展，同時也能夠提高財政的管理水平，政府應該盡快完善權責發生制度，提高財務報告的可靠性，明確資產的核算辦法。
參考文獻：
[1]阮國池.關于編制權責發生制政府綜合財務報告的思考[J].財經界(學術版),2012,05:223.
[2]馮任佳.關于建立權責發生制政府綜合財務報告制度的思考[J].經濟研究參考,2014,(05):22-24.
一、營造教學氛圍，引入體驗
教師在教學過程中要精心進行預設，完善教學計劃，營造良好的教學氛圍，使學生完全融入到文本教學中去，并且做到注意力集中，激發學生自主學習的熱情，讓學生在充分的體驗中掌握知識，最終提高教學質量。
例如，在《〈騰王閣序〉并詩》的課堂教學過程中，教師可以先帶領學生初步感知課文，采用集體誦讀、默讀等形式，使學生對文本的理解逐漸深入。在此基礎上，鼓勵學生以作者的口吻來描述一下洪都集會的盛大場面。然后，利用多媒體給學生展示關于滕王閣的圖片以及一些視頻資料，這樣讓學生具體感受滕王閣秋景的魅力，對照文章中的句子描繪，進一步加深學生的印象。通過一系列的情境創造，學生對于文本基本上有了一定的認識和感悟，這時，教師 效率，促進學生的成長和發展。
2.合作交流
在語文教學過程中，教師可以結合學生的實際情況把學生分成幾個小組，然后讓各個小組找出學習的重點和難點，并共同努力解決學習中遇到的問題，增強學生之間的交流，提高學生獨立分析問題、解決問題的能力。在分組討論以后，每個小組要派出一位代表，分享經驗和心得，以便深入了解語文導學案中的問題。合作交流也可以縮短教師和學生間的距離，有利于提高教學效率。教師讓學生進行小組合作學習就要首先激發學生的學習興趣和積極性，其次是讓學生之間進行互補。學生在進行小組學習的過程中，可以充分展現自己，形成互補。
3.補充分析
通過學生分組討論可以解決導學案中的常見性問題，針對一些難度較大的問題，教師需要起到一定的引導作用，幫助學生分析問題、解決問題。在教學過程中，教師也可以讓學生把難題記錄下來，課后進一步分析研究，如果還是沒有結果，教師可以在下一節課進行講解。
教師要對學生的學習過程做出評價，教師對于學生學習成果的評價應該秉持科學的態度，對學生的評價不能單純停留在考試成績上，更多的是關注學生在學習過程中的表現，過程重于結果。教師的評價對學生有很大的作用，教師鼓勵性的話語可以讓學生更有學習的動力。教師通過教學評價可以發現教學中存在的問題，也可以發現導學案應用過程中存在的問題，并詳細分析問題的成因，針對存在的問題及時調整對策，實現有效教學，滿足學生的學習需求。
導學案教學是一種新型的教學方法。語文教師在運用導學案教學時應及時發現問題，及時調整糾錯，充分發揮出導學案在語文教學中的作用，進而提高語文教學效率。
作者單位：寧夏回族自治區石嘴山市第三中學（753000）鼓勵學生用自己的語言描繪滕王閣的美麗景色，激發學生展開想象，讓學生在充分體驗的過程中鞏固所學。
在課堂教學過程中，教師應該注重靈活運用各種教學方法，引導學生不斷體驗，指導學生深入解讀文本，收獲屬于自己的獨特體驗。教師還應通過誦讀或者多媒體展示等手段來營造良好的教學氛圍，激活學生的想象力，讓學生放飛思緒，主動思考，激發學生的語文學習欲望，從而優化教學效果。
二、指導課文誦讀，強化體驗
體驗式教學要求語文教師充分使用教材及相關文本。在課堂活動中，教師可以設置合適的誦讀活動，讓學生在反復誦讀的過程中體會文本蘊含的深厚情感，同時結合自己的生活經歷，培養學生的情感意識，這樣有助于學生對文本的充分、深入解讀。
例如，史鐵生《我與地壇》的教學重點是深入理解、體味史鐵生對生命和苦難的感悟。在具體的教學過程中，教師可以先指導學生初讀課文，勾畫出那些印象深刻的句子，然后反復讀一讀，并且說一說自己從這些句子中理解到了什么。有的學生抓住了史鐵生對于生死的感悟的那句話，進行了細致的分析：“面對死亡，我們要以怎樣的心態面對？是自怨自艾還是豁達面對？我想我們應該用平靜心來對待，這樣我們就能堅強地面對困難。史鐵生用實際行動告訴我們，他以自己的頑強抗爭和不懈拼搏見證了人生的奇跡。”由此可見，在誦讀的過程中，學生對于這句話的含義理解得非常到位。這時，教師就可以鼓勵學生充滿感情地將這幾句話誦讀出來，進一步加深學生的情感體驗。
在解讀文本的過程中，總有那么幾句話能夠深入人心，帶給大家心靈的震撼。對于這樣的語段，教師可以鼓勵學生進行反復的誦讀，在反復誦讀的過程中增強理解，強化體驗，充分體會文本中蘊含的深刻哲理或者思想情感。同時，反復的誦讀還有助于培養學生的語感，能在很大程度上提高學生的語文素養。
三、加強交流學習，完善體驗
在高中語文課堂上，使用體驗式教學的最終目的是讓學生走進文本，將自己的情感融入文本，從而在一定程度上激活學生的思維，引導學生大膽想象，深入挖掘學生的潛力。因此，教師要尋找合適的機會，引導學生積極討論交流，勇于展示自我，敢于抒發自己的情感，從而完善學生的體驗，升華學生的精神。
例如，學習《荷塘月色》這篇課文，教師先向學生提出這樣的問題：“同學們，請大家仔細閱讀課文，然后認真思考一下，找出這篇文章的文眼。”在對文本初步感知的基礎上，學生找出本文的文眼是“這幾天心里頗不寧靜”，然后教師引導學生圍繞文眼，理清本文的寫作思路，把握整篇文章。在此基礎上，教師再引導學生結合寫作背景，以小組合作探究的形式解析作者為什么會“這幾天心里頗不寧靜”。在小組長的帶領下，小組內的學生認真分析、積極討論，最后形成了這樣的幾種看法：作者心中不寧靜是由于對現實的不滿，心中充滿郁結；有的學生認為作者因為憂慮當時的社會動蕩不安，但是個人的力量十分弱小，無力改變社會現狀；還有的學生說，從文中還可以發現作者對于未來美好生活的期盼，所以作者才將江南的恬美描繪得淋漓盡致。