時間：2023-03-20 16:14:32
導語：在澆筑技術論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
數學是一門抽象的學科，它具有精確性、嚴密性、創造性和邏輯性。數學教學的目的是培養學生抽象思維的能力和邏輯推理能力，這就使得部分學生對數學的學習感覺到枯燥和乏味。而多媒體技術的出現，使得數學教學變得生動和豐富起來。例如，在講極限的定義時，通過割圓術來引出極限，我們可以通過動畫的形式形象地刻畫出，隨著正多邊形邊數的增加，正多邊形的面積越來越逼近圓的面積。這樣，不僅使問題從抽象變得具體，使問題變得更加直觀，而且激發了學生的好奇心，積極融入于課堂，進而喜歡上了數學的學習。美國著名物理學家愛因斯坦認為，學習興趣是學生最好的老師。美國著名心理學家布魯納也說過，學生對所學知識的興趣是最強大的學習動機。只要學生喜歡上了數學的學習，那么他就喜歡鉆研數學，并發現數學推理嚴密性所體現的獨特的與眾不同，找到其中的樂趣，并因此樂此不疲。
二、利用計算機輔助數學教學，節約教學時間，提高教學效率
在傳統數學教學中，教師需要花部分時間來書寫板書和繪制圖形，這樣使得教學時間過多，教學效率低下。而多媒體教學節約了教學時間，使學生在單位時間內獲得了更多的知識，從而大大提高了教學效率。多媒體數學教學增加了教師和學生的交流時間，使學生的主動能動性大為提高。例如，在講授利用導數求實際問題中出現的函數的最大值和最小值時，在傳統教學中，教師要把部分時間用在實際問題中圖形的繪畫和分析上，并且繪制的圖形不具有動態性和直觀性，但多媒體技術就形象地呈現出我們要解決的問題，激發了學生的學習興趣，使學生積極參與到具體問題的解決上。
三、計算機和板書有機結合
在計算機輔助數學教學中，要做到計算機和板書的恰當結合。板書可以有效地控制課堂節奏，使學生大體掌握這堂課的教學進度，對這堂課的安排做到心中有數。而多媒體技術通過視頻、動畫、聲音等技術手段激發了學生的求知欲。但在教學過程中，有些教師卻變成了講解員和操作員，只要滑動鼠標，點點鍵盤，一堂課就流水賬似地講完了。學生沒有時間獨立思考，走馬觀花似地跟著課件迅速聽完了這堂課，雖然課堂氛圍熱烈，但一關閉電腦，學生的腦袋一片空白，忘記了這堂課的講授內容。因此，我們需要做到計算機和板書的互相補充。其實，粉筆尖在黑板上呈現出的公式的推理，數學式子的計算和定理的證明，這些都是邏輯推理嚴密性的體現，是一種數學思維的美，這是多媒體技術所不能替代的。我們要清楚地意識到，教師和學生才是課堂的主導者，計算機只是一種輔助工具。例如，在講授求二重積分時，初學者在計算二重積分時，經常不知道怎么繪畫出積分區域并寫出積分區間。這時，教師需要把積分區域具體地畫在黑板上并詳細說明如何選取x型區域或y型區域，最后寫出積分區間。這樣對于這個問題，教師為學生展示了具體的思維過程，使學生更好地掌握了其中的知識。
四、計算機輔助數學教學不應分散學生的注意力
多媒體技術使得課本知識變為一幅幅生動的圖片呈現在大屏幕上，這使得學生在課堂上聽得津津有味。但課件的制作不能過于追求色彩斑斕的畫面，動聽的伴奏音樂，五彩繽紛的動畫效果，應該恰如其分地增添動畫、視頻、聲音等計算機技術。否則，“畫蛇添足”的結果只會分散學生的注意力，使得教學效果大為下降。國外有名的哲學家皮亞杰對行為動作和思維的關系做了深入的研究，他認為行為動作是一個人思維的基礎，動作深刻影響著一個人思維的產生和過程，在學習過程中，要使學習者真正掌握某方面的知識，就必須使那些運算成為學習者自己的運算。因此，如果上課時間充足，可以讓學生多做練習。適當的課堂練習會讓學生加深對本節課知識的鞏固，集中學生的注意力，增加學生的成就感。例如，在講授復合函數求導時，我們首先要講授有關復合函數求導方法的定理，再通過樹形圖像來表示求導過程中復合函數層層變量之間的關系，最后通過具體的例子講授復合函數求導。在這一過程中，不能過多地追求動畫和視頻，我們應側重對學生方法的傳授，并在黑板上對具體例子中復合函數的求導作出詳細的解釋，并且需要學生多做練習。
五、計算機輔助數學教學不是一塊電子黑板
國外有名的數學教育家波利亞說過：“數學存在兩個方面，一方面，數學具有歐幾里德似的嚴密性，從這方面來講，數學是一門系統性的演繹學科；另一方面，數學具有創造性，從這方面來講，數學又是一門實驗性的歸納學科。”但過去的傳統數學教學就是呆板的三個“一”，一張嘴，一支粉筆，一本書，通過教師的演算、證明、假設等一系列的演繹方式講授數學知識。數學教育家波利亞所說的第二個方面在傳統數學教學中根本沒有辦法體現，但現在計算機輔助數學教學就提供了這個平臺。在這個平臺上，教師可以根據學生給出的實驗數據，在大屏幕上展示出具體的圖像，使學生主動地進行各種實驗、探索、模擬、假設和演示，猜測出想要的結論。但要得到嚴謹的數學理論，還需要教師的進一步講授和推理。在這一過程中，鍛煉了學生的創造力，啟發了學生探索科學的精神，這在傳統數學教學中是很難做到的。因此，在數學教學過程中，計算機屏幕并不只是一塊電子黑板，決不能只是把教案搬到大屏幕上，再加上一些動畫、聲音、圖片、音樂等，要注重培養學生發現問題和解決問題的能力。
1．技術創新主體系統是開放系統
在職業教育視閾的理解范圍內，創新主體在進行創新活動的過程中，并不是在孤立的封閉的狀態進行的，而是要與社會要素多內部、外部進行物質、能量與信息的交換。創新主體對來自用戶的市場需求信息的詳細分析，對來自“準創造者(學生)”技術技能提升情況的準確把握，決定著創新整體目標的實現，而創新任務通過創新主體的活動不斷向內部體系推出創新產品的過程。
2．技術創新主體系統始終處于遠離平衡狀態
技術創新主體系統處于開放的系統中，自然要面對眾多的不確定性，內部要素包括技術上的不確定性、市場的不確定性、一般商業上的不確定性以及人的不確定性。外部要素包括制度方面的不確定性、環境方面的不確定性，等等。迫使技術創新主體系統不得不與外界環境不斷地進行交流，學校－產業－企業－政府多維度作用，主體系統內部不斷地進行著輸入與輸出，將不斷地打破即已形成的平衡狀態而使之處于遠離平衡狀態。
3．技術創新主體系統內諸要素之間的非線性相互作用
技術創新系統內部諸要素或不同技術創新系統之間對外部環境和條件的適應與反應不同，技術創新主體的創新能力不同，獲取的物質、能量以及信息的質量也存在差異。職業院校、政策部門具有一定的滯后性，而企業發展要求超前。這種競爭一方面造就了技術創新系統遠離平衡態的自組織演化的條件，另一方面推動了技術創新系統向有序結構的演化，從而使創新過程具有最大的整體效益。
4．技術創新主體系統存在著漲落作用
從技術創新主體系統外部來說，一個開放的系統總要和外部進行物質、能量和信息的交換，而這種交換本身就一定會打破系統內部原有的狀況，造成內部的差異以至變異，這也是漲落的表現。由此，我們可以了解到，漲落所指的差異是對系統原有運動的偏離，或者說是對系統原有方向、軌道等宏觀、整體運動的偏離。教育－實踐－創新不同的變化漲落可以成為創新發展變化的動力和源泉。
二、依靠職業教育實現技術創新主體協同的必要性
關鍵詞：高職高專;建筑裝飾工程技術;教學改革
建筑裝飾行業(以下簡稱行業)經過近30年的快速發展，雖然已逐漸走向成熟，但區域發展特殊性較為明顯，結合海南情況，具有接項目訂單能力，獨立設計能力，施工管理能力的人才成為大部分建筑裝飾公司需求的主要人力資源。在“工業革命4．0”與“互聯網+”大背景下，隨著全國裝飾行業整體結構逐漸發展，未來海南建筑裝飾行業將從勞動密集型逐步轉向專業化、精細化、工廠化。海南裝飾公司也逐步向“一站式”大規模平臺方向發展。這些都要求高職高專建筑裝飾工程技術專業(以下簡稱建筑裝飾專業)教育與時俱進，進行系統合理的教學改革。
一、建筑裝飾專業主要課程內容及特點
建筑裝飾專業人才培養方案與課程設置應該符合社會需求的人才具備能力設定。通過海南裝飾企業的走訪調查和對我院(海南工商職業學院)本專業畢業生的追蹤調查，我們對海南省裝飾行業的現狀及發展趨勢有了比較深入的了解，在此基礎上修訂了人才培養方案。課程設置堅持“以行業為依托、職業為特色、能力為本位、質量為準則”的先進教育理念，服務為宗旨，就業為導向，走產學結合的發展道路，主動適應建筑業發展的需求。實際工作流程制定理論教學體系、實踐教學體系、素質教育體系三體系互交互融的特色教學體系。結合行業需求培養掌握建筑裝飾基本理論和專業知識，會設計、能預算(決算)、懂施工的高素質技術技能人才。課程內容包括美術基礎課，裝飾制圖與識圖，CAD制圖，建筑裝飾材料，手繪效果圖表現技法，室內設計與實訓，三維制圖軟件與PS，裝飾工程概預算，裝飾工程施工，裝飾工程施工組織與管理等專業課程。開設課程依據是從事建筑裝飾工程的設計、預算、施工、監理等建筑裝飾工程工作和建筑裝飾公司管理工作，適應當前建筑業發展的需要。我院建筑裝飾專業設置偏重于裝飾工程施工組織與管理，從事工作認真，做事嚴謹的態度。同時也注意培養學生的室內空間設計思維能力、表達能力、材料運用與制圖能力，加大電腦制圖學習的力度，幫助畢業生實習期間就可以快速進入工作狀態，在就業壓力與日俱增的行業中站穩腳跟。
二、建筑裝飾專業教學存在問題
由于行業特點決定了裝飾專業普遍存在以下問題，建筑裝飾專業涉及的課程門類多而雜，高職高專院校的學習時間短，學生三年級上學期又要提前實習以免錯過就業時機，所以現今的高職高專學生學習時間不足5個學期。加上體育、英語、數學等公共基礎課程占用的課時，專業課時間不足4個學期，公共基礎課要先上完，專業課時間開設相對晚。建筑裝飾專業涉及的各個門類的課程，理論知識難懂難記，通過對畢業學生的追蹤調查了解到:畢業生在企業通過實際工作學習的知識又快又扎實，有些知識他們自己也知道在學校老師講過但是當時學不明白，有些知識甚至不知道老師講沒講過。這些案例證實在校期間所有理論教學都需要結合實踐教學學習才能得到較好的效果，從設計理念學習到戶型設計圖繪制，裝飾材料與家具的選用，結合實際案例設計與闡述設計理念，再到給出相應造價預算，在預算范圍內施工與監理，施工時裝飾材料購買與進場，施工人員組織與管理，最后完成施工后的決算與竣工圖繪制，無不需要實踐教學的加強。
三、建筑裝飾專業教學改革措施
為了適應未來海南建筑裝飾行業人才需求，建筑裝飾專業需要對現有的教學進行系統的改革。筆者認為可以從幾個方面進行:1、改進人才培養方案，科學設置課程，根據課程內容多少重要程度增加和減少課時數，不用一定安排1個學期結束，有些課程可以安排2個學期上，鞏固學生掌握理論知識和實踐技能。對于拓展知識，可以減少課時數，安排在臨近實習時上。課程安排要反復進行企業調研，主動獲得用人單位的反饋，與多家合作企業一起研究人才培養方案。確保培養的人才能用，好用。2、選用新版國家規劃教材，因為很多裝飾材料和裝飾工藝都隨時間被取代或者更新換代了，有條件可以組織師資力量與企業合作編寫更為適合的教材。3、挺高學習興趣，增加實踐教學時間，增加多媒體直觀展現和動畫、音視頻展現。4、細分崗位教學，因材施教，根據學生自身和認知特點提供單獨的培養方案，適應未來分工越來越細的崗位。同時訓練學生自學能力。課堂沒有的內容但必要學的知識要布置任務和考核。5、頂崗實習與畢業設計，要建立校企合作機制和平臺，切實管理好頂崗實習期間的學生的學習情況，不能放任自流。要把畢業設計在頂崗實習與企業工作內容融合，做到可查可控可評定。畢業設計就是頂崗實習的工作匯報。建筑裝飾工程技術專業教學改革應該結合國家發展戰略，行業發展方向，求真務實，解放思想，學校、行業專家和企業通力合作，一同培養適應行業發展的高素質技術技能人才。
作者:羅石 單位:海南工商職業學院建筑工程系
參考文獻：
［1］朱彥廷．建筑裝飾工程技術專業教學改革［J］．遼寧高職學報，2015(17)
首先,虛擬技術是利用計算機技術生成一個逼真的三維圖形或者是三維空間,生成一個虛擬的貼近現實的操作對象,所有數據全部輸入到虛擬對象中,學生可以通過計算機進行操作甚至是觸屏操作。通過對虛擬實驗對象操縱,能夠了解到它的屬性與各個部位的關聯等信息,還可對虛擬對象進行360度立體旋轉,從而對其多角度瀏覽或者交互觀察。這樣一來,通過多次的虛擬逼真地學習實踐,不但可以加深學生的理解性記憶,還可以掌握實驗課中的要領與注意事項。如此,既保證在真實驗的中成功率,又能節省不必要的資源消耗。鑒于虛擬技術的優勢,教育專家預計未來,虛擬技術在教育領域中必將有廣闊的應用前景。
2作為醫學高職院校,絕大多數課程以醫學技術類為主,更加適用于高職院校
例如:影像技術,康復治療、口腔技術、醫藥檢驗、護理等。同時還要學習病理學、生理學、生物化學等醫學基礎課程。大量的功課和復雜的各種生理結構讓同學們很難深刻地理解。像人體解剖學這門典型的基礎學科,就是需要大量的記性,沒有竅門可言,只能死記硬背。而虛擬技術可將人體的各個部位進行數字化,再通過三維立體成像為可視化、多角度移動化便于觀察。既可作為教師授課時的一種教學新手段,又可成為學生在課下的一種預習鞏固的新方式。倘若每人一臺虛擬教學計算機,那么更加便于學生的獨立學習與思考。另外,虛擬3D技術在中醫針灸教學中也能發揮其自身的優勢。通過構建虛擬人體,建立穴位,對刺激方法和刺激量進行數據化。讓學生感受中醫針灸學的針灸方法與力度,這種技術可以為需要多次或日常難于接觸的實踐活動和實驗提供一個平臺。最終掌握整個知識體系。虛擬技術優勢具體如下:(1)虛擬技術的應用容易激發學生的學習積極性。在計算機創建的3D模擬虛擬環境,學生能夠比較快地進入到人機交流的環境中。逼真的虛擬環境,使同學們感性層面上得到的知識能夠大幅提高,這樣對學生所學的知識更加深刻,再加上聲色并茂的課堂形式將使得整個教學氛圍更加活潑。同時,虛擬技術還可以提供聲音、動態圖像,能夠將許多抽象的理論知識形象的表現出來,課堂的授課效率勢必會得到大幅度的提高。(2)虛擬技術延伸了傳統教學的手段。傳統的教學主要集中在教室與實驗室中,教師在課堂中和實驗室中講授后,虛擬技術所提供的操作環境為傳統的教學提供了極大的擴展。經過理論課程的學習,虛擬技術對整個課堂教學后的的一種強有力的補充。打破了教與學的限制,在課余時間同樣可以學習,為學生開辟了第二課堂,是提高課后復習效率的輔助手段。因此,虛擬技術在醫學教育中的介入,改善了師生的互動關系,為學生提供了新的電子教學場所。此外,在一些病理、藥理等實驗中,實驗的效果需要比較長時間的觀察。這樣在課程安排上會有一定程度上的限制,在實驗過程中出現的重點現象也容易被遺漏。虛擬技術的應用可以在很短的時間內將整個實驗的現象呈獻給學生。學生可以自己做出相關的總結,減少等待的時間,提高學習的效率,打破時間上的限制。(3)虛擬技術可以規避風險。不論是醫學實驗還是臨床治療,都有一些危害人體健康的操作,譬如發生血液感染或者傳染類性質的臨床疾病。尤其在教學中,教師只能通過自己的演示或者通過教學錄像方法為學生展示,雖然這種方法規避了真實的風險,但也帶不來真實體驗。學生自然也就無法親自接觸到實驗現象,更不能體驗到操作過程所注意的問題與風險,實驗的本質就很難被傳授出來,更多的感性知識不容易獲得。引入虛擬技術,把臨產病例植入到虛擬環境中,將不正規的操作將導致的風險和注意事項輸入到虛擬環境中,如此一來,學生便可打消各種顧慮,全身心的投入到實驗中。在虛擬試驗中一旦觸及風險項,便會有相應的提示。通過一次次的虛擬實驗,學生更能深刻了解感性知識、總結知識,此舉必將提高學生的學習效率,且規避了風險,為醫學教育提供了可靠的安全實驗環境。
3虛擬醫學教學系統作為一種新穎的教學輔助手段,在教師與學生之間能到了廣泛的關注
在實踐教學中,有著獨特的天然優勢,解決實驗消耗過多、教學資源匱乏所帶來的問題。特別是對醫類教育教學中存在的風險與不確定性做了很好的規避。不但可以讓學生放心大膽地去做,還提高了學生的動手能力與學習積極性,節約大量的醫療耗材。豐富了醫學教育的手段,拓寬了廣大同學們的學習方式,提高了同學們的學習熱情。不僅如此,虛擬教學對教育思想與教育技術產生了一定的影響,使現有的教育理念與教學有了新的研究方向。
4隨著計算機技術的不斷發展,虛擬技術有更大的拓展空間
由于采用人工挖孔樁基礎形式的工業與民用建筑量大面廣，樁芯混凝土澆筑按照施工“混凝土自高處傾落的自由高度不應超過2米”的要求，普遍感覺采用傳統施工方法澆筑深孔樁芯混凝土，串筒下料、分層振搗的方法將是十分困難，尤其是深井下操作工人的安全，將面臨嚴重威脅，這是因為樁的直徑僅容一人的井下，操作工人要一手抓緊鋼爬梯，一手操作振動機，雖有安全防護，但新澆筑混凝土的水化熱撲面而來，又隨著混凝土澆注面的上升而拆卸鋼爬梯及串筒，工人體力消耗巨大，操作條件和施工環境十分危險，而且工效低、速度慢，在實際澆注混凝土中缺乏可操作性。為了克服傳統施工方法的各種不利因素，選用立式高拋無振澆注深孔樁芯砼技術，將是既安全又快捷穩妥的施工方法。
立式高拋無振澆注深孔樁芯砼施工方法，就是對傳統施工方法的一個重要革新，施工的主要關鍵是配制流動性、填充性、抗分離性等工作性能良好的混凝土拌合物，發揮其優良的均勻性、粘聚性、流動性、填充性，同時利用混凝土拌合料在一定高度上高拋動能的沖擊振實效應，達到高拋免振自密實效果。其施工要點是控制澆筑樁芯砼質量的主要關鍵點。
一、優化砼配合比，具備良好的流動性、填充性、抗分離性和勻質性
混凝土配合比優化設計，實質就是對原材料精選和配合比的調整試配，使混凝土具有足夠的塑性粘度（即聚粘度），不致離析泌水；又具備良好的流動性、填充性能，形成均勻致密的結構。混凝土的性能試配中，應遵循：
1、按照用水量、外加劑、砂率及摻和料性能對混凝土工作性能的影響規律，對配合比作調整，把工作性能的多項指標控制在適當范圍內。
2、通過高效減水劑、緩凝保塑劑、適量引氣等降低水膠比，保證混凝土工作性能及強度等級。
3、在混凝土工作性能適宜但強度值離試配值相差較大時，可通過提高膠凝材料漿量，降低水膠比，以滿足強度等級。
4、混凝土拌合若出現離析，可增加砂率或減小細骨料細度模數，以及增加摻合料、減少用水量等辦法解決。
5、若配制的混凝土拌合料“粘滯”，可適當增大細骨料細度模數，控制細粉含量；調整摻合料品種或摻量；或通過更換水泥品種，以保證水泥與外加劑的良好適應性。
二、控制混凝土坍落度和坍落擴展度
關鍵詞：美術館;免費開發;群眾美術教育
中圖分類號：G242 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）09-0263-01
在公共文化建設中，美術館起著重要的作用。隨著美術館的文化服務越來越傾向于優質性，很多美術館都在逐步免費開放，以適應群眾美術教育趨勢。但是免費開放也帶來了一些問題，比如人數增多、管理壓力大等等，怎樣在免費開放的過程中，結合群眾美術教育優化方式探索新時期的公共文化服務途徑，值得美術館認真思考。
一、美術館免費開放應注意的問題
美術館主要是為大眾提供優質的文化服務，而且逐漸在朝著免費開放的趨勢發展，這也正好響應了政府對美術館的免費開放要求。但是，有個很現實的問題就是美術館展覽有著很大的流動性，展覽類型多樣、觀眾參觀次數多，而在免費開放以后，觀眾量還會進一步增多，因此美術館的免費開放需要有更為科學的保障。美術館應該以免費開放為主，少數展覽實行低票價，美術館的免費開放應該包含基本公共文化服務項目、公共空間設施場地免費開放，以做好群眾美術教育工作。美術館應該意識到免費開放既是關于落實中央公共文化服務政策的要求，又是豐富群眾美術教育內容的指示，更是保障群眾基本文化權益的現實要求。圖書館免費開放是要從自身的公益性角度出發，打造文化服務體系中的美術平臺，切實發揮服務效益，以免費開放舉措吸引更多觀眾來普及群眾美術教育，帶動文化發展。美術館免費開放需要注意創建一個和諧、安全的參觀環境，利用網上預約、現場領票的方式監測、控制展廳人流量。更為重要的問題是，美術館在免費開放過程中必須要進一步注重豐富對觀眾的服務內容，讓觀眾在美術館接受更好的美術教育，全面提升教育、文化服務水平。
二、美術館群眾美術教育優化
（一）通過免費開放普及群眾美術教育
美術館在免費開放的過程中，應該充分利用藝術講座之類的活動讓群眾接受美術教育，引導他們形成正確的藝術審美思想，為美術教育水平的提升打下基礎。從人民群眾的角度來看，盡管美術館免費開放能吸引很多觀眾，但是普通群眾對于美術藝術的審美有限。美術館要想真正優化群眾美術教育，免費開放只是一種形式，而不是最終的結果。好的藝術深入人心，既是畫家們的愿望，也是美術館的工作目標。因此，美術館在免費開放的過程中，應該多進行藝術講座，普及美術教育知識，引導群眾對美術教育有更加深刻的認識。比如，在免費開放日邀請藝術家或者名人進行美術藝術的發展歷程接受，向人民群眾分享藝術知識，同時鼓勵群眾在參觀展覽時對藝術作品進行不一樣的意義解釋，傾聽群眾對藝術的看法。美術館還可以通過媒體講座的方式和專家學者交流展覽與講座內容，通過這種方法傳播藝術。
（二）充分利用美術活動進行群眾美術教育
群眾美術教育的優化是美術館的傳承和發展藝術的重要途徑。在美術館轉型發展時期，要想給群眾提供具有精神營養的藝術，將公共文化藝術傳播作用發揮到最大化，就應該在免費開放過程中認真探索群眾美術教育優化方略，將美術館展覽、群眾美術教育、公共文化服務等功能集中起來進行美術教育。群眾美術教育是和人們群眾密切相關的，是提高群眾文化素質的不可割裂的內容。所以，一方面需要積極進行免費開放，吸引群眾參與到藝術欣賞中;一方面又有要加強群眾審美接受能力的提升。通過美術活動的開展來傳承美術作品所蘊含的文化意義，將抽象的美術教育轉變成形象、活潑的藝術活動，提高群眾的美術鑒賞力。具體來說，就是要有儀式、有針對性地開展群眾美術教育。每年都開展一些形式不同的公共教育活動，通過各種活動讓群眾了解美術作品，了解藝術作品的生命力，并引導他們從獨特的視角去理解藝術作品。或者和街道社區合作，以宣傳的方式讓群眾走進美術館，以“美術館和群眾美術教育”為主題并結合免費開放吸引群眾走進美術館，以多元化的教育服務活動獲得群眾的認可，提高群眾的文化素養。
三、結語
總而言之，美術館的免費開放需要和群眾美術教育有機聯系在一起，從群眾文化素質提升、傳統文化弘揚的角度出來，想方設法地加大群眾美術教育力度，提高群眾的審美能力，以增強我國的文化軟實力，而美術館正承載著這一份重要的歷史使命。所以，要更好地構建免費開放理念下的美術館群眾美術教育方法體系，充分利用美術館的群眾美術教育作用，創新美術館免費開放體系，優化群眾美術教育，將藝術美和文化魅力傳遞給廣大人民群眾。
參考文獻：
[1]張萬興.美術館免費開放在社會中的作用[J].新課程學習（上），2012（07）.
【關鍵詞】持球突破 籃球教學訓練 學生 注意的問題
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0046-01
持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術等相結合，快速超越對手的一項攻擊性很強的技術，是現代籃球進攻、戰術發展的一個重要標志。現代籃球運動的最大特點是發展為高速度、高強度、高空優勢的激烈對抗性爭奪，而且全場緊逼人盯人技術廣泛使用和技術素質的提高，要在比賽中取得主動，必須提高對持球突破重要性的認識，要有所創新并提高技術素質，這是當代籃球運動發展的趨勢和要求。持球突破可以打亂對手的防守部署，為本方創新更多、更好的攻擊機會。突破若巧妙地與投籃、傳球、假動作等技術動作有機結合起來運用，將使突破技術更加靈活多變，從而顯示出突破技術的攻擊性。在NBA聯賽中，NBA球星的眼花繚亂的持球突破技術動作漂亮、瀟灑，引起同學們的極大興趣，從而使同學們去盲目模仿。但是，由于沒有經過教師的正確指導，同學們在學習、實踐中總是遇到這樣那樣的問題，如走步、動作脫節、突破不了防守等。因此，在進行持球突破的教學中應注意以下四個問題。
一 注意持球突破技術的教學步驟
在持球突破技術教學中，應注意持球突破技術教學的教學步驟，應先教交叉步突破，接著教同側步突破，最后教前轉身突破和后轉身突破等難度較大的動作。
在具體教學中，教師應首先通過形象的講解、正確的示范指導學生的實踐，使學生建立正確的動作概念，不要在細節上花費過多精力，以免因過強或過弱的刺激引起泛化現象，應強調掌握動作的主要環節，以取得重點突破的效果。隨著學習的深入，大腦皮層中分化抑制逐步發展，大腦皮層運動區的興奮、抑制過程在時空上的分化都日趨完善精確，運動技能也逐漸準確、熟練，學生基本上學會了動作，前后動作連貫準確，初步形成運動力定型。這時，教師應該強調對持球突破動作細節的要求，加強對持球突破動作的分析和思考，并糾正整套動作不合理和不正確的部分，以促進其分化抑制進一步發展。通過反復練習，學生運動動力定型趨向鞏固，皮層運動區興奮與抑制過程不論在空間和時間上都更集中，動作更精確、協調、省力，動作細節也正確無誤，初步形成了自動化，在不利條件下運動形式也不致遭到破壞，植物性神經功能的協調配合已成為整個運動技能的組成部分。在這一階段中，教師要要求學生對動作技術理論和力學原理進行探討，以加深學生對動作內在聯系的認識，防止運動動力定型消退，并配合運動實踐最終促進持球突破動作達到自動化程度。
二 學生學習持球突破技術時易犯的錯誤
第一，交叉步持球突破時，由于跨步腳尖方向不對，造成轉體過大。
第二，突破時側身、探肩不夠，身體重心高，后蹬無力，加速不快。
第三，運動突破時球的落點靠后，沒有放在腳的側前方。
第四，中樞腳離地面過早或中樞腳不以前腳掌作軸，突破瞬間為提踵，造成走步違例。
三 學生學習持球突破技術的糾正方法
反復示范正確動作，講清動作關鍵，明確中樞腳概念，剖析造成錯誤動作的原因，建立正確動作的表象。
多做徒手模仿練習，體會正確的要領，再在慢速中持球突破練習，逐步提高突破速度。
借助障礙架（或由他人用兩手平舉站立代替）進行練習。并提醒轉身探肩和降低重心，強調加快速度和蹬地力量。
四 對學生學習持球突破技術的教學與建議
持球突破教學，首先要講清楚其動作結構特點與在競賽中的作用，強調各技術環節間的相互聯系及競賽規則對持球移動的限制。
通過教學使學生掌握兩腳都能做中樞腳，并能及時合理地向不同方向突破。
在掌握持球突破技術的基礎上，要把突破技術與其他技術進行組合訓練，提高突破與投籃、突破與傳球的結合運用能力。
教學中要培養學生勇猛頑強、敢打敢拼的精神，加強突破意識和運用能力的培養。
參考文獻
[1]王家宏.球類運動—籃球[M].北京：高等教育出版社，2005
【關鍵詞】鐵路客運專線，先簡支，后結構，連續，橋梁，施工技術
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A
一.前言
隨著我國經濟水平的提高和交通運輸的需要，高等級橋梁的建設越來越多，對橋梁的工程質量標準也相應提高，橋梁施工技術成為決定橋梁質量的標尺之一。目前，小跨徑的高等級鐵路橋梁施工技術多采用裝配式鋼筋混凝土板梁的形式；中等跨徑的橋梁施工技術則采用裝配式預應力混凝土橋梁的形式；對于大跨徑預應力混凝土連續梁橋施工方法主要采用拼裝法或者平衡懸臂澆筑法。但由于現澆連續梁橋的施工流程復雜繁瑣、成本較高、費工費時，先簡支后結構連續的施工技術應運而生。先簡支后連續橋梁結構是通過現澆混凝土使多跨的的預應力混凝土梁形成連續的結構，具有其獨特的優勢，為我國的鐵路事業發展和整個區域文化經濟的交流提供了便利。加強對其施工技術的研究，分析具有十分重要的意義。
二.先簡支后結構連續橋梁結構施工要點
1. 先簡支后結構連續橋梁結構的優點
（一）建成橋梁變形小、剛度大、伸縮縫少和行車舒適等優點。
（二）減少使用施工設備，又能避免張拉預應力鋼束造成地面上的障礙，簡支梁的預應力鋼束在工廠進行張拉，而負彎矩區的預應力鋼束布置及張拉均在主梁上進行，僅需吊裝設備起吊主梁。
（三）利于技術操作，省工省時，經濟效益高，預制梁能采用標準構件，進行工廠化統一生產和管理。
2.先簡支后結構連續橋梁的一般施工流程
（一）在進行先簡后支連續橋梁施工過程中 ，首先要嚴格按照工程的實際情況進行主梁的預先定制，待預制主 梁的混凝土強度達到設計強度后，按照1 號束、4 號束、2 號束、3 號束順序分別張拉預應力鋼束。1 號束的兩根鋼束應同時張拉，防止主梁橫向彎曲。在此過程中，當混凝土的強度達到設計施工的需要之后，將正彎矩區的預應力鋼束進行張拉，最后，要在壓漿施工的基礎上，進行主梁底板通氣孔的清潔整理。
（二）當主梁底板通氣孔的清理完成之后，可以進行臨時支座和永久支座的施工，并將主梁進行規范的安裝。并做好橋面上的鋼筋和橫梁鋼筋的鏈接，在此連接施工過程中，要設置好接頭的鋼束波紋管，并及時進行穿束，并選擇在一天中的氣溫最低時候進行混凝土的澆筑。當混凝土的強度達到施工設計的標準時候，要進行頂板鋼束的張拉并做好壓漿施工。
（三）在進行接頭的工作施工完成之后，要進行剩余混凝土的澆筑，一般而言，要由跨中朝著支點部分進行橋面整體化的混凝土的澆筑，一些臨時的施工支座一定要等到混凝土的施工已經完成之后再嚴格遵守施工規范進行拆除，在此過程中，完成整個體系的合理轉化。最后要進行工程的養護，要噴灑防水層，并將相關的伸縮裝置和設備嚴格遵守施工質量控制標準進行安裝，在此基礎上，可以轉向整個橋面的施工。
三.先簡支后連續橋梁施工的質量控制
筆者結合以前所施工的預應力混凝土簡支轉連續T梁和預應力混凝土簡支轉連續箱梁的施工過程，提出施工中質量控制，以保證施工質量。
1．臨時支座的設置的質量控制應該保證，臨時支座應有足夠的強度和剛度，拆裝方便，落梁均勻。預應力張拉完成后，待壓漿強度大于35MPa時方可拆除臨時支座。拆除臨時支座應做到逐孔對稱、均勻、同步、平穩。臨時支座拆除后，永久支座與墩頂和梁底嚴密貼合。
結合目前的施工技術，臨時支座有多種設置方法，以可卸落砂箱支座的施工方法為例。當采用砂箱支座時，要充分考慮砂箱承受T梁自重和架橋機重量后的沉降量，梁底與盆式支座間應留有空隙。在施工中會出現每個砂箱沉落置不會完全一樣的情況，而導致部分T梁吊空，產生質量隱患，解決辦法有兩點：aj通過預壓試驗取得砂箱在受力以后的平均沉降量，并以此指導現場安裝臨時支座，控制主梁的安裝標高與設計標高一致：②適當降低支座墊石標高，預留約3cm的混凝土梁靴高度。在澆注濕接頭的時候，在盆式支座上墊一塊鋼板，一次直接澆注到鋼板上，形成混凝土梁靴。
2．張拉預制底座的設置要求張拉預制底座應堅固、無沉陷，利于排水，防止由于排水不暢造成地基下沉。底座的反拱度值應參照設計文件所提供的反拱度值、結合實際施工和生產性試制梁的張拉情況確定。反拱度應做成拋物線。另外要保證橋梁安裝精度要嚴格控制，誤差不超過2mm。
3.后連續現澆段施工質量控制施工發現，對于新老混凝土的連接結合是現澆連續段混凝土存在的主要問題，為此預制梁板的端頭必須嚴格進行鑿毛處理。為了防止現澆連續段混凝土在養生硬化過程中發生收縮性裂縫影響混凝土在二次張拉過程中的承載力和橋
梁的整體受力性能，現澆連續段接頭混凝土添加微膨脹劑，摻加劑量一般控制在水泥用量的0．5％～1％之間。先簡支后連續每聯各現澆連續接頭的澆筑氣溫應基本相同，溫差控制在5℃以內，并盡量安排在一天氣溫最低時施工。
4．主梁現澆接頭與濕接縫施工的質量控制接頭混凝土澆筑順序應嚴格按設計文件要求執行，從主梁預制到澆筑完橫向濕接縫的時間不宜超過3個月。濕接縫混凝土澆筑可采用吊模施工，模板應采用鋼模板，并應有足夠的剛度和強度。模板安裝牢固后，沖洗已經鑿毛處理的混凝土表面，在澆筑次層混凝土前對施工縫應刷一層水泥凈漿。混凝土澆筑和振搗與預制主梁頂板澆筑同樣要求，宜采用平板振搗器與插入棒配合的方式，并保證設計厚度。濕接縫澆筑時宣在氣溫較低條件，并作好養護，防止裂縫。現澆接頭段混凝土可采用微膨脹水泥。
四，結束語
伴隨著我國經濟的快速發展，對鐵路客運專線的服務質量也將會越來越高，橋梁施工是整個鐵路客運專線建設施工的重要環節，其施工質量將直接關系到整個鐵路客運專線的服務質量的提升和整個交通運輸網絡的安全，因而，加強對先簡后支結構連續橋梁施工技術的分析探究，具有十分重要的意義，在此過程中，要結合具體的工程實際情況，做出規范的施工設計，嚴格施工流程，嚴格遵守施工標準，并做好質量控制措施，加強對整個施工過程中的監督管理。如此，既可以降低整個施工的難度，也可以滿足結構連續施工的施工工藝要求，也有助于提高整個橋梁的承載能力，降低整個橋梁施工過程中的安全隱患，控制橋梁的施工質量，促進我國整個鐵路交通運輸事業的發展，為我國經濟的發展和人們生活水平的提高奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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【關鍵詞】公路小橋，施工要點，伸縮縫，橋面鋪裝
中圖分類號：U448.14文獻標識碼： A 文章編號：
一，前言
近些年來，我國的公路橋梁由于施工質量管理不到位，出現了一系列的質量問題。比如橋頭跳車，橋梁斷裂，漏水，下陷，橋梁坍塌由此也引發了、一系列交通事故，嚴重影響著整個交通運輸網絡的運營安全，究其原因，主要是因為公路橋梁施工過程中，施工質量難以符合國家規定的標準，施工標準不嚴格。在具體的施工過程中，公路小橋施工質量管理具有復雜性和系統性，整個公路小橋施工管理，將涉及到多個方面，需要多方的共同配合，實施規范嚴格的公路小橋施工質量管理控制，既有助于降低工程造價，提高工程質量，實現工程的經濟效益，又有助于保護人民的合法權。因此，加強對公路小橋施工質量管理的研究，具有十分重要的意義。
二，公路小橋施工過程中存在的問題探討
在公路的現實運行中，有很多地方存在著影響行車舒適度，威脅出行安全的因素。我國公路小橋設計和施工管理體系上還不夠科學系統化，比如在公路小橋的橋面鋪裝和伸縮縫設計施工等方面，還不夠科學成熟，施工質量沒有能夠達到相關標準。在進行公路小橋施工過程中，這其中存在的一些尚不夠完善的地方，不僅為公路系統帶來安全隱患，更會嚴重阻礙我國交通運輸業的發展。筆者將簡單從以下幾個方面做出探討。
1.對伸縮縫的設計施工不科學。在進行伸縮縫設計施工過程中，很多施工多是來源于經驗，或幾個技術人員的臨時決定。而忽視了對伸縮縫本身材質，尺寸，規格的研究。做出來的設計難以和伸縮縫的實際狀況相符合。造成設計脫離了實際，脫離了施工主體，導致后續切槽等工作存在著嚴重的返工現象。這是目前我國的公路橋梁伸縮縫的設計處理施工中存在的最為嚴重的缺陷，直接導致了后續工程的操作不力。
2.混泥土澆筑難以符合施工標準。混凝土的澆筑是整個公路小橋施工過程中的一個很重要的環節。在現階段的很多實際施工中，對砂漿的調配比例不達標，使得澆筑出的混凝土不平整，不密實，存有蜂窩或者是氣泡。待混泥土澆筑凝實體中，缺乏水分，養生保護不力。在安裝橡皮條時候不選時機，高溫低溫照舊，對縫隙內部的雜物垃圾沒有清理干凈就開始安裝，嚴重影響了整個工程的使用壽命。
3．公路小橋鋪裝材料質量難以達到標準
一般而言，橋面鋪裝層是是一個具有一定強度的功能性罩面，在進行鋪裝施工過程中對各種施工處材料的耐磨性，抗沖擊性以及所具有的抗變形能力都有著比較嚴格的要求，但是，在當下很多的公路橋梁鋪裝過程中，其鋪裝材料很多都難以符合相關的質量標準，質量上存在著很多缺陷，比如，在橋面的鋪裝過程中一些粗集料壓碎值的相關指標難以符合鋪裝施工的相關標準，細集料純度不高，混雜著各種雜質，在鋪裝過程中，也可能遇到一些粗骨料粒徑不符合相關質量標準，上述多種材料質量問題都很大程度的讓橋面鋪裝過程中的混凝土的強度和耐磨性能受到影響，在鋪裝過程中難以達到鋪裝設計施工的要求，施工材料的質量出現問題，很容易讓鋪裝之后的橋面發生裂縫現象。
三，公路小橋施工要點探究
1. 墩臺施工要點
（一）鋼筋混凝土墩臺
墩臺的鋼模板具有足夠的強度、剛度和穩定性，應保證其吊裝、拆卸、安裝變形減到最小。模板的接縫尺寸必須準確，接縫應始終保持嚴密平整，形狀準確，不漏漿，對重復使用的模板更要嚴格要求執行。澆筑混凝土前，應對支架、模板、鋼筋和預埋件進行檢查，并做好記錄，符合設計要求后方可澆筑。澆筑混凝土前要檢查混凝土的均勻性和坍落度。
（二）石砌墩臺施工
石砌墩臺采用片石、塊石和粗料石，以水泥砂漿砌筑，小橋一般采用片石填腹、塊石、料石鑲面。為了使石塊結合緊密，能抵抗作用在其上的外力，砌筑時必須做到以下幾點：首先，石料在砌筑前要清除污泥、灰塵和其他雜質，以免妨礙石塊與砂漿的結合。在砌筑前應將石塊濕潤，免得石塊吸收砂漿中的水分，其次，石塊應大面朝下，使其穩定，不得在石塊下面用高于砂漿層厚度的石塊支墊。上下層砌石要相互壓疊，豎縫要錯開；最后，漿砌砌體中石塊應用砂漿隔開，砌體中的空隙要用小石塊和砂漿填滿。砂漿未凝固的砌層上，應避免受外力沖撞。砌體中斷后應灑水濕潤、養護。等到重新開始砌筑時，應將原砌層表面清掃干凈；灑水濕潤，再鋪漿砌筑。
2.上部構造的施工
（一） 混凝土簡支梁的預制
按預制的需要，整平場地，完善排水系統，統籌規劃混凝土的供應及水電管路的布設安裝。澆筑混凝土前要檢查模板尺寸和形狀是否正確，接縫是否緊密，鋼筋的數量、尺寸間距及保護層的厚度是否符合設計要求，預埋件是否齊全，位置是否正確。現在工程上更多地采用充氣橡膠囊內模，因為它更容易拆除，不過，在施工所施的氣壓要在澆筑混凝土前后保持穩定，且在澆筑混凝土之前要事先用定位鋼筋或壓塊將橡膠管的位置加以固定，防止上浮和偏位。
（二）就地澆筑法施工
就地澆筑法就是在橋孔下面先搭設好支架，立模澆筑混凝土構件且達到設計強度后，便可拆除支架。支架屬于施工中的臨時承重結構，除承受橋梁上部結構的自重外，還要承受施工設備和其他外力的重力，因此支架要有足夠的強度、剛度，支立在河中的支架還要考慮洪水和漂浮物的影響，支架必須設置預拱度。混凝土的澆筑、振搗要求同預制梁板一致。
3．橋面鋪裝施工要點
（一）加強對施工材料設備的質量控制
首先，要嚴格質量標準，加強對各種原材料和工程構件的質量檢測。嚴格原材料和各種工程構件，配件的入場機制，對各種質量不達標，不合格的原材料，構配件，不準進入施工環節。比如，在水泥和鋼筋的入場時候，要對合格證做出細致鑒定，并要在專業的實驗室進行質量檢測，質量合格才可以投入工程施工。
（二）要做好試驗檢測工作
在實施工程分項施工的環節要加強對各個施工分項的試驗檢測，如果有分項難以符合工程質量標準，要組織專業的技術人員，集體分析其存在質量問題的原因，在此基礎上，科學合理的調整施工工藝。并采取有效施工措施，對已經出現的質量問題作出及時處理。要堅持從試驗后的數據采取有效措施，杜絕僅僅憑借經驗做出決策。
4．伸縮縫的設置
（一）引進先進的科學設計理念，從我國國情出發，借鑒西方先進經驗。立足于伸縮縫的規格尺寸，科學嚴謹設計施工方案，結合團隊特點，組織施工方案，優化施工程序。杜絕設計脫離實際，施工目標不明確的現象。
（二）做好伸縮縫的安裝前的工作，加強對施工人員，管理人員的培訓，提高實際操作設備熟練程度，減少操作失誤，提高管理人員的技術素質和管理素質，綜合提高整個團隊的施工素質。同時，做好各種機械設備的準備。
（三）加強監督機制的建立健全，對公路小橋伸縮縫的整個設計安裝過程做出全面的監督。從準備，切縫，開槽，安裝型鋼，混泥土澆筑，養生，橡皮條安裝等全過程都實施監控，對實施的各個細節，都必須加以監督，嚴格執行各種規范，并結合施工設計，和具體實際，做到靈活變通。
四.結束語
公路小橋施工質量的高低，不僅僅會對我國經濟的穩定發展產生巨大的影響，也將直接關系到廣大人民的生命財產安全，關系到居民的生活水平改善和生活質量的提高，因此，加強公路小橋施工質量的管理控制，有助于提升工程質量，保證整個交通運輸網絡的安全性和穩定性，既可以更好的實現路橋工程的經濟效益，保障施工單位的利益，又可以很程度的推進我國交通運輸事業的健康快速發展，加快區域間經濟文化的交流合作，為實現經濟的穩定快速發展，注入強大的動力。在此過程中，施工單位，監理單位和相關的部門要通力合作，嚴格公路小橋施工規范，建立健全質量管理體系，以確保工程質量的提高。
參考文獻：
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