時間：2023-03-22 17:32:48
導語：在測量模式論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：地籍測量
地籍管理縣土地管理的基礎，核心是土地權屬管理。地籍測量是實現地籍管理的基礎工作，它為地籍管理提供必要的基礎資料。目的是為土地管理提供準確的數據。地籍測量具有動態性即地籍測量獲得更新要隨著土地變更登記的進行及時更新，及時反出土地依法變更的現狀；地籍測量精度指標要求高即保證土地權屬管理需要的精度為前提，在檢查評定其成果質量時，把相鄰精度作為重要指標；地籍測量的法律性即在土地登記條例中單列地籍測量條目，這就賦予了地籍測量在法律上的權利義務并承擔后果的法律責任。以費縣城鎮地籍測量為例
⑴測區概況：臨沂市費縣位于山東東南部，地跨東經117°36 ＇～118°18＇，北緯35°01＇～35°33＇，現轄費城鎮等14個鎮和勺藥山等4個鄉，總面積為1894.48平方千米，總人口為92.08人。地勢南北高、中低，呈西北、東南傾斜。科技論文，地籍測量。境內浚河、溫涼河、祊河、沭河4大河流縱貫，交通便利，兗石鐵路，京滬高速公路、日東高速公路貫通全縣，國道、省道、縣鄉公路連接個鄉鎮村。
⑵特點：1、為保證費縣建成區成果資料的精度并與臨沂市坐標系統統一決定選用中央經線為118°30＇00。科技論文，地籍測量。科技論文，地籍測量。臨沂市C級GPS控制網資料有中央經線為117°00＇00和118°30＇00兩套成果由于費縣地理位置位于東經118°00＇00兩側，利用C級GPS控制點的坐標分別按中央經線為117°00＇00、118°30＇00、118°00＇00的成果計算每公里實際邊長投影至參考橢球面上的變形值進行比較分析 (范圍3.9～12.7mm）選用中央經線118°30＇00時，費縣建成區變形值最小。科技論文，地籍測量。
2、D、E級GPS控制測量
2.1 平面坐標采用1980西安坐標系，采用高斯正形投影任意帶的平面直角坐標系，投影面為參考橢球面；高程采用1985國家高程基準。科技論文，地籍測量。布設D級GPS控制網16點，平均邊長10Km。E級GPS控制網24點，根據各個鎮具體情況平均邊長0.2～5Km。相鄰GPS控制點最小距離應大于平均距離的1／3，最大距離應小于平均距離的3倍
2.2 一級控制測量
一級控制測量在C級 D級、E級GPS控制點下加密，在建成區及建制鎮布設103點，編號按阿拉伯數字順序編排，點號前冠以羅馬數字“Ⅰ” 。一級控制點平均距離300～500m，建成區平均邊長300m，建制鎮平均邊長500m.
2.3 控制點的外業觀測
使用Topcon hiper GD雙頗GPS接收機或Trimbie 4600 LS單頗GPS接收機，按快速靜態定位模式觀測。天線高兩次量測，較差不得超過3mm，取中數使用，天線高記錄不得劃改。
基線解算即平差使用GPS接收機隨機軟件、武漢測繪科技大學PowerADJ軟件。
3、高程控制測量
3.1 建成區布設四等水準路線約100Km，四等水準聯測部分位于平地的D、E級GPS控制點和一級控制點。
3.2各建制鎮位置分散且處于丘陵地區，不便于水準聯測，各鎮控制點高程利用了三等水準的C級GPS控制點和就近的國家水準點單獨布設四等水準。四等水準以國家二、三等水準點和聯測了三等水準的C級GPS控制點為起算點。
3.3 外業觀測使用DS3型以上等級水準儀和區格式水準標尺。水準儀、水準標尺按GB 12898—91《國家三、四等水準測量規范》中5.2.2的檢測項目檢驗，并進行記錄和整理，檢驗合格的儀器的標尺方能投入使用。
水準測量采用中絲讀數法進行單程觀測，測站觀測順序為“后后前前”，距離直讀，每一測段的測站數均應為偶數。平差計算采用水準網嚴密平查程序計算。未聯測四等水準的D、E級GPS點及一級控制點的高程，利用GPS點的大地高進行高程擬合求定。
4、圖根控制測量在一級及其以上等級控制點的基礎上，以附合導線、支導線、極坐標法進行布測，開闊地區采用GPS—RTK方法施測。圖根點的編號以街道為單位按阿拉伯數字順序編排，點號前冠以英文字母“P”。圖根點的高程使用全站儀觀測一測回的方法進行，使用近似平差軟件進行平差計算。
5、 碎部測量
5.1 碎部測量采用全解析法進行，即使用MAPSUV數字繪圖軟件，利用全站儀進行野外數據采集，內業使用微機進行編輯
5.2 地籍要素采集的主要內容包括各級控制點、居民地、工礦建（構）筑物、交通、管線、水系、地貌、植被等。
5.3地籍要素野外數據的采集，在各級控制點上利用全站儀極坐標法、交會法或內外分點等方法測定。科技論文，地籍測量。當控制點不能滿足需要時，發展支導線作為測站，總長不超過200m。
6、繪制地籍圖
地籍圖的內容包括各級行政界線、街坊界線、地籍編號、宗地界址點、界址線、宗地用途、土地使用者所有者、地類號、宗地面積、控制點、街道名稱門牌號、河流湖泊及其名稱、必要的建筑物和構筑物、圍墻等。將外業采集點和地籍要素數據，直接傳輸至微機內，利用MapGIS數字測圖模塊MapSUV進行編輯，形成地籍圖圖形文件.
論文關鍵詞：RTK，GPS，圖根控制測量，已知點檢核比較法，重測比較法
一、概述
全球定位系統GPS(GlobalPositioningSystem)是美國陸海空三軍聯合研制的衛星導航系統，具有全球性、全天侯、連續性、實時性導航定位和定時功能，能為各類用戶提供精密的三維坐標、速度和時間。GPS應用到測量行業，設計了靜態、快速靜態以及RTK等作業模式。
其中RTK模式的工作原理，就是在已知高等級點上安置接收機為參考站，對衛星進行連續觀測，并將其觀測數據和測站信息，通過無線電傳輸設備，實時地發送給流動站，流動站GPS根據相對定位的原理，實時解算出流動站的三維坐標。
傳統的導線測量，不僅要求相鄰點之間通視GPS，而且精度分布不均勻，在較大的區域布設時，精度往往都不高。而采用常規的GPS靜態測量、快速靜態方法雖然精度高，但效率低，而且不能實時提供定位坐標和精度。利用RTK技術，則不受天氣、地形、通視等條件的限制，操作簡便，并節省了人力，不僅能夠達到導線測量的精度要求，而且誤差分布均勻，沒有誤差累積問題，提高了作業效率期刊網。對圖根點的檢測是精度檢核的重要技術手段，在RTK圖根控制測量需進行檢核。
二、RTK圖根控制的檢測
1.項目概況
興業縣葵陽鎮整村推進土地整治項目是廣西區重點項目，地勢平緩開闊，南北都是丘陵，中間是水田和三個村莊，交通便利。位于東經109°45′～49′，北緯22°41′～44′之間。測區總面積6.8平方公里，成圖比例尺為1：1000，已做好12個E級GPS控制點的測量工作，準備檢測E級GPS點后開始對已埋設圖根點的標石、鋼釘或木樁作控制測量。
2.測量技術要求
RTK測量衛星狀態的高度截止角在15°以上的衛星個數≥5個，PDOP值≤6。
RTK平面控制點測量主要技術要求如下表：
等級
相鄰間點平均邊長/m
點位中誤差/cm
邊長相對中誤差
與基準站的距離/km
觀測次數
起算點等級
一級
500
≤±5
≤1/20000
≤5
≥4
四等以上
二級
300
≤±5
≤1/10000
≤5
≥3
一級以上
三級
200
≤±5
≤1/6000
≤5
以CSSCI中2006-2010年我國數字圖書館領域的相關論文為數據源，以利用普賴斯定律所確定的核心作者為研究對象，采用社會網絡分析方法，構建該領域的作者合作網絡并進行可視化展現。根據子網類型，探索出國內數字圖書館領域主要存在4種合作模式，即單點型、雙核型、發展型和完備型，以期為國內數字圖書館領域的合作研究提供一定參考。
【關鍵詞】
數字圖書館 CSSCI 社會網絡 合作模式
引言
隨著科學技術的不斷發展，學科專業化程度越來越高，一些復雜問題的解決往往需要不同學科的學者相互合作來完成，合作研究日益成為影響科學生產能力的重要因素，故由此催生了學術界對合作現象的研究。
數字圖書館（digital library）也稱電子圖書館或虛擬圖書館，它的研究始于20世紀80年代末90年代初。1994年，美國國家自然科學基金、美國國防部高級研究中心計劃署以及美國國家航天航空事務委員會聯合發起數字圖書館啟動計劃（digital libraries initiative，簡稱DLI），隨之世界上許多國家都將數字圖書館作為國家信息基礎設施建設的重要組成部分。此后，數字圖書館迅速成為圖書情報等領域的研究熱點。我國的數字圖書館事業起步相對較晚，文化部于2000年開始在全國倡導實施中國數字圖書館工程。經過多年理論和實踐的發展，也取得了豐碩成果。
數字圖書館研究是國內圖書情報學科的重要研究領域和熱門話題[1-2]，因此，本文以數字圖書館合作研究文獻為基礎，借鑒國內外相關研究成果，對國內數字圖書館領域的作者合作模式進行深層次的探討。
2.1 數據來源
以CSSCI（中文社會科學引文索引）為數據源，檢索策略為篇名中包含“數字圖書館”和中圖類號“G250.76”下的文獻，檢索時間段為2006-2010年，共檢出文獻1 087篇。剔除無作者文獻和會議通知等非研究性文獻2篇，共獲得數字圖書館研究領域相關文獻1 085篇。
衡量某領域發展的重要指標就是研究論文數量的變化，統計文獻數量并繪制相應的增長曲線，對于評價該領域所處階段，預測其發展態勢起著重要的作用。2006-2010年，我國數字圖書館領域研究論文的年代分布如圖所示：
由圖1可知，2006-2010年，除了2007年略有下降外，我國數字圖書館研究領域論文數量基本呈平穩發展狀態。筆者在統計過程中發現，經過多年的發展，國內對數字圖書館的研究已不再是泛泛地探討，而是逐漸深入到各個具體的方面，如數字資源、知識產權、信息服務等問題。這充分說明了我國數字圖書館研究在經歷了“概念期”后正逐漸走向“務實期”。
2.2研究對象
由于發文量是衡量作者學術水平和科研能力的重要指標，而核心作者則是特定學科領域的重要領軍人物，因此，本文以數字圖書館領域的核心作者為研究對象。
普賴斯在1969年出版的《小科學，大科學》一書中指出：撰寫全部論文一半的高產作者的數量，等于全部科學作者總數的平方根。這就是普賴斯定律，可表示為：，其中：表示撰寫篇論文的作者數，為該領域內最高產作者的論文數，為全部作者的總數[3]。因此，在數字圖書館領域現有的1 904位作者中，前44位應為高產作者，同時，按照普賴斯的理論，數為篇以上的作者為核心作者。核心作者的下限計算公式為：，其中為最高產作者所發的論文數。根據統計結果得知，=23，因此核心作者發文量應為4篇及以上。綜上所述，選擇發文量為4篇及以上的作者為核心作者，共67位。去掉4位獨著作者，得出符合條件的合作作者63位，具體分布如表1所示。
2.3研究方法
社會網絡分析（social network analysis，SNA）是對社會網絡中各種關系結構及屬性加以分析的理論和方法，它主要分析的是行動者之間的關系模式[4]。該方法已被證實可以應用于作者合作關系分析及網絡機構闡釋[5]。利用社會網絡分析方法，通過對研究人員合作發文網絡進行分析，可以發現其合作的緊密程度、合作模式及主要合作團隊。本文將采用社會網絡分析方法構建我國數字圖書館領域核心作者的合作網絡，在此基礎上，對作者合作模式進行探討分析。
3.1總體合作分析
在合作研究中通常使用兩個指標即合作率（collaboration rate，CR）和合作度（collaboration level，CL）衡量總體合作情況。合作率是指作者人數大于等于2的論文在全部論文中所占的比例；合作度是指所有論文的平均作者合作度，即每篇論文的平均作者數。統計發現，在1 085篇論文中，合著完成的有536篇，所有論文共涉及作者1 904人次。因此，數字圖書館領域作者的合作率和合作度分別為49.40%和1.75。所有相關文獻作者人數的分布如圖2所示：
由圖2可知，在1 085篇相關文獻中，獨著論文最多，占總數的50.60%；合著論文次之，占總數的49.40%。可見，國內數字圖書館領域整體合作程度相對較高。在合著論文中，尤以2位、3位、4位作者合著論文較多，占合著論文總數的96.64%。
3.2整體網絡分析
整體網絡（whole network）是指網絡中所有行動者之間全部聯結所構成的集合。對于整體網絡而言，網絡密度（density）則是體現網絡特性的重要指標，它是指網絡中所有行動者之間實際聯結的數目與可能存在的最大聯結數目的比值，比值越大，網絡的聯結密度則越大，即網絡的連通性就越好。本次研究中，我國數字圖書館領域作者合作關系網絡圖的密度為0.0381。可見，網絡節點間的關系較為稀疏，網絡的連通性不夠好，網絡整體結構較為松散。這種相對過于稀疏的網絡對于科研合作的開展以及信息的自由流動是極為不利的。
綜上所述，合作度測量的是某領域作者的合作情況，而網絡密度測量的是作者在網絡中的分布情況。我國數字圖書館領域作者合作度相對較高而網絡密度卻過于稀疏，這充分說明了在合作網絡中存在的小團體相對較多，團體內部合作較多，而各團體間交流卻較少。
利用自編的VBA程序，構建表1中的63位核心作者的合作矩陣，將生成的矩陣導入Ucinet [7] ，繼而利用可視化工具NetDraw繪制合作網絡圖，如圖3所示。
圖中每個圓點代表一個作者，節點的大小代表不同的度（degree），即與該節點直接連接的節點數，節點越大，說明該作者在網絡中越處于中心地位；節點之間的連線則表示不同作者之間存在合作發文的情況，連線越粗，表明合作的機會越多。從圖3可以看出，該合作網絡是由63位核心作者單獨發文或共同發文而形成的多個子網。結合相關成果[4，6]對合作模式的探索，根據子網類型，本文將國內數字圖書館領域作者合作模式分為4種，即單點型、雙核型、發展型和完備型。
4.1單點型模式
單點型模式即單點型子網，這是因為與這些核心作者合作發表文章的其他作者不是核心作者，沒有保留在分析樣本中，因此這部分核心作者在網絡中表現為單個的孤立點。由圖3可知，左上方所顯示的17個作者在整個網絡中表現為一個個的孤立點，與其他作者并沒有形成合作關系，這些作者所形成的合作模式即為單點型模式。其形成的主要原因是在科研過程中作者研究興趣或方法等存在差異，正在探索尋找或沒有找到與自己有共同目標的合作伙伴；即使研究方向相同，由于地理位置的差距，也阻礙了這種潛在合作關系的形成。顯然，這種模式對于科學研究尤其是重大科研項目的實施是極為不利的。
4.2雙核型模式
雙核型模式即雙點型子網，是指僅有兩個作者合作發文所形成的子網絡。在圖3中，有14名作者兩兩合作形成了7個雙核型子網，如朱慶華與張銀犬、呂娜與余錦鳳等。這種合作模式主要表現在同一高校或科研單位的老師與老師之間、老師與學生之間、學生與學生之間。這種合作模式有利于作者群就某一學術問題展開實時實地的交流與討論，在科研過程中發現的問題可以及時得到解決，但這種合作模式并沒有將產學研結合考慮來有效利用人力資源，取長補短，忽略了高校、科研單位與企業的合作以及跨校、跨單位、跨地域的合作。同時，這種合作關系可能會隨著學生學業的完成而中斷，一定程度上會阻礙科研的進一步發展。
4.3發展型模式
發展型模式即非完全子網，是指在有n個節點的子圖中，任意兩個節點之間并非都有直接連接的圖。在這種合作模式下，網絡中存在多個行動者，每個行動者所擁有的權力并非相等。該模式主要表現為三種形式：①在單個子網中，沒有任何一個行動者擁有絕對的支配控制權力，行動者之間彼此需要通過資源的共享才能達到其共同目標；②在單個子網中，某個或某幾個核心行動者連接著網絡中各個分散的節點，維持著網絡的整體結構；③在多個子網中，某個或某幾個核心行動者起著連接子網內部各分散點或各分離子網的作用，發揮著廣義上橋連接的功能，維持著整個網絡的完整性。
圖3中存在3個子網屬于發展型模式，即分別為以張曉林、畢強、董慧為核心的子網絡。這些學者在網絡中擁有絕對的支配地位和較強的信息控制能力，如果他們從網絡中撤出，整個網絡會變成一盤散沙，嚴重地影響到整體網絡的完整性，影響到信息在子網中的傳播，這對科學研究是極為不利的。同時，在子網中，并不是每個行動者之間都有過直接的合作關系，行動者可以通過核心作者尋求可能的合作伙伴，這就為潛在合作提供了一種可能，更有利于完備子網，促進信息在更大范圍內的流通。
4.4完備型模式
完備型模式即完全子網，是指在有n個節點的子圖中，任意兩個節點之間都有直接連接的圖。在這種合作模式下，由于行動者彼此之間都存在緊密的聯系，因此不會因為某個行動者對資源加以控制而影響信息在子網中的流動與共享，資源的流通效率明顯得到提高，從而在真正意義上突破了信息孤島所帶來的局限。此模式的理想化狀態為網絡中所存在的每個行動者擁有均等的權力，行動者之間的合作關系呈現均衡性，不存在權力的制衡問題。但在現實生活中，由于受各種因素的影響和干擾，合作網絡很難達到這種完美的狀態，大部分子網都處在不斷完善之中。
圖3中，以劉玉照為中心，由其學生劉建準、岳修志3位所構成的子網便是完備型模式的最理想化狀態，但由于該合作子網是以師生關系為基礎的，因此，合作主要集中在2006、2007年，之后3年便再沒有合作。
結論
鑒于近年來數字圖書館仍是圖書情報領域熱門的研究主題，本文利用社會網絡分析方法對數字圖書館領域的合作模式進行了初步探索，并進一步分析了各模式的主要特點，得出以下結論：
?2006――2010年國內發表相關論文1 085篇，論文數量除2007年略有下降外，5年期間基本平穩。國內對數字圖書館的研究更加務實，逐漸深入到各個具體的方面，充分表明我國數字圖書館在經歷了“概念期”后正逐漸走向“務實期”。
關鍵詞：星敏感器；星圖識別算法；導航星數據庫；奇異值分解
中圖分類號：TP391.4 文獻標識號：A 文章編號：2095-2163（2014）02-
An Improved Star Recognition Algorithms based on Singular Value Method
XING Yifan， WANG Jianhua
（Institute of Computer Science and Information Engineering， Harbin Normal University， Harbin 150025， China）
Abstract： Star tracker is most precise instrument of attitude measurement， playing a vital role in attitude measurement and control system of all kinds of Aerospace Flight Vehicles. Star pattern recognition algorithm as one of core technology of star tracker is so important that the reliable， fast and accurate star pattern recognition is widely investigated. The star pattern recognition algorithms are investigated. For the problem of low coverage throughout the sky caused by lack of bore sight direction， an improved singular value method for recognition algorithm is proposed respectively. The design thoughts of programs are elaborated clearly. Finally， this thesis develops JAVA language code of the improved algorithm in the JDK 5.0 Builder environment and makes an comparison with performance of the traditional Triangle algorithm in detail.
Keywords： Star Tracker； Star Recognition Algorithms； Database of Guide Star Pattern； Singular Value Decomposition
0 引言
天文導航是通過對已知自然天體的坐標位置和運動規律開展研究，應用觀測天體的天文坐標值來確定導航體在地球上的地理位置等導航參數[ ]。與其他導航技術相比，天文導航系統由于不需要其他地面設備的支持，可以實現自主式導航，同時還具有指向精度高、體積小、自主性強、無姿態累積誤差等優點，星敏感器的這些性能使其成為一種優良的空間姿態敏感器技術而在空間飛行器中得到越來越廣泛的應用。
星敏感器技術的出現為空間飛行器的姿態測量探明了一個新的途徑。星敏感器利用恒星坐標系作為參考坐標系，以若干個恒星矢量進行航天器在軌飛行階段的高精度姿態測量。對于星敏感器而言，星圖識別的實質就是尋找觀測星圖中觀測星在星表（天球坐標系）中對應的導航星[ ]，這是星圖導航中極為關鍵的一個步驟。該步驟指出了星敏感器拍攝到的實時星圖的空間位置信息，可為導航中的姿態和位置解算提供了基礎，其效率和準確度對整個星圖導航系統有著極為重要的意義[ ]。
1 基于奇異值分解的星圖識別算法
基于奇異值分解的星圖識別算法是一種非直觀的星模式識別方法，是利用觀測坐標系下的觀測單位列矢量矩陣的奇異值和參考坐標系下相應的參考單位列矢量矩陣的奇異值來進行星模式識別。由數學原理解析可得，該算法進行模式識別所用的奇異值相對于坐標變換是不變的[ ]。對于一幀觀測星圖，無論有多少個向量，最后提取的特征只有3個奇異值。
關鍵詞：畢業設計；學科交叉；產學研結合；獨立學院
中圖分類號：G648 文獻標識碼：B
文章編號： 1672-5913(2007)10-0065-03
1引言
畢業設計（論文）教學過程的最后一個環節，是培養學生綜合素質、獨立工作能力以及創新精神的重要途徑。畢業設計（論文）質量是獨立學院教育、教學質量和辦學水平的重要評估內容[1]。影響畢業設計（論文）質量的因素是多方面的，如規范管理的問題、學生的問題、教師的問題以及畢業設計選題質量的問題，等等[2]。選題質量是畢業設計（論文）質量的源頭，應從源頭上把住質量關。教育部于2004年4月發文通知，要求對畢業設計（論文）的選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等環節制定明確的規范與標準，要把一人一題作為選題工作的重要原則。
但是獨立學院的應用型本科普遍存在著專業教師人手不夠，科研力量相對薄弱，教師科研課題來源不足等因素，影響了畢業設計選題質量。如：有的專業畢業設計選題陳舊單一，個別題目甚至幾屆學生不變；有的專業一題多人，造成畢業論文雷同或畢業設計（論文）工作量不足；有的專業部分畢業設計題目脫離生產實踐等等。
基于上述現狀，本文提出了“學科交叉、產學研結合”的畢業設計（論文）新模式，進一步深化教學改革和培養高素質應用型人才。
2獨立學院的“學科交叉、產學研結合”畢業設計教學改革步驟
2.1確定試點學科和試點課題
我們把工程與計算機作為學科交叉的切入點，在計算機、紡織工程、服裝設計等專業畢業班進行試點，并制定了畢業設計選題的質量標準。選題質量體現在以下幾方面：
(1) 科學性。選題符合教育規律和教學基本要求，體現本專業培養目標；
(2) 實踐性。選題體現理論與實踐的結合，教育與科研、生產的結合，具有研究價值、現實意義和開拓性；
(3) 綜合性。選題有利于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，發揮學生的積極性和創造性；
(4) 創新性。選題是科技領域、生產領域和社會領域剛剛出現的新課題和急需解決的新問題，有一定的廣度和難度，涉及比較先進的技術，綜合性很強，進入了嶄新的交叉學科領域；
(5) 針對性。選題具有適宜的工作量和難度，可操作性強，學生在規定的時間內可以完成。
SS根據質量標準，我們確定了“羊毛衫CAD系統”，“羊毛衫企業生產管理系統”，“CASIOfx_4800P計算器測量計算軟件包的設計”等若干個選題作為此次試點課題。這些選題都來自于企業的技改項目，也是指導教師在研的課題，學科交叉特點明顯，能形成階段性成果，有利于轉變為生產力，充分體現了產學研的結合。
2.2人員組織
各試點專業公布學科交叉產學研結合畢業設計試點題目（見表1）以及每個選題的畢業設計任務書，使學生明確“學科交叉、產學研結合”畢業設計選題的目的、意義和具體的任務；學生自主申報、選擇題目和指導教師，導師在申報的學生中擇優選用。
試點實行指導教師負責制，每位指導教師對整個畢業設計（論文）階段的教學活動全面負責，充分發揮指導教師的積極作用是提高畢業設計（論文）質量的關鍵[3]。
3新模式的特色
“學科交叉、產學研結合”的畢業設計（論文）新模式的特色是：
(1) 能拓寬畢業設計選題渠道，可在設計課題來源企業建立長期穩定的畢業實習基地。
通過這次試點，我院已與湘潭三利羊毛衫廠、常熟羊毛衫廠、湘潭市勘察設計院等單位建立了良好的協作關系，畢業生也深受歡迎。
(2) 畢業設計真題真做，極大地激發了學生的學習興趣和積極性，使學生增強了實踐能力和就業實力，全面提高了學生的綜合素質。我們對參加這次畢業設計試點的學生的就業情況進行了跟蹤調查，他們的一次性就業率達到了100%。
(3) 參加畢業設計的學生來自相應的多個學科專業。學生通過多學科間的相互結合與滲透，拓寬了知識面，從而獲得多學科專業知識，達到優勢互補，使畢業設計（論文）更有利于復合型、應用型人才的培養，有利于學生的綜合思維、創新能力和實踐能力的培養，增強了學生的團結協作意識，更好地體現了科研團隊精神。
(4) 另一方面新的模式對指導教師也提出了更高的要求，對師生雙方都是挑戰。因此，既豐富了畢業設計（論文）內涵，又提高了教師隊伍的綜合素質和能力。
(5) 這種新模式易于形成階段性成果，有利于轉變為生產力。參加試點的指導教師非常重視學生在畢業設計（論文）過程中的創新性成果，經進一步總結、提高和完善，已取得下述階段性成果，如表2所示。
4結論與展望
“學科交叉、產學研結合”畢業設計（論文）新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，已取得前期成果。它能拓寬畢業設計選題渠道，建立相對穩定的畢業實習教學基地。來自企業和科研院所的實際課題，使學生增強了實踐能力和就業實力，有助于全面提高學生的綜合素質。同時，能提高教師隊伍的綜合素質和能力，有利于造就優秀的應用型本科人才，全面提高應用型本科院校的教學質量，是應用型本科院校教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發展趨勢。下一步的研究思路是：
(1) 進一步加大改革的力度，增大試點面，為學生提供更多的新型題目，滿足學生的需要和社會的需要。
(2) 研究出新模式的系統、科學、規范的運作方法和管理機制，全面推廣實施。
(3) 將“學科交叉、產學研結合”的畢業設計選題工作納入信息化管理，從而提高畢業設計（論文）的質量，促進高校教育、教學管理進一步走向科學化、規范化。
參考文獻
[1] 國家高教司編. 高等學校畢業設計（論文）指導手冊[M]. 北京：高等教育出版社，2001.
[2] 徐穎強，祁隨元. 工科院校畢業設計質量保障與評估體系的研究[J]. 西北工業大學學報(社會科學版)，2002，(4):69-72.
[3] 馮志剛，陳明明. “多學科交叉綜合”畢業設計(論文)模式的改革與實踐[J]. 化工高等教育，2003，(4)：95-97.
收稿時間：2007-2-10
【關鍵詞】:設計性實驗 創新能力 科學道德
物理實驗是高等理工科院校對大學生進行科學實驗基本訓練的第一門必修基礎課，是對學生進行科學訓練的開端。為了適應培養面向21世紀高素質人才的需要，培養學生學習的主動性、創造性、信息獲取的能力、實驗動手能力、以及綜合運用所學知識的科學素養，近幾年我們對物理實驗課程的教學進行了一系列的改革，其中之一就是在物理實驗教學中開設了設計性實驗。教學實踐證明，設計性實驗是培養學生創新意識和創新能力的有效模式。不過在培養創新能力的同時，也應重視對學生進行科學道德教育。
一、設計性實驗的實施
對設計性實驗，我們采用的教學方式有兩種:
(1)由教師提供實驗題目，提出實驗內容和要求，提供可選擇的儀器，給出實驗提示和參考書，給出問題討論。學生則根據實驗題目的任務和要求，利用課余時間，查找和閱讀有關參考資料，研究和推論有關物理過程和實驗原理，設計實驗方案，擬定實驗步驟，然后在規定的時間內，獨立進行實驗，測量并獲取實驗數據，得出實驗結果，寫出實驗報力匕
(2)由教師提供較多的實驗選題，學生可任選一個或學生自選題目，利用課余時間以小論文形式完成設計性報告交給任課教師，由教師進行評判，不要求實驗過程。
教學實踐證明，設計性實驗是培養學生創新意識和創新能力的有效模式。設計性實驗給學生提供了發揮自己創造能力的機會，大部分同學熱情很高，興趣濃厚。通過查找資料，設計實驗參數，選定實驗儀器，調試實驗裝置，測量實驗數據，進行數據處理，分析實驗結果等一系列的工作，使他們學到了良好的工作方法及嚴謹的工作態度，為今后進行畢業設計和將來從事實際工作打下良好的基礎。設計性實驗也培養了學生信息獲取的能力，學生為了完成設計論文，紛紛利用電腦上網，查閱與課題有關的科技發展動態和信息，論文的完成也使他們感受到成功的喜悅和自我價值的實現，樹立了科技創新的信心。
二、設計性實驗教學過程中要重視科學道德的教育
關鍵詞：分光光度法，丁基黃原酸，不確定度
《檢測和校準實驗室認可準則》（CNAL/AC01：2003）要求：遇到下列情況時，應在檢測報告中給出測量結果的測量不確定度：①當不確定度與檢測結果的有效性或應用有關時；②當客戶有要求時；③當不確定度影響到對規范限度的符合性時。檢測實驗室應能對典型項目測量不確定度進行正確評定。本文運用測量不確定度評定的基本方法和程序，分析影響銅試劑亞銅分光光度法測定丁基黃原酸的不確定度的各種因素，建立數學模型，合成計算不確定度。
1 丁基黃原酸測定方法概述
1.1 原理
在pH5.2的鹽酸羥胺還原體系中，將銅離子還原成亞銅離子。水樣中的丁基黃原酸與亞銅離子生成黃原酸亞銅后，被環己烷萃取。黃原酸亞銅再與銅試劑作用，生成橙黃色的銅試劑亞銅，比色定量。
1.2 主要儀器和設備
紫外分光光度計；3cm比色皿；分液漏斗；容量瓶（100ml、250ml）；10ml具塞比色管；刻度量筒（10ml）等。論文參考。
1.3 測定
丁基黃原酸使用液的配制: 稱取0.0278g丁基黃原酸鉀（含量為90%），置于250ml容量瓶，加三滴氫氧化鈉溶液（400g/l），用純水溶解，定容。論文參考。吸取10.00ml置于100ml容量瓶內，用純水定容。此液為10.0ug/ml。
空白、校準系列、樣品的移取和緩沖液、銅溶液、環己烷的加入，需要5ml、10ml無分度吸管，500ml量筒。1000ml分液漏斗萃取兩次。將環己烷放入10ml具塞比色管中，于波長436nm，用3cm比色皿，以環己烷為參比。測定吸光度。
1.4計算
y = bx + a
CN = m/v
式中, m為試樣測出丁基黃原酸量，；v為測定用試樣體積，ml。
2 建立數學模式
測量不確定度公式[1]表示：
式中：uc(c)為丁基黃原酸濃度的標準測量不確定度；u(m)為丁基黃原酸質量的標準測量不確定度；u(V)為水樣體積的標準測量不確定度；ua(c)為標準不確定度的A類分量。
2.1 A類評定
A類評定為對樣品進行n次獨立重復觀測，觀測值分別為Xi(i=l，2，…，n)，計算平均值：其標準差si就稱為對被測量x測量時單次測量結果的A類標準不確定度。顯然，在A類評定方法中，觀測次數越多，則使用x作為測量結果時，其A類標準不確定度越可靠。論文參考。
2.2質量 m 的標準測量不確定度
測量m的標準不確定度分量有三部分構成，其一是由標準溶液的質量--吸光度擬合的直線求得m時所產生的不確定度，記為u1(m)；其二是由丁基黃原酸標準溶液配制成不同濃度的標準溶液系類所產生的測量不確定度，記為u2(m)；其三是水樣在萃取等前處理過程中產生的不確定度，記為u3(m)。
2.2.1校準曲線擬合的不確定度u1(m)的評定
由溶液的質量-吸光值擬合的直線求得m時所產生的測量不確定度（即線性最小二乘法校準的不確定度），u1(m)。
式中,m為對試樣進行多次測量總氮的質量平均值ug；b為校準曲線的斜率；p為對試樣的測量次數；n為校準曲線的濃度點數；x為校準曲線各濃度點標準物加入量的平均值ug。
2.2.2由丁基黃原酸標準溶液配制成不同濃度的標準溶液系類的不確定度u2(m)評定
繪制標準曲線的標準系列，其丁基黃原酸的質量可用以下式來表示：
mi=C0×V
式中C0為丁基黃原酸標準使用液的質量濃度，10.0 ug/ml，V標為標準曲線系列中某一濃度點對應的加入丁基黃原酸標準使用液的體積，ml， mi為標準曲線系列中某一點濃度對應的丁基黃原酸的質量，ug。
相對標準不確定度計算公式為：
式中
，丁基黃原酸貯備液是直接配制的，按照標準值的1%給定標準不確定度；
配制標準溶液系列的標準不確定度，主要考慮用1ml、5ml刻度吸管移取標準使用液時產生的不確定度分量；
，實施有關步驟產生的不確定度分量
2.2.3水樣在萃取過程中產生的不確定度u3(m)評定
根據經驗，樣品在萃取前處理過程中產生的誤差為±0.5 ug，按照均勻分布計算，則u3(m)= 0.5/=0.289 ug。
2.3體積V的標準測量不確定度
1)容器(單標線吸管或單標線容量瓶)體積的不確定度,以制造商給定容器容量允差,按均勻分布換成標準偏差。
2)充滿液體至容器刻度的估讀誤差,按容器體積的0.5%轉化成標準偏差,同樣按均勻分布。
3)容器和溶液溫度與校正溫度不同引起的不確定度。
3 實例：銅試劑亞銅分光光度法測定水中丁基黃原酸
3.1各不確定度分量定值
標準曲線上有8個濃度點，丁基黃原酸質量為0.0ug、0.1ug、0.25 ug、0.50 ug、1.0ug、2.0 ug、3.0 ug、4.0 ug，校準曲線回歸方程：y=0.1401x+0.004。
對水樣做6次平行測定。水樣中丁基黃原酸質量濃度為12mg/L。
結果見表1
表1相對標準不確定度分量一覽表
一、具體的做法
1.加強相關理論及技術的學習，使課題組成員更加理解學校辦學模式研究的重要意義。通過查找資料、交流、調查了解等形式加強理論修養。
2. 進行了課題研究的設計工作
（1）完成課題研究的假設設計
（2）選擇課題的研究方法
（3）選擇合適的研究對象及樣本和容量
（4）確定合適的數據測量和評價方法
3.開展課題研究與實踐活動，通過教師隊伍建設、教學常規管理等活動，提高了學校管理質量，并且邀請專家或領導及時對課題進行指導。
4.加強資料積累，及時總結。
二、取得的成績
在多次的教育教學論文評選活動中，韋戴聰校長的論文«新時期學校管理創新的認識與思考»、黎雄才«淺談小學數學活動中創新能力的培育»、陳永毅«小學閱讀教學重視實踐淺談»、黃賢杰«淺談教師的身教重于言教»等論文均榮獲了國家、省、市、區級獎。綜上所述，本課題的研究基本達到了預定的研究目的，也取得了顯著的實驗成效。但由于影響農村小學教師隊伍建設的因素眾多，我們較難在因與果之間作詳盡的歸因分析。
三、研究存在的問題及進一步研究的設想
本課題對研究的反饋及檢測力度不夠，這是本課題研究存在的主要問題，并且如何通過學習網站進行交流研討還需進一步探索。
在總結前階段成果的基礎上，我們將對課題作進一步深化研究。該課題進一步研究的方向是：不斷完善教師隊伍建設的管理制度，深化評價體系，從而全方位、深層次地構建農村小學教師隊伍建設的管理模式，不斷提升研究的經驗成果。
欽北區大直鎮小學«欽州市農村小學
關鍵詞 GPS；RTK；地籍測量；應用；分析；簡述
中圖分類號P21 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）65-0129-02
在我國第二次的部分的土地調查中，地籍測量主要是將土地權屬和利用的狀況進行摸清，將各個宗地位置、地類、面積以及權屬等等情況核查清楚，并且將各類土地綜合利用的情況摸清楚，這樣就能夠為土地使用制度改革提供一個基礎的資料，更加為我國國民經濟的可持續發展提供了一定的保證。下面，筆者就地籍測量中RTK技術的應用進行分析。
1 關于GPS-RTK技術
伴隨著我國人造地球衛星技術、計算機技術和光電技術的不斷發展這三者在測繪過程中得到了普及和應用，測繪作業的方式以及應用的領域也已經發生了十分重大的變化，過去傳統作業的方式已經不能夠完全的適應當前測繪工作的需求，所以，將GPS技術應用到測繪工作中為我們測繪工作帶來了過去從來沒有過的重大變革，這樣不僅僅將我們工作的效率大大提高，更加將我們成果精度大大提高了。所謂的GPS-RTK技術也被我們稱為載波相位差分技術，GPS-RTK技術主要是將WGS84的坐標作為一個基礎全球范圍內通用一種動態測量的技術，是將基準站和流動站這兩個測站載波的相對位觀測值進行實時處理的差分的方法。GPS-RTK技術主要包括差分法以及修正法這兩個主要方法，其中，所謂的差分法就是指把基準站所采集到的那些載波相位發送到流動站中，再進行求差解算坐標，也就是真正的一個RTK。而修正法就是指把基準站載波相位修正值發送到流動站中，將流動站所接收到的那些載波的相位進行改正，再繼續求坐標，這也被稱為準RTK。RTK關鍵的技術就在于數據傳輸技術以及數據處理技術這兩個技術，RTK定位就要求基準站的接收機所觀測到的載波相位觀測值以及基準站的坐標等等都通過數據通信鏈來實時的傳送到流動站的接收機中，流動站不僅通過自身的數據鏈將來自于基準站的各項數據進行接收，還必須要進行GPS觀測數據的采集工作，并且要在系統里面組成差分觀測值來進行實時的處理，這樣也就能夠得到高精度定位那樣的結果。GPS-RTK技術的系統配置主要包括數據鏈、移動站接收機以及基準站的接收機這三個部分。
2 在地籍測量中RTK技術應用分析
將RTK技術在某一個地籍測量工程中應用作為例子，對這一項技術在地籍測量過程中應用的方法和精度進行說明，測區位于某一個城區，城市建構筑物十分密集，交通十分繁忙，無線電信號比較復雜，街道兩邊的樹木茂密，這一次需要測量宗地的地塊遍布了整個城區，權屬的關系相對來說比較復雜，用地的種類比較多，宗地的數目也比較多，權屬界址點的數量很多，如果我們采用一個常規的測量手段進行測量比較困難，也很難能夠在較短的時間里面將所有宗地權屬界址點的測量工作完成，采用RTK測量技術能夠滿足該項地籍測量工作要求。
2.1基準站的確定和選取
安置基準站是使得RTK測量能夠順利進行的關鍵，要求我們要避免選擇那些無線電干擾十分強烈地區，數據鏈電臺發射天線以及基準站站址必須要具有高度，為了要防止數據鏈發生丟失和多路徑效應產生的影響，周圍應該沒有GPS信號的反射物，在試驗和試用的階段中，針對已經選用了的GPS的儀器，我們得出了這一個城區流動站在其作用距離五千米范圍里面，能夠清晰并且高質量的進行基準站所發出數據的接收，將此作為參考選擇了那些分布在這一個城區城市的D級GPS控制網點的七點，組成了這一次地籍測量工作基準的框架網并且利用七個控制點坐標系和1954年北京坐標系成果計算出該項用在GPS-RTK技術的七個坐標轉換參數。
2.2 RTK定位精度的試驗
均勻的實施了這一個城市、D、E級的GPS控制點等共計19個點的進行了測量，最后把這些測量的結果和已知的成果相互比較。
3 測量界址點的坐標
采取RTK測量技術來實施測量界址點坐標，在檢測試驗已經取得了成功這一個基礎之上，將RTK基準框架網點作為一個基礎，分別進行GPS基準站的架設，使用一加二的工作模式，采用兩套RTK接收機作為流動站來進行測量，因為所用的RTK系統發射電臺僅僅有4W，十分節省電能，并且在中途的時候并不需要進行電池的更換就能夠足足使用一整天，在開機以后就能夠實現無人值守，相對來說是十分方便的。在每天第一次進行流動站測量的時候，至少在一個已知點上面進行RTK測量，這一個測量的結果和已知點相互比較，以便將RTK系統到底有沒有正常工作進行檢查，還要檢查基準站的坐標輸入到底是否正確，最后，我們再把GPS所獲取數據進行處理以后直接輸入到計算機中，這樣就能夠及時并且精確的獲取界址點圖形的信息，準確的進行地籍圖和宗地圖的制作，計算出宗地的面積。
4結論
本文中，筆者首先介紹了RTK測量技術，接著又從基準站的確定和選取、RTK定位精度的試驗以及測量界址點的坐標從三個方面對地籍測量中應用GPS-RTK技術進行了分析，筆者認為，理論只有應用到實際操作之中去才能夠真正發揮自身的作用，所以，筆者主張將這一個理論知識應用到地籍測量中去指導地籍測量工作，再通過地籍測量工作的實施情況對這一個理論知識存在的不足進行很好的更改和完善。
參考文獻