時間：2023-03-22 17:33:11
導語：在新網工程論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
網絡工程專業認證是專業認證機構對高等學校網絡工程專業的人才培養目標、專業條件、課程體系、教學過程、教學成果、學生評價等進行的認證工作。教育部于2006年3月成立了全國工程教育專業認證專家委員會，由教育部、高等學校教學指導委員會、計算機教育界、計算機相關行業學會、工程界等的權威專家、知名教授、工程師等組成專業認證工作組。專業認證可以對網絡工程專業的教育質量加以控制，保證網絡工程專業的畢業生達到相應教育要求，與企業崗位的技能要求相匹配。網絡工程教育認證更加重視學生的工程實踐與能力，注重學生的教育產出，可以實現從“教什么”到“學到什么”的轉變。為了達到專業認證標準，學校進行教學研究與改革，更加注重與企業的合作與聯系，不斷注入教育改革的動力。在專業認證的驅動下，學校的課程體系、師資隊伍、圖書資料、實驗條件等得到了不斷改善，教學管理體系進一步規范，教學管理質量也提高了。
2以專業認證為導向的網絡工程專業人才培養模式
基于新建本科院校網絡工程專業的教育現狀及地方產業發展的實際需求，以專業認證為導向，我們構建基于CDIO的網絡工程專業的工程教育人才培養模式，即將網絡工程專業工程型人才的培養與專業認證相結合，使新建本科院校培養的網絡工程人才與產業需求相適應。
2.1完善人才培養方案
CDIO代表構思、設計、實現和運行，以任務驅動，構建以項目為主導的知識、能力和創新培養一體化的教學體系。CDIO通過“做中學”，激發學生的學習興趣，強調工程實踐訓練，強化能力的培養，著重培養學生的工程基礎知識、個人能力、團隊合作能力和工程系統能力。人才培養模式是大學本科教育的出發點，學校應依據人才培養模式制訂合理的人才培養目標，構建完善的人才培養方案。依據網絡工程專業的發展潮流、產業的發展需求、學校與地方的特點，我們確立“2+1+1”的分段式工程教育人才培養模式。前兩年學生在校完成專業認知模塊、綜合能力模塊、專業基礎模塊的學習，重點培養學生的綜合能力（價值判斷能力、身心調適能力、交流溝通能力等）、專業認知與專業基礎能力等；第3年企業與學校共同完成專業應用模塊、專業專長模塊、校內實踐模塊的教學過程，有針對性地指導學生完成項目以及專業方向相關內容的學習；最后1年，學生進入企業實習，參與項目開發，完成企業課程模塊、素質拓展模塊、畢業設計等。通過“產學研”深度聯動，校企合作共同制訂人才培養目標、人才培養方案，企業全程參與專業人才的培養，使“教、學、需”一致。通過“做中學”，將“知識、能力、探索興趣、解決問題毅力和社會責任感”的培養融入CDIO教學過程中，培養社會急需的有責任感的實踐能力強的、與企業需求相匹配的高級工程型人才。
2.2優化課程體系
網絡工程專業的工程教育是為了培養具有熟練技術基礎，擁有善于構思、設計、實現和運行網絡產品或系統的能力，能夠適應網絡行業發展的網絡工程師。課程體系建設要對照專業認證的標準，堅持以產業需求為導向、以應用為目標、以能力為核心，整體優化課程體系。以往專業課程教學模式大多強調各課程自身的特點和作用，在教學實踐過程中注重本課程知識的運用與知識點的深、專、獨。如果弱化了專業課程綜合體系的整體關系，會導致相關課程間內容重復較多，課程培養目的分散，各門課程授課內容之間缺乏連貫性，學生不善于綜合運用所學知識解決實際問題。因此，我們應當堅持整體優化原則，注重學生知識結構、素質結構和能力結構的優化，適當進行專業主干課程群、專業專長課程群的優化與重組，形成以培養網絡工程能力為核心的課程體系。
2.3建設專兼結合的雙師型教學團隊
依據專業認證的標準要求，師資隊伍建設要突破現有體制，按照市場配置資源，組建由企業工程師、外聘教授、學院專業帶頭人、實驗師等組成的教學團隊。充分發揮企業工程的人才優勢，用好外聘教師，推行“雙師授課法”，形成特色鮮明的“雙師結構”和“雙師素質”的專兼結合教學團隊。我們要本著“引聘、培養、合作”的原則，充分利用學校的各項優惠政策，引進或聘用具有工程背景的高水平教師、企業工程技術人員，實現“校企”人才資源共享，加強工程教育師資隊伍建設。學校要有計劃有步驟地選派部分教師到重點工科高校、科研單位進修，鼓勵并安排教師到企業一線頂崗鍛煉，提高工程實踐能力。此外，還要切實發揮教學團隊的作用，采用“帶頭人+團隊”的人才組織結構，充分發揮學術帶頭人與學術骨干的帶頭作用，確定“老中青”教師的“傳幫帶”關系。通過建立青年教師導師制、系級教學督導制、聽課與評課制等制度，開展青年教師成長沙龍、青年教師教學技能比賽等活動，提高青年教師的教學與科研水平。
2.4建設實踐教學體系
我們要對照專業認證標準的要求，依托校內外實踐基地、產學研合作企業，整合校內實驗資源，構建“兩大平臺、4個模塊”的分層實踐教學體系。兩大平臺即學校教學實訓平臺與企業工程實訓平臺，4個模塊即基礎技能實訓、專業技能實訓、應用技能實訓和創新技能實訓，構成逐層遞進的實踐教學。
2.5探索多元的評價方案
我們建立“評價主體多方、評價內容多種、評價方式多樣”的多元評價體系。通過學生自評、互評以及教師評價等方式，建立科學合理的激勵機制。注重學習過程的評價，實現由對結果的“終結性評價”轉為對過程的“形成性評價”，激發學生的學習熱情，調動學生的科研興趣，培養學生的知識運用能力與科研創新能力。學校要參與國際交流與合作，開展工程教育專業認證，對照工程教育認證標準，切實構建工程教育質量保障體系。
3結語
鐵路用戶接入網應當為鐵路部門下屬各類用戶以及路外用戶提供綜合性業務的接入服務（包括話音接入，數據接入，傳真接入，圖像接入，以及調度接入等內容在內）。系統建設初期，需要支持包括鐵路專用通信電話調度電話，專用數據業務鐵路運輸管理信息系統，計算機聯網售票預訂系統，鐵路調度管理信息系統下所涉及到的全部多媒體業務。伴隨著近年來通信技術的發展與完善，鐵路通信網傳輸通道建設過程當中的基本要求為：滿足建立在SDH光同步數字傳輸通道基礎之上的接入網系統，同時嘗試通過引入ATM交換技術以及網絡IP通信技術的方式，形成通信主干網以及光線用戶接入網相配合的通信系統。我國當前鐵路通信工程建設過程當中已經形成了一個穩定的鐵路傳輸網絡系統，共三個層級。第一層為長途干線網，第二層為局間中繼網，第三層為區段接入網。其中，區段接入網的構成比例最大，可以進一步按照接入方式的不同，劃分為兩個部分，第一部分為有線接入，第二部分為無線接入。對于鐵路通信工程中所涉及到的有線接入網而言，其接入情況與電信系統中的接入情況是基本一致，通過接入的方式，實現絕大部分城市與地區鐵路通信系統的互聯。而從無線接入的角度上來說，當前多表現為建立在無線通信基礎之上的列車調度系統。該系統的主要功能是：支持列車司機與列車行駛至對應管轄區段內列車車長的交互通話。在實際工作中，若無特殊情況，一般不進行通話連接，以避免發生同頻干擾的問題，同時使頻率資源能夠得到合理的節約。
2接入網技術
結合鐵路通信工程的發展現狀來看，受到傳統用戶終端銅纜接入以及光纖通信技術快速發展的雙重影響，在接入網建設過程當中，必須以整個通信網絡的發展現狀為出發點。從這一角度上來說，當前可作用于實踐的接入網技術有多種類型。根據接入方式的不同，可以劃分為以下兩個大類：
（1）有線接入技術：這種接入技術的主要代表包括以下幾個方面：HDSL技術，即高速率數字用戶環路技術；ADSL技術，即非對稱數字用戶環路技術；HFC技術，即混合光纖同軸電纜接入技術。首先，從HDSL技術的角度上來說，其依賴于2~3對雙絞線，在雙向對稱的原則下對基群數字速率信號進行傳送，信號傳輸中的速率取值大多在3.0~5.0km范圍內，且上行與下行速率基本一致。具體到鐵路通信的角度上來說，可以通過引入回撥抵消技術的方式，滿足在一對雙絞線上進行全雙工傳輸的要求。同時，可借助于編碼調試的方式，促進其信號傳輸質量的提升，也可通過多線對并行傳輸的方式，增加無中繼傳輸距離。其次，從ADSL技術的角度上來說，其與HDSL技術最大的差異就在于數據傳輸中上行速率與下行速率有比較大的偏差，上行速率往往不足千kbit/s，而下行速率可達到9~10Mbit/s。由于這一特點，使該技術對于視頻點播等功能的支持效果較佳。在將其作用于鐵路通信工程的過程當中，不需要對現有的雙絞線做特殊處理，即可確保傳輸的高速性。最后，從HFC技術的角度上來說，這一技術方案是建立在有線電視系統基礎之上發展起來的，通過同軸電纜實現用戶設備與光節點之間的連接，而光節點與地區中心之間的連接則通過光纖線路實現。該技術方案對現有的有線電視系統進行了充分地應用，在將其作用于鐵路通信工程的條件下，投資少，且可構成一個具有綜合業務特性的寬帶業務網。
（2）無線接入技術：在鐵路通信工程建設過程當中，應用無線接入技術的核心在于：在接入網中部分或全部引入基于無線技術的傳輸媒介，從而為用戶終端提供固定的業務以及移動終端業務。在無線接入的基礎之上，可進一步將其劃分為固定接入與移動接入這兩種類型。整個系統的構成包括控制器、基站、以及移動設備這三個方面。當前，鐵路通信工程中可供采納的無線接入技術主要包括以下幾個方面：蜂窩技術，微蜂窩技術，微波一點多址技術。以上技術均具有建設方便，操作靈活的特點，故而備受重視。
3發展建議
以上多種接入網技術均可嘗試引入鐵路通信工程的建設中。針對當前鐵路通信網絡存在的滯后性問題，新業務的出現會導致原通信系統無法滿足新的要求。因此，應用各種現代化的接入網技術勢在必行。在此過程當中，需要特別重視以下幾個方面的問題：
（1）在鐵路調度通信網的運行過程當中，如何確保接入網的安全性是值得各方人員深入思考的問題之一。數字式調度交換機代替目前采用的Dc27模擬調度總機是鐵路通信發展方向，但其正處于起步階段。其使用過程中或許不可避免地出現一些問題。因此在鐵路新線建設中，采用數字式調度交換機通過接入網提供調度主用系統，另用接入網提供的音頻專線加干纜中的實回線和傳統DC27調度總機提供調度備用系統。從而提高了調度系統的可靠性，保證行車安全。
（2）可嘗試在接入網系統中納入有線電視傳輸技術。我國幅員面積廣闊，因此部分鐵路點多線長，各小站地處偏僻山區，荒無人煙，文化生活貧乏，電視信號不易接收。為解決這一問題。從分局所在地發送節目源通過OLT中的CATV模塊傳送，在傳送中使用單獨的一根光纖，小站的光分路器設在0NU中，便于統一維護。同單獨建設CATV工程相比大大節省工程投資，綜合經濟效益確切。
4結語
關鍵詞：水利工程農村現狀發展
引言
在新時期，建設社會主義新農村是中央在新的歷史時期、新的發展階段統攬全局、著眼長遠做出的重大戰略部署，充分體現了中央關注農村發展、著力解決“三農”問題的信心和決心。水利建設是當今環境保護的一項重要環節，也是建設社會主義新農村的重要內容。在我國，目前大型水利工程管理主要集中在城市，在農村還是小型水利工程管理與水利建設。中國大部分農村特別是西北部，干旱少雨，水資源貧乏，眾多的人口與有限的資源加劇了環境的負荷，制約著經濟的發展。因此，進一步做好小型水利工程管理工作十分重要，水利在建設新農村的過程中大有用武之地，同時也是新農村建設的基礎與先導。建設新農村，水利要先行。
一、我國農村小型水利工程的現狀
農村小型水利工程主要包括小型溝、渠、圩、壩、橋、涵、水庫、機井、排灌站等。農村現有小型水利工程設施一部分是由鄉、村(組)集體投資投勞建成的，一部分是貸款、國債資金或其他農業扶貧開發項目資金興建的。近年來，隨著市場經濟的發展及農村稅費改革政策的出臺，農民個人及聯戶興辦的小型水利工程數量也日趨增多。但由于受客觀條件的限制，農村小型水利工程普遍現狀值得擔憂，主要表現在以下幾點。
1.1工程管理滯后農村實行生產責任制后，特別是近幾年以，農民的個體經濟意識較強，集體觀念淡薄，從而在水利工程管理上存在只知用水，不愿管水，在圩堤亂墾亂種、在行洪河道設置魚網魚籪現象屢禁不止，而且圩堤沿線近年又增添不少魚塘，出現了新的“兩水夾一岸”地段。農村水利工程管理粗放，有的灌區支渠以下用水混亂，“跑、冒、滲、漏”較為嚴重，致使水利工程老化失修，毀損嚴重。同時由于各領域的生產進度很難一致也很難統一，彼此間為了各自的牛產需要隨意截流、堵壩、開溝、放水，把水線和明渠搞得支離破碎，干瘡百孔，逐漸失去供水功能，農民們沒辦法只好在原灌內打井種稻。大量開采地下水，也是對水資源的極大浪費，這樣下去，不光是農業生產受到影響，生存環境也會受到破壞。另外，由于近年來的過度墾荒，水體植被越來越少，水土流失嚴重，水庫庫底淤積層越來越厚，而承包者既沒有清淤的意愿也沒有清淤的能力，這樣下去就不單是一個蓄水問題，還潛在著洪災的危險。
1.2財政投入不足由于農村地方各級財力緊，嚴重制約著農村重點水利工程配套和小型水利工程補助。新農村建設以來，雖然國家大力扶持農村水利建設與管理，在規劃布局、項目安排和資金補助上給予很大傾斜。但我國很多農村地處欠發達地區，難有較多資金用于農村水利重點工程的建設配套，致使部分工程無法按期啟動，開工建設的也很難按計劃竣工驗收，加大了繼續向上爭取工程項目的難度。同時所有財政支持的資金與農村水利工程建設所需補助資金差距較大，主要還是靠受益群眾自行解決，政府只能“以獎代補”形式，普灑細雨。轉貼于1.3農村基層水利技術人員綜合素質參差不齊近年來，由于水利項目逐年增多，規模不斷擴大。但是很多水管單位內設機構不科學，非工程管理崗位多，人力資源配置不盡合理，導致效率低下，人浮于事。據調查，2006年某省水管單位職工總數為32118人，其中離退休職工5079人，在職職工21002人，超編嚴重。在人員總量過剩的同時，各地水管單位真正急需的高、中、初級工程技術人員又嚴重短缺，工程技術人員4925人，僅占職工總數的19%，且大多集中在省、市屬水管單位。技術力量薄弱，不利于水管單位的發展。
二、農村小型水利工程管理的發展
2.1進行科學管理要把小型水利工程管理作為一門科學來對待，注重向管理要效益，扭轉重建輕管的局面。建后形成的小型水利資產要及時移交給有關單位和個人，向他們頒發產權或使用權證書，采取專業管護、拍賣經營、個人承包等形式，以便形成切實有效、適合當地社會情況和不同工程類型的運行管護模式，使新老水利工程都進入良性運行軌道。其次，要搞好中小型水利工程的配套工作，以充分發揮其最大效能。因為農村水利既有農田灌溉、水產養殖和生活供水等興利功能，也有防洪、除澇、降漬、防治地方病等除害減災功能。所以以水利為主的工程兼有經營性和公益性，而防洪除澇等工程完全是公益性，不具備經營條件。根據各種不同農村水利的特點，需要對不同功能的水利工程采取相應的管理措施，尊重農民意愿，依靠農民自己的力量，使水利工程在完善的工程管理條件之下，取得較好的工程效益。以水利為主的工程，既要適應市場經濟要求，有償服務，核算成本，降低費用，促使工程良性運行，又要堅持不以營利為目的的宗旨。
2.2加強資金投入在農村小型水利工程建設中，需大量的工程投資，應由中央明確各級地方政府在水利工程建設中的財政投入責任，以此來增加各級地方政府財政投入。對現有工程進行維修改造，同時增加新的水利基礎設施建設項目，以適應當今水利發展要求．在努力增加地方財政投入的同時，地方政府應加強對農村小型水利工程建設的行政領導，積極組織群眾參與水利工程建設中來，充分發揮政府資金的引導作用。為了杜絕擠占挪用農業專項資金的現象發生，項目實施單位要及時向主管領導和相關部門匯報項目情況，與財政部門積極協調銜接，爭取地方配套資金。
論文摘要：區域創新網絡環境與建設水平對提升中小科技企業技術創新能力有重要作用。為此，以山東省400家中小型科技企業為樣本，進行問卷調研，分析區域創新網絡與技術創新的6個關鍵要素：創新體系與技術來源、創新技術水平、創新資金實力、研發人才基礎、創新產品收益之間的關系。檢驗結果表明，技術擴散開放程度變量對技術創新能力有顯著的負效應，而其余的區域創新網絡變量對技術創新能力有顯著的正效應。
技術創新不是一項孤立的活動，而是人、能力、過程、組織等要素的再組合，它是中小型科技企業的生命線。與大企業相比，通常中小型科技企業更具創新性，但由于規模小、資源少等缺陷使其在創新方面處于劣勢。但隨著科技發展和產品更新換代速度加快，對技術創新的速度和質量要求越來越高，相應的風險與投入越來越高，這就要求技術創新超越企業邊界，獲取資源和分散風險。國內外實踐表明，區域創新網絡是推動中小型科技企業技術創新的重要力量。為此，通過選擇山東省的中小型科技企業為樣本，實證檢驗區域創新網絡與中小型科技企業技術創新的關系，測度區域創新網絡要素對中小型科技企業技術創新的效用系數，分析如何構建和完善區域創新網絡，從而探索促進中小型科技企業技術創新的區域創新網絡環境構建途徑。
1理論基礎
區域創新網絡指同一產業或相關產業內企業和企業之間以及企業和當地科研院所、中介機構以及地方政府等公共組織之間的合作而結成的具有資源配置能力和創新能力的結構系統。隨著競爭格局的全球化，創新成為世界競爭的主導，各國政府開始致力于為增強競爭優勢而努力創造良好的區域創新環境。這也引起了學者對技術創新深人研究的興趣，并逐步重視研究區域創新網絡對企業技術創新活動的影響。國外學者代表性觀點有，Hippel(1988)實證研究表明，產業價值鏈上的每個環節都可能成為創新源，企業之問的長期密切合作必然會促進創新能力的提升；Keeble(1999)等人對劍橋地區實證研究發現區際和國際網絡在當地高科技企業的外部創新資源投入、合作研發和科技人才三方面起著非常重要作用；Cooke(2000)”研究指出，區域創新網絡推動區域內企業創新績效的不斷提高。我國學者蓋文啟等(1999)指出，只有積極構建區域創新網絡，實現區內各行為主體的密切合作和知識的增值創新，才能提高中小企業創新能力；關士續(2002)針對硅谷的實例，闡明了區域創新網絡在高技術產業中發揮著重要作用，從新的角度詮釋了技術創新。以上分析表明，區域創新網絡的建立和完善為企業創新創造了良好的外部環境，有助于提升企業的技術創新能力。在對區域創新網絡與企業技術創新研究中，很少有針對中小型科技企業技術創新能力的研究。本文以中小型科技企業為研究對象，運用統計分析方法，從細化維度來分析區域創新網絡與中小型科技企業技術創新之間可能存在的關系。
2樣本特征
選取山東省的中小型科技企業進行問卷調研，大樣本調研前，隨機抽取中國濟南留學歸國人員創業園的10家中小型科技企業進行預調研，根據預調研結果對問卷進行修正。本次調研，共發放問卷400份，回收148份，回收率達37％。對回收的問卷按一定標準進行了篩選，剔除無效問卷后，獲得有效問卷136份，有效率達91％。樣本涉及電子信息(29家)、先進技術制造(29家)、生物工程和新醫藥(13家)、新材料應用(10家)、現代農業(6家)、新能源高效節能(14家)、環境保護(16家)、其它(高新技術改造的傳統產業19家)等高新技術行業；包括中型企業67家，小型企業69家；國家級技術水平企業29家，省部級技術水平企業39家，地市級技術水平企業47家，其它技術水平企業21家；國有或集體企業19家，民營企業101家，外資或獨資企業13家，其他性質企業3家；創辦期企業l6家，成長期企業7l家，成熟期企業29家，衰退期企業9家，二次創業期企業11家；技術密集型企業103家，勞動密集型企業21家，其他產業類型I2家，如表1所示。
3變量測量
本文旨在分析區域創新網絡對中小型科技企業技術創新能力的影響，需要對技術創新能力、區域創新網絡進行測量。首先，依據半結構化訪談以及參考相關文獻，選取測量指標。然后，以山東省中小型科技企業為樣本，運用SPSS16．0統計軟件進行因子分析和多題項測量指標的信度與效度檢驗，分別建立區域創新網絡、技術創新能力的觀測指標體系。
3．1區域創新網絡測量
區域創新網絡量表根據半結構化訪談內容和相關的研究文獻兒IS]，經過編制、測試和修訂而成。包括與高校科研院所的合作程度(Q11)、區域人員或科技人才的流動程度(Q12)、區域技術交流及中介等組織程度(Q13)、區域相關企業的合作程度(Q14)、技術擴散開放程度(Q15)、公共數據庫建設水平(Q16)6個變量。量表中的所有項目采用1～5級Likert量表評價，依次表示程度由低到高。通過運用SPSS16．0統計分析軟件中的信度和效度檢驗方法，對量表的信度和效度進行檢驗。檢驗結果表明，僅=0．8，說明量表一致性較好。KMO=0．8，Batelett球體檢驗表明x統計值的顯著性概率是0．000，說明數據具有相關性，適合進行因子分析。探索性因子分析結果表明，總方差的貢獻率75．719％，較好地解釋了區域創新網絡的發展狀況，如表2。
3．2技術創新能力測量
技術創新能力的量表構建根據半結構化訪談內容和相關的研究文獻’，經過編制、測試和修訂而成。包括企業知識管理體系建設、知識產權的自主性、企業主要技術來源等l4個測量指標，涉及創新體系與技術來源(Tl1)、創新技術水平(T12)、創新資金實力(T13)、創新人才基礎(T14)和創新產品收益(T15)5個關鍵變量。
通過運用SPSS16．0統計分析軟件中的信度和效度檢驗方法，對量表的信度和效度進行檢驗。檢驗結果表明，Ot=0．7，說明量表一致性較好。KMO=0．6，Batelett球體檢驗顯著性水平為0．000，說明數據具有相關性，適合進行因子分析。探索性因子分析結果表明，14個觀測指標很好的聚合為5個因子，根據不同指標問的涵義，分別命名為創新體系與技術來源、創新資金實力、創新人才基礎、創新技術水平和創新產品收益，見表3。
4數據分析
為檢驗區域創新網絡對中小型科技企業技術創新能力的影響，分別以技術創新能力的5個關鍵維度：創新體系與技術來源、創新技術水平、創新資金實力、創新人才基礎和創新產品收益為被解釋變量；以區域創新網絡的6個因子：高校科研院所的合作程度、區域人員或科技人才的流動程度、區域技術交流及中介等組織程度、區域相關企業的合作程度、技術擴散開放程度、公共數據庫建設水平為解釋變量，建立多元回歸模型進行檢驗，具體統計結果如表4所示。
檢驗結果表明：第一，中小型科技企業與高校科研院所技術合作程度、區域技術交流以及中介等組織的完善程度、公共數據庫建設的完善情況等3個因子與中小型科技企業的創新體系與技術來源顯著正相關，表明企業與高校科研院所的合作關系越密切，區域內中介組織、公共數據庫建設越完善，越有利于中小型科技企業技術創新體系的建立和完善，從而保障保持核心技術的先進性；第二，區域人員或科技人才的流動程度與創新技術水平顯著正相關，而技術擴散開放程度與創新技術水平存在顯著的負相關關系，表明區域內適度的人才流動有助于創新技術水平的提升，區域內技術擴散程度越低越不利于中小型科技企業的技術創新水平提升；第三，區域技術交流以及中介等組織的完善程度、技術擴散開放程度的完善情況與中小型科技企業的創新人才基礎顯著正相關，表明完善的區域技術交流及中介服務、適度的技術擴散有助于改善中小型科技企業的創新人才基礎；第四，區域人員或科技人才的流動程度、區域相關企業的合作程度、公共數據庫建設程度與中小型科技企業的創新產品收益顯著正相關，表明適度的人才流動、企業之間密切合作以及完善的信息平臺支持有助于提升中小型科技企業技術市場化能力。
5結論與建議
前述實證分析結果表明，區域創新網絡對中小型科技企業的技術創新能力有顯著的影響，但不同區域創新網絡要素對技術創新能力的影響存在差異。首先，依據實證結果歸納結論。然后，根據實證結論提出完善建議。
5．1主要結論
從前述實證分析結果，可以得出以下幾點結論：
(1)多元回歸分析中，區域技術交流、技術擴散開放程度變量對中小型科技企業創新技術水平有顯著影響，而樣本描述性統計表明，7l％的被調查企業認為區域技術交流水平較低，溢出效應弱。Causmano(2000)…所提出的技術外部性導致的知識溢出是有成本的，企業對知識溢出的利用取決于自身吸收能力，而吸收能力和企業知識存量和研發投入正相關。因此，提高技術創新能力：一方面，要加強區域內技術交流和技術擴散水平，提供外部條件；另一方面，中小型科技企業要重視自身知識儲備和對研發的投入力度。
(2)適度的區域人員或科技人才流動，不僅有助于提升中小型科技企業的創新技術水平，而且對創新成果的市場化也有顯著的作用。根據對樣本的統計結果，有63％的被調查企業認為區域內人才流動不合理。因此，通過優化區域創新網絡內的科技人才培養和流動機制，有助于為中小型科技企業的技術創新增添活力，解決創新人才短缺的“瓶頸”，提高人才聘用的靈活性，提高技術創新成果的市場化水平。
(3)中小型科技企業與高校科研院所的合作程度、區域內中介的完善程度是對中小型科技企業的技術創新體系有顯著的影響。根據樣本統計結果，45％的被調查企業與高校科研院所較常合作，而僅有29％的企業認為區域中介較完善。Conway(1998)等指出技術創新不是單個創意的結果，這意味著技術創新通常產生于眾多主體參與和網絡關系復雜的組合。因此，完善中小型科技企業的技術創新體系，一要依托大學或科研機構建立區域創新網絡；二要注重中介組織完善，為創新成果轉化提供平臺。
(4)區域人員或科技人才的流動、區域相關企業合作對中小型科技企業技術創新體系的建立和完善、創新產品收益有顯著影響。這證實了Capello(1999)”所說的集群學習的實現途徑包括企業問的結網和互動、人才在當地企業問的流動，而集群學習有助于提升小企業的創新績效。公共數據庫建設也對創新產品收益有顯著正效應，這需要政府發揮作用，增加和引導對對數據庫建設投資，為中小型科技企業的技術創新提供必要的信息資源平臺。
總體來看，區域創新網絡對創新技術水平、創新成果轉化、創新人才基礎、創新產品收益以及創新體系建設表現出了明顯的作用效應，但同時發現區域創新網絡與創新資金實力沒有顯著作用，這可能是與區域創新網絡量表中的具體測量指標選取有關，二者的相關性尚需進一步的細化研究。
5．2優化區域創新網絡的建議
根據上述實證分析結論，針對優化創新環境，提升中小型科技企業的技術創新能力的目標，對區域創新網絡的優化和完善提出如下建議：．
(1)強化政府的功能，培育良好的區域創新環境。區域創新網絡的形成，政府起著積極地作用，主要包括加強公共產品或準公共產品投資等。國外的實踐經驗表明，當區域創新網絡圍繞科研院所或大學集中地時發展最有效。因此，政府在區域創新網絡的發展中，首先要投資建設優良的區域交通運輸系統、網絡通訊系統等與科技企業發展有關的基礎設施建設，并加大對培養人才、生產創新技術的院校和科研機構的投入，為中小型科技企業發展提供所需要的高級專門人才和必要的技術支持。其次，制定一系列綜合配套的支持政策，為中小型科技企業創新提供優惠條件，并對重大技術創新實施獎勵。推動企業之間建立分工協作的互動關系，尤其是要制定行之有效的政策促進產學研的合作與互動。通過發揮政府的協調作用，加強對產學研之間的聯系與合作的協調。此外，還應積極進行管理體制的改革，將政府控制職能逐步讓位于引導服務職能，并將各種不同體制的資源都納入到創新網絡中，實現對技術創新資源的優化配置。
關鍵詞：中小企業，電子商務
1.中小企業，是現代社會經濟生活的基本單元。在中國電子商務應用與發展的過程中，中小企業的作用相當重要。中小企業應用電子商務的時機取決于企業的業務需求、人員素質、投資能力以及技術市場狀況等諸多因素。既不能觀望等待，坐失良機，又不能急于求成，盲目投入。在相關需求與市場持續繁榮增長的同時，中國中小企業電子商務市場還存在電子商務普及面不廣、應用范圍較窄等問題，還需要對中小企業應用電子商務的時機選擇依據進行更進一步的研究。
2.中小企業應用電子商務時機選擇的內部依據
2.1企業的實力
一個完整的電子商務系統包括前臺和后臺兩部分，前臺系統主要是面向客戶群和供應商，負責接受客戶訂單，向供應商發出訂單，實現網上交易和支付；后臺系統主要是實現對企業的銷售、采購中的信息流、商流、物流和資金流進行有效地管理，其主要依賴企業內部信息系統的建設。
當然，企業實施電子商務策略時需要建立一個完善的電子商務系統，但建設和維護一個功能完善的系統需要很高的費用。所以實施電子商務商務策略首先要求企業必須具備一定的實力。但從目前情況來看，有些中小企業雖然創建了電子商務模式，可由于后臺信息系統不能提供庫存、生產、采購、運輸、客戶等信息，造成前臺系統不能獲取相關信息電子商務論文電子商務論文，不能對市場信息進行有效的處理，前后脫節，致使客戶滿意度下降，無形中造成客戶流失，企業效益不能得到有效提高。
可見，中小企業必須具備一定的實力，全面實現信息化、信息融合，才能有效展開電子商務。
2.2企業產品的類型
企業通過開展電子商務，能有效的擴大客戶群，疏通供應鏈。一般而言，任何類型的企業都可以也應該開展電子商務，但不同類型的企業在條件上仍有一定的差距。中小企業選擇電子的商務模式時首先要考慮企業產品定位，是希望開拓新的產品，還是要要延伸現有產品的市場空間。同時必須選好合適的產品類型，否則企業很難贏利，因為并不是所有的產品都適合在網上銷售。
通常情況下，產品為無形產品的企業如果搞電子商務，很大情況下只起到宣傳作用，實質性的效益很小畢業論文格式會計畢業論文范文。但對于有形產品，亦要分類討論，有些產品本身價值較低，且運費較高，不適合遠距離運輸，搞電子商務策略固然能增加信息流通，但供應商不得不考慮產品效益，客戶亦不會忽視產品的實際價值。
2.3企業的管理
電子商務系統的建設和維護需要一套復雜的管理系統。企業管理的程序化、科學化是實現電子商務的基本要求。同時組織環境也必將伴隨電子商務的發展變得更加具有復雜性和變動性，因此中小企業的管理水平對電子商務的開展具有重要的影響。
電子商務模式使企業與消費者之間的關系發生了深刻的變化，出現了新的價值機會。電子商務模式給企業經營帶來的價值不同，對企業的管理條件要求也是不同的。所以在選擇企業電子商務模式前要先從企業管理角度出發，可以考慮采用信息溝通技術[16]、中小企業的戰略定位、企業的人力資源管理、企業的科學管理基礎等。
2.4中小企業網站的建立
企業網站的電子商務功能被挖掘出來之前，它更像一張企業“名片”，可以起到企業品牌宣傳的作用。目前，能充分利用互聯網特性推廣中小企業網站的方式還有搜索引擎推廣服務。據北京紫博藍科技發展有限公司統計，中國的上網用戶中，幾乎所有人都使用過搜索引擎。以谷歌為例，網民每天在谷歌上進行超過2億次搜索；每月使用谷歌搜索的用戶超過8700萬；每年使用谷歌搜索的用戶超過10個億。這對寄希望于網絡營銷推廣自己企業網站的中小企業們絕對是個利好消息。
綜上所述，中小企業更應進一步加大對電子商務的使用和普及電子商務論文電子商務論文，以提高獲取信息效率，進一步降低交易成本。對于海外廣大的中小型線上和線下的零售商、采購商來說，對于中國制造的需求一直在持續增長，這是一個現實。隨著新技術的出現和前期產業探索，已有了逐步清晰的模式。更重要的是，全球再沒有別的國家能在貨源優勢方面與中國比較。目前B2B模式在中國還處在粗放階段，但未來會有更多的細分和發展。從這個角度說，在當前的經濟危機之下，廣大中小企業要抬頭看路，在電子商務方面著眼長遠，敢于進入和突破，通過今天的努力把握明天的機會。
3.中小企業開展電子商務時機選擇的外部誘因
要想正確掌握進入電子商務的時機，必須能夠判斷出消費行為，行業競爭，經濟與社會在2至5年間的變化趨勢及其對于信息技術的影響。之所以是2至5年是因為建立網站是一件相當耗費時間的工作。購買軟硬件設備可能需要幾個月時間，但規劃，開發，測試及人員培訓可能需要更長時間。對于大型網站系統，2至年的開發時間并不罕見，如果采用的網站創新方案需要對現有的技術基礎結構作重大修改，則前期所需要的時間會更長。另一方面，現在信息技術的發展日新月異，呈幾何級增長，從而使預測未來變得非常困難，能夠判斷2年至5年的變化趨勢已經相當不容易了。在這方面，最好的方法是咨詢專業人士。總之，設計者必須積極主動地制定網上營銷的進入規劃，如果采取消極觀望有態度，則很有可能貽誤時機。
應用電子商務對企業來說是相當重要，由于中小企業無法投入更多的資金去宣傳自身，因為低成本高回報的電子商務越來越被企業看好，企業花幾千塊錢建立一個電子商務網站，通過網站和潛在客戶交流以達成交易，這也是企業最關注的收益。很多時機都需要應用電子商務，如企業進行參展或企業最新推出一款產品都是企業建立電子商務的時機，但企業必須把握好時間，一般要在參展會或推出產品前一個月著手建設電子商務論文電子商務論文，這樣才能保證網站制作完成。
機會是不會等人，越來越多企業都希望推廣自己品牌和產品，特別是一些中小企業紛紛建立自己的網站來推廣和傳播信息，讓更多企業人士了解他們和拓展國際市場，利用互聯網這個最省錢最有效的工具越來越被商家看好，五年前Barnes是美國最大的書店，但一直未建立電子商務，而另一家小公司Amazon在當時效益不是很理想的時候抓住電子商務這塊市場率先建立了自己的“企業網站”，利用它在Internet上從事線上銷售，不到三年的時間，Amazon取代了Barnes成為世界上最大的書店。由此所見，今后的市場再也不會等人，動作快抓住適當時機的公司將會獲大部份的客戶訂單。
中小企業因為存在網絡化需求，所以正在成為提供上網技術的網絡公司的新目標顧客畢業論文格式會計畢業論文范文。許多公司用免費或低價的行銷手法，來吸引客戶，很多公司根本就沒有什么成功作品，或者是剛成立的公司，交給這樣的公司建設的最終結果就是設計出來的作品體現不出專業水準，更可能影響站點成功，因此見意最好是貨比三家，了解本身狀況與對方實力后再進行實際操作。
中小企業建立電子商務的好處在于將企業和企業廣告信息設在世界最大的大市場內，并分門別類排列到應有的位置，便于大量尋找信息的客戶的檢索。這樣的效果最直接的反饋就是企業業績會直線上升，或者呈指數地增加，給企業帶來最大的利益。另外還可以提升、拓展、縱深的形象、價值、外延，并可以通過提供互動、親切的客戶關系管理，最終建立線上推廣營銷根據地。
企業與企業之間的競爭越來越大，因此中小企業必須盡可能地推廣自己，以前有實力的企業大多采用電視廣告和報紙方式，但電視廣告非一般企業能承受得起，而報紙這種營銷手段當今來說效果不太理想，因此企業都把目光投入價格便宜效果很好的互聯網來上推廣自己，這其中也有多種方式，如可在一些門戶網站上打些廣告或在百度上競價，據了解這樣的費用每年在幾萬至幾十萬左右，如此高的價格對中小企業來說也不是理想的手段，但利用電子商務來推廣宣傳價格就少了許多了電子商務論文電子商務論文，一個企業可能只要花費幾千元就能建立自己獨立的電子商務平臺來推廣宣傳自己品牌和產品，由于是獨立的所以效果也比較理想，而且在建站過程中只要融入網絡營銷有相當不錯的效果。企業要把握時機，時機不會等人，因此在以上條件滿足的情況下越早建立電子商務會帶來更多收益。
4.中小企業開展電子商務的途徑
4.1到相關網站廣泛免費信息，廣種薄收
目前，眾多行業網站如潮水般涌現，這對中小企業來說是一個天賜良機。新網站在推廣期大多采用免費策略，所有信息向用戶開放，不收取任何費用。企業可使用搜索引擎等手段，多多尋找相關行業的新網站，利用這些免費機會獲取信息。
4.2支付必要費用，定向投資
4.3中小企業自建網站
當前，中小企業完全可以通過自建網站，開展電子商務。當然，與網上商家取得聯系之前，企業需做一些必要的資料準備。因為通過互聯網進行的大多交易環節不需見面，所以對自己公司、產品、服務的介紹資料成為必備品。這些介紹資料可以給對方留下深刻的第一印象，企業有必要多花一點功夫和心力將資料制作得豐富、美觀和專業。
5. 結論
本文為中小企業應用電子商務時機選擇提出了相關策略和方法。企業要想正確掌握進入電子商務的時機，必須能夠判斷出消費行為，行業競爭，經濟與社會在2至5年間的變化趨勢及其對于信息技術的影響，為中小企業提供了選擇電子商務時機與模式的策略。
參考文獻
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【關鍵詞】集群高技術產業集群集群創新網絡模型
隨著經濟全球化和以信息技術為代表的科技革命的迅猛發展，創新更加依靠企業間的合作和網絡化以及企業和知識生產機構、各級支撐機構之間的相互作用和互動學習。集群這種組織形式改變了創新主體的線性創新模式，以緊密的集群創新網絡形式進行，即網絡式創新。其主要特點體現為通過組織間的互動實現知識的產生、傳遞和積累，而集群創新網絡的存在為網絡式創新的實現提供了可能。隨著高技術產業集群的發展，越來越多的學者開始從創新網絡視角研究高技術產業集群創新問題。
一、產業集群及集群創新
美國學者邁克爾·波特認為產業集群是一組在地理上靠近的相互聯系的企業和關聯機構，它們同處在一個特定的產業領域，由于具有共性和互補性而聯系在一起。集群包括一系列相關聯的產業和其他一些與競爭有關的實體，集群也往往向下游拓展到銷售渠道和服務客戶，橫向擴展到互補產品的制造商和在技術、技能上相關或有著共同投入品的企業。另外，許多集群也包括政府和其他機構，如大學、標準化機構、職業培訓機構及商會等，這些機構提供專門化的培訓、教育、信息、研究和技術支持。
產業集群是一種有利于創新和塑造競爭優勢的制度安排，創新是產業集群的重要特征，創新能力是產業集群持續發展的不竭動力。地理上的臨近使集群內部企業能夠更方便地交流，難以編碼化和以經驗技能形式存在的隱含知識能被更方便地學習（嵇登科，2006）。
熊彼特認為創新的發生是一種相互作用的過程。集群組織形式改變了創新主體的線性創新模式，以緊密的集群創新網絡形式進行，即網絡式創新。產業集群中的創新主體通過組織間的合作和相互作用，通過集群內部形成的正式和非正式網絡聯系，促進知識在集群網絡中的產生、傳遞、擴散與積累，進而產生新技術和新產品的過程。
二、集群創新網絡概念的界定及功能
Freeman（1991）最早提出創新網絡概念，認為創新網絡是應付系統性創新的一種基本制度安排，網絡構架的主要聯結機制是企業間的創新合作關系。OlafArndt和RolfStermberg（2000）把創新網絡看作不同的創新參與者的協同群體。它們共同參加新產品的形成、開發、生產和銷售過程，共同參與創新的開發與擴散，通過交互作用建立科學、技術、市場之間的直接和間接、互惠和靈活的關系，參與者之間的這種聯系可以通過正式合約或非正式安排形成，而且網絡形成的整體創新能力大于個體創新能力之和，即網絡具有協同創新特征。
我們認為集群創新網絡是集群創新的一種組織形式，各個行為主體（企業、大學、科研機構、地方政府、金融機構以及中介機構）在協同創新和交互作用過程中，彼此建立的各種相對穩定的、能夠促進資源流動的、正式或非正式關系的總和。集群創新網絡的形成對于集群的發展和創新具有重要作用，主要表現在以下幾個方面。
1、創新網絡加強了產業集群的資源共享和能力互補優勢
創新網絡的建立為企業提供了一個信息交流的平臺，各種知識、信息能在集群企業間更快速便捷的傳播，從而節約了企業的學習費用；企業與區域內大學、科研機構等行為主體之間通過網絡聯系發生強大的交互作用，推動知識創新的增值與創新的擴散；從整個產業集群來看，各個企業通過創新網絡形成專業化的分工，相互之間形成優勢互補，可以有效地降低交易成本，提高知識和資源的協同效應，從而提高產業集群的整體技術創新能力，增強產業集群的競爭力。
2、創新網絡為群內企業提供了集體學習機制
創新網絡為群內創新主體提供了一種互動、開放式的學習過程，通過各種正式與非正式的交流渠道，企業不僅可以利用知識溢出效應獲得個體難以獲得的知識，而且可以通過交互式地溝通增加彼此的信任度和默契感。而隱性知識對于集群的重要程度往往高于顯性知識，對隱性知識的學習更能反應創新的成效。
3、創新網絡降低了企業參與創新過程中的風險
技術創新過程存在許多不確定的因素，研發周期長，產品的生命周期短，單個企業進行技術創新需要承擔更多的風險，而創新網絡通過企業間的分工協作，減少了創新的不確定性，而且企業可以利用內部網絡廣泛的技術基礎迅速開展創新活動，從而降低企業參與創新過程中的風險。
三、高技術產業集群創新網絡模型
高技術產業集群是指由高技術領域內相互關聯（互補、競爭）的企業與相關機構在一定的地域范圍內聚集，從而形成的產業體系健全且具靈活性的一種組織形式，這種集群通常圍繞在大學或研究機構的周圍形成，是充滿創新活動的有機體。與傳統產業集群相比，該集群內部的成員企業一般是具有高投入、高風險、高收益特征的高技術企業。除此之外，網絡中的行為主體一般還包括大學、科研機構、金融機構、服務供應商、政府部門等。
高技術產業集群具有產業集群的一般特征，同時還具有自己的獨特性。
1、空間集聚性
產業集群最重要的特征之一就是能夠產生廣泛的集聚經濟效應和規模效應。高技術產業是知識密集型產業，對技術和知識的要求較高，其產品技術復雜、生命周期短、具有高附加值、研究開發費高等特點決定了高技術產業集群具有明確的區位指向性，一般趨向聚集于基礎設施發達、智力資源密集、信息靈通、良好的生活環境、交通通訊便利的地區。
2、經濟外部性
經濟外部性是產業集聚的最根本特征，任何產業集群都存在這一現象，它來自非正式創新網絡內部的知識溢出、資源和基礎設施的共享、社會文化約束等。產業集群的經濟外部性特征使處于集群內部的企業比處于集群外部的企業享受更多的利益，更容易形成競爭優勢。
高技術產業集群的外部效應還包括人才的外部效應，知識是高技術產業集群最重要的資源，而知識的載體就是人才，聚集便于高技術企業獲得人才和信息。大學、中介機構為企業提供了人才，同時人員之間的流動促進了信息的流動，增加了不同企業人員之間信息、技術、經驗交流的機會。另外，高技術產業的發展需要良好的風險資本和資本運營環境，由此造成金融服務業的聚集，從而形成多元化的投資體系，為高技術產業發展提供資金支持。
3、內部成員關聯性
高技術產業集群內部企業之間以專業化分工和協作為基礎構成了具有穩定技術經濟聯系的網絡體系，包括水平方向和垂直方向上的聯系。這兩種聯系都會產生知識溢出效應，可以使企業在創新中節約成本、提高效率、縮短創新的技術實現周期和市場實現周期，減少創新中的風險和不確定性，提高創新的投入產出效率。
4、根植性
根植性亦稱為社會文化特征。集群內企業具有相同或相近的社會文化背景和制度環境，經濟主體之間通過合作與交流所產生的相互信任、理解和合作的創新氛圍，可以促進知識的流通和擴散，進行協同創新。
按照Hakansson（1987）的觀點，任何一個網絡都包含三個基本變量：行為主體、資源以及活動的發生。在集群創新網絡中，行為主體構成了網絡的節點，包括集群中的企業、大學、科研機構、地方政府、金融機構、中介機構等。集群中的資源包括物質資源、資金資產、人力資源、知識資源、信息資源等，而知識資源是各種資源的基礎。集群的活動主要是集群內部行為主體之間的相互作用，表現為各節點之間的聯結，既包括正式的網絡聯結，如企業在垂直產業鏈上與供應商的原材料或零部件交換，與客戶的產品、服務等的交易活動，在水平層面上與研究機構、大學共同開發項目，與政府、金融機構的合作等，也包括非正式的活動，如基于私人關系的一些聚會活動、交流等。
高技術產業集群是典型的、開放的創新網絡系統，在構建創新網絡結構時要強調各要素集之間的協調與合作發展，將集群建成一個開放式系統，能夠不斷接受外界信息，加強與其他集群的橫向聯系，并且考慮政府及市場環境對其運行的影響，使集群具有信息反饋能力，能根據影響因素的變化自動調整自身的運行結構或參數，保持集群創新功能，維持高效率運轉。
根據以上分析構建高技術產業集群創新網絡模型，如圖1所示。
四、高技術產業集群創新網絡結構分析
1、核心企業群
企業是直接參與創新活動的最主要的行為主體，它處于集群創新體系的中心位置。企業群是由相互關聯的企業在協同競爭過程中形成的一個群落。其內部關系表現在以下幾個方面：一是水平鏈上的關系，即成員企業之間的關系。產業集群是一種競爭與合作的組合，企業之間的關系呈現出兩種特征——協同競爭性和資源共享性。二是垂直鏈上的關系，即供應商與客戶企業之間的關系。三是企業自身表現出的企業衍生現象。
2、輔助網絡層
高新技術產業集群創新網絡的重要子網絡為創新源與企業群之間形成的互惠共生系統。大學、科研院所、公共研究機構等創新源為企業提供科研成果、創新信息、中試設備以及人才培養，企業主要進行產品開發、工藝開發和市場開發，在以技術創新為主的高技術產業集群中，企業與創新源之間形成了互惠互利、優勢互補、共同促進的互惠共生關系。
高技術產業是資金密集型產業，必須擁有足夠的資金，才能實現科技成果的轉化，創新網絡中金融機構的聚集可以為高新技術產業集群提供資金支持。
各種中介服務機構主要是指在技術創新過程中，在技術供方和技術用方之間起橋梁作用的機構，并不直接參與集群創新活動，在集群創新網絡中主要有三大功能。第一，中介機構是促進各行為主體間網絡聯系、產學研結合的紐帶，為各類創新資源或各行為主體間牽線搭橋，使他們以低交易成本和低風險實現協同創新。第二，中介機構集聚了信息、技術、投資、管理等方面的專家，可以為企業提供專業化的服務，幫助企業獲得市場機會和投資，有效地降低企業成長初期的競爭風險，使科技發明迅速進入相關經濟領域，加快技術成果的轉化。第三，中介機構可以有效地協調和規范企業的市場行為，促進資源合理配置，促進知識的流動，使企業能有效地利用創新資源，更快更好的創新，優化企業的管理。還可以幫助政府和市場激活創新資源，進而增強網絡創新活力。
3、創新環境層
創新環境包括硬環境（集群基礎設施）和軟環境（創新文化和制度）。創新文化可以產生一種非正式的溝通和交流，與創新網絡層面非正式的交流有機結合可以促進技術的擴散和創新。制度能夠對網絡行為主體的行為起到約束和規范的作用，保持一個公平、公正和激勵創新的穩定氛圍，對行為主體的創新能力具有重要影響。基礎設施是集群的重要組成部分，對于綜合要素生產率的提高以及促進各產業的發展有著直接的影響。
4、支撐網絡層
支撐網絡由集群所在地的政府和市場構成。另外，產業集群的發展應該以市場為導向，推動集群的市場化運作，但政府的作用卻不容忽視。政府是影響集群創新活動的主要機制，政府參與創新主要表現在兩方面：通過改善交通、通訊等基礎設施來營造創新的硬環境；致力營造一種適合創新主體發展的氛圍和軟環境。包括營造有利于培育本地企業家和創新的文化氛圍；營造創新網絡所需要的信任環境；確立促進集群創新網絡建設的政策體系；培育非正式社團。
五、美國硅谷高新技術產業集群創新網絡模型分析
為了對高技術產業集群創新網絡模型作實證分析，特別選擇美國硅谷作為案例。硅谷擁有世界上最大、最密集、最具創造性的高科技產業集群，其發展模式和發展經驗成為世界各國發展高新技術產業集群競相模仿的對象，具有很強的代表性。
1、核心企業群
硅谷的核心企業群是產業鏈條上的供應商和客戶合作網絡以及同行業企業之間競爭合作網絡的集合體。在硅谷地區，有些小企業定向于芯片的設計、生產或者銷售，而有些公司則致力于前沿生產技術和設計程序整合，另一些公司則把精力放在快速設計和向外界廠商轉包加工產品上，還有一些公司則以靈活快捷的方式為一大批芯片和系統軟件制造公司服務。
2、輔助網絡層
斯坦福大學、加州大學伯克利分校、5所加利福尼亞的州立大學和社區大學等一流學府成為硅谷高新技術產業集群的創新源，不僅提供重要的知識和技術，而且提供高素質的技術人才。這些大學不僅對創新活動感興趣，更熱衷于新技術企業的誕生和參與本地產業合作，尤其重視與區域內小企業之間的合作。大學、科研機構與企業群形成了互動合作關系，不斷進行交流、合作互補，從而使創新能力大大增強。
硅谷擁有完善的中介服務機構，包括科技咨詢服務機構、人才中介機構、管理咨詢機構、各類評估機構、信息服務機構以及法律顧問等服務中介機構。硅谷有3000多家中介企業為2700家電子信息企業提供中介服務。
風險投資是硅谷創業者的主要資金來源，為區域提供了一個良好的金融環境，這是硅谷內企業衍生能力強的重要原因之一。同時，風險投資家在集群內積極與企業進行交流，參與企業運作，并向企業提供幫助，形成了穩定的合作關系。
3、創新環境層
硅谷難以模仿很重要的一點就是硅谷內各行為主體的合作文化和創業精神難以模仿。硅谷文化的主要特征是：鼓勵冒險、善待失敗、樂于合作。正是由于硅谷內特殊的文化氛圍以及這種文化所具有的強烈融入性和在區域內的迅速擴散，確保了知識和信息在各種水平的公司之間和產業之間，從最低水平的技術人員到高級工程師之間流動。硅谷獨特的創新文化提高了硅谷持久的創新力。
4、支撐網絡層
硅谷的發展主要由市場主導，通過市場規律配置各類要素資源，但政府也發揮了重要作用。當地加州政府有一套完整的《加州投資政策與指南》，包括了各種優惠政策。特別是近幾年，硅谷快速膨脹帶來了諸多的公共問題，政府開始介入基礎設施、區域環境等的規劃問題。
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【關鍵詞】畢業設計（論文） 網絡課程 五環節 教學模式
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）11C-0128-03
一、高職畢業設計（論文）網絡課程教學模式創建的背景
畢業設計（論文）是實現高職人才培養目標的重要實踐教學環節，在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用。它是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。其質量也是衡量教學水平、學生畢業認證的重要依據。
然而，我國高職院校的畢業設計（論文）教學效果并不令人樂觀，原因主要有：第一，畢業設計（論文）實踐環節一般都安排在最后一年，與畢業實習同時進行，工作壓力較大，且學生散布在全國各地，面對面輔導難以實施。第二，指導教師中青年教師的比例偏大，經驗缺乏，再加上學院在這方面對教師們的培訓偏少，指導教師的教學水平參差不齊。第三，傳統的高職畢業設計（論文）管理辦法已經落后于數字化時代的教學方式，過程監控手段落后，質量控制效率較低。這就需要我們改革教學手段，創新教學模式。實踐證明，畢業設計（論文）網絡課程能解決遠距離教學指導、教學資源零散不便共享、教學信息傳播不暢、教學經驗傳承受限、教師隊伍年輕、教學監控管理困難等問題。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》第十九章專門提出要加快教育信息化進程；加強優質教育資源開發與應用；加強網絡教學資源庫建設；建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享；創新網絡教學模式；強化信息技術應用；提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。
因此，創建畢業設計（論文）網絡課程教學模式既是高職教育發展的迫切需要，也是我國中長期教育改革和發展的目標之一。
二、高職畢業設計（論文）網絡課程“五環節”教學模式
“模式”來源于英文單詞“model”。通常被翻譯為“模型”、“樣式”或“典型”等。“模式”一般指研究對象的理論的邏輯框架，或是指某種實務的執行標準或模仿的樣式，體現系統中各要素最優化配置的設計思路和框架，是經驗與理論之間的一種可操作性的知識體系，具有標準型、規范性、普遍性等特征。喬伊斯和韋爾在《教學模式》一書中提出：教學模式是構成課程和作業、選擇教材、提示教師活動的一種范式或計劃；是在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。結構框架從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內部的關系和功能，活動程序則突出教學模式有序性和可操作性。教學模式的結構指其包含的五個因素（理論依據、教學目標、操作程序、實現條件和教學評價）及其之間有規律的聯系。
根據學院的需要、高職學生的需要、實踐環節教學的需要以及高職實踐教學規律，筆者創建畢業設計（論文）網絡課程“五環節”教學模式（見圖1）。
（一）“五環節教學模式”的理論依據。“五環節”畢業設計（論文）教學模式在建構主義理論、人本主義學習等理論指導下創建。在構建畢業設計（論文）學習網絡環境的基礎上，以學生為中心組織教學內容、選擇教學方法、配置教師隊伍、改革評價體系，突出對學生自主學習能力、創造性解決問題能力、科學研究的能力進行系統培養。
1.建構主義學習理論。建構主義學習理論的代表性觀點是，學習不是灌輸的，而是學習者在與環境的交互作用中建構的。在與外部環境相互作用的過程中，學習者之間相互效仿、協助和激發，積極地建構和改組自己的知識結構。學習是建構和互動的過程，學習需要真實環境，學習內容要與學生的經驗有關，學習者應自己規劃課程學習，學習者的互動、反思和協作在學習過程中起到至關重要的作用。在這一教學理論的指導下，畢業設計（論文）網絡課程為高職實踐環節創設一個互動、交流、協作、反思的教學環境。
2.人本主義學習理論。“有意義的學習”是人本主義學習理論的精髓，人本主義學習理論把發揮人的自主學習潛能看作為教學的基礎，將自我實現和追求自由作為教育教學目的，讓學生自主選擇有生活意義、實踐意義的學習經驗和學習內容，認為學習即“自我主動學習、完全自主的、自由的學習”。學習的過程就是自我主動的學習過程，最有效的學習是學會如何學習。教育的目標即促進變化和學習，培養能夠適應變化及知道如何學習的人。學校應為學生的學習提供寬松、自由、受到尊重的良好學習條件，將學生置于真正的問題情境中，讓學生選擇自己的學習方式，主動參與學習過程。高職畢業設計（論文）課程教學任務的完成有賴于學生的“有意義的學習”，構架科學的網絡課程即自主、自由、有意義學習環境的創設，是促進“有意義的學習”的途徑。
（二）教學目標。高職畢業設計（論文）的課程學目標是培養學生初步的研究能力，鞏固和發展學生的專業能力、方法能力和社會能力。教學目標分解表述如下：
1.專業能力：較強的閱讀、寫作能力和文獻處理能力。通過理論聯系實際、調查研究，文獻資料查閱及綜述，數據分析，論文及設計（實驗）方案撰寫等環節，完成專業對應崗位的基本技能的綜合訓練，初步獨立從事本專業領域的研究的能力；掌握綜合運用所學各門課程的基礎理論和專業知識的方法，具有獨立思考和獨立分析能力，解決所學專業領域綜合應用方面的實際問題的能力。
2.社會能力：強烈的責任感、高尚的職業道德，良好的服務和人際交往溝通能力。樹立正確的設計思想，實事求是的科學態度，勤奮嚴謹、團結協作的優良工作作風。
3.方法能力：計劃能力；時間管理能力；信息技術運用能力；問題解決能力。
（三）操作程序。畢業設計（論文）通過對高職學生的需求分析、根據高職實踐教學環節的自然順序和安排，結合頂崗實習工作安排，明確實施主體在各個環節中任務及關系（見圖2），此模式分五個工作環節，教師、學生平行推進，教管穿插監管。
1.動員面授環節。此環節是畢業設計（論文）實踐工作實施啟動的第一步，主要目的是提高高職生對畢業設計（論文）的認識，知道畢業設計（論文）的重要性，明確要達到的目的，清楚完成學習任務要經歷哪些過程，如何使用課程網站（如何注冊、查詢信息、提交信息、與老師學生交流、協作、獲取幫助等），如何利用網絡課程提高學習效率，如何選題，如何檢索文獻，如何編輯畢業設計（論文）格式文本等，如何使用正確的研究方法、閱讀已經畢業的學生的作品范例。面授講解演示、案例分析與動手操作相結合，為完成學習任務做好思想上和技術上的準備。
2.選題開題指導。選題開題對于高職生來說無疑是極具挑戰性的工作。鑒于選題的重要性，在此階段有必要根據學生實際情況和專業方向擬定參考選題、組織小組討論、參照畢業生選題先例、結合學生的興趣點進行選題方法細化指導、制作開題報告模板及開題報告寫作向導、反復與學生商討修改等，一步一步地為學生成功選題和開題提供有力的學習支架。
3.作品創作指導。畢業設計（論文）作品創作含設計項目和畢業論文的寫作，直接影響到最終的學習成果。首輪指導，教師為學生的文章整體結構、基本立論及研究方法把關。第二、三輪指導，教師重在對學生的重要論據及數據獲取的途徑及準確性進行審核。第四輪指導，重點指導學生對文字進行精加工，對文本格式進行編輯，準備交稿。
4.應用價值檢驗。學生將畢業設計（論文）交企業方實習導師、實習單位領導或業內專家，征求一線專業人士、專家的修改意見，檢驗其在實際工作中的應用價值。
5.作品評價考核。畢業設計（論文）的評價在三個層面展開。突出實用性、應用性與創新性，尤其是對學生的創新制作成果、發明專利成果、學術論文成果等給予積極的評價和支持，提高學生創新創作的積極性與主動性。（1）校級層面。主要強化檢查與評估功能，通過查詢網絡課程數據，教學管理部門與教學督導部門聯合開展工作。（2）系及專業級層面。承擔主要的管理功能，針對各專業的培養目標制定具體的畢業設計（論文）改革實施方案，并在網絡課程上，對選題、指導、考核、成績評定環節作出具體的規定，有效組織教師做好過程性指導工作、組織系（或專業）教學小組對學生的作品進行審評及畢業設計（論文）答辯。制定完整科學的管理規定，確保各項舉措的科學性和可實施性，調動學生、教師、企業各方面的積極性與創造性。強調對指導教師（含校內專職指導教師與企業兼職指導教師）的管理監督。（3）指導教師層面。利用網絡課程完成學生的過程性指導，從選題開題、設計實施、論文寫作、平時表現、作品質量、原創程度、成果及獲獎、企業反響、設計成果展示或論文答辯等多個方面指導學生，使他們達到預期目標，為其走上工作崗位奠定堅實的基礎。
（四）“五環節”教學模式實施條件。由于在網絡教學環境中進行教學，教學手段發生了根本的變化。為了使畢業設計（論文）課程順利實施，必須對畢業設計（論文）的教師、學生分別進行面對面的集中培訓，使師生清楚了解整個實踐環節的過程和要求，掌握必要的計算機、網絡技術；教學內容也要與時俱進，不斷優化；教學時間要妥當安排，高職畢業設計（論文）課程教學實施流程（見圖3）要清晰可控。網絡環境要不斷優化，并隨時提供客戶服務工作。
（五）師生、企業專家角色
1.教師角色。（1）服務者、導師：通過網絡課程及其他溝通方式為學生進行畢業設計（論文）提供各種服務，在選題、寫作、質量把握、實踐應用等方面進行全方位指導。（2）學習同伴：通過網絡課程與學習同伴交流、協作，一起解決在畢業設計（論文）完成的過程遇到的問題。
2.學生角色。（1）主動參與者：探索畢業設計（論文）課程信息和網絡教學環境。（2）建立聯系：構建畢業設計（論文）課程學習意義。（3）實踐應用：將理論知識應用于有意義的學習環境中，并將自己的作品在網絡課程上。
3.企業角色。（1）協作者：面對面協助實習生解決工作中，通過網絡課程的協作合作功能指導畢業生有效解決在畢業設計實踐中遇到的問題。（2）檢驗者：在工作中試驗、檢查實習生畢業設計（論文）作品中提出的問題解決方案的可行性。（3）指導者：從工作質量和效率的角度指導幫助實習生完善畢業設計（論文）。
（六）教學評價。畢業設計（論文）網絡課程教學環境為過程性教學評價帶來了極大的便利，實現了評價內容全面、評價主體多元、評價方式多樣的科學評價體系，引導和促進學生順利完成學習任務。
三、畢業設計（論文）網絡課程“五環節”教學模式實施效果
（一）提高課程教學質量。畢業設計（論文）網絡課程“五環節”教學模式整合了先進的課程理論、教學理念、教學方法和教育技術，優化了教學內容，最大化地挖掘學生的學習潛力，密切將課程教學和職業實踐相結合，使學生扎實地掌握研究專業基本知識和技能，形成畢業設計（論文）綜合運用能力和職業能力。
（二）提高課程教學效率。畢業設計（論文）網絡課程“五環節”教學模式的實施使課程教學更規范化，操作簡單，可持續利用的價值增強，有效減少了課程教學中的重復勞動，使教師把更多的精力放到課程教學革新方面，更有效地發揮課程在專業人才培養過程中的作用。
（三）提升教師研究水平。在“五環節”教學模式研究和實施過程中，項目全體人員學習課程開發理論、教學理論、專業知識、掌握正確的科研方法、運用有效的教學策略、研究學習者的學習特點、調查研究各專業發展現狀，分析其未來走向，學會科學評價教學和工作。在此過程中，教師的教學能力、科研能力和專業能力均能得到長足的發展。
（四）發展學生職業能力。畢業設計（論文）網絡課程在某學院旅游大類、商貿大類專業4屆學生中實施，通過對2011屆、2012屆涉外旅游、會展管理、商務英語專業學生的畢業設計（論文）綜合成績進行對比后發現成績總體上有明顯的提高（見表1）。可見畢業設計（論文）網絡課程對教學改革起到了較大的促進作用。
畢業設計（論文）網絡課程的最大特點在于它的科學性、實用性、先進性、共享性和可持續發展性。它是在科學的理論指導下的、以發展學生的綜合職業能力為根本目標的、適應就業市場變化的、結合就業實際的、理論學習和工作真實任務實踐相結合的背景下進行的教學研究和課程開發。網絡課程將高職教育的畢業設計（論文）實踐環節課程化，充分地運用現代教學技術、方法與手段，有效地提高了高職人才培養質量。
【參考文獻】
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關鍵詞:Google搜索引擎;語法結構;搜索選項;高效搜索
中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)19-5186-03
Simple Discussion on Efficient Google Searching
JING Ji-xue, ZHANG Wei
(Chinese People's Liberation Army Factory 4328, Changzhi 046011, China)
Abstract: This paper mainly described special syntax structures of Google search engine and options corresponding to those syntax structures. By combination of syntax structures and their options, research result will be more precise and efficient. Meanwhile, two other Google features, scholar research and book research, are discussed.
Key words: Google search engine; syntax structure; search options; search efficiency
工程技術人員在產品設計中,不可避免地要用到一些新材料、新技術。上互聯網查資料已成為我們不可或缺的設計手段,然而在如今這信息爆炸的年代,網上資料浩若煙海,要想快速準確地查找到自己需要得資料,確需費一些周折。作者近年來在工作中嘗試利用Google的一些相關技術及使用技巧,不僅提高了搜索效率以及有效信息量,同時節省大量的搜索時間,從而加快了產品研制中的資料搜集速度,獲益匪淺。在這里愿與同行們分享成果,疑義相析。
1 Google搜索引擎簡介
隨著信息技術的發展,互聯網信息正以爆炸式的方式在不斷增長。如何從這些海量信息中得到我們真正需要的信息,搜索引擎顯得越來越重要。Google是目前的全球規模最大的搜索引擎,它以其搜索迅速,準確,容易使用等特點,被公認為“世界最佳搜索引擎”。
Google采用新型的服務器設置,即聯網PC機快速查詢,加快了搜索響應時間,從而避免了基于傳統大型服務器的搜索引擎在負載高峰時響應速度慢的問題。此外,Google搜索引擎的兩項核心技術實現了Google搜索的客觀性和準確性。
1) PageRank技術
PageRank會通過解析一個具有5億多個變量和20億個條件的方程,對網頁的重要性進行客觀的測定。它將網頁F上指向網頁T上的鏈接解釋為由網頁F對網頁T所投的一票,從而根據網頁收到的投票數來評估其重要性。同時,PageRank也考慮了發出投票的網頁的重要程度,從而體現出不同投票網頁的權重。重要網頁會得到較高的PageRank,并出現在搜索結果的頂部。由于Google是利用網絡中的綜合信息來確定網頁的重要性,沒有人工干涉,因而保證了搜索結果的客觀性。
2) 超文本匹配分析
Google技術可以分析網頁的全部內容以及字體、分支、每個字詞的精確位置等元素,同時也會分析相鄰網頁的內容,從而保證搜索結果與用戶的查詢具有最高相關性。
2 Google網頁搜索技術及使用
盡管Google主頁(圖1)簡單實用的設計給用戶提供了極大的易用性,但這并不意味著只要在搜索欄里鍵入要查找的信息就能夠得到最好的搜索結果。Google通過向用戶提供許多實用有效的搜索語法和搜索選項,通過用戶的個性化定制從而提供給用戶更精確的搜索結果。下面介紹Google搜索引擎可以理解的主要搜索語法和搜索選項。
2.1 Google基本搜索語法
2.1.1 詞組搜索
詞組搜索是Google搜索中最常用,也是最簡單的一種搜索。 Google根據用戶輸入的一個或多個關鍵詞返回與該關鍵詞相關的搜索結果。Google默認的搜索方式將會匹配在頁面上任何位置出現的關鍵詞。如“科技論文寫作”(不包含引號)作為關鍵詞將會返回分散出現“科技”,“論文”和“寫作”的頁面。如果用戶期望返回的結果保持一定的順序,則需要對關鍵詞加上引號“”,這樣Google會將“科技論文寫作”作為一個整體進行搜索。這就是Google中的詞組搜索。詞組搜索會提高搜索的精度,尤其是當我們非常明確地要搜索一個比較長的關鍵詞的時候,詞組搜索將會給出更精確的搜索結果。
2.1.2 基礎布爾邏輯
1) 邏輯與(AND)和邏輯或(OR)
搜索引擎在搜索過程中選擇匹配用戶指定的所有關鍵詞(邏輯與, Boolean AND)還是匹配其中任意關鍵字(邏輯或,Boolean OR),這被稱為搜索引擎的布爾邏輯默認值。Google搜索引擎的布爾邏輯默認值是邏輯與(AND)。如果要實現邏輯或,則需要在關鍵字之間加上“OR” 或者 “|”, 如“科技 OR 論文 OR 寫作”以及“科技 | 論文 | 寫作”,這樣任何只要出現“科技”,“論文”,“寫作”中任何一個的頁面都將會返回。
2) 否定
如果用戶希望在查詢結果中不包含某個關鍵字,則可以在該關鍵詞前加上“-”來過濾該詞。如“科技論文 -寫作”, 則搜索結果中將只會包含“科技論文”,而不會包含“寫作”。
3) 組合
如果用戶期望搜索到一個關鍵詞與另外多個關鍵詞的分別組合,則可以通過“()”來實現。比如“科技 (論文 OR 文章)”將會查詢出現“科技 論文”或者“科技 文章”的頁面。
2.1.3 排除常用詞
Google默認會忽略一些常用字詞和字符,比如“如何”,“怎樣”,因為這些關鍵字會降低搜索速度,但并不能改善搜索結果的單個字數和字母。這些被忽略的字詞和字符被稱為“stop words”。如果用戶希望搜索結果中包含這些字詞,則需要在其前面加上“+”即可。比如“怎樣科技論文寫作”與“科技論文寫作”的搜索結果是相同的,但“+怎樣科技論文寫作”將會搜索出包含“怎樣”和“科技論文寫作”的頁面。
2.1.4 搜索數字范圍
Google可以使用“數字范圍”來設置日期、重量、尺寸等范圍,從而可以查詢某個特定的數字范圍內的相關信息。數字范圍通過兩個數字以及中間的兩個英文句號來表示,比如“科技論文 版面費 300..800”。
2.1.5 全字通配符
Google將“*”作為一個占位符,用來代替任何關鍵詞。如“科技論文*”將會匹配“科技論文寫作”,“科技論文格式”等相關內容。需要指出的是“*”只匹配全部詞組,不能只匹配部分詞組,因此被稱為全字通配符。
2.2 Google特殊語法結構
Google搜索引擎是一個全文搜索引擎,它將索引整個網頁。特殊語法結構能夠讓Google僅搜索網頁的特殊部分或者特殊類型的信息。當搜索結果包含特別多的信息時,特殊語法結構能夠有效地幫助我們縮小搜索范圍,如我們可以將搜索范圍僅限定在網頁的標題或者URL中。
2.2.1 intitle:語法
語法intitle:將搜索范圍限定在網頁的標題。它的一個變體allintitle:將搜索標題中包含所有關鍵詞的頁面,其效果與在每一個搜索關鍵詞前面加上intitle:是一樣的,如“intitle:科技論文寫作”。
2.2.2 intext:語法
語法intext:將搜索范圍限定在正文中,它將忽略文本鏈接,URL以及標題。該語法結構在搜索一些在鏈接或者URL中經常出現的關鍵詞時非常有用,比如搜索“intext:”。
2.2.3 site:語法
語法site:將搜索范圍限定在站點或者頂級域名中,搜索結果將不會出現在主要站點或者默認站點之下的網頁。如“site:2009互聯網十大事件”將不會搜索出在.cn/internet/之下關于“2009互聯網十大事件”的網頁。
2.2.4 inurl:語法
語法inurl:將搜索范圍限制在網頁的URL中,它對搜索一些經常出現在URL里的信息時非常有用。
2.2.5 filetype:語法
語法filetype:用來搜索后綴或者文件擴展名。如用戶搜索“filetype:pdf 科技論文寫作”,將只搜索到與“科技論文寫作”相關且為PDF格式的網頁。
2.2.6 related:語法
語法related:將會搜索與特定頁面相關的網頁。如用戶搜索“related:”將會搜索出其它的一些搜索引擎的網頁,如“百度”,“騰訊”,“MSN中國”等。
2.2.7 define:語法
語法define:將查詢關鍵詞的定義,從而搜索出有關該關鍵詞定義相關的網頁。如“define:學術論文”將返回:
“學術論文是科學或者社會研究工作者在學術書籍或學術期刊上刊登的呈現自己研究成果的文章。 /wiki/學術論文”。
2.2.8 混合使用Google語法結構
合理混合使用以上Google特殊語法結構可以給用戶提供更精確的搜索結果,尤其是當搜索結果的信息量非常大,比如幾十億個相關網頁的時候。如“filetype:pdf”和其他語法結構混合將會搜索PDF格式的相關網頁,這種搜索對于搜索一些學術論文非常有用。另外“intitle:”和“inurl:”混合使用可以查找某個特定類別的信息,但又不會將類別限制地過于詳細,而會將查詢信息的內容限定地更具體一些。如“inurl:help intitle:google”將會搜索出與google所有產品幫助信息相關的網頁。
2.3 Google高級搜索
Google默認搜索方式是簡單搜索,用戶可以輸入關鍵詞以及一些特殊語法結構的組合,但不是所有的搜索都可以做到。Google同時提供了高級搜索頁面(圖2),為用戶提供了更多的選項,如語言、過濾器、日期設置、使用權限等,這樣用戶即使不知道特殊語法結構也可以通過高級搜索頁面得到與特殊語法結構搜索相同的結果。
2.3.1 搜索結果
搜索結果選項包含了幾種選擇,其中“包含全部字詞”中輸入的關鍵字將以布爾邏輯與(AND)進行搜索;“包含完整字句”相當于詞組搜索;“包含至少一個字詞”中輸入的關鍵字將以布爾邏輯與(OR)進行搜索,“不包括字詞”中輸入的關鍵字將以否定“-”進行搜索,搜索結果中不包含該關鍵詞。
2.3.2 語言
語言選項中可以選擇搜索結果頁面的語言,包括從阿拉伯語(Arabic)到土耳其(Turkish)的各種語言。
2.3.3 區域
區域選項可以選擇搜索網頁的位置位于哪個國家或者地區,如僅搜索中文結果的話,可以選擇“中國”。同時該選項支持否定邏輯,用來在返回的搜索結果中排除位于某個國家或者地區的頁面。
2.3.4 文件格式
文件格式選項相當于特殊語法結構“filetype:”,用戶可以選擇搜索結果為某個特定格式的頁面,如Microsoft Work, Microsoft Excel, Adobe Acrobat PDF等文件格式。
2.3.5 日期
日期選項可以選擇搜索結果頁面是什么時間產生的,如“過去一周內”,“過去一個月內”以及“過去一年內”,這個選項當用戶想查找最新網頁的時候非常有用。
2.3.6 字詞位置
字詞位置選項可以選擇關鍵詞在網頁中出現的位置,如“網頁內的任何地方”。 此外還有“網頁的標題”,“網頁的正文”以及“網頁的網址”,分別對應特殊語法結構的“intitle:”, “intext:”和“inurl:”語法。
2.3.7 網站
網站選項與搜索頁面所屬的域相關,相當于特殊語法結構“site:”語法。同時該選項支持否定邏輯,用來在返回的搜索結果中排除位于域的頁面
2.3.8 使用權限
使用權限選項可以過濾搜索結果頁面的相關知識產權信息,如“可隨意使用或共享”,“可隨意使用或共享,可用于商業目的”,“可隨意使用、共享或修改”以及“可隨意使用、共享或修改,可用于商業目的”。這個選項對于進行科技論文寫作時查找引用資料非常有用。
3 Google其它搜索技術及應用
除了最常用的網頁搜索外,Google還提供了學術搜索、圖書搜索、圖片搜索、視頻搜索、博客搜索、生活搜索以及購物搜索等非常有用的搜索技術。以下是兩種對于科研非常有用的學術搜索和圖書搜索。
3.1 學術搜索
Google學術搜索主要用來搜索學術文獻,用戶可以從一個位置搜索各種學科和資料來源,如來自出版商、專業性社團、大學及各學術組織的經同行評論的文章、論文、圖書和摘要。Google學術搜索可以用來對用戶所感興趣的學術領域中搜索到相關性最強的研究,從而可以了解目前該領域的最新動態、研究成果以及相關學術資料。Google學術搜索允許用戶使用的操作符有“作者搜索”、“出版物限制”、“日期限制”以及Google網頁搜索中的一些高級操作符,如“+” 、“-”、“詞組搜索”、“布爾邏輯或(OR)”以及“intitle:”語法等。
3.2 圖書搜索
Google圖書搜索可以搜索用戶需要的圖書,并且可以查找用戶關心的相關領域最新的一些圖書信息。根據圖書相應的版權保護信息,用戶可以在線查看圖書的預覽,有些情況下用戶甚至可以查看全書內容。對于公眾領域的圖書,用戶可以免費下載PDF副本。Google圖書搜索由于實行了“合作商計劃”以及“圖書館計劃”,用戶在查詢到相關圖書信息的同時,還會得到該圖書的購買信息以及其在圖書館的館藏信息,從而方便用戶購買或者借閱該圖書。
4 結束語
本文主要介紹作者使用Google搜索的心得和相關技巧,重點介紹了如何利用Google特殊語法結構和高級搜索選項進行更精確、更有效、更快速地搜索,同時介紹了Google學術搜索和Google圖書搜索的相關信息。在實踐中,用戶可以綜合以上各種搜索技巧使用Google搜索引擎來得到與關鍵詞最相關的搜索結果。
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本學期我校將繼續以縣教育技術中心工作精神和學校工作重點為指導，充分利用我校現有的現代化教育設備，以教育教學工作為中心，全面推進教育信息化工程，為教學服務，為學生服務。從學校的教育和教學工作的實際出發，進一步完善學校教育技術裝備建設，規范管理，加強應用。繼續開展整合研究。加強培訓與指導，有效提高教師信息技術應用水平，努力提高師生的信息化素養，整體推進學校的教育現代化工程。有效、有序、有目的的開展電教工作。積極配合學校完成各項任務，開展現代教育技術應用的研究，大力提升校園網在校園文化中的作用，深入研究信息技術課堂教學，不斷提高電教工作管理水平。
二、主要工作
1、強化教技工作常規管理
本學期，要繼續加強信息技術常規管理工作，在硬件設備的使用和校園網絡的管理方面做好以下工作：
(1)要依據管理條例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。對機房的電教設備負責保管，并作好使用記錄。
(2)完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設備等須登記，使用后按時歸還。
(3)定期檢查維修。加強設備的維護和檢修工作，檢查器材使用情況，并隨時維修各類故障，以確保正常使用。
(4)努力提高校園網的使用效率，強化教師的網絡道德意識，提高自律能力，工作時間不上與教育無關的網站，不玩游戲，不利用網絡聊天。
(5)加強網絡安全，實時做好系統和軟件的升級工作，定期做好數據的備份，用好網絡防火墻和網絡過濾軟件，屏敝不良網站和信息，盡量減少計算機病毒的感染。
2、推進校園網站建設。
我校的校園網站已經建立，網站內容充實，信息更新及時。經過幾輪的校本培訓，部分教師都有了個人的網站（博客）。基于以上的實際情況，結合縣電教中心工作意見，本學期校園網的建設要做好以下幾項工作：
（1）加大校園網站建設力度，豐富校園網功能。
學校網站是學校對外宣傳的一個窗口，一個好的校園網站，也應該是學校開展日常教育教學工作的信息交流平臺。努力為師生、家校構建互動、學習、交流平臺。進一步完善教師個人網站、教研組網站建設，在原有的基礎上更進一步，讓網站展示教師的風采。
（2）加強教育資源庫的建設，提高資源庫使用效率。
要進一步加強教師在使用資源庫方面的培訓，真正實現資源庫的共建和共享。認真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫或加入學校主頁，做到科學、有序，豐厚學校主頁的內容。并把教師個人資料的上傳作為期末考核的一項內容，鼓勵教師開展個人資料的收集整理工作。通過學校和教師的共同努力，進一步豐富學校資源庫，實現資源共享。
3、大力開展教師信息技術的培訓。
本學期，在原來培訓的基礎上，繼續開展校本信息技術培訓，使我校教師的信息技術素養更上一個新臺階。教技室將組織開展以下培訓活動：
(1) 要求老師加強信息技術與學科整合的理論和技術學習，并注重對信息技術與學科整合教學的研究。發揮我校多名教師在教學技術運用能力上的優勢，以點帶面，全面展開研究，積極組織教師參加區、市各種教育技術能力比賽的活動，力爭創出佳績。
(2)多媒體課件的設計制作研究。教師要改變電腦只是打字打文章的偏解，要多研究多媒體課件的設計制作，特別是青年教師要強化意識，率先掌握這門技術，校級公開課必須使用多媒體課件，使自己成為合格的高素質的教師。
(3)加強電教手段的操作和使用研究，多撰寫相關論文。要從自己成功的教學中，善于發現總結經驗，論文的命題要小，來源于課堂的研究點滴，通過相互交流，取長補短，來推動全校教師電教理論水平的提高。
(4)提倡教師無紙化辦公。健全教師進行電子化備課制度，通過教育網志(blog)和ftp平臺定期上傳相關材料。
(5)加強學生的信息技術教育。充分用好學生博客個人網站平臺和小學生研究性學習網平臺，以信息技術課為基礎，開展課外興趣小組活動，注重培養電腦操作小能手。
4、對我校的光盤進行登記，并向全校老師推薦。
月工作安排
9月份：
1．制定好工作計劃。
2．檢查多媒體教室的設備、投影機是否正常運行，檢查網絡、廣播電視系統是否正常工作。
3．根據需要調整網站網站欄目，及時更新網站內容。
10月份：．
1．由校網管員對全校教師開展博客使用的培訓和網絡安全的培訓。
2．開展課件制作相關軟件的使用培訓。
3．一次各項多媒體使用率情況。
4．對校青年教師進行信息技術與學科整合綜合運用能力的培訓。
11月份：
1．組織現代教育技術應用水平考試報名和培訓。（如上級由考試計劃的話）
2．做好2012年春季電教教材的征訂工作。
3．組織初一學生進行打字比賽。
12月份
1．組織初二學生進行電腦制作小報比賽。
2．組織教師開展課件制作提高班培訓。
1月份：