時間：2023-01-31 00:30:53
導語：在工訓學生自我總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
高中自我總結100字【1】
隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛??，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。
自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。
我自入學以為，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
并且積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
高中自我總結100字【3】
光陰似箭，日月如梭，豐富多彩的高中生涯即將結束，這三年來，在尊師的辛勤培育下，使我從幼稚走向成熟，成為一名有理想、有道德、有文化、守紀律的中學生。
在思想政治上，我有堅定不移的政治方向，熱愛祖國。在實踐活動中，我認真收集相關信息、整理相關資料，攥寫活動報告和心得體會。
今后，我決心將不斷總結經驗教訓，未來將為祖國的現代化建設貢獻出自己的熱血與青春!
高中自我總結100字【4】
高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優秀學生干部，高二年還被評為市三好生。
天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善于質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。
我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，并在接力項目為班爭光。
雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。
高中自我總結100字【5】
三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。 我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的迎書法現場表演賽中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的迎知識競賽中獲得第一名。
一、難易有度 層次分明
中考試題有一個明顯特點，試題雖新，但很基礎，很多題都有課本原形。中考試題中有容易題、中等題、較難題，其比例為6：3；1，即容易題60%、中等題30%、較難題10%。基本知識，基本技能，基本方法在中考中要求較高。為提高試題區分度，建議將容易題（即60%的部分）的難度較以往還要降低，較難題（即10%的部分）的難度適當增加。并且建議將10%的難題分散在選擇題最后一題、填空題的最后一題、壓軸題的最后兩問，分散難度，且成階梯增加。整卷試題難度系數在0.6～0.65之間。在后階段沖刺復習中，對課本中每個基本概念，公式，法則，性質，公理，定理及基本運算，作圖，推理等要通過自查，檢測來查缺補漏，二輪聯考和平時檢測暴露的主要問題要歸納，分析原因，適時適度回爐練習，檢測，消滅死角。由于后一階段時間短，內容多，每一個知識點不可能講解太多，應以課本為綱，將知識點整理，歸納，將知識系統化，方法多元化，呈現多樣化，夯實基礎。為了提高學生學習興趣，復習時切記不要枯燥講解，死記硬背。訓練時要講解方法，探索規律，注重落實，訓練到位，基本數學思想方法要適時滲透，適度點撥，適當歸納，提煉，引導學生自我總結和運用。切記好高騖遠，如墜霧中，如懸空中，從課本出發，腳踏實地，步步為營。
二、抓重點 解難點 破關鍵
初中數學學科重要內容是中考的重點，特別是對社會生活中應用廣泛和學生后繼學習起重要作用的重點內容更是考試重中之重，也是難點，如方程，函數，圓等。代數與幾何中重要定理及重點知識運用是考察的重點，在復習時要有所側重，不能作為一般復習，應專項復習，專想檢測，可以把它作為一個專題內容強化練習，突破難點。對于知識點和相互間的關鍵問題要分析清楚，反復訓練，縱橫滲透。對于典型綜合題，引導學生全面分析，探究方法，掌握相互聯系知識點，理解其中數學思想與方法，領悟解題策略。教會學生反思做過題目，自我總結規律，并通過類似的題目加以鞏固。同時，要在沖刺復習中要加強重難點知識間的網絡聯系，如，ax2+bx+c的因式分解，如，ax2+bx+c=0（a 0）的根的判別式與 根與系數關系，列方程解應用題，可化為一元二次的 分式方程，y=ax2+bx+c有關性質，與x軸交點情況，與圓的綜合題。對于知識點的連接點，教師要分析清楚，歸納聯結的途徑，方式，加深重點內容間聯系方式。針對中考重點問題要加強專項訓練，如課本創新專訓，方程綜合專訓，函數綜合專訓，代數綜合知識專訓，函數的應用專訓，開放性問題專訓，探索性問題專訓，幾何應用問題專訓，動態幾何問題專訓，中考新題型專訓。解決這些問題的關鍵是針對學生的實際問題情況及時調整，抓住重點，滾動復習，加強個別輔導，在沖刺復習時各個擊破。
三、轉觀念 增能力 滲方法
考察學生的分析推理能力，學生的應用數學意識和解決實際問題能力，數據處理，歸納分析能力，考察學生貫穿，實驗，比較，猜想，分析，綜合，抽象與概括能力，綜合素質能力一直是中考的重點要求。教師和學生都要轉變觀念，要從猜題，題海中解脫出來，要從培養學生各種能力上多下功夫。在沖刺復習時應以有利于幫助學生查缺補漏，有利于學生各種能力的增強，有利于學生解題方法的優化。在沖刺復習時，可從以下幾個方面入手：
1.挖掘課本 重新審視 開放探究
課本是考試來源，挖掘課本，不是簡單羅列，而是梳理知識后重新審視，新角度，新視野，搜集眾多省份從課本例題，習題，想一想中挖掘出來的好題，新題，典型題。讓學生得到感受，領悟，使W生對課本的認識再一次得到升華。此外，教師要有意識地將一些封閉性習題改造為有一定層次的開放題，探究題。土“兩邊和一角對應相等的兩三角形不一定全等”改造為；“兩邊和一鈍角對應相等的兩個三角形能否全等？”試做出判斷。
2.變式訓練 發散思維 培養能力
創新精神和實踐能力是素質教育的核心。教師可將題目加以變式改變，便可得到一種創新型題目。例如，改變已知條件，結論和條件交換，把定點該為動點，增加條件，把結論設置為猜想等，都能點燃學生創新的火花，從而培養學生創新能力。在沖刺復習中，教師要有目的，有步驟地通過變式訓練教學，發散學生思維能力，培養學生分析判斷能力，推理演繹能力，解決實際問題能力。通過變式訓練，既能鍛煉學生的逆向思維，多元思維，發散思維，又能拓展學生解題思路，又能提高學生解題靈活性，熟練性，實踐性。
3.強化訓練 滲透方法 重視講評
做好沖刺階段的各種強化訓練是考前的溫習與熱身，是針對學生掌握知識及解題能力的實際檢驗與強化，是培養學生各種能力不可缺少的手段。我們不但要訓練經過精心設計，有針對性的單元，專題，綜合題，而且還要對學生進行各種語言轉化訓練，訓練學生會用數學語言準確簡潔地表達自己的觀點和思路，訓練學生對圖表與圖象的理解和應用能力，通過強化訓練查缺補漏，使學生早日進入狀態。同時在訓練中要適時適度滲透一些方法，注重對題目的反思，重視探究，學會轉化，類比遷移，數形結合，歸納公性，優化解題方法，使每次訓練不流于形式，體現效率與質量。在沖刺復習階段，對試卷評價要有針對性，認真分析學生答題實際，分析錯誤的原因，是知識的缺漏，粗心和不良習慣，綜合應用能力差，方法有誤等。在整理學生各種問題基礎上，組織試卷評講，重點突出，方法突出，從培養學生各種與提高學生成績入手，加強辨析，歸因分析，分析問題意圖，提高答題技巧，歸納解題方法，提高應試技巧，切實提高檢測與評講功能。
四、廣收集 精選題 多交流
在沖刺復習中，作為教師，要廣泛收集各類信息，了解中考趨勢與命題要求。根據學生實際，精選編制資料，專題，試卷，讓學生將寶貴時間用在刀刃上，不搞題海戰術，不搞盲目重復，不作無為練習。復習中例題都要經過仔細推敲，為學生量身定做，精選符合中考要求的各種類型體。根據題目特點，根據學生的實際確定最佳的講解方式。同時，作為教師還要多與其他數學老師切磋交流，集思廣益，加強與其他學校交流，引進前衛試卷，進行實踐演習，營造氛圍，增強學生適應中考能力。
小學教師年度考核自我總結（一）一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習用心性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習用心性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。透過教育，他進步很快，之后還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。透過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動用心肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
小學教師年度考核自我總結（二）在這一年里，我出滿勤，熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從分工安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。
工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同進步。注重自身的業務培訓和提高，著重修學了《專業技術人員職業道德與創新能力教程》和《教育系統突發公共事件應急管理》，以及有關最新的法律知識，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念課堂教學方面，我針對當前的較小班規模，采取“激發—愉悅—體驗”的做法，例如：
（1）互設提問，互相簡評，盡最大的可能從一問一答中找出閃光點，以利愉悅、促提高；
（2）數學計算方面，在板演練習的同時，摻入互改互評的環節活動，在發現問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法；
（3）對個別的后進生，布置作業時實施減輕措施，一般地說，負擔輕了，壓力就小而信心就足，這樣做實際上是留給他們自覺趕超的空間，時機一到，靈感閃爍，就有可能點燃智慧的火花，自然就有所產生飛躍。
通過實施這一理念做法，使學生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會到學習是既緊張，也愉悅，有時還是輕松的。學習應是師生互動，生生互動，甚至是家長（社會）與“我”的互動，進而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。
小學教師年度考核自我總結（三）一年來，認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育工作方面
在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，通過了成人高考并正在進行小學教育專業本科函授學習，另外，還積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。
小學教師年度考核自我總結（四）一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治學習和理論學習。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
【關鍵詞】科學發展觀，評價，學生
評價是對客觀事物的狀態與價值的判斷。科學發展的評價觀是對學生的和諧發展進行判斷。當前有些學校的教學評價觀存在著過分強調甄別與選拔的功能，而忽視了促進和諧發展的功能。由于過分側重甄別作用，因此在評價時往往只看結果，不考察學生的學習過程，造成了只有個別學習優秀的學生能得到積極評價，產生愉快的體驗，自信心得到激發，而大多數學生成了隱性的失敗者，難以形成積極健康的情感體驗。每一個人的發展都有差異性，每個學生都有自己的優點與不足，我們在教學過程中要尊重學生的個性差異。為使教學評價更能促進和諧的發展，筆者根據自己多年的教學經驗提出一些嘗試。
1.尊重個體差異，實施因人施評
個體的發展具有獨特性和不均衡性，作為教師應該通過給予每個學生積極的評價，幫助學生正確認識自己，悅納自己，擁有信心。去年我接了六年級一個班，班里有個學生的父母離異，母親長年外出打工，他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁，對他的管教有所欠缺，他也養成了許多不良習慣，學習紀律性不強，從一年級開始語文、數學就沒及格過，不僅他的母親、外祖父對他有所失望，就連他自己也對學習失去了信心。知道了這情況以后，我一方面與他的家長取得聯系，請家長一同配合，一方面對他在學習過程的不同階段給予不同方式與標準的評價。每天，只要他不違反學校紀律，按時上學，他可以得一個“優”。當天的作業中只對做正確的題目打鉤，所有錯題，課后我幫他一一講解，重新訂正后再評分，當他第一次得“優”時，他瞪大眼睛望著我，無法相信這是真的，我摸摸他的頭，告訴他：“沒有人天生就是違反紀律、學習不行的，遵守紀律、學習好，你也會做得到，這就是你付出努力的回報，堅持下去，老師相信你能行！”第一周，該同學還有違反紀律的現象，再過了幾個星期，他已把絕大部分的陋習改了，學習也認真了。他的語文成績也從開學初的二三十分提高到六十多分了，他能集中精神去學習了。我也沒想到，一個優字，改變了這個學困生的命運，一個肯定，使學生看到了希望。他學得自覺了、努力了、開朗了……不同的評價標準使他獲得了信心這第一個臺階，他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。
2.允許學生失敗，倡導“再來一次我能行”
教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急于給學生不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天，強調考試也是一種促進學生和諧發展的手段，考試的目的不僅僅在于讓學生和家長知道得了多少分，更重要的是在于讓學生知道自己的不足在哪里，吸取教訓迎頭趕上。因此，每次單元考試后，如果有一些學生對自己的成績不滿意時，應允許這些學生復習后重新考過，滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。學生為了能在家長和同學面前展示自己的最佳狀態，總能主動認真地復習。通過復習，既彌補了知識的缺陷，又獲得了好成績；既讓學生嘗到成功的甜頭，又滿足了學生家長的需求，一舉多得。這不是比家長看到學生差的成績而大發雷霆，訓斥一番，效果更好嗎？作為一名教師一定要創造一切可能的條件讓每個學生都能嘗到學習勞動的快樂，體驗到克服困難的驕傲。
3.師生互動，為學生提供自我總結、評價學習結果的時間與空間
學生對學習結果的自我總結、評價是學生一次極好的反思的機會，這種反思的過程是一個思想升華的過程。學生在反思中能夠體驗到學習知識的快樂與收獲，這種體驗性的東西是別人無法代替的，這種體驗對于逐步培養學生學科興趣、學科情感都是非常重要的。因此，每節課中應該為學生留下5分鐘的時間，讓學生說一說：這節課我學到了什么？有什么體會？這節課我采取了什么方法解決問題？這種方法對我將來的學習有什么好處？學生們對于這些問題都能發表自己的見解。每個單元結束后，組織學生對整個單元的學習進行一次總結與評價。讓學生寫一寫：①通過這個單元的學習你掌握了哪些知識，這些知識中你哪些內容掌握得好？還存在哪些困難與不足？②通過本單元的學習，你掌握了哪些學習方法？這些學習方法對你的學習有何幫助？③你最想對教師說的一句話是什么？學生的反思交來后，就盡可能地抽出時間，在每個學生的自評后寫上幾句老師想對他說的話：有鼓勵性的、有指導性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認為，反思出智慧，反思不僅是一種外顯行為，同時在反思中學生又對自己的學習過程與學習結果進行了隱性的評價，因此，它是對學習過程與結果的雙向總結，有助于學生更全面地認識自己、調控自己。
縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”熱愛學生是教師職業道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深厚的感情。擔任五（1）班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優秀的教育教學經驗，改進自己的教學教法，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：從軍事夏令營、常規教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創新大賽到少先隊dv短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優秀級，少先隊工作年度考核連續兩年被評為武進區少先隊基礎建設星級單位。算不上什么成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。
一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：
1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。
關鍵詞：思想引領；團隊競優；教練立標；創新人才
高三體育生是個特殊群體，有的同學文化課基礎差，習慣差，懶散拖拉，習慣消極應對老師批評。面對學生成長的關鍵時期，要想在短短的幾個月內提升學生身心素質，幫助他們順利進入理想的大學，就必須創新思路，進行有效管理和高效訓練。我主要做好以下工作。
一、思想引領，打造戰斗團隊
我會像管理班級一樣，注重思想引領，進行勵志教育。每周都要進行思想動員和總結，每天讓學生自我激勵，給自己加油鼓勁，促進他們的思想和行為向積極方向轉化和發展，使他們重獲信心，把骨子里面不服輸的精神激發出來。具體如下：
（1）尊重每一個學生。高中生正是自尊心極強而且敏感的時候，我特別注重從言行上尊重每一個學生，讓他們感覺到自己是成年人。在他們成人感逐步加強的時候，幫助他們強化成人意識、主人翁意識、責任擔當意識，同時明確相對應的言行標準。例如：我長大了，要理性，不能隨意；人在高三，責任在肩，認真訓練。
（2）做最棒的自己。讓學生明白，訓練的目的不僅是高考分數，更重要的是培養優秀品質，例如積極向上，勤奮認真，專注做事，持之以恒等。要做最棒的自己，為人生奠基，現在努力正是時候。不要因為以前的落后而灰心，解決懷疑自己、否認自己等種種后顧之憂，點燃人生希望。
（3）體育精神引領。這群學生喜歡體育運動，我們要創造情景，讓學生在不斷克服困難的活動中體驗積極、拼搏、知難而上的情感，感受成功的喜悅，自覺追求更快、更高、更強。
（4）關愛每一個學生。一方面細致觀察學生言行和情緒變化，及時了解他們的心理狀態和思想變化，及時引導提醒，預防問題的發生，如果發現閃光點就大力表揚。另一方面讓學生寫訓練日記，反映身心體驗，進行情感交流，理解他們的言行和感受，同時給予積極鼓勵。
二、團隊考核，建立高效管理模式
團隊是指一種為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體，并為完成目標具有奉獻精神的群體。每年我都會全方位了解每個學生，并根據實際結合學生意愿進行分組，通過他們組內團結協作，組間競爭，來激發斗志。同時，要選好每組的負責人，每組4～6人。通過團隊考核訓練，叫響為團隊增分、為友誼增值、為人生增彩的口號，發揮隊友相互信任和骨干傳、幫、帶的作用。把每一項量化成分數，例如遲到一人次扣團隊2分，缺訓一人次扣團隊5分，專注認真的加團隊加3分等。一天一評定一周一總結，有獎有罰，讓人人、隊隊之間傳遞正能量，讓集體的力量進一步提升他們。
三、制訂科學訓練計劃，讓學生享受成功喜悅，
（1）實行目標管理。要區別對待，逐步提升，根據每個學生的實際基礎和高考要求，制定每個人切實的目標，分解成各個項目要達到的水平。每月進行一次跟蹤測試，讓學生看到自己的進步，體驗成功的喜悅，這樣體育生在訓練中既有壓力又有動力。
（2）優化情緒，提高效率。訓練本身是重復單調的，訓練的制度又是細致嚴格的。現在有的學生明顯嬌氣，基本沒有吃苦耐勞的能力，所以一定要注意營造環境，優化情緒，激發斗志，提高效率。例如在杠鈴負重的力量訓練時，有部分學生怕疼，怕累，從而消極偷懶。所以，在借助杠鈴訓練前，先激發起學生的興趣與斗志。訓練時，形式要靈活多樣。例如帶領學生爬山并在山頂訓練，或在河邊樹林、或在田野訓練，或者小組人員調換，或列隊加油鼓勁，或邀請同學、老師、家長觀摩訓練，促使其積極努力地完成任務，使學生從情緒情感上得到滿足，提升信心。每天訓練結束，詢問每個同學情況，鼓勵克服困難、培養意志品質，為下次全勤訓練做好準備。
（3）注重方法，避免受傷。傷情是導致學生缺訓的一個重要因素，訓練時學生要注意力專注，認真訓練。同時，注重落實訓練的每個環節和每項技術的細節，避免因技術動作錯誤而受傷。要帶領學生充分做好準備活動，關注訓練時每個學生的表現，一定避免學生受傷或過度疲勞。例如：剛訓練強度大，有的學生就會出現小腿疼痛，不練不疼，一練就疼，嚴重影響訓練，更不用說明顯的拉傷或挫傷。每次訓練的最后環節，一定要配上音樂互相按摩和自我放松，調節身心，為下一次訓練做好準備。
四、教練敬業愛崗，樹立訓練標桿
一個好的教練，能夠帶出好的隊伍。教師敬業愛崗，言傳身教，對學生的教育力量是巨大的。不管是刮風下雨還是酷暑嚴寒，我總是面帶微笑，或口頭表揚或點頭示意，迎接每一個學生的到來，從不遲到和缺訓。有幾次我是帶病堅持訓練，學生知道后，練得更加認真。平時訓練時我總是反復示范講解，強調每個細節，目光不停地巡查，讓每個學生都能感受到老師的關愛。對于表現好的及時表揚，對于危險或學生容易偷懶的環節，給予預防性提醒。
五、提升學業成績，進入理想大學
越有可能實現目標的人，拼搏的欲望就越強。所以，僅僅在體育專業訓練上下功夫是不行的。一方面，在文化課上我們來個君子協定，從實際出發，不斷優化學習行為，引導他們在學業上也要拼搏進取。我經常關注他們課堂上的表現，檢查他們的作業，統計每次的考試成績，加大對他們的輔導和鼓勵。另一方面，我們要巧妙地把專業能力的提升和思想素養的提高遷移到文化課的學習上，使他們在不斷進步中堅定信心。
有的人說：“大學考試就是60分萬歲，多一分浪費。”我實在不敢茍同，這完全是對自己的不負責任。4年渾渾噩噩的度過，到頭來卻竹籃打水一場空，這該是多么可悲的事啊！所以，我心中始終裝有一桿秤，平衡著學習和能力的培養，雖不求一日三省吾身，但求日清日高。
作為一名學生干部，面對獲獎，我很激動，然而更多的是一份坦然，我一直堅信努力就會換來成功。獲得獎學金，并不單單是一種物質上的鼓勵，它最重要的意義在于莫大的肯定、鞭策和希望，它們使我更有信心去努力，向著自己的夢想一步步得走下去。每一個獎的背后都是每個學生干部用自己的時間精力付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦，在我們成為學生干部中的一員時，就注定我們肩上多了一份不可推卸的責任，也正是這份責任一直催促著我們努力到現在。
作為一名為學生服務的活動組織者，我深知辦好每一場活動的意義。在每一次活動前后，我都會做一個有心之人，考慮到活動中的每一個細節，其中可能出現紕漏，活動后我就一定會自我檢討和總結經驗。正所謂“有志者事竟成”，我一直相信汗水背后永遠有掌聲和鮮花在等待著我們的到來。
作為一名剛剛畢業的大學生，雖然有四年的專業知識學習，但是實踐的東西接觸的少，對許多現場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認真的學習，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領域時，缺少經驗，對于業務知識需要一個重新洗牌的過程，自己在同事的幫助下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學習生活上，慢慢完成了學生角色的轉變，逐步進入工作狀態，努力開展工作。記得初來學校參加工作，完全陌生的環境和生活狀態，也曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。但是學校寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇以及在各位領導和同事的關心和幫助下，讓我完成了從學生到老師的轉變。通過近一年的體驗已經逐漸適應了這邊的工作狀況，對于領導們的關心和關懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優秀成績來回報。不僅能夠彌補自己耽誤的工作學習而且能夠有所成就。
我在領導和同事的幫助下，我已經有了很大的進步。但我深知自己還存在一定的缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：
1、對學校的工作任務能認真完成，但積極性不夠；
2、與學校的領導和同事們在思想和工作業務交流不夠；
3、自己的整體素質和業務能力還有很大的差距，待進一步提高；
4、對業務的學習還不夠，以后一定要加強。
首先，我有較高的思想覺悟，我熱愛這個國家，熱愛這個社會，熱愛我的學校，更熱愛我的班集體！我尊敬給予我知識的老師，喜歡帶給我快樂的同學們，同樣，也孝敬生我養我的父母。我是一個樂于助人的人，午休的時候，我犧牲自己的時間，為基礎差的同學補課，當同學請我幫忙，只要我能做到的，我都盡量滿足。即使我不是課代表，我也時常會幫老師抱作業，發卷子；即使我不是值日生，我也會主動擦黑板。我相信，幫助別人就是幫助自己，別人快樂，自己也快樂。
對于身邊的每一件事，我都會盡力做好，無論結果怎樣，只要我努力，我就知足了。考試的時候，即使遇到自己不會的題，也不會讓它空著。
對于學習，我也曾跌倒過，且每一次跌到都會痛，但我沒有氣餒，堅強的站起來，我總會對自己說：“你是一班之長，不能輕言放棄！要相信自己！”總結失敗的教訓，分析錯誤的原因，也開始付出更多的努力，不光上課認真聽講，課下還要做好復習預習工作，每一次考試都為自己定一個目標，并朝著它去奮斗，爭取減少跌倒的次數，現在，我終于長大了，我終于學會了走路，并且，越走越遠。
在紀律方面，我承認我做得并不完善，有時上副科課，還是會說句閑話，但我仍為自己感到驕傲，因為比起以前，我在進步。我也開始學著約束自己，上課踏踏實實，一心一意，或許原來那顆自責的心，在不久的將來，也可以轉換成一片海闊與天空。
今天我勇敢的自我推薦，無論最后的結果如何，我都會為我的勇氣而高興，我相信自己會脫穎而出，為我的初中生活畫一個圓滿的句號！