時間：2023-07-07 16:27:06
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*京翰教育簡介：2012年10月，京翰教育與北師大合作打造首個師資標(biāo)準(zhǔn)認證體系；在整個教育培訓(xùn)行業(yè)，我們希望通過五個步驟真正打造京翰名師的團隊。即：資格、培訓(xùn)、認證、評價、激勵。所有從業(yè)教師在具備《教師資格證書》基本門檻外，必須還具備三個特征：一是懂學(xué)科，是知識的傳教者;二是能力教練，能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W習(xí)動力;三是成長導(dǎo)師。‘資格+培訓(xùn)+認證+評價+激勵體系=京翰名師=教學(xué)質(zhì)量有保證’是我們的愿景，‘個性化教育’師資體系旨在打造優(yōu)秀的教師隊伍，不斷提升教育服務(wù)質(zhì)量，用最好的教師給消費者最好的教育，做讓人尊敬的教育機構(gòu)，把京翰教育的教師隊伍打造成教育培訓(xùn)行業(yè)中最強的力量。”
校區(qū)分布：成華區(qū)、金牛區(qū)、青羊區(qū)、武侯區(qū)
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京翰教育綜合介紹
1.招生年級：小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
*具體地址
成都市 成華區(qū) 成都東門校區(qū)(龍湖) 免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機 77637
成都市 金牛區(qū) 成都交大校區(qū)(西門) 免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機 77631
成都市 青羊區(qū) 成都天府廣場校區(qū) 免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機 77647
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成都市 武侯區(qū) 成都雙楠校區(qū) 免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機 77646
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
5、要保持對世界充滿強烈的愛好與興趣，興趣是記憶的第一推動力。對被記憶的對象要象對待自己的“情人”一樣有足夠的興趣。
6、強烈的愿望和刺激可以促進自己的記憶。
7、要在自己的工作與生活中建立與愉快事情相聯(lián)系的記憶。
8、讓自己的心態(tài)永遠年輕，保持年青人的刺激可以促使自己腦細胞變得敏銳和年輕。
9、學(xué)會一種或多種觀察能力，敏銳的觀察力能能幫助我們記憶。
10、要站在對方的立場上考慮問題，在記憶中尤其如此。要充分理解的基礎(chǔ)上記憶對象。
11、開發(fā)自己的右腦，把記憶對象形象化有助于記憶。
12、掌握歌訣或口訣記憶知識，把互不關(guān)聯(lián)的記憶對象編成歌訣有利于記憶。
13、學(xué)會特征記憶技巧，找到記憶對象的特點，辨別出其特征有助于記憶。
一、“斷層”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
我們對剛進入高一的學(xué)生進行了簡單的語文測試，發(fā)現(xiàn)他們在語文基礎(chǔ)知識、閱讀與鑒賞和寫作表達這三塊語文能力測試中存在比較大的問題。為了解決這些問題，我們隨即下發(fā)了《高一學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況調(diào)查表》，借此了解初中語文教學(xué)情況，其中文言文教學(xué)問題比較突出，尤其是詞類活用、特殊文言句，有的即便知道，也是靠死記硬背。學(xué)生如果掌握基本的語法知識，這些問題就會很容易理解，但初中教師很少提及語法，學(xué)生的疑問得不到解決，問題被帶到高中，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中文言文時遇到很多障礙。
后來我查閱初中語文新課標(biāo)時發(fā)現(xiàn)：初中和高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)不同，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求也不相同，這些不同直接導(dǎo)致高一學(xué)生語文學(xué)習(xí)的“斷層”現(xiàn)象。
從教學(xué)目標(biāo)看，初中新課標(biāo)的要求是“著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力”和“整體把握的能力”，“重視培養(yǎng)良好的語感”。高中則把“注重語文應(yīng)用”和“培養(yǎng)審美和探究能力”作為語文課程的重要任務(wù)。
從教學(xué)要求看，初中語文新課標(biāo)只要求學(xué)生對文學(xué)作品有自己的心得看法和疑問，了解幾種常見的表達方式，學(xué)會欣賞和體驗文學(xué)作品，能品味作品語言，會借助工具書學(xué)習(xí)文言文，了解基本的語法知識和常用的修辭方法等。高中要求學(xué)生獨立閱讀，并從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑，注重審美體驗，有自己的情感體驗和思考，了解不同文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，并借助注釋和工具書讀懂淺顯文言文的內(nèi)容，了解并梳理常見的文言實詞、虛詞和文言句式的意義用法。
下面具體比較初高中各教學(xué)板塊對閱讀能力要求的不同。
先說現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。初中語文只要求學(xué)生能分清體裁，散文要把握文意，品味語言，體會作者的情感；議論文要把握抓住論點，找到論據(jù)，學(xué)習(xí)并運用常見的論證方法；說明文只要求學(xué)生把握事物的特征，了解說明方法就行了。高中則要求鑒賞散文的語言和表現(xiàn)手法，探討散文的情理；議論文要求學(xué)生既理清文章思路，篩選信息，又綜合運用多種論證方法；說明文要做到整體把握、篩選信息、概括說明。
再說文言文閱讀教學(xué)，差距更大。初中階段只要求“能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”，淡化基本語法和文言句式的教學(xué)；高中要求學(xué)生“掌握常見的文言實詞、虛詞和文言句式，能理解課文并翻譯關(guān)鍵句，體會作品的思想內(nèi)容和了解其思想傾向”。
從上述比較可以清楚地看到高中語文教學(xué)是初中語文教學(xué)的繼續(xù)和延伸。高中語文教師應(yīng)避免高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過渡階段產(chǎn)生的不適應(yīng)甚至厭學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生實現(xiàn)初高中的平穩(wěn)過渡，做到“無縫”銜接。
二、“無縫”銜接的措施
教師是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者，必須有很強的銜接意識。要改變“斷層”現(xiàn)象，就要在教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等方面做好安排，幫助學(xué)生順利地由初中向高中過渡。
1.教學(xué)方法
教師要掌握學(xué)生語文學(xué)習(xí)的真實水平，以便在此基礎(chǔ)上精心備課，制訂教學(xué)方案，使知識銜接更有針對性。同時，教師還要了解初高中語文教學(xué)要求的不同，運用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如初三學(xué)過《沁園春雪》，高一教學(xué)《沁園春長沙》時，教師可以從學(xué)生已學(xué)的詩詞引入，既是對初中知識的復(fù)習(xí)，又可以勾起學(xué)生的熟悉感，還可以針對初高中教學(xué)要求進行對比閱讀，讓學(xué)生明白高中語文學(xué)習(xí)的重點，這是一種很好的過渡與銜接。在比較閱讀時要擴大比較范圍：可以把同一作家不同時期的作品進行比較與質(zhì)疑，如李清照的《如夢令》和《聲聲慢》；還可以用同類題材作品進行比較與質(zhì)疑，如范仲淹的《岳陽樓記》與王勃的《滕王閣序》。這樣可以讓學(xué)生結(jié)合不同時期“景物情”的特點和關(guān)系學(xué)習(xí)，分類比較總結(jié)，拓展延伸知識積累。
2.學(xué)法指導(dǎo)
“授之以魚，不如授之以漁”。老師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，教師應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建語文知識體系，學(xué)生可參照相關(guān)講解，對基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識和寫作知識等進行整理搜集。其次，教會學(xué)生課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的積累式閱讀法，教師應(yīng)向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站或課外讀物，拓寬學(xué)生的知識面，深化學(xué)生的思想。最后，要做到“四多”，強化學(xué)生的語文知識綜合運用能力：一要“多看”，樹立大語文的教學(xué)觀，關(guān)注社會熱點及動態(tài)，利用多種媒體形式進行素材積累；二要“多記”，記錄和記憶相輔相成，增加知識儲備；三要“多寫”，高考的主觀表達題和作文考查的都是書寫能力，多寫才能文思泉涌；四要“多思”，孔子說“學(xué)而不思則罔”，多思是前“三多”的基礎(chǔ)，也是最重要的一條原則。
3.心理輔導(dǎo)
以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評價的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.
二,工作要點和策略:
加強學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.
1)認真組織好第三次縣級學(xué)科培訓(xùn)(分兩個階段進行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.
2)研究和改進新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評價.
3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.
4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施與評價》方案.
5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評價方案.
6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.
2,加強教學(xué)研究和教學(xué)管理工作
教學(xué)研究和教學(xué)管理是實踐性,指導(dǎo)性很強的工作.
1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗,并予以推廣
2)配合市教研室,加強對高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.
A)組織中學(xué)教研員對高中段學(xué)校進行集中教學(xué)調(diào)研(重點是昌碩高級中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.
B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.
C)重視高一,高二年級的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.
3)加強對義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作.
4)加強對學(xué)科教研活動質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).
A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業(yè)務(wù)提高,達到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.
B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計劃,活動后要總結(jié).
C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".
5)繼續(xù)加強初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評估工作.
6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.
7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.
8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).
9)加強對高中會考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.
3,加大教師培養(yǎng)的工作力度
課程改革順利進行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.
1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.
2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.
3)對重點培養(yǎng)和指導(dǎo)對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動.
4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.
5)各學(xué)科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認真組織好學(xué)科的各類評比活動.
6)繼續(xù)進行各級教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.
7)加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強學(xué)科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.
4,加強教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
教研室不論作為一個整體,還是到學(xué)科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.
1)組織教研員認真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.
2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報告.
3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實到人.
4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.
5)加強教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強化服務(wù)意識.虛心聽取意見,進一步做好服務(wù)工作.
三,2004學(xué)年第一學(xué)期教研活動安排
(八月份)
初中語文新教材培訓(xùn)
初中科學(xué)新教材培訓(xùn)
初中英語教研組長會議
中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)
初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作
(九月份)
初,高中語文教研大組會議
高三語文高考總結(jié)分析會議
初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長會議
高中數(shù)學(xué)教研組長會議
省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比
組織高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動
召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會
物理教研大組長會議,高三物理競賽
高中(各完中)英語教研組長會議
10,中英語聽課教研活動
11,高一與高二英語備課活動
12,初,高中歷史與社會教研大組會議
13,各完中歷史與社會教學(xué)調(diào)查
14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比
15,傳達省高中勞技信息
16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會議
17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜
18,新教師聽課(職教)
19,中小學(xué)成績統(tǒng)計分析表下發(fā)
20,全縣教科室主任會議
21,小學(xué)高段語文大組成員活動
22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員
23,小學(xué)低段語文"重培"組活動
24,小數(shù)(高段)教研大組活動
25,小學(xué)常識大組活動
26,縣新課程備課活動(小學(xué)思品)
27,縣小學(xué)思品大組會議
(十月份)
1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競賽
2,高一語文教研活動
3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比
4,全國高中數(shù)學(xué)競賽
5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課
初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流
高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比
市級初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動
高三化學(xué)2004高考試卷分析研討會
10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評比
11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會
12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動
13,高二新教材(英語)聽課教研活動
14,初中新課程教案評比(歷史與社會)
15,高中歷史教學(xué)片段評比
16,市地理學(xué)科論文評比
17,高三生物教研活動
18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實施情況和布置下屆……
19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)
20,高中電腦課教研活動
21,教科研成果推廣
22,小學(xué)語文作文序列研究活動
23,小學(xué)語文參加全國青年教師課堂教學(xué)評比活動
24,小學(xué)語文第二冊新教材第二次培訓(xùn)
25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識命題競賽
26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動
27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)
28,小學(xué)思品培養(yǎng)對象活動
29,1—6年級思品命題競賽
30,小學(xué)英語聽課教研活動
(十一月份)
高二語文教研活動
高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會
初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動
召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會
高三物理研討活動,初二自然研討活動
中學(xué)生英語能力初賽
高三英語教研活動
初中社會優(yōu)質(zhì)課評比
體育高考研討會
10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))
11,期中高三語文教學(xué)評價(職教)
12,初中電腦課教研活動
13,教科研活動一次(課題指導(dǎo))
14,小學(xué)低段語文命題競賽版權(quán)所有
15,實踐新課程的論文評比(小學(xué)低段語文)
16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)
17,一年級教師上課比賽(小學(xué)思品)
18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)
(十二月份)
中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評比
湖州市高二數(shù)學(xué)競賽
初三數(shù)學(xué)競賽
初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對象會
高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會
初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)
高二物理研討活動
中學(xué)生英語能力決賽
新課改評價研討會(歷史,社會)
10,高一歷史教師縣外教研活動
11,高二生物教研活動
12,生物優(yōu)秀論文評比
13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)
14,職教語文教師公開課
15,教科研活動一次(課題結(jié)題)
16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評比活動(小學(xué)語文)
17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對象課堂教學(xué)匯報活動
18,小學(xué)4—6年級數(shù)學(xué)競賽
19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評比
20,小學(xué)電腦課教研活動
(05年一月份)
做好期末考試工作(物理)
《歷史與社會》教師教材教法競賽
安慰家長之余，我陷入了沉思。因為令人憂心的是這不是個別現(xiàn)象，初一的語文老師也經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象：有些小學(xué)成績很好的學(xué)生，上了初中成績明顯下降；有些小學(xué)成績很差的學(xué)生，上了初中，又該怎么辦？怎樣指導(dǎo)學(xué)生由小學(xué)順利過渡到初中呢？從教15年，我對此稍有感悟。
經(jīng)過小學(xué)六年語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生跨入初中后，由于語文教學(xué)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)課時的減少，學(xué)科的增多，學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，靠老師“提攜”式包辦的依賴性逐步放手等因素，再加上現(xiàn)行中小學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，中學(xué)試卷明顯難度要大，進入中學(xué)的第一次考試一般給學(xué)生很大打擊。這樣就有相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對語文學(xué)習(xí)感到很不適應(yīng)，學(xué)習(xí)興趣減退，學(xué)習(xí)質(zhì)量大幅度下降。假如老師在這一“特殊現(xiàn)象”的過程中，能針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況有的放矢地做好中小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作，在教學(xué)中實施一定的教育技巧和教學(xué)方法，就能扭轉(zhuǎn)初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績滑坡的現(xiàn)象，收到事半功倍的效果。
一、要開一個好頭
記得第一年工作，我教初一語文，學(xué)生來自城鎮(zhèn)鄉(xiāng)下各所小學(xué)，而深入了解后發(fā)現(xiàn)其中一（2）班有一半同學(xué)來自偏僻的董巷小學(xué)（很難在那所小學(xué)的畢業(yè)生中找到一個懂拼音規(guī)則的）。初上中學(xué)，要有一個適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、人際交流的過程，師生之間也要有一個互相了解、溝通的階段。于是，開學(xué)初的幾天，我收集同學(xué)小學(xué)畢業(yè)成績、日記、作業(yè)、作業(yè)記錄等小學(xué)個案材料。通過分析，我發(fā)現(xiàn)中小學(xué)語文教學(xué)不銜接的癥結(jié)主要體現(xiàn)在：中學(xué)比小學(xué)具有更大的靈活性，學(xué)生學(xué)習(xí)由老師安排時間到自主安排時間；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣由小學(xué)的被動型轉(zhuǎn)到中學(xué)的主動型，對于相當(dāng)多的學(xué)生在轉(zhuǎn)型上存在問題。然后我布置了這樣一些周記：①我忘不了小學(xué)時的一件事；②我喜歡的一位語文老師；③一堂有趣的語文課；④初中給我的第一印象等等。我在批閱上述學(xué)生所寫的作文時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作水平雖然參差不齊，但所寫感想、見聞均是真情實感，內(nèi)容大多是對小學(xué)校的依戀難忘和對新學(xué)校（中學(xué)）好奇新鮮與對書包加重的憂慮。這樣，我對初進初中學(xué)生的思想顧慮和學(xué)習(xí)擔(dān)憂狀況有了初步的了解，在審閱每篇作文時均寫了針對性評語，并分別加以鼓勵和解疑。更主要的是，這樣的摸底，使我在隨后的初中語文教學(xué)中，心中有了底。這是探索和把握中小學(xué)語文教學(xué)銜接這一重要環(huán)節(jié)的一個良好開端。
二、要做好轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的銜接
在給初一新生上第一節(jié)課時就要明確轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)語文的觀念很重要。老師要向?qū)W生講明小學(xué)語文學(xué)習(xí)與初中的區(qū)別，如：小學(xué)字、詞等基礎(chǔ)知識多，閱讀理解少，時間充足，重機械記憶，形象思維；而初中由于科目增多，相應(yīng)地學(xué)習(xí)語文的時間少，重理解記憶，抽象思維，老師講得少，學(xué)生自己動手動腦多，學(xué)生的主動性、自覺性應(yīng)大大加強。溫故知新，初一學(xué)生面對增多的課程和變難的課文，難免有諸多不適應(yīng)，因此適當(dāng)復(fù)習(xí)一下小學(xué)語文重點內(nèi)容，做好記憶、思維的銜接十分必要。一是可以充分利用機械記憶，讓學(xué)生大量背誦古典詩歌、名言警句，因為初中是記憶詩歌的黃金時期。二是可以幫助學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡，如：充分利用多媒體進行直觀教學(xué)，使抽象語言形象化；用游戲、表演、比賽等方法向新生展示語文豐富多彩的廣闊天地。
三、要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度
初一上半學(xué)期是“過渡期”，這時應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，增強學(xué)生的自信心。初一新生面對新的環(huán)境、新的教材、新的老師，需要一段時間去適應(yīng)。所以老師應(yīng)該放慢教學(xué)腳步，適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生“跳一跳”就能“摘到樹上的蘋果”，在不斷的成功體驗中增強信心，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力。在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)盡量使用簡單易懂的教學(xué)語言，避免使用深奧難懂的學(xué)術(shù)語言；在初一上學(xué)期的每次測驗或考試前，老師可與學(xué)生一起回顧、整理、歸納知識要點，列出詳細的復(fù)習(xí)提綱，考試的試卷盡可能出得簡單些，批改時尺度適當(dāng)放松些，以樹立其自信心，測驗考試后再共同分析失誤原因，總結(jié)教訓(xùn)；對于學(xué)生的發(fā)言，無論答案正確與否，都應(yīng)充分肯定其學(xué)習(xí)積極性。總之，老師要珍視學(xué)生的點滴進步，保護學(xué)生要求進步的熱情，在不斷的肯定與鼓勵中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與能力，從半扶半放的教學(xué)方式過渡到讓學(xué)生自主獨立地學(xué)習(xí)。
四、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
讓學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，減少其學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生上課主動做筆記的習(xí)慣（記筆記要求學(xué)生記重點、難點，要根據(jù)自己的情況記要點，而不是照搬板書）；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣（課外閱讀量決定著學(xué)生知識的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強。老師應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣，使學(xué)生把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友）；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)上要舍得放，多給學(xué)生一些思考和想象的空間，把獨立自學(xué)能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。
五、要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)上要舍得放，不妨多給學(xué)生一些思考和想象的空間，把獨立自學(xué)能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。初中語文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識點增多了，要求學(xué)生具有一定的獨立思考能力與自學(xué)能力。因此，老師應(yīng)有序地教給學(xué)生一套有效的語文學(xué)習(xí)方法，比如，如何掌握好基礎(chǔ)知識；如何進行語段閱讀；如何進行知識的整理與歸納；如何抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、單元小結(jié)五個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；如何運用科學(xué)的記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上，老師可讓學(xué)生運用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動口、動手、動腦，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，老師則巧為點撥。總之，老師要盡力使學(xué)生消除依賴心理，培養(yǎng)較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、要設(shè)法喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情
小學(xué)語文的教材內(nèi)容比較簡單，知識點少，老師講課速度較慢，往往采取多種形式的教學(xué)方式來提高學(xué)生的興趣。相對來說，現(xiàn)在中學(xué)語文的教材內(nèi)容往往一下子加深，知識點增多，思維難度增大，由于課時緊，中學(xué)老師講課速度一般較快，課堂容量大，許多教學(xué)步驟與學(xué)生能力培養(yǎng)只能一帶而過。有了升學(xué)壓力，在教學(xué)上，一些中學(xué)老師容易把語文教學(xué)變成單一狹隘的工具性、知
識性和政治性的灌輸與教訓(xùn)，忽視了它是一門文學(xué)教育、藝術(shù)教育、審美教育的學(xué)科。可是正如孔子所言，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生不喜歡這樣的課型。以文言文為例：學(xué)生不喜歡文言文是因為他們不了解文言文，不知道為什么要學(xué)文言文，因此老師在教學(xué)中，要適時地啟發(fā)引導(dǎo)他們。大道理的教育，孩子不一定能接受，那么我們可以用講故事的形式，比如，可以用都德的《最后一課》，讓韓麥爾先生和小弗朗士告訴學(xué)生法國這個民族是何等地重視自己的祖國語言，國家是可能被侵占的，但祖國語言絕不能被占領(lǐng)。類似的故事還有很多，“潤物細無聲”，只有老師善于把對祖國語言的熱愛之情傳遞給學(xué)生，才能在學(xué)生的心田根植下興趣的種子。
七、要充分利用多思、多說、多讀、多寫這學(xué)好語文的四個法寶，指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)
聽、說、讀、寫一向是語文教學(xué)的重點。基于學(xué)生剛踏入初中時的種種不適應(yīng)，老師更要突出一個“思”，因為初中的語文學(xué)習(xí)不能再是機械的記憶，而應(yīng)是一種理解。孔子說：“學(xué)而不思則
罔”，“思”的重要性可見一斑。老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣，這可以使學(xué)生終身受用。剛開始時可讓學(xué)生找些故事性較強的好書自由讀，慢慢激發(fā)他們閱讀的興趣，接著再有意識地引導(dǎo)他們閱讀中外名著。在不斷的閱讀中使學(xué)生得到更好的感知、感悟：從人類的精神寶庫中探求寶藏，體驗親情，抒發(fā)感想，學(xué)會處事，磨煉健全的人格繼而走向大自然尋找靈感和享樂，向內(nèi)心世界探求生命的本質(zhì)，記錄下成長的軌跡，向未來世界描繪多彩人生，寫下豪言壯語。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚寫日記的良好習(xí)慣，當(dāng)然，由于初中功課緊，有時可以把日記改為周記，把寫日記、周記當(dāng)成提高語文能力的一根拐杖。在語文教學(xué)中展現(xiàn)，把“讀寫”變成開放的大舞臺，把語文變成人生的加速器。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教材中有一項全新的內(nèi)容――綜合性學(xué)習(xí)。這“綜合性學(xué)習(xí)”在教材的各單元中與閱讀課文相并列，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。“綜合性學(xué)習(xí)”，作為和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四項同等重要的一個項目，第一次被寫入新課標(biāo)中，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的基本目標(biāo)――全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)予大力提倡。”正因為如此，新教材把語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文學(xué)科與其他學(xué)科的有機溝通、課堂學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合作為綜合性學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)，將以往教材中寫作、口語交際、語文實踐活動三個系統(tǒng)整合于“綜合性學(xué)習(xí)”之中，并在學(xué)習(xí)過程中留給學(xué)生暢想的天空。
八、要不斷提高自己的能力水平
一、教師管理方面
1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，很多老師發(fā)揚奉獻精神、顧全大局。主要有：
（1）在特殊情況下臨時代課樂于奉獻。王春光在顧乃春請假的情況下，主動承擔(dān)代課任務(wù)，并積極做好數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作；xxx、xx、xxx等在衡益東、xxx請假的情況下，多次補臺，幫他人代好課務(wù)；xxx在同事生病請假時，主動承擔(dān)他們的課務(wù)長達一個月；xxx（工作認真負責(zé)，在監(jiān)考中、跑操中都有體現(xiàn)）、xxx工作敬業(yè)（每次年級有臨時性工作時，每請必到）。
（2）任勞任怨、吃苦在前。周庭根多次承擔(dān)年級部文字處理工作，從不推辭、不計個人得失。xxx、xxx為年級部的各項工作做了大量工作，從不叫苦叫累。xxx、xx都是一個人承擔(dān)備課組的教學(xué)案編寫工作。xxx、xxx、xxx、xxx等老師每次午訓(xùn)練監(jiān)考都提前十分鐘到教室。王萍每周三次的聽力播放，按時按點。
2、狠抓坐班紀(jì)律。要求早讀課和晚自習(xí)坐班老師按時到位，不早退，并全程跟蹤管理，檢查學(xué)生的投入程度。周六下午安排班主任負責(zé)好各班自主學(xué)習(xí)測試，并在第一時間把試卷交到任課老師手中，班主任及時匯總成績，并通過短信及時告知家長。
3、召開青年教師會議，定期檢查青年教師學(xué)習(xí)情況，召開座談會，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。xxx、xxx、xxx、xxx等一青年教師批迅速成長起來，逐漸成為教學(xué)能手。
4、不斷探索考核制度，力求通過考試督促、檢測、評估學(xué)習(xí)過程。本學(xué)期組織了寒假假期作業(yè)檢測、一次月考和一次期中考試，期中聯(lián)考語數(shù)外三科平均分都高于兄弟學(xué)校，教學(xué)實績優(yōu)秀有的主要有：語文組：xxx、xxx；數(shù)學(xué)組：xx、xxx；英語組：xxx、xxx；物理組：xxx、xxx；化學(xué)組：xxx；生物組：xxx；歷史組：xxx；政治組：xxx；地理組：xxx等老師。
5、盡量調(diào)動班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用。年級部重視班主任的工作，充分調(diào)動班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。工作踏實、實績突出，班級學(xué)習(xí)氛圍好，常規(guī)管理排名靠前，文化成績優(yōu)秀，平時出勤率高的班主任有xxx，xxx，xxx，xx，xxx，xx，xxx等。其中xx，xxx，xxx老師在阜中報上以專版介紹了班級管理經(jīng)驗。
二、備課組建設(shè)方面
每周每個備課組利用下午一二三節(jié)課進行一次扎實的教研，先聽課，后評課，再上微型課，充分討論課堂、課型、教案、學(xué)案、試題等內(nèi)容，并按照吳校長的要求：帶著問題去教研，在活動中提出來，大家討論，保證備課組工作進步和教學(xué)質(zhì)量的工作提升。經(jīng)常召開備課組長會議，統(tǒng)一學(xué)科進度，檢查教學(xué)計劃落實情況，聽取各位組長建議，調(diào)整教學(xué)，采取針對性的措施，如課時調(diào)整，晚自習(xí)時間的分配，自主學(xué)習(xí)科目、時間的安排等。特別是數(shù)學(xué)組活動形式多而且時間充分、物理組、政治組教研活動扎實有效。
三、年級部常規(guī)管理方面
1、采取年級部主任負責(zé)和教學(xué)常規(guī)檢查小組檢查相結(jié)合制度，保證每個關(guān)鍵時段有負責(zé)人在崗，對檢查的問題及時記載，及時通報，及時聯(lián)系當(dāng)事人，多月如一日，特別是檢查組xxx、xxx、xxx、xx、xxx主任，早、中、晚的檢查非常準(zhǔn)時、細致。
2、年級部按計劃召開不同類型的會議，如高一年級中層干部每周一例會、教師座談會、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會議、住堂生舍長會議、班干會議、奧賽輔導(dǎo)會議、家長會議、座談會等。
3、利用每周班會課加強對學(xué)生思想道德教育。每次班會，年級部都事先把建議的會議內(nèi)容告知班主任，做到工作的精細化。每次放假都事先安排好工作，并及時分發(fā)到班主任手中，保證工作的完備性。
4、宿舍管理采取值班組長負責(zé)制，每次都由黃愛華主任和組長提前通知各值班人員，值班班主任出勤率高，認真負責(zé)。
5、經(jīng)常召開班主任會議，以簡短小會的形式，在課間、下午、晚上隨時都可能集中，把發(fā)現(xiàn)的問題及時處理、提醒、糾正。
6、狠抓跑操管理。高一年級部從開學(xué)以來一直加強學(xué)生跑操管理，在年級范圍內(nèi)還不定期舉行全年級范圍內(nèi)的跑操比賽，針對表現(xiàn)出色的班級予以加分及表揚。通過一系列舉措的實施，高一年級學(xué)生的精神面貌煥然一新，高一年級的跑操得到了吳校長等領(lǐng)導(dǎo)認可，高一年級跑操現(xiàn)在已成為我校校園的一道亮麗的風(fēng)景線，并錄制成宣傳片上傳于校園網(wǎng)上。
四、年級部教學(xué)管理方面
1、成立學(xué)科質(zhì)量把關(guān)組，嚴把教學(xué)案編寫、自主學(xué)習(xí)測試試卷命制、限時訓(xùn)練的質(zhì)量，各位把關(guān)組成員付出了大量辛勤的汗水和寶貴的休息時間。
2、對學(xué)生資料整理和二次訂正采取定期檢查，對假期作業(yè)的批改檢查。同時年級部以學(xué)生練字為切入點，來規(guī)范學(xué)生的言行和規(guī)范答題。還對學(xué)生的課堂筆記、讀書筆記、錯題本作檢查。
3、通過獎勵機制來激勵老師的工作熱情。期中、期末考試，年級部制定期中期末考核方案，每次考試都進行及時的分析、開各個不同層面的分析會、跟蹤滯后個人、班級、學(xué)科；同時年級的一大特色是要求老師應(yīng)用每次自主學(xué)習(xí)、階段考試試卷情況，有針對性地找學(xué)習(xí)談心，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和生活幫助。為此每周年級部都將各班自主學(xué)習(xí)的成績匯總，并及時分發(fā)給班主任，由班主任再印制分發(fā)給任課老師，各位班主任老師花費了大量的時間。
4、舉行各種競賽活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高一語文組先后舉辦了文言文默寫大賽、古詩詞硬筆書法大賽、現(xiàn)場作文大賽，高一英語組舉行了英語閱讀大賽，物理化學(xué)生物學(xué)科也先后舉行了學(xué)科知識競賽暨奧賽苗子選拔活動，通過這些活動的舉辦，大大提高了年級學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生業(yè)余生活。
5、針對每次考試總結(jié)，年級部采用分層考核的辦法，分段考核前100名，前400名，前800名，801―1100名學(xué)生，有針對性地指導(dǎo)各層學(xué)生。本著從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個學(xué)生在高一掉隊的原則，特別是801―1100名的學(xué)生，單獨計算他們的均分情況來考核課任老師的提升質(zhì)量。
五、奧賽輔導(dǎo)方面
王春光、趙太田、解吉普、皋春、錢立勇老師平時靜地下心，坐得住，花費大量的時間精選競賽試題，編制講義，利用星期六、日下午給學(xué)生輔導(dǎo)，每次一輔導(dǎo)就是三個小時；在放假前又編制了假期輔導(dǎo)和練習(xí)的競賽材料，他們的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。
六、存在問題
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后錯題訂正還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數(shù)教師在上課前的二次備課較做得不深入，個人缺乏對教學(xué)問題的診斷、預(yù)測。青年教師尤其要加強這一塊。
第一，理論與實踐之間的矛盾
一，語文高效課堂的理論要求
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗猙指出高中語文教學(xué)：1，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。2注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。3遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。
這三點要求明確指出語文教學(xué)應(yīng)該遵循的基本理念，就是語文的“育人功能”、鼓勵個性發(fā)展以及實施課程體系的基本原則。 1 關(guān)于語文素養(yǎng)。 語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”。具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，是《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個核心概念。
語文素養(yǎng)包含哪些方面的內(nèi)容呢?
第一，它包含語文的積累、語感、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。
第二，它包含思維品質(zhì)、文化品位、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度、思想觀念等。
2 關(guān)于“應(yīng)用、審美與探究能力”。
應(yīng)用能力就是要求高中學(xué)生掌握語言交際的規(guī)范，具備良好的語言文字應(yīng)用能力。生活中不僅能準(zhǔn)確領(lǐng)會他人的意思，而且能夠恰當(dāng)、簡明、清晰地表達自己的思想。另外，應(yīng)用能力還要注意培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹細致的作風(fēng)。
高中語文課程是對學(xué)生進行審美教育的重要渠道。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中可以體味到語言美、書寫藝術(shù)美、作品中的形象美、情感美等等。要讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作品的過程中打好底子，提高文化品位和鑒賞能力。增強追求美的意識，提高發(fā)現(xiàn)美的能力，學(xué)會識別和抵制低劣丑惡的文化產(chǎn)品和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
探究能力的培養(yǎng)是高中語文課程改革的重要內(nèi)容。讓學(xué)生從小養(yǎng)成探究意識，逐步提高探究能力，是時代賦予語文教學(xué)的歷史使命。我們的科技要發(fā)展，我們的國家要強盛，就必須培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。當(dāng)然，培養(yǎng)提高探究能力，也是人自身成長發(fā)展的內(nèi)在需要。高中生完全有可能而且也應(yīng)當(dāng)發(fā)展自我意識和創(chuàng)新能力，積極參與創(chuàng)造新的生活環(huán)境和新的文化，真正成為具有獨立人格和個性的文明人。要下功夫改變長期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式，大力開展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強探究興趣，養(yǎng)成探究意識和習(xí)慣。探究性學(xué)習(xí)是開放性的，它鼓勵學(xué)生自己去尋求答案，這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程和方法。
3 關(guān)于“共同基礎(chǔ)”與“多樣選擇”。
共同基礎(chǔ)是面向全體學(xué)生的基本要求，要使每一個學(xué)生都完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都達到所規(guī)定的課程目標(biāo)。多樣選擇是根據(jù)學(xué)生的個性差異、學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向以及語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異提出來的，教學(xué)要為學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生的多樣發(fā)展創(chuàng)造條件。
二 語文高效課堂的實踐需求
1 教師的需求。 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。其具體要求是： ①認真研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，研究自己的教學(xué)對象，從本課程的目標(biāo)和學(xué)生的具體情況出發(fā)，靈活運用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料。
②教師要努力適應(yīng)課程改革的需要，繼續(xù)學(xué)刊，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養(yǎng)；要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學(xué)生平等對話的合作互動中，加強對學(xué)生的點撥和指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)卡日長。
③教師應(yīng)遵循教學(xué)基本規(guī)律，并根據(jù)自身的特點和條件，發(fā)揮優(yōu)勢和特長，努力形成自己的教學(xué)特色；應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)校的規(guī)則，積極開設(shè)選修課，充分利用本校本地區(qū)的課程資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 2 學(xué)生的需求。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體實踐者。學(xué)生要在教師的組織和引導(dǎo)下完成以下任務(wù)：
每個學(xué)期分兩段，每一學(xué)期(約10周)完成一個模塊的學(xué)習(xí)。必修課程的五個模塊的學(xué)習(xí)可在高一至高二兩個學(xué)期半的時間里循序漸進地完成，也可以根據(jù)需要靈活安排。
3 資源的需求。 最起碼得有教室。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本場所。還得配備閱覽室、資料室，供學(xué)生探究時查找資料所用。
計算機是學(xué)生探究問題時所必須選擇的先進工具，學(xué)校應(yīng)建沒計算機學(xué)習(xí)室。
根據(jù)學(xué)生選擇的需要，學(xué)校還應(yīng)該建設(shè)用于表演和實習(xí)的活動場所。
三 如何處理理論與實踐之間的矛盾
綜上，我們不難看出，語文高效課堂的理淪是劃時代的，它具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性：如果確實依據(jù)理論去操作，那么，新的課程改革必將在不遠的將來取得立竿見影的效果。但是，現(xiàn)實如何呢?現(xiàn)實的師資，現(xiàn)實的學(xué)校建沒能夠滿足課改的需要嗎?這是一個很難回答的問題。這種理論與實踐之間的矛盾怎么解決?
1國家應(yīng)該適當(dāng)加大對教育的投人，并建立有效的監(jiān)管機制。
2地方政府也要根據(jù)經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢適當(dāng)提高對教育的投入，切實改善辦學(xué)條件，以滿足新課改的迫切需求。
3鼓勵多方吸納資金，滿足教育的優(yōu)先發(fā)展。
第二形式與內(nèi)容之間的矛盾
一語文高效課堂的形式探對
1 接受性學(xué)習(xí)。即學(xué)生完全聽老師的講解，老師講什么，學(xué)生學(xué)什么，其日的只是為了考試。高考考什么，老師就教什么。學(xué)生只是被動地接受老師的灌輸。這是典型的填鴨式教學(xué)。
2 研究性學(xué)習(xí)。這是近幾年興起的一種新的學(xué)習(xí)形式。這種學(xué)習(xí)，要求以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)。老師可以根據(jù)教材布置研究專題，學(xué)生也可以自己選擇研究々題。在確定研究專題的基礎(chǔ)上，要提出研究的程序、形式和研究的目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生進行順利地研究。
研究性學(xué)習(xí)的形式可以是多種多樣的。可以個人選擇一個研究專題，也吖以三個五個成立一個研究小組共
同研究一個專題。可以自己查找資料，也可以分工查找資料。可以到圖書室閱覽室，也可以到計算機室在網(wǎng)上查找資料。除此之外，研究性學(xué)習(xí)還要進行大量的社會調(diào)查，走進社區(qū)，走進人群，深入特定的環(huán)境，收集并整理第一手資料，為撰寫研究報告準(zhǔn)備條件。
研究性學(xué)習(xí)的目的不是唯一的。1提倡研究出成果。成果包括研究程序、形式和目的的制定，查找的各種資料，調(diào)查走訪日記或調(diào)查報告，研究學(xué)習(xí)階段性小結(jié)或研究成果報告等等。研究性學(xué)習(xí)的成果要進行廣泛的交流和展示，有的成果可以在櫥窗板報上展示，有的開辦研究專題墻報，有的可以利用校園廣播報道，有的可以刊登在校報校刊上，有的還可以利用研究成果報告會的形式進行交流，還可以向報刊雜志投稿。2注重研究的過程。不管研究的成果如何，只要參與了研究的全過程，并且有了一定的體驗和認識，也應(yīng)該給予認可，因為通過研究，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的研究爿慣和提高學(xué)生健康的研究品質(zhì)。3最近推行的xx省xx中學(xué)的課案教學(xué)模式。課堂上，學(xué)生要分出若干個學(xué)習(xí)小組，圍著幾張課桌，進行學(xué)習(xí)。每小組負責(zé)一個由老師事先布置的研究題目進行討論，然后由各小組的組長在班上交流匯報討論結(jié)果并回答其他學(xué)生的提問。老師只是在一旁引導(dǎo)。這種模式與研究性學(xué)習(xí)模式相比，只不過是研究性學(xué)習(xí)的一種錐形，或日一種簡單嘗試而已，它大量的工作隱藏在幕后老師的指點上，學(xué)生只是扮演了老師的臺前替身。
二 語文高效課堂的內(nèi)容需求
1 對老師的需求。是的，如前文所述，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。
就語文科而言，語文老師非是一個“雜家”是不能成為一個合格的老師的。你看，語文科分為必修課和選修課。必修課有五冊，包含“閱讀與鑒賞”(包括對詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁)， “表達與交流”(包括記敘、說明、描寫、議論、抒情等表達方式)。選修課程有五個系列：詩歌與散文，小說與戲劇，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀。試想，如果一個語文老師對以上內(nèi)容知之甚少或全然無知，那么他能夠勝任這一學(xué)科的教學(xué)嗎?
2 對學(xué)生的需求。 高中語文高效課堂對學(xué)生的要求是，通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在以下五個方面獲得發(fā)展：1積累?整合；2感受?鑒賞；3思考?領(lǐng)悟；4應(yīng)用?拓展；5發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新。就某一節(jié)課而言，學(xué)生需要具有一定的知識儲備和初步的探求能力。面對教材，要敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。有疑才有利于探究，無疑則不會有進步。高效課堂還需要學(xué)生善于獨立思考，深入鉆研，學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)有的工具進行探究；還要善于總結(jié)善于展示。要提倡探異求新，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。要尊重他人的成果，更要提出自己的見解，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)謹、求實的學(xué)風(fēng)。
3對條件的需求。
對條件的需求，主要指語文高效課堂提供給學(xué)生的探究條件。1要有一定的時間，以保證學(xué)生的探究和思考；2要有資料庫(包括計算機室)供學(xué)生查找資料；3要有有利于學(xué)生探究的活動場所，比如訓(xùn)論辯論場所，演講競賽場所，排練表演場所等等；4要為學(xué)生走進社區(qū)走進工廠進行社會調(diào)查提供多方保障；5要為學(xué)生研究成果的展示提供便利條件。
三如何處理形式與內(nèi)容之間的矛盾
高中語文高效課堂的形式要求不是單一的，也不是固定的；沒有哪一種形式可以作為樣板供人們模仿。因為新課改是一場全新的變革，不是三年五年就結(jié)束得了的，各地也都是在摸索實驗，所以，高效課堂的形式不可強制推行任何一種模式。只要我們的實驗讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)該學(xué)到的知識，我們的實驗就是可行的。 怎么處理這一矛盾? 1 教育行政領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。領(lǐng)導(dǎo)要了解和關(guān)心學(xué)校的教學(xué)情況，及時制定相關(guān)的政策措施，鼓勵并支持教師進行大膽的改革創(chuàng)新實驗。而不能一味地把升學(xué)率作為評價教師的唯一條件。
2 語文教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。作為一名高中語文教師，首先應(yīng)該具有較高的政治理論素養(yǎng)，這是毋庸置疑的。其次，必須具備較好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要明白，教師教學(xué)生，不是教學(xué)生學(xué)什么，而是教學(xué)生怎么學(xué)。這正如葉圣陶老先生早就指出的那樣，教學(xué)生，就像教小孩學(xué)走路那樣，一邊牽著小孩的手，卻又隨時準(zhǔn)備松開手讓他自己走。
第三繼承與創(chuàng)新之間的矛盾
一 語文高效課堂的繼承功能
語文高效課堂不可能是空中樓閣，它必須建立在對舊課堂的繼承之上，才能謀求它的發(fā)展和創(chuàng)新，盡管它是全新的事物。
20世紀(jì)20年代后期，語文學(xué)科教育的體系開始形成并逐步發(fā)展起來，發(fā)展期的探索呈現(xiàn)為兩個階段，第一階段主要是嘗試構(gòu)建“知識――傳授”的教學(xué)體系；第二個階段是探索并進而構(gòu)建“能力――訓(xùn)練”的教學(xué)體系。
20世紀(jì)初的教育改革適應(yīng)了當(dāng)時科技和經(jīng)濟發(fā)展的需要，在一定程度上和社會發(fā)展的走向相吻合。但是，“社會主義的教育以適應(yīng)科技和經(jīng)濟發(fā)展為目的，往往忽視了人的內(nèi)在發(fā)展需要，或者是把受教育者個性的發(fā)展放在次要地位，具有的只是工具性價值。” (《當(dāng)代世界教育思潮與各國教改趨勢》北京師范大學(xué)出版社，1998.5-6)這種教育理念造就了一批又一批“經(jīng)濟動物”、“機器人”，問題越來越突出。
這次新課改，把語文課程的目標(biāo)設(shè)計為“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀” (稱為“三維目標(biāo)”)，把語文新課程模式概括為“‘(語文)素養(yǎng)――養(yǎng)成”型。“語文素養(yǎng)”包括：字詞句篇的積累，語感，思維品質(zhì)，語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，識字寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態(tài)度，思想觀念等內(nèi)容。“養(yǎng)成”則是指接受和探究相輔相成的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。這一模式是對過去課程模式中部分內(nèi)容、目標(biāo)實施方式的揚棄，但更多地是包容和整合。
我們新課改下的語文高效課堂，一定要充分體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，而不能單純地顧及某一個方面。
二語文高效課堂的創(chuàng)新功能
1課堂形式的創(chuàng)新。 (前文有述，此不贅言) 2教學(xué)理念的創(chuàng)新。 3課堂模式的創(chuàng)新。凡有助于學(xué)生健康成長的教學(xué)模式都可以大膽嘗試，還要體現(xiàn)“大語文觀”，即語文光靠課堂是不夠的，它必須與整個社會結(jié)合起來才稱得上創(chuàng)新模式。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)模式的試驗。 4課堂目標(biāo)的創(chuàng)新。課堂不能只是單一的灌輸知識，也不能簡單地訓(xùn)練能力，更不能一味地強調(diào)情感態(tài)度和價值觀。三者必須統(tǒng)籌兼顧，不可或缺。
5課堂評價的創(chuàng)新。一是對教師的評價，主要是評價他是否體現(xiàn)了“三維目標(biāo)”。二是對學(xué)生的評價，要充分肯定其所有創(chuàng)新的地方，善于鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三如何處理繼承與創(chuàng)新之問的矛盾
繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有繼承就不可能有創(chuàng)新。
1 首先是繼承。扎扎實實地傳授知識，扎扎實實地訓(xùn)練能力，為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
2 其次是創(chuàng)新。高效課堂的創(chuàng)新重點體現(xiàn)在課堂目標(biāo)的創(chuàng)新上，必須是“三維目標(biāo)”的綜合體現(xiàn)才符合新課改的創(chuàng)新要求。
3 創(chuàng)新評價機制，鼓勵個性發(fā)展。
對高效課堂的評價，一是階段性評價，二是選拔性評價(就是高考)。
古往今來，對于為師者有很高的要求。韓愈說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這就是說，師傅必須把自己的經(jīng)驗毫無保留、傾其所有地傳給徒弟。以下是小編為大家整理的徒弟發(fā)言范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
徒弟發(fā)言范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好。我很榮幸站到這里代表新老師發(fā)言。在此，我代表所有的青年教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。感謝在教學(xué)工作中對我們進行指導(dǎo)和幫助的各位師傅和老師們。
當(dāng)我邁進布吉高級中學(xué)的大門，成為布高的一員的時候，我就已經(jīng)深深地感受到了布高這個和諧大家庭的溫暖，布高讓每一位學(xué)生都體驗成功，讓每一位老師都體驗成功的辦學(xué)理念，讓我感覺到了身為布高人的幸福。在這里，每一位教師的精湛教學(xué)技藝讓我折服，每一位教師的默默無聞、無私奉獻讓我折服。同時師傅們和老教師們對年輕教師、新教師在班主任工作和教學(xué)工作上的傾囊相授更讓我體會到了一種真摯的關(guān)懷。開學(xué)至今，一次次公開課的打磨，一點一滴的成長進步，我所在的高一語文科組每一位前輩們的批評、指導(dǎo)、肯定和鼓勵都是我成長的不竭動力，一步步走來，我的每一次成長都凝結(jié)著他們的辛勞和付出，在這個溫暖的大家庭里我體會最深的是“你不是一個人在戰(zhàn)斗”。
作為一名年輕的布高人，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈?jīng)驗，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，業(yè)務(wù)知識有待拓寬，這都是我們與老教師相比存在的差距，此時的我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向卻總是忙得團團轉(zhuǎn)的螞蟻，此時，學(xué)校的師徒結(jié)對活動為我們叩開了一扇通向成功的大門。
我們的每一位師傅都是一座富礦，一個豐富的資源庫，他們有精湛的教學(xué)藝術(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，富有個性的教學(xué)風(fēng)格，完善的教學(xué)體系，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。除此之外我們還要學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神、教書育人、嚴謹治學(xué)的教風(fēng)，只有虛心向?qū)W，虛心請教，才能夠讓自己更快的成長。我的師傅劉老師既是我的班主任師傅，同時也是我的教學(xué)師傅，在還未正式走馬上任為教學(xué)師傅的時候，劉老師就經(jīng)常在教學(xué)工作上對我進行指導(dǎo)和幫助，師傅的這種傾囊相授，讓我大為感動。在此，向我的師傅表示感謝!在此，我謹代表所有徒弟們向咱們的師傅們表示感謝!
熟話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。在師傅的指引和帶領(lǐng)下，我們更要嚴格要求自己，主動去學(xué)習(xí)。多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，自己認真學(xué)習(xí)和鉆研，注重于自身特點結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會越走越穩(wěn)，越走越堅實，越走越寬闊。謝謝大家!
徒弟發(fā)言范文2我校開展“師帶徒”結(jié)對子活動
“在此，我代表徒弟對于在以后工作中對我們耐心幫助的師傅們表示衷心的感謝……”這是發(fā)生在10月11日下午的一件事，張凌燕老師作為“徒弟”代表在會議上敞露了自己的心聲。
為了加強師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教師隊伍的新老交替，莆田市實驗小學(xué)在新學(xué)期初選拔了一批骨干教師擔(dān)任教研組長，考慮到新教研組長們在業(yè)務(wù)經(jīng)驗不夠熟悉，其他青年教師的教育教學(xué)水平還有較大的提升余地，學(xué)校于當(dāng)日下午在會議室隆重舉行“師帶徒”結(jié)對子活動，共有20多對新老教師在自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，正式簽訂“師帶徒”結(jié)對子協(xié)議書。
我校注重教師崗位技能培訓(xùn)，注重教師隊伍整體水平的提高，通過觀摩課展示、教師博客、校園論壇等平臺，激勵中青年教師奮發(fā)進取,盡快成長為骨干教師。在教科研方面取得了碩果累累，學(xué)校先后被評為福建省首批素質(zhì)教育工作先進學(xué)校和莆田市基礎(chǔ)教育課程實驗基地校。
本次活動由劉漢清校長策劃，由分管教學(xué)的戴粵珊副校長和教研室共同籌辦，活動由林皓靜副書記主持，林元景副校長在會上宣讀了結(jié)對子名單，歐文鐵老師作為“師傅”代表發(fā)了言，張凌燕老師作為“徒弟”代表發(fā)了言，戴副校長在簽訂儀式過后作了總結(jié)性的發(fā)言。(本圖文報道分別發(fā)表在《莆田晚報》10月15日校園內(nèi)外欄目、《莆田僑鄉(xiāng)時報》10月17日教育之窗欄目上)輪中層干部聘任中，有8人為青年人才，他們都成為分公司獨當(dāng)一面的中堅力量。二是，加大引進力度，吸引外部優(yōu)秀人才。重點是預(yù)算、設(shè)計、項目人才。在人才引進方面，我們是用兩條腿走路，一是以考察、磨合為主的引進成熟人才;二是以培養(yǎng)為主的引進應(yīng)屆畢業(yè)生。我們在引進應(yīng)屆畢業(yè)生時，針對其可塑性強和發(fā)展目標(biāo)模糊的特點，通過面試、座談了解其發(fā)展方向，通過共同制定成長計劃，明確其成長各個階段的努力方向。x年在公司開展的導(dǎo)師帶徒活動中，我們在工程、設(shè)計、預(yù)算、技質(zhì)、車間等關(guān)鍵崗位建起了六對導(dǎo)師帶徒崗，現(xiàn)已初步形成了師傅傾心教，徒弟認真學(xué)的比學(xué)趕幫氛圍。三是，實行榮譽激勵制度。大力選樹優(yōu)秀典型，發(fā)揮示范帶動作用。通過總承包公司系列表彰活動、分公司“星級員工”評選活動、“崗位能手”競賽等活動激勵員工愛崗敬業(yè)、再創(chuàng)佳績。讓廣大員工學(xué)習(xí)身邊的楷模，掀起學(xué)先進、當(dāng)先進的高-潮。在各種榮譽方面，分公司還有計劃的向青年人才傾斜，在x年度分公司評出的12名最佳員工中，青年人8名，占了最佳員工總數(shù)的三分之二。四、抓技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)市場競爭能力提升：鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的發(fā)展日新月異，各種新工藝、新技術(shù)層出不窮，如何能在眾多的對手中脫穎而出，笑傲群雄，技術(shù)領(lǐng)先是關(guān)鍵。隨著企業(yè)資質(zhì)的提高，如果沒有一定的技術(shù)優(yōu)勢，獨特的工藝，企業(yè)的發(fā)展就會后勁不足，企業(yè)的未來發(fā)展就會受到限制。x年，我們技術(shù)創(chuàng)新課題——新型屋面弧形板(包括支架、附件)和金屬壓花平掛復(fù)合墻板已研制成功并投入使用。在x、x、x等多項工程中的圍護墻板使用的金屬壓花平掛復(fù)合墻板，不僅質(zhì)量符合要求，而且整體美觀，造價適宜、填補了本地的空白。與此同時，我們也實現(xiàn)了利潤最大化。五、抓協(xié)調(diào)部署，實現(xiàn)兩個文明同步進行：我們從強化制度創(chuàng)新、狠抓文明創(chuàng)建、發(fā)揮載體作用、提升企業(yè)形象等方面進行全面規(guī)劃，在內(nèi)抓管理、外塑形象過程中，抓好員工隊伍的作風(fēng)建設(shè)，提高了服務(wù)水平，建立了良好的溝通機制，營造了文明禮貌的良好風(fēng)尚。進一步加強了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)形象、員工形象、產(chǎn)品形象、質(zhì)量形象、安全形象、進度形象、創(chuàng)新形象和誠信形象。
徒弟發(fā)言范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!今天我很榮幸地在這里代表年輕教師發(fā)言。在此，我代表我們所有的年輕教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會!
新學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個月了，雖然這段時間我們每個人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗、學(xué)生的進步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷……有喜悅，有感動，當(dāng)然也有困惑……我覺得我們實驗小學(xué)的老師們都是那么的青春煥發(fā)，就如同那首”舞動青春”的旋律。年輕教師積極進取的精神相互激勵著彼此，老教師“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”的高尚品質(zhì)更是深深的感染著我們。
作為年輕的教師，我們有理想有激情有斗志，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、教學(xué)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，教學(xué)管理還有待進步……總之，不管是課程教學(xué)還是班級管理，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)校“師徒結(jié)對”活動的適時舉行，給我們點亮了希望的曙光，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地接受他們的指導(dǎo)和督促。熟話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴格要求自己，更主動的去學(xué)習(xí)。平日里一定要勤學(xué)多問，多聽課，多討論，多總結(jié)，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師咨詢。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，注重與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，真正做到“課前有設(shè)計，課后有反思”，爭取兩年之后順利出師，成長為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
所以師傅們，你們的身邊又將多一位學(xué)生了。希望你們多指出我們的不足，不管是課程教學(xué)還是班級管理，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足才會有所進步。
我相信，我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在實驗小學(xué)這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩(wěn)!
謝謝大家!
徒弟發(fā)言范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家上午好!今天我作為一名“導(dǎo)師帶徒傳技，青年拜師學(xué)技”活動中的青年徒弟代表，向在以后工作中，對我們進行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
工程局舉辦的“拜師學(xué)藝”活動，給我們這些新來大學(xué)生提供了一個非常難得的機會。我們要努力學(xué)習(xí)師傅們不思辛苦、一絲不茍的工作作風(fēng)，
我來到八局的溪洛渡施工局，成為技術(shù)部一員，能夠參加中國第二大水電工程施工而倍感自豪，同時，也感到從事技術(shù)工作的責(zé)任和壓力。我深知自己存在著很多不足，有著從學(xué)校里帶來的書生氣，有著教育體制下的眼高手低，動手能力和主動性差的一些壞毛病。現(xiàn)在我接觸工作也有段時間，對工作有了初步的了解，和師兄師姐們相比，我有太多的差距。我的觀念有待于更新，業(yè)務(wù)水平有待于提高，經(jīng)驗有待于豐富，知識領(lǐng)域有待于拓寬。而師傅們則是在專業(yè)領(lǐng)域耕耘多年，有著深厚的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，練就了獨特的技藝，形成了不同的管理和技術(shù)風(fēng)格。
今天我拜的師傅是肖局，他將傳授我關(guān)于混凝土工程施工和鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)技術(shù)兩方面的知識。在這一年內(nèi)，首先是通過工程實例和實物了解工藝，熟悉混凝土施工的整個流程，再直接參與設(shè)計和現(xiàn)場施工。在混凝土工程施工和鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)上，能夠進行混凝土施工組織設(shè)計和各種技術(shù)措施設(shè)計，以及鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計等。他告訴我“在施工技術(shù)措施設(shè)計前，先明確任務(wù)，啟發(fā)思路，廣泛參考。在措施編制和設(shè)計過程中，不斷改進，最終做到能獨立思考和完成工作計劃。”
在拜師的過程中，我們一定要虛心學(xué)習(xí)，真誠請教，努力去挖掘師傅們那里的寶藏，汲取他們積累多年的知識技藝。通過師傅們的言傳身教，迅速成長，挑起大梁，獨擋一面。“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。我深知拜師學(xué)藝要有西天取經(jīng)的精神，心存精誠，虛心勤奮;要有紀(jì)昌學(xué)射的態(tài)度，不驕不躁，不畏萬難;同時也要有列子學(xué)射的方法，踏踏實實，從基礎(chǔ)做起，把細節(jié)做好。在求教的過程中，初期我們可能只是照搬照做，但到了中后期，我就要，求得突破，求得創(chuàng)新。
“樹不修不成材，玉不琢不成器”。一方面，我要虛心向肖局請教，另一方面，也懇請肖局嚴格要求我，多多指出我的缺點和不足，多多提供寶貴的意見和建議。同時，我還想說，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，師兄師姐們，您們都是我們的師傅，希望您們在我們以后的工作和學(xué)習(xí)中，不吝賜教，將您們的寶貴經(jīng)驗和精湛技藝多傳授給我們一些，以助我們的成長，讓我們共同為八局的發(fā)展服務(wù)出力，共創(chuàng)輝煌!
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)藝的態(tài)度;
勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)藝的方法;
成長、成熟、成才、成名我們拜師學(xué)藝的的目的。
我自己寫了一幅對子。上聯(lián)是：師傅施展才能顯露絕招;下聯(lián)是：徒弟專心致學(xué)自我磨煉。橫批即是—“拜師學(xué)藝”。
最后，忠心地祝愿師傅們身體健康，工作順利。
徒弟代表：
徒弟發(fā)言范文5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!在這春暖花開，萬物復(fù)蘇，生機勃勃的春天，我們又濟濟一堂，共同謀劃個人成長和學(xué)校發(fā)展的大計。這次，我們學(xué)校全新組織開展名師帶徒活動，體現(xiàn)了學(xué)校高瞻遠矚的名師培訓(xùn)理念。所以我覺得，如果我們想要進步，這是最好的機會，如果想要發(fā)展，把握住這個機會必能發(fā)展。
接下來，作為這次活動的導(dǎo)師，我想交流一下自己的想法與打算。
一、堅持與徒弟一起學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步
我們有幸生在一個課程改革風(fēng)起云涌的時代，各種教材雨后春筍般地涌現(xiàn)、教學(xué)要求年年改變，教學(xué)理念日新月異、學(xué)生也一屆比一屆差異大，如果沒有學(xué)習(xí)，即使埋頭苦干，那也是蠻干，只能是事倍功半。在接下來的幾年內(nèi)，我將與徒弟們一起學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)技能，并應(yīng)用到教學(xué)中。爭取在接下來的三年內(nèi)，有的徒弟能夠評上吳江市的教研先進個人。
二、堅持督促徒弟撰寫教學(xué)論文
這次所帶的徒弟與以前的新教師不一樣，在教學(xué)上都有很好的基礎(chǔ)，最大的欠缺可能就是論文方面。象朱慧奇老師馬上就面臨教育碩士論文的答辯和高級教師的申報，鮑芳老師和楊慧蓮老師面臨著學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的評比，葉翠華老師面臨教科能手的評比，這都需要論文。在這里，我保證將盡心盡力，從頭開始教起，從閱讀、反思、尋找主題，到文章架構(gòu)，到投稿，把自已這么多年摸索出來的經(jīng)驗毫無保留教給他們，此外，還將積極為他們創(chuàng)造發(fā)表機會。
三、嚴格要求自己，做好榜樣
我深知，“學(xué)無止境”的道理，特別是在教育中，會出現(xiàn)各種各樣的新事物，新問題。但我有決心在今后的工作中互勉互勵，以不懈的努力完善充實自我，在帶好徒弟的同時，也將嚴格要求自己，爭取早日評上吳江市學(xué)科帶頭人和蘇州市學(xué)科帶頭人，積極撰寫論文，為學(xué)校也為自己奉獻出更大的力量。
最后，我鄭重的承諾：我一定要讓我的徒弟感受到做徒弟的幸福!
好，謝謝大家!