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關鍵詞 信息化 高校 圖書管理 分析研究
中圖分類號：G258 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.12.084
Abstract Library management information construction of colleges and universities in the ongoing process there will be a lot of problems， to solve these problems need to be solved constantly， constantly improve their awareness of information technology， so as to effectively promote the informatization construction of University Library management. This paper mainly analyzes the problems in the construction of university library management information， and puts forward the corresponding construction measures， in order to continuously promote the construction of university library management information.
Keywords informatization； college； library management； analysis and research
隨著現代信息技術的不斷發展，信息化建設在各行各業中都得到了深入發展。信息化管理是當今時展對圖書館管理的要求，信息化技術在高校圖書管理當中的應用推廣，不僅能夠提升高校圖書管理效率，還能夠提高高校圖書館資源的利用水平，促進高校圖書管理的不斷發展。
1 圖書管理信息化建設現狀及價值
信息化對于現代社會而言具有重要影響，人們獲取信息的渠道因為計算機和網絡的出現而改變，信息化建設已經深入到人們生活的點點滴滴。而高校作為科學技術的集中地，其信息化建設水平直接關系著高校的發展，因而在高校中推進信息化建設應該作為學校建設的重點。當前，從我國高校圖書管理信息化建設情況來看，雖然每年都會進行圖書管理信息化建設項目，圖書館的信息化水平得到了很大提升，但從總體上來看，我國的圖書管理信息化水平還處在一個比較低的階段。
2 圖書管理信息化建設中存在的問題
2.1 高校領導對圖書管理信息化建設的重視程度不足
在高校管理當中，領導層對圖書管理信息化問題的重視程度不夠，管理層認為圖書管理只需要進行日常的分門別類管理就可以，不需要進行信息化覆蓋，將圖書管理和信息化建設之間的關系脫離開來，或是在圖書管理信息化建設上的投入不夠，僅僅為學校圖書館引入相關的計算機設備或是機器，而沒有從一個更高的角度去整合信息化建設資源，導致高校圖書管理信息化水平上不去。
2.2 缺乏成熟的信息化建設隊伍
圖書館信息化建設人員缺少必要的信息化系統專業知識，對計算機方面的知識只能做到一知半解，不能夠對整個信息系統進行維護升級，在信息系統出現問題時，無法及時進行處理。缺少專門的信息化人才，使得圖書館在網絡構建和系統搭建上缺少一定的技術和經驗，這嚴重影響了信息化系統在圖書館中的推廣應用，導致信息化系統逐漸落后于現代化發展，數據共享的功能無法被充分發揮出來，最后只能淪為被淘汰的地步。由此可見，專業的信息化人才在圖書館信息化建設中占據著重要地位。另外，由于現在圖書館中的計算機配置并不是很高，因而就有大量的日常維護升級工作需要信息中心人員來完成，這就占據了信息中心人員大量的時間，使得信息建設人員的工作任務比較繁重，也沒有多余的時間來進行進一步的信息化建設，影響了圖書館信息化建O的腳步。
2.3 信息化建設程度不一
各所高校關于圖書管理信息化建設的程度是不同的，不同高校之間存在著較大的差異，公辦院校、重點院校中的圖書管理信息化建設程度明顯較高，而民辦和普通院校中由于缺乏專門的信息化人才、經驗不足和資金不足等多種原因，導致其圖書館建設和圖書管理水平相對比較落后，圖書館的信息化建設水平一直得不到提高。而重點和公辦院校在學校建設經費、領導管理水平和技術發展方面具有非常明顯的優勢，在圖書管理信息化建設上具有更大的優勢，這就使得重點高校和普通高校之間圖書管理信息化程度出現很大差距。
2.4 圖書管理信息化機制建設不全
信息化管理機制是推動圖書管理信息化建設的關鍵，但當前高校圖書館信息庫因受到其他很多因素的影響，導致信息庫建設水平一直較低，圖書館內的各個數據庫之間又缺乏相應的信息溝通和共享，使得高校圖書資源信息共享的目標很難實現。在進行圖書管理信息化建設過程中，有對館內資源數字化處理的不徹底的情況，導致圖書管理信息化建設的統一性被破壞，使得在建設圖書館信息機制時缺少完整的信息數據，這就會影響圖書管理信息化建設水平。
3 推動圖書管理信息化建設的措施
3.1 加強信息化建設策略研究
隨著現代科學技術的不斷發展，信息化建設在圖書館發展中所起的作用也是越來越明顯。在外部多變的環境下，圖書館應該充分認識自己的發展情況和處境，根據自己的實際情況制定相應的信息化建設策略。成立信息化建設小組，從整個圖書館的發展高度上對信息化建設策略進行研究，實施長遠規劃，形成相應的發展制度，協調各部門發展。再者，對信息化建設項目進行籌劃，嚴密組織相應的信息化建設計劃，并嚴格組織實施相應的建設活動，將信息化建設活動分工到各組和個人，實施責任制度。最后建立成熟的信息化建設人才機制，吸引有能力的信息化建設人才，在圖書館內建立一支成熟的、高素質的圖書館信息化建設團隊，充分發揮團隊在信息化建設方面的輔助規劃作用，從而不斷推進圖書館的信息化建設腳步。
3.2 加強圖書館中信息化硬件設施建設
信息化建設的發展與硬件設備的支持是分不開的，包括電腦終端、服務器終端、網線布置等等，因而要提升高校圖書管理信息化水平就需要從硬件方面著手。當前，絕大部分的高校圖書館已經配備了計算機，也基本上建立了電子閱覽室來方便學生通過電腦來進行資料查詢，其中電子閱覽室的發展程度是衡量高校圖書管理信息化水平的關鍵。但部分高校對硬件設施的重視程度不足，而部分學校在電子閱覽室上的投入過少，設備沒有及時更新，使得電腦的反應較慢，查詢資料或是閱覽的速度較慢，這就無法吸引學生來電子閱覽室中進行信息查閱。為了有效提升高校圖書管理信息化建設水平，應該從硬件設施建設上入手，不斷更新電子閱覽室中的計算機設備，改善電子閱覽室的環境，提高閱覽室的局域網傳輸速度，在整個圖書館內分布校內無線網絡，方便學生能夠在無線網絡覆蓋的范圍內進行資料查詢，實現信息共享。
3.3 加強對圖書管理部門人員的培訓
高校圖書管理信息化水平和管理人員的信息化建設意識和重視程度是直接掛鉤的，但當前高校圖書館對管理人員的選拔和培養還不能滿足信息化的建設需求。因而高校圖書管理信息化建設過程中應該加強對圖書管理人員的信息化建設意識的培養，同時針對當前圖書館管理部門人員素質問題，高校管理者應該加強對圖書館管理人員的培訓，將信息技術和網絡技術教授給管理人員，不斷提高圖書館管理人員的素質。
3.4 優化圖書館的網絡管理體制
網絡建設是信息化建設中的重點部分，通過網絡建設能夠實現校內網絡資源的共享，讓每位學生都能夠享受到圖書館當中的海量資源，也能夠吸引學生多多進行圖書和資料閱覽。因而高校圖書管理信息化的建設離不開高效完善的網絡支持，所以實現圖書網絡資源的聯合和共享是圖書管理信息化建設的基礎，高校應該加強對電子圖書館的建設，將圖書館內的資源轉化為網絡資源，并對電子圖書館中的內容進行建設，加強校內網絡建設，整合校內網絡資源，將校內圖書館系統和高校其他系統資源整合到一起，并可根據學生的專業或是年級進行劃分，從而提升圖書網絡資源的利用效率，推動圖書管理信息化的不斷發展。
4 結語
綜上所述，隨著計算機技術在現代生活工作中的廣泛應用，圖書館的信息化建設也在不斷進行中，信息化管理在D書館管理中的應用有效提升了圖書館的管理效率，促進了圖書館的發展，而且還推動了圖書館資源的共享，因而需要高校領導層加強重視，不斷整合信息化建設資源，推動高校圖書管理信息化建設發展。
參考文獻
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【關鍵詞】建筑材料，質量檢測，控制措施
中圖分類號：F253.3文獻標識碼：A 文章編號：
一． 前言
改革開放以來，我國的工程建設行業進入了飛躍式發展時期，國家一度加強了對工程質量的監督管理，相應出臺了一系列法律法規，從建筑工程的材料質量，材料規格，生產標準甚至是價格都有了一定的規定，在短暫的一段時期內，促進了整個建筑資料市場的規范化，但伴隨著改革開放的步伐加快，社會主義市場經濟受到世界經濟的沖擊越來越大，市場開始變得更加復雜化，建筑行業之間的競爭也越發激烈，各大建筑企業為了增強本企業的競爭力，使用各種方法降低成本，此刻，便開始出現了建筑材料的假冒偽劣，由于價格低廉，雖然明知道存在著一定的質量問題，但依然有許多追求暴利的企業不斷使用各種劣質材料，使得建筑資料市場變得更加混亂，發展到今天，我國的建筑材料市場已經存在著巨大的材料安全隱患，各大部門不斷利用先進技術手段從建筑材料的本身和管理方面，進行質量檢測，并采取各種手段保證質量的可靠性，有力的促進了整個建筑材料市場的規范，但依舊需要諸多改進。
二，我國的建筑材料檢測及其管理控制現狀
1. 我國建筑材料質量檢測人員專業素質和道德素質偏低。
對建筑材料實施質量檢測和控制，不僅僅需要建筑材料質量控制的工作人員具有豐富的工作經驗，更需要對相關的檢測設備進行正確熟練的操作，減少操作失誤，嚴格客觀的記錄檢測數據，這對建筑材料質量檢測人員的專業技能，專業學識提出了很高的要求，目前我國很多相關的工作人員，對相關建筑材料質量標準認識不清，缺乏一定的工程業務能力，不僅僅在對質量檢測設備上操作不熟練，更因為一些人為因素失去了在質量質量檢測工作中的責任心和最基本的工作道德，因而，對整個建筑材料的質量檢測產生了及其消極的影響，這也是我國建筑材料很多檢測標準難以貫徹落實，使得建筑材料檢測不規范的重要原因之一。
2. 產品種類繁多，生產質量標準難以規范明確。
經過幾十年的發展，我國的建筑材料市場已經具有很大的規模，各種品牌的建筑材料，各種類型的建筑材料層出不窮，由于建筑材料市場準入門檻較低，對整個建筑材料市場的管理比較松垮，同時，由于種類太多，品牌混亂，造成了即使是同樣的建筑材料，但在生產中對質量的核定標準也不盡相同，各個建筑材料生產廠家，供應廠家，都有著自己本企業的質量標準，造成了整個市場統一的規范難以貫徹實施，形同虛設，質量檢測實施困難。
3. 我國各地的質量檢測方法標準各異。
實施科學嚴謹的監測方法，統一的檢測設備，這是保證建筑材料質量檢測的重要標準，但我國目前的建筑材料檢測市場上，每個區域，每個地方都有著自己的一套質量檢測工作程序，有著各自的質量評判標準，而且，每個地方研究使用的質量檢測的設備機械和相應的質量檢測方法，都有著各自的特點，雖然國家有統一的標準規定，但更多時候，執行的確實各地各區域，小范圍的質量檢測標準。標準的不統一，對整個質量檢測的規范化管理帶來了消極影響。
4. 對建筑材料的使用者缺乏質量判別能力。
國內很多建筑材料的使用者對自己所使用的建筑材料的好壞缺乏一定的專業判別能力，千萬種建筑材料日益更新，變化多端，大多數的消費者都對建筑材料的質量缺乏很清晰的了解和認識，更多的時候是聽取材料供應商或者生產商的引導，很容易被誤導，當被誤導且建筑材料出現了質量問題后，卻選擇忍氣吞聲，維權意識較差，這一定程度上助長了建筑材料市場假冒偽劣產品的出現。
5.建筑材料的質量檢測方法落后。
雖然我國在建筑材料市場上采取了很多質量管理措施，但從整體而言，對新技術新設備應用程度很低，質量檢測的手段和方法傳統而簡單，缺乏一定的科學性和嚴密性，計算機等信息技術雖然有一定程度的采用，但很多區域的建筑材料質量檢測機構依然是人工操作，手工填寫表格，工序缺乏嚴密性，且繁瑣，失誤較大，甚至是人為的修改數據，使得各種數據統計資料缺乏一定的客觀性。
6. 建筑材料的施工單位對建筑材料的質量管理不科學。
目前，各種工程建筑的施工單位是建筑材料最大的消費主體，但很多建筑企業在材料采購的標準不夠嚴格，從材料購買，缺乏一定的專業辨別能力。同時，在各種建筑材料進入施工區后，對不同的材料缺乏統一的分類和統一的分區堆放，造成很多材料之間互相侵蝕，材料生銹變質情況嚴重，嚴重的造成了建筑材料質量的變化，使得原本合格的材料失去了質量保障。
三．我國實施建材質量檢測的重要性
1.這是保證建筑工程質量的客觀要求。
建筑材料的質量將直接關系到整個工程項目的質量，高品質高質量的建筑材料不僅可以減少施工的中的失誤，更可以延長整個工程項目的使用壽命，保證整個建筑工程可以正常發揮出正常功能，有助于保證和維護使用者的合法權利。
2.這是促進我國建材市場規范化的必然選擇。
我國是社會主義市場經濟，市場發展尚不夠成熟，其中存在很多問題，尤其是建筑材料市場上，比如管理制度缺失，管理措施難以得到落實，市場競爭不規范等一系列問題，因此，要促進我國整個經濟市場的規范化合理化，必須從各個小市場開始促進規范化，建筑材料市場是我國重要的市場組成部分之一，加強對建材的管理監測，有助于保證整個建材市場的質量，有助于貫徹落實各種質量法規，有助于提高整個市場的規范化。
四，我國建筑材料質量檢測方案和措施
1．嚴格材料進入標準。
材料進場前應檢查其規格、型號、產地、外觀、性能指標、數量等參數是否與采購合同要求及樣品一致。若不一致，應要求退回。而對于一些重要材料，還應該委派專人到現場進行監督，如商用混凝土就必須在生產現場檢查水泥、砂石質量、配料配合比是否符合要求，攪拌時間是否符合要求等。就以建筑材料中鋼筋的檢測標準和為例，如圖可知：
鋼筋進入施工單位之前，要對其規格，型號等一系列基本的質量標準作出抽樣檢測并做好記錄，通過圖一圖二可以分析可以得出，鋼筋如果受到冷卻發生彎曲，則需要核對相關的參數，采取合理的措施進行解決、
2．做好質量的抽樣檢測，客觀記錄。
材料進場后應該按照檢測規范進行見證抽樣送檢。見證抽樣送檢應嚴格遵守《建設工程質量監測管理辦法》的規定，取樣必須在建設單位或者工程監理單位的現場監督下進行，提供質量檢測試樣的單位或個人必須對其真實性負責，檢測報告中應注明見證人單位及姓名。
3．采用正確的方法保管建筑材料。
進場的建筑材料應按照平面布局堆放并設立標識，將不同品種、不同規格的材料分別堆放。由于大部分建筑材料在受潮之后都會變質，所以還要做好防水工作，防止水泥受潮、鋼筋銹蝕等。在材料保存一段時間之后需要取用時應先檢測再使用。如水泥一般存放時間不超過3個月，若存放超過3個月需要取用時必須經過反復檢測合格之后才能使用。
五，結束語
質量是一個工程建筑的生命和靈魂，對一個企業的發展和壯大，對社會經濟的發展和人們生活水平的提高，都有著至關重要的影響，因此，要不斷加強對建筑材料的質量檢測和管理，鼓勵研發新的質量檢測技術和設備，嚴格執行統一的質量檢測標準，規范化操作，相關工作人員，要不斷提高自身的專業技術水平和工程建筑材料基本常識，更要本著公正，嚴格的原則，科學客觀做好各種檢測數據的記錄保存，本著以人為本的思想，提高工作的道德水平，嚴格做好質量檢測工作，并采取合適措施，促進整個質量檢測市場的規范化，保證建筑材料質量的提高。
參考文獻：
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一、即定目標完成情況：
1、根據中心行政業務工作考核管理辦法要求，全科同志積極參加中心的各項政治和業務學習，同時結合實際定期組織相關學習，使大家熟知中心的各項規章制度、程序文件以及檢測方法標準等內容，恪守素質、質量、技術等是生存之本之理念。根據實驗室認可相關要求按時完成了質量管理體系相關工作，如設備期間核查計劃、標準物質采購計劃以及新增設備作業指導書等。
2、全科同志勤勤懇懇、任勞任怨，以主人翁的精神對待每份工作。在不中斷正常工作的前提下依托技術實力承擔了全省食品安全抽檢任務，以及工商委托樣品，此兩項工作，對我所來說，檢品數量大，項目多，檢測周期短，但大家無任何抱怨，相互協作，克服現有人員、設備的不足問題，加班加點，圓滿完成了檢測任務，獲得了一定的經濟效益和社會效益。通過努力，總計完成各類樣品檢測7000余件，涉及參數200余個；種類包含有乳制品、肉制品、調味品、保健食品、冷凍食品、水質及涉水產品、化妝品、生物材料、空氣監測等。此外，在本身工作任務繁重情況下，還抽調人員參與了食品安全和甲流的采樣工作。
3、科研及論文是衡量一個單位發展和水平的標志，作為市級重點學科，科研一直受到重視，作為項目負責人正在進行省衛生廳2項課題的研究；申報了省衛生廳科技項目一項、市科技局項目2項，以第一作者在中文核心期刊2篇，另有2篇論文外投。
4、技術提高與創新是不斷進步的源泉，在職業衛生技術服務能力復評審中，理化科承擔了6個項目的現場實驗， 3月份參加了由全國碘缺乏病參照實驗室組織的“鹽碘和尿碘”網絡質控考核，8月份參加了由國家認可委組織的果蔬汁中“甜蜜素、檸檬黃、日落黃”與蝦粉中“鎘、鉛、砷、汞”7個項目的能力驗證， 10月份參加了由省疾控組織的水中“錳、鐵”技能競賽，并在內部參加了質管科組織的“甲醛、苯系物、pH、濁度、總堿度”等11個參數的考核工作，均取得滿意結果，充分顯示了我科是一支“能吃得苦，專業技術過得硬”的高素質檢驗隊伍。此外，為了滿足市場需求、完成績效考核目標，全科同志通過自學、反復摸索，開展了18項新項目的檢測工作.。
5、按照目標要求，為了提升縣區疾控機構檢測能力，進一步規范檢測工作，舉辦了市級繼續教育項目“理化檢測新技術”培訓班，為了加強與各地市疾控機構以及與其它同行的交流，舉辦了一期全省的“原子吸收分析技術高級培訓班”和一期省繼續醫學教育學術講座“乳及乳制品中三聚氰胺國家標準檢測方法”；對縣區進行了硝酸鹽氮盲樣考核。
6、實驗室搬遷工作也是理化科今年的重點、難點工作，不僅涉及到大型精密儀器的拆遷、搬運、安裝調試，還涉及到大量的化學危險品和玻璃器皿的搬遷、整理，工作量非常大，但全科同志克服困難，團結協作，用了不到10天的時間，實驗室就基本整理到位，開始投入使用。
二、明年工作思路及擬開展主要工作
1、完成各類樣品的檢測工作；
2、舉辦各層次的培訓班或學術講座、演練和技能競賽；
3、完成各類質控考核工作；
4、開展新項目，有計劃地逐步實現國家的檢測能力標準和滿足市場的需求；
將自己所做的各種研究，予以真實的、客觀的作一總結和評價。但不應同于一般的工作總結。撰寫時應重點突出、簡明扼要，文字通順、條理清楚、用詞得當、數據可靠。一般論著不超過3000字(含圖、表及參考文獻)，短篇和個案500～1000字，綜述亦勿超過5000字為宜。
題目:立題應簡明確切。通常20個字左右，最多不超過26個字為宜。應能準確的反映出論文的主要內容。
作者:一般論著不超過5人;綜述1人，審校不應超過2人。
摘要:250字左右，并按結構式摘要撰寫，即:
(1)目的:本項檢測或研究的出發點。
(2)方法:所觀察或檢測的指標，如病人及對照組的數目、性別、年齡、病種，使用的儀器、探頭頻率以及采用的方法等。
(3)結果:檢測或實驗方法得出的具體效果或指標，對比數據，最后結果，以及對上述各項的附加解釋。
(4)結論:本項目的觀察、研究或檢測后的總結性的定論。
關鍵詞:凡有摘要的論文皆應標引關鍵詞。關鍵詞主要自文題中選取，不足時可自摘要或正文中選用。選自論文所研究的目的、對象和涉及的新技術等。
(1)定義:可直接表達論文要點、中心內容和特征的詞。
(2)用途:提供檢索窗口。
(3)數量:3～10個，一般3個。
(4)詞性:名詞或名詞性詞組、形容詞性。而代詞、介詞、冠詞、連詞、情態動詞等皆不能作為關鍵詞。
(5)方式:按順序排列成關鍵詞索引。
(6)要求:用規范化檢索語言，即主題詞。應查閱中國醫學科學院信息研究所編輯出版的《醫學主題詞注釋字順表》(Medical Subject Headings Annolated Alphabetic List.Me SHAAL)。當所用詞未查及時，可用同義詞、近意詞或關聯詞，并可配用有關的副主題詞，亦應查閱《Me SHAAL》副主題詞字順表〔1〕。
引言:應在250字之內。應概括簡明的敘述立題的理論依據，研究思路與基礎，國內外現狀，并應明確指出本研究的目標。
材料與方法(資料與方法):此部分是論文的基礎和關鍵。評價論文主要看材料和方法的可信度和確定結果的標準。應寫明病人、對照組、所用儀器種類、探頭頻率、檢測的方法、藥物名稱(不用商品名)、劑量等。
結果:此段是論文的核心部分。研究和檢測的最終目的，即所獲得的結果。此部分可分別用文字、圖表表示?？蓮娬{或摘要敘述本研究的主要發現。
結果應有充分的數據及對比性研究，最后結果應是科學的、合乎邏輯的，而不是作者自行判斷或推斷的。例如:應用B超診斷胎兒臍帶繞頸30例分析。在此文章中，僅有診斷多少例的所見及數據，而無最后的分娩證實，這樣的文章則欠科學性。
討論:是論文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。應重點突出自己的新發現、新概念、新學說、新規律，及所作出的結論和觀點。對研究中所發現之不足處亦應說明，此外，可以提出設想或建議。
在書寫討論段時，應注意撰寫技巧，要簡明扼要、語言順暢、抓住重點、條理分明的表達出所要說明的主要問題，使讀者易懂，看后有收益，但要避免口語化。
(1)討論之重點是應有自己的某些獨到觀點和見解，并將之講深講透，切勿僅重復他人的或眾所周知的內容。如:超聲檢查法對人體無痛、無損傷、價格低廉……。
(2)討論段與其他段相關聯，特別是結果段中的某些數據及最后的結果，用以進一步表明自己的觀點，但并不是結果中的數據又全盤搬到討論中，造成重復。
(3)討論中切勿引用他人文獻過多，更不要寫成:本研究結果與×××和×××的結果一致或符合×××的結論。一來是將論著寫成了綜述，二來是僅說明自己是重復他人所作。
(4)通常討論是文章中較長的一段，應突出重點，不要洋洋數百字，冗長的內容反而使該說明的問題模糊不清。此外，不要對某一問題尚未解釋清楚時，又另討論其他內容，使讀者費解不得要領。
【關鍵詞】地方本科院校；測控技術與儀器專業；畢業設計；教學改革
引言
畢業設計工作是人才培養環節中最重要的一環,是本科生運用自己所學的基本理論、基本知識和基本技能解決實際問題能力、獨立工作能力和創新創業能力的重要途徑，是一個知識深化和升華的關鍵教學過程，也是對學生大學四年的學習效果、學習成果和創新創業能力等綜合素質的全面檢驗[1]。本文基于地方本科邵陽學院技術應用型人才的培養目標，根據測控專業的培養模式及學校與地方實際情況，有針對性地探索新的畢業設計模式力求符合人才培養規律、適合當前社會現狀。為了進一步提高本科生畢業設計的教學質量，逐步完善各項質量管理制度，提高學生的畢業設計質量，促進技術應用型人才的創新、創業能力的培養。下面主要是多年指導本科畢業設計的實踐體會。
1測控專業畢業設計特點
測控專業是儀器科學與技術一級學科中唯一的本科專業，伴隨科學技術的發展、尤其是超大規模集成電路和傳感檢測技術、計算機技術、通信技術的快速發展,測控技術領域也同樣發生了較大變化。由最初的純機械結構、機電結合、機光電結合等簡單結構逐步發展為集傳感檢測技術、計算機技術、通信技術、電子信息技術、現代光學、精密機械等高新技術于一體的復雜工程系統,其工程應用也從檢測數據采集、結合超大規模集成電路技術逐步轉變為信號發生、信號采集、信號傳輸、信號調理以及自動控制過程為一體的復雜測控系統[1-8]。尤其是二十一世紀以來，隨著計算機技術的飛速發展、更新換代的周期越來越短，加上網絡通信技術、算法軟件技術、工業新材料的微納米技術的蓬勃發展,測量與控制技術、儀器儀表技術也有轉向微型、網絡型、虛擬型和智能型的發展趨勢,從而使儀器科學和其他多學科技術相交叉、相融合的屬性日趨明顯。邵陽學院作為地方本科院校，主要培養適應地方經濟建設和社會發展需要的，具有從事信息檢測、處理、控制及儀器儀表分析、設計、運行、維護、管理、教育工作的基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高、具有創新意識的應用型高級專門人才。針對培養目標,測控專業課程設置力求從知識技術、素質能力等方面構建專業課程體系,該體系的基本框架如圖1所示。強化學生專業素養和創新創業能力的訓練與培養，構建了“課外研學”和“工程實踐”兩類“3+1”實踐教學體系。課外研學分為社會實踐、技能考核、科研訓練加創業實踐；工程實踐由基礎實踐、專業實踐、工程設計加工程師執業技能訓練（如圖2所示），兩類實踐訓練形式上互為補充，內容上互相滲透。
2對邵陽學院測控專業學生畢業設計的探索與成效
2.1畢業設計的選題和開題
從2013屆到2017屆測控畢業的學生來看，每屆學生的選題工作從前一年的11月開始，盡量要求教師結合自己的科研項目進行命題，參加各種學科競賽學生也可以利用優勢，在教師的指引下把自己感興趣的項目作為畢業設計課題，在選題方面，選題程序采用“指導教師出課題--教研室審題--學生、教師雙向選擇--指導教師下達任務書—院里審核”的程序。四年的實踐中，共征集論文題目大于學生選題人數的25%，保證學生一人一題，為學生選題提供了較大的空間。這些課題結合了教學、科研、生產實際的需要，切實做到了與理論研究、應用研究、技術開發、工程設計緊密結合，具有一定的理論價值和實用價值。開題工作一般在前一年的年底完成，保證學生有充足的時間和精力去查閱資料、設計技術方案、完成開題報告。前期要求每一位準畢業生必須進行開題報告答辯，由答辯小組成員集體評議設計方案的可行性、保證學生有一個正確的努力方向。
2.2校企聯合指導畢業設計
部分學生在畢業設計之前或者設計期間已經和企業或者公司簽訂了三方協議，用人單位要求準畢業生到公司去一邊在公司崗前培訓、做工程項目的同時完成畢業設計，對學生而言也是十分樂意的事，她（他）們可以工作拿到薪水，同時又能順利完成畢業設計。甚至有些公司還會在工作經費、儀器設備、項目場地和技術力量上給予相應的支持政策。已簽約的學生對公司而言，是公司未來的員工，是公司的新鮮血液，從政策、人力、財力上進行支持，是培養員工的主人翁精神。增強企業的育人社會責任感，對企業和學生而言是雙贏。校企聯合指導畢業設計一般采用雙方共同指導，模式主要以公司企業為主導、學校教師為輔助。通常設計題目由企業提供，學校和企業協商確定，校內教師一般負責設計過程管理，審核設計的進度和各階段完成情況；學生設計的具體內容一般由企業技術人員進行詳細的指導并提供相應的技術資料，協調畢業生與現場人員、相關公司之間的關系。校企聯合指導學生完成畢業設計，既可以增加校內教師了解公司企業的機會，了解行業的最新技術動態，又可以提高教師的解決實際復雜工程的能力，提升教師科研能力。近四年來測控技術與儀器專業和校外公司聯合指導畢業設計的準畢業生人數呈現逐年增加的發展趨勢。
2.3落實三個階段的檢查
畢業設計工作學校一般有前期、中期、后期檢查工作，相應地各院系、教研室配合學校檢查，先行進行自查。前期:重點檢查設計任務書是否按時發給學生，任務書的填寫是否符合學校規范、任務書中的技術指標是否合理，開題工作的具體情況，包括學生是否進行了開題報告的答辯，是否有記錄，開題報告格式是否符合要求，設計方案是否可行。指導教師的指導記錄是否屬實。中期:重點檢查指導老師的指導記錄情況，學生的畢業設計進度是否拖后，學生的中英文翻譯完成情況，文獻綜述、設計的方案、圖紙等畢業設計(論文)過程材料，及時發現問題，并采取切實可行的措施盡快解決。后期:重點檢查畢業設計的答辯情況、學生的畢業設計質量，包括附件材料的簽字，設計指標是否完成，設計內容合理性，格式的規范性，考評答辯相關材料審查。近四年測控專業的實踐表明，及時檢查對設計過程中出現的問題能夠早發現、早解決，有效地提高了畢業設計的質量，培養學生的實踐能力。
2.4嚴把考評答辯和成績關
近四屆工作相比，每一年的考核工作在上一年的基礎上有改善，基本上是執行資格審查、評閱、最終成果審查的環節前重點加了現場考評，對每一屆測控方向的學生凡是單片機、PLC及仿真類課題必須要有仿真結果或實物裝置，理論研究類課題必須要有理論推導過程及應用介紹，此環節的增加對提高學生設計（論文）成果質量起到了顯著作用。多樣化設計必須參加各項審查。學生交出的論文不出現自己以及指導教師的名字，然后交給不同的教師進行評閱，這種“準盲型”供評閱人完成評閱。評閱人與指導教師必須不同，穿插評閱不同組學生的成果，并有充足的評閱時間，可以從總體上把握學生的成果水平，對學生的成果給出客觀的評價。答辯資格審查。答辯資格審查內容包括:（1）任務書（雙面打印），（2）開題報告，（3）畢業設計日志，（4）論文報告，（5）論文（必須是完整論文1本，論文內含有比較完整的原理圖），（6）仿真或實物，（7）中英文翻譯，（8）進度考核表（要求指導教師簽字），（9）評閱表（要求指導教師寫好評閱意見），（10）其他與設計有關的資料。答辯程序和成績評定。測控專業畢業設計（論文）答辯小組組織實施。參加答辯的學生分為兩類：（1）考評和論文評閱通過指導老師推薦評優及本人申請評閱的學生；（2）從考評和論文評審通過，并且合格的但未被推優的學生中自己抽簽產生。抽簽辦法為：答辯前30分鐘抽簽，隨機從各指導老師所帶學生中，抽出30%的學生進行答辯。未被抽中的同學，成績在良好與及格之間視現場考評和論文評閱進行成績評定。推選優秀學生畢業設計（比例為10%）和不合格者（比例為至少10%）參加院級答辯。在答辯整個過程中，應詳細做好答辯原始記錄（專用記錄本），專業答辯領導小組指定專人（秘書）負責記錄，答辯時，至少要保證有5位答辯教師在現場。成績評定，需經歷三個階段：第一階段（現場考評），第二階段（論文評審），第三階段（答辯）。連續通過三個階段考核者，近兩年新增學生的畢業設計（論文）進行知網，全部通過者方能獲得及格（含及格）以上成績等級（目前成績綜合評定實行五等級：優秀、良好、中等、及格和不及格）。答辯期間，由學校督導組對各答辯小組現場答辯情況進行巡視和現場點評與指導。學生設計的最后成績由三部分構成:指導老師初評成績、評閱老師成績、答辯成績，比例是3:3:4。答辯意見不一致或者對成績評定結論有異議者，交由院答辯小組及院答辯委員會研究決定。
3結束語
本科畢業設計是學生本科學習過程的重要階段,指出了地方院校測控專業畢業設計質量中存在的主要問題，重點對畢業設計的選題、開題、中期檢查和答辯等進行過程監控。畢業設計結合教師科研項目，實現產學研結合，提升測控專業學生的技能，培養創新創業型人才。
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1.1衛生檢驗技術領域量及國家自然科學基金委員會資助論文量2009－2013年衛生檢驗技術領域共情況。見表1。
1.2國家自然科學基金委員會資助基金類型國家自然科學基金委員會對衛生檢驗技術領域項目的資助類型。
1.3衛生檢驗技術領域接受資單位類型衛生檢驗技術領域接受國家自然科學基金資助的機構類型中，高校占有絕對優勢，共2547篇，占全部受資助論文數量的78．64％，其次依次為國家級科研機構、省部級科研機構和包括大型企業在內的其他單位。
1.4國家自然科學基金資助課題中應用的衛生檢驗技術類型國家自然科學基金資助的衛生檢驗技術領域發表的論文中，ICP－AES／ICP－OES等新興技術和多種技術的聯用技術（如GC－MS、LC－MS、ICP－MS等）呈現出快速上升的趨勢。
1.5衛生檢驗技術應用領域衛生檢驗技術應用領域非常廣泛，涉及地質、食品、環境、藥品、物理、化工、農業等多種領域。
2討論
近年來國家對衛生檢驗和衛生檢驗技術的重視程度逐漸加深。衛生檢驗技術相關量及國家自然科學基金資助量逐漸遞增。本文結果顯示，近5年來由衛生檢驗技術支持的項目而發表的論文數量呈明顯的上升趨勢，這與我國對科技發展的投入增加是一致的，我國衛生檢驗技術領域有著良好的發展態勢和發展前景。衛生檢驗技術多數情況下是為其他領域的科研服務，是一個高水準的技術平臺，應用性和基礎性研究比較多，從表2看出國家自然科學基金委員會面上項目資助比例比較大，項目也逐年增多，而國家自然科學基金委員會重點、重大項目、重大研究計劃、創新研究群體項目在衛生檢驗技術領域的項目逐年增多，則說明衛生檢驗技術的創新和發明對其他學科推動的重要支撐作用。高校的科研能力也是評價高校的一個重要指標，作為我國科研機構的重要組成部分，其科研隊伍龐大，具有較高的整體素質、研究能力、學術地位和科研管理水平，是我國科學研究的主力軍。國家級科研機構由于具有科研的良好條件、充足的科研經費以及優秀的科研人才，在重點、重大項目、重大研究計劃項目中優勢巨大，承擔的國家科研任務少而精，省部級科研機構和其他單位由于對各項條件的相對缺乏，涉及面相對較窄，故承擔項目較少。
衛生檢驗領域的發展越來越快，首先表現為測定對象種類繁多和復雜；其次，測定的手段和技術也在不斷發展和變化；再者，測定的方法和標準也在不斷更新完善。本文結果顯示，近5年在衛生檢驗技術領域中，以ICP－AES、ICP－OES技術為代表的新興技術和以GC－MS、LC－MS、ICP－MS為代表的質譜聯用技術受國家自然基金資助比例逐漸加大。由于分析方法的靈敏度和選擇性的提高和增多，使得許多過去操作復雜或不便分析的樣品分析成為可能。儀器的改進和聯用，又大大提高了分離檢測的綜合效能。例如，采用固相萃取和LC－MS聯用的手段，可測定水樣中某些環境污染物的分解產物；將離子交換色譜儀與ICP－MS聯用，可在測定環境水樣中的重金屬時，使檢測限降低到nmol／L級［5］。氣相色譜法、高效液相色譜法、電化學分析法、極譜法等衛生檢驗的基本技術仍在使用，發展較新技術和聯用技術來說相對平穩，提示我們在研究中不能忽視這些傳統技術的作用。
論文摘要:近年來，隨著鐵路事業的跨越式發展，對機車信號設備顯示的準確性和工作的可靠性提出了更高的要求，機車信號正朝著主體化的方向發展。但是，由于機車信號的工作環境是十分惡劣的，機車信號的應該更多地考慮容錯技術。
1 概述
隨著既有線提速和高速鐵路和客運專線的建設，列車運行速度越來越高，對機車信號的要求也越來越高，機車信號的地位也不斷提高。鐵路新《技規》明確規定:“作為行車憑證的機車信號為主體機車信號，是由車載信號和地面信號設備共同構成的系統，必須符合故障導向安全原則，車載設備應具有運行數據記錄的功能;地面信號設備應能提供正確信息?！敝黧w化機車信號就是能夠滿足主體機車信號要求的機車信號系統。主體機車信號將徹底改變以往機車信號只能作為輔助信號，簡單地復示地面信號機顯示的地位。
2 主體機車信號的組成與功能
主體化機車信號是一個系統工程，是由車載設備(機車信號)和傳輸通道(軌道電路)構成的一個完整的系統。傳輸通道(軌道電路)保證傳遞信息的準確性、連續性、唯一性;保證傳遞功率的可靠性，為接收設備創造良好的接收環境。車載保證譯碼的正確性，在惡劣環境下工作的高可靠性，各種信息的記錄分析功能，以及故障導向安全的性能。
3 主體機車信號安全冗余系統
原先的機車信號一般是作為行車的輔助信號使用的。隨著我國鐵路的跨越式發展，列車運行速度的提高，機車信號已經不再作為簡單的輔助信號，而逐漸發展成為控指揮列車運行的主體信號。但是由于機車信號的工作環境十分惡劣，為了保證機車信號的安全性、可靠性，我國目前使用主體機車信號系統應用了多項容錯冗余技術。
3.1 雙套主機板熱備冗余結構
為了保證系統工作的安全性、可靠性，機車信號的主機板采用了雙套熱備工作方式的冗余結構。
3.2 DSP二取二容錯安全結構
每一個仲裁微處理器對兩路譯碼輸出結果按照仲裁原則進行碼型判決，兩路仲裁微處理器通過串口對各自仲裁的結果進行比較，當結果一致時，控制輸出。如輸出結果確實不一致，則禁止輸出，并立即退出工作狀態。此時認定這一塊主機板發生故障，主機切換到熱備板工作輸出。
3.3 具有自檢測功能的雙套傳感器
機車信號線圈安裝在機車的走行部位，受損壞的幾率很高，所以對傳感器的冗余設計十分必要。
每只傳感器都有2套主繞組和1套副繞組(檢測線圈)。左、右兩端I線圈串聯使用，作為I路隔離放大的輸入;左、右兩端II線圈串聯使用，作為II路隔離放大的輸入。左，右兩端III線圈串聯作為自檢測信號互感線圈。在主機運行過程中，控制CPU不間斷的發出自檢測信號，通過傳感器本身的磁棒感應到2套主繞組，每套主繞組均接收軌道電路信號和自檢測信號，各自與主機的DSP子系統構成獨立的數據分析系統。
兩套主CPU板在解碼時首先從疊加的信號中分離出自檢測信號和軌道電路信號，當檢測到正確的自檢測信號時，表明I、II路線圈工作正常，分析CPU板使用I路軌道電路信號作為輸入。一旦I路自檢測信號不存在，說明該路線圈故障，分析CPU板即實施不間斷熱切換，選擇II路的軌道電路信號作為輸入，同時給出故障信息，以備查詢、修復。
如果由于自檢測線圈自身的故障或自檢測信號因故未發送出，那么3個分析CPU板在未檢測到自檢測信號的情況下，對各自A/D轉換器的兩個通道的采樣信號進行分析判別，如果兩路信號都滿足要求，任選其中一路作為輸入信號;若其中一路因故障無信號輸入或信號特性不滿足要求，則分析CPU會選擇特性好的進行運算分析，從而確保了系統的可靠性與安全性。
4 結束語
主體化機車信號系統還應用了一些其他的新技術，如多種的總線技術、新型顯示器、新型電源等。正是由于這些新技術的應用，實現了具有高可靠性和高安全性的主體化機車信號，才使得機車信號成為主體化信號成為了可能。
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關鍵詞：產學研合作；應用化學；實踐；創新
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0097-02
一、引言
應用化學專業[1，2]是分屬于化學工程與技術（國家一級學科）的二級學科，是一門著力于培養具備化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識和較強的實驗技能，具有化學基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才的學科。
黃山學院應用化學專業作為工學專業，自成立起就以應用型為導向，以到企業就業為引導，注重對學生實踐能力和創新能力的培養。
高校中的產學研結合主要體現在于：科研合作及教學合作方面。對于科研合作方面，主要是新產品、新技術的開發及轉讓等；對于教學方面來講主要包括以下方面：（1）共同研究確立未來企業用人需求，針對相關需求，共同制定出相關專業人才的培養方案，并結合企業特長及專業所需，共建實訓實踐基地；（2）在教學內容中結合企業產品及工藝技術，注重滲透新科學、新技術、新工藝的介紹；（3）是在教學方式上要加強針對能力培養的實踐教學，如實踐技能的鍛煉；（4）在教學過程中要由校內向校外，由教室向生產現場延伸，采用以校內實訓實踐為主，校外實訓實踐為輔的方式進行；（5）是在教學效果上要通過嫁接、轉化、推廣和應用新科技、新工藝，培養出一大批能熟練應用新技術、新工藝，并具有一定創新能力的高素質勞動者。[3]
因此，為了改善培養的學生不適應社會需求及進一步培養鍛煉學生的實驗實踐能力及創新能力，充分利用社會資源增加對應用化學專業的輔助教育，與相關企業的產學研合作不僅僅是停留在科研層面，要通過恰當的銜接，將應用化學專業的學生能夠在這個過程中得到充分的訓練[4，5]。
二、產學研聯動的舉措
自2010年起，黃山學院應用化學專業在對于學生實踐能力培養有顯著影響的實驗實訓環節如畢業見習、畢業實習、畢業論文等方面進行了探索，所采取的措施如下：
（一）加強產學研聯動，促進校內共建實習基地建設
為了加強學生校內實訓實踐能力的培養，黃山學院化學化工學院通過與產學研合作企業的交流，決定共建應用化學專業的校內實習實訓基地建設，這也是學校和企業攜手的一次全新嘗試。產學研共建校內實習基地可以營造一個企業運作環境，讓學生就業之前了解企業運作規律、熟悉企業運作流程、具備實際的動手操作和決策能力，以便走出校門后立即與市場接軌。建設方式一般為學校投資實習中心場地、部分硬件設施、部分系統軟件等，并負責實習基地的運營和管理；由企業投資部分硬件設施、部分系統軟件、實習資料、企業案例等。通過校內共建實習基地，可以實現學校、學生與企業的三贏模式。對于學校來說，可以引入企業先進的技術及管理經驗進行復合型師資隊伍的培養、實習基地的市場化運作、案例教學等多方面都可為學校教學提供切實的支持。對于應用化學專業的學生來講，在與企業共建的實習基地中進行學習，可以提前了解并掌握該企業的產品及發展動態，不僅提前開拓了視野，鍛煉了自己的實踐創新能力，而且有利于學生在相關企業實現就業。對于企業來說，人才培養有賴于穩定、有序、成熟的育人機制，學校在這方面有著得天獨厚的條件，通過校內實習基地的建設和合作，有利于選拔出更加適合企業需求的人才。
（二）加強產學研聯動，促進校外實習基地建設
為了保持學生的畢業見習及畢業實習能夠順利進行，從黃山學院化學化工學院層面，著力于實習教育基地的建設，對于應用化學專業來講，主要立足于黃山當地的多家精細化工企業為主，如永佳基團的相關企業如黃山華惠科技有限公司、艾仕得華佳化工有限公司、黃山永新股份有限公司、黃山新力油墨有限公司等、其他公司如安徽恒遠化工有限公司、黃山向榮新材料有限公司等，主要圍繞著粉末涂料原料如聚酯樹脂、環氧樹脂、固化劑等、印刷軟包裝材料方向為主，長期建立穩定的實習關系，約定相關實習基地企業的負責人，根據各個企業的實習內容共同修訂見習及實綱；并在后續見習及實習的過程中，企業選派有經驗的專業技術人員對學生進行全程指導，包括理論全流程講解培訓、現場各個環節參觀講解等，使學生能夠真正理解該產業的過程。同時，校外實習基地主要承擔著應用化學專業的畢業見習、畢業實習的完成，學生在學校教師及企業技術人員的帶領下，深入企業一線一定的時間，將理論知識與實踐學習相結合，不斷開拓學生視野，在實際生產過程中提高學生的實踐創新能力。
（三）加強產學研聯動、推動畢業論文及設計工作
畢業論文及設計是本科教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學
環節。畢業論文及設計能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力的培養。應用化學專業將畢業設計與畢業論文相結合，適當向工程設計傾斜，鼓勵學生進行工程設計類選題，采取一人一題，獨立完成的方式進行。黃山學院應用化學專業教師結合與校外企業的產學研課題進行畢業論文選題，使學生在畢業論文內容選擇方面能夠更加深入地認識相關行業及產品，從而學習企業對產品的制備及檢測方法，鍛煉學生的實踐技能及創新能力；同時，為了進一步擴大對學生實踐創新能力的培養力度，在產學研合作的企業里面，就學生畢業論文及設計方面與企業技術人員達成畢業論文選題意向，企業技術人員在應用化學專業畢業論文開展征題工作的時候，根據企業技術研發及工藝改進的需要，可以給出相關的畢業論文題目，針對畢業設計類的課題，注重學生的就業方向與相關企業進行聯合培養，尤其是在工程設計課題方面，鼓勵學生進入企業，指導教師為企業技術人員，在企業指導老師的指導下采用畢業論文全程在企業完成的方式進行，并按照應用化學專業教研室對畢業論文時間節點的要求完成各部分內容，如開題報告、中期檢查、畢業答辯等，這部分學生通過畢業論文的實驗實踐環節，可以更進一步的認識企業的產品及工藝要求，鍛煉了自身的實踐實驗技能及創新能力，為后面到相關企業就業及更好的適應企業打下了基礎。同時，對于已經簽約企業的學生來說，這是一個充分認識企業的環節，對于企業來說，在此期間，可以對學生進行提前培訓，縮短就業適應期，通過實質性的完成項目內容來提升學生的實踐能力及創新能力。
三、產學研聯動的效果
經過近些年的鞏固與發展，在產學研聯動項目的牽引下，取得了一些成果：
（一）學生實踐創新能力明顯提升
產學研合作教育在高等教育中，將相對封閉的教育環境變成開放式的教學環境，學生在這些環節如畢業見習、畢業實習、畢業論文及設計環節更好的認識和運用知識，使學生的創新性思維得到充分發揮，同時實踐技能得到提升。應用化學專業學生在實踐環節的加強及與企業聯合培養，專業實踐技能更強，且所學技能與市場能夠緊密結合，培養質量大大提高，學生的綜合素質有很大改善，應用型技術得到加強和鍛煉，學生的專業能力得到明顯的提升，為后續就業打下了基礎，較好地滿足市場的需求，近幾年應用化學專業畢業的學生普遍收到用人單位的好評。
（二）雙能型師資進一步加強
對于應用化學專業培養來講，學生是主體，教師是保障。應用化學專業教師通過多年來產學研聯動實踐環節的參與，進一步提升了自己的實踐應用能力，同時與企業的聯系更加緊密，與地方產業的橫向課題也明顯增加，只有教師真正的走進企業，才能在教學中將學生真正的帶出課堂，保障學生實踐能力及創新能力的提升。
四、結束語
加強應用化學專業學生的實踐能力培養，采用產學研聯動的方式進一步加強與企業合作，聯合培養符合社會發展需要的創新型專業技術人才任重而道遠，我們將及時總結并采用多種模式培養學生的創新技術能力，使學生在此過程中能夠得到充分鍛煉，成為基礎知識扎實，實驗技能出眾，實踐創新能力強的群體。
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關鍵詞：車輛，機械設備，維修
一、車輛機械設備故障的分類
車輛機械設備是保證車輛動力傳輸和正常行駛的基本設備構件，如果車輛存在機械設備故障而未經查出或進行修理，必然導致車輛安全性能與行駛性能的下降，并且引發相關交通事故的出現[1]。論文大全，機械設備。。一般情況下，根據車輛機械設備故障的程度，大致可以將其分為：特大機械設備故障、嚴重機械設備故障、一般機械設備故障、輕微機械設備故障等四類。論文大全，機械設備。。對于機械設備故障類型的確定需要經過系統的性能檢測，進而才能開展相關維修工作。
（一）特大機械設備故障
在車輛常見的機械設備故障中，特大故障出現的幾率較小，一般是在車輛達到一定使用年限或發生重大碰撞事故時，有可能出現危及行駛安全，導致人身傷亡，引起主要機械總成報廢的特大故障。特大機械設備故障往往會造成直接重大經濟損失或對周圍環境造成嚴重危害。常見的特大機械設備故障主要有：轉向節斷裂、造成方向失控、制動失效等。
（二）嚴重機械設備故障
嚴重機械設備故障通常會影響到車輛的行駛安全，進而導致主要機械總成、零部件損壞或性能明顯下降，且不能用隨車工具和易損備件在短時間內完成修復。常見的嚴重機械設備故障主要有：變速器的齒輪或軸承損壞、離合器壓盤碎裂等。
（三）一般機械設備故障
一般機械設備故障是較為常見的車輛故障，有可能導致車輛的停駛安全或整體性能下降，但一般不會導致主要總成、零部件損壞，具備豐富經驗的車輛駕駛人員可以使用隨車工具和易損備件或價值較低的零件自行修復，但是若想對車輛進行徹底的維修與養護，必須到專業的汽修單位。常見的一般機械設備故障主要有：電器附屬件或機械管路出現裂紋、機油濾清器密封墊破損等。
（四）輕微機械設備故障
各類車輛的長期行駛過程中，由于受到設備老化、外界環境變化等因素的影響，普遍存在輕微機械設備故障，但是不會導致車輛的停駛安全或整體性能下降，通常不需要更換主要零配件，用隨車工具在短時間內能輕易排除。常見的輕微機械設備故障主要有：風扇皮帶松弛、制動氣管接頭漏氣等。
二、車輛機械維修技術領域發展的特點及趨勢
車輛機械設備維修一般要將車輛送至專業的汽修單位，由專業的維修技術工人經過系統的檢測確定故障發生的位置及類型后，才能展開相應的機械設備維修操作。隨著世界汽車行業的快速發展，促進車輛機械維修逐漸形成一個新型的技術領域，并且呈現出了專業化、智能化、網絡化管理的趨勢[2]。另外，隨著車輛維護技術質量要求的提高，車輛修理作業范疇的擴大，以及維修業的專業基礎術語的增多，維修技術人員要順應時展需求，進一步了解與掌握相關的業務知識。
（一）基于狀態的維修，降低維修能源與資源消耗
隨著全球汽車制造廠商數量的驟增，以及新型車輛品牌、型號、動能的出現，導致車輛裝備日趨復雜，信息化程度不斷提高，傳統的定期維修、視情維修方式已經無法很好地滿足現代技術維修領域對車輛機械裝備維修保障的需求，維修工作的重點已由傳統的以機械修復為主，轉變為以各類故障信息的獲取、處理、傳輸并據此做出維修決策為主[3]。在這種情況下，國內外部分車輛機械設備性能與維修研究機構率先提出了“基于狀態的維修”的科學方式，實現機械裝備使用年限中的全方位、立體化健康管理。
（二）逐步實現機械設備維修的網絡化
近年來，隨著計算機網絡技術在車輛機械維修技術領域的普及與應用，車輛的檢測與維修基本實現網絡化的發展趨勢。機械設備維修的網絡化可使信息、硬件、軟件資源共享。維修人員可以從網上快速查閱世界各國汽車生產公司、廠家的相關技術資料和聯絡方式，進而獲得汽車機械設備故障維修的關鍵技術信息，而且隨時可以得到具有高水平的“故障維修專家系統”的指導，遠在千里之外的專家能像在現場一樣，逐步地指導檢修人員診斷和排除故障。同時，為適應車輛機械設備維修網絡化發展的時代需求，還可以適時加強車輛維修局域網對各子系統模塊進行管理技術的應用。外部維修設備可以通過車輛局域網，直接對各子系統故障進行維修指導。
圖1 車輛機械設備維修網絡化示意圖
（三）實現車輛機械設備維修的機、電、液一體化
雖然在國內中等、高等職業教育中均開設了車輛檢測與維修專業，并且培養了大量車輛維修專業技術人才。但是就國內汽車維修業的現狀而言，一直延用的都是師傅帶徒弟、手把手地傳授維修技術的辦法。論文大全，機械設備。。這是因為以前的汽車整體機構單一，汽車維修故障主要靠眼看、耳聽、手模，所以經驗顯得非常重要[4]。然而面對現代電控汽車，車輛的故障已不僅僅局限于簡單的機械或電氣系統。同時，隨著不斷面市的新車型科技含量越來越高，這種分工早已經不現實，迫切需要將機修工，電工結合一起，再輔以液壓技術，三者有機地結合才是實用的現代車輛維修一體化專業人才。
三、強化車輛機械維修管理的對策
隨著全球汽車生產量和用戶群體的逐年擴大，汽修行業迎來了前所未有的發展機遇，也面臨了嚴峻的挑戰。以國內汽修行業的現狀而言，普遍存在管理機制不健全的弊端與問題，其中主要表現在技術規范化研究、新技術的發展與應用等方面，由此可見，技術問題的強化管理是車輛機械維修管理的重點研究課題之一，也客觀決定了汽修行業的發展趨勢和前景。
(一)重視車輛機械設備維修技術基礎的規范化研究
我國車輛機械設備維修技術發展過程中，普遍重視硬件技術，相對忽略或是輕視了難度大、投入多、社會效益明顯等基礎性技術的研究。隨著車輛機械設備維修技術的完善，與硬件相配套的維修技術軟件將進一步完善。制定和完善車輛機械設備維修項目的維修方法和質檢標準，如驅動輪輸出功率、底盤傳動系的功率損耗、滑行距離、加速時間和距離、發動機燃料消耗率、懸架性能、可靠性等。
（二)加強新技術的研究
面對現代汽修行業在技術應用中存在的不足，應加強新技術的研究，并利用科學技術的新成果，充實和發展車輛機械設備維修技術技術，將一些新技術用于汽車故障的維修故障中[5]。例如：專家系統的知識數據庫、神經網絡和擾動維修模式識別技術及動態模型技術等。增強故障維修與排除專家系統的功能，提高車輛機械設備維修技術的準確性。
四、總結
隨著全球汽車工業的快速壯大，車輛在不斷增加，維修行業在有序發展。強化車輛機械設備維修技術，提高實際操作質量，對保障人民生命財產安全，滿足道路運輸業發展和保證人民生活水平日益提高具有重要意義。另外，車輛維修人員還應堅持以提高業務素質技能為基本理念，確保車輛的維修質量，確保用戶車輛技術狀況良好，充分提高汽車的使用效率。
參考文獻：
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