時間：2023-07-25 16:50:36
導(dǎo)語：在三下鄉(xiāng)社會調(diào)研的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
副書記殷殷教誨三下鄉(xiāng)”隆重出征
經(jīng)管學(xué)院會議室G807隆重舉行了院2011年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐出征儀式。月4日。
黨委副書記上官副教授發(fā)表重要講話他指出，出征儀式上。實踐隊員們要明確“三下鄉(xiāng)”意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會實踐以社會為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動地參與為主要教育途徑，其作為社會主義高等教育的重要組成部分，幫助青年學(xué)生認(rèn)識社會、解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。
以“勇?lián)鷱妵姑敬谓?jīng)濟管理組建了兩支社會實踐重點服務(wù)隊和一支小分隊。共建和諧家園”為主題，分別奔赴縣、縣、縣，各隊結(jié)合實際對課題進(jìn)行實地調(diào)研。
踏上實踐征途
改革開放三十年，這次暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)隊的活動目的地是吉安縣鎮(zhèn)。當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)張狀況以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展生態(tài)環(huán)境的狀況都是這次討論的問題，結(jié)合我隊實際情況，確定了回顧改革開放三十年復(fù)興路，暢想農(nóng)村新世紀(jì)新未來”活動主題。本次暑期三下鄉(xiāng)我隊還確定了四個小課題：基于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型對新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的推動作用的研究，對農(nóng)村中小學(xué)生心理狀況的分析與研究，基于農(nóng)村老年人養(yǎng)老模式、現(xiàn)狀及老齡化事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，留守兒童現(xiàn)狀及留守地學(xué)校的教育狀況調(diào)查研究。這次活動，以鎮(zhèn)作為主要調(diào)查地區(qū)，通過下鄉(xiāng)走訪、社會調(diào)研、宣傳報道，研究農(nóng)村突出問題，并探索解決問題的方法，也希望能引起社會的極大關(guān)注。
隊準(zhǔn)時從市出發(fā)奔赴目的地。火車緩緩駛出市站，今日下午兩點五十六。視線一點點遠(yuǎn)離城市，向我靠近的一重重青山，沿路還可以聞到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無不顯現(xiàn)出農(nóng)村中一番清新景象。感覺目的地離我越來越近了心中的興奮也在不斷升溫，遐想也一浪高過一浪。
積極討論行程，如何將我三下鄉(xiāng)”活動落到實處，取到成效。帶隊老師李老師嚴(yán)肅地說：以前有人說三下鄉(xiāng)就是下去玩的,火車上。干不了實事,但這一次我必須跟大家講清楚,這一次下鄉(xiāng)就是要將我知識帶下鄉(xiāng),盡我綿薄之力幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展,希望大家齊心協(xié)力,獲得一定的實踐成果。謹(jǐn)記陳老師的教誨。接著團(tuán)委書記補充道,十二五計劃將經(jīng)濟建設(shè)作為建設(shè)的中心,雖然說經(jīng)濟發(fā)展是實現(xiàn)社會的現(xiàn)代化必不可少的重要條件,也是實現(xiàn)社會全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但如果社會其他問題不解決,不但會直接影響到經(jīng)濟的發(fā)展,而且還會關(guān)系到社會穩(wěn)定。這次下鄉(xiāng)的主要目的就是研究農(nóng)村在現(xiàn)代化建設(shè)過程中存在突出問題,下鄉(xiāng)的五天里，會嚴(yán)格按照行程來進(jìn)行我調(diào)研工作。當(dāng)?shù)氐臈l件比較艱苦，大家一定要吃的苦啊。大家都積極響應(yīng)。
終于到達(dá)了目的地，經(jīng)過幾次的轉(zhuǎn)車。當(dāng)?shù)劓?zhèn)府極為熱情的接待了并大力支持我此次活動。身負(fù)重任，不敢耽誤一刻，與當(dāng)?shù)劓?zhèn)府進(jìn)行了交談，闡明了此次活動的目的及意義之后，立即乘車下鄉(xiāng)，開始準(zhǔn)備此次“三下鄉(xiāng)”活動。將我愿望變成現(xiàn)實，將我行動化做一道知識的新風(fēng)，吹綠贛江兩岸。
統(tǒng)一規(guī)劃布局新農(nóng)村新氣象
乘坐農(nóng)村公交103路到達(dá)終點站村，今天市航空大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴吉安鎮(zhèn)社會實踐服務(wù)隊一行人來到新農(nóng)村建設(shè)重點村—鎮(zhèn)村。上午九點。一路感嘆農(nóng)村交通的暢通和給老百姓帶來的實實在益處。村支書曾書記早早便在村口等待我來，一下車，曾書記熱情的與我握手，并引領(lǐng)我參觀村。
一排排新建的洋房讓我震驚，一進(jìn)村子。有的同行者不禁驚嘆：怎么比我鎮(zhèn)上還要好啊！后來經(jīng)了解才知道，村新村的房子都由吉安市規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，每戶房子都命名為“幸福之家”房子都設(shè)計有后院，將廚房、衛(wèi)生間、沼氣池、浴室設(shè)計在后院，前院為客廳、住房，這樣的設(shè)計美觀合理。進(jìn)入村莊，一個信息園地，里面設(shè)有電子信息室、報刊閱覽室，一臺臺電腦整齊的擺放在電腦桌上，報刊雜志也整理好放在書刊架上，這樣的農(nóng)村還是第一次看到如此注重信息的獲取和知識的汲取。
中午時分老年人還有孩子在菜市場聊天、打小牌、玩耍，走過信息園地是村的菜市場。其樂融融。還停下來跟老爺爺、老奶奶們聊天，看著他老有所養(yǎng)、老有所樂。接著曾書記帶我走進(jìn)一戶新農(nóng)村建設(shè)示范戶，沼氣、自來水都有了老奶奶帶著一臉的笑容，跟我說著新農(nóng)村新生活：現(xiàn)在生活水平提高了多謝黨和政府的關(guān)心，現(xiàn)在政策也好了政府給她統(tǒng)一裝好了沼氣設(shè)備。奶奶還帶我參觀了家后院的沼氣發(fā)酵池，曾書記介紹說沼氣發(fā)酵池是個直徑為3.6米的球，去年五月新村統(tǒng)一建成了現(xiàn)在每天要放進(jìn)一些稻草稈，一天三個人吃飯的燃料就完全夠了看到這些，不禁感嘆，農(nóng)民的生活水平確實提高了改革開放三十年給農(nóng)村帶來了實實在利益。
曾書記領(lǐng)著我一行人來到老年人活動中心，從農(nóng)戶家中走出來。老年人可以在這里搞搞活動、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動中心的左邊是建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書記的話說就是像賓館一樣”老人是財富，敬老是愛心”新農(nóng)村建設(shè)過程中人性化因素在這里得到很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂。
統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，新農(nóng)村建設(shè)正在全國上下如火如荼的開展中參觀村讓我實地了解到新農(nóng)村建設(shè)的成果。建有各項村級設(shè)施，關(guān)心農(nóng)村的精神生活，新農(nóng)村新氣象，給我國家的建設(shè)帶來春風(fēng)。
拾掇行囊惜別
將要跟這個與我有著不解情愫的小鎮(zhèn)揮一揮手了第六天。
為期五天的三下鄉(xiāng)”之旅也緩緩地拉上了帷幕。拿者行李包，火車緩緩的駛出吉安站。仿佛滿懷興奮只情由市奔赴吉安的情景就發(fā)生在昨天。
回想“三下鄉(xiāng)”這短短的幾天，火車在快速的行進(jìn)。首先浮現(xiàn)在眼前的一張張可愛的面容。帶隊老師李老師總是笑呵呵的和藹可親，為人師表。下鄉(xiāng)的過程中，非常照顧、關(guān)心我亦師亦友。楊文超幽默搞笑，說的話可以讓你笑到不行…
而是幸福和沉重。三下鄉(xiāng)”給我感覺不是先前所以為的條件艱苦。
20xx年x月xx日xx學(xué)院信息工程學(xué)院社會實踐小分隊赴欒城開展以“體驗省情、服務(wù)群眾”為主題的社會實踐，目的在于調(diào)研欒城試點村近幾年來在安全建設(shè)、環(huán)境、道路交通以及計算機網(wǎng)絡(luò)普及四個方面的規(guī)劃效果，為欒城區(qū)乃至全國其他地區(qū)村莊的發(fā)展提供可以借鑒的模板。
此次調(diào)研活動是為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十、十八屆二中、三中全會會議精神，結(jié)合群眾路線教育實踐活動，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和高校青年教師理論聯(lián)系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質(zhì)，在同人民群眾的密切聯(lián)系中錘煉作風(fēng)，在社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)新知、掌握真知，在解決實際問題的過程中增長才干。xx日上午，經(jīng)濟學(xué)院寒假社會實踐小分隊抵達(dá)欒城縣柳林屯鄉(xiāng)崗頭村，對崗頭村徐書記進(jìn)行訪問，了解范臺村草莓基地、安全建設(shè)、環(huán)境、道路交通以及計算機網(wǎng)絡(luò)普及基本情況。下午，小分隊成員慰問村里孤寡老人，為他們做一些力所能及的勞動。x月x2日，小分隊對村民們進(jìn)行隨機采訪，向鄉(xiāng)親們向宣傳講解三下鄉(xiāng)活動的目的和本質(zhì)，讓他們知道三下鄉(xiāng)活動是與其日常生活息息相關(guān)的大事。x月x3日小分隊來到寺北柴村，對該村莊的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研并發(fā)放問卷調(diào)查，與鄉(xiāng)親們座談，進(jìn)一步深入當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題。
經(jīng)過幾天的調(diào)研工作，實踐小分隊對欒城草莓基地、安全建設(shè)、環(huán)境、道路交通以及計算機網(wǎng)絡(luò)普及有了一定的了解，并在活動中充分鍛煉自己，培養(yǎng)吃苦耐勞與服務(wù)社會、服務(wù)人民的精神。經(jīng)過實踐活動，大學(xué)生今后會更好的投入到服務(wù)社會、服務(wù)人民中去。
今年的勝夏，到處都是那么的綠，綠的山，綠的水，綠的世界，大自然總是這樣的美好。這個的夏季，因為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動在全國各大學(xué)開展。從我們XX師范學(xué)院開展動員到個人報名參加，我一直都處于極度的興奮之中，還好很幸運的被選中。從三下鄉(xiāng)的前期準(zhǔn)備工作、問卷的制作、科學(xué)發(fā)展觀資料的收集，和大家一起討論三下鄉(xiāng)問卷發(fā)放方案，我們小分隊的各位成員分工合作，一步一步走下來，和大家在一起，在這個充滿歡笑的大家庭里，一起面對和解決問題，都在分享著每個人的成功與喜悅。
記得剛開始院里通知報名，我說準(zhǔn)備參加“三下鄉(xiāng)”活動時，很多同學(xué)都表示不解，說假期怎么還跑去農(nóng)村進(jìn)行所謂的“體驗生活”，到農(nóng)村去能學(xué)到什么？“三下鄉(xiāng)”其實是自己在高中時就有的想法，上高中時在電視上看到大學(xué)生到農(nóng)村下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)民，給貧困山區(qū)的孩子帶去知識，雖然那時的自己還小，卻總是很崇拜那樣的大學(xué)生，如今，自己也早已踏進(jìn)大學(xué)校門，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在有了這樣一個機會，就更加希望能夠利用自己所學(xué)的知識為需要幫助的人帶去力所能及的幫助，不讓自己后悔。在家人的鼓勵下，我報名參加了此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動。
十天“三下鄉(xiāng)”之行結(jié)束后，很多同學(xué)都問“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說的是“有些事情只有去體驗后，才會懂得，有些收獲不在終點，而在過程”。也許此次三下鄉(xiāng)的工作沒我們想像的完美，但是，我們都盡力做好了。作為大學(xué)生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們盡情地?fù)]灑自己的熱情和汗水，雖然短短十天的社會實踐活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經(jīng)驗和回憶卻是歷久彌新的。在“三下鄉(xiāng)”的鍛煉中不斷成長，充實了自己，參與志愿者活動，我們收獲快樂，收獲成長，收獲許多我們從未有過的經(jīng)驗。在一個團(tuán)隊中，正需要從一個隊員的角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。我懂得了如何奉獻(xiàn)，懂得了團(tuán)隊的重要，懂得了今后在成長和前進(jìn)中要做些什么。十天的時間一轉(zhuǎn)眼就過去了，很幸運能夠參加這次“三下鄉(xiāng)”活動，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這次“三下鄉(xiāng)”活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學(xué)到了許多東西。人就是要在不斷探索追求中獲得進(jìn)步，只有親身經(jīng)歷了才知道其中的苦與樂。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶，同時這次迭部之行收獲頗豐，了解了安鋪鎮(zhèn)的紅色文化和新鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，還參觀了四大古鎮(zhèn)——安鋪。我要由衷的感謝淳樸的歐家人民，他們給了我們這次成長過程中的經(jīng)歷；感謝一起和我下鄉(xiāng)的隊友，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時也真誠地祝愿歐家小學(xué)能夠發(fā)展得越來越好！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（三下鄉(xiāng)支教教學(xué)心得體會）
我叫，年6月畢業(yè)于師范學(xué)院，年9月支教于中學(xué)。我學(xué)的是電子專業(yè)，在這兒任教高一物理，由于專業(yè)和工作不是很對口，我只有在課余的時間里，花大量的時間去鉆研。轉(zhuǎn)眼間，我在這兒也到了第二個學(xué)期的中期。在工作和生活上有很多的感嘆。
剛來這兒的時候，在工作方面未免有些經(jīng)驗不足：我是一名剛剛走進(jìn)教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學(xué)狀況，能夠和學(xué)生一起更加平等的相處，想使教學(xué)方法變得更加人性化，想和學(xué)生融合在一起。這樣，課堂紀(jì)律非常糟糕，很多學(xué)生和我的關(guān)系很好，就是在上課時沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，我的所謂的“人性化”換來的只是這些原本很有基礎(chǔ)的學(xué)生的放縱，和一些很想學(xué)習(xí)的學(xué)生對于課堂紀(jì)律的無可奈何。
教學(xué)能力固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛學(xué)生，反而會害了他們。我現(xiàn)在做的是提升業(yè)績的同時，嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律。吸取教訓(xùn)后，現(xiàn)在感覺上課的時候，紀(jì)律好多了，同樣也能夠走進(jìn)學(xué)生中去，和他們友好的相處。
除此之外，在教學(xué)手段上要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)在的教學(xué)手段，教學(xué)資源和工具。例如，要適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學(xué)生除此難以理會，采用多媒體教學(xué)會使學(xué)生能夠更好的理解一些原理的動態(tài)過程；但是，學(xué)生理解一個知識之后，馬上忘記了，因為多媒體教學(xué)使學(xué)生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當(dāng)。另外，實驗是物理教學(xué)的一個重要內(nèi)容，雖然目前實驗器材不足，但我會克服這些，讓學(xué)生能夠積極地參與實驗，更好的學(xué)習(xí)。
高中的物理教學(xué)有很多是需要我去學(xué)習(xí)的，記得在聽我的第一次公開課的時候，一位很有教學(xué)經(jīng)驗的老師毫不客氣的指出我的缺點，基本功太差，首先要把板書練習(xí)一下，當(dāng)時我還很不服氣。現(xiàn)在看來，這個老師還是很坦白地向我傳授教學(xué)經(jīng)驗，我得好好感謝他才是。因為自從我在這方面有了一些改進(jìn)之后，感覺自己講得也越來越流暢了，也更方便學(xué)生理解和做筆記了。
在今后的教學(xué)中，我會從同事那兒學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，更加努力地提高自己的教學(xué)業(yè)績。
談到生活上，我的感嘆就是條件的艱苦。我所在的團(tuán)陂鎮(zhèn)位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉(xiāng)在英山，每次看到這兒環(huán)境的時候，總是想起了現(xiàn)在事業(yè)很有成就的高中同學(xué)，想起了家鄉(xiāng)的父老，每次去浠水縣城都要坐一個多小時的車，山路崎嶇蜿蜒，交通實為不便。
我們一起來支教的有五位女老師，兩位男老師，我們住宿的條件也很艱苦，我們兩個男老師住在一間危房，土磚瓦房，記得剛來我們學(xué)校的時候，房子還沒有分好，我在會議室里睡了五天，剛搬進(jìn)這件宿舍的時候，晚上接水沖涼（由于沒有衛(wèi)生間），水龍頭管子爆了，我被淋成了落湯雞，那時房頂還漏水在。
雖然，條件是如此艱苦，但是我感覺學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做的還是很周全的，比如我們學(xué)校的“青藍(lán)工程”，幫扶結(jié)對活動，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@些支教的年輕老師各找了一位師傅，我的師傅就是我們高一物理備課組長胡老師，他對我很是貼心，在工作上耐心周到的為我講解教學(xué)和管理中注意的問題，剛來的時候什么都不懂，在他的指導(dǎo)下，我進(jìn)步比較快，其他幾位同事的師傅也是盡心盡力，在這兒，我得好好地感謝這幾位師傅，感謝領(lǐng)導(dǎo)們，
這兒的街上不好玩，我們經(jīng)常去散步，爬山，學(xué)校里有個遠(yuǎn)足俱樂部，就是課余的時候，幾個老師們一起爬山，去旁邊的公路散步，我也經(jīng)常參與這個活動，我們步行去巴水河；爬上團(tuán)陂的高山之巔，感覺這也是一個很大的樂趣。
對于學(xué)生來說，高中物理非常難，作為我這個不是很對口的老師來說，我感覺自己要做到：首先豐富自己的專業(yè)知識，使自己在處理難題的時候象庖丁解牛一樣，做到游刃有余，光求知識豐富是不夠的，接下來，講課的時候要要盡量講得精簡一點，先使他們打好基礎(chǔ)，再去拓寬知識面，挖深知識。現(xiàn)在，我也是這樣做的。
記得以前備課的時候，我都是寫的很多，把備課本都寫得慢慢的，總想把知識填滿自己，講課的時候，也是講得廣泛，很多學(xué)生感覺難的很；現(xiàn)在就不一樣了，我同樣豐富知識，但是備課的時候很簡練，很有條理，所以講課的時候很流暢，學(xué)生感覺好理解多了，這就是我經(jīng)歷過的教學(xué)工作。
就目前的狀況，我校學(xué)生進(jìn)校時成績不是很理想，但是我很有信心把課程待下去。爭取取得優(yōu)秀的業(yè)績：盡管我們的條件是很艱苦，但只要心中有理想，一切困難都將會煙消云散。
道路雖然泥濘，前途一定光明。
以上就是我在支教期間，個人的感悟。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（大學(xué)生農(nóng)村教育下鄉(xiāng)個人心得體會）
今年的勝夏，到處都是那么的綠，綠的山，綠的水，綠的世界，大自然總是這樣的美好。這個的夏季，因為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動在全國各大學(xué)開展。從我們XX師范學(xué)院開展動員到個人報名參加，我一直都處于極度的興奮之中，還好很幸運的被選中。從三下鄉(xiāng)的前期準(zhǔn)備工作、問卷的制作、科學(xué)發(fā)展觀資料的收集，和大家一起討論三下鄉(xiāng)問卷發(fā)放方案，我們小分隊的各位成員分工合作，一步一步走下來，和大家在一起，在這個充滿歡笑的大家庭里，一起面對和解決問題，都在分享著每個人的成功與喜悅。
記得剛開始院里通知報名，我說準(zhǔn)備參加“三下鄉(xiāng)”活動時，很多同學(xué)都表示不解，說假期怎么還跑去農(nóng)村進(jìn)行所謂的“體驗生活”，到農(nóng)村去能學(xué)到什么？“三下鄉(xiāng)”其實是自己在高中時就有的想法，上高中時在電視上看到大學(xué)生到農(nóng)村下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)民，給貧困山區(qū)的孩子帶去知識，雖然那時的自己還小，卻總是很崇拜那樣的大學(xué)生，如今，自己也早已踏進(jìn)大學(xué)校門，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在有了這樣一個機會，就更加希望能夠利用自己所學(xué)的知識為需要幫助的人帶去力所能及的幫助，不讓自己后悔。在家人的鼓勵下，我報名參加了此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動。
十天“三下鄉(xiāng)”之行結(jié)束后，很多同學(xué)都問“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說的是“有些事情只有去體驗后，才會懂得，有些收獲不在終點，而在過程”。也許此次三下鄉(xiāng)的工作沒我們想像的完美，但是，我們都盡力做好了。作為大學(xué)生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們盡情地?fù)]灑自己的熱情和汗水，雖然短短十天的社會實踐活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經(jīng)驗和回憶卻是歷久彌新的。在“三下鄉(xiāng)”的鍛煉中不斷成長，充實了自己，參與志愿者活動，我們收獲快樂，收獲成長，收獲許多我們從未有過的經(jīng)驗。在一個團(tuán)隊中，正需要從一個隊員的角度，不斷的換位思考，仔細(xì)斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。我懂得了如何奉獻(xiàn)，懂得了團(tuán)隊的重要，懂得了今后在成長和前進(jìn)中要做些什么。十天的時間一轉(zhuǎn)眼就過去了，很幸運能夠參加這次“三下鄉(xiāng)”活動，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這次“三下鄉(xiāng)”活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學(xué)到了許多東西。人就是要在不斷探索追求中獲得進(jìn)步，只有親身經(jīng)歷了才知道其中的苦與樂。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶，同時這次迭部之行收獲頗豐，了解了安鋪鎮(zhèn)的紅色文化和新鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，還參觀了四大古鎮(zhèn)——安鋪。我要由衷的感謝淳樸的歐家人民，他們給了我們這次成長過程中的經(jīng)歷；感謝一起和我下鄉(xiāng)的隊友，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時也真誠地祝愿歐家小學(xué)能夠發(fā)展得越來越好！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（大學(xué)生教育三下鄉(xiāng)體會）
根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署，為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳“三個代表”的重要思想和十七大精神，貫徹落實團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開展暑期大學(xué)生社會實踐活動的有關(guān)精神，南昌航大經(jīng)濟管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐赴吉安重點服務(wù)隊圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，暢想新世紀(jì)農(nóng)村新未來”的主題活動將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。我有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。
副書記殷殷教誨“三下鄉(xiāng)”隆重出征
月4日，在經(jīng)管學(xué)院會議室G807隆重舉行了我院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐出征儀式。
在出征儀式上，黨委副書記上官飛副教授發(fā)表重要講話他指出，實踐隊員們要明確“三下鄉(xiāng)”的意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會實踐以社會為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動地參與為主要教育途徑，其作為社會主義高等教育的重要組成部分，在幫助青年學(xué)生認(rèn)識社會、了解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。
本次經(jīng)濟管理組建了兩支社會實踐重點服務(wù)隊和一支小分隊，以“勇?lián)鷱妵姑步ê椭C家園”為主題，分別奔赴吉安縣、瑞昌縣、進(jìn)賢縣，各隊結(jié)合實際對課題進(jìn)行實地調(diào)研。
踏上實踐征途
這次暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)隊的活動目的地是吉安縣永和鎮(zhèn)，改革開放三十年，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)張狀況以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展生態(tài)環(huán)境的狀況都是我們這次討論的問題，結(jié)合我隊實際情況，確定了“回顧改革開放三十年復(fù)興路，暢想農(nóng)村新世紀(jì)新未來”的活動主題。本次暑期三下鄉(xiāng)我們隊還確定了四個小課題：基于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型對新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的推動作用的研究，對農(nóng)村中小學(xué)生心理狀況的分析與研究，基于農(nóng)村老年人養(yǎng)老模式、現(xiàn)狀及老齡化事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，留守兒童現(xiàn)狀及留守地學(xué)校的教育狀況調(diào)查研究。這次活動，是以永和鎮(zhèn)作為主要調(diào)查地區(qū)，通過下鄉(xiāng)走訪、社會調(diào)研、宣傳報道，研究農(nóng)村突出問題，并探索解決問題的方法，也希望能引起社會的極大關(guān)注。
今日下午兩點五十六，我隊準(zhǔn)時從南昌出發(fā)奔赴目的地。火車緩緩駛出南昌站，我們的視線一點點遠(yuǎn)離城市，向我們靠近的是一重重青山，沿路還可以聞到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無不顯現(xiàn)出農(nóng)村中一番清新景象。感覺目的地離我們越來越近了，心中的興奮也在不斷升溫，遐想也一浪高過一浪。
在火車上，我們積極討論行程，如何將我們的“三下鄉(xiāng)”活動落到實處，取到成效。帶隊老師李老師嚴(yán)肅地說：“以前有人說三下鄉(xiāng)就是下去玩的,干不了實事,但這一次我必須跟大家講清楚,我們這一次下鄉(xiāng)就是要將我們的知識帶下鄉(xiāng),盡我們的綿薄之力幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展,希望大家齊心協(xié)力,獲得一定的實踐成果。”我們謹(jǐn)記陳老師的教誨。接著團(tuán)委書記補充道,“十將經(jīng)濟建設(shè)作為建設(shè)的中心,雖然說經(jīng)濟發(fā)展是實現(xiàn)社會的現(xiàn)代化必不可少的重要條件,也是實現(xiàn)社會全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但如果社會其他問題不解決,不但會直接影響到經(jīng)濟的發(fā)展,而且還會關(guān)系到社會穩(wěn)定。我們這次下鄉(xiāng)的主要目的就是研究農(nóng)村在現(xiàn)代化建設(shè)過程中存在的突出問題,在下鄉(xiāng)的五天里，我們會嚴(yán)格按照行程來進(jìn)行我們的調(diào)研工作。當(dāng)?shù)氐臈l件比較艱苦，大家一定要吃的了苦啊。”大家都積極響應(yīng)。
經(jīng)過幾次的轉(zhuǎn)車，我們終于到達(dá)了目的地，當(dāng)?shù)劓?zhèn)府極為熱情的接待了我們，并大力支持我們的此次活動。身負(fù)重任，我們不敢耽誤一刻，與當(dāng)?shù)劓?zhèn)府進(jìn)行了交談，闡明了我們此次活動的目的及意義之后，立即乘車下鄉(xiāng)，開始準(zhǔn)備此次“三下鄉(xiāng)”活動。將我們的愿望變成現(xiàn)實，將我們的行動化做一道知識的新風(fēng)，吹綠贛江兩岸。
統(tǒng)一規(guī)劃布局新農(nóng)村新氣象
今天航空大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴鎮(zhèn)社會實踐服務(wù)隊一行人來到新農(nóng)村建設(shè)重點村——鎮(zhèn)村。上午九點，我們乘坐農(nóng)村公交103路到達(dá)終點站錦源村，一路感嘆農(nóng)村交通的暢通和給老百姓帶來的實實在在的益處。村支書曾書記早早便在村口等待我們的到來，一下車，曾書記熱情的與我們握手，并引領(lǐng)我們參觀錦源村。
一進(jìn)村子，一排排新建的洋房讓我們震驚，有的同行者不禁驚嘆：“怎么比我們鎮(zhèn)上還要好啊！”后來經(jīng)了解才知道，村新村的房子都由市規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，每戶房子都命名為“幸福之家”，房子都設(shè)計有后院，將廚房、衛(wèi)生間、沼氣池、浴室設(shè)計在后院，前院為客廳、住房，這樣的設(shè)計美觀合理。進(jìn)入村莊，是一個信息園地，里面設(shè)有電子信息室、報刊閱覽室，一臺臺電腦整齊的擺放在電腦桌上，報刊雜志也整理好放在書刊架上，這樣的農(nóng)村還是第一次看到：如此注重信息的獲取和知識的汲取。
走過信息園地是錦源村的菜市場，中午時分老年人還有孩子在菜市場聊天、打小牌、玩耍，其樂融融。我們還停下來跟老爺爺、老奶奶們聊天，看著他們老有所養(yǎng)、老有所樂。接著曾書記帶我們走進(jìn)一戶新農(nóng)村建設(shè)示范戶，沼氣、自來水都有了，老奶奶帶著一臉的笑容，跟我們說著新農(nóng)村新生活：現(xiàn)在生活水平提高了，多謝黨和政府的關(guān)心，現(xiàn)在政策也好了，政府給她們統(tǒng)一裝好了沼氣設(shè)備。奶奶還帶我們參觀了她家后院的沼氣發(fā)酵池，曾書記介紹說沼氣發(fā)酵池是個直徑為3.6米的球，去年五月新村統(tǒng)一建成了，現(xiàn)在每天要放進(jìn)一些稻草稈，一天三個人吃飯的燃料就完全夠了。看到這些，我們不禁感嘆，農(nóng)民的生活水平確實提高了，改革開放三十年給農(nóng)村帶來了實實在在的利益。
從農(nóng)戶家中走出來，曾書記領(lǐng)著我們一行人來到了老年人活動中心，老年人可以在這里搞搞活動、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動中心的左邊是在建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書記的話說就是“像賓館一樣”。“老人是財富，敬老是愛心”，新農(nóng)村建設(shè)過程中人性化因素在這里得到了很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂。
新農(nóng)村建設(shè)正在全國上下如火如荼的開展中，參觀村讓我們實地了解到新農(nóng)村建設(shè)的成果，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，建有各項村級設(shè)施，關(guān)心農(nóng)村的精神生活，新農(nóng)村新氣象，給我們國家的建設(shè)帶來春風(fēng)。
拾掇行囊惜別永和
第六天，我們將要跟這個與我們有著不解情愫的小鎮(zhèn)揮一揮手了。
火車緩緩的駛出吉安站，為期五天的“三下鄉(xiāng)”之旅也緩緩地拉上了帷幕。拿者行李包，仿佛滿懷興奮只情由南昌奔赴吉安的情景就發(fā)生在昨天。
火車在快速的行進(jìn)，回想“三下鄉(xiāng)”這短短的幾天，首先浮現(xiàn)在眼前的是一張張可愛的面容。帶隊老師李老師總是笑呵呵的，他和藹可親，為人師表。在下鄉(xiāng)的過程中，非常照顧、關(guān)心我們，亦師亦友。楊文超幽默搞笑，他說的話可以讓你笑到不行……
“三下鄉(xiāng)”給我的感覺不是先前所以為的條件艱苦，而是幸福和沉重。
幸福是因為有非常團(tuán)結(jié)、能干的隊友，活動非常有意義，體會到很多東西。沉重則是對于農(nóng)村問題的思考，看者無助的孩子、孤苦的老人、凋敝的屋舍，都讓我想盡自己的力量做一點有助于他們的事情。
望著遠(yuǎn)處的青山，沒有了來時對于“三下鄉(xiāng)”的興奮，取而代之的是對于農(nóng)村問題的思考。我將帶著我的思考回到學(xué)校，用我所掌握的知識和可以利用的資源探索農(nóng)村問題的根源及解決策略。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（大學(xué)生醫(yī)療下鄉(xiāng)實踐體會）
年夏天過了一個很有意義的暑假。七月剛放假，參加了學(xué)校舉辦的××中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”醫(yī)療服務(wù)活動，前往××××縣為村民提供醫(yī)療服務(wù)，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實踐時間：年月13日~年月20日
二、實踐地點：省市縣
三、實踐總結(jié)：
“三下鄉(xiāng)”指文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)。其中衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)，扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織，培訓(xùn)農(nóng)村衛(wèi)生人員，參與和推動當(dāng)?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展，我們此次就屬于衛(wèi)生下鄉(xiāng)。
第一天，在隊長帶領(lǐng)下，先去了縣的半程醫(yī)院，隊員被分成幾個小組，分別在婦產(chǎn)科、中醫(yī)科、內(nèi)科見習(xí)。我分在內(nèi)科，跟著主任見習(xí)了一天，學(xué)到了很多知識，見了很多病例，有輸尿管結(jié)石、心衰、帶狀皰疹、感冒、貧血等很多患者，我在一旁邊看主任看病，邊忙著給患者量血壓、開化驗單，遇到典型的病例，主任還會停下來認(rèn)真的講解給我們聽，我在學(xué)校學(xué)習(xí)的心電圖診斷、和化驗單的知識，都一一在此得到了復(fù)習(xí)，還新學(xué)了原來課上沒講的知識，比如說如何看腦電圖和腦CT。閑暇時間，我們還大體了解了縣地區(qū)常見的一些疾病，為以后幾天的醫(yī)療下鄉(xiāng)服務(wù)做了準(zhǔn)備。
第二天開始，我們醫(yī)療服務(wù)隊就來到了縣其中一個村莊，在村里借用大隊部的場院，為村民提供免的醫(yī)療服務(wù)。村里的衛(wèi)生條件很有限，很多村民尤其是老人看病因為種種原因都去不了醫(yī)院。在這些患者中，其中得高血壓的占了大多數(shù)，而且很多因為對高血壓認(rèn)識不足而導(dǎo)致了中風(fēng)，其他的就是低血壓、類風(fēng)濕、感冒之類的疾病。我們?yōu)槠涮峁┝司歪t(yī)咨詢、疾病診斷、日常保健和用藥指導(dǎo)，還現(xiàn)場為很多村民進(jìn)行了推拿按摩，解決了很多村民的健康問題，同時也提高了我們自己的技能。村民都很熱情，看完病后都表達(dá)了對我們的感激之情，盛情邀請我們?nèi)ゼ依镒屛覀冇X得此次“三下鄉(xiāng)”來的很有意義，是非常值得的。如果還有機會，我愿意再次為“三下鄉(xiāng)”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（暑假三下鄉(xiāng)支教心得）
為期七天的暑假三下鄉(xiāng)活動——之行圓滿落幕。這次的活動，我感悟良多。
剛進(jìn)的那天，一段山路最是刺激，蜿蜒婉轉(zhuǎn)，忽上忽下，新奇而又神秘。在團(tuán)支書的帶領(lǐng)下，我們與當(dāng)?shù)卣畷洝⒅袑W(xué)校長見了面，經(jīng)過他們的介紹，我們對當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗、教育、建設(shè)有了初步的了解。他們表示對我們的活動很支持。
來到宿舍發(fā)現(xiàn)住宿條件不如想象中的惡劣，搬行李，打掃有條不紊地進(jìn)行著。等一切安頓好，我們也迎來了此次“三下鄉(xiāng)”的第一頓晚餐，有男女班長兩位大廚的手藝，我們幸運地沒有食不知味。第一次這樣集體在外生活，大家的心情都忐忑而新奇。
我本是宣傳組員，因需要暫時調(diào)往調(diào)研組幫忙。我們一起挨家挨戶發(fā)著問卷，再待一個個答復(fù)，并不容易。語言溝通就是一個大問題，只要上了一點年紀(jì)基本都聽不懂普通話，只是讓他們明白意思就花了不少時間。在這初步調(diào)查中，可以看出當(dāng)?shù)氐纳钏奖纫郧坝辛撕艽蟮母纳啤４蠖嗑用裾J(rèn)為本地應(yīng)重點發(fā)展農(nóng)業(yè)，至于旅游業(yè)就可作為輔助業(yè)。可見當(dāng)?shù)卮迕襁€是比較切合實際，腳踏實地的，也不會太過于保守，能夠適當(dāng)接受新事物。但他們反映了一個問題，就是發(fā)展旅游業(yè)導(dǎo)致了過度開發(fā)資源，損害了自然風(fēng)景，易引起災(zāi)害。對此，一些居民義憤填膺。這些居民對保護(hù)資源環(huán)境的意識還是不錯的。只是希望政府的開發(fā)政策要三思而后行，要看到長遠(yuǎn)利益，不要只被眼前利益所迷惑而對自然資源環(huán)境作出過大的傷害，應(yīng)該堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。另外，當(dāng)?shù)氐姆鹗止献鳛橹饕?jīng)濟作物，遠(yuǎn)銷各地，取得了較大的經(jīng)濟效應(yīng)。這樣他們懂得發(fā)揮本地的經(jīng)濟優(yōu)勢是值得贊許的。頭腦有要是靈活，致富又有何難。
支教組在這期間可是忙翻了天，原本擔(dān)心的生源不足的問題不僅沒有出現(xiàn)，反而是盛況之下擴招了兩個班，當(dāng)?shù)氐募议L都了解知識的重要，也熱情支持支教活動。看到知識在此地如此受重視我們感到無比安慰。各組根據(jù)需要合理調(diào)配組員，相互協(xié)調(diào)幫助，班級空前團(tuán)結(jié)，讓我們對未來的支教活動充滿期待與信心。這時調(diào)研組的任務(wù)已初步完成，后勤組也在大廚的帶領(lǐng)下“漸入佳境”。我們深刻地體會到“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。
我也興趣盎然地擠身支教組上了兩次課。其中有一個小女孩到了該上學(xué)的年紀(jì)卻連學(xué)前班都未上過，也聽不懂我們說的話，只是睜者迷惘的雙眼望著我們，我們之間的溝通都需要其他孩子們的翻譯，心里涌上的無力感讓我們無言，教育即使受到足夠的重視，還是會有孩子沒學(xué)上，這是各個貧困山區(qū)都必然存在的問題，要徹底根除這個問題，還需要我們各界人士的團(tuán)結(jié)幫助，政府的各項方針政策及家長的支持。短短兩三天，我們就和孩子們建立了深厚的友誼。他們親熱的姐姐長姐姐短的叫喊，還經(jīng)常跑上宿舍找我們玩的舉動都讓我們好開心，好感動。雖然在短短時間內(nèi)我們根本就不能教他們多少的知識，但在這過程中卻讓我們進(jìn)行了心靈的交會，我們深深地感受到孩子們對知識的渴求，對脫離貧困的盼望，也第一次如此深刻感到自己的渺小。
宣傳組的活動卻進(jìn)行得比較不如意，除了地點的選擇上有難度，活動當(dāng)天的慘況也讓人沮喪不已。之前辛辛苦苦招來的資料，準(zhǔn)備的展板似乎“英雄無用武之地”，大多居民只是探出頭遠(yuǎn)觀，近前駐足的人少得可憐，由剛開始的好奇轉(zhuǎn)變到后來的“視而不見”讓我們倍受打擊。我們充分體驗了辛勤汗水付諸東流的失落與心痛。原本就是不能世事都如意，在打擊與挫折中成長，這是我們都必須經(jīng)歷的心理路程。失敗就要吸取教訓(xùn)，調(diào)整戰(zhàn)略方針探尋成功。于是我們毅然取消了第二次的展出，不作無謂的掙扎。從這次的宣傳展出中我們明白宣傳必須要更貼合民眾的生活需要，才不會勞而無獲。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)實踐體會）
這次下鄉(xiāng)時間雖然短暫，但我學(xué)到很多東西，感觸頗深。首先，在生活上，我又一次體會到了團(tuán)結(jié)的力量。這就體現(xiàn)在炊事班方面，每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作，或許在很多人眼里，煮飯很容易嘛。但我想說的是：如果分工合理，配合得好，煮飯不僅是一件容易的事，而且是一件樂事，因為當(dāng)我們都看到隊員開心地吃著自己親手煮出的飯菜時，真的很開心！在XX小學(xué)下鄉(xiāng)的這段日子里，團(tuán)結(jié)的力量一直凝結(jié)在我們的心里，那就是努力為大家煮出好的飯菜。
其次，是教學(xué)上的收益。可以說，我是一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的準(zhǔn)老師，真正體驗真實課堂的機會很少。這次下鄉(xiāng)給了我一個鍛煉的機會。我擔(dān)任了2年級的班主任，初來乍到，學(xué)生都很害羞，不怎么愿意說話。于是在主持班會時，我通過了解她們的名字和要她們一起選出班委，逐漸跟她們拉近距離。在少霞，海云，潔紅的幫助下，我慢慢和他們走近了，走近了，邁出了第一步。
接下來，我呆在教室聽課，一方面，可以了解其它隊員上課的方法，另一方面，我了解到學(xué)生的注意力，興趣，等等。然后在課間跟她們交談，了解她們的其它情況，偶爾，跟她們說說新鮮的事，很快她們就慢慢地信任我啦。
除此之外，我還教了4年級和6年級的英語。它們兩個班同學(xué)情況不同，上課之前聽說4年級學(xué)生不愛上課，課堂氣氛比較冷場，6年級學(xué)生課堂氣氛很活躍，但有幾個同學(xué)愛搗亂。據(jù)此我采用不同的方法去教同一個內(nèi)容，下鄉(xiāng)教學(xué)主要以趣味性為主，我就選擇了英語一般日常用語的教學(xué)內(nèi)容。對于4年級的學(xué)生，我是以情動人，先了解他們學(xué)英語的情況，再介紹我的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，很快他們表示配合，這堂課進(jìn)行得很順利，他們也很踴躍。至于6年級的學(xué)生，事先跟他們說說笑，逐漸讓那幾個搗亂的同學(xué)配合我，再誠懇地向他們提出要求，他們同意了，盡管上課時，他們偶爾想要搗亂，但看到我的眼神暗示，他們很快調(diào)整過來，回到課堂上。
以上是我的下鄉(xiāng)心得體會，這次下鄉(xiāng)，我收獲很多很多，無論是教學(xué)方法上，還是生活上，都為我9月份實習(xí)提供了一次預(yù)備的鍛煉，做老師，一定要有愛心和責(zé)任感，這是最基本的素養(yǎng)，做老師，不容易！
總結(jié)這次下鄉(xiāng)，我收獲很豐富，最主要是讓我明白兩點:一是團(tuán)結(jié)就是力量，二是在教學(xué)方面，我懂得很多教學(xué)方法的運用，不再局促在課本上所謂方法，初步嘗試了理論和實踐相結(jié)合。尤為重要的是，平常的課堂是一知識性為主，而這次下鄉(xiāng)是以趣味性為主，我了解了兩種不同的教學(xué)課堂應(yīng)該怎樣展開，再適當(dāng)?shù)匕褍烧唪酆希蚁耄哼@對我以后真正走上講臺會有很大的幫助。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（大學(xué)生三下鄉(xiāng)心得體會）
充滿著激情和疲憊的團(tuán)學(xué)社三下鄉(xiāng)隊伍終于凱旋歸來了，說真的，比軍訓(xùn)還累，累的程度我就不說了，因為這是一個抽象的東西，四天的培訓(xùn)，9天的下鄉(xiāng)，每天差不多2點睡，6點多起床的日子，不覺中就這樣告一段落了。。。
因為重情義，所以有些傷感，快樂的日子總是那么快就過去，大家一起瘋，一起堅持，一起努力，一起奮斗的時光是一筆財富，此時此刻，我想起我之前創(chuàng)作的一首歌的歌詞挺能代表我現(xiàn)在的心情——回憶，讓我們擁有彼此笑臉，因為，這是屬于大家的語言，我們都相信，擁有了就不會遺忘，但是，隨著時間無情的流逝，我們，忘了曾經(jīng)美好的回憶，或許這就是，每個人成長的代價，親愛的朋友，你是否已忘了，忘了我們在一起的時光，即使時間會沖淡一切，只要珍惜友誼仍舊會長久，不要再推脫，你曾經(jīng)想過我，真正的友誼，是不需說出口，在這一刻，我知道了所謂的友誼，經(jīng)不住時間的考驗，，只能讓它隨風(fēng)飄零在遠(yuǎn)方，這是一首比較感傷的關(guān)于友誼主題的歌，當(dāng)然，我希望我們?nèi)锣l(xiāng)的伙伴們不要被時間沖淡我們的友誼，就是那句，只要珍惜友誼仍舊會長久
以前，我總是說自己的生活缺乏平淡，覺得別人的生活都是那么的精彩，特別是看到現(xiàn)實上的某些情節(jié)后，這種感覺更加強烈，但是這次下鄉(xiāng)，我第一次覺得自己過的是那么的有意義，，這就是《士兵突擊》里面許三多說的一樣，有意義就是好好活，好好活就是做很多有意義的事，我看到了莫村人民的熱情，看到了他們的渴望，我跟自己說，我們的下鄉(xiāng)一定不能走于形式，我們能做的一切，都伴隨著一雙雙信任的眼光，我也多少理解了一些人為什么甘愿去邊疆支教，一呆就是幾十年，感動他們的或許就是那種真誠而又樸素的情感，有的時候，我們真的可以不計任何回報的付出的，這一點，我在我們隊員身上看到了，
因為年輕，所以我們可以做很多事情，即使幸苦，又有何妨，畢竟，年輕都是有期限的，等到年華逝去，很多想做的事都會變得力不從心，所以，一定要趁年輕。，
這次下鄉(xiāng)，還有一個比較大的收獲，，就是我又一次見證了自己的能耐，沒有什么事能夠難到我，我的內(nèi)心其實是一個熱血沸騰的人，，但是這種東西是不需要時刻擺出來的，所以，，寵辱不驚，我始終保持冷靜的外表，，但并不代表我缺少青春的激情，只是每個人表達(dá)的方式不同。
此外，，也有一些遺憾，有些事還是錯過了，說到底，還是缺乏勇氣，但是，還是強求不來的，由他吧，，稍作休整，，又要重新出發(fā)，開始我的暑期兼職了，我想，那又是一個跟三下鄉(xiāng)差不多的艱難考驗，，但我會懼怕嗎？當(dāng)然不可能！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（三下鄉(xiāng)社會實踐心得）
年的這個夏天，對于我來說，注定是個不尋常的日子。我選擇了三下鄉(xiāng)的社會實踐活動，從考試周開始，就一直處于緊張的生活狀態(tài)中，直到下鄉(xiāng)回來的那一刻，才感覺緊繃的神經(jīng)稍稍放松了些。
一直就知道三下鄉(xiāng)是很辛苦的，但沒有想到竟會比軍訓(xùn)還累。但是，我沒有后悔。在這半個月左右的三下鄉(xiāng)時間里，我懂得了很多，收獲了很多，承受了很多，也成熟了很多。
從下鄉(xiāng)開始的準(zhǔn)備階段，我就被分配到了宣策組，本來對宣策工作已經(jīng)沒有什么熱情了，但是宣策組的同事們都是那么熱情和團(tuán)結(jié)，大家一起努力就覺得幸苦中有了點樂趣。沒有試過兩天內(nèi)可以出這么多份海報，這也挑戰(zhàn)了我的能耐，我也漸漸喜歡上了宣策這個團(tuán)隊。
我們的隊伍比較特殊，很多東西都不確定，以致我們的調(diào)研課題在基本完成的情況下由于不符合當(dāng)?shù)貙嶋H，要重新改課題，義教也是擔(dān)心招生的問題，一切都存在很多的不確定因數(shù)。即便如此，我們從未退縮。38顆心一起面對，一起承擔(dān)。終于，下鄉(xiāng)的事塵埃落定了，我們帶著半準(zhǔn)備狀態(tài)開始了我們的下鄉(xiāng)之旅。但是，真正的考驗卻才剛剛開始。。。。。。
經(jīng)過4個小時的顛簸，我們終于到達(dá)了莫村。莫村的村民對我們的到來表示出莫大的歡迎和支持，這讓我們很感動。下鄉(xiāng)后的第二天，就是義教的招新工作，由于擔(dān)心農(nóng)忙招不到學(xué)生，所以我們發(fā)動了全隊的力量。出乎意料，我們的招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們預(yù)定的招生計劃，連鎮(zhèn)長都不敢保證的招生問題，我們卻取得了這么大的成功，這也算是開了一個好頭吧。
接下來的日子，就是各個小組各自進(jìn)行工作，義教的開始了每天的教程，調(diào)研的也每天出去做調(diào)研，宣策的也是每天出海報，準(zhǔn)備晚會節(jié)目和道具，都過得很充實。只有掛職組，還沒有跟當(dāng)?shù)販贤ê茫裕诜e極的爭取機會。我們每天的行程都比較緊密，白天忙各小組的事，晚上大家還要集中在一塊彩排我們的晚會，完了以后還要開始商討明天的工作安排，所以幾乎天天都熬夜，休息時間不夠。到后來，隨著工作進(jìn)程的日益加大和晚會彩排的壓力，本已身心疲憊的我們開始有點支撐不住了，有人受傷，有人生病，有人鬧情緒。整支隊伍氛圍變得凝重了起來，隊長還因此發(fā)大家脾氣。我知道，期間，有很多人想要放棄，但都只是一閃而過的念頭，畢竟，我們是一個團(tuán)隊，大家都明白不能因為自己而影響了集體。所以，大家都是盡自己最大的努力把工作做好，每個人都緊繃著神經(jīng)對自己提出嚴(yán)格的要求，心里有多少的委屈，多少的眼淚，多少的痛苦，都埋藏在心里。我們約定好，把心里所有的壓力都爆發(fā)在晚會成功結(jié)束后的那一刻。
雖然，在準(zhǔn)備的過程中出現(xiàn)了很多情況，但是我們都是一個個的克服，跨過了義教招生，集市宣傳，調(diào)研問卷和晚會籌備這一道道坎，中間雖有很多辛酸，卻也有很多歡樂，也可以說是我們苦中作樂，每天有空時大家就聚在一起玩游戲，殺手，蓋被子，偷拍別人的囧照，開別人玩笑，分享各小組的趣事，收集每個人的經(jīng)典語錄，喝酒歡聚。。。。。。這一切，不僅讓我們暫時忘卻了壓力和煩惱，也增進(jìn)了彼此的友誼，這比什么都重要。
時間過的很快，不覺中，我們的下鄉(xiāng)就接近尾聲了，所有的壓力都積聚在晚會的成功與否。可是晚會一直有很多難于協(xié)調(diào)的問題，開場舞人員受傷，只能換隊形；小品錄音不夠時間，也沒有彩排過；合唱大家的氣勢和領(lǐng)唱抓節(jié)奏的問題，直到晚會開始，這些問題都沒有完全的準(zhǔn)備好，我們就是想著拿出我們的精神來感染觀眾。當(dāng)晚很多莫村的村民都過來觀看我們的表演，奇跡的是，我們的晚會沒有出現(xiàn)太大的問題，基本很順利的完成了，也得到了莫村鎮(zhèn)鎮(zhèn)長的高度評價。在唱著我們的隊歌《我相信》的那一刻，我們都爆發(fā)了，所有的情緒在那一刻都發(fā)泄了，我們跳著，喊著，抱著，圍著圈，大家興奮不已。那一刻，我們覺得再多的累，再多的苦，都是值得的；那一刻，我深刻的感覺到，我的生活其實并不平淡，而是那么的有意義；那一刻，我感受到了屬于我們年輕人應(yīng)有的風(fēng)采。因為年輕，所以，一切皆有可能；因為年輕，所以，一切皆能克服；因為年輕，所以，我們坦然，坦然的面對一切！
24日中午，我們滿載著成功的喜悅凱旋，而這次跟著車一起載回來的，卻比我們出發(fā)時多了很多很多，多了屬于我們38個人的東西，也多了我們每個人收獲到的東西，這對于每個人來說，都會是寶貴的財富，我們不宣，但是我們心照。
這個夏天，如火，讓我心潮澎湃；如酒，讓我細(xì)細(xì)品味個中滋味；如花，即使短暫，但留下了精彩的瞬間，精彩的記憶！無悔的青春，無悔的人生！
大學(xué)生三下鄉(xiāng)個人領(lǐng)悟（暑假三下鄉(xiāng)心得體會）
這次下鄉(xiāng)時間雖然短暫，但我學(xué)到很多東西，感觸頗深。首先，在生活上，我又一次體會到了團(tuán)結(jié)的力量。這就體現(xiàn)在炊事班方面，每一小組都很努力很配合的做好煮飯的工作，或許在很多人眼里，煮飯很容易嘛。但我想說的是：如果分工合理，配合得好，煮飯不僅是一件容易的事，而且是一件樂事，因為當(dāng)我們都看到隊員開心地吃著自己親手煮出的飯菜時，真的很開心！在溪山完美小學(xué)下鄉(xiāng)的這段日子里，團(tuán)結(jié)的力量一直凝結(jié)在我們的心里，那就是努力為大家煮出好的飯菜。
其次，是教學(xué)上的收益。可以說，我是一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的準(zhǔn)老師，真正體驗真實課堂的機會很少。這次下鄉(xiāng)給了我一個鍛煉的機會。我擔(dān)任了2年級的班主任，初來乍到，學(xué)生都很害羞，不怎么愿意說話。于是在主持班會時，我通過了解她們的名字和要她們一起選出班委，逐漸跟她們拉近距離。在少霞，海云，潔紅的幫助下，我慢慢和他們走近了，走近了，邁出了第一步。
接下來，我呆在教室聽課，一方面，可以了解其它隊員上課的方法，另一方面，我了解到學(xué)生的注意力，興趣，等等。然后在課間跟她們交談，了解她們的其它情況，偶爾，跟她們說說新鮮的事，很快她們就慢慢地信任我啦。
除此之外，我還教了4年級和6年級的英語。它們兩個班同學(xué)情況不同，上課之前聽說4年級學(xué)生不愛上課，課堂氣氛比較冷場，6年級學(xué)生課堂氣氛很活躍，但有幾個同學(xué)愛搗亂。據(jù)此我采用不同的方法去教同一個內(nèi)容，下鄉(xiāng)教學(xué)主要以趣味性為主，我就選擇了英語一般日常用語的教學(xué)內(nèi)容。對于4年級的學(xué)生，我是以情動人，先了解他們學(xué)英語的情況，再介紹我的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，很快他們表示配合，這堂課進(jìn)行得很順利，他們也很踴躍。至于6年級的學(xué)生，事先跟他們說說笑，逐漸讓那幾個搗亂的同學(xué)配合我，再誠懇地向他們提出要求，他們同意了，盡管上課時，他們偶爾想要搗亂，但看到我的眼神暗示，他們很快調(diào)整過來，回到課堂上。
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務(wù)；學(xué)問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應(yīng)該按實踐和行動的需要來決定。”智慧和知識最終踐行于社會才能用得其所，而且人在實踐中可以檢驗真理，培養(yǎng)能力，彌補不足。 2011年7月11日——17日這短短七日里我們實踐團(tuán)進(jìn)行了多次社會調(diào)研，參觀中國移動通信惠來分公司，*隊員們都有了一定程度上的默契。文娛節(jié)目排練相當(dāng)辛苦，十天里若無特殊，每晚從七點到十點半都要進(jìn)行文娛排練。我被選入《和你一樣》手語組，這套手語并不是很難學(xué)會，發(fā)一個早上的時間基本能掌握整套動作，但要做到動作標(biāo)準(zhǔn)無誤、熟練，隊員間整齊一致、與歌詞符合，就不得不要多次排練，下一定功夫。期間我們遇到組員來自不同組，彼此沒點默契，并且各組內(nèi)部時間安排不同等等困難，但我們都能努力想辦法解決，把節(jié)目排練好。最后，在文娛節(jié)目驗收演出中，我們手語組獲得好評。
就這樣實踐團(tuán)經(jīng)過一系列詳細(xì)組織和工作準(zhǔn)備后，等待七月暑期的來臨。
七月流火，當(dāng)同學(xué)們開始沉醉在暑期歡樂時，“三下鄉(xiāng)”實踐活動正式出發(fā)的鐘聲在我們團(tuán)已經(jīng)敲響。7月4日到9日，各組各項準(zhǔn)備工作再次確認(rèn)啟動，同時各項文娛節(jié)目要進(jìn)行再次熟悉排練，寧愿多發(fā)時間，也不得出現(xiàn)錯誤。7月8日，同是“三下鄉(xiāng)”的我院赴廣西平南團(tuán)出發(fā)。10日，經(jīng)過一系列準(zhǔn)備工作的再次確認(rèn)后，我們赴惠來實踐團(tuán)啟程。
整個實踐行程上面已有所述，個人覺得，其中社會調(diào)研、參觀中國移動惠來分公司、小學(xué)支教最難以忘記，頗有收獲。
10日下午我們懷著躊躇滿志和幾分新鮮好奇心到達(dá)惠來一中，此時，我們赴惠來團(tuán)60多人分成兩小支隊，一隊趕赴前詹鎮(zhèn)西浦村小學(xué)駐扎，另一支隊則駐扎在惠來一中，而我被分到縣城小支隊。11日早上我們一部分參加了在前詹鎮(zhèn)政府舉辦的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動啟動儀式，儀式后參觀了義修隊義修家電器，同時我們縣城小支隊迎來了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院洪杰、黃媛淳、林錦源三位新成員。
11日下午我們進(jìn)行了社會調(diào)研。當(dāng)日下午調(diào)研的主題是“惠來基礎(chǔ)教育設(shè)施調(diào)查”，主要訪問對象是小學(xué)、初高中學(xué)生和家長。我和華農(nóng)的y.c.（即黃媛淳，英文名簡稱y.c.）分為一組，任務(wù)是兩個鐘內(nèi)至少完成十份問卷。任務(wù)看似簡單，其實內(nèi)涵很深。我們并不是單單簡單叫人填完問卷，而是要采用訪問式方法做調(diào)查，做調(diào)研時要與做問卷對象交流、聊天，以問卷里問題為主，然后將話題拓展出去，每個問題要延伸3~4個涉及話題，總的來說，質(zhì)量首選，數(shù)量其次。這樣一來每訪問一人所發(fā)精力、時間就頗多的。自然，我們所得的信息和資料也很豐富。前期我們一人主要負(fù)責(zé)記錄，另一人主要負(fù)責(zé)交談，分工明確、條理，相互配合，做調(diào)研進(jìn)行得很順利。但當(dāng)做完第四份時發(fā)現(xiàn)以這樣速度是不能按時完成任務(wù)的，所以兩人分開獨自各做三份。這樣一來，考驗我的時候到了。由于以前曾參加過調(diào)研比賽，有些經(jīng)驗，所以完成任務(wù)并不困難。但其中自己的缺點——不善言辭、不懂速記還是深深影響了調(diào)研質(zhì)量，與學(xué)生交談時本可以再拓展深層一些，然而記錄速度太慢，出現(xiàn)自己在記錄，學(xué)生無聲站立一旁的尷尬場面，同時言辭上有些僵硬，令交談中出現(xiàn)生硬的氣氛，也頗令人尷尬的。
該次社會調(diào)研收獲頗豐，具體另有調(diào)研總結(jié)。所得其中信息令我驚奇的是惠來作為一個臨海縣，地理環(huán)境挺有優(yōu)勢的，但其經(jīng)濟情況卻令人失望。從所得調(diào)查教育設(shè)施情況得知，其教育建設(shè)甚至比粵北一些地理位置相對較差的城市更不如，教育情況令人擔(dān)憂。就拿其中一點來說，當(dāng)?shù)乜h城小學(xué)大部分每班都是超過百人，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)，而且大部分教室不配有燈管的。縣城如此，更不用說鄉(xiāng)鎮(zhèn)的了。
參觀中國移動通信惠來分公司乃此行一大亮
點。我們是信息工程學(xué)院學(xué)生，畢業(yè)后如果能在中國移動通信工作是一個很好的選擇，所以眾人對此行程充滿期待，都希望能很大收獲。而惠來分公司也不負(fù)我們所望，即使我們只是一個學(xué)生團(tuán)體，也熱情歡迎和接待我們的參觀。惠來分公司秉承中國移動通信的核心價值觀“正德厚生，臻于至善”，熱情洋溢地為我們詳述了該分公司的基本情況——公司介紹、企業(yè)文化建設(shè)、社會責(zé)任營銷活動，并演講后根據(jù)我們所提出的一個個疑問作出詳盡的回答，尤其在我們專業(yè)市場、就業(yè)方向上，分公司主管們根據(jù)自己經(jīng)歷，盡可能傳授他們所得經(jīng)驗。可以講，此行每人都滿載而歸，個個都稱贊中國移動。其實，作為信息類專業(yè)生，對國內(nèi)通訊類公司都有一定了解，如中國電信、聯(lián)通、移動等等公司必定在我們視野內(nèi)，事前已了解到在國內(nèi)類似領(lǐng)域公司中，中國移動通信在服務(wù)態(tài)度、企業(yè)文化建設(shè)方面上是數(shù)一數(shù)二的，但畢竟多數(shù)只是聽說，而經(jīng)過此次參觀，我們終于體會到中國移動的魅力，果然名副其實。
最后一大活動是壓軸的小學(xué)支教。雖然我們組織上組別分明、明確，但我們縣城支隊與西浦支隊不同，西浦那邊義教組負(fù)責(zé)支教，調(diào)研組主要負(fù)責(zé)調(diào)研……人員互不參雜。而我們這邊則不同，分工已不分組別，要求每一活動每人盡可能都參加，盡可能鍛煉自己，體悟不同項目。而我在支教中得到三次講課機會，由于是臨時受命，自己又不屬于義教組，對小學(xué)知識體系只能根據(jù)記憶，自己組織講課材料，并且個人認(rèn)為義教組事前準(zhǔn)備不足，所備資料難度過高，所以直至第一次真正走上講臺前，心里都是忐忑不安。然而，當(dāng)自己走上那神圣講臺，面對眾多炯炯有神的眼睛，純粹、真摯的目光，心里一切不安云消霧散，腦中剩下的僅是教材內(nèi)容。令我值得高興的是，一向不大善于言辭的自己在整個講課過程中授課流暢，言辭清晰。當(dāng)然，有喜自然也有憂，所備教材難度果然高了些，講課中只見前面一些同學(xué)點頭應(yīng)是，而后面大部分同學(xué)基本一片漠然。事后和同學(xué)們交流中了解到授課內(nèi)容果然難了些，很多同學(xué)只是小部分內(nèi)容明白，甚至有些沒學(xué)過。
經(jīng)過一次授課后總結(jié)一些經(jīng)驗，到第二次講課時，效果明顯提高了很多。所受內(nèi)容同學(xué)們都能掌握，而且后面一部分授課內(nèi)容是新知識，但同學(xué)們都能理解掌握。當(dāng)時我體會到作為一位教師的歡樂悲愁，體會到就是做一位單純的科任老師，要做到負(fù)責(zé)任、
一絲不茍，也并不是那么簡單的。那時當(dāng)一回老師的感覺讓我心中流出一絲絲甜滋。
一、大學(xué)生暑期社會實踐發(fā)展歷程
1997年5月26日、中央文明辦、國家教委、、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展大中學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》。全國各高校根據(jù)文件精神以不同形式陸續(xù)開展暑期實踐活動，其目的組織大中學(xué)生志愿者充分利用暑假深人到企事業(yè)單位和邊遠(yuǎn)村鎮(zhèn)，在不同工作崗位上，青年學(xué)生在實踐中全面提高自身素質(zhì)，發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，做出積極貢獻(xiàn)。各高校開展大學(xué)生暑期社會實踐活動發(fā)展至今已有18年。
二、大學(xué)生暑期社會實踐內(nèi)容及形式
大學(xué)生暑期社會實踐活動按照內(nèi)容可以分為教育型、公益服務(wù)型、文化科技型、社會調(diào)查型、職業(yè)規(guī)劃型、就業(yè)創(chuàng)業(yè)型、勞動鍛煉型、勤工助學(xué)型等；按照組織形式分類可以分為暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”社會實踐活動，“青年志愿者”、“紅十字協(xié)會”團(tuán)組織活動、參觀紅色基地、尋訪紅色足跡、創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動及帶薪實習(xí)、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍和社會調(diào)研等社會實踐活動。
三、大學(xué)生暑期社會實踐活動的育人功能
1）暑期社會是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。傳統(tǒng)的思想政治教育和第一課堂的思修課教育以書本學(xué)習(xí)和課堂傳授為主，都偏向于“灌輸”和“說教”，是對已有理論和觀點的進(jìn)行闡述和解讀，屬于理性認(rèn)識范疇。暑期實踐由于時間上集中、空間自由、內(nèi)容豐富、形式多樣等特點，讓學(xué)生置身于生動、具體、真實的社會環(huán)境中，一方面能夠讓大學(xué)生吸收和儲備大量的社會經(jīng)驗和感性認(rèn)識，為深化了理性認(rèn)識提供真實有效的素材，有利于大學(xué)生找到理論產(chǎn)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)；另一方面學(xué)生只能通過擁有大量的親身體驗和感性認(rèn)識，進(jìn)一步的認(rèn)識和了解社會，有效的吸收和消化抽象的理論知識。因此，充分發(fā)揮暑期社會實踐育人作用，才能讓第一課堂的思想政治理論教學(xué)成為有源之水，做到理論和實踐相融合，知行合一，達(dá)到自我教育的效果。
2）暑期實踐是促進(jìn)大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重要載體。大學(xué)時期是學(xué)生是形成世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，對于將來大學(xué)生如何追求和選擇有價值的人生道路具有重要意義，而由于暑期社會實踐的育人屬性，在開展實踐活動的過程中。一方面，在開展不同類型的社會實踐活動過程中，都是基于學(xué)生自發(fā)實踐和認(rèn)知的前提，有利于學(xué)生主動地將在校期間所學(xué)的理論知識和專業(yè)技能運用到社會實踐中去，促使學(xué)生對認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力有了進(jìn)一步提升，使對之前形成的主觀世界有了客觀認(rèn)識的基礎(chǔ)，能夠在實踐過程中吸收到有價值的學(xué)習(xí)養(yǎng)分；另一方面暑期社會實踐能夠開闊視野，培養(yǎng)認(rèn)知和思辨能力，讓學(xué)生勇于實踐，在活動過程中認(rèn)識到自身不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，對自身今后的人生、理想、追求和責(zé)任等問題進(jìn)行再思考，有助于培養(yǎng)社會責(zé)任感，增強集體主義觀念。
3）暑期社會實踐能夠發(fā)揮培養(yǎng)高校專業(yè)人才目標(biāo)的教育形式功效，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道。高校暑期社會實踐團(tuán)隊的學(xué)生來自于不同年級、不同院系和不同專業(yè)，在選擇實踐項目上側(cè)重專業(yè)對口，不同專業(yè)的學(xué)生在社會實踐基礎(chǔ)上，能夠?qū)€人職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展與社會需求緊密結(jié)合起來，以社會實踐促進(jìn)專業(yè)能力提升，以實際行動積累專業(yè)崗位經(jīng)驗；在開展活動過程中，高校“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊通過學(xué)校、企業(yè)、地方的三方互惠合作的形式，建立學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐基地，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為學(xué)生融入社會、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)拓寬路徑。
4）暑期社會實踐有利于促進(jìn)高素質(zhì)的共青團(tuán)人才隊伍建設(shè)，增強共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力。暑期社會實踐一般都由高校團(tuán)委組織開展，為大學(xué)生搭建了全新實踐平臺，對建設(shè)高素質(zhì)的團(tuán)組織隊伍、培養(yǎng)青年者發(fā)揮了重要作用。高校團(tuán)委在實踐過程中開展的文化、科技、醫(yī)療等公益志愿活動，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生融入社會，為大學(xué)生提供了深入社會基層的平臺，做到學(xué)以致用，彰顯出共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)作用。
四、增強暑期社會實踐育人功能的對策
1）加強分類指導(dǎo)，健全組織保障。高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，要進(jìn)一步加強對大學(xué)生暑期社會實踐工作的重視程度，完善指導(dǎo)機構(gòu)，整合校內(nèi)外資源，在經(jīng)費、后勤、資源等方面給予充分保障，要將大學(xué)生暑期社會實踐工作上升到與科研、教學(xué)、就業(yè)同樣的高度予以重視。
2）豐富活動載體，拓寬實踐渠道。高校在組織學(xué)生暑期社會實踐必須緊跟時代，與時俱進(jìn)，無論是常規(guī)的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，還是針對性較強的專業(yè)技能實踐活動，都要結(jié)合社會發(fā)展實際來進(jìn)行。高校要結(jié)合“培養(yǎng)人才，服務(wù)社會”的育人目標(biāo)，根據(jù)不同院系專業(yè)特點、不同學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要來明確社會實踐的教育目標(biāo)，積極聯(lián)系行業(yè)相關(guān)部門，努力尋求合作機會，為學(xué)生暑期實踐提供平臺，開展暑期專項實踐活動。
大學(xué)生社會實踐，廣義是指對在校大學(xué)生進(jìn)行的有組織、有計劃、有目的的深入實際，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，全面提高素質(zhì)能力的教育實踐活動。社會實踐是我國高等教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才的重要環(huán)節(jié)，也是貫徹實施科教興國戰(zhàn)略的重要形式和途徑。
（一）作為新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律是“在社會實踐的基礎(chǔ)上，在客觀外界條件的決定性影響與在這種影響下形成的主觀內(nèi)部因素的調(diào)節(jié)交互作用過程中，內(nèi)外部因素相互平衡、相互協(xié)調(diào)的主體內(nèi)在矛盾運動轉(zhuǎn)化規(guī)律。”可見人的思想品德形成、知情意行均衡發(fā)展離不開社會實踐，大學(xué)生社會實踐活動已成為新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，并反作用于思想政治教育的學(xué)科理論研究工作。依托大學(xué)生暑期社會實踐活動，大批學(xué)生有組織地深入社會、了解國情，在切實服務(wù)社會、思考社會問題的同時，發(fā)現(xiàn)自身不足并不斷強化自我，有助于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，社會實踐活動對正值心理品質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展期的大學(xué)生意志錘煉意義重大；大學(xué)生作為一個集體走近農(nóng)村、服務(wù)社區(qū)，從方案策劃、前期準(zhǔn)備到正式實施的每個環(huán)節(jié)，都需要所有參加者發(fā)揚集體主義精神，、克服摩擦、互相配合、互相協(xié)作，發(fā)展成為實行素質(zhì)教育、國情教育、民情教育的重要載體。
（二）逐漸強化傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸手段作用，拓展教學(xué)方法，增長學(xué)生才干“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。大學(xué)生的課堂應(yīng)當(dāng)是廣泛的，社會實踐為當(dāng)代大學(xué)生走出教室、融入社會大課堂搭建平臺，為學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成提供了相對應(yīng)的現(xiàn)實環(huán)境和情景要素，在行為體驗中增強其對社會的感性認(rèn)識。社會實踐使大學(xué)生學(xué)到了許多校內(nèi)、課堂、書本以外的知識，通過實踐大學(xué)生直接與社會的不同階層、角色、性格的人進(jìn)行接觸、交流，了解他們的生活經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，有效培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造力和科研能力，提高社會適應(yīng)能力、社會活動能力和獨立工作能力。社會實踐以其鮮明的主題、豐富的內(nèi)容和靈活的形式，彌補了傳統(tǒng)課堂中存在的不足。
（三）發(fā)揮培養(yǎng)高等人才目標(biāo)的教育形式功效，提升就業(yè)能力，深化校地合作大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是以實踐的方式實現(xiàn)培養(yǎng)高等人才目標(biāo)的一種教育形式，是大學(xué)生有目的、有計劃深入社會，完成知識和能力、理論和實踐的結(jié)合的載體。大學(xué)生通過“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思維能力，服務(wù)社群工作的動手能力和社會交際能力。不少專業(yè)的學(xué)生在社會實踐基礎(chǔ)上，將個人職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展與社會需求緊密結(jié)合，以社會實踐促進(jìn)能力培養(yǎng)、以實際體驗汲取業(yè)務(wù)崗位經(jīng)驗。近年來，不少高校“三下鄉(xiāng)”隊伍還通過暑期活動與學(xué)校、企業(yè)、地方的3方互惠合作以及高校產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化工作相關(guān)聯(lián)，掛靠建立學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐基地，為學(xué)生就業(yè)、融入社會拓寬路徑。
（四）彰顯共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)的凝聚力和向心力，促進(jìn)團(tuán)建工作，聯(lián)動基層建設(shè)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，為大學(xué)生提供了深入社會基層的平臺，有利于提高大學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，有利于建設(shè)高素質(zhì)的共青團(tuán)人才隊伍，夯實共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力。社會實踐活動增強了大學(xué)生對基層組織建設(shè)的認(rèn)識，為大學(xué)生切實了解農(nóng)村基層工作困難提供了窗口；為大學(xué)生搭建了全新實踐平臺，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力提升具有極大的促進(jìn)作用，對建設(shè)高素質(zhì)的團(tuán)組織隊伍、培養(yǎng)青年者發(fā)揮了重要作用；并以活動為帶動，完善了團(tuán)組成員之間的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步明確了團(tuán)組織內(nèi)部的分工，提升了高校團(tuán)組織成員的團(tuán)隊意識和合作能力。
（五）有利于為推動社會主義和諧社會建設(shè)作貢獻(xiàn)，弘揚志愿精神，體現(xiàn)高校職能大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是文化水平較高的一個社會群體，擁有一定的專業(yè)知識和良好的綜合素質(zhì)，是祖國未來的棟梁之材。大學(xué)生有能力在開展社會實踐活動中利用自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮專業(yè)特長，從基層實際出發(fā)，圍繞社會熱點問題和人民群眾關(guān)心的問題，積極傳播科學(xué)文化知識，切實為地方辦實事、做好事、解難事，通過開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、問題、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)。大學(xué)生可以通過宣揚有關(guān)政策法規(guī)，通過“希望工程”普及科學(xué)文化知識，通過青年志愿者服務(wù)活動促進(jìn)文明社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)學(xué)科特長為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)貢獻(xiàn)力量，組織各類培訓(xùn)班提高民眾的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
二、大學(xué)生暑期社會實踐活動現(xiàn)狀及存在問題
大學(xué)生暑期社會實踐活動經(jīng)過17年的發(fā)展，已經(jīng)受到了社會各界的廣泛重視，并取得了一定成績、積累了豐富經(jīng)驗，但在宣傳引導(dǎo)、資源整合、管理機制和就業(yè)聯(lián)動方面還存在一些問題。
（一）宣傳力度不足，思想認(rèn)識不夠目前，部分高校對加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的重要性和現(xiàn)實意義認(rèn)識不足，缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)的過程設(shè)計把控，沒有建立相應(yīng)的激勵機制，導(dǎo)致專業(yè)教師的參與熱情不高，愿意承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師人數(shù)較少。部分學(xué)生受應(yīng)試教育影響，重視理論知識的學(xué)習(xí)，忽視實踐能力的提高，參與社會實踐活動的積極性不高，抱著功利、游玩或觀光的態(tài)度參與。部分學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，文化課程成績高低、各類證書的獲取才是最重要的，社會實踐不過是走過場，而且不愿意讓孩子到艱苦和落后的農(nóng)村去吃苦受累。綜上因素導(dǎo)致社會對“三下鄉(xiāng)”活動的理解不到位和支持力度不強，而在活動實施的宣傳上也僅局限于縣城和某個小村，沒有擴大到“三下鄉(xiāng)”活動所在縣城的所有農(nóng)村和所有社區(qū)，影響效果不足。
（二）實踐經(jīng)費短缺，社會投入不多“巧婦難為無米之炊”，社會實踐的順利組織和實施需要充足的經(jīng)費保障。部分學(xué)校沒有專項經(jīng)費投入，沒有把社會實踐納入學(xué)校教育管理體系中，明確實踐環(huán)節(jié)的時間比例和計劃安排，學(xué)校投入經(jīng)費有限與社會實踐所需的學(xué)生伙食費、差旅費、住宿費和調(diào)查、撰寫、匯報演出等費用不一致，導(dǎo)致活動開展過程中的調(diào)查不深入、宣傳不到位，影響整體實踐活動質(zhì)量。個別學(xué)校對參與社會實踐活動的人員現(xiàn)實表現(xiàn)、取得的成果沒能進(jìn)行科學(xué)的分析考評，沒有建立學(xué)生社會實踐成績檔案，將其與獎學(xué)金評定、先進(jìn)個人和集體評選、推優(yōu)入黨和推薦就業(yè)等相掛鉤，對參與的指導(dǎo)教師未能給與相應(yīng)的肯定。社會支持投入不夠，有些地方、單位特別是經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，擔(dān)心會平添經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，不愿接待。
（三）規(guī)劃不夠科學(xué)，管理有待完善實踐活動項目規(guī)劃設(shè)計籠統(tǒng)、活動內(nèi)容單一膚淺、實踐活動實踐過短，項目實施計劃性不強、規(guī)劃不夠科學(xué)，未能真正意識到實踐活動作為有效教育載體的真正意義。目前多數(shù)學(xué)校將社會實踐的管理職責(zé)歸于共青團(tuán)組織，未設(shè)立全校層面的整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機構(gòu)、不設(shè)專職老師、缺乏科學(xué)的管理機制，對實踐組織規(guī)范化、內(nèi)容豐富多樣化和科學(xué)考評長遠(yuǎn)化發(fā)展造成影響。盡管參與社會實踐活動的人數(shù)逐年增多，但很多高校未對校外社會實踐基地建設(shè)作長遠(yuǎn)規(guī)劃，經(jīng)常變換農(nóng)村社會實踐基地，對活動的實效性及給當(dāng)?shù)貛淼谋憷头?wù)效果考慮不周全。
（四）流于形式現(xiàn)象，就業(yè)聯(lián)系不強當(dāng)前，大學(xué)生社會實踐大部分是短時間、表面性的局限于支教掃盲、社會調(diào)查、文藝演出、政策宣傳和參觀訪問等形式，缺乏橫縱向發(fā)展的改革和創(chuàng)新，未能將發(fā)展農(nóng)村各項事業(yè)與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)及科研方向相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化和科技成果利用率不高。注重表面效應(yīng)，缺乏多樣性和針對性，學(xué)生大多利用假期分散返鄉(xiāng)調(diào)查研究為主，因為自身缺乏專業(yè)性指導(dǎo)和各種保障機制，使部分實踐活動流于形式。社會實踐活動與學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育聯(lián)系不強，未能有效引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)親身體驗，與未來職業(yè)生涯能力素養(yǎng)發(fā)展相匹配。
三、構(gòu)建大學(xué)生暑期社會實踐活動長效機制的方法和路徑
大學(xué)生社會實踐長效機制的建立是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括大學(xué)生社會實踐規(guī)劃、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、社會實踐基地、組織保障體系、社會實踐管理機制等要素，是各方面多種要素協(xié)調(diào)配合的結(jié)果，為大學(xué)生社會實踐教學(xué)的規(guī)范進(jìn)行和均衡發(fā)展提供保證。
（一）切實有效，服務(wù)需求，推動大學(xué)生社會實踐項目化運作社會實踐項目化要求能夠有針對性地圍繞某些具體問題開展研究、提供服務(wù)，開展社會實踐課題調(diào)研是推動社會實踐項目化的有效載體，也是深入開展調(diào)查研究的必然要求。必須從地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要出發(fā)，從民生問題出發(fā)，重點支持社會實踐的課題調(diào)研，將產(chǎn)學(xué)研發(fā)展與調(diào)研成果相結(jié)合，例如政治與行政專業(yè)的師生關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)校家庭與學(xué)校合作模式研究，物理與電信工程專業(yè)關(guān)注農(nóng)業(yè)機械化程度調(diào)查為當(dāng)?shù)卣峁┲匾獏⒖嫉取?/p>
（二）整合資源，保障實施，促進(jìn)大學(xué)生社會實踐社會化發(fā)展社會實踐活動經(jīng)費不足，已成為制約其向縱深發(fā)展的瓶頸，由此，要建立多種形式的投入保障機制，爭取政府和社會的支持。一是要設(shè)立專項資金，高校要充分認(rèn)識到組織暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動對新時期人才培養(yǎng)、學(xué)校橫縱發(fā)展、招生就業(yè)發(fā)展和服務(wù)社會職能等方面的重要作用，應(yīng)結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)，從學(xué)校財政中安排一定數(shù)額作為學(xué)生社會實踐專項基金。二是要爭取政府投資，高校要加強與地方政府各職能部門和機關(guān)事業(yè)單位的交流合作，充分挖掘自身發(fā)展與農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展的結(jié)合點，積極組織策劃能為新農(nóng)村建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)的服務(wù)項目。三是要倡導(dǎo)社會參與，主動積極聯(lián)系所在屬地的愛心企業(yè)、基金會和社會機構(gòu)，整合社會資源，調(diào)動各方攜手，共同為大學(xué)生社會實踐活動以及城鄉(xiāng)平衡發(fā)展、地方經(jīng)濟建設(shè)助力。
（三）持續(xù)發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，加強大學(xué)生社會實踐基地化建設(shè)社會實踐基地的建立，對增強社會實踐活動的實效性，推進(jìn)社會實踐服務(wù)的深入化有著非常重要的作用，基地建設(shè)應(yīng)朝著集實習(xí)見習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科研實踐為一體的“六合一”方向建立。一是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極引入市場競爭機制，以全方位多渠道立體化的形式宣傳社會實踐活動重要意義，努力尋求地方政府和社會的認(rèn)可與支持。二是要主動加強聯(lián)系，本著合作共建、雙向受益的原則，與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、愛國主義教育基地、部隊和社會服務(wù)機構(gòu)等建立密切關(guān)系，從地方建設(shè)需求出發(fā)建設(shè)多種形式的常態(tài)化社會實踐基地，力爭每所高校、每個院系、每個專業(yè)乃至每個班級都有自己的固定基地，長期堅持，使學(xué)生受鍛煉、當(dāng)?shù)匾娦б妗Ｈ且l(fā)揮師生特長，根據(jù)師生專業(yè)優(yōu)勢找準(zhǔn)項目，加強基地建設(shè)，優(yōu)化時間環(huán)境，與促進(jìn)地方經(jīng)濟建設(shè)和人文發(fā)展結(jié)合起來，實現(xiàn)多方共贏，使社會實踐成為學(xué)生全面發(fā)展、促校教學(xué)改革和地方經(jīng)濟建設(shè)的有效途徑。
支教老師“關(guān)愛留守兒童”心得體會
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子里，應(yīng)該多做些有意義的事情，走進(jìn)社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學(xué)的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子里，我參與了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動，并深有感觸。
在這次的叁下鄉(xiāng)中，我們的目的地是在xx市的xx小學(xué)，我們的任務(wù)除支教以外，還對當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r進(jìn)行調(diào)研，因此這次的任務(wù)是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準(zhǔn)備，為xx小學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的第二課堂節(jié)目，對社會調(diào)研也做了相關(guān)的準(zhǔn)備。經(jīng)過一段時間的充足的準(zhǔn)備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學(xué)院何書記等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下踏上了三下鄉(xiāng)的征程。
支教
順利到達(dá)xx小學(xué)，一個坐落在路邊的小學(xué)。小學(xué)有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學(xué)校教育的設(shè)施還是落后的，但小學(xué)里的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個我們到達(dá)的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什么時候上課，這天要上什么課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內(nèi)容包括有音樂、體育、武術(shù)、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進(jìn)行一係列有趣味性的游戲活動之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進(jìn)教室的時候，學(xué)生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴(yán)!
在下鄉(xiāng)的幾天里，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。
調(diào)研
在支教之余，我們還組織了外出調(diào)研，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>
在一次的調(diào)研中我們前往一個小女孩的家里，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學(xué)校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時才到達(dá)她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應(yīng)該年代比較久遠(yuǎn)了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠(yuǎn)，也不會經(jīng)常回家，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠(yuǎn)為什么還想這暑假去學(xué)校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃，后來還呆著我們對村子里年級差不多的孩子進(jìn)行了家訪和調(diào)研。我們在前往另一個孩子家中的時候發(fā)現(xiàn)兩個孩子都在學(xué)校上學(xué)，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家隻有一層，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置。看著這些孩子的生活環(huán)境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學(xué)生家里家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫(yī)治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對于我們的到來都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調(diào)研，我們對當(dāng)?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活
在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學(xué)校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們在支教和調(diào)研之余，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習(xí)慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學(xué)校也沒有這么多的宿舍，男生們在教室里打地鋪。
雖說我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結(jié)大會，總結(jié)一天的事項。總結(jié)會開完之后我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。
幾天的下鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們有許多的不舍，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叁下鄉(xiāng)是一次收獲之旅。艱苦著，快樂著;奉獻(xiàn)著，收獲著;傳授著，學(xué)習(xí)著。我記得中國有句古話叫“贈人玫瑰，手有余香”。那叁下鄉(xiāng)的余香應(yīng)該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。
支教老師“關(guān)愛留守兒童”心得體會
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會實踐活動，我很開心，因為又多了一次機會去接觸孩子。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學(xué)語文方面，這次可以算是個家訪吧。我相信這次實踐活動我會有很大的收獲。
活動的前一天，團(tuán)長就召集我們在辦公室開了個小會，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動進(jìn)行募捐，為孩子買些學(xué)習(xí)用品，我們每位團(tuán)員都積極參加這次活動也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品。
活動當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個人分成了兩個小組，一個小組負(fù)責(zé)一戶。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪恕敔斎フ液⒆踊貋頃r，我們看到的是一個5歲的孩子，一個2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時間后，孩子才開始說話。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥⒆拥母改付荚谕獾卮蚬ぃ依镏皇Ｏ聽敔敽蛢蓚€小孫女。大孫女讀學(xué)前班，叫xxx。小孫女叫xxx。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動的時間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準(zhǔn)備坐車的離開時候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子。看到我在旁邊就不好意思的用手蓋住。我只是笑笑。看到這場景想起了小時候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因為作文題是：我的媽媽。
從小女孩家出來，我們在村委的帶領(lǐng)下又來到了一個男孩子家里。這男孩叫xx，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級，平時是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時也會寄生活費給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家，因為車費太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當(dāng)我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因為從小就沒見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會自己洗衣服了，還會煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長大了會理解父母的苦的。
我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學(xué)會了自立而高興，因為我們只有適應(yīng)環(huán)境才能更好的生存。
這次實踐活動之所以能順利的完成，主要是xx村委副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝！
一、加強社會實踐是時展與高等教育改革的要求
(一)加強社會實踐是進(jìn)行素質(zhì)教育的時代要求我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的主題”，而加強社會實踐對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用。社會實踐是指高等學(xué)校根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)的要求，組織和引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐環(huán)節(jié)并使大學(xué)生能從中接受教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一類教學(xué)活動，對于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及促進(jìn)其個性化發(fā)展和社會化進(jìn)程具有重要的作用。大學(xué)生社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、全面成才的有效途徑，也是大學(xué)生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作，進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)識社會、服務(wù)社會、認(rèn)識自我的一個重要教學(xué)活動。
（二）加強實踐教學(xué)是民辦高等教育改革的必然趨勢2005年、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)聯(lián)合下發(fā)《中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》，并明確對高等學(xué)校開展大學(xué)生社會實踐活動提出20條意見要求，主要包括提高認(rèn)識、明確工作原則，要求把大學(xué)生社會實踐納入教學(xué)計劃，不斷豐富社會實踐內(nèi)容，探索建立大學(xué)生社會實踐的長效機制。大多高校都能認(rèn)識到實踐教學(xué)對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性，在制定教學(xué)計劃時，也增加實踐課程，但是較多實踐課程是虛設(shè)的，這在民辦院校表現(xiàn)更為突出。民辦高校實踐教學(xué)實施更加困難。民辦高校教師自身缺乏實踐教學(xué)的經(jīng)歷。許多教師都是從大學(xué)校門到大學(xué)校門，自身所受到的教育都是理論教育，也就很難對學(xué)生實施實踐性教育。
二、社會實踐教學(xué)目前存在的問題
（一）社會實踐教學(xué)定義狹義《中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》中明確指出大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容包括教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、支援服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，進(jìn)一步明確思想，那就是社會實踐應(yīng)不只限于三下鄉(xiāng)等傳統(tǒng)活動內(nèi)容，應(yīng)該覆蓋學(xué)生在校期間所有實踐活動，是一個系統(tǒng)的概念和體系。圍繞此思想，應(yīng)動員利用學(xué)校各方力量，在改革教學(xué)方式方法，突出實踐要求，加強實踐考核，多種形式并舉的方法進(jìn)行實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。
（二）全面開展，難度頗大對于在校生兩萬余人的大學(xué)，要全面開展研究是不現(xiàn)實的；加之，各二級院對于實踐教學(xué)的做法也是參差不齊，統(tǒng)一要求是非常困難的。在設(shè)計出實踐環(huán)節(jié)及內(nèi)容構(gòu)成后，可先期采用試點方式開展，通過試點取得經(jīng)驗再逐步推開。
（三）社會實踐活動相對分散社會實踐活動內(nèi)容設(shè)計不系統(tǒng)、明確，臨時拼湊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，往往會出現(xiàn)有要求、無落實，或者落實不夠到位。如果每開展一項實踐活動都賦予一個明確的主題，并以項目的形式進(jìn)行管理、實施。要對活動進(jìn)行實施方案的制定、研究及過程監(jiān)控，就能保證實踐活動內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)而非隨機，過程扎實而非形式，從而切實保證實踐效果。
三、社會實踐教學(xué)的有效開展途徑
首先從認(rèn)識上將社會實踐教學(xué)進(jìn)行了廣義的內(nèi)容設(shè)計，從傳統(tǒng)的三下鄉(xiāng)活動，進(jìn)行全面拓展與系統(tǒng)設(shè)計。本文進(jìn)行了以下方面的探索與實踐：
（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐，提升學(xué)生認(rèn)知能力改變傳統(tǒng)課堂只講理論不進(jìn)行實踐的做法，把實踐融入課堂教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中打破以往以教師為主體的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，提倡師生互講互評。有些難度較大的內(nèi)容，老師講學(xué)生評，有些難度不大的內(nèi)容，學(xué)生講老師點評；把課堂搬到現(xiàn)場教學(xué)。在講授理論性較強的課程時，就把學(xué)生帶到實習(xí)基地等地，讓學(xué)生現(xiàn)場參觀體驗，然后教師講評，學(xué)生寫心得體會；開展探究式、演講式、啟發(fā)式、互動式、討論式、案例式等等，注重課堂互動及討論，重點突出學(xué)生主體地位。
（二）以賽帶練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力開展教學(xué)競賽活動是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、組織能力和團(tuán)隊精神的重要途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要舉措。學(xué)校通過政策明確參加競賽范圍，為學(xué)生參加競賽提供政策支持。由教務(wù)處牽頭組織的有關(guān)學(xué)院參加應(yīng)用知識技能大賽；主要賽事有應(yīng)用文寫作競賽、應(yīng)用英語知識競賽、計算機應(yīng)用技能競賽、“成長、成才、成功”演講比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽等校內(nèi)競賽。組織學(xué)生參加校外競賽，包括全國大學(xué)生英語競賽，數(shù)學(xué)建模競賽，全國大學(xué)生嵌入式大賽等省部級、國家級以上競賽。為了鼓勵學(xué)生參加競賽，獲獎學(xué)生進(jìn)行獎勵。通過組織學(xué)生參加校外競賽，增加學(xué)生知識應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生實踐能力。
（三）頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力頂崗實習(xí)是學(xué)生了解社會、認(rèn)識自我、鍛煉品質(zhì)、開拓視野，培養(yǎng)溝通能力、交流能力、團(tuán)隊精神的有效方式，對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要意義。學(xué)校在頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)上分為熟悉業(yè)務(wù)---跟班實習(xí)---參與事務(wù)---反饋總結(jié)---完成實習(xí)。具體內(nèi)容如下：（1）組織學(xué)生實地參觀，教育學(xué)生尊重勞動者。組織學(xué)生到實踐教學(xué)基地參觀，要求學(xué)生做好看、聽、議、寫四件事。觀看作業(yè)環(huán)境、工作流程；聽基地輔導(dǎo)員的介紹；就是引導(dǎo)學(xué)生從表到里，議企業(yè)精神實質(zhì)；人人寫參觀感受，個個交流參觀心得。（2）學(xué)生基地勞動，幫助學(xué)生領(lǐng)會奉獻(xiàn)的價值。看看心動，做做犯難，是高校實踐教育的重要過程。要組織學(xué)生定期或不定期地到基地進(jìn)行勞動服務(wù)，使其體會到了勞動的艱辛和社會價值。（3）組織學(xué)生職業(yè)實踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)。組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)考察、名人專訪、優(yōu)秀畢業(yè)生追蹤調(diào)查等，使學(xué)生在這些實踐活動中也鍛煉多種能力。（4）組織學(xué)生上崗實習(xí)，教育學(xué)生正確評價自我。要求將所學(xué)專業(yè)知識和技能應(yīng)用于實際，在實踐中檢驗、鞏固、補充和提高自身專業(yè)素質(zhì)。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生學(xué)會尊重體諒、自信服從、堅持團(tuán)結(jié)，這些都是難以通過課堂體驗和學(xué)到，而這些正是社會需要的。學(xué)校還建有校、省兩級重點實習(xí)基地，借助企業(yè)環(huán)境，將實踐教學(xué)落在實處，提高學(xué)生的工作能力和社會認(rèn)知水平。
（四）專業(yè)服務(wù)社會，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力社會實踐強調(diào)“團(tuán)隊精神”，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識及良好的人際關(guān)系，通過實踐活動，使得大學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會、增強服務(wù)社會的責(zé)任感，逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)角色到工作角色的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)大學(xué)生由自然人到社會人的轉(zhuǎn)化。通過社會實踐活動能使他們清醒地看到缺點和不足，從而重新調(diào)整、完善自己，實現(xiàn)理想與實際、理論與實踐、自身與社會的統(tǒng)一，盡快成為一個獨立的人。以“做人、做事、做學(xué)問”為主題，廣泛開展社會調(diào)查、愛國主義教育、支農(nóng)支教、宣傳培華、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”、公益活動、生產(chǎn)勞動、技能競賽等活動，和專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，注重針對性和相互滲透性，爭取將社會實踐活動與專業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等專業(yè)初級訓(xùn)練項目結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生基本素質(zhì)，又加強學(xué)生對于專業(yè)認(rèn)識與專業(yè)知識應(yīng)用。
（五）活躍校園文化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，社團(tuán)活動是校園文化的重要載體，是育人有利場所。社團(tuán)活動是以學(xué)生為組織、舉辦主體開展的，高校社團(tuán)組織的活動，一般都是學(xué)生自己策劃、組織、開展、總結(jié)。在充分自由、民主的前提下，在相關(guān)部門的大力支持下，社團(tuán)成員從思維方式到工作方法都有很大的鍛煉空間。在活動具體組織過程中，通過對整個活動統(tǒng)籌、活動計劃的形成、活動的組織開展、最后的活動總結(jié)，都在不知不覺中培養(yǎng)大學(xué)生的自立自理能力，大學(xué)生們在這樣一個可以充分發(fā)展個性和創(chuàng)造力的廣闊舞臺中，思維能力、組織能力、交際能力等都得到了提高。學(xué)校豐富社團(tuán)活動，活動內(nèi)容主題鮮明，有環(huán)保創(chuàng)意、寢室文化、攝影、詩歌朗誦、書畫聯(lián)展、學(xué)習(xí)踐行雷鋒、宣傳傳統(tǒng)文化等等方面，為學(xué)生提供交流平臺。
（六）支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，著力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系和活動體系，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動提供了一定的資金保障，制定了相關(guān)激勵政策。如在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立了“大學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分”，激發(fā)學(xué)生鍛煉培養(yǎng)創(chuàng)造力與實踐能力的積極性，對于取得顯著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的師生則給予一定物質(zhì)和精神獎勵，以調(diào)動師生參與此項活動的積極性。組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)和社會，學(xué)習(xí)調(diào)研，積累經(jīng)驗，進(jìn)一步提高社會實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)報告會并參觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)了解不僅僅停留在課堂上，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多參觀，達(dá)到更好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果；承辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金貸款發(fā)放儀式報告會，讓他們切實感受到政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不光是口號，而是能夠?qū)崒嵲谠诮o學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來政策和硬件設(shè)施扶持，以提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)信心；鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程基礎(chǔ)，又聘請校內(nèi)外專家對在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科研活動、豐富科研活動內(nèi)容、提高科研水平，提升學(xué)生創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
（七）強化過程性考核，確保實踐效果過程性考核主要側(cè)重于課堂互動及表現(xiàn)、實際分析和操作能力、團(tuán)隊合作精神、作業(yè)完成情況等等。通過實施過程性考核，一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性、參與性，同時也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的緊迫感。過程性考核的主要形式：課堂表現(xiàn)、課堂互動（課堂發(fā)言、演講、模擬授課等）、階段性學(xué)習(xí)測驗（包括團(tuán)隊作業(yè)、學(xué)術(shù)小論文、調(diào)研報告、案例分析、學(xué)結(jié)等）、教學(xué)實踐活動（口試、上機操作、實驗報告、設(shè)計、校外教學(xué)實踐和調(diào)研等）、專題討論（學(xué)生在指定時間，圍繞一定主題，對課程重點、難點或拓展性內(nèi)容集中進(jìn)行的課堂討論、小組討論），理論課程的教學(xué)實踐活動在過程性考核中不小于10%，不大于50%，過程性考核成績不及格不予補考，過程性考核納入教學(xué)督導(dǎo)考核范疇。期末、年末院（部）教學(xué)管理評估，教師教學(xué)質(zhì)量考核都將把課程過程性考核納入考核范疇，全面考核。
四、努力的方向
（一）需要進(jìn)一步提高認(rèn)識，把實踐教學(xué)做為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的戰(zhàn)略任務(wù)大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容包括教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等。在實際開展社會實踐時，不論是學(xué)校，還是教師，都簡單認(rèn)為社會實踐就是志愿服務(wù)、公益活動等，往往在低年級暑期集中進(jìn)行，學(xué)校根據(jù)情況，組織少部分學(xué)生參與就算作了社會實踐的開設(shè)與完成。再就是學(xué)生認(rèn)識不足，學(xué)生把參與活動僅僅視為教學(xué)環(huán)節(jié)一部分，只是簡單地去完成任務(wù)，或為綜合測評加分。還有大學(xué)生把參加社會實踐活動當(dāng)作賺錢機會，有的當(dāng)作旅游觀光。，教師和學(xué)生都還需要繼續(xù)認(rèn)識，構(gòu)建實踐教學(xué)意識體系。
（二）健全制度和資金保障，把實踐教學(xué)落到實處目前開展的研究并學(xué)校相關(guān)工作，還處于試點階段，未能全面鋪開。如要全面開展，在制度和資金保障上都存有實際問題。形成一套實踐教學(xué)管理、設(shè)計、實施的系列制度非常重要。
學(xué)生心聲
為評獎淪為“網(wǎng)抄公”
現(xiàn)在，社會實踐成了許多高校的必備“科目”。除了定期組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”等社會實踐，部分高校還通過綜合加分和評獎獎金等制度，鼓勵更多的學(xué)生在寒暑假自主參與實踐。這些制度確實鼓勵了更多學(xué)生參與社會實踐，但據(jù)記者采訪了解，當(dāng)中也有不少學(xué)生為了加分評獎，以造假應(yīng)付。
一位食品專業(yè)的學(xué)生告訴記者，為了學(xué)年綜合測評可以加分和爭取獎金，占一定分?jǐn)?shù)比例的“科技入戶工程”必須要做，但自己缺乏農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)知識，只能形式上做一下，蓋個章，而所寫的調(diào)研報告就只能靠在網(wǎng)上搜資料，東拼西湊。
而華師的譚同學(xué)則透露，學(xué)校假期的社會實踐主要以社會調(diào)查的方式進(jìn)行。但她們從調(diào)查問卷到調(diào)查報告幾乎全都是在網(wǎng)上下載的，東拼西湊就成了，而調(diào)查問卷也只是在網(wǎng)上隨便發(fā)幾份。這種情況，在廣州其他高校也同樣存在。
無關(guān)系無社會實踐？
“學(xué)校集體安排的社會實踐要學(xué)生會、團(tuán)委有關(guān)系的才能去，不是我們這種‘平民百姓’有資格享受的。”一位大學(xué)生向記者報怨。“要跟老師打好關(guān)系，要不然根本不知道有什么社會實踐活動，往往是路過教師辦公室，看到有實習(xí)活動的照片才發(fā)現(xiàn)。”
大學(xué)城某高校的一位男同學(xué)向記者抱怨，有些學(xué)生做的實踐論文只是隨便抄的。“學(xué)校社會實踐都是走馬觀花的，和去旅游沒有什么區(qū)別，還不如花錢去培訓(xùn)班，至少還能學(xué)到一些技術(shù)，對以后工作有幫助。”
農(nóng)村學(xué)生說
蓋章證明，自村人好辦事
寒假前，部分高校向?qū)W生派發(fā)介紹信和表格供實踐單位蓋章證明。但記者發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生并沒有參加實踐，但表格上依然蓋有實踐單位的印章。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多來自農(nóng)村的大學(xué)生的社會實踐都是在自己村里“完成”的，然后就蓋上村委會的章。有一位來自農(nóng)村的大學(xué)生透露，“誰真的會去做呢，到時去村委叫人蓋個章就可以啦，反正都是自己村的，自己又是大學(xué)生，他們應(yīng)該會行個方便的。”
城市學(xué)生說
缺乏專業(yè)知識，難覓實踐單位
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與社會實踐的主力軍幾乎都是大一大二的學(xué)生，在廣州，有部分農(nóng)業(yè)高校在寒暑假時會布置學(xué)生去做“科技入戶工程”，但對于低年級還沒學(xué)到專業(yè)知識的學(xué)生，甚至是非農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生來說，就顯得困難了。
“很多同學(xué)不是農(nóng)村的，不是很好開展。”本地一位大學(xué)生表示。有一些高校要求學(xué)生以向家鄉(xiāng)推廣學(xué)校的研究成果，或者以做一些調(diào)查的方式進(jìn)行“科技入戶工程”。但對于生活在城市的學(xué)生來說，尋找一個實踐單位實在不是易事，而且很多人也不愿意特地跑去農(nóng)村做一個調(diào)研。所以，一部分人選擇放棄，就算做了，寫論文還得依靠網(wǎng)絡(luò)。
高校教師說法
獎勵實踐有利有弊