時間：2022-11-26 09:54:21
導語：在退社申請書的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
第二條在本省行政區域內設立、分立、合并、終止農民專業合作社等活動適用本條例。
第三條本條例所稱的農民專業合作社（以下簡稱合作社）是指在家庭承包經營的基礎上，從事同類或者相關農產品的生產經營者，依據加入自愿、退出自由、民主管理、盈余返還的原則，按照章程進行共同生產、經營、服務活動的互經濟組織。
第四條合作社依照本條例規定登記取得法人資格，依法獨立承擔民事責任。
合作社社員以其出資額為限對合作社承擔責任，合作社以其全部資產對合作社債務承擔責任。
任何單位和個人不得侵犯合作社的合法財產和經營自。
第五條各級人民政府應當鼓勵和支持合作社發展，在資金、稅收、科技、人才、用地、供水、供電、交通等方面制訂具體措施予以扶持。
縣級以上人民政府農業行政主管部門負責對本行政區域內合作社的指導、協調和服務工作。
工商、財政、稅務、金融、科技、交通、林業、海洋與漁業、供銷等部門和單位應當按照各自職責做好相關扶持、服務工作。
第六條設立合作社，應當具備下列條件：
（一）社員七個以上；
（二）注冊資金五萬元以上；
（三）有社員共同制定的章程；
（四）有合作社名稱；
（五）有符合本條例規定的組織機構；
（六）有生產經營服務場所和必要的生產經營服務條件。
第七條合作社應當根據本條例規定制定章程。
合作社章程應當載明下列事項：
（一）名稱；
（二）住所；
（三）宗旨、原則；
（四）生產經營服務范圍；
（五）入社、退社、除名的規定；
（六）社員權利、義務；
（七）注冊資金、社員出資方式、出資額及退出、轉讓、繼承的規定；
（八）盈余分配、債務承擔的規定；
（九）公積金、公益金、風險金的規定；
（十）組織機構及其產生辦法、職權、議事規則；
（十一）法定代表人；
（十二）終止事由、清算辦法；
（十三）章程修改程序；
（十四）社員認為需要規定的其他事項。
前款所稱的住所是指合作社的主要辦事機構所在地。
省農業行政主管部門可以會同工商等有關部門根據本條例制定合作社示范性章程。
第八條設立合作社，應當向縣級以上工商行政管理部門申請登記，取得法人營業執照。營業執照的簽發日期為合作社的成立日期。
第九條合作社申請登記時，應當提交下列材料：
（一）組建負責人簽名的登記申請書；
（二）合作社章程；
（三）驗資證明；
（四）組建負責人身份證明及社員名冊；
（五）股本結構及社員出資情況；
（六）住所的合法使用證明；
（七）法律、法規規定的其他文件。
第十條工商行政管理部門應當在收到登記申請之日起二十日內做出決定。對符合條件的，發給營業執照；對不符合條件的，不予核準登記并給予書面說明。
第十一條合作社名稱由區域、字號、產業類別和“合作社”字樣組成。
第十二條組織和個人承認章程規定，履行章程規定的入社手續，即取得合作社社員資格。
社員退社應當提出書面申請，并按章程規定辦理退社手續。
第十三條每個社員應當認購股金。社員之間可以自愿聯合認購股金。
從事生產的社員認購股金應當占股金總額的一半以上。
單個社員或者社員聯合認購的股金最多不得超過股金總額的百分之二十。
社員認購股金可以貨幣出資，也可以實物、技術、土地承包經營權等作價出資。
第十四條合作社社員（代表）大會是合作社的權力機構，依照本條例和章程規定行使職權。社員代表由社員民主選舉產生。
理事會是社員（代表）大會的執行機構，由社員（代表）大會選舉產生，對社員（代表）大會負責。理事會成員不得少于三人，理事長為合作社法定代表人。
監事會是合作社的監督機構。社員人數較少的合作社，可以只設一至二名監事。監事會（監事）由社員（代表）大會選舉產生，對社員（代表）大會負責。
第十五條社員（代表）大會行使下列職權：
（一）修改章程；
（二）選舉或者罷免理事會、監事會（監事）成員；
（三）決定增減注冊資金和股金轉讓；
（四）決定合并、分立、終止、清算；
（五）審議理事會、監事會（監事）工作報告和財務報告；
（六）決定經營方針和投資計劃；
（七）決定重大財產處置及對外擔保事項；
（八）決定盈余分配和彌補虧損方案；
（九）章程規定應當由其決定的重大事項。
第十六條社員（代表）大會每年至少召開一次。有四分之一以上社員、三分之一以上社員代表、監事會（監事）提議或者理事會認為有必要的，應當召開臨時社員（代表）大會。
第十七條社員（代表）大會表決一般應當實行一人一票，也可以按交易額與股金額結合實行一人多票等方式進行。實行一人多票方式的，單個社員最多不得超過總票數的百分之二十。
合作社章程應當對表決事項及其采取的表決方式作出明確規定。
第十八條合作社年度結算有盈余的，按照章程規定提取公積金、公益金、風險金后，再結合交易額和股金額進行統籌分配。
政府扶持和其他組織、個人贈予合作社的資產，應當用于合作社的發展。國家另有規定或者雙方另有約定的除外。
合作社年度結算虧損的，可以用歷年結余的公積金、風險金彌補虧損。
第十九條合作社銷售社員生產和初加工農產品，視同農戶自產自銷。
合作社銷售非社員農產品不超過合作社社員自產農產品總額部分，視同農戶自產自銷。
第二十條合作社應當建立健全財務、會計制度，實行獨立核算，自負盈虧。
合作社應當實行社務公開，每年定期向社員公布財務狀況，社員有權按章程規定查閱合作社財務狀況。
合作社具體財務、會計制度由省財政部門和農業行政主管部門共同制定。
第二十一條合作社向農業行政主管部門提出財務審計要求的，農業行政主管部門應當對合作社進行審計，審計不得收費。
第二十二條合作社章程規定的終止事由發生或者被依法解散的，合作社應當成立清算小組，對其資產、債權和債務進行清算。清算后的剩余財產按出資額比例進行分配。
第二十三條合作社合并、分立和終止的，應當向工商行政管理部門辦理變更、開業或者注銷登記。
smith國際有限公司招標委員會主席決定采用國際公開招標方式采購兩艘深艙貨輪，并邀請各合格貨源國的造船者或在合格貨源國組成和注冊并受該國控制的有良好聲譽和豐富經驗的造船廠或貿易公司參加投標。
凡愿參加兩艘深艙貨輪的投標，務必于19＿＿年＿＿月＿＿日至＿＿月＿＿日期間持公函向smith國際有限公司購買“投標資格預審”文件，每份100美元。
投標者應交一式三份的投標書，該投標者可向smith國際有限公司招標委員會主席領取，每份1，000美元。
預審合格的制造商或貿易公司，在收到邀請信后，按邀請信上所規定的時間、地點前來購買投標文件。
投標書的發放日期于19＿＿年＿＿月＿＿日時截止。
深艙貨輪的性能規格附于投標書。
組織單位：＿＿＿＿
電傳：ns22215電掛：sic－115
電話：5－23567郵政編號：110012
預審資格文件
凡申請參加“深艙貨輪”投標“預審資格”的營造商需按下列項目填寫
1．由公司法定代表簽名的表示愿意參加投標的意向書。
2．賣方＿＿＿＿（某地）注冊證明的最新版本及公證書。
3．由投標者的國家政府機構或在＿＿＿＿的外交使團出具的介紹函件，證明投標者的信譽和建造“深艙貨輪”的能力。
4．公司名稱：＿＿＿＿
5．公司創辦日：＿＿＿＿
6．營業地址／電話／電傳：＿＿＿＿
7．組織形式與注冊辦公地址：＿＿＿＿
8．公司的組織法和章程，或其證明無誤的副本。
9．董事長姓名：＿＿＿＿
10．資產負債表，關于借項、貸項、固定資產、投資、股份和在其他公司合作及盈虧狀況等，并附過去3年經審計的資產負債表和盈損計算書。
11．詳細說明債務及其他財務義務，附有闡明最近結帳和經審計的損益計算書。
12．銀行、商業和信貸的參考函件。
13．年度營業額（標明近3年的）。
14．關于訂單金額。
15．在船舶建筑和造船工程方面的主要技術人員的姓名、專業條件、任職、經歷、及其特長。
16．擬視情況決定提供國家或國際組織出具的證明書，以資證明該投標公司有經營業務的經驗，曾向哪些國家或買主提供過類似的船舶。
17．提供目前執行定單詳情，包括工程名稱、金額、地點、買主姓名、開工日期、預計完工日期、船舶類型、原產地、安裝的設備、勞務及完工比率等。
18．過去十年執行的大宗合同，請提供如下：
（1）客戶；（2）地點；
（3）金額；（4）合同簽訂日期；
（5）交船日期；（6）提供設備清單。
19．請附上貴公司詳細的技術資料。
預審資格申請書
致：＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿
先生：＿＿＿＿
茲代表＿＿＿＿公司參加＿＿＿＿艘＿＿＿＿船投標，送上申請書并授權以此名義予以接受預審資格。
按預審資格文件所列要求，呈送我公司與預審資格有關的情況和文件。
隨申請書附上經官方當局簽發的具有法律效力的證書和文件，請準予簽字人代表我公司申請參加投標和簽署合同。
本簽字人知曉審查者對無簽字的申請書，有權予以拒收。
申請人（簽字）＿＿＿＿
招標通知
smith國際有限公司招標委員會主席，決定采用招標方式采購2艘深艙貨輪，并邀請各合格貨源國的造船者或具有良好信譽和豐富經驗的造船廠或貿易公司參加投標。
招標條件
1．smith國際有限公司采購兩艘深艙貨輪的性能規格詳見投標書。
2．價格部分詳列于投標書價格表中。
3．招標截止日期。
投標書可用掛號郵寄，并應于19＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日＿＿＿＿時前寄到smith國際有限公司招標委員會主席。
如果招標者委托＿＿＿＿（某地）處理上述事項而不用掛號郵件投寄投標書，可于19＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日＿＿＿＿時前按上述要求注明并將密封后的投標書投入smith國際有限公司大樓的投標箱內。在投標書信封上寫明投標者的姓名和地址。
投標押金
4．在投標書的正本（不是副本）中應附有以銀行保函作擔保的投標押金，款額為1，000美元。可由＿＿＿＿（某地）任何一家銀行付給smith國際有限公司招標委員會。投標押金的有效期應在招標截止日期后90天內有效。中標者的投標押金將在履行所需保證手續時退回。若中標者出于任何原因，未能簽訂合同和在合同規定的時間內未能履約，該投標押金作為違約賠償金，由招標委員會主席予以沒收。
未中標者的投標押金將在中標者簽訂合同后壹個（01）日歷月內，最遲不得超過招標截止日后的陸個（06）日歷月，予以退回。凡未附投標押金的“投標”均不予受理。
開標
5．開標將于19＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日＿＿＿＿時在smith國際有限公司辦公樓舉行。投標者或其委托的人可在開標時出席。凡投標者或其委托的人，如有要求，可經主席的同意與主席約定，檢查投標書的復制件，只供開標時對報價修訂確認。
中標者的通知書
6．中標者的通知書將按照投標者提供的地址，用掛號郵件寄出，則視為中標通知“已收到”。
投標者應注明投標者的地址，便于互相遞交標書的通知、訂單和協議書等。地址的變更應書面通知smith國際有限公司招標委員會，爾后應按變更的地址遞交訂單和來往書信。
接受全部或部分投標或拒絕接受投標的權力
7．招標委員會保留拒絕或接受任何一個或僅接受一部分投標的權利，投標者應有所準備，只被接受和采用投標的一部分，投標書所報價格不變，接受投標的通知將在招標截止日期后盡快以掛號郵件寄給中標者，按投標者寫給投標委員會的地址予以投寄，邀請中標者舉行談判便于合同順利的履行。
能力
8．投標者應提供令人滿意的證據，證明投標者是一個合格的造船者，或者是一個合格造船者的授權代表。該造船者具有豐富的技術知識，實踐經驗和資金能力并曾制造相似設備和型號的深艙貨輪并以投標書附件的形式提供至少包括三個不同用戶的清單。
訂單應注明這些用戶均使用過與報價船相似的船舶，并注明訂購單位的地址、訂貨日期以及交船日期等情況。
行賄和舞弊
9．若發現賣方以行賄、送禮、傭金和在合同價格支付方面進行其違法活動，買方有權撤銷所簽合同并要求賠償由撤銷合同而遭受的一切損失。
語言
10．合同文件、買賣雙方之間的通訊往來，全部圖紙、說明書、手冊和其他文件等均應用英文書寫。除非買方另有要求，本合同一律采用公制單位。
本合同所述的工作，應用的代號和標準，一律按合同文件規定的為準或以買方認可為準。
注意事項
11．投標者必須通曉投標書規定的條款條件。屆時均不得以資料不全或情況不明為借口不遵守投標書的條款條件。
有關本招標的其他資料，可向smith國際有限公司聯系。
價格
12．投標金額應以美元表示或以造船國家的貨幣表示。如有可能，在投標時提出最優惠的信貸條款和財務條件的細節。報價盡可能采用固定價格或采用基本價格加滑動公式，應對滑動公式予以說明并提供最近3年來相應指數的抄本。
13．投標者應按下列情況分別予以報價：（填寫投標書報價表）
14．深艙貨輪試航檢驗后于＿＿＿＿港船。
15．深艙貨輪由買方委派的檢驗人員于檢驗試航后，在建造方的船廠接船，并在建造方保證人員的保駕下由smith國際有限公司的人員操船自航。此時賣方應擔負在海上航行的全部費用及每艘船5名smith國際有限公司船員從a地到船廠的飛機票費用及在賣方國內的食宿費用。
16．投標應包括旨在維修用的技術說明書，船用手冊的固定價格。
17．投標價格應用數字和文字填入價格表。如果文字和數字之間有不符之處，則以文字為準。如果價格沒有用文字填寫，或者有填寫錯誤等，則按不完全的投標予以拒絕。在投標書上凡有修改或擦掉的字跡處，均應由投標者簽名。
18．凡投標者未填寫價格的項目，應視其價格已包括在其他項目的價格之內。投標書均應填寫完整，凡不完整的投標者予以拒絕。投標者應在不擬報價的項目欄內，填上“無”（none）字。
付款條例
19．投標者應提供最優惠的支付條款和支付方式。在建造過程中所需付款，應按下列付款條件支付：
（1）在簽合同時應預付合同價格的10％，中標者應出具以smith國際有限公司為受益人的全金額的保函，而保函應由在＿＿＿＿（某地）注冊的一家商業銀行出具。
（2）每艘深艙貨輪分段合擾時，支付每艘船價格的25％。
（3）每艘深艙貨輪所需主推進裝置在造般者的船廠交貨時支付合同價格的20％。
（4）每艘深艙貨輪下水時支付每艘船價格的15％。
（5）交船時，支付每艘船價格的25％。
（6）每艘深艙貨輪保修期為12個月，在保修期終了后支付價格的5％。第（1）條中提出的銀行保函，其有效應在合同規定的交船日期或雙方協議的延長日期為止。保函的保證金額應隨著每艘深艙貨輪交船而逐漸減少。
技術的定義和內容
20．關于每艘深艙貨輪所附性能規格中的全套技術資料應為英文并附有總圖、設計圖、尺寸圖、斷面圖、透視圖及船體型線圖。
21．技術部分應滿足招標條件及所附性能規格要求的全部資料，一式三份，每份均由投標者簽字。
22．按附件要求，應提供機械設備清單。
23．投標書包括投標者出具的保證書，保證其深艙貨輪可以完全滿足性能規格中所規定的全部要求。
24．投標書中的一份用印刷體大寫字母標明“原本”（original）字樣。
25．投標者需明確闡明其建造的深艙貨輪應符合招標條件所規定各項要求的程序，對于不能滿足性能規格中任何一項要求，投標者應醒目標出并說明理由。
26．投標書一式三份，每份均由投標者簽名并附兩份投標條件（價格、付款條件），裝在一個密封信封內。信封左上角寫明致smith國際有限公司2艘深艙貨輪投標書。投標書寄給smith國際有限公司招標委員會主席。
27．由人代表造船者或委托人進行投標，應持有造船者或委托人的授權書，授權他／他們作為代表投標，并有權代表造船者或委托人簽訂有效的合同和履行有關條款，除此者，其他一律不予考慮。
檢驗
28．賣方根據買方要求至少提前6周通知smith國際有限公司做好參加深艙貨輪的檢驗、試航的準備工作。該船不經smith國際有限公司招標委員會主席或招標委員會主席正式委托的代表－－檢驗人員的檢驗、試驗和批準，均不得進行交接。
29．賣方應向檢驗人員提供合理所需要的檢驗、檢查、試驗和測量的設施。檢驗人員在船塢對交付使用的材料進行檢驗，以確知的用材料已達到合格的要求。凡不符合規格要求的材料均不得予以使用，在賣方接到拒絕使用的通知后，予以免費更換。在進行施工前，如有需要，賣方要提供檢驗人員所需的圖紙、資料并將施工方法提請檢驗人員認可。檢驗費用由smith國際有限公司負擔。
交船期的起始日
30．中標者在接到中標通知后開始供貨，無須等到正式合同簽署。在未簽正式合同前，可由招標委員會主席向賣方提出意向書，陳述協議的概要，簽訂意向書的日期視為深艙貨輪交船日期的起始日。
保修期
31．賣方同意承擔自船廠交船日開始計算為期1年內的保修期。對深艙貨輪的設計和安裝予以質量保證。
32．在保證期內，凡屬建造和所用材料質量而產生的缺陷，賣主負責進行消除。
33．對于使用不當所造成的正常磨損及直接或間接意外事件所造成的損失，賣方不負賠償責任。
保險
34．如有要求，賣方應將深艙貨輪準備交船日期通知招標委員會主席，便于在＿＿＿＿地保險公司辦理保險手續。在未辦理手續前該船不得起航。
35．賣方應建造深艙貨輪所用的由賣方供應的材料、設備、機械和部件投保，這些材料、設備、機械、發動機和部件由賣方保管時，應由賣方按這些材料、設備、機械、發動機和部件的全金額投保。在建造期間，直至按本招標條件由買方接船時，深艙貨艙由買賣雙方聯合名義按比率投保一切險。
不可抗力
36．如果發生戰爭、動亂、罷工、瘟疫、地震、火災、風暴、水災及其他，或由雙方都不能控制的天災，本合同條款應按實情予以修改。
37．遭受不可抗力的一方盡快用電報將發生不可抗力事故通知另一方，并在通知后10天內以航空掛號信將有關當局出具的證明文件提交給另一方確認。
產品性能的修改
38．雙方所同意的對性能規格所作的任何修改和所需的附加費用及交船日期的變更均由雙方以書面確認并列為合同的一部分。除應由買方保留支付那部分款額外，如有需要買方應保留支付這種附加費用的5％。保留的總額應在保證期終止時，由買方付給賣方。
39．如果買方對性能要求進行改進、變更、修正或增訂，則可一次或多次將交船日期延至買賣雙方議定的日期。
施工進度
40．全部工作進度或任何一部工作的進度應按時進行，賣方不得以任何理由延期交船。如買方認為施工進度緩慢，不能確保在原定時間或已延長時間內完成，買方應以書面通知賣方，采取必要的買方認可的步驟加快進度，使施工（全部或部分）按規定的期限或已經延長的期限完成。采取步驟所需的一切費用，均由賣方承擔。
遲交違約賠償金
41．若賣方在規定時間內；或者需要增加工作量、修改及改進而在買方規定的延長時間內；或者賣方因不可避免之原因而得到買方書面允許其進一步延遲之時間內，仍然未能按時建成和交付每艘深艙貨輪。在這種情況下，賣方應向招標委員會主席的買方每月支付每艘深艙貨輪價格的1％作為違約賠償金，不作罰款論。足月者按月支付，不足月的按天數支付，若能證明延遲是賣方不可避免的，無法預見的或無法克服的，買方可以同意予以延期，可以推遲深艙貨輪交船的期限。
速度降低的違約賠償額
42．如果深艙貨輪（dhcs）達不到按性能規格規定的最高速度，賣方應按下列速度降低的比例支付違約賠償金：
1．0．5節或低于0．5節－－每艘船單價的1％；
2．大于0．5節至1節包括一節－－每艘船單價的5％；
3．大于1節至2節包括2節－－每艘船單價的10％；
4．大于2節最多3節－－每艘船單價的15％。
退款
43．若這些船（或其中任何一艘）屆時構成如下狀態－－出于任何原因構成全損，經調整或折衷處理的推定全損或出于任何原因而造成嚴重損害時，買方有權作出繼續完成合同或終止合同的抉擇。若合同被終止，賣方應按合同、協議規定將已付的全部款額退買方。
無論已裝船的或尚待裝船的全部或任何一部分材料、設備、機器、發動機或部件，由于任何原因遭至嚴重的損壞，本招標書中所規定的深艙貨輪的交船日期應予推遲至買賣雙方相互同意的時間，以便重新恢復施工，購得所需材料、設備、機器、發動機或部件以代替已被損壞的部分。
違約
44．若深艙貨輪交付或供應，未按投標書或合同／協議規定的期限內完成，招標委員會主席不排除任何其他的違約補救的辦法并保留終止合同的全部或違約部分的權利。
45．如果違約，主席保留向其他方式訂購同樣或類似深艙貨輪的權利以補償這一違約所遭受的損失。
46．因違約或修正違約超出投標價格的一切費用由賣方承擔。
履約保證
47．中標者在收到中標函后于2周內自費取得履約保證，辦理有信譽銀行（經主席確認）的履約保證。其金額為合同價格的5％，保證按時履行本合同。若合同金額增加可觀時，主席可要求增加另書一份履約保證。
48．銀行保函的有效期應以確定的交船期或以雙方協議的延長期為止。每艘深艙貨輪交船后，該保函應按比例相應扣除。
合同權利的轉讓
49．中標者沒有主席的書面授權，不得將投標和中標的供貨或提供服務的義務轉讓或分包出去，若中標者將其上述按規定轉讓或分包出去，他仍然對受讓方或分包包商的時履約承擔責任。
招標委員會主席有權拒絕承認由中標者出具的代表授權任命書，授權的任何人代表他進行工作。投標者由一個或幾個公司聯合投標，如果中標得到合同，他們應對按時履約負共同連帶責任。
文件及報告書清單
－－投標書應附文件及報告書清單（簡稱清單）－－
1．投標書。
2．價格表。
3．深艙貨輪的性能規格。
4．機械設備清單（按技術說明書由投標者提供）。
5．銀行擔保書。
6．公證書。
7．委托書。
8．關于履行招標條件的保證書。
9．介紹信。
投標書
投標者姓名：＿＿＿＿
致smith國際有限公司招標委員會主席提供＿＿＿＿投標書。
數量：＿＿＿＿提供給＿＿＿＿
1．茲遵照貴方＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日招標通告和招標條件的要求，按本標書所附“清單”＿＿＿＿所列的價格表的價格和所附“清單”＿＿＿＿規定的性能規格投標，提供上述＿＿＿＿般＿＿＿＿船。若能中標我們約定將與＿＿＿＿一起履行和完成上述所含的書面條件和規定，為按時履行本合同我們有義務向＿＿＿＿按招標條件＿＿＿＿條款規定應給予合同價格的5％金額的保函，其金額為＿＿＿＿美元，存于＿＿＿＿。
若出于各種原因不能履行上述文件所含的書面條件和規定而造成難以準確估計的損失，合同價格的5％金額即＿＿＿＿美元，可由smith國際有限公司招標委員會主席作為違約賠償金沒收，不作罰款論。
2．茲同意在規定招標截止日期后的120天內信守本招標條件。
3．在未簽訂正式協議前，本投標書和貴方書面中標通知書一并形成貴方與我方雙方之間合同，其全部內容視作合同內容而執行。
4．茲理解貴方不擬以最低價格為準來接受投標，同時也不償付我方在投標中發生的一切費用。
日期：＿＿＿＿
簽字全名：＿＿＿＿
名稱的地點：＿＿＿＿
見證人姓名：＿＿＿＿
簽名：＿＿＿＿
地址：＿＿＿＿
價格表
離岸價格 a地到岸價格
第一艘：u．s．d．：＿＿＿＿美元：＿＿＿＿
第二艘：u．s．d．：＿＿＿＿美元：＿＿＿＿
第三艘：u．s．d．：＿＿＿＿美元：＿＿＿＿
第四艘：u．s．d．：＿＿＿＿美元：＿＿＿＿
第五艘：u．s．d．：＿＿＿＿美元：＿＿＿＿
交船港口 交船日期
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
投標者名稱：＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿
簽字：＿＿＿＿
地址：＿＿＿＿
日期：＿＿＿＿
見證人：
姓名：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿
簽字：＿＿＿＿ 簽字：＿＿＿＿
地址：＿＿＿＿ 地址：＿＿＿＿
日期：＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿
若該船達不到性能規格的最高航速，茲同意按下列比例予以罰款：
a）0．5節或低于0．5節－－每艘船價的1％
b）大于0．5節－1節－－每艘船價約5％
c）大于1節－2節－－每艘船價約10％
d）大于2節最多3節－－每艘船價約15％
深艙貨輪性能規格
1．總圖
2．設計圖
3．斷面圖
4．尺度圖
5．透視圖
6．船體型線圖
7．概要及用途：＿＿＿＿
8．主要尺度：
總長：＿＿＿＿
型寬：＿＿＿＿
平均設計吃水：＿＿＿＿
9．入級：本深艙貨輪dhcs設計滿足（勞氏船級社loyds＋100al＋lmc）要求。
10．船舶性能：
浮性
穩性
11．最大航速：
機構設備清單
（按技術說明書由投標者提供）
——————┬—————————┬———————┬————┬————
│ 項目名稱 │ 容量／額定功率 │ 牌號／型號 │ 規格 │ 附注 │
├——————┼—————————┼———————┼————┼————┤
││ │ │││
——————┴—————————┴———————┴————┴————
擔保書
查詢號：l／g8331
應中國＿＿＿＿公司的要求，按照19＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日
smith國際有限公司招標通知和招標條件的規定向smith國際有限公司招標委員會提供2艘深艙貨輪。茲開具以貴方為受益人的，金額以1，000美元為限，作為投標的保證金。
此保證金有效期限為120天，從19＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日起到19＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日止，過期失效。
順致敬意
中國銀行香港分行
授權簽字
19＿＿年＿＿月＿＿日
公證書（1）
我查詢號＿＿＿＿
關于＿＿＿＿船投標事
先生：
＿＿＿＿公司向＿＿＿＿招標委員會
致意：
我公司愿意對＿＿＿＿所需的＿＿＿＿船進行投標。
順致敬意
＿＿＿＿公司
＿＿年＿＿月＿＿日
蓋章
公證書（2）
茲證明前面文件所蓋的＿＿＿＿公司之印鑒屬實，并證明所附英文譯本與中文正本內容相符。
＿＿＿＿公證處
公證員簽字
＿＿年＿＿月＿＿日
公證處印章
公證書（3）
茲證明文件上所蓋的＿＿＿＿公司的印章和董事長＿＿＿＿簽字均屬實。并證明英文譯本與中文正本內容相符。
委托書
關于向smith國際有際公司招標委員會提供深艙貨輪事臺鑒：
中國＿＿＿＿公司擬參加smith國際有限公司招標委員會的深艙貨輪投標。茲委托香港abc私人有限公司代表我公司在香港為投標作必要的準備工作。但為此所需費用須經我公司同意。
中國＿＿＿＿公司董事長
＿＿＿＿＿＿
履行招標條件的保證書
敬啟者：
除于19＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日在投標書中對“招標條件”的建議書內容外，我們同意遵守以上規定的投標條款，對“招標條件”的建議書內容將構成正式合同的一部分。
投標者簽字
＿＿＿＿＿＿
19＿＿年＿＿月＿＿日
介紹信
我查詢號＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿
關于向smith國際有限公司提供兩艘深艙貨輪投標事
敬啟者：
茲確定由＿＿＿＿公司的下列兩位先生為參加者，代表敝公司出席“開標”。
1）＿＿＿＿先生 技術經理
2）＿＿＿＿先生 總工程師（造船）
鑒于貴方允應代表先生出席“開標”，謹表謝意！
謝謝！
關鍵詞：反補貼調查；非市場經濟國家；對策
一、問題提出的背景
2010年10月21日，美國國內企業再次向美國國際貿易委員會和美國商務部提出申請，要求針對中國的復合地板提出反傾銷和反補貼調查。美國國際貿易委員會在當天已經立案，并已經向中方發出通知。據申請人提供的美方統計數據，2008年和2009年我國涉案產品出口總額分別約為1.48億美元和1.20億美元。原告起訴材料，針對中國制造復合地板的反補貼起訴的六條理由分別是人民幣匯率低估、生產型企業稅減免、生產型企業地方稅減免、特定區域外商投資企業稅減免、進口設備增值稅和關稅減免以及電價補貼。
美國地板企業協會在“雙反”調查的申請書中稱，中國出口美國的多層實木復合地板和強化地板存在傾銷和政府補貼，且傾銷幅度高達242.2%，嚴重損害了美國地板生產企業和貿易商的利益，要求美國商務部和國際貿易委員會立即對中國地板企業啟動反補貼和反傾銷調查。該協會根據所獲信息準備了一份將近200家中國企業的指控名單，但不管是否被列入原告指控名單，只要在2010年4月1日至2010年9月30日對美國出口了復合地板的企業都屬于反傾銷被調查企業，凡是在2009年1月至2009年12月出口復合地板產品并進入美國海關的企業都是反補貼調查對象。
據中國海關數據，2009年涉案的木質地板產品金額達1.2億美元。如經美國方面裁判程序敗訴，中國地板企業要么放棄美國市場，要么將被迫繳納最高242.2%的懲罰性稅收。
在中國對外貿易有了突飛猛進發展的同時，貿易摩擦也越來越多。據商務部統計，2007年，我國在連續13年成為全球遭遇反傾銷調查最多的國家后，又驟然成為全球遭遇反補貼調查最多的國家。相對于對反傾銷問題的可謂汗牛充棟的研究，反補貼在最近幾年才被引起重視。因此本文主要對反補貼調查加以研究。
二、世界貿易組織關于補貼的相關規定
根據WTO《補貼與反補貼措施協議》（又稱《SCM協定》），補貼指一成員方政府、任何公共機構或政府通過某種籌資機制或私營機構向特定企業提供的財政資助，以直接或間接增加從其領土輸出產品或減少向其領土輸入某產品，或對其他成員方利益產生損害的政府性措施。其表現形式包括：資金直接轉移，如政府贈與、貸款；潛在資金轉移，如貸款擔保；政府對本應收取的資金給予豁免，如減免稅收；政府提供一般基礎設施之外的其他服務或商品，或政府購買商品；任何形式的收入支持或價格支持等。
SCM協議還重點從主體、形式和效果三個方面對補貼進行了明確的界定：補貼的提供者必須是WTO成員方領土內的政府或公共機構；補貼的形式必須是財政資助或各種形式的收入和價格支持；必須有利益存在，即企業由于補貼而獲得了利益好處。
《補貼與反補貼措施協議》將補貼分為三類：禁止性補貼、可申訴的補貼和不可申訴的補貼。禁止性補貼是指：在法律上或事實上僅向出動，或作為多種條件之一而向出動提供的有條件的補貼；在法律上或事實上僅向使用本國產品以替代進口，或作為多種條件之一向使用本國產品以替代進口而提供的有條件的補貼。可申訴的補貼措施指在一定范圍內允許實施，但如果在實施過程中對其他成員方的經濟貿易利益造成了嚴重損害，或產生了嚴重的歧視性影響時，則受到損害和歧視影響的成員方可對其補貼措施提出申訴。不可申訴補貼是指補貼不具有專向性。專向性是指向特定的企業或行業或行業的部分企業提供的補貼；如有專向性，就要符合《補貼與反補貼措施協議》的規定條件。
三、我國遭遇反補貼調查的原因
（一）反補貼調查的合規性。世界市場競爭的加劇使各國的市場都面臨著“狼多肉少”的狀況，我國因產品質優價廉而受到各國消費者的青睞。這樣，必然會對其他國家國內企業的發展造成影響。一些主要的發達國家，一方面宣揚經濟全球化、貿易自由化給各國經濟帶來的好處，宣揚貿易保護主義的危害與弊端；而在實踐中，他們為了保護本國的企業，利用各種關稅與非關稅的措施為貿易自由化設置障礙。而反補貼連同反傾銷、保障措施一起被視為世貿組織允許的對本國產業實行保護的合法貿易救濟措施。為防止其他國家對本國實施貿易報復，一些國家更傾向于實施反補貼措施，這一合規的貿易保護措施來限制包括中國在內的發展中國家出口的擴大。
（二）我國市場經濟地位被更多國家所承認。相對于中國產品在國際市場上遭遇的反傾銷調查，到2004年為止中國出口產品遭遇的反補貼調查案件的數量并不多。根據中國加入世界貿易組織的承諾，在“入世”后15年內中國將被視為“非市場經濟國家”，到2016年中國才被世界貿易組織所有成員方視為市場經濟國家。由于被大多數的發達國家認定為非市場經濟國家，在這些發達國家看來，作為非市場經濟國家，中國在出口中的補貼難以計算和劃分清楚，補貼與反補貼協議事實上在執行中并沒有特別的意義，所以發達國家大多只運用反傾銷來應對中國的低價出口。隨著越來越多的國家給予中國市場經濟的地位，中國產品會遭遇不斷增加的反補貼調查措施。如2005年7月27日，美國國會眾議院通過的《國際貿易權利執行法案》一改美國23年來不對“非市場經濟國家”適用反補貼法的政策，其導向性和示范效應極大，標志著中國開始面臨國外反補貼調查的嚴峻挑戰，反補貼調查將成為中國對外貿易發展的新威脅。
（三）一些地方政府的補貼政策與WTO規定沖突。中國政府于2001年在清理出口補貼方面做了大量的工作，但由于對世界貿易組織相關協議和規定的學習和研究不夠，目前不少地方政府出于地方經濟增長、解決就業等考慮對一些專項資金的清理仍有遺漏，不僅仍存在爭議性較大的可訴性補貼，還有違反世界貿易組織相關規定的直接出口補貼。如在由省級以下各級政府設立的各類開發區中，地方政府往往實行更加優惠的政策；部分地方政府為了招商引資，以退稅等方式私自讓渡國家財政收入的一部分給企業。此外，我國對企業的補貼都是具有非常強的專向性，對高新企業，尤其是先進技術型企業和出口型企業，或是被政府認定為先進技術企業和出口型企業的外資企業獲得了遠比其他企業優惠的政策。而且，這些補貼名目繁多、形式多樣，如所得稅以及流轉環節稅退抵減免、成本或費用補貼、折舊或科技費用提取、貸款或購置土地優惠等補助，而且在貸款、返還利潤和稅收、提高折舊率等方面給予優惠，把采購國產設備或者配套的零部件視做進口給予減免進口環節稅收的優惠等等，這些補貼都是被WTO規則列為禁止性的。
（四）與發達國家貿易順差所造成的壓力。據統計，2008年中國進出口25，616.3億美元，增長17.8%，其中出口14，285.5億美元，增長17.2%，進口11，330.9億美元，增長18.5%，貿易順差2，954.6億美元。2009年中國進出口總額22，072.2億美元，其中出口總額12，016.6億美元，進口總額10，055.6億美元，貿易順差1，961.1億美元。中國產品享有巨大的勞動力和原材料比較優勢，在國際競爭中往往處于明顯的有利地位。一些存在巨額貿易逆差的國家，為了保護本國企業，改善貿易環境，就可能會對我國發起反補貼調查。同時，有些發達國家如美國、歐盟和加拿大，大多擁有發起反補貼訴訟的法律依據和實踐經驗，反補貼措施很容易成為它們的貿易保護手段。 轉貼于
四、應對反補貼調查的對策
（一）政府層面
1、完善中國的反補貼法律制度。隨著中國對外貿易的迅猛發展，貿易摩擦也隨之快速增長，在這種形勢下，雖然中國已經在反補貼立法方面取得了一些進步，但由于理論研究和實踐的歷史較短等原因，尚不具備完善的法律制度體系，仍然存在總體立法層次不高、規制內容不全、權威性不高等問題，仍有不符合WTO規則要求的地方。因此，中國要進一步強化目前的行政法規和政府規章，提高其位階，使其升格為法律，并制定配套的法規規章。此外，在反補貼立法與實踐中還要貫徹與WTO協議相一致的原則。
2、加大對反補貼相關法律法規的研究及人才培養。所謂“知己知彼，百戰不殆”，要成功應對反補貼調查，首先要熟悉WTO反補貼方面的規則。目前，我國應對反補貼調查的實戰經驗比較少，熟悉反補貼方面規則的綜合型人才比較缺乏，再加上反補貼調查本身的復雜性，涉及的信息搜集難度又很大。因此，要盡快熟悉游戲規則，加大對補貼與反補貼相關案例的研究，認真學習WTO反補貼規則和主要發達國家的反補貼法，加大培養懂業務、懂法律、懂外語、熟悉WTO爭端解決機構運作程序的綜合型人才，為積極應外反補貼調查做準備。
3、進一步清理我國的出口補貼政策。中國政府于2001年在清理出口補貼方面做了大量的工作，但由于對WTO的反補貼規則學習和研究不夠，以及一些地方政府出于地方經濟增長、解決就業等考慮，通過信貸、稅收、電價、運價等措施對很多產品都給予了一定程度的補貼，而按照《SCM協定》的規定，上述補貼都是被限制或者禁止的。因此，各級政府在已有或者將要制定的規章和具體政策措施中，應考慮與WTO《補貼與反補貼措施協議》的一致性，取消政府對企業的直接補貼或者潛在補貼。
4、充分利用《SCM協定》的特殊規定。WTO對發展中國家提供了一些優惠政策，充分利用這些優惠待遇對我國有著重要的實質意義。如《SCM協定》明確規定，原產于發展中國家的產品總補貼額不超過單位產品金額的2%；或者該產品不足同類產品進口總額的4%；或所有發展中國家的所有該種產品加起來不足同類產品進口總額的9%，則進口國不得發起補貼。又如，在SCM協定中明確規定國家對環保、科研以及貧困地區的補貼屬于綠色補貼的范疇，政府應當充分利用。
（二）企業層面
1、積極應對是關鍵。我國企業在面對反補貼調查和訴訟時，普遍存在懼怕心理。如在2006年6月加拿大提起的反補貼調查中，只有浙江兩家規模不大的企業積極應訴并最終取得勝利。相比之下，未應訴企業不得不承受242%的最高稅率。因此，中國企業應當克服懼訴心理，在反補貼調查中據理力爭。應該看到，積極應訴是一次積累經驗的過程、與國際接軌的過程和規范自我的過程。遭遇反補貼調查時，首先要組織律師積極應訴，同時要及時尋求政府的幫助，盡量由政府出面與其他國家磋商，以保護自己的利益。
2、企業應建立健全財務制度。企業應該建立嚴格的財務制度，加強財務管理，使之符合國際標準，以便在反補貼應訴時準確、有效地提供各類數據，進行自我辯護。企業應注重會計知識的運用，檢查目前企業產品或服務的售價和定價的方法、依據、程序，以及據此安排的采購、生產和銷售，結合國際市場的會計信息對企業的生產經營活動適時作出調整。
3、做好國際市場調研。企業作為參加國際競爭的微觀主體，還應注重國際市場調研，了解其他WTO成員方出口相關產業的情況，注意了解某些國家的產業政策及動向，特別是針對一些敏感的、涉及國家利益的產品，以便能夠及時地調整出口產品的結構，做到既滿足當地需求又能夠避免反補貼調查。同時，出口企業應力求避免價格水平過低，以致超出合理的競爭范圍，對進口國生產同類產品的廠商造成損害。不觸犯或者盡量少觸犯當地生產商利益，以減少反補貼調查。
主要參考文獻
[1]陳蔚.淺析WTO框架下我國應對國外反補貼的對策[J].特區經濟，2009.12.
[2]王躍.淺議中國出口企業應對反補貼的對策[J].法制與社會，2009.1（上）.
[3]余利紅，劉海云.對華反補貼的最新動態、發展趨勢與應對策略[J].國際商務研究，2009.3.
[4]姜文學，鄧立立主編.國際經濟學[M].東北財經出版社，2009.
關鍵詞：專業自覺性；青年教師；專業發展
十報告指出“教育是民族振興和社會進步的基石”，尤其強調了要“加強教師隊伍建設”。在高等教育大眾化的時代，高校青年教師隊伍不斷壯大。據2012年教育部統計數據，40歲以下青年教師占60.77%。廣大青年教師已成為高校教育和科研的主力軍，這些青年教師的專業發展程度直接管關系到高等學校的質量。世界著名高校斯坦福大學認為，青年教師的發展是高校持續發展的動力源，青年教師的專業發展程度是高校發展水平的重要標志。[1]教師專業發展是指教師作為教育人員的一種專業成長過程。[2]其涉及個人發展、專業發展、教學發展和組織發展四個層面。[3]教師專業發展的基礎是專業自覺，“自覺”一詞，在現代漢語詞典里的解釋為“自覺有所認知而覺悟”。[4]教師專業自覺指的是 “教師對自己所從事的教育工作的專業性的清晰體認，明確教師專業的特點和發展方向，形成堅定的教師專業信念和崇高的專業理想 ，主動維護教師專業的聲譽” [5] 專業自覺是實現教師專業發展的重要途徑。本文試圖從外源性支持和內源性動力兩大方面論述專業自覺性這一提高教師專業發展的重要途徑。
一、外源性支持：為教師專業自覺提供條件
教師在教育改革中扮演著不可替代的角色，其在教育改革活動中取得的經驗教訓更是推動教育改革深入發展的寶貴資源。但是，長期以來，我國教育改革不太重視一線教師的發展狀態，致使一線教師尤其是青年教師在迷茫的同時專業發展積極性不高，因此，為了推動高校青年教師專業發展，學校應當為教師的專業覺醒與專業自主提供外部條件，為教師的專業發展開辟道路。
1、建立新型組織文化，為教師的專業覺醒提供心理氛圍
教師專業自我的確立有賴于學校文化的改造與建設。格式塔心理學派的庫爾特?勒溫（Kurt Lewin）認為，人本是一個場，人的心理活動是在一種心理場或生活空間里發生的，生活空間包括個人及其心理環境。一個人的行為取決于個人和他的環境的相互作用。教師工作的大部分時間在學校度過，學校的組織文化氛圍對于激發教師的專業發展興趣等有重要的影響，為此，學校必須建立適宜教師專業發展的新型組織文化。
民主和諧、互助共享以及對個體差異的尊重正是學校新型文化組織所倡導的，這也是推動教師專業發展的必要條件。廣大高校青年教師朝氣蓬勃、奮發向上、熱烈奔放、想象力豐富，有著較強的成就動機，渴望實現自己的抱負與理想。但由于正處于職業生涯的起步階段，青年教師在教學和科研方面會遇到很多的問題與困惑，如果基層教研組織中的老教、骨干教師能通過上示范課、觀摩課等多渠道積極幫助青年教師探討、完善教學設計、課例分析等活動，使青年教師身處民主團結互助和諧的專業成長氛圍中，這必定能讓青年教師茅塞頓開的同時進一步專業發展興趣。教師的專業成長還需營造一種自主創新的文化氛圍，如果學校對教師的教育活動規范過于嚴格，教師必須按部就班被動地履行職責，言行不能越雷池一步，在這種氛圍中，想讓教師勇于表達對教育的理解，并在實踐中嘗試改革與創新，這是不可能的，這不僅不利于青年教師形成個人的教學風格，也不利于提升青年教師的教學能力，而且會讓青年教師對自我的認同和構建感到困惑。
2、改革管理機制，為教師專業發展提供時空條件
教師專業自我的確立還有賴于現行教育體制的改革。或許有人認為，現代教育制度的日益嚴密，使教師個人的熱情、幸福、傷心、失意在剛性規范面前只能自行隱退，只要進入“體制中”，教師的自主精神和創新意識就會喪失。其實，制度與自由并不矛盾，也不完全與個人的情感相悖。相反，現代社會的各種制度是自由的保障，教師自主性缺失是制度不健全或執行不到位造成的。現在很多高校的教學管理體制，教師評價機制，教師進修機制等存在一些不足，不利于教師的專業發展。
教師評價制度是教育管理機制中的重要內容。目前在高校評價機制中，“功利化”和“短視化”傾向仍然比較明顯。功利化集中表現為對科研成果、項目的評價。忽略對青年教師潛力的挖掘和培養。這一評價機制沒有注意到青年教師與成熟學者的區別，引起“短視化”傾向。對廣大青年教師來說，應重點關注其潛力的挖掘和基礎的培養，其成長需要一個持續動態的過程。但短視化和功利化傾向卻往往使青年教師與成熟教師競爭在同一個平臺，這既違背了人才成長規律，也不利于調動青年教師的積極自主性。重科研輕教學的評價機制沒有充分考慮到教師專業發展的特點，導致很多高校老師尤其是青年教師在教育教學中不重視自己的基本教學職責，將大部分精力投入到可以在短期內產生成果卻毫無意義和價值的低學術含量研究上，甚至出現大量學術不端現象。這導致青年教師發展出現了明顯的短板，如缺乏長期的規劃、潛力未能有效挖掘、教學水平難以提升。科學的考核評價機制應具備發展功能、激勵功能和導向功能。對于廣大入職不久的青年教師來說，教師評價制度的激勵導向作用尤為重要。因此，在考核機制設計中應適度加大對專業發展的權重，從而完善具有較強操作性的教師考核評價制度，構建高校教師專業發展評價體系。[6]評價內容應該更全面，應綜合考慮教師的師德、教學能力、科研能力及教學管理能力等方面。評價標準應更加靈活多樣，應根據教師的專業性質、課程特點的不同制定不同的評價標準，反對評價標準絕對統一化。評價主體應實行“多維評價”，由學生、同行、專家、領導及教師自己共同參與評價。現在有些學校雖然實行了教師專業評價主體多元化，但仍然忽略了教師自我評價這方面。教師的自我評價能促使教師進行自我監督、自我反省、自我批評，自我強化等，有利于提高教師的專業自覺。此外有些學校的學生評價、同行評價、專家評價也存在很多問題。有的過于重視學生的評價，致使有些老師在教學過程中有些迎合學生，有的專家一次評價結果管用幾年，這也不利于調動教師的積極性。
完善教師在職培訓體系也有利于為教師專業發展提供時空條件。學校應根據學校發展狀況及教師專業發展實際需求，通過有針對性的教師培訓，促使教師形成自身教學風格。同時，可以實施青年教師導師制，充分發揮骨干教師及經驗豐富教師對青年教師的指導作用。教師在職培訓體系、培訓方式應依據教師發展階段而定，對新教師采取崗前培訓、青年教師實行導師制等辦法，豐富他們的理論知識和教學技能；對已取得一定成就的教師，鼓勵他們學歷進修的同時，加大對其他各方面的支持，幫助他們創造事業的新高峰。[7]
改革高校教師薪酬體系，提高青年教師工資水平。社會存在決定社會意識，生活環境及經濟收入會影響人的思想觀念的變化。剛剛參加工作的青年教師，經濟收入不高、生活負擔又很重，面臨住房、成家立業、養兒育女等方面的壓力，致使很多青年教師專業信念不夠堅定，想盡辦法在外兼職，不能全身心地投入到本職工作中，而且在教學科研中也更具功利性，更多地是考慮經濟效益，而不太重視自身專業的發展。調查表明，90%以上的青年教師對自己的薪酬水平不滿意 ，認為其勞動收入與勞動付出不相吻合。[8]當前我國高校青年教師薪酬管理的問題主要表現在對內公平性不夠、對外缺乏競爭性、對個體激勵性不足等。[9]要提高教師的專業自覺性，促進教師專業發展，學校必須建立科學的績效考核體系，探索建立多元化的薪酬制度，以提高教師的專業積極性。
二、內源性動力：讓教師的專業覺醒與自主“活”起來
1、提升教師職業認同感，建立崇高的職業價值觀
職業人同是教師對自身所從事職業的肯定性評價，它體現為教師對職業的接受、認可和理解的程度。[10]教師的職業認同程度會影響到其職業信念的發展。教師只有從教育意義的角度認同自身職業，認識到自己所從事的職業是關系到國家的未來、民族的命運的偉大而神圣的職業，才能真正建立起高度的職業使命感和榮譽感，才能忠誠于教師事業，才能建立起崇高的職業價值觀，才能為教師專業自覺發展提供精神支撐。
高校教師是教育者、研究者和知識分子的化身。作為教育者的教師，其責任與使命的核心是“教育愛”，決定了高校的追求是“善”的；作為研究者的教師，其責任與使命的核心是追求真理、追求學術，決定了高校“真”的價值追求；作為知識分子的高校教師，其責任與使命的核心是通過社會文化批判而促進社會化文化的進步，這為高校奠定了“美”的社會聲譽。[11]專業覺醒是奠定“真、善、美”的價值追求的基礎，“真、善、美”的價值追求也是教師實現自主發展精神支撐。在這種價值的引領下，教師必定會對自己以及所處的實踐世界有更多知覺更多質疑，不斷挑戰和突破自己，傾聽來自內心的召喚，自覺地完善自己、發展自己，找到自己的職業幸福所在，會主動地更新教學理念、轉變教學方式、創新教學內容，加強科學研究等等，而不是迫于外在壓力。但在現實生活中，許多教師在長期的從教生涯中形成了較為固定的思維方式、教學方式，從而日復一日、年復一年地按照固有的思維方式、教學模式應付教學，認為教師工作安定、平穩、缺乏挑戰性，這種專業麻痹性必定束縛教師的專業發展，長此以往，教師專業發展水平只能原地踏步甚至倒退，跟不上時展的步
2、把握專業自主的機會，形成專業自主的能力
雖然教師的活動要受一定的制度框架的限制，但這并不意味著教師沒有自由和自主的空間。相反教學研究和培訓機構為教師們提供了更多的機會。教師要積極主動地把握專業自主的機會。要意識到，要使自己的生命富有意義和價值，與他人合作，向同事學習固然重要，但最關鍵的是要改變自己。
青年教師應積極爭取各種培訓學習機會，甚至需要學什么、怎么學、請哪些專家來指導都可以向學校建議，同時要爭取培訓內容選擇的主動權，盡可能利用學校安排的理論學習時間，結合實際進行理解性學習、問題性學習、研究性學習等，把理論知識融入自己的實踐中，提高自我學習的針對性和實效性。
專業反思能力既是教師專業自覺發展的重要表現，也為教師專業自覺發展提供了質量保證。美國心理學家波斯{認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：“成長=經驗+反思”。教師要善于從反思中吸取經驗教訓，否則很難有進一步的發展。專業反思要求教師具有批判性思維能力，經常審視自己的專業行為，使自己的專業行為不受專業習慣或思維定式的束縛，面對教育改革過程中專家學者提出的理論既不一味順從也不盲目抵制，而是以第三者的視角，理智、客觀地進行審視、探究，并與自己的專業特點恰到好處地結合起來。專業反思還要求教師培養問題意識。教師的教育生涯中總會遇到很多問題，這些問題既是教師專業活動的核心內容，也是推動教師專業發展的直接動力。雖然問題無處不在，但是并非每個教師都有發現問題、解決問題的意識。只有善于發現專業活動過程中遇到的各種問題并進行理性分析，才會進一步提高教師的專業反思能力，才能使教師在專業反思中進一步感受到成長和快樂，也只有這樣，才能進一步促進教師的專業自覺發展。
廣大青年教師更要以主人翁的意識積極投入教師專業發展過程中，要有一種樂觀、積極向上的工作學習態度，不畏懼困難、不甘平庸、不過多埋怨。如積極申報課題，提高科研能力。雖然參加工作不久，科研能力不強，甚至有些老師對申報課題的程序毫無認識，但一定要克服畏懼心理，在老師同事的幫助下，在自己的努力鉆研中，即使課題申報不成功，但或多或少總會有所收獲，譬如進一步認識了如何寫申請書，如何查找資料、有哪些研究方法等等，日積月累、不斷總結經驗教訓，在此過程中，科研能力不知不覺就提高了，申報課題的成功率也會大幅度提升。如果永遠站在觀望的邊緣，不敢嘗試，不積極主動，科研能力永遠都得不到提高。此外，還可以積極參加學校甚至省里舉辦的教學比賽、積極感悟、體驗，把握各種自主學習的機會，只有這樣才能將教育理論與教學實踐更好地結合起來，才能使教育能力得到鍛煉而更加純熟，才能使其教育信念更加堅定而得以升華，才能真正使教師在提高專業自覺性的過程實現自身的專業發展。
[參考文獻]
[1]張忠華，周國華.強化工作針對性力促青年教師專業發展EJ].中國高等教育，2013，（6）：24―26.
[2]宮霞.應用技術型高校教師專業發展問題與實踐能力的培養探討[J].經濟研究導刊，2014（32）：222―223.
[3]唐亞厲.高校教師入職教育價值分析[J]。湖南師范大學教育科學學報，2009（2）：106―109.
[4]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典[M].北京：商務印書館，2008：1807.
[5].社會學初探[M ].廈門：鷺江出版社，2003.389.
[6]朱旭東，李 瓊.教師教育標準體系研究EM3.北京：北京師范大學出版社。2011：293―299.
[7] 袁曉杰.高校教師專業發展存在的問題[D].東北師范大學，2012
[8] 馬曉娜.高校青年教師薪酬管理中存在的問題及對策[J].復旦教育論壇，2006（1）：63―67.
[9] 王冠男.高校青年教師專業發展困境及對策研究[J].職業時空，2010（3）：85―86.
[10]鄭潔.教師專業自覺：勝任力發展的內在訴求[J].教育探索，2013（5）：98―99.