時間：2022-11-18 04:10:48
導語：在少先隊員先進事跡的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
五星標兵。她熱愛祖國、熱愛集體，講文明，懂禮貌，誠實守信，努力學習，具有優秀的道德品質和健康的心理品質，是值得大家學習的小榜樣。
一、熱愛祖國，從身邊的小事做起
從小就樹立了做祖國棟梁，報效祖國的遠大志向，她集體榮譽感強，團結同學，樂于助人，她從小學一年級起就當班長，年年被評為三好學生、五星標兵，她具有一定的管理能力，在同學當中具有較高的威信。她的愛國不是停留在口頭上，而是從一點一滴的小事做起。
，她積極參加舉辦的奧運助威小冠軍選拔賽并獲得銅牌，以優異的成績表現出極大的愛國熱情；四川汶川地震、青海玉樹地震，學校組織向災區捐款，她都踴躍參加，并且在班級里積極的為災區捐款，用愛心表現出對祖國的熱愛；她平時努力學習，積極向上，以嚴肅認真的態度上好每一堂課，以優異的成績實現著熱愛祖國、報效祖國的美好愿望。
二、文明禮貌，從一言一行做起
沂待人熱情大方，講文明懂禮貌，一方面來自于父母良好的家庭教育，一方面來自于學校認真的思想品德教育。在日常生活中，她時刻注意自己的言行舉止，她談吐文明，舉止沉穩，深受老師、同學以及周圍人的喜愛。不僅如此，她還會從小事做起，表現出文明禮貌的良好品質，比如，快上課了她發現黑板還沒擦，她會主動上去擦黑板，給老師講課提供一方干凈的板書田地；走在校園里、樓道中、教室內發現地上有廢紙果皮，她會彎腰拾起來放入垃圾箱內，為學校環境的干凈整潔出一份小小的力；同學在學習或生活中遇到了困難，她會伸出熱情之手給予幫助。她是一個語言文明、行為文明、思想文明的好學生，真正無愧于“五星標兵”的榮譽稱號。
三、誠實守信，從認真履行每一個承諾做起
誠信，就是誠實守信，就是要我們用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節。誠信是人類不可或缺的品德，沒有誠信就沒有穩定的社會秩序，沒有誠信就沒有健康的人際關系，沒有誠信也就沒有社會的向前發展。教育學生從小講誠信是大事，
培養學生從小養成良好的誠實守信的品德是重中之重。作為小學生的錢詠沂沒有辜負學校和家長的教育，她做到了誠實守信。她說：“我昨天答應老師要努力學習，早上我答應過爸媽要認真聽講，我就一定要做到。她認真上每一堂課，無論這課考試與否；她認真對待每一次考試，無論這次考試記入檔案與否。她從不因為要取得好名次而弄虛作假，而是扎扎實實地打好基礎，用優異的成績履行自己對老師、對家長的承諾。她講誠信， 誠得實在。一次，她跟同學約好利用雙休日去學校換黑板報，可第二天一早便下起了大雨，為了完成她和同學的約定，她毅然冒雨趕到學校，認認真真踐行對同學的承諾。
她講誠信，誠得可愛。她利用課余時間學鋼琴，從不缺課或遲到。有一次，她感冒有點發燒，媽媽心疼她，勸她請假，她說：“這么點小毛病就缺課害得老師單獨為我一個人補課怎么行呢？她帶病堅持去上課，堅決履行對老師的承諾。
四、遵紀守法，從日常生活中的細微之處做起
一、注重加強理論學習，努力提高個人修養。
作為一名做學生工作的輔導員，我知道如果想有全面發展的學生，必須有全面發展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以我認真學習各種教育理論和知識，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，努力使自己的工作富有創新。“己所不正，何以正人”，我時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
二、 關愛孩子，做他們的知心朋友。
要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。
記得2000年我擔任了輔導員兼班主任工作。由于很多學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿。由于學生的年齡小，自理能力差，也不太適應這種生活。有的同學想家，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環境。這些問題讓我很苦惱。所以，我就經常和生活指導老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天，并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭，需要友愛、需要溫馨。漸漸地，同學們都適應了這樣的環境，從而也能在校安心地學習了。
三、培養干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。
四、勇于創新，開展豐富多彩的活動。
為了進一步宣傳名優教師的先進事跡，展示我校教師良好的精神風貌，進一步營造尊重知識，尊重人才，尊重教師的輿論氛圍，積極引導教職工在育英事業的舞臺上真誠奉獻，建功立業，根據本學期工作要點安排，決定開展慶祝第二十四個教師節系列宣傳活動。現將《第二十四個教師節慶祝活動籌備工作方案》印發給你們，望遵照執行。
一、慶祝第x個教師節暨“十佳”表彰大會
1、時間：9月9日晚8：00。
2、地點：體育館二樓。
3、議程：①陳董事長講話;②執行校長宣讀“十佳”表彰決定;③少先隊員獻詞;④“十佳”教職工頒獎(少先隊員獻花);⑤“十佳”教師代表發言(高中);⑥“十佳”職工代表發言(后勤)。
4、會務工作：校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學校長室負責。
5、參加人員：全體管理人員、全體教職工(教學區、生活區值班人員除外)。
二、慶祝第x個教師節歌舞晚會
1、時間：9月10日晚。
2、地點：行政辦公樓六樓歌舞廳。
3、活動主辦：工會、團委。
4、策劃與統籌：吳士強、周翔、王瑤。
5、舞臺設計：小學分校負責。
6、晚會主持：周翔。
7、水果、點心、飲料：林光明。
8、音響、燈光：杜含章、吳長林。
9、照相：楊建文。錄相：朱君華。
三、“十佳”教職工事跡宣傳
(一)育英網站“敬業·愛生·奉獻——20xx學年‘十佳’教職工風采錄”專題報道(刊發事跡材料并配個人照片)。
1、宣傳對象：
各類“十佳”。
2、做好“十佳”先進事跡材料整理、報送工作：
①材料要求：500字以內，以第三人稱敘述方式寫作，文字精練，突出“十佳”教職工教書育人、管理育人、服務育人的典型事跡。
②材料組織：分別由高中政教處、初中政教處、小學德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫，經分校校長，部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。
3、“十佳”教職工照相：
9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相，分個人照、集體照。具體時間、事宜由楊建文、范世華、陳時香老師負責落實。
4、育英網站專題報道由王浩老師負責策劃，柯水平、王為老師負責制作，教師節前夕。
(三)展板宣傳
1、制作“XX·十佳風采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，9月10日在學校大門內側校標前展示。
2、展畢供“教工之家”創建“溫州市優秀教工之家”之用。
四、會標、橫幅
1、會標：慶祝第x個教師節暨“十佳”表彰大會(體育館二樓)
同志們、同學們：
為更好地學習宣傳當代青年學生的楷模××*先進事跡，根據××*市委宣傳部的統一安排，今天××*先進事跡報告團來到我們××*市舉行事跡報告會，讓我們以熱烈的掌聲向報告團的各位領導和全體成員表示熱烈歡迎!下面，我向大家介紹一下今天的與會領導和報告團成員:
××*學校黨委書記徐勁松同志；
××市委宣傳部宣傳科科長××*同志；
××*團市委組宣部副部長××同志；
××的父親××*同志；
××學校教師、××生前所在班班主任××同志；
××的同學××同學；
××縣電視臺記者××同志。
下面，請少先隊員向報告團領導和成員獻花。
出席今天報告會的領導還有市委常委、原創：宣傳部長××同志，參加報告會的有：市委宣傳部、團市委、市教育局的負責同志，各鄉鎮、辦事處黨委宣傳委員、團委書記、教育辦公室主任，市直企事業單位團委書記，市直學校部分青年學生共計1000多人。
下面，我先向大家介紹一下趙東營同志的先進事跡。/今天舉辦的這次報告會，是××先進事跡學習宣傳活動的重要內容，目的是進一步把學習宣傳活動推向深入，在全市進一步形成向××學習的熱潮，進一步興起以“八榮八恥”為主要內容的社會主義思想道德建設的熱潮。
下面，請泰安市委宣傳部宣傳科科長××同志宣讀/市委宣傳部、/市教育局、/團市委聯合下發的《關于開展向青年學生的楷模××同志學習活動的通知》。
下面，請××團市委組宣部副部長××同志宣讀/團市委《關于追授××為××市優秀共青團員稱號的決定》。
下面，請報告團成員、××*同志作報告。
請報告團成員、/的父親××同志作報告。
請報告團成員、××學校教師、××生前所在班班主任××同志作報告。
請報告團成員、××學校學生××同學作報告。
下面，請市委常委、宣傳部長××同志講話，大家歡迎！
同志們，剛才××先進事跡報告團的成員多角度、全方位地講述了一個優秀青年可歌可泣的事跡，讓我們深受感動，受益匪淺。××部長就如何結合××實際，開展好學習宣傳××先進事跡活動講了很重要的意見，希望大家認真思考，深刻領會，抓好落實。要傳達學習好會議精神。會后，各部門、各單位要把這次報告會的內容及時進行傳達學習，結合報告會內容，進一步深化對樹立社會主義榮辱觀重大意義的認識。要結合實際開展學習，根據機關、學校、企業、農村不同的人群特點和行業特點，設計不同的內容和學習形式，吸引廣大干部群眾、職工、青少年學生積極參與，引導他們樹立社會主義榮辱觀。要開展豐富多彩的學習活動，采取學習報告會、座談會、心得交流會，開展演講比賽、征文比賽、文藝演出等形式，增強學習活動的趣味性。要注重實際效果，把學習××的先進事跡與培養社會主義合格接班人的教育方針結合起來，與推動當前的各項工作結合起來，與建設社會主義新農村、構建和諧社會結合起來，精心部署，狠抓落實，把學習××*先進事跡活動不斷引向深入。
我國經濟正駛在高速運行的快車道上，經濟的發展帶來了社會全方位的變革，這從根本上改變了學校德育環境。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代一去不復返，學校走入了一個日益開放的社會環境之中。社會影響因素在學生思想品德形成中的作用明顯增強，使學校德育在大環境中走出了封閉，直接面臨社會變革的八面來風。學校已不再是遠離世俗社會的凈土，各種思潮影響著辨別是非能力較差的學生，直接對學校德育提出了挑戰和考驗。正如蘇霍姆林斯基說的：“培養全面發展的、和諧的個性的過程就在于：教育者在關心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不要忽略人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主要的，首要的東西所決定的。……在這個和諧里起決定作用的、主導的成分是道德。”而少先隊是學校德育工作的主陣地，因此在新的形式下如何探索出一條有效的途徑就顯得尤為重要。
一、拋棄舊的觀念，“潤物細無聲”
育人育心、澆水澆根這是我們所追求的目標。德育工作者在對少先隊員的道德行為引導的過程中，須從少先隊員的身心發展水平和已有的道德認知能力出發，言傳身教，以師生互動的活潑形式，以情動人、以理服人的氛圍中力求收到情理合一，潛移默化，強調輔導員的導而不灌，在寬松和諧的過程中情理交融，在共鳴中追求價值認同感，從而提高少先隊員的道德認知水平。只有如此，少先隊員對道德規范的信服力、說服力才能根植于少先隊員自己的道德世界里。
（一）重視學生的養成教育，加強未成年人思想道德建設
1.健全制度，規范管理，強化學生的養成教育。我校立足于貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，通過小廣播站、黑板報、手抄報、LED顯示屏、班隊會、國旗下講話等形式，加強學生的一日常規教育，以每周一國旗下講話加強學生的思想、道德教育，并對各中隊的“文明禮儀、衛生、紀律、安全”四方面進行四評四比，每周均評出獲得流動紅旗的中隊進行表彰，并根據一系列學生管理制度，采取定期、不定期抽查形式，使學校學習、紀律、衛生等管理制度化、規范化，促進良好校風的形成，培養良好行為習慣。
2.繼續加強心育工作。我校突出建立班級心理健康教育輔導機制，通過多種形式和途徑，將心理問題解決于萌芽之中；疏導心理問題，促進健康發展；突出雙差生建檔跟蹤教育，特別加強對單親家庭的子女、寄讀生、留守兒童等對象的跟蹤力度，教育為主、鼓勵為先，不斷轉化其行為習慣。
二、發揚傳統道德文化，賦予時代含義
我國是一個歷史悠久的國家，具有豐厚的文化底蘊和優秀的傳統道德文化。是中華民族幾千年歷盡磨難而生生不息的精神支柱，對少先隊工作而言，它是內涵博大精深的教育資源。
在這方面，我校少先隊做了有益的探索，并取得了一定的成效。
1.我校積極開展“我是合格公民”活動。對少先隊員進行文明禮儀教育，組織少先隊員開展文明禮儀知識演講、征文等活動，對少先隊員進行文明禮儀教育。同時制定少先隊員文明禮儀標準，結合少先隊一日常規檢查，組織少先隊員進行文明禮儀評比活動，每周評選“文明班級”并頒發文明班級流動紅旗，讓少先隊員自己學會管理自己，促進學生良好品德的形成。
2.每月開展一次“道德講堂”活動。活動主要有三個議程：首先我校年段長為道德講堂開課致辭。接著是八個一流程：一、靜默三分鐘；二、唱歌曲：師生齊唱《公民道德歌》；三、學模范：觀看全國最美鄉村教師等的先進事跡；四、誦經典：請宣講員為大家講解國學經典并領讀；五、發善心：邀請個別老師、學生談談參加道德講堂的感受；六、向“德”敬禮；七、送吉祥；八、組織師生進行志愿者活動等八個規范流程。最后年段長再次深刻闡述了道德講堂的建設意義。活動引導廣大師生“積小善為大善”“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者，全面推進精神文明建設。
3.積極開展第二課堂活動，促進學生的健康成長。我校積極開展第二課堂的社團活動，充分發揮學生的特長和個性，促進學生綜合素質的提高，構建一個自我發展的和諧校園環境。
通過以上活動，確實踐行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”公民道德二十個字準則，是對繼承和發揚傳統美德的最好體現。
三、以活動為載體，豐富校園生活
1.按照“實踐育人”的要求，結合本校實際情況，組織開展“文明校園文明學生”活動。
2.開展“三城同創” 教育活動，將學生的養成教育和學校的常規管理有機結合起來，切實提高小學生的文明水平。
3.積極開展創建省級文明縣城、衛生縣城活動，組織志愿者學生上街開展愛國衛生運動、創建“全國文明縣城”活動，為城區美化凈化工作作出應有貢獻。
4.開展形式多樣的教育活動，提高學生思想政治水平。
四、以學校為核心，形成教育合力
陶行知曾經說過，我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
1.加強成長環境營造，積極打造家庭、學校、社會“三位一體”綜合教育網絡。進一步完善家長學校載體建設，更新家長教育理念，發揮家庭在未成年人思想道德教育中的基礎性作用。
關鍵詞：紅領巾；德育；切入點
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）24-045-01
一次晨會，劉浩同學遲到了。在他進門時我發現他手里提著一條皺巴巴、臟兮兮的“紅領巾”，我隨口說：“紅領巾是少先隊員的光榮標志，請你把他戴好。”他無所用心地把“紅領巾”隨手甩在脖子上，引發了同學們一陣嬉笑。這件小事過去了很久，但劉浩同學那種漫不經心的散漫形象卻不時在我眼前晃動著，時常攪得心中泛起莫名的漣漪。問題到底出在哪兒？是不是平時對愛護紅領巾的教育不夠？我找來兩個班委，悄悄地給他們安排了一項特殊的任務：對全班少先隊員一周佩戴紅領巾情況作一次調查，結果大大“不入人意”：全班49名少先隊員，能規范佩戴紅領巾的只有19人，經常不佩戴的13人，紅領巾丟失的7人，紅領巾受玷污、遭破損的26人，不能規范佩戴紅領巾的學生中，男生比例超過女生。面對班委列出的調查表，我陷入了沉思：為什么今天的小學生對“加入少先隊、紅領巾的象征意義和珍愛紅領巾”迷茫了？
面對調查表，我仔細品味著學生反饋而來的心境：戴紅領巾沒“意思”；戴著不舒服；別人不戴我也不戴，這一切說明了什么？面對調查表，好象一個聲音又在耳邊響起：紅領巾是紅旗的一角，是革命烈士用鮮血染成……在當年的兒童心目中，紅領巾是多么神圣，多么偉大，而現在有些學生的紅領巾卻滿是墨跡，有些甚至用來當抹布，在他們眼里紅領巾為什么就貶值了呢？
紅領巾遭遺棄、遭玷污說明了什么？說明小學生的隊員形象感淡化；自省自律程度不高；自覺文明觀下滑；個人榮譽感和集體榮譽感相脫節；衛生習慣較差；美育觀被扭曲；也說明我們對小學生進行思想品德教育的貧乏無力；……找準了“愛惜紅領巾”這個德育“切入點”，同時配以其它行之有效的形式教育活動，就能使小學生德育工作收到可觀的收益。
一、以“紅領巾”為切入點，狠抓隊員形象教育
①班主任要做小學生德育工作的熱心人。針對班里的德育現狀，班主任先召開隊委、班委會，把以“規范佩戴紅領巾”為契機進行德育全方位滲透的意見和建議交給大家討論，贏得他們的積極響應，并進一步制定出落實德育工作的一系列措施。②班主任要指導班干部、隊干部做德育工作的楷模，時時處處規范要求，以自我形象去影響大家、促動大家，并深入同學之中去檢查、去督促、去落實隊員自我形象的方方面面。③晨會交給班干部。班干部在每天晨會時，統一著裝，統一佩戴紅領巾，“儀表堂堂”地集體上臺與大家見面，向大家匯報“昨天”的工作，暢談今天的打算，作出懇請大家多多支持工作的表白。④在班主任指導下，班干部、隊干部可以有意識、有目的的分組管片，從一個組、一個小隊抓起，比一比、看一看，哪個組、哪個小隊的“形象美”。在教育活動中，組織小組、小隊成員先進行疊紅領巾、洗紅領巾、存放紅領巾、戴紅領巾、行隊禮等小型活動，從小事做起，開個好頭，達到以小見大的目的。⑤隊員形象教育的管理和評比可以涵蓋小組衛生、個人衛生、小組紀律、個人紀律、個人儀表美、小組整體形象美等多項內容。⑥在進行隊員形象教育時，教師的引導十分重要。要注意觀察和掌握學生對“形象美”的正確認識，切勿使學生產生只以穿戴好而為美的扭曲心理。
二、以“紅領巾”為切入點，培養小學生的集體榮譽感
一人紅，紅一點，大家紅，紅一片。倘若一個組、一個小隊整齊劃一、儀表堂堂、神采奕奕，就能產生“我與別人不一樣”的自豪感，也會讓他人“刮目相看”，從而產生羨慕的目光和欽佩的心理，“美”就有了播種、發芽、生長的沃土。樹立起了“外在美”的形象，再引入“我最美”、“我會做得更好”的“競爭”機制，鼓勵學生以自身的行為表現、學業成績來強化他們的形象美，這樣，對學生的教育就自然進入了極為客觀的德育范疇。
三、以“紅領巾”為切入點，開展“我為紅領巾添光彩”一系列展評活動
德育工作是長期的、復雜的、細致的工作，而以紅領巾為切入點的形象教育有時也會有反復，從而可能會影響到德育成果的繼續保持。
對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。以下是為大家整理的小學生事跡材料感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
小學生事跡材料感悟一
___，女，現年九歲，__縣城關小學三(1)班學生，學校少先隊副大隊長，班級班長。她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人，校園里的風景線。
勤奮學習，開闊視野
在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學習獎章。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學中傳閱，還經常在校園櫥窗展覽。
勇擔重任，勤于創新
作為學校的副大隊長，她不僅是輔導員的得力助手而且是大隊部的小當家。她積極獻計獻策，勇于創新，將大隊部的工作開展的紅紅火火。她向輔導員老師提出“人人種植一盆花”活動構想，并詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養了隊員熱愛勞動的習慣;她和其他大隊長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習”活動，使得校園處處洋溢著文明新風;在“新世紀我能行”才藝展示比賽、“我為雙創做貢獻”演講比賽、“‘學習八榮八恥，做優秀小公民’的倡議”等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環保小衛士，為雙創作貢獻”活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。作為少先隊紀律監督委員，每個周一到周末，無論刮風下雨，她都堅持提早到校，最后離開，認真履行自己的職責。對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。
傳遞愛心，助人為樂
她還是同學的好伙伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的`課程，輔導好作業;她主動要求和班上學習成績最差的同學同桌，給予幫助。后來同學們誰有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂，曾先后發動全校同學為災區、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈款物共計兩百多元。
全面發展，多才多藝
從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的拉丁舞姿，從櫥窗里篇篇習作的作者到體育考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。近年來她連續獲雛鷹獎章學習章5枚、藝術章3枚、勞動章2枚、寫作章兩枚;20__年在學校“慶國慶”詩文朗誦大賽中獲“最佳領誦”獎;20__年在學校“新世紀我能行”才藝展示比賽中獲二等獎;20__年在學校種花比賽中獲優秀獎;20__年在學校歌詠比賽中獲得“最佳指揮獎”;20__年被評為學校首屆“十佳少年”。
小學生事跡材料感悟二
張涵韻，今年10歲，雨露小學206班學生。她性格開朗、活潑陽光，在家長的言傳身教、在老師的淳淳教導下，養成了她積極向上、勤奮好學、樂于助人的優秀品質，在老師眼里她是一位小助手，在家長眼里她是一位乖孩子，在同學們眼里她是好朋友，是一名品學兼優的好學生。
一、 心地善良、尊老愛親
有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。
只要在小區里提起張涵韻，鄰居們都會夸獎她是個好孩子，小小年紀就有了很好的口碑。她懂禮貌，在小區里見到長輩嘴很甜，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶常常掛在嘴邊;她愛勞動，只要做完功課，就會幫父母親做力所能及的家務勞動;她知感恩，爺爺奶奶年紀大了，細心的她總是喜歡在節假日陪著老人散步聊天，讓老人們快樂就是她自己最大的快樂;她負責任，在妹妹降臨后，立即承擔起姐姐的職責，哄妹妹睡覺，喂妹妹吃奶，幫妹妹換尿片，件件事情都能手到擒來;她守規矩，過馬路走人行橫道，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等行為準則，她牢記于心
“路遙知馬力，日久見人心”，張涵韻同學擁有這些美德，且在日常生活中的點點滴滴中都能時時體現出來，得到了鄰里的由衷夸贊。
二、 誠實守信、樂于助人
孔子曰：人而無信，不知其可也。
她講誠信，誠得可愛。她上課從不缺課或遲到，每次到學校上課，總是提前一刻鐘從家里出發，提防在路上出現什么特殊狀況。今年，她過十歲生日的時候，爸爸媽媽特意在酒店里給她辦了一桌生日宴，她別提有多高興了，但是由于酒店當天宴席多，上菜較慢，還沒有等到大家散場，就快到下午上課時間了，她并沒有因為自己高興就將上課的事拋在腦后，離下午開課時間還有半個小時，就主動提醒爸爸提前將她送回了學校，實踐了自己作為一名小學生所應堅守的誠信。
她富有愛心，樂于助人。
記得20__年，學校組織她們向濱海市圖書館捐書的活動，她看到通知回到家后，翻箱倒柜將自己以前訂閱的報紙、學習輔導雜志等收集起來，和爸爸媽媽商量那些符合條件可以進行捐贈，并動員爸爸媽媽看看他們手頭上有沒有符合捐贈的書籍。捐贈活動的結果此時已經顯得并不重要了，看著她哪對此投入百分百的勁頭，作為家長的我們已經明顯感受到一顆關愛他人，樂于助人的愛心已經在她的心里生根發芽，茁壯成長了。
三、 勤奮學習、追求上進
她學習態度端正，有強烈的求知欲望，有嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。課堂上，她敢于提問，善于質疑，反應敏捷，思路清晰，對學習知識有自己獨到的見解，保質保量的完成作業，成績始終出類拔萃，得到各科老師的高度好評，年年被班級評為“三好學生”;課堂外，她興趣廣泛，旅游、攝影、游泳等都能露上一手。
她作為年級學生會干部班委會成員，張景涵有強烈的責任感，能協助班主任開展學校的各項班級活動，盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，具有強烈的團隊精神和集體榮譽感，凡事以集體利益為先，甘于付出，深得老師、同學的信任，是老師的得力小助手。
學習上成績優異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學。每逢同學遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學在她的幫助下，學習成績由原來的班級中游水平提高到班級前列。
今日之責任，不在他人，而全在我少年。希望千千萬萬個像張涵韻這樣的少年茁壯成長，積小勝為大勝，積跬步致千里，為自己的人生書寫濃墨淡彩的輝煌篇章。
小學生事跡材料感悟三
___同學是個全面發展、待人誠懇、樂于助人、活潑樂觀、求思進取的好學生。
一、思想向上
他尊敬老師，團結同學，關心他人。平日里積極協助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。熱愛集體，積極參加、組織集體活動，認真完成集體交給的任務。能虛心接受同學們的批評建議，這些年來，精神面貌一直很好，得到老師和同學們的普遍認可。___善于團結同學，對同學以誠相待，凡同學在學習和生活中遇到困難時有求必應，熱心相助，他的課外時間最忙，都是一些同學問作業，問題目，他總能不厭其煩地聽，耐心地解答，小學生學習雷鋒先進事跡因此被同學們稱贊為“小老師”。從小在良好家庭、學校的教育下，養成愛勞動的好習慣，自己能辦的事力爭自己辦，基本學會料理自己的生活，在學校、家里和村能積極參加力所能及的勞動和公益活動。自覺遵守學校紀律和公共秩序，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成了良好的行為習慣。關心體貼父母，在父母親的生日，會送上自己動手折的紙花，令爸爸媽媽很感動。從小懂得珍惜勞動成果，勤儉節約，從不挑吃挑穿。
二、學習優秀
他學習勤奮努力，積極進取，從不在難題面前妥協，學習成績一直名列前茅。小小年紀，對數奧知識頗有鉆研，歷年來在中心校舉辦的奧數競賽中，多次獲獎;英語學科也毫不遜色，參加20__年由中心校舉辦的小學生英語演講競賽，獲得了高年級組優秀獎。其它學科學年綜合評價均為“優”。他興趣廣泛，優秀小學生先進事跡報告不僅愛好折紙、籃球，尤其在信息技術方面尤為突出，一系列的榮譽令老師和同學們刮目相看!然而他從不在同學面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。
三、身心健康
他熱愛生活，積極參加校內外文體活動，堅持鍛煉身體，體育成績優秀，在幾次的校運動會上都取得較好成績，是班級籃球隊的主將。他活潑開朗，樂觀面對學習中遇到的小挫折，具有良好的心理品質和適應能力。
___同學以全面發展的優異成績、認真負責的工作態度和熱心助人的好品格，贏得了老師和同學的一致好評，多次被評為校級的三好學生，他是老師、同學、家長心目中品學兼優的好學生!
小學生事跡材料感悟四
我叫___，女，現在是__交大附小一年級七班學生。學生個人先進事跡我是一個活潑開朗的小女孩兒，喜歡和同學們一起學習、勞動和做游戲。下面我給大家說說我的自畫像。
我是父母的小幫手。在家里，我細心地向爸爸媽媽學習，學會了自理。從上幼兒園時起，我就自己住在一個房間里，每天早晨自己起床，自己洗漱。去年媽媽去了新加坡，外婆外公照顧我，他們很辛苦，每天早早就起床給我做早飯，每天都要接送我，現在我已經學會了自己過馬路。這樣，就不用外公每天送我了。每次看到外公外婆累的時侯，我就給他們捶捶背，讓他們多休息。看到外婆辛苦，我總是自己疊被子、鋪床。冬天的被子很重，我就想出一個辦法，把被子滾到床邊再抱起來放入被櫥。我還學會了洗碗和洗襪子，我的襪子多數是我自己洗，有時我也幫助爸爸洗。每當這時，爸爸總是摸著我的小腦瓜，夸我是父母的小幫手。
我是多才多藝的小能手。從上幼兒園起，我就開始學習舞蹈和繪畫，不怕苦，不怕累，每天堅持練習舞蹈基本功，每次上舞蹈課總是能得到老師的贊揚和鼓勵。我還熱愛繪畫，有時間就會畫上幾筆;去年開始學習了電子琴，從一開始的一無所知到現在可以彈奏簡單的曲子，這過程中，我付出了艱辛的汗水。
我還是老師的小助手。在班里，我顯得十分活躍，樂于幫助別人，小學生優秀班干部先進事跡更樂意幫老師做點事。我是班里的小組長，上課幫老師管理組內的同學學習和遵守紀律，下課幫老師把作業收齊或發好;有時在同學有不會做的題目時，老師就臨時選拔幾個小老師，這時又總能聽到老師叫到我的名字，看到我幫助同學學習的身影。
我也是同學的小對手。我愛好學習，也愛好文藝，所以班里有什么活動我都能踴躍參加。上學期在“我閱讀，我成長”活動月中，表現突出，被評為“閱讀之星”;在外教英語課上，我表現突出，獲得了“綜合素質獎”;在我是識字小狀元活動中表現優異，被評為“識字小狀元”;在數學月活動中，講故事表現突出，獲得喜報;在期末的考試中，語文數學成績優異，獲得獎狀;在“我是文明小公民”評比中，被評為“文明小公民”;本學期我也毫不松懈，學生先進事跡材料范文在開學時，就被選為少先隊員，寫了入隊申請，并且一直按照少先隊的標準來要求自己;在“優秀作業展評”活動中表現突出，獲得獎狀;還獲得了本年度的“勞動之星”。同學們都覺得我是他們的對手，我更希望自己實力更強，并把我的快樂變成大家共同的快樂，在互相競爭中過得更充實。
從本期開始，本刊對受到表彰的首屆江蘇省美德少年的先進事跡進行連續報道，敬請關注。
品格之于人，猶如芳香之于花――記戚墅堰東方小學“少年義工”華靈
華靈，常州市戚墅堰東方小學少先隊大隊長，品學兼優，年年被評為三好生，是省“四好少年”獲得者，常州市紅領巾百佳小記者之一。她略帶黝黑的圓臉透著一份稚嫩與真誠，美麗的大眼睛閃現著智慧。11歲還是媽媽懷抱撒嬌的光景，而她卻用一份愛心詮釋了“奉獻”，用一片真情演繹了新時代“少年義工”的形象。她給敬老院的老人送去關懷，她給大別山的孩子送去關心，她帶著福利院的孩子一起游玩……助老、助殘、助學等各種義工活動中都有她積極的身影。她更用自己的言行感染了身邊的伙伴，倡導組織更多的小伙伴一起參與到公益活動中。西南干旱，她向全校少先隊員倡議為災區小伙伴捐水：冬天將至，她帶領同學們給新市民學校的同學送去冬衣……她是同齡人中美德的倡導者。
我有一個山里妹妹
華靈
我是個嬌生慣養的女孩子，愛攀比，還挑食。為了鍛煉我，媽媽決定在暑假里讓我跟著金老師一起去大別山進行助學活動。沒出過遠門的我覺得很新鮮，自然是一口答應了。沒想到一周的活動，讓我震撼了。
大別山是一個山清水秀的地方。我陶醉在滿眼青翠的大自然風光時，卻被面前和我結對的沈漫玲嚇了一跳。她只比我小一歲，卻比我矮了一大截，瘦弱的身子讓我想起了《紅巖》里的“小蘿卜頭”。
漫玲熱情地帶我去她家。一進門，我簡直不敢相信自己的眼睛：屋內的地面坑坑洼洼，墻壁是磚砌成的，一張八仙桌，四張長板凳，擺在所謂的“客廳”里，一臺老式的電風扇在吱嘎吱嘎地作響，黑白的小電視機，門縫里還有一窩馬蜂安了家……要不是帶隊老師事先關照我們，不管看到什么都不要大驚小怪，恐怕此刻我不知道要尖叫多少聲了。
1．利用德育課等途徑組織中小學生學習“抗震救災英雄少年”事跡，積極參與“學英雄少年，為奧運添彩，做有道德的人”網上簽名活動。中央文明辦已組織編寫《英雄少年》一書，將于秋季開學前發往各地中小學校，并將有關內容掛至教育部網站和農村中小學現代遠程教育平臺上，供中小學生學習使用。
2．組織中小學生觀看《“抗震救災英雄少年”頒獎晚會》光碟。頒獎晚會光碟已由、中央文明辦贈送全國中小學校，并在全國各新華書店公開發行。
3．集中組織中小學生撰寫感言評論、心得體會，積極參加有關媒體開展的征文活動。光明日報、中國少年報已開設“學習英雄少年，做有道德的人”專版，中央電視臺少兒頻道開設“學習英雄少年，做有道德的人”專欄，中國文明網、新華網、央視網、中青網、新浪網、搜狐網、網易網、悠視網、騰訊網等網站開設“學習英雄少年，做有道德的人”專題，集中刊播刊登未成年人、家長、教師的感言評論和征文。
4．組織中小學生開展送溫暖、獻愛心“三個一”活動，通過寫一封慰問信和愛心卡、贈一件文具、寄一本好書等形式，為災區的少年兒童提供幫助，送去關懷和祝福。
5．利用學校墻報、板報、廣播站、電視臺、網絡等宣傳陣地，廣泛宣傳“抗震救災英雄少年”事跡，闡釋抗震救災精神，營造弘揚民族精神的濃厚校園氛圍。
6．通過組織班會、團會、隊會，開展演講、征文比賽、成人宣誓等活動，輔導講解英雄少年先進事跡和抗震救災精神，運用繪畫、音樂、舞蹈等豐富多彩的文藝形式，歌頌英雄少年優秀品德，使學習英雄少年事跡、弘揚抗震救災精神的過程，成為中小學生自我教育、自我提高的過程。
各地和有關部門可根據實際情況，圍繞北京奧運會成功舉辦和紀念改革開放30周年，開展各種類型的教育活動
二、活動內容
讓全國中小學生在了解“抗震救災英雄少年”事跡的基礎上，認識到在他們身上表現出的“堅強勇敢、團結互助、樂觀向上”的品德是當代中小學生應該繼承和發揚的中華民族傳統美德，是當代中小學生健康成長應該具有的寶貴品質。引導中小學生學習“堅強勇敢”的品德，在遇到困難和挫折時，不氣餒，不懼怕，有戰勝困難和挫折的信心和勇氣；學習“團結互助”的品德，在日常學習和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務集體；學習“樂觀向上”的品德，努力在各種環境下，堅定對生活、對未來的信心和希望，勤奮學習、快樂生活、全面發展。
讓全國中小學生了解“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學”抗震救災精神的內涵，感受抗震救災精神就是愛國主義、集體主義、社會主義精神，就是我們黨和軍隊光榮傳統和優良作風，就是中華民族的偉大民族精神。引導中小學生體會“萬眾一心、眾志成城”是中國人民團結奮進的強大力量，把自己的成長與祖國和人民的事業聯系在一起；體會“不畏艱險、不屈不撓”是中國人民泰山壓頂不彎腰的英雄氣概，培養自己不為困難所壓倒的大無畏精神；體會“以人為本、尊重科學”是對人民的高度關注、對科學的高度尊重，珍愛生命，熱愛科學，勤奮學習，追求真知。
三、活動要求
這次主題教育活動由各級教育行政部門、宣傳部、文明辦、共青團和少先隊組織共同組織實施，教育行政部門具體負責協調工作。各級教育行政部門要會同有關單位制訂具體實施方案，精心組織、周密安排，及時向中小學校進行部署。中小學校要在開學典禮或第一次的國旗下講話活動中啟動“弘揚和培育民族精神月”活動。
各級宣傳部要協調新聞媒體，把“中小學弘揚和培育民族精神月”活動列入宣傳報道計劃，及時報道活動的進展情況和取得的實效，通過生動多樣的形式宣傳先進典型和特色活動，為推動弘揚和培育民族精神教育活動深入發展營造濃厚的輿論氛圍。