時間：2023-10-05 10:40:18
導(dǎo)語：在土木工程就業(yè)信息的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2014年9月份，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的持續(xù)低迷，中建國有企業(yè)的大幅縮減招聘計劃等等，2015屆土木類畢業(yè)生的就業(yè)工作面臨著巨大的壓力與考驗。
一、現(xiàn)有情況簡介
1.職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)工作開展情況
我院就業(yè)指導(dǎo)工作從大三上半學(xué)期海外班招生開始，對于有志向到國外工作的同學(xué)進(jìn)行選拔組成2011級海外工程班，與此同時，針對海外作業(yè)的一些特殊要求，對于海外工程班的同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)化的課程配置。
中建一局班，大三下學(xué)期招生，對于志愿到中建一局工作的同學(xué)提前進(jìn)行企業(yè)文化等課程授課。在中建一局班報名之前，針對此事專門召開年級大會，對學(xué)生進(jìn)行教育。對于考研的學(xué)生，我們開設(shè)了成長接力棒等活動，分別請考取天津大學(xué)、大連理工大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行考研經(jīng)歷分享，幫助同學(xué)們樹立正確的考研目標(biāo)。
大四上學(xué)期，就業(yè)指導(dǎo)課。除此之外，我院針對我院學(xué)生的特點，開設(shè)應(yīng)聘禮儀、應(yīng)聘技巧、簡歷制作等相關(guān)課程，通過年級大會的形式傳授給學(xué)生們。我院建立2015屆畢業(yè)生就業(yè)信息檔案，及時了解學(xué)生就業(yè)意向及就業(yè)動態(tài)。在啟航招聘月前夕，召開年級大會進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，包括我校就業(yè)相關(guān)要求的介紹及應(yīng)聘簡歷的制作及應(yīng)聘禮儀等。在得知中建系統(tǒng)大幅縮小招聘計劃的第一時間內(nèi)，我院召開年級大會，將2015屆畢業(yè)生的就業(yè)處境進(jìn)行詳實分析，要求學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)，降低就業(yè)期望，正確定位，做到先就業(yè)后擇業(yè)。在啟航招聘月進(jìn)行過程中，學(xué)院副書記及輔導(dǎo)員積極深入到招聘現(xiàn)場與用人單位溝通，為畢業(yè)生進(jìn)行推薦，同時實地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，一定程度上促進(jìn)了就業(yè)工作的推進(jìn)。
大四下學(xué)期，開始針對性談話，了解學(xué)生個性，針對個性尋找突破點，幫助其順利就業(yè)。
2.創(chuàng)業(yè)教育與自主創(chuàng)業(yè)工作情況
目前，我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)1人，參與黔青夢工場項目，擔(dān)任黔青夢工場辦公室工作人員。此外，他個人還注冊經(jīng)營一家企業(yè)，營業(yè)執(zhí)照待其畢業(yè)返鄉(xiāng)后領(lǐng)取。
我院針對有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課，由學(xué)生自行選擇。我院現(xiàn)擁有KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課講師資格的老師6人，在日常工作中，對于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生隨時隨地給予幫助。
3.就業(yè)基地建設(shè)：
我院努力通過“走出去，請進(jìn)來”等方式加強(qiáng)與相關(guān)單位的合作，建立實習(xí)基地，拓展就業(yè)基地。
4.信息化建設(shè)情況
我院將進(jìn)一步完善就業(yè)服務(wù)，進(jìn)一步拓展就業(yè)服務(wù)功能，完善就業(yè)信息收集、、查詢和更新的渠道平臺，我院畢業(yè)生了解就業(yè)信息的渠道包括我校招生就業(yè)網(wǎng)站，年級qq群，班長進(jìn)行通知，對于特殊需要幫扶的學(xué)生，輔導(dǎo)員提前打電話進(jìn)行通知，為我院畢業(yè)生提供高效便捷的就業(yè)信息服務(wù)。
除了在我校舉辦的招聘會外，我院還大力挖掘其他就業(yè)信息來源，為學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)渠道，其中也注重核實相關(guān)單位的資質(zhì)等，確保學(xué)生就業(yè)安全。此外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，新媒體渠道等，拓寬就業(yè)信息來源。
二、2015年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的創(chuàng)新舉措和經(jīng)驗
1.開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課。
2.全方位利用新媒體資源，將就業(yè)信息通過QQ群，微信群等第一時間傳達(dá)給學(xué)生，與此同時，也關(guān)注校外招聘會的情況，及時將相關(guān)信息告知學(xué)生，就業(yè)信息不局限于校內(nèi)。
3.開展成長接力棒活動，邀請上一屆考研，就業(yè)等方面突出的學(xué)生代表為準(zhǔn)大四學(xué)生做經(jīng)驗交流，成長分享，朋輩教育。
4.對于部分就業(yè)困難的學(xué)生來說，在與學(xué)生溝通的時候也要多與其家長溝通。校方與家長共同努力幫助孩子就業(yè)。
三、存在的問題
1.部分學(xué)生就業(yè)期望值高，對就業(yè)地域、待遇要求較高，個人素質(zhì)一般，形成高不成低不就狀態(tài)。
2.女生求職困難。特別是安全、力學(xué)專業(yè)女生就業(yè)特別困難。
3.本科生中考研人數(shù)較多，考研報名約130余人，實際錄取40人（含2名俄羅斯留學(xué)學(xué)生），考研落榜率約為69%，對于考研落榜學(xué)生3月份開始找工作的單位明顯不如9月份時的單位，所以心里會有落差，以至于部分學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)壓力等。
4.研究生多數(shù)學(xué)生選擇設(shè)計單位和開發(fā)單位，單位要求有3-4個月的實習(xí)期，為畢業(yè)生就業(yè)帶來不確定因素。而且今年房地產(chǎn)、設(shè)計單位用人計劃普遍減少，并且985、211學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)走出來，搶占就業(yè)市場。
5.學(xué)生過分依賴父母。有很多優(yōu)秀的學(xué)生不在校找工作，等家里聯(lián)系，但是家里聯(lián)系的往往遲遲不能確定，有的要等7月份以后拿到畢業(yè)證學(xué)位證才能簽協(xié)議。
6.部分學(xué)生有違約現(xiàn)象發(fā)生。
7.部分單位存在簽約后單位毀約的現(xiàn)象。我院有兩名男生在2014年9月份簽約北京某大型國企，在15年3月接到單位的短信通知其被解約。該行為浪費了學(xué)生長達(dá)六個月的黃金簽約的時段，該行為極其不負(fù)責(zé)任。還有單位在接收時候并未說明要進(jìn)行專業(yè)測試等進(jìn)行淘汰，等到學(xué)生寒假到其單位實習(xí)時被通知其不適合該工作后單位欲與其解決，女生就業(yè)本來就很困難，這樣一來就更加打擊學(xué)生的積極性。
四、今后的設(shè)想和思路
1.繼續(xù)發(fā)揮導(dǎo)師和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的力量，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。
輔導(dǎo)員要做好工作,必須愛學(xué)生,對學(xué)生有感情。我有孩子,就希望老師把我的孩子,當(dāng)成他自己的孩子。將心比心,我經(jīng)常告訴自己要以一顆慈父般的心去關(guān)愛周圍的每一位學(xué)生。所以,我對學(xué)生嚴(yán)格要求但從不發(fā)脾氣,還經(jīng)常以各種方式鼓勵他們;學(xué)生思想有困惑,我像朋友一樣跟他們促膝談心;學(xué)生生病,我及時送他們?nèi)メt(yī)院;學(xué)生住院,我和妻子一起為他們熬藥、煮稀飯。每當(dāng)冬天來臨,我逐間宿舍檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生衣服、被子單薄,就把自己的衣被拿給他們;學(xué)生生活有困難,就拿出微薄的工資給他們做生活費;逢年過節(jié),還把沒回家的學(xué)生請到家里吃年夜飯。關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,就是為了讓他們的父母放心,為了讓他們成長為國家的有用之才,這是每一名輔導(dǎo)員的心愿。
我知道,父母送子女上大學(xué),就是希望他們畢業(yè)時能找到一份好工作。就業(yè)是學(xué)生和家長最關(guān)心的問題,是關(guān)系到大學(xué)生成長成才和發(fā)展前途的實際問題。作為老師,就應(yīng)該幫助他們。因此,我把幫助大學(xué)生就業(yè)作為工作的重點,主動要求負(fù)責(zé)學(xué)院的就業(yè)工作。為了做好大學(xué)生就業(yè)的“導(dǎo)航員”,我一方面通過日常工作著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),引導(dǎo)他們在學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,成長為國家和社會所需的人才;另一方面,盡最大努力搜集就業(yè)信息,幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位。這些年,我?guī)缀跖鼙榱巳珖鞯?參加了幾百場招聘會,走訪了五百多家用人單位,用真誠打動他們。通過我和其他老師的共同努力,先后幫助4000多名學(xué)生順利就業(yè)。
別人老問我,給學(xué)生找工作,有什么“訣竅”?我說,就是要舍得“磨”和“跑”。只要聽到哪里有招聘會,我就會馬上趕過去,連探親訪友的機(jī)會也不放過。每一場招聘會上,我都會將學(xué)校的資料、學(xué)生的簡歷攥在手里。展臺前、電梯口、飯桌上,都是我推薦學(xué)生的場所。我經(jīng)常在一個個展臺間來回穿梭,挨個向用人單位推薦學(xué)生。有一次,鐵路系統(tǒng)在甘肅某高校舉辦招聘會,我聽到消息,提著兩大包資料連夜趕了過去,并逐個敲開招聘單位的門推薦學(xué)生。鐵路系統(tǒng)的同志們剛開始還以為我是在為自己的孩子找工作,后來得知我千里迢迢只為學(xué)生,都被感動了,紛紛答應(yīng)來我校參加畢業(yè)生供需見面會。這些年,他們年年都來我校招聘畢業(yè)生。
這樣的事情還有很多。記得有一次,二炮部隊來湖南招聘畢業(yè)生,開始沒有我校的用人計劃。我打聽到他們來長沙后,就拎了一大包準(zhǔn)備好的材料,在招聘會的門外足足等了一個下午,主動向部隊首長介紹學(xué)校和學(xué)生的情況,終于贏得了他們的感動和信任。后來經(jīng)請示上級,部隊更改了招聘計劃,專門來我校組織了一場招聘會,一次性錄用了我校畢業(yè)生近百名。一位參與招聘的軍官動容地對我說:“皇老師,您這樣為學(xué)生找工作,我代表部隊和學(xué)生感謝您!”
為了聯(lián)系用人單位,我磨破了腳板,說破了嘴皮,拉下了面子,有時都無法顧及自己的身體。有幾次出差生病,也是邊吃藥打針邊跑用人單位。2003年上半年,在長沙參加了幾場招聘會后,聽說武漢還有招聘活動,連換洗衣服都沒顧得帶上,就趕了過去。從武漢回長沙剛下火車,我又接到電話,說廣東將要舉辦兩場大型的招聘會。我又踏上了南行的列車。一路上,我一直沒有找到座位,水也喝不上,本來就已經(jīng)連續(xù)幾天沒有正經(jīng)地吃過一頓飯,再加上感冒,我的胃病復(fù)發(fā)了。到了廣東,我的嗓子也啞了,只好強(qiáng)忍著病痛,靠紙筆與人交流。回來一檢查,是十二指腸潰瘍,住了十多天醫(yī)院。
多年來從事學(xué)生就業(yè)工作,我還真的總結(jié)出一些“訣竅”。首先,要了解學(xué)生,也要研究用人單位的需求,這樣才能把合適的學(xué)生推薦到適合的崗位上。學(xué)生一入學(xué),我就和他們生活在一起,朝夕相處。四年過去了,每一個學(xué)生的能力、興趣、愛好,心里基本都有一個底。所以,在推薦的時候,總能與用人單位一拍即合。曾經(jīng)有一個學(xué)生專業(yè)成績不太理想,畢業(yè)時找了幾家單位都被拒之門外,不知道怎么辦才好。我分析,這個學(xué)生雖然專業(yè)不算太優(yōu)秀,但是計算機(jī)水平不錯,而且人品也好。正好有家企業(yè)的網(wǎng)站需要這樣的人,這個學(xué)生完全可以幫他們把網(wǎng)站管理好。我通過與用人單位的溝通,得到了他們的認(rèn)同,順利地簽訂了就業(yè)協(xié)議。
做好學(xué)生就業(yè)工作的另一個“訣竅”,是編織學(xué)生就業(yè)資源網(wǎng)。一方面我不斷拓展就業(yè)渠道。我的包里,有用人單位的名片五大本、上千張。我每年給用人單位發(fā)函兩百多封,還通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等各種方式,密切關(guān)注就業(yè)動向,收集就業(yè)信息。每年收發(fā)的有關(guān)就業(yè)信息和學(xué)生的問候短信6000多條。另一方面,我還充分利用校友資源幫學(xué)生找工作。現(xiàn)在,很多行業(yè)、很多單位都有我?guī)椭^的學(xué)生。受我的影響,這些學(xué)生也都積極主動地幫助學(xué)弟學(xué)妹們聯(lián)系就業(yè)單位。
我之所以這樣?xùn)|奔西跑,不辭辛苦,是因為我愛學(xué)生。輔導(dǎo)員所有工作的出發(fā)點和終結(jié)點,毫無疑問地都集中在一個大大的“愛”字上。令我感動的是,學(xué)生也愛我。他們在信中、留言薄上、手機(jī)短信里親切地稱我父親、老師爸爸,落款是您的女兒、兒子、永遠(yuǎn)的學(xué)生;我有3個QQ號,99個QQ群,3000多個QQ好友,每天都有學(xué)生問好,平時學(xué)生們一有什么喜事,都會打電話、發(fā)信息告訴我;一有就業(yè)信息,就會馬上聯(lián)系我;在外出差,經(jīng)常有學(xué)生大老遠(yuǎn)來看我。天氣涼了,有學(xué)生發(fā)短信提醒我添加衣服;逢年過節(jié),學(xué)生會搶著打電話、發(fā)短信問候我。學(xué)生這樣愛我,我還有什么不滿足的呢?
多年來的工作實踐,我對做好輔導(dǎo)員工作的最大體會就是以“五心”贏“五心”,即用自己的熱心、愛心、細(xì)心、誠心和責(zé)任心,贏得:學(xué)生找到工作,學(xué)生安心;子女有了工作,家長放心;用人單位招到了合適的人才,單位稱心;學(xué)校就業(yè)率高,學(xué)校省心;我自己呢,非常開心。愛生在心,助生立業(yè),正是我快樂和幸福的源泉!
一、“招工難”與“就業(yè)難”并存的歷史和現(xiàn)狀
“民工荒”這個名詞已經(jīng)問世好幾年了。2003年下半年，由于珠三角勞動密集型企業(yè)招工短缺，“民工荒”便首次出現(xiàn)在眾人面前。從2004年開始，“招工難”就不只是珠三角特有的現(xiàn)象，而是長三角一帶勞動密集型企業(yè)面臨的共同問題。然而，這么多年過去了，“招工難”已經(jīng)由東南沿海蔓延到北方內(nèi)陸，從東部擴(kuò)展到中部，從暫時的缺工變成了長期的趨勢。
在“招工難”成為大家關(guān)注焦點的同時，另一邊大學(xué)生就業(yè)難的情況卻愈加嚴(yán)重。據(jù)資料顯示，1999年開始，我國高等教育院校進(jìn)行擴(kuò)招，當(dāng)年招生人數(shù)達(dá)154萬，較1998年增加46萬人。至2009年，我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)突破600萬大關(guān)。 2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，有近80萬應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)。2011年我國的高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)將再次刷新紀(jì)錄，達(dá)到660多萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人。從以上數(shù)字分析，在社會經(jīng)濟(jì)提供的就業(yè)崗位總量有限的情況下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。即使中國經(jīng)濟(jì)突破金融危機(jī)陰影走向繁榮，但按照我國目前城鎮(zhèn)每年新增就業(yè)崗位100萬個，其中白領(lǐng)崗位250萬個左右的發(fā)展速度，依舊不能滿足新增畢業(yè)生和正在待業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)需求。
二、“招工難”與“就業(yè)難”并存原因探究
1．直接原因
（1）農(nóng)民工工資過低，企業(yè)用工不規(guī)范，侵犯工人權(quán)益。大量的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移到城市，是因為農(nóng)民工在城市勞動可以獲得比在農(nóng)村勞動更高的收入。從農(nóng)民工的角度講，只是以比農(nóng)村勞動收入高的簡單標(biāo)準(zhǔn)找工作，只要城市勞動收入高于自己在農(nóng)村的勞動收入，或者高出一定程度，不管與城市工人勞動收入相比有何差距，都會感到滿意或至少可以接受。但是，由于農(nóng)村勞動力剩余一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出城市的吸收能力，存在農(nóng)民工工資被向下壓低的壓力。
（2）勞動力需求大幅度增長。目前，我國每年需要解決就業(yè)的勞動力總量是2400萬左右，預(yù)計“十二五”期間還會增加。隨著人口結(jié)構(gòu)變化，勞動年齡人口的增量逐年下降。而需求增長勁升，缺口的出現(xiàn)似乎自然而然，供求的矛盾一定程度上造成了企業(yè)招不到足夠的民工。中國經(jīng)濟(jì)十多年來一直保持著高速的增長(1992年以后GDP增長7％以上)，這也使得對于勞動力的需求日益增加。
（3）勞動力市場的結(jié)構(gòu)性矛盾。結(jié)構(gòu)性矛盾包括兩個方面：一是勞動力人口的結(jié)構(gòu)不合理，二是勞動力的供給質(zhì)量不符合勞動力需求的質(zhì)量。中國勞動力市場的結(jié)構(gòu)性矛盾是造成當(dāng)前“兩難”局面的重要原因，所以有專家學(xué)者認(rèn)為當(dāng)前的“民工荒”，主要指的是“技工荒”、“青年民工荒”，特別是“青年女工荒”。
2. 間接原因
（1）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失調(diào)?！罢泄るy”難的是不太注重學(xué)歷的普工，“就業(yè)難”難的是受過高等教育的人。“民工荒”意在說明中國現(xiàn)在需要大量民工，大量無知識人員，大量廉價勞動力，說明中國工業(yè)大部分還停留在勞動密集型的發(fā)展模式上。一邊是勞動密集型企業(yè)缺人，一邊是知識密集型的人才找不到工作，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。中國的高等教育已經(jīng)培養(yǎng)了大批知識密集型人才，但中國經(jīng)濟(jì)卻還停留在勞動密集型為主，更確切地說知識密集型企業(yè)還沒有多到能接收現(xiàn)有知識密集型人才。
（2）體制矛盾，即戶籍制度、社會保障制度。農(nóng)民工尚未成為城鎮(zhèn)戶籍居民，就業(yè)不穩(wěn)定，社會保障不健全，面臨周期性失業(yè)風(fēng)險，仍然是勞動力市場上的脆弱人群。農(nóng)民工工資被惡意拖欠，使農(nóng)民工受到實際收入極度降低的嚴(yán)重?fù)p害，其貧困化程度不斷加重，這些農(nóng)民工被邊緣化。許多在城市打工多年的農(nóng)民工最后不得不回流農(nóng)村，城市難以逾越的高門檻是重要原因，絕大多數(shù)農(nóng)民工在城市里難以扎根，成為“候鳥式”的遷移人或邊緣人。
（3）勞動力供給雙方的“信息差”。勞動力市場建設(shè)滯后，勞動信息無法共享，提供的信息缺乏時效性和準(zhǔn)確性。有些非法職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，抓住求職者急于就業(yè)的心理，虛假用工信息，收取較高的職業(yè)介紹費。另外，許多企業(yè)不能按《勞動法》的有關(guān)規(guī)定同職工簽訂勞動合同，或者隨意解除勞動合同。在用工時不進(jìn)市場招聘，私招亂雇，使職工權(quán)益得不到保障，相當(dāng)程度上阻礙了求職者實現(xiàn)就業(yè)。
三、解決“招工難”與“就業(yè)難”并存的對策建議
1. 國家政策制度相應(yīng)傾斜
新生代農(nóng)民工對享受社會保障和城市公共服務(wù)的要求比較高，就業(yè)機(jī)會、工資水平等因素對于農(nóng)民工的就業(yè)選擇和流向都會產(chǎn)生直接的影響。要增強(qiáng)對求職者的吸引力，提供好相關(guān)的綜合服務(wù)，保障其合法權(quán)益才是長久之策。國家應(yīng)當(dāng)深化戶籍制度改革，出臺相關(guān)政策法規(guī)，切實保障農(nóng)民工權(quán)益，提高農(nóng)民工工資性收入，提供良好的工作環(huán)境。
2. 高校調(diào)整教學(xué)方式，改革教育體制，大學(xué)生改變就業(yè)心態(tài)
國家教育機(jī)構(gòu)務(wù)必將素質(zhì)教育貫徹到位，高職院校應(yīng)當(dāng)杜絕一切沒意義沒用處的專業(yè)，大力開設(shè)求精求細(xì)、符合社會發(fā)展需求的相關(guān)專業(yè)。同時在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)更加積極地與國際接軌，與真實社會接軌，與企業(yè)接軌。高校還應(yīng)當(dāng)健全就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，對其進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)信息指導(dǎo)和求職技巧培訓(xùn)等相關(guān)訓(xùn)練，加強(qiáng)畢業(yè)生的求職能力。
與此同時，大學(xué)生還應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，不要以為進(jìn)入大學(xué)就等于找到了鐵飯碗，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好專業(yè)知識、鍛煉好身體、學(xué)會處理人際關(guān)系，積極參加社會實踐活動，累積經(jīng)驗。大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)正確看待全國東中西三塊地區(qū)的就業(yè)形勢，不要認(rèn)為繁榮的城市才有發(fā)展，認(rèn)為西部經(jīng)濟(jì)落后而不愿選擇。大城市競爭力大，西部城市這幾年也有很大的發(fā)展，大學(xué)生們可以退而求其次，沒必要成為“北漂”、“南漂”的犧牲品。
3. 加強(qiáng)勞動爭議調(diào)解仲裁，促進(jìn)勞動關(guān)系和諧
積極創(chuàng)新調(diào)解仲裁工作，合理確定調(diào)解仲裁的組織機(jī)構(gòu)、人員編制、經(jīng)費保障、場所設(shè)備等配置標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)調(diào)解仲裁工作規(guī)范化。加大勞動用工等政策法規(guī)的宣傳力度，及時排查用人單位的用工隱患，幫助企業(yè)改進(jìn)和加強(qiáng)管理，建立穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系。健全勞動關(guān)系預(yù)警和應(yīng)急處理機(jī)制，及時將矛盾化解在基層、解決在萌芽狀態(tài)。
4. 招工與就業(yè)信息對稱
一是建立真實可信的人力資源信息庫。掌握當(dāng)?shù)貏趧恿Φ男彰?、性別、年齡、文化程度、技能、務(wù)工意愿、就業(yè)情況、家庭住址、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)信息，信息管理員可根據(jù)用工信息和勞動者意愿進(jìn)行對比操作，有針對性地為勞動者提供就業(yè)信息，在企業(yè)急需用工時，也可向企業(yè)提供符合條件的人員信息。
二是建立招工信息網(wǎng)站。將企業(yè)的用工信息全部放在網(wǎng)站上廣泛宣傳，要與周邊地區(qū)勞動力信息網(wǎng)站互聯(lián)互通，讓更多的人了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和招工企業(yè)的有關(guān)情況，吸引其務(wù)工就業(yè)。
1．1加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育是建設(shè)社會主義工業(yè)化國家的需要
我國堅持走新型工業(yè)化道路，發(fā)展知識密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，就必須建立一支科技素質(zhì)高的隊伍。新生代農(nóng)民工分布在第二、三產(chǎn)業(yè)中，是我國工業(yè)化建設(shè)的主力軍，加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育有利于我國產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，加快經(jīng)濟(jì)增長速度和社會主義工業(yè)化的順利實現(xiàn)。
1．2加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育是加快我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的途徑
城鎮(zhèn)化不是物的城鎮(zhèn)化、土地的城鎮(zhèn)化，城鎮(zhèn)化的核心是人。人的城鎮(zhèn)化意味著人的素質(zhì)提高，進(jìn)入到文明的生產(chǎn)體系和生產(chǎn)方式中靠得就是教育，因此，教育在城鎮(zhèn)化中起著核心作用。農(nóng)村大量勞動力從土地中解放出來，新生代農(nóng)民工為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了豐富的勞動力資源，在工作、生活上基本城鎮(zhèn)化，而思想上尚未真正實現(xiàn)城鎮(zhèn)化。加強(qiáng)新生代農(nóng)民工城鎮(zhèn)化觀念教育，提高新生代農(nóng)民工的科學(xué)文化素質(zhì)和技能水平，促進(jìn)新生代農(nóng)民工整體素質(zhì)的提升有利于其適應(yīng)和融入城市建設(shè)和發(fā)展中，加快我國城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程。
1．3加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的要求
建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，要求社會全體成員都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。隨著新生代農(nóng)民工數(shù)量的不斷增加，農(nóng)民工群體逐漸成為重要的社會群體。實現(xiàn)全員學(xué)習(xí)不僅是實現(xiàn)建成小康社會的奮斗目標(biāo)之一，還是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市的重要組成部分。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求社會成員終生學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)。新生代農(nóng)民工年齡較輕，受教育水平有限，原有專業(yè)訓(xùn)練已難以適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)發(fā)展要求、技術(shù)革新的速度。加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育，建立新生代農(nóng)民工終身學(xué)習(xí)體系，可以滿足新生代農(nóng)民工自身發(fā)展要求，也符合建設(shè)學(xué)習(xí)社會的要求。
2學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育面臨的新形勢
2．1培養(yǎng)群體擴(kuò)大化和年輕化
由于城市建設(shè)的發(fā)展和我國農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的提高，城市吸納了2．6億從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中分離的勞動力，他們是維持城市生活正常運轉(zhuǎn)及保證城市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要群體。新生代農(nóng)民工希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)得一技之長，改變自己的工作現(xiàn)狀。由于新生代農(nóng)民工的年齡普遍偏小，智力水平處于高峰期，對新事物接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)精力旺盛，他們具備學(xué)習(xí)的基本條件。新生代農(nóng)民工數(shù)量增加、培養(yǎng)群體擴(kuò)大、培養(yǎng)對象年輕化的特點，有利于開展大規(guī)模規(guī)范的培養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)為新生代農(nóng)民工的培養(yǎng)教育提供了良好機(jī)遇。
2．2培養(yǎng)目標(biāo)高移化
新生代農(nóng)民工為自己制訂了較高的工作目標(biāo)。老一輩農(nóng)民工多數(shù)從事建筑業(yè)、制造業(yè)，主要靠出苦力，不排斥臟活累活。他們多把建筑業(yè)、制造業(yè)等艱苦工作作為進(jìn)入城市的跳板，他們趨向于做網(wǎng)絡(luò)工程師、土木工程師、機(jī)械維修師及從事新興行業(yè)等技術(shù)含量較高的工作;從生活目標(biāo)的設(shè)定來看，老一輩的農(nóng)民工是“生存型”，將生存視為第一目標(biāo)，養(yǎng)家糊口是他們的主要任務(wù)。而新生代農(nóng)民工是“發(fā)展型”的，發(fā)展是他們的第一目標(biāo)。他們認(rèn)同城市的生活方式和理念，希望在城市定居，享有與城市居民平等的權(quán)利，過著體面而有尊嚴(yán)的生活。實現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑在于加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與實踐。由于新生代農(nóng)民工一般都接受過義務(wù)教育，甚至是高中教育，比父輩擁有更高的文化水平，這也是他們敢于追求更高層次理想工作和生活的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型社會建設(shè)應(yīng)該根據(jù)新生代農(nóng)民工的特點與需求而提高培養(yǎng)目標(biāo)。
2．3培養(yǎng)教育行政化
新生代農(nóng)民工群體的培養(yǎng)教育是學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要組成部分，政府和社會應(yīng)高度重視新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育工作?，F(xiàn)階段農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是通過政府指令的方式確定，缺乏競爭機(jī)制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件和能力各不相同，有些完全不符合培訓(xùn)要求。同時，政府對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏相應(yīng)的監(jiān)督和評估制度，使教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，傾向短期利益的獲得，忽視了學(xué)習(xí)者發(fā)展的長遠(yuǎn)要求。雖然政府對新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)有穩(wěn)定的供給，農(nóng)民工數(shù)量的增加，多個部門共同管理資金的使用，造成資金分配不當(dāng)，使新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育發(fā)展后勁不足。新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)內(nèi)容多由政府設(shè)定好，理論性較強(qiáng)，缺少實際操作性，不能與時俱進(jìn)。政府在制訂培訓(xùn)計劃時，未正確分析社會需求，進(jìn)行社會調(diào)研，培訓(xùn)內(nèi)容與促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)脫節(jié)，培訓(xùn)效果不佳，得不到農(nóng)民工的支持和廣泛參與。
3學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育科學(xué)體系的構(gòu)建
3．1加強(qiáng)新生代農(nóng)民工終身學(xué)習(xí)觀念教育
學(xué)習(xí)型社會以社會學(xué)習(xí)者為主，每個社會成員都有平等地接受教育的機(jī)會和利用社會資源的權(quán)利，保障和滿足每位社會成員的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)需求，形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的教育體系。首先，讓新生代農(nóng)民工了解義務(wù)階段學(xué)習(xí)的結(jié)束并不意味著終身學(xué)習(xí)的結(jié)束，要做到“活到老學(xué)到老”。新生代農(nóng)民工要想成為一名真正的城鎮(zhèn)人，就必須不斷地學(xué)習(xí)，提高工作能力，把終身學(xué)習(xí)變成自覺行為和一種內(nèi)在需求。其次，以學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)為依托，開展終生學(xué)習(xí)理念教育。在新生代農(nóng)民工聚居的社區(qū)和工地，舉辦大型講座，成人教育是保障他們接受再教育的重要途徑。最后，發(fā)揮榜樣帶頭作用。邀請新生代農(nóng)民工中的成功人士，講述自己成功的經(jīng)驗，增強(qiáng)新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性以及對知識的向往［5］。
3．2完善新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育內(nèi)容
3．2．1增加權(quán)益教育。新生代農(nóng)民工在學(xué)校教育和家庭教育中未接受過正規(guī)、系統(tǒng)的法律知識，在自己的合法權(quán)益和自身利益受到侵害時，難以拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，難以有效避免傷害的發(fā)生。因此，增加新生代農(nóng)民工的維權(quán)意識和普法教育，為新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)法律知識提供了便利條件，有利于社會的安定和發(fā)展。針對新生代農(nóng)民工群體擴(kuò)大和居住分散的特點，應(yīng)采取多種形式開展普法權(quán)益教育。建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，每個企業(yè)都有法律顧問，企業(yè)應(yīng)協(xié)助法律顧問開展覆蓋農(nóng)民工群體的法律講座，詳細(xì)講解企業(yè)和農(nóng)民工建立雇傭關(guān)系的條件和程序，針對工作崗位上容易出現(xiàn)的糾紛矛盾，提出合理的應(yīng)對解決策略。建立新生代農(nóng)民工黨支部，組織黨員干部學(xué)習(xí)法律知識，發(fā)揮模范帶頭作用。工會是企業(yè)員工自愿、共同選舉出來的組織機(jī)構(gòu)，農(nóng)民工通過工會表達(dá)自己的意愿和要求，因此應(yīng)充分發(fā)揮工會的法律教育功能，提高新生代農(nóng)民工的法律素質(zhì)。3．2．2注重心理健康教育。新生代農(nóng)民工為城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，但是農(nóng)民工犯罪也成為城市的安全隱患。隨著農(nóng)民工群體的擴(kuò)大犯罪案件也呈不斷上升趨勢，經(jīng)濟(jì)貧困與心理扭曲是造成犯罪的關(guān)鍵因素。目前，在新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育內(nèi)容中，主要側(cè)重職業(yè)技能教育，而對心理健康教育側(cè)重于理論知識的灌輸。因此，加強(qiáng)新生代農(nóng)民工心理健康教育而顯得尤為重要。企業(yè)應(yīng)建立農(nóng)民工心理檔案，重點關(guān)注有潛在心理問題的新生代農(nóng)民工，給予正確引導(dǎo)。定期舉辦團(tuán)體活動，增進(jìn)在職員工與臨時員工之間的聯(lián)系，拓展農(nóng)民工的交際范圍，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，消除心理歧視的障礙。政府應(yīng)組織成立專門的新生代農(nóng)民工心理咨詢機(jī)構(gòu)，聘請專業(yè)的心理咨詢師，幫助他們解決心理困惑，也可以招募志愿者深入基層，為他們提供心理輔導(dǎo)，答疑解惑，正確引導(dǎo)他們適應(yīng)城市社會。3．2．3引入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。在新生代農(nóng)民工群體中有很多人多才多藝。他們不甘平庸，勇于創(chuàng)新。但是由于他們?nèi)狈Ρ匾膶I(yè)技術(shù)，而進(jìn)入正規(guī)就業(yè)市場的門檻又高，使他們心中過高的期望與現(xiàn)實的就業(yè)情況形成巨大反差。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的過程中，提升新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)引入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。首先，應(yīng)加強(qiáng)新生代農(nóng)民工中等職業(yè)教育，增設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程。新生代農(nóng)民工一般接受過初級教育，有一定的文化基礎(chǔ)，多分布在操作實踐性較強(qiáng)的崗位，這為開展中等教育和職業(yè)教育奠定了基礎(chǔ)，深化創(chuàng)業(yè)理念。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)完善農(nóng)民工職業(yè)資格培訓(xùn)政策，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)資本。職業(yè)資格可以直觀反映農(nóng)民工技術(shù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的自信心、說服力和競爭優(yōu)勢。
3．3積極推進(jìn)新生代農(nóng)民工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)