時間：2022-09-17 09:47:53
導語：在快樂學習健康成長的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
怎樣才能使這一理念走進課堂，并內化為可操作的教學行為，使語文學習充滿樂趣、充滿活力呢？兩千多年前的大教育家孔子就明確指出： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?17世紀捷克教育家夸美紐斯也曾指出：“教師要和善地愉快地教育兒童，以便在沒有毆打，沒有號泣，沒有厭惡的氣氛中，喝下科學的飲料?！?/p>
由此可見，愉快學習不是靠強制學生被動地、愁眉苦臉地學習，而是來吸引、 啟發學生主動地高高興興地學，把“要我學”變成“我要學”，使學生在沒有任何心理壓力的情況下，自覺、愉快地學習。現在的初中學生思維活躍，富于個性，可塑性和自我意識強，自制力較差，注意力不易集中，厭惡訓導式的說教，喜歡探討式的生動活潑的教學方式。 無數的教學實踐也證明，教學效果與學習愉悅情緒密切相關。學生在語文課中有了愉悅感，聽課就會興味十足，積極主動，思維機制的運轉加快，很難理解的課文也會豁然開朗，對寫作活動也會抱有一種積極的態度。
那么，如何讓學生在愉悅中學習語文，在快樂中健康成長呢？
一、營造寬松的學習環境，讓學生“樂”起來。
這次課程改革的目標之一就是：改變過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度。要做到這一點，教師首先要為他們創設寬松民主的學習氛圍，調動能激發學生自主學習、合作探究的一切積極因素，把緊張、枯燥的學習過程變為愉快的學習活動，把教學變為學生富有創造性的探究活動，使他們感受到語文學習的快樂，從而樹立起強烈的自信心和求知欲。因此，在教學中，我們應盡可能帶領學生在學習中尋找快樂，在快樂中學習語文。通過讀讀、說說、寫寫、比比、畫畫、做做、演演、唱唱等豐富多彩的內容和形式，激發學生的學習興趣，使他們在在自主的實踐中趣味盎然地學習，獲得成功的愉悅，培養自尊和自信。如教學朱自清的《春》時，課前要求學生通過讀、問、查等方法收集有關春圖片、資料，了解關于春的知識。課一開始，教師讓學生自由交流，展示自己課前準備的圖片、資料等。學生積極性非常高，有說的、畫的、動情描述的、圖片展示的，還有的熟誦著有關春的名言佳句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥；誰言寸草心，報得三春暉；紅豆生南國，春來發幾枝；好雨知時節，當春乃發生；野火燒不盡，春風吹又生……”場面熱烈，情緒激動。由于學生能在寬松的氛圍中展示自己的學習收獲、學習成果，他們學得特別興奮和激動。課堂中，我還給學生充分的民主和自由：給他們自主選擇學習內容，自主選擇學習伙伴、學習方式。學生喜歡哪個就找誰一起學，想學什么就學什么。面對寬松民主的學習氛圍，同學們在課堂中樂得手舞足蹈，他們有離開座位去找好朋友一起探討，有的在同桌展討論，有的小組交流邊讀邊勾畫……同學們在自主合作中讀書、討論、收集資料，從中體會到了朗讀、合作、競爭、成功等多種樂趣。
二、創設情境，讓學生“動”起來。
生活中的語文更鮮活，更豐富，更具生命力，更能激發同學們的學習熱情。《語文課程標準》強調：應拓寬語文學習和應用的領域，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透、整合中開闊視野，提高學習效率，獲得現代社會所需要的語文實踐能力。以這一理念為指導，我鼓勵同學們走出課堂，走進社會，觀察生活，在生活中學語文、用語文來豐富生活，并想方設法創設各種情境，讓同學們展示自己的學習成果、學習收獲、個性特長，使他們在自我展示中，真正“動”起來。
1、創編多種多樣的課本劇，盡情讓學生“樂”。
如果把有待擴展，有待擴大的語言信息創編成多種多樣的課本劇，不僅能提供給學生一個輕松的表演舞臺，充分調動學生參與的積極性，而且這種方法可以打消書面語言的固有束縛，學生能酣暢淋漓地發揮，有利于培養他們對語言進行梳理的能力。在上《皇帝的新裝》一課時，我先通過全班朗讀，讓他們自由組合，就地取材，虛擬情境，盡情發揮。由于學生們表現欲望強烈，生動的表演使他們很快理清了課文線索，并依據這一線索條理地組織自己的內部語言。真正讓學生通過課文知識，實現了情感的流露，學生們都能領會到文章的主旨：不要自欺欺人，要敢于說真話。
2、把語文知識的學習融入學生的日常生活中。
課程標準強調：課堂教學要注意引導學生走向生活，把課堂上學的知識與學生的生活相聯系。如秋天到了，可以帶學生到大自然支收集各種各樣的落葉，認識他們，了解他們的形狀、顏色等，然后把自己喜歡的樹葉貼在紙上，寫上名稱或者寫上一個自己喜歡的描寫樹葉的詞語或句子?；蛘哂脴淙~鑲一幅畫，再給畫取個好聽的名字，給畫加上文字說明等，然后展出、評比。這既是一幅由學生親自創作的藝術，也在這一實踐活動中識字、學詞、學句，積累語言，發展思維。
通過這一活動，也實現了學生情感體驗，把語文學習變成了學生情感需求。這樣，學生心中涌動的是努力后的快樂和自信。
三、運用激勵性評價，讓學生“笑”起來。
評價是教學過程的一個重要組成部分。課改明確指出：要建立促進學生素質全面發展的評價體系。通過評價發現學生的潛能，發展他們的特長，讓他們建立起自信，促進學生全面、健康發展。這就要求我們在教學實踐中，要用欣賞的眼看待每一個學生，睜大眼睛尋找學生的優點，及時捕捉他們在學習、生活過程中的閃光點，對他們進行肯定和贊揚。可以以激勵性的語言、動作、多樣的激勵標志、有意義的獎賞，舉行簡短的儀式等方式，讓學生在老師的評價中產生興趣，增強自信心，體驗成功的喜悅。只有這樣，學生才會越學越想學。正如心理學家蓋茲說的：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，更能激發學生的求知欲望。
四、走出愉快教學的誤區，讓學生“學”起來。
1、有的老師認為愉快教學就是輕松教學，一味地降低要求，減輕負擔，甚至不留作業。筆者認為輕松并不等于愉快，愉快教學不只是簡單地減少學生作業，而是把學生從片面追求升學率的壓力中解放出來，并不主張沒有負擔，只是不主張給學生過重負擔，還要能在愉快中接受和完成任務。如果教師調動學生的積極性，作業做得多也覺得愉快，即使老師不布置作業，他也會主動地、刻苦地鉆研。
2、 有的老師認為愉快教學無非是讓學生在課堂上笑一笑，活躍一下課堂氣氛而已，于是為了“逗笑” 而插科打諢，擺花架子，搞形式主義，誤入庸俗的“嘩眾取寵” 。
2、親愛的，當你生日來臨的時候，我爸爸為你準備了你最喜歡的禮物。我把我父親的愛獻給你，祝你新年健康快樂。
3、寶貝！不知不覺你已經十歲了，現在你已經是一個小大人了，什么該做什么不該做，你都要掂量一下，今天是你的生日，媽媽希望你身體健康！成長快樂！成績越來越好了！
4、十年后我們看你人生的每一步，十年后你要學會走你人生的每一步，祝我們的小天使十歲生日快樂，健康成長！
5、兒子，媽媽希望你有一個良好的態度，不管遇到你是什么，我希望你樂觀面對，快樂每一天！因為你的幸福，是母親的幸福，你的幸福，是母親的幸福！
6、每一年都是一幅詩情畫意的圖畫，美麗的臉龐，每一天都是笑臉的旋律寫著，開開心心的一天，祝你生日快樂，祝你時時刻刻都有個平安快樂的陪伴，兒子，生日快樂，學習進步！
7、親愛的兒子，今天是你的生日。祝你生日快樂。兒子，請記住，無論你走到哪里，我們都在你身邊。無論你將來做什么，無論你成功與否，我們都期待著你的健康成長。永遠愛你的父母。
8、我們的兒子，你已經長大了，很懂事了，也明白了很多道理，爸爸媽媽相信你能！爸爸媽媽永遠是您堅強的后盾！
9、每個孩子都是父母心中的寶貝，每個孩子都是父母的幸福，每個父母都希望孩子健康健康成長，今天是我寶寶的生日，祝寶寶生日快樂！幸福永遠伴隨！
10、早上醒來，窗外有一只喜鵲，仔細想想，你的生日已經到了！不在身邊，發條短信表祝福：身體要健康，天天要快樂！每天晚上睡覺，生活沒有煩惱！生日快樂，兒子！
11、生日快樂！讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的心和你一樣歡騰，快樂！祝我的寶貝生日快樂！
12、兒子，直到你長大，爸爸媽媽有了皺紋，爸爸媽媽希望你有一個健康的身體，有一個健全的心理，有一顆善良的心，將來可以成為一個男人，我們堅信；你會！
13、謝謝你，兒子！感謝您這些年來每天與我們同行。是你的到來教會了我們什么是責任，什么是責任。什么是父親像一座山，什么是母親像一首歌；生日快樂，親愛的兒子！
14、每一個生日都有一份禮物，都有一份祝福，無論你有多少祝福，有多少夢想，我的禮物是我的心，陪你成長！生日快樂！
15、不知不覺中，你已經成長為一個幽默帥氣的男孩，在爸爸媽媽的眼里你已經是一個聰明可愛的男孩，成績好，心地善良，好朋友。
16、一眨眼的功夫過去了十年。青春，陽光，歡笑，都為這屬于你的日子，舞出歡樂的節奏。祝你十歲生日快樂！
17、太陽在天空中照耀，鳥兒在笑。清風送爽，雨露來熱鬧。祝你生日快樂，萬事如意。幸福甜蜜伴，從此煩惱遠離，天天開心自由。生日快樂，微笑，永遠快樂。
18、兒子你的生日，我把快樂放在祝福里，把快樂放在信里，把健康放在心里，和你一起，祝你生日快樂，生活幸福。
一、以優美環境育人
搞好校園的精華、綠化、美化，是校園環境整潔優美，校園環境建設應有的統一規劃，努力創造優美、舒適、和諧的校園環境，這是學生全面發展健康成長的前提條件。在這樣的環境中，學生能夠快樂、健康的成長，體會學校學習生活的幸?？鞓贰！拔覍W習、我幸福、我快樂”，有利于學生建立起積極向上的學習生活態度，讓學生快樂幸福的自我成長，快樂幸福的實現自我發展，以實現其美好理想?！拔視W、我樂學、我最好”讓學校成為學生健康成長、全面發展的家園、學園、樂園。
創建各種文化設施和思想、文化教育陣地，讓學生充分展示自己的想象和學習成果，為他們提供展示才華、張揚個性的平臺，以展示學生的健康成長與進步。
讓全體師生明確知道并理解校風、教風、學風，并在平時的學習生活中貫徹落實，讓優良的校風、教風、學風體現在平時的學習、生活中。經常開展系列教育活動，用來培養他們的人文素養和提高學生的綜合素質。
二、以豐富多彩的活動育人
利用重要的紀念日、節日對學生進行愛國主義教育，開展專題教育，弘揚愛國主義精神，激發學生的愛國主義熱情。
定期開展豐富多彩的校園文化活動，有利于學生的健康成長，個性發展，施展他們的才華。如，讀書競賽，讓學生讀好書，寫讀書心得；觀看影視作品，寫影評、觀后感；經常開展繪畫、書法展覽、演講比賽、歌詠比賽，培養學生多方面興趣，受到熏陶、感染，弘揚真、善、美，鞭笞假、惡、丑。這樣就能夠讓學生展示各自的專長，體驗成功的喜悅和樂趣。
開展多種課余文化活動，豐富文化活動內容，創設豐富多彩、生機勃勃的校園文化活動，更好地陶冶學生情操，形成學生健康人格，提高學生的實踐創新素質。
大力開展“陽光體育”活動和校園藝術活動，促進學生身心健康發展，塑造學生的美好心靈。體育，能夠強健學生體魄，這是育人的前提和基礎。按要求上好體育課、課間操，定期開展校園體育活動，經常開展各種課余體育活動，這些都是學生具有強健體魄的保證?，F在的中小學生，大多是獨生子女，物質生活條件優越，溺愛嬌慣的家庭環境使他們獨立自理能力差，對他們來說活動育人非常需要、非常必要。
三、以優良風氣育人
學校的校風、教風、學風建設在校園文化育人方面是重中之重。校園的文化氛圍，師生的言談舉止，一言一行，校園的一草一木、一書一畫都滲透著教育的成分；感人肺腑的好文章，標準優美的體育動作，高雅精致的畫面、樂曲都會在無形中影響他們，感召他們，熏陶他們，引領學生走向高雅、高潔、高尚的境界。
校園的各種文化活動，人文和自然環境建設，教室內的文化環境布置，課堂內外的文化知識學習熏陶都是教育學生成長成才的機會和環境條件，有利于提升學生的精神內涵和文化品位，陶冶學生的情操，促進身心健康成長；優良的校園文化環境建設能夠影響人、感染人、教育人、陶冶人，能夠讓學生在溫馨、和諧的校園環境中得到成長與發展。
【關鍵詞】留守學生 關愛 成長
留守學生是指因父母雙方或單方長期在外工作，由年邁的爺爺奶奶、外公外婆撫養，不能與父母生活在一起的群體。留守學生平時缺少父母的關愛，在生活中不可避免地產生一些學習、心理、青少年犯罪等問題，引起越來越多人的關注。我擔任班主任的班級中，37.2%的學生為留守學生，其中，屬隔代監護即由祖父母或外祖父母撫養的占46.7%，17.8%的為親戚監護。我們應該通過多種途徑關愛留守學生，充分發揮班級、家庭的作用，讓留守學生更加健康的成長。
一、開展有關留守學生主題班會課
我班經常開展如“我留守 我成長 我快樂”“在留守中健康成長”“心手相牽 快樂成長”等系列主題班會課，形成關愛留守學生的氛圍。這些主題班會課緊密聯系留守學生生活實際，以留守學生身邊的故事為題材，讓學生懂得雖然他們是留守學生，但他們并不孤單，班級、老師、父母都在默默關心著他們，引導他們正確對待留守，以積極樂觀的態度直視留守，培養他們獨立生活的意識，養成良好的生活習慣，促進他們學習興趣和學習成績的提高。
二、通過學校廣播站，進行愛心點播和開通班級信箱
我班充分利用學校廣播站，在留守學生生日、獲獎時，在留守學生失意或遇到挫折時，以班級名義點歌送上祝福或鼓勵，讓留守學生感受到班集體、老師和同學的濃濃深情和溫馨的關愛，開展愛心教育。同時開通班級信箱，讓留守學生與父母互相留言，把留守學生中的好人好事及父母對子女真情的留言通過廣播站播放，幫助留守學生增強學習信心和加強親情的交流。
三、通過視頻聊天、留守學生家長QQ群、校訊通等網絡媒介加強聯系
（一）留守學生家長QQ群和視頻聊天
我班建立留守學生家長QQ群，由教師、家長、監護人、留守學生等組成，充分利用現代網絡技術，通過視頻聊天的方式，把留守學生、老師、家長請到電腦前進行互動溝通。留守學生可以選擇恰當的時間和家長進行視頻聊天和語音聊天，隨時與父母零距離交流。在一些節日里，家長可以通過視頻當面給孩子祝賀，孩子面對面送給家長祝福。視頻聊天和語音聊天，緩解了孩子對父母的想念、家長對孩子的掛念，使親情愛心得到了傳遞，為留守學生創造一個良好的生活、學習環境。
（二）利用校訊通短信平臺
校訊通短信平臺架設了班級與家長之間迅速、便捷的信息溝通橋梁，為教師、家長、學生提供了便利溝通渠道。我班利用校訊通平安短信、親情電話、成績管理、家?；?、家長網校等服務功能，加強與留守學生家長的聯系溝通，讓家長及時了解子女的思想動態、學習情況。還有如學校、班級近期開展的活動，孩子的獲獎與進步情況等等，也可以通過校訊通短信平臺傳遞給家長，實現家長與教師密切聯系，加強了留守學生與遠方父母的親情聯系，使留守學生親情得到及時彌補，身心健康的成長。
四、開通班級留守學生微博、微信、博客等
微博、微信和博客是現在非常流行的一種信息交流手段。利用微博、微信和博客作為互動平臺，實現了家庭與班級、父母與留守學生之間跨時空溝通，從而為留守學生構建和諧的教育環境。家長可以隨時隨地關注自己孩子的學習、生活情況，同時把自己對孩子教育的一些建議和意見及時反饋給班級。我們加強了博客、微信和微博在班級和家長互動中的作用，通過博客、微博、留守家園親情群等途徑，架起心靈溝通的橋梁，家長、老師共同教育學生健康成長。
五、豐富留守學生的課外活動
各種形式多樣、生動活潑的課外活動，能夠讓留守學生的身心受到極大的關懷與溫暖，激發他們的生活熱情，促進良好品質的形成。我班結合實際，利用課余時間，開展關愛留守學生課外活動。如，組織留守學生觀看書法、美術、舞蹈等方面的光碟或網絡視頻材料，激發他們的學習興趣，培養他們的特長、愛好；再如，利用課余時間成立電腦機器人制作、科技制作、電腦畫畫等留守學生課外活動興趣小組；通過多媒體教室，每周定時向留守學生播放愛國主義影片或教育片，像《大山里的孩子》《預防未成年人犯罪警示錄》《留守的天空》《小小擦鞋匠》《城市候鳥》等，加強思想道德教育。通過這些課外活動，彌補了留守學生情感的缺失，促進了留守學生健康成長，為留守學生創造了活潑、有趣、快樂、和諧的成長環境，使他們很好地融入集體中，消除了孤獨感、自卑感，促進了其人格的健康發展。
留守學生是一個相當大的群體，如何讓留守學生健康成長，已成為一個不容忽視的問題。我們應充分發揮和利用各種有效手段和方法，實現班級、家長、學生之間實時、快捷的溝通，共同促進留守學生健康成長。
【參考文獻】
大家上午好!
今天我十分高興，也十分榮幸地來參加我們幼兒園慶六一的歡慶活動。值此 喜慶歡樂的日子，我謹代表全體家長祝小朋友們節日快樂!
向關心下一代成長的各位領導、各位來賓致以深深地敬意! 向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的全體老師、園丁們致以最誠摯的感謝!
孩子是我們的希望，是祖國的未來。 孩子的成長，是老師和家長最大的幸福。
家長們欣喜地看到自己的孩子，從初進幼兒園時的天真無邪、茫然無知，到現在的有知識、懂禮貌、能歌善舞、快樂的生活，幼小的心靈中孕育了成長地喜悅和希望。能在這個大家庭里，參加了很多活動，經過了許多的鍛煉，生活上也得到了悉心關懷和照顧。我們慶幸孩子們遇到了那么有經驗、有愛心的老師。 借此機會，請充許我代表各位家長，向東山幼兒園所有為孩子的健康成長辛勤付出的園丁們真誠地說一聲“你們辛苦啦!謝謝你們對孩子的關心和教育”! 因為—- 是你們 啟迪了 孩子幼小的心靈，是你們 讓 孩子學會了學習，學習了 做人做事!
是你們給孩子培養了良好的學習習慣、學習方法，這些必將給孩子的一生帶來深遠的影響。我代表孩子們感謝你們辛勤的勞動，感謝園丁們對孩子的關心、照顧和培養! 最后，祝全體小朋友們節日快樂，茁壯成長!
親愛的少先隊員、小朋友們，你們好！今天我們的校園格外美麗，鮮花盛開，彩旗飛舞，鼓樂喧天，喜氣洋洋，在這里我們隆重慶祝六一國際兒童節。首先，我代表全體教職員工祝全體少年兒童節日快樂，向關心少年兒童健康成長，支持教育事業的各級領導，社會各界人士表示最衷心的感謝！向到會的各位來客表示熱烈地歡迎。
少年兒童們，你們生長在一個繁榮興旺的社會時代，你們是天之驕子，令人羨慕。今天，你們在曲山小學愉快地學習，快樂地成長。曲山小學為你們的健康成長提供了優越的條件，一流的辦學條件，一流的師資隊伍，一流的教學質量幫助你們奠定堅實的基礎。
少年朋友們，你們是祖國的未來，大禹的后代，希望你們好好學習，天天向上，做一個品德高尚、誠實守信、全面發展、勇于創新的祖國接班人，少年好學，必成大器，未來的世界屬于你們。
關注外來務工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會各界的關愛，讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”，為他們創造一個良好的學習生活環境，讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。這里給大家分享一些關于關愛留守外來兒童講話稿800字，供大家參考。
關愛留守外來兒童講話稿800字1尊敬的領導、老師，敬愛的叔叔、阿姨們：
您們好!
首先，我代表所有的留守兒童感謝各級領導以及各位叔叔阿姨給予我們的無私關愛，為我們建立了留守兒童流動之家，使我們這些遠離父母的孩子擁有了一個快樂成長的空間。謝謝你們!
小草，因為陽光的照射呈現出勃勃生機;鮮花，因為水分的滋養顯得更加美麗;大樹，因為土壤的供給傲然挺立;我們留守兒童，因為領導的關懷和社會的關愛而健康成長。為了我們的學習、生活和美好未來，爸爸媽媽外出打工、艱苦創業，我們也因此成了孤單的“留守兒童”。在父母離家的日子里，曾有多少次，想拉著爸媽的手去看看大城市的繁華;曾有多少次，想依偎在爸媽身邊要問世界有多大;曾有多少次，想和城里孩子一樣撒嬌玩耍……自從上級部門啟動“關愛留守兒童”行動以來，我們留守兒童紛紛有了“家長”、“愛心媽媽”，紛紛享受到了來自社會各界的愛心資助。學校成為我們留守兒童課余學習、生活和活動的最佳場所。從此，我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛心小屋，心理上得到呵護，學習上得到指導，經濟上得到幫助，生活上得到關心，享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。
我們是留守兒童，可我們并不孤單。因為我們有關心幫助我們的老師，有關愛我們的父老鄉親，更有時時刻刻關懷我們的各級領導。是你們的無限關心和愛護，激勵著我們自信、自立和自強。我們會永遠銘記大家的關心和厚愛，珍惜來之不易的學習機會，樹立遠大理想，發奮學習，做一名全面發展的優秀學生，長大成為國家的棟梁之材，服務人民，報效祖國。最后，我代表所有的留守兒童再次對關心我們的各級領導和叔叔阿姨們表示衷心的感謝。
關愛留守外來兒童講話稿800字2各位老師們、同學們：
大家好!
再過兩天就是“六一”國際兒童節了，今天我們在這里舉行關愛留守兒童關愛活動，首先我代表集里醫院向大家表示祝福，提前祝福大家節日快樂、學習進步、身體健康;向為兒童們的健康成長辛勤付出的園丁們表示衷心的感謝，謝謝你們無私的奉獻。
少年是祖國的花朵，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義接班人，關心少年兒童，就是對祖國的關心，對少年兒童負責，就是對黨和國家的未來負責。在城鎮化進程建設中，農村出現了一大批父母在外地務工的留守兒童，他們的父母為推進我國城鎮化建設做出了巨大的貢獻，他們沒有父母的陪伴，缺失了父母的關愛，也更需要我們各界人士對他們更加的關心與關愛。集里醫院近年來得到了飛速的發展，作為一所公立醫院我們不忘我們的社會責任，積極參與到了這次由婦聯發起的關愛留守兒童活動。今天我們帶來了一點愛心物資，捐贈給你們，這些物資凝聚著我院干部職工對大家的一點關心與關愛。雖然你們的父母遠在他鄉，但是你們還有老師的關愛，爺爺奶奶的疼愛，還有千千萬萬社會人士的關心，你們的成長不會孤單。
同學們，你們是祖國的未來，民族的希望，你們肩負著振興中華的重擔，希望你們克服種種困難，培養高尚的情操，樹立遠大的志向，自尊、自信、自立、自強做合格的小公民;在學校努力學習，奮發向上，學習好各門功課，奠定個人成長的基礎，增強為社會服務的本領;在家里孝敬長輩，加強鍛煉，做一些力所能及的家務勞動，做一個不讓父母擔心的好孩子。
關愛留守外來兒童講話稿800字3尊敬的領導，各位來賓，親愛的老師、同學們：
大家上午好!
我叫~~，今年9歲，是~~小學四年級(2)班的一名學生。能有機會作為一名留守兒童的代表，在今天的匯演上發言，我很激動，是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活，是社會和各部門的共同關心，讓我們沐浴著溫暖的陽光，是學校和老師的諄諄教誨，讓我們在人生的道路上幸福健康成長。
因此在這里，請讓我代表這些留守兒童發自內心地向各位領導，向各位關心我們的叔叔阿姨們說聲：“謝謝!”感謝你們對我們留守兒童這個特殊群體的關愛，感謝~~小學為我們留守兒童獲得更多的關愛搭建了平臺，讓更多的愛心人士來關注我們的成長，關注我們美好的未來;感謝那些給予我們幫助和支持的愛心人士，感謝老師的鼓勵和關懷。我們會心存感恩，勵志成長。我們會用自己優異的學習成績來回報你們!長大后，我們一定也會和你們一樣，做一個有愛心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛心傳承下去。
在這里，就請允許我再一次代表留守兒童，用最樸素的感謝方式——向關心、幫助我們的領導、老師、叔叔、阿姨們深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝你們，愛的天使!因為有了你們的愛，我們才能像春天的花兒一樣，盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽光，幸福、快樂、健康的成長!我們一定不辜負你們的希望，牢記你們的囑托，好好學習，自立自強，回報祖國，回報家鄉!”
謝謝大家!
關愛留守外來兒童講話稿800字4尊敬的各位家長：
大家好!
又是一年芳草綠，春風送暖入永安。今天我們隆重舉行了以“牽手留守兒童，助其健康成長”為主題的家長會議，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表全校師生向在座的留守兒童的家長表示親切的問候，對在百忙中抽出時間來參加會議的各位家長表示衷心的感謝!近幾年來，隨著社會經濟飛速發展，城市化進程的加快，大量的農村閑置勞動力迅速向城市轉移，這一社會因素導致在我們的周圍多了這樣一群兒童，他們的爸爸媽媽遠離家鄉，遠離親人，為了生活背井離鄉到城市打工，這些留守在家的兒童學習上、生活上無形中比起我們那些整日偎依在父母的懷抱撒嬌使小性子的孩子就少了一份關愛、一份溫暖，那么我們該如何來關心這些孩子的健康成長，就成為國家和社會非常關注的一件大事。我校已全面實施了“留守兒童關愛工程”。我們建立了“留守學生”檔案，密切注視著他們成長的點點滴滴;我們創辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。我校全體領導愛心涌動，帶領全體教職工勤奮努力，洋溢著濃郁的人文情懷，為了孩子們今天和明天的幸福，要求老師們每天給學生一聲親切的問候，一個甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現的機會，以最直接的言行與身教影響和感染學生，使學生如沐春風。無論學生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會傾心關愛，濃濃的人文情懷流淌在校園。看到這里，也許你們會有了些安慰，你們可能認為只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個美好的未來;你們可能認為，只要把孩子交給學校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質上的支持和保障，同時更需要精神上的關懷和慰藉，再多的關注與關懷也代替不了父母的愛呀!?
開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關注留守兒童特殊群體的一項工作，它需要社會的共同關心和家長的大力支持。同時我們也呼吁家長們，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在公共場所做保護環境的小衛士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”，達到讓“父母創業放心、牽手監護舒心、社會關注寬心”的社會效果。作為留守兒童父母的監護人，您要做的，就是配合全社會的行動，盡家長和社會人的責任。只要大家都行動起來，“留守兒童”終將成為“快樂兒童”的代名詞，我們的社會也將更加和諧!期待有一天，我們能聽到更多的留守孩子們自豪地說：我們不和別的孩子比吃穿，我們和他們比明天!青春的花朵永遠朝著太陽的方向，留守的天空，我們也要像鮮花一樣怒放?
最后，祝到會的同志工作順利、家庭幸福。
謝謝大家!
關愛留守外來兒童講話稿800字5尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!
留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，二郎鄉黨委政府審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天，二郎鄉黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。
自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫~~的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。
有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
關鍵詞：留守兒童；留守兒童；成長發展機制
中圖分類號：G78 F323 文獻標識碼：A文章編號：1673-0992（2011）04-0007-01
隨著我國農村勞動力的富余和城市建設的快速發展，越來越多的農民進城務工，催生了一個特殊的未成年人群體――農村“留守兒童”。由于遠離父母，無法得到父母的關愛和正常的家庭教育，這些孩子在性格、態度、認知、社會交往、習慣等方面表現出一些異常，影響了他們的健康成長發展，也引起了嚴重的家庭和社會問題，成為構建和諧社會一個不可忽視的潛在障礙因素。因此，如何關愛這個特殊群體，讓他們像其他孩子一樣健康成長，共享一片藍天，是我們整個社會必須認真思慮和不得不面對的現實問題，對留守兒童成長發展機制的研究為更好的解決這個問題提供理論依據，意義重大。
一、留守兒童成長發展問題分析
農村留守兒童是我國社會轉型期的一個特殊的弱勢群體，他們由于長期與父母分離， 父母親情缺失；由祖輩監護或者是親戚朋友代養，孩子的成長處于放任狀態，性格不能得到良好的規范，心理得不到正確的疏導，安全得不到保障，易引起其心理個性發生異常，思想道德缺失；教育管理不到位，家長、學校和教師的教育作用沒有得到充分、有效的發揮；社會關愛不足，不能形成促使他們健康成長的良好社會氛圍，以上留守兒童成長發展中的問題易使“留守兒童”產生生活失助、學業失教、行為失控、心理失衡、道德失范的傾向，直接影響留守兒童的健康成長。
二、建立和健全留守兒童成長發展機制
由于社會上已經出現了影響留守兒童成長發展的各種問題，社會各界必須采取措施，建立和健全留守兒童成長發展機制，著力為“留守兒童”健康成長提供保障，主要應建立和健全以下機制：
（一）家長聯系機制
家長外出打工不代表就可以脫離教育和監管孩子的責任，農村村委和學校要切實做好外出家長的聯系工作：一是給留守兒童搭建與家長經常聯系的平臺，在各個村安裝公用電話，免費提供給留守兒童，讓她們能經常和家長聯系，滿足她們和家長的親情慰籍，解決親情缺失問題；二是建立留守兒童家庭聯系卡，農村村委和學校各負其責，定期將留守兒童的學習、生活狀況以聯系卡的形式郵寄給外出務工家長，讓他們時刻關注自己孩子的成長；三是進一步完善家長會制度，并完善家訪制度，利用春節、假期孩子父母返鄉的時機，召開留守兒童家長會，同時教師還要深入學生家庭，與學生家長促膝談心、交流思想，共同探討留守兒童的教育和管理辦法。
（二）監護質量提高機制
組織家庭教育講師團或有經驗的教師給留守兒童的監護人授課，改變監護人的思想觀念和教育方式，不斷提高他們教育和監護水平。另外要做好家長的招募工作，加強對留守兒童的監管，以彌補家長教育空白以及糾正監護人的不當教育，家長們應定期召開“家庭”會議，談心交流，給這部分特殊孩子更多的親情和關愛。
（三）安全保障機制
針對留守兒童安全問題，要開展一系列服務活動，做到防微杜漸，為留守兒童安全增加保險砝碼。一增強留守兒童的安全意識，留守兒童所在的村及中小學校要聯系法制、衛生、交警、消防等部門專業人員作相關知識講座，增強留守兒童的安全意識。二落實老師跟寢制度。對有學生寄宿的學校，要求每天晚上安排值日教師到學生宿舍跟寢，當好學生安全的守護神。三凈化文化娛樂市場，政府要專門成立“掃黃打非”辦公室，加強對網絡熒屏的監管，禁止任何媒體刊播任何不利于未成年人健康成長的內容。
（四）心理疏導機制
針對一些留守兒童存在心理障礙問題，要做到以下工作：一設立留守兒童親情活動室、知心哥哥，知心姐姐信箱，開展心理咨詢、心理矯正活動；二要開設心理教育課，讓這些孩子的煩惱有地方傾訴，幫他們打開“心結”，解除“心魔”；三開設親情電話”、“親情談心視頻”，使留守兒童在與父母的交流中找回親情，傾聽真情，樹立樂觀向上的心態。四針對那些內向、孤僻、不合群、易沖動、暴躁的留守兒童，各學校以班為單位，開展豐富多彩的班會活動，讓留守兒童盡情融入學校這個大家庭，感受師生們的關愛之情，使每一個留守兒童都能克服自身弱點，健康、快樂地成長。
（五）教育管理機制
在留守兒童教育管理工作方面，要逐步構建“社會、家庭、學?！比灰惑w的留守兒童教育管理網絡：一要注重發揮典型的示范作用。關工委每年都要定期召開研討會、座談會，定期進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施，及時進行典型推介，表彰先進單位和個人，從而促進了留守兒童教育管理水平的不斷提高；二要成立“家長學?！?，定期召開家庭教育座談會、經驗交流會，搭建家長與留守兒童溝通的橋梁；并且以家長學校為載體，不斷密切學校與家庭的聯系，及時交流留守兒童的學習生活情況，加強教育管理；三要健全學校監管機制，推行寄宿制管理，深入推進素質教育，強化學校德育教育，關注留守兒童，學校要開展各種實踐活動，引導留守兒童在實踐活動中陶冶情操，塑造高尚品德?？傊?，社會家庭學校要切實有效地對留守兒童進行教育和管理引領他們勤奮學習，快樂生活，全面發展。
（六）社會關愛機制
農村留守兒童關愛教育是一項社會系統工程，所以要通過社會各界聯動，建立社會關愛機制，來共同為留守兒童撐起一片明亮溫馨的天空，營造共同關愛留守兒童的良好氛圍：一要部門配合，齊抓共管，構建關愛網絡。政府充分發揮各部門的作用，緊密配合，齊抓共管，形成工作合力。各部門建立農村留守兒童結對幫扶制度，切實解決留守兒童在學習、生活、心理、安全等方面存在的問題，形成加強農村留守兒童關愛教育，促進健康成長的良好氛圍；二要加大宣傳力度，營造社會關愛氛圍。利用各級各類新聞媒體廣泛宣傳報道留守兒童的學習、生活情況，營造濃厚的社會關愛氛圍，為爭取社會各界的廣泛關注和大力援助贏得了主動；三要鼓勵農民回鄉創業，轉變關愛方式，使其不再留守。
留守兒童問題是一個社會問題，需要全社會的關心、支持、參與。雖然留守兒童成長過程中還存在許多問題，但我們相信，在社會各界的共同關心和努力下，建立和健全留守兒童成長發展機制，不斷解決這些問題，使他們健康快樂地成長，創造更加美好的未來，為我國社會主義建設做出更大的貢獻。
參考文獻：
一、指導思想
根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。
第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉黨委政府的大力資助，積極開展“家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
四、工作安排
八月份：
1、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底。
2、建立留守兒童基本檔案。
3、開展“愛心媽媽”等結對活動。
九月份：
1、留守兒童信息更新
2、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班。
十月份：
1、開展留守兒童慶國慶活動
2、完善結對活動、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。
十一月份：
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續開展結對活動。
十二月份：
1、留守兒童工作總結