時間：2022-03-21 02:27:01
導語：在一模考試總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞： 模擬考試 高考 預測 效度
一、引言
全國普通高校考試（簡稱高考）是國家級測試，是選拔人才的考試，其目的是考查學生是否具備今后學習或工作所需的知識和能力（吳堅、杜建華，2000）。現(xiàn)在全國幾乎每個省市各所中學在高考前都會進行模考。河南省根據(jù)實際，在高考前進行三次模考，使考生了解熟悉高考的考試情況。考生也可以通過模考初步估測自己在高考中所處的位置和自己被錄取的可能性，以便更好地填報高考志愿。此外，模考還可以檢驗學生知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)知識盲點，及時查缺補漏，以便為高考做進一步準備。模考對高考成績及錄取是否有預測作用？預測作用如何？本文對河南省某中學2011年高三學生三次模考英語成績和高考英語成績加以分析，以檢測模考對高考的預測作用。
二、預測效度
高三的模考是對高考的模擬，考試范圍、內(nèi)容、形式、分數(shù)的評定標準均與高考相似。目的是通過模考來預測高考成績，預示考生被高校錄取的可能性，督促考生查缺補漏，更好地備戰(zhàn)高考。同時，模考畢竟不是高考，在考題質量、難易程度、知識點覆蓋等方面仍存有差異。因此，就存在模擬測試的準確度如何、有效性如何等問題。
效度是考試有效性和正確性的一個重要的質量標準。從統(tǒng)計學角度看，效度指根據(jù)考試分數(shù)作出的推論或預測的準確程度。考試效度的高低反映考試能否達到預定目的。考試是否考了要考的內(nèi)容，考生能否通過考試發(fā)現(xiàn)自己仍未掌握的知識盲點等，都是考試效度應關注的問題。高考是選拔性考試，直接目的是選出符合學校要求的優(yōu)秀新生，所以與人才預測有直接關系。“這種考試的預測與將來高考的實際錄取情況的接近程度，就是考試的預測效度，即效標效度”（吳堅、杜建華，2000）。所以模考實際上就是同種水平的另一種效度。檢測效標效度最常用的方法就是比較考試分數(shù)（模擬考試分數(shù)）和效標（高考分數(shù)）之間的相關系數(shù)。
三、研究設計
1.研究問題
模擬考試對高考成績及錄取是否有預測作用？其預測作用如何？
2.研究對象
參與研究的101名學生來自河南省某高中的2011屆畢業(yè)生（男生38人，女生63人），沒有往屆復讀生。三次模考與高考成績滿分均為150分，排除了缺考考生及考試評分標準不同等干擾因素。
3.數(shù)據(jù)收集與分析
收集了101名學生的基本信息及三次模考和高考英語成績，將這些信息整合并保存為Excel格式，讀入SPSS 17.0軟件中進行分析。
四、結果與分析
1.相關分析結果
本文運用SPSS 17.0軟件，對數(shù)據(jù)進行相關分析。分析顯示，第一次模考成績與高考成績顯著相關（r=0.715，p＜0.05）；第二次模考與高考成績顯著相關（r=0.839，p＜0.05）；第三次模考與高考成績顯著相關（r=0.894，p＜0.05）。三次考試都具有合格的預測效度，都能在一定程度上預測高考成績。
那么預測效果到底如何？“決定系數(shù)”（即相關系數(shù)的平方）可以回答這個問題。決定系數(shù)表示一個變量的變差數(shù)由另一個變量的變差數(shù)決定的百分比。
第一次模擬考試成績的決定系數(shù)為：r=0.512
第二次模擬考試成績的決定系數(shù)為：r=0.704
第三次模擬考試成績的決定系數(shù)為：r=0.799
數(shù)據(jù)顯示，第一次模考有51.2%的可能與高考成績（效標分數(shù)）有關，第二次模考的預測效度為70.4%，第三次模考的預測效度為79.9%。這進一步說明了，模考對高考具有較好的預測作用，且第三次模考預測效度最好，第二次次之，第一次最低。但三次模考中分別有49.8%，29.6%和20.1%是由其他因素決定的。原因有以下幾個方面。
第一，試卷因素。三次模考試卷難度不同，知識點覆蓋范圍不同。第一次模考只是一個初步檢測。學生知識掌握還不牢固，為了鼓勵學生再接再厲，學校把第一次模考難度定得較低，以免使學生產(chǎn)生挫敗感。這樣的考卷與高考試卷的標準相差甚遠，效度不高。但隨著復習時間的增長，對知識掌握牢固程度加深，模考試卷在知識覆蓋面、難易程度、考題質量等方面更接近于高考試卷，即效度更高，因而模考成績與高考成績的相關度更高。
第二，個體因素。初次模考距高考時間較長，一部分學生沒有引起重視，導致沒有發(fā)揮出真正水平。隨著高考時間的臨近，學生們在主觀意識上越來越認識到高考的重要性；隨著模考次數(shù)的增加，學生在心理、答題技巧等方面逐漸成熟，對高考逐漸做好準備，影響因素越來越少。這充分證明了高考前模考的有效性和必要性。
2.回歸分析結果
三次模考對高考成績有何預測？通過回歸分析，以三次模考成績?yōu)樽宰兞浚呖汲煽優(yōu)橐蜃兞靠深A測理論上的高考成績（見表1）。
表1顯示模型2的擬合度高于模型1（0.899>0.894）。回歸分析排除了一模成績，以二模和三模成績?yōu)樽宰兞浚呖汲煽優(yōu)橐蜃兞浚治龅贸龀Ａ縜=16.799，系數(shù)b1=0.651，b2=0.220，則：高考成績=22.114+0.651*第三次模考成績+0.220*第二次模考成績。假定一個學生的第三次模考成績?yōu)?00分，第二次模考成績?yōu)?0分，則他的高考成績即為107分。
通過回歸方程，學生可在三次模考成績出來后，較準確地估算自己的高考成績，并在此基礎上找準問題所在，認真總結與復習，力爭有所提高。
3.成對樣本分析結果
學生在三次模考中成績是否有所提高？我們進一步分析數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，三次模考成績都顯著相關（p＜0.05）。同時，我們也看到了一個問題：三次模考平均分中，一模平均分最高，二模其次，三模最低。這樣的結果并不排除：第一，三次模考試卷難度不同。隨著復習的完善，學校提高了考題難度，增大了知識點的覆蓋面；第二，個體自身因素。數(shù)據(jù)顯示，有些學生一模成績很好，但二模、三模成績下滑現(xiàn)象嚴重。可能這些學生在一模中取得好成績就沾沾自喜，放松對自己的要求，導致成績大幅下滑；或者部分學生一模成績并未反映其真實成績，二模和三模才較真實地反映了真實水平。不論原因如何，這樣的模擬成績對參加高考的學生來說，在心理上都是個不小的打擊。
五、結語
效度是考試有效性和正確性一個重要的質量標準。本文通過對河南省某高中2011年學生三次模考與高考英語成績的比較得出以下結論。
1.相關分析顯示，三次模考成績與高考成績顯著相關，對高考成績具有較好的預測作用，學生可以通過第二次和第三次模考較準確預測高考成績。
2.第三次模考對高考的預測效果最好，第二次次之，第一次最差。
3.三次模考中第一次模考平均分最高，第二次次之，第三次最低。
模考對高考具有預測性和必要性，但也存在著預測不準的問題。以上分析結果對高中模考的啟示：（1）模擬試卷的難易程度、知識面覆蓋范圍、考題質量等方面還有待改進，應盡量與高考試卷保持一致。（2）學生應在模考前做好充分準備，反映出自己的真實水平，并從模考中找出自己的不足，對癥下藥，在沖刺階段加強對知識的掌握。（3）學生應注意不要因在模考中的失敗而感到沮喪，放棄努力。應認真總結經(jīng)驗教訓，力爭在高考中成績有所提高。
參考文獻：
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根據(jù)相關部門計劃，學期開始時制定本學科的教學計劃，并按計劃執(zhí)行教學工作，當然在實際教學中可以根據(jù)實際需要及時行當調整計劃。
二、全學年各階段教學安排：
1、教學時間分配：
第一學期開學第一個星期，結合暑期摸底考試試卷分析對經(jīng)濟常識第六課至第八課進行復習。接著用一個月的時間完成高三哲學常識上冊的教學。再用一個月時間復習經(jīng)濟常識前言至五課，用一個月時間復習政治常識。新區(qū)一模考試之前20天時間進行經(jīng)濟、政治、哲學的綜合復習及時政歸類復習。
第二學期：用一周半時間完成哲學常識第五課與第六課的教學。接著按考試手冊上的考點進行政治、經(jīng)濟的第二輪復習及哲學的第一輪復習。每一次統(tǒng)考之前，按時政范圍進行時政與學科知識點的聯(lián)系復習。二模考試前兩周進行總復習。二模考試結束后，用兩周時間進行三冊書本基本知識點的復習，用一周時間結合高考試卷，進行高考試卷各題型一般解題方法輔導。考試前最后五六天里，叮囑學生按照時政冊子背一遍時政。
2、主要教學內(nèi)容：考試手冊上的要求，三冊書本的上的內(nèi)容。
3、作業(yè)與練習：
第一學期，經(jīng)濟、政治原則上一課復習結束就完成《學習與探究》上相對應的課基礎訓練中的填空、單項、不定項選擇題，選擇性完成簡答或材料分析說明題。第二學期：完成《綜合能力測試》上的所有選擇題及選擇性的簡答題、材料分析說明題、論述題。同時選擇性做兄弟區(qū)的一模試卷。二模考后，完成所有二模試卷上的選擇題。結合高考試卷各題型一般解題方法訓練，選擇完成2009年高考政治復習試卷上的相關題目。
4、考試安排
第一學期安排四次考試：其中一次是九校聯(lián)考，一次是新區(qū)第一學期末考試，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。
第二學期安排了五次考試：3月4日至6日，九校聯(lián)考。3月底月考。4月23日的區(qū)二模考，5月初月考，5月底高考模擬。
周日教學內(nèi)容：補教學進度、結合試卷分析輔導解題一般方法。
三、經(jīng)驗與反思（結合2009年高考試卷）
根據(jù)09年高考上海政治卷，我作如下總結：
1、按照幾次統(tǒng)考安排教學進度，每次考試之前對當時階段的時政輔導學生進行歸類復習。這樣可以讓學生在統(tǒng)考中取得較好的成績，也讓學生明白考試是要作分析復習準備的，作了復習準備的考試會取得較滿意的成績。
2、要緊扣考綱，重視教材，講透每一課課文中的基礎知識。課文知識點要問題化，問題要多樣化。每一冊書本最好有三輪的復習。切記離開教材課文，拿外面的輔導材料作教材。
3、要在平時教學中關注時政熱點，并引導學生對時政熱點要從經(jīng)濟、政治、哲學多角度、多層次的思考，培養(yǎng)學生有所學理論知識解析實際的能力，并創(chuàng)設各種題型的訓練。
4、要留意貼近學生生活的知識，創(chuàng)設情景讓學生參與，引導學生作出自己的評價。
5、要重視各種題型的審題、答題操作步驟和方法的訓練，指導答題思路和思維方法。切記死背參考答案。不定項選擇題要告訴對有疑問的選項寧可不選，以保證能確定的選項的得分。09年高考上海政治試卷調整了不定項選擇題的評分標準，部分選項正確(無錯選)能獲得該題的部分分數(shù)。
6、復習后階段要引導學生對書本知識點作整理歸納。
總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié)，否則就會影響工作總結的客觀性和全面性。下面是小編為大家整理的關于九年級月考成績總結范文，希望對您有所幫助。
九年級月考成績總結范文1月考已經(jīng)過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。
其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。
語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。
數(shù)學也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。
英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。
政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。
生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。
地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。
歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊!應該好好背自己的書。
雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。
相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹記著。
老師的話也要記著，用老師教的學習方法那么肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。
九年級月考成績總結范文2一、基本情況：
本次總分100分，期中優(yōu)秀分數(shù)為85分，及格分數(shù)為60分。三班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。
二、存在問題：
學生方面：
1、對基礎知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。
尤其是后半部分的學生，基礎太差。
2、學生粗心毛病嚴重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。
3、學生答卷不科學，時間分配不合理，通過觀察、調查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。
4、學生畏難心理嚴重，不愿動腦，從平常的教學中發(fā)現(xiàn)，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結果，而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等，導致再遇到此類問題仍然不會。
作為教師，主要存在以下幾點：
1、教師忽視了基礎知識的學習。
2、由于只忙著趕課，教師復習鞏固的不及時，造成遺忘。
3、知識和經(jīng)驗沒有很好的結合，一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。
4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思考的余地，應該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。
三、改進措施：
1、針對這次出現(xiàn)的問題，下一階段應重點抓好基礎知識的教學，不能過高的估計學生。
2、認真?zhèn)浜谜n，選好練習題，不講求形式，要注重實效。
3、加大檢查力度。
對每一個知識點復習后，及時的進行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時補救，不能只求速度不求質量。抓好落實，做好輔導，按時檢查，對優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進行特別關注。
4、對學生進行一些規(guī)律性的教學，重點教給學生思考的方法、解題的技巧，加強學生應變能力、分析問題能力的培養(yǎng)。
5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。
在平時的考試中注意培養(yǎng)學生的答卷技巧和應試心理。
九年級月考成績總結范文3著時間的流逝，不知不覺間，距離中考只有30天的時間了。和一模、二模相比較，在剛剛過去的三模考試中，很多同學憑借自己的努力，取得了可喜的成績。回憶當初，一模考試在總分800分的前提下，全年級700分以上人數(shù)只有58人，600分以上只有836人;二模考試總分760分(未考體育)，660分以上只有125人，560分以上1088人;三模考試總分790分(除理化試驗)，700分以上就有180人，690分以上竟有281人，600分以上1091人，590分以上1158人。雖然這個成績與學校董事會給我們提出的20__年中考目標還有一些差距，但我們可以清楚的看到，在老師的精誠合作與同學們的奮力拼搏下，我們?nèi)〉昧嗣黠@的進步。我們還有時間，我們相信，在剩下的一個月內(nèi)，在全體老師和同學們的共同努力下，我們一定能夠完成學校給我們定的目標，創(chuàng)造輝煌!同學們有沒有信心?古人說過，“行百里者半于九十”。王校長前不久也在畢業(yè)班領導組會議上指出：“后期30天是黃金時間，應該當黃金來用。”可見，后期的復習安排尤為重要!根據(jù)前幾屆的后期復習來看，最后一個月的沖刺，總分普遍可增加20分以上，希望同學們在后期備考階段，每位同學都要有精細的規(guī)劃，合理安排好時間復習應考。下面就如何合理安排后期的復習，給同學們提出建議。
一、要清醒的認識到自己的優(yōu)勢和不足，這段時間在跟上老師復習節(jié)奏的同時，可從本人的實際情況出發(fā)，主動征求老師意見，制定恰當?shù)膹土曈媱潯榱吮ＷC同學們后期復習的有效性，各備課組老師都給同學們提出合理的復習建議。
語文讀懂文章再動筆
閱讀在語文試卷中所占分值較多，又相對難以把握。復習現(xiàn)代文閱讀時，同學們要把握議論、記敘、說明三種不同文體的閱讀規(guī)律，將老師平時講的這三種文體的閱讀技巧運用起來。要有意識地按不同文體閱讀文章，不要完全憑語感。同學們在閱讀中出現(xiàn)的問題就是沒有讀懂文章，就草草答題，這是不可取的，要完全讀懂文章后再開始答題。
文言文閱讀考查的文章都是老師講過的，大家要抽出幾天時間，把課本中所有文言文都看一遍，對一些重點課文里的關鍵詞句，要做到明其意、能運用。考生在復習時要做到從基礎入手，注重字詞句的翻譯，掌握文章和作者的背景資料，這對考生答題有幫助。數(shù)學回歸基礎細審題
目前已進入沖刺階段，這一階段的重點不是提高解題能力，而要把時間和精力用在避免失誤上。首先，查找知識漏洞。沖刺階段剩下的復習時間很短，同學們每做一道題都要把它吃透弄懂，不要留下疑點和漏洞。其次，學會認真審題。很多考生對試卷后面的大題都會認真審題分析。事實上，考試中最容易丟分的是前面分值相對較小的題目。考生不要用慣性的思維定式想當然地解題。這樣有可能忽略“埋伏的陷井”。
另外，大家在這個復習階段要回歸基礎，不要再鉆難題、偏題。要把有限的時間用在基礎知識的復習上。因為中考考查的知識點還是以基礎知識為主。
英語典型錯題多分析
后期同學們要把主要精力用在認真整理每次考試和練習中摘錄出來的錯題上，對錯題一定要知道正確答案，并再次分析以前錯誤的原因，反復記憶，保證做過的題目不再丟分;同學們在現(xiàn)階段要以復習基礎知識為主，包括理清時態(tài)、記憶典型句式結構和固定詞組的用法等;臨考前，對不同體裁的文章，還要有針對性地背誦幾篇典型、優(yōu)秀的英語作文，并著重記憶范文的結構和文中引用的典型事例等，進而積累素材，保證寫作文時有事可寫。物理模考試卷要用好
考生物理總復習不要搞題海戰(zhàn)術，可充分利用試卷復習。
每次考試試卷都由老師們精心命題制出的，質量較高，用來沖刺復習非常合適。大家可
將物理學科分為電、光、力、熱四部分，再由四部分分為若干小的知識點，針對自己薄弱的知識點，找出與該知識點對應的試題來看，查出自己存在的問題，并在老師的指導下彌補。后期要以梳理知識為主，還要注意聯(lián)系生活實際復習，用自己學過的知識解決生活中的一些問題，這是物理考試常涉及的內(nèi)容。
化學化學實驗別小瞧
化學復習時要重視實驗。實驗對考生理解鞏固知識點、提高解決實際問題的能力都非常重要。大家要在實驗中理解、記憶、應用知識點。臨近中考，大家要有意識地訓練自己的解題速度，合理分配考試答題時間，掌握一些答題技巧。在答題時，還要注意語言表達的準確性，學會用簡明扼要的文字答題。
政治思考查閱處理好
后期政治復習同學們要合理利用開卷資料，處理好獨立思考與查閱課本資料的關系;注重審題和答題規(guī)范的訓練，特別是要避免一些非智力因素失分，如審題不嚴，答題條理不清、不完整等。要養(yǎng)成良好的答題習慣，先易后難，不求難題都會做，但求會做的題目一定不錯。歷史利用目錄找不足
歷史復習后期要回歸課本，是利用目錄去回憶相關內(nèi)容，既節(jié)約時間，又能查找自己的不足之處。答題時，認真審題，把握細節(jié)，不要一味相信和依賴考場用書。
二、后期要充分安排好可安排的時間，制定合理的計劃。
要正確處理好學習與生活、鍛煉、娛樂等之間的時間比例關系。每位同學都要認識到“疲勞戰(zhàn)”是決不會提高復習效益的;同時，還要正確處理好教師課堂教學與他同學們自主復習間的時間比例關系。越臨近中考，更宜同學們自己安排復習，查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。因此，要合理安排每一天復習內(nèi)容。越具體越有事干。
三、復習資料不要濫用，回歸教材
中考命題總體上仍重視基礎。因此越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內(nèi)容做些研討。現(xiàn)在的復習資料很多，質量也是參差不齊，建議復習資料嚴格篩選，決不能濫用。建議以中考考綱為基礎，再輔以其他精選的資料，堅持舉一反三，“以一當十”，即懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。現(xiàn)階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，這種現(xiàn)象非常不可取。
四、重視每次考試以及考過的試卷，查漏補缺
考試是升華知識能力的手段，同學們需要對試卷認真分析，或讓老師幫助分析。通過細分析、細查漏，可使每個學生每科至少多得5分。考試時，要堅持“會做的題都做對”的原則。要根據(jù)中考考綱，排查知識點的掌握情況，對易混淆的、相近的、容易出問題的進行分析，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進行彌補、強化。
五、信心是走向成功的必備因素
中考比我們?nèi)文M考試中的任何一次都簡單，只要我們樹立信心，定能成功。往屆我校有一位學生，三模考了500分左右，但是他信心滿滿，后來憑借考前一個月的沖刺，結果中考比三模多了100多分，讓所有人都大為吃驚。可見，每位同學都要要樹立信心，勇敢沖刺，因為結果是任何人都無法預知的。
總之，方法、動力、信心這三樣是戰(zhàn)勝中考的缺一不可的制勝法寶，希望每位同學都能憑借后期的努力，化合理利用剩余時間，在中考中考出佳績，創(chuàng)造輝煌!
九年級月考成績總結范文4隨著國慶大幕的落下，初三的第一個月也已經(jīng)向我們揮手告別，在這每天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經(jīng)悄悄流逝。作為一名即將中考的學生，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過暑假比較艱苦的翻花訓練，對于新的學期的開始有了很好的鋪墊。
在新學期開學時也為分班的事情著急，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。對于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個月的學習也已經(jīng)逐漸適應。本次月考成績相對于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導下學會了知識更好的應用而且進一步養(yǎng)成了較好的學習習慣。
在這次月考中，取得了班級13名，年級18名，還算比較讓自己滿意的成績(歷史第二高)。語文，化學名次分別是8名，16名。數(shù)學，外語，物理分別是27名，57名，19名。對比之后發(fā)現(xiàn)，英語和數(shù)學是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語水平在年級里也屬于一般，就是學的不扎實，這次也是歷史最低的78分，在英語方面首先要保證基礎不扣分，同時提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時下功夫，基礎才能不丟分。在數(shù)學方面，92分的成績確實不能讓自己滿意。
究其原因，我覺得細節(jié)與知識的`結合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學試卷中暴露了。還有就是思維沒有充分發(fā)散，一道題半個小時也沒想出來。壓軸題上不去，細節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。
物理與數(shù)學相同，學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學習習慣，細節(jié)絕不放松。語文和化學在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數(shù)。所以更要在學習完知識之后加緊復習和及時的總結相信都會有所提高。
在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。
九年級月考成績總結范文5這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績是年級144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題，使成績退步了。
1，是沒有充分的把握時間，這是我退步的一個很大的原因，因為科目多，學習也緊張，各學科都會在自習課上留一些作業(yè)，當把作業(yè)寫完的時候，自習課都快要下課了，所以自習課沒有抓好時間去復習，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時沒有認真地聽，結果到復習的時候記起來很吃力，很費時間，是本來就少得的復習時間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因為上課沒認真聽，失去了很多不應該失掉的分，影響了總成績。
所以，要充分的利用好復習時間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認真聽講更重要，因為老師講的都比較全面，比書上的知識要全面，復習起來也不會太吃力。
語文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價值的書，讓自己積累更多知識。
數(shù)學：47分，年級187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。
英語：55分，年級189名，還是基礎不好，背的語法也少，英語是最重要的學科。
我要把星期天的時間要來復習英語，從七年級，一點一點的復習。
物理：57分，年級142名，已達到了自己的目標，希望繼續(xù)保持。
化學：37.5分，年級108名，書上的一些知識沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會的去問。
政治：43分，年級205名，應為復習時間少，政治都沒有好好復習，老師也沒有說什么知識重要，在哪盲目的復習，也不習慣新老師的教課方法，和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想：我會慢慢地習慣的。
歷史：36分，年級192名，也是沒有好好的復習，沒有背熟，結果一些大題都不會。
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中考步步緊逼，眼看僅剩50余天，五一假期過后，4日宣武將首先拉開一模大戰(zhàn)，繼而是5日西城、12日海淀，北京十八個區(qū)縣的一模考試會在5月的第二周全部結束。就是在如此緊張的時刻，很多學生都有考前“焦躁癥”先兆，其表現(xiàn)為：
*每天覺得困乏無力，上課提不起精神，晚上熬夜但是效率可憐
*精力不集中，說著說著話就心不在焉
*脾氣大，一兩句話就容易和父母嚷嚷
*時時刻刻都在抱怨
*每周的測試看到分數(shù)不理想，心里慌張，但是又提不起勁兒好好學
*原來覺得很基礎的東西，突然之間都覺得好像什么都記不清楚了
“一模是個臨界點”
跑過800米的同學都知道，最辛苦的并不是最后一圈，而是剛剛跑過第一圈400米之后。此時會覺得呼吸急促，腿發(fā)沉，達到身體承受的極點。但是，只要在這個階段堅持下去，接下來不管是再跑400米還是800米，呼吸會變得漸漸順暢，步履也開始輕盈起來。
在備戰(zhàn)中考過程中，一模就是800米中的臨界點。在已經(jīng)走過的這2個月的時間里，很多同學復習的很苦，每天兩點一線，白天上課，晚上挑燈夜讀，每天睡不到7小時，周末還要上各種輔導班。有的學生戲說他們每天的生活是“一天八節(jié)七節(jié)考，還有一節(jié)測長跑”。在這個階段，學生已經(jīng)進入了倦怠期。
在接下來的5月里，初三學生將面臨非常繁雜的事情，比如：5月第一周到第二周全市十八個區(qū)縣一模；5月5日開始體育考試；一模成績出來后全市千名優(yōu)秀學生將會提前簽約；5月下旬開始填報志愿。
面對即將到來的最忙碌的5月份，初露考前“焦躁癥”的學生要特別注意，如果在進入一模前不能及時調整狀態(tài)，將會影響后面整個備考的狀態(tài)。
抓住五一，休息+復習
五一假期對于大部分學生來說是一個非常好的調整時機。
首先，一定要在五一三天假期合理安排好時間休息。但是，注意不能黑白顛倒，最好按照考試時間安排作息。早上8：30開始復習，每隔1小時稍作休息，晚上11點前睡覺。
第二，合理安排好復習計劃。在五一假期開始前，應當列出五一三天的復習計劃。其中，要特別重視往年的一模題回顧，可以試著總結出一模考試中各類專項的考點。另外，不要大量的做新題，要把以往月考、統(tǒng)測、聽寫的錯題記錄全部拿出來，看看自己究竟還有哪些地方?jīng)]有掌握。
家長要多鼓勵
這個階段是學生外部表現(xiàn)最容易激動，但是內(nèi)心最脆弱的時候，家長在這個階段要主動幫助孩子減壓，可以在適當?shù)臅r間帶孩子出去散散步，聊聊天；提醒孩子按時睡覺，養(yǎng)成正常的作息習慣；在孩子抱怨時，不要正面對峙，要多鼓勵。
最后，同大家分享一句馬云說過的話“今天很殘酷，明天更殘酷，但是后天很美好。可是，大部分人都死在了明天晚上。”希望奮戰(zhàn)在中考一線的家長和同學們都能夠堅持下去，因為成功就是在堅持不下去的時候再堅持那么一下下！
教師是起主導作用的，他是學生們身心發(fā)展過程的教育者、領導者、組織者。那么高三地理開學教學工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼母呷乩黹_學教學工作計劃2020精選，希望大家喜歡!
高三地理開學教學工作計劃(一)
一、教學指導思想
高三地理教學要面向高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。
二、教學要求
1.教師必備的教材和相關材料
全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;2020年、2020年、2020年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要，同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。
三、各階段復習要求
全年度的高三復習分為四個階段，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時間安排：開學--第一學期期中
指導思想：明確高考要求，進入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習
教學任務：地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。
目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內(nèi)容，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。
第二階段：
時間安排：第一學期期中--第一學期期末
指導思想：在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。
教學任務：完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習。
目標要求：強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。
第三階段：
時間安排：開學—廣州一模考試(3月7日)
指導思想：以自然、人文、專題復習的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。
教學任務：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個單元，一部分是專題復習。運用知識結構，在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復習結束)
目標要求：達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，具備結合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考。
第四階段：
時間安排：某一模考試以后
指導思想：提升能力(二輪專題復習)，查漏補缺(三輪復習)
教學任務：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓練。回歸基礎、回歸課本，不要盲目的讓學生做過多、過難的試題，要根據(jù)學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。
教學任務：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，針對查出的問題進行重點的突破和練習，不要再做大量的、重復的、已會的試題，鞏固基礎知識，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用，進行答題的強化訓練，培養(yǎng)良好的應試心理素質，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。
高三地理開學教學工作計劃(二)
一、學校、學生基本情況
學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7：20-18：05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現(xiàn)的目標
針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。
三、本學期復習的主要內(nèi)容與檢測
1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為2020.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背;2020.11.1-2020.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試為風向標，調整復習進度、方法和模式。一模考試結束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二模考試)
2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長模式
1.基礎教學與實踐
(1)獨立做《五年高考 三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT;
(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、優(yōu)酷、qq群等進行網(wǎng)絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習;
(3)繼續(xù)結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學;
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.學習與研究
(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)
(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇В瑢W生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。
五、實現(xiàn)目標的措施
1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得最佳效果;
2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;
3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習;
4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書;
5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;
6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。
六、可預見的成果
1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;
2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;
3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進;
4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。
高三地理開學教學工作計劃(三)
一、學生基本情況
通過綜合分析我校2020屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。
二、指導思想
本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪復習應做好以下幾方面工作
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究2007--2009年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2.抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8.落實好每周的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
開班情況
課程 時間 學時 學費
考研數(shù)學精講精練班
（數(shù)Ⅰ十年真題） 10月24日～11月14日周一、三、五 11月16日～12月7日周一、三、五
12月9日～12月30日周一、三、五 10 720
考研數(shù)學精講精練班
（數(shù)Ⅲ十年真題） 10月24日～11月14日周一、三、五 11月16日～12月7日周一、三、五
12月9日～12月30日周一、三、五 10 720
考研數(shù)學精講精練班
（數(shù)Ⅱ十年真題） 10月25日～11月24日周二、四 11月29日～12月29日周二、四 10 720
學習目標
掌握考研數(shù)學重點難點。全面掌握考研數(shù)學應試解題技巧。
適用人群
經(jīng)過考研數(shù)學系統(tǒng)的復習，希望進行重點難點的集中復習。希望2012考研數(shù)學取得高分突破的同學。
產(chǎn)品介紹
新東方的考研輔導團隊由北京大學、北京理工大學數(shù)學系教授團隊和多名數(shù)學140分以上高分研究生答疑團隊組成。課程沒有聽課次數(shù)限制，并且細分知識點，可以無限次學習。
名師介紹
尤承業(yè)： 北京大學數(shù)學學院教授，著名考研、MBA數(shù)學輔導專家，對于數(shù)學有著極其精深的研究。思維敏捷，解題方法簡明快捷，運用簡單的基礎知識巧妙解決復雜難題。憑借著嚴謹?shù)慕虒W風格和治學態(tài)度，在考研的學生中贏得了良好的聲譽。著有《“線性代數(shù)題型精講” 2006 版》（機械工業(yè)出版社）。
汪誠義： 北京理工大學教授，1984 年起在校內(nèi)應屆畢業(yè)生考研輔導班中擔任數(shù)學教學工作，至今有近20年的數(shù)學教學經(jīng)驗，對考研數(shù)學的考試大綱有深刻的理解，對歷年命題有精辟的剖析，擁有一整套的系統(tǒng)教學方法，在學員中有著極高的聲譽。
姚孟臣： 北京大學數(shù)學科學學院教授，1996年～2007年全國碩士研究生入學考試閱卷組副組長。主講概率論與數(shù)理統(tǒng)計全國著名的考研輔導專家，曾任北京大學文科高等數(shù)學課程主持人，主編北大版《考研概率論與數(shù)理統(tǒng)計復習指導》、人大版《考研數(shù)學重點、難點》等考研輔導書籍，深受廣大考生好評。
學習目標
要求學員全面的掌握考點，能夠靈活巧妙地解決一些題目，能夠對所學的基本概念，定理理解其內(nèi)涵和外延，能夠融會貫通，能夠靈活的快速的解題。
根據(jù)大綱訓練錯題，重點題型和應考技巧，并針對當年最高概率的可能考點進行深度學習，保持良好的狀態(tài)進行考試。
適用人群
全體考生。
產(chǎn)品介紹
跨考數(shù)學沖刺階段主要是重難點教學法和串聯(lián)法。跨考有沖刺串講，以及模考班。
名師介紹
李擂：主講科目高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計。特別擅長為零基礎學員（文轉工）構建知識體系，使其獲取135分以上的高分，被學員譽為 “新一代考研數(shù)學輔導大師”。
開班情況
課程 時間 學時 師資 學費
沖刺串講班 11月下旬 16 李永樂、王式安、趙達夫、鐵軍、李錚、蘇德礦、張震峰、張同斌 350
真題與重點題型精講班 11月12日 8 260
模考班 11月中下旬 4 150
產(chǎn)品介紹
強化班3～4個老師，一般為大班授課，只有磚石卡會員在小班授課。考生在沖刺階段模擬考試，一般做8～10套模擬卷即可。
名師介紹
李永樂：全國碩士研究生入學考試數(shù)學閱卷組組長清華大學應用數(shù)學系教授，北京高教學會數(shù)學研究會副理事長中國線性代數(shù)領域權威名師，廣受學生信賴的“線代王”編著多部考研數(shù)學參考書籍，其主編的《考研數(shù)學復習全書》《線性代數(shù)輔導講義》《數(shù)學全真模擬400題》《數(shù)學基礎過關660題》和《數(shù)學最后沖刺135分》在考生中享有極高的聲譽。
王式安：中國頂級考研數(shù)學輔導專家，國務院特殊津貼獲得者，連續(xù)十六年碩士研究生入學數(shù)學考試國家命題資深專家，北京理工大學原研究生院副院長、應用數(shù)學系副主任。
學校介紹
北京文登培訓學校是由陳文燈教授于1995年創(chuàng)辦的民辦培訓學校。文登培訓學校建校以來成功的舉辦過上百期考研輔導班，參加輔導的人數(shù)達數(shù)萬人次。文登考研輔導班在全國7大地區(qū)64個城市均開設有分校。
產(chǎn)品介紹
文登輔導班開設有面授授課，面授直播授課，面授錄播授課三種授課方式。
名師介紹
陳文燈：文登學校創(chuàng)始人，曾在北京理工大學任教20余年，后擔任中央財經(jīng)大學數(shù)學系主任11年。
黃先開：考研輔導經(jīng)驗19年，全國著名考研輔導專家，陳文燈老師的金牌搭檔。
學校介紹
水木艾迪培訓學校的前身是成立于1989年的清華大學考研輔導班。從成立至今，長期專注于考研數(shù)學輔導，對考研數(shù)學有著豐富的培訓經(jīng)驗。水木艾迪培訓學校的突出特點：了解考試大綱與命題走向，了解考生的狀況與需求。水木艾迪是針對不同能力，不同需求的考生，推出詳細課程計劃的考研培訓學校。
水木艾迪數(shù)學輔導班是以清華大學的教師團隊組成的，主要是通過對考試題型的講解以及知識點的分析來令學生通曉數(shù)學考研知識點，通過解題思路的訓練讓學生脫離題海戰(zhàn)術的困境教師團隊包括：劉坤林，清華大學數(shù)學科學系教授；譚澤光，清華大學數(shù)學科學系教授；俞正光，清華大學數(shù)學科學系教授；王飛燕，清華大學數(shù)學科學系教授；葛余博，清華大學數(shù)學科學系教授。
學校介紹
啟航的培訓班主要分為三個部分：數(shù)學難題專項、數(shù)學沖刺60題精、《數(shù)學最后5套題》模考講評。通過對知識點的整合串講以及經(jīng)典例題難題的講解令學生達到舉一反三的效果。
其名牌教師包括清華大學數(shù)學科學系譚澤光教授，曾任北京地區(qū)考研數(shù)學閱卷組組長。主編《微積分》，并著有《大學數(shù)學――概念方法與技巧》，97年開始擔任國家工科基礎課基地負責人。授課特點重點突出，技巧性強。
專家一：跨考教育 李擂老師
記者：鄭毅
記者：請問李老師，在接下來這個時期，數(shù)學應該怎樣復習呢？
李擂：首先，數(shù)學有個基本原則，考生應該清楚，數(shù)學是考察考生綜合實力的一個比較真實的體現(xiàn)，所以在整個備考過程中，不存在太多技巧性的東西，也不要對老師押題抱太多的希望。踏踏實實打好基礎，我想這是想要考好數(shù)學的唯一途徑。
從考試規(guī)劃來講，到了現(xiàn)在這個階段，考生如果從年初開始復習，到現(xiàn)在為止應該復習了有兩輪了。在前兩階段，如果復習比較正常，基本知識點和常見的解題方法都應該已經(jīng)掌握了。到了現(xiàn)在沖刺階段，我們主要做一下三件事情。
第一件事情，我們要依據(jù)考試大綱，把知識整個梳理一遍，每個學科之間建立起框架，尤其是數(shù)學中的概率論，線性代數(shù)，比較小的學科，建立起一個清晰的框架，這樣就比較容易了。高等數(shù)學的內(nèi)容比較多，可能稍微難一點，但至少可以把握住一個主線，這個意思就是不要把每個知識點孤立起來，因為它們之間的聯(lián)系是很強的，知識點間的聯(lián)系很多時候也是我們出題的考點，這是咱們要做的第一件事。
再就是關于我們的題，題有兩個方面。第一個方面，我們的考生在強化階段，一般都會買些參考書，到現(xiàn)在沖刺階段，我們可以把前面強化階段的題拿出來再做一兩遍，這時候不是像原來一樣都做，我們要從中選出一些重點的題型，比如之前自己做過但有問題的題，或者自己覺得重要的題型，做第二遍時肯定比第一遍少很多。另外，就是歷年的真題，數(shù)學的真題可能不像政治和英語那么關鍵，但我們也可以從中了解考試的要求，考試的方向。考生對真題應達到這樣的熟練程度。比如考數(shù)三，那數(shù)三的真題就要做最近15年的，并且把數(shù)一數(shù)二近5年的真題拿出來做做，做這個真題有兩種方式。一種方式是你可以做一整年的，當做模擬題來做，另外就是我們在市面上見到有的帶解析的真題是分類的，我覺得后面這種書更好些，這樣你就可以看看每一部分，比如說高等數(shù)學第一章都考了哪些題，考試重點是哪些，也可以了解考題方向，這個題也可以搭配強化訓練的題來做。這是現(xiàn)階段數(shù)學復習的進度安排。
到了12月初，我們就進入了模考階段，模考對考生的意義有幾點，第一就是我們對考試做一個預演，可以練一練到底解題的順序是什么樣的。再者，就是通過模考對我們的知識點做最后一遍的查漏補缺，在自己的薄弱環(huán)節(jié)可以做最后的努力。當然，在模考階段，我們考生的心態(tài)要好一些，比如發(fā)現(xiàn)某些地方不會，那么能補得起來就補，如果實在補不起來，就心態(tài)好些，告訴自己這個地方不會考，就過去了，總的規(guī)劃大概就是這個樣子。
記者：那數(shù)學的考試有沒有必要研究命題者的出題心理？
李擂：這個在數(shù)學考試中是沒有多大必要的，數(shù)學一般是如果你能解得出來就解得出來，數(shù)學考察的都是學科中的基礎知識與解題思路，比如你看到導數(shù)，就要知道導數(shù)解答的思路，這在平時的訓練中都能得到解決。
記者：有的時候，考生可能上了考場卻解答不出來，走出考場卻靈光一現(xiàn)，這種情況是如何產(chǎn)生的呢？
李擂：這種情況，一是考生的心態(tài)，再就是熟練度的問題。大部分的考生數(shù)學成績不夠理想，可能問題就出現(xiàn)在平時，平常見到題目，晃眼看去好像自己會，解題方法也知道，就不做了。其實我們都知道考研數(shù)學中的題，如果踏踏實實復習，不存在拿到題之后，一點思路都沒有的情況，你肯定也能寫一兩步。但步驟一多，問題也就出來了。這就是不熟練，就是平時的練習不到位。考研數(shù)學要想考好，就一定要踏踏實實做好練習。每個階段都要做很多題。
記者：數(shù)學方面都有哪些應試技巧，或者說考生在考場上的注意事項。
李擂：數(shù)學方面其實沒有太多的技巧，不過我想提得就是先易后難，先做你比較容易得分的部分，對每個考生而言，可能3科之中有門學科是比較擅長的，比如選擇題，填空題，你可以按照試題順序做下來，但是這部分的時間不宜耗得太長，一般我們建議選擇題和填空題的時間控制在50到60分鐘左右，留2個小時給后面的大題。做大題時，如果你的線性代數(shù)比較好，可以先做線性代數(shù)，尤其是概率論和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這個部分其實很容易拿分的，所以如果基礎不是很好話，一定不要把這部分留到最后。難點一般在高等數(shù)學中，高等數(shù)學的試題一般排在最前面的，很可能你卡在那兒而沒有時間做后面的題。
另外一個就是考試時一定要心態(tài)比較好，不要跟題目較真，不要說我非得把這個題目做出來。有一部分考生對自己的數(shù)學考試期望值比較高，可能會有這樣的心理，他會覺得這個題錯了我會怎么怎么樣的，不要在一道題上費太多的時間，如果說你做了10分鐘還沒有做出來，或完成一半，你就要放棄了。
卷面的話，盡量保持整齊。還有步驟的話，我建議不要寫的太多，因為數(shù)學它主要考察的是你的思維方法，過程，計算過程，不要寫得太詳細，有的考生寫的步驟太多，這樣會占用過多的時間。因為數(shù)學對大部分考生而言，是做不完的，所以能節(jié)約一點時間就盡量節(jié)約。
沖刺階段跨考專家推薦書籍：
《考研數(shù)學大綱解析》；
《十年真題》李永樂主編；
《模擬試題》沖刺五套題。
專家二：萬學海文 丁勇老師
記者：易安靜
數(shù)學方面，10月份到11月份中旬主要是做最近十年的真題，建議做兩遍真題，第一遍按照各個知識點分開來做，第二遍是整套做，整套做的時候要按照考試標準時間3個小時來做，做完之后自己認真檢查和總結。真題我還建議同學交叉做，比如考數(shù)一的同學，可以將數(shù)三的真題也拿來做。因為根據(jù)以往的經(jīng)驗來看，有很多考題在數(shù)一和數(shù)三中交叉出現(xiàn)。
沖刺階段，考生主要是做模擬題，做8到10套就可以，做得時候也按照考試標準時間來做。但建議同學不要選那些比較偏、比較怪的模擬題來做，因為做這些題意義不是很大。沖刺階段主要是查漏補缺，鞏固重點，因此除了做模擬題外，建議考生報一個沖刺班，這樣可以跟著老師再復習一下各種題型。
考生在做題時，要多注意一些題的特殊解法。比如客觀題，很多學生會按照常規(guī)方法按部就班地做，但這樣做的話，往往時間上會不夠，所以建議考生在平時訓練時多摸索一些客觀題比較簡單的解法。
參考書方面我推薦李永樂老師的書，以及海文出的《2012全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試數(shù)學120種常考題型精解》，對考生的復習應該都會有很大的幫助。
考生一：邵疊 南開大學管理科學與工程專業(yè)在讀碩士研究生
考研數(shù)學的特點是知識點多。那么在考研考試過程中，最可能出現(xiàn)問題的是遇到一個知識點，有點印象，但是不能確定，往往這種情況是最要命的，這不僅影響了該題的解答，還會影響這個考試過程中的心態(tài)。解決這類問題的方法只有一個，腳踏實地，不要報僥幸心態(tài)。
所以在最后一個月里，一定要再花一次時間對每個知識點、定理、定義進行仔細研讀，建立起彼此之間的關系。如，線性代數(shù)中的秩，解的情況，矩陣之間的聯(lián)系，概率論中的概率密度函數(shù)，概率函數(shù)之間的聯(lián)系等等應該非常清楚。還有就是對于以前做過的題，但是沒有做對的，一定要在最后一個月里再做一次，如果還不會，還得做，直到完全正確為止。當然，在選擇做題時還是有一個優(yōu)先級的問題，首先我們應該是真題，然后才是全書，最后才是各類資料的題。最后一點需要提醒，考研數(shù)學在早上，我們應該培養(yǎng)在改時間段對數(shù)學的敏感性，所以，數(shù)學應該放在該時間段進行練習，還有就是數(shù)學不同于其他學科，對于題目一定要進行自己演算，直到做對，畢竟會做不代表能做對。
對于數(shù)學方面，本人自認為基礎還不錯，所以安排如下，讓大家參考一下：對最近5年后真題再次進行練習，那時候我每套題做完大概1.5小時，還會出現(xiàn)錯誤，針對錯誤我反復思考，包括考點是什么，為什么做錯，是不懂概念，還是計算錯誤等，直到完全弄懂，沒有盲點。還有就是大綱解析，我將上面以前做錯的題目再次進行分析，練習。陳文燈的全書里面，對于證明題的講解，個人感覺非常不錯，在最后一個月里我又讀，練了幾次。最后時間，應該自己感覺準備得非常充分了，我又買了陳文燈的最后幾套題，進行練手，保持對數(shù)學的感覺。
考研結果數(shù)學146，對于一道微分方程的最后結果算錯了，總體感覺還可以。所以數(shù)學考試是基本功，臨場發(fā)揮和計算準確率的結合。
考生二：房鵬飛 中科院在讀博士，碩士畢業(yè)于西北大學人文地理學專業(yè)
一、統(tǒng)籌安排，周密計劃
考前30天，要統(tǒng)籌安排，分配好時間。時間安排和內(nèi)容安排：
5月1日――5月10日：常規(guī)備考階段，每周模考，強化綜合，回望教材，重溫基礎；
5月11日――5月25日：調整狀態(tài)階段，整理試卷，復習錯題，每日作業(yè)，自己模考；
5月26日――6月6日：進入臨考階段，正常休息，仿真考試，自己復習，學生回校。
二、重點強調幾種方法
1.記憶。厘清基本概念、知識、方法、規(guī)律，經(jīng)常回憶學習，可使記憶有錯誤的得到糾正，遺漏的得到彌補，使重點難點記得更牢。在考前強化記憶，是鞏固知識點的有力法寶。
2.重溫。重溫教材，特別是課本上學過的古詩文，在熟讀課文的基礎上，識記常見的文言實詞、虛詞的含義及用法。古詩詞不僅要會背，更重要的是掌握如何去鑒賞的方法，這樣就能觸類旁通，舉一反三。
3.梳理。整理知識思路，梳理知識框架，把握好知識點之間的聯(lián)系。沖刺階段考生要避免的現(xiàn)象：盲目做題，很少總結和梳理；只補弱項，強勢科目受冷落；主攻難題，基礎題目卻丟分。每個學科都要建立一定的知識網(wǎng)絡，這樣才能胸有成竹。
4.糾錯。看錯題，找弱點，把以前的糾錯筆記找出來，重點看平時不會、常錯的經(jīng)典例題，找到解決的方法，真正有所收獲。
三、適度練習，調整狀態(tài)
考前訓練要避免的誤區(qū)
1.試題越新越難越好。2.題目做的越多越好。3.試題講的越多越好。
這個時候，時間有限，要大膽地舍棄難題，嘗試著做做新題，但還是以基礎題為主。另外，做題也要盡量少而精，避免做無用功。老師評講試題時，也不要面面俱到，一講到底，題題不放，泛泛而談。如果講評缺乏針對性，不但浪費了大多數(shù)學生的時間，而且容易使學生產(chǎn)生厭煩心理。
這個時候，老師可以適當?shù)亍捌淳怼保鶕?jù)2014年的《考試大綱》，預測2014年的高考考題，讓學生胸有成竹。同時，此時也應調整“學生的生物鐘”，一般來說，在考試前一個月開始調節(jié)生物鐘效果比較好。這個調節(jié)，就是把自己精力最旺盛的時間調整到與高考相一致的時間段，這樣能為高考加分做準備。
四、指導考試，關注細節(jié)
“冰凍三尺，非一日之寒”，每個高考考生經(jīng)過多年的學習和努力，到此階段，學習水平已經(jīng)基本定型，已經(jīng)沒有什么太大的提升余地。此時，重在穩(wěn)定學生的情緒和調整應考時的心態(tài)。做題時，做好細節(jié)，能夠正常水平甚至超水平地發(fā)揮完成考試，是現(xiàn)階段備考的目的。所以，以下細節(jié)要給學生講到：
一進考場，環(huán)顧四周，泰然自若，面帶微笑，要有自信；準確完整地填涂答題卡信息，用來穩(wěn)定情緒，也避免帶來不必要的麻煩。總覽全卷，區(qū)別難易；分配時間，把握做題節(jié)奏，得分的優(yōu)先，規(guī)范答題，采點得分；打好草稿，卷面整潔；遇到易題，小心陷阱；遇到熟題，格外仔細；遇到難題，暫時跳過。
五、家校溝通，積極配合
1.教育家長，擺正心態(tài)。此時出現(xiàn)的普遍家長現(xiàn)象：過度焦慮，過度關心，過度小心，過度關注，過度干預，家長甚至比學生還著急。家長只需在生活、飲食方面給予適當調整就可以了，大可不必過分“優(yōu)待”，過度操心。配合學校的工作，家長對孩子要做到：多一份包容，少一份埋怨；多一份娘心，少一份冷漠；多一份引導，少一份說教；多一份鼓勵，少一份威嚇。
一、新課學習要依據(jù)課程標準，夯實基礎
（一）時間安排
從高一年級開始――高二年級（上）期中考試，前后兩個半學期。
（二）主要任務
學業(yè)水平考試思想政治學考全部內(nèi)容的新授課
（三）具體安排
高一上學期，完成必修1；高一下學期，完成必修2；高二上學期期中考試前，完成必修3（文理分科后，此為理科的進度要求，文科按高考節(jié)奏進行）。
（四）教學特點
具體要求：從實際出發(fā)，精講精練，減負高效。每課隨堂必練5―10道選擇題，當堂鞏固。課后不留作業(yè)。（此為文理分科后的理科要求）
（五）考試檢測
這是我們學校的成功經(jīng)驗，五次考試均由學校統(tǒng)一組織，即高一（上）期中、期末考試，高一（下）期中、期末考試，高二（上）期中考試。
這五次考試非常及時必要，對老師的教，學生的學都有很好的檢查、監(jiān)督、引導作用。
（六）注意事項
1.學校要做到開齊課程，開足課時
學業(yè)水平考試的性質和功能要求學校平時按課程標準開齊各學科課程，并且開足課時。這既是規(guī)范辦學的必然要求，也是取得理想學考成績的前提條件。我校在這方面做得一直很好，例如，高一未分文理科時，各班政治每周都是2課時，高二分文理科后，理科班政治每周仍然2課時，這就為我校取得優(yōu)異的學考成績奠定了堅實的基礎。
2.教師要做到認真上課，優(yōu)質高效
近兩年的學考試卷表明，政治學考知識覆蓋面對3個模塊，12個單元，均達到100%全覆蓋。對30課題覆蓋了25―26課，覆蓋率85%以上。由此可見，學業(yè)水平考試的知識覆蓋面比較廣，因此，教師的新授課一定要扎實全面，不留盲點，否則，臨時突擊將會捉襟見肘，成績不會理想。
二、學考復習要依據(jù)考試大綱，突出重點
（一）時間安排
從高二年級（上）期中考試后到寒假，前后半學期的時間。
（二）主要任務
學業(yè)水平考試全部內(nèi)容的復習課
（三）具體安排
每課時復習一個單元，每兩周4課時復習一本書（文理分科后，此為理科的進度要求）。
（四）教學特點
具體要求：每課時復習一個單元6―7個重要知識點，教師提出問題，學生巧記活用。當堂完成，不留課后作業(yè)。（此為文理分科后的理科要求）
（五）考試檢測
即參加由學校統(tǒng)一組織的高二期（上）期末考試，范圍：學考全部內(nèi)容（文理分科后，文理科的進度、范圍應有所差別，此為理科的考試范圍）
（六）成功經(jīng)驗
2014年政治學考內(nèi)容包括，三個必修模塊共145個考點，以及年度間重大時事政治。
具體考試目標和能力要求由低到高表述為了解（A）、理解（B）、運用（C）三個層次。其中了解層次的考點71個，占49%，理解層次的考點59個，占41%，運用層次的考點15個，占10%。由于高層次的目標要求包含了低層次的目標要求，因此在命題中對于要求達到較高層次的知識內(nèi)容，可以出較低層次目標要求的題目。
為此，我校政治教師特為學業(yè)水平考試專門編寫了學案――《大開八中學考復習學案》。以單元為單位，把B、C兩級的考點，作為復習重點編入學案。
1.學案的編寫依據(jù)
遼寧省學業(yè)水平考試《考試大綱》和《考試說明》；思想政治教科書（必修1、2、3）；我校學生的具體學情；教師備考經(jīng)驗。
2.學案的編寫數(shù)量
本學案以單元為單位編寫、使用，每個必修模塊四個單元，一共編寫了12個導學案。每個學案B5紙一張的量，包括教師依據(jù)考綱提出的問題，學生依據(jù)教材整理的答案。一個必修模塊四張B5紙，印刷為一張試卷紙（正反面），這樣，全部學考重要考點被濃縮為三張試卷紙。考生人手一份。
3.學案的編寫體例
問答式。每個學案都是由5―7個問題組成，每個問題都是由“提問”和“回答”兩部分構成。問題由教師依據(jù)考綱提出，留白由學生依據(jù)教材回答。例如：
（1）影響消費的因素有哪些？（B級考點）
（2）我國財政的作用有哪些？（C級考點）
4.學案的具體落實
理科從11月進入復習開始使用導學案；一課時完成一個學案，復習一個單元，兩周4課時一本書，半個學期3本書。文科則把學案作為寒假作業(yè)，由學生在假期獨立自主完成。效果也非常好。
5.學案的效果反饋
本學案目標明確具體，針對性強，可操作性強，使學生復習備考有了抓手。并且好、中、差學生都可用，提升快，效果好，因此深受學生歡迎和好評。
三、考前強化要依據(jù)考試說明，巧練精練
（一）時間安排
高二（下）開學――學業(yè)水平考試，前后共3周的時間。
（二）主要任務
考前模擬訓練和強化重要考點
（三）具體安排
1.自測三次
教師自選自編模考試題，利用政治課組織考試、反饋、改進、提高。
2.模考三次
第一次，3月1日，開學即考，目的是檢查學生寒假復習效果，發(fā)現(xiàn)問題，查找漏洞，引起重視。（如果學校不組織考試，學科自己也要利用上課時間自行檢測，非常必要）
第二次，開學第一周末，最好由學校統(tǒng)一組織，政治、歷史、地理三科，合場分卷考試。
時間150分鐘，第一個50分鐘發(fā)、收地理試卷，接著第二個50分鐘發(fā)、收政治試卷、最后第三個50分鐘發(fā)、收歷史試卷。（這是學考答題紙的順序）讓學生體驗各科的題量、時間的安排等。
第三次，開學第二周末，最好由學校統(tǒng)一組織，政治、歷史、地理三科，合場分卷考試。
與第二次不同，開考同時下發(fā)三科試卷，結束同時收三科答題紙。考試期間150分鐘，完全由學生自主支配，先答哪個學科，用多長時間，完全由學生自行安排。目的是讓學生熟悉學考程序和模式，把一切問題都暴露并消滅在學考之前。
（四）注意事項
1.重視樣卷
學考前這六套模擬試題，一般都要本校教師自己選編，試題的質量和導向對教師也是挑戰(zhàn)，所以要利用好近三年考試說明中的樣卷和題型示例，以及近兩年的學考真題。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，2012、2013兩年的政治學考試題，雖然沒有一道是當年題型示例或樣卷中的原題，但有一些是依據(jù)題型示例和樣卷改編而來的試題，特別是2013年，此特點更為明顯。改編的方法通常是換材料，其核心考點并未改變。
2.降低難度
學業(yè)水平考試不同于高考，千萬不要把高考模擬題直接用于學業(yè)水平考試的模擬訓練。
降低年度的方法有很多，例如，用材料提示答案，考生讀完材料和問題，答案即呼之欲出；材料的選擇非熱點即經(jīng)典，學生似曾相識，沒有歧義，不設閱讀獲取信息的障礙；設問搭梯子，在材料和選項之間架橋，問法直接、精練，不拐彎抹角，不做任何干擾；選項的設置為四選一，或組合選項四選三，少有四選二的；答案降低難度，知識要點都在教材上，非常明確具體，結合材料可從材料中直接提取，替代答案設置靈活多樣，等等。
3.注意題型
現(xiàn)行江蘇高考模式下，高三生物課時少，要求學生投入最少時間獲得最大的收獲。而高三一年教學，無論是一輪、二輪還是三輪復習，都以習題講評課為主。習題講評能讓學生及時發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，夯實基礎，糾正錯誤，完善知識網(wǎng)絡結構，提高學生運用知識解決生物學問題的能力。如何增強習題講評效果顯得尤為重要，筆者結合自己的教育教學實踐談幾點想法。
一、高三生物習題講評存在的誤區(qū)
1.枯燥乏味的“填鴨式”講評。
課堂教學提倡以學生為主體，講究講練結合，提高學生課堂參與度。不少高三生物老師覺得一周只有三、四節(jié)生物課，不能充分講完45分鐘就是一種浪費。導致“填鴨式”習題講評枯燥乏味，老師在課堂上唱“獨角戲”，學生在課堂上昏昏欲睡，完全無視教學效果。
2.無計可施的“謾罵式”講評。
良好的課堂氣氛是學生學好生物，也是老師教好學生的前提。可是，有些老師往往在課前批閱學生做的習題過程中，發(fā)現(xiàn)學生犯了很多低級錯誤，并且越批改越是發(fā)現(xiàn)各種問題。因此，老師帶著情緒上課，課堂上經(jīng)常聽到有些老師這么說：“這個問題講過多少遍了，你怎么老記不住啊?”“我完全沒有辦法教會你了。”等等謾罵式言語。
3.雜亂無章的“舍本逐末式”講評。
習題講評要有針對性和系統(tǒng)性，有些老師課前把習題做一下，簡單批改一下，就拿著試卷開始講評。完全沒有對試卷題目進行分析和對學生答題情況進行分析，更沒有對答題技巧與規(guī)律進行總結，導致就題講題，“舍本逐末式”講評。
二、高三生物習題講評策略
1.全批全改，即做即改
作業(yè)批改是每個老師每天的必修課，只有做到全批全改，才能比較清楚地知道每個學生的情況，而不是批改一兩組學生，以部分學生的大致錯誤情況作為上課講評標準。尤其江蘇高考生物選修是以等級作為高考填報志愿時的參考標準，老師更應該關注每個學生的作業(yè)情況。當然，作業(yè)只要做，就要做到即做即改，不能因為任何原因積壓到以后抽空講，否則就會失去習題講解的時效性，學生對試題的求知欲望會隨著時間推移而消失，那時講評與不講評已無太大差別。當然，在條件允許的情況下對基礎較差、學習困難的學生進行面批，能獲得事半功倍的效果。
2.科學統(tǒng)計，定性定量。
統(tǒng)計學生錯誤情況的方法有兩種：一種是老師發(fā)答案，學生自檢自查，這種情況往往針對非選擇題，按照小組統(tǒng)計，然后課代表按照班級匯總錯誤率。另一種是老師批改，在試卷上做好相應的記錄，可以在試卷選擇題題號上寫上錯誤人數(shù)，對我們學校選擇題一直采用攝像頭批閱機讀卡來說，這種操作是極其簡單快速的。也可以采用上述統(tǒng)計結果在EXCEL里生成柱形圖或曲線圖的形式更形象地展示。統(tǒng)計錯誤情況時，不能僅統(tǒng)計某道題錯了多少人，還要把不同題目中相同知識點的錯誤放在一起統(tǒng)計，做到分類匯總。
3.分析錯誤，找出原因。
老師應引導學生總結失分原因：(1)基礎知識點識記欠缺：學生對書本知識識記不重視，認為生物是理科只要理解就行。(2)審題不仔細：高三生物習題的題干信息量很大，不能認真讀，找出關鍵詞，就會答非所問。(3)非選擇題表達不完整：這是學生非選擇題失分的主要原因。如2016年蘇錫常鎮(zhèn)一模考試第27題(3)：土壤含水量為26.5%時，沙棘出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象，是因為逆境下光合結構受損導致光合作用下降，判斷理由是什么?參考答案是“胞間CO■濃度依然很大，細胞固定CO■能力很弱”。
可是，試卷批改過程中，大多數(shù)學生寫的是“胞間CO■濃度依然很大”，很少學生寫到“細胞固定CO■能力很弱”。完成類似非選擇題需要學生有良好的識圖讀圖能力，并且有較好的表達能力，在平時課堂回答問題及做習題、講習題、甚至面批的過程中，可以得到較好的訓練。尤其在一些比較重要的考試后，會有很詳細的評分細則，印發(fā)給學生人手一份。讓每個學生對照細則，自己把非選擇題批改一遍，相信對答題的規(guī)范性、完整性會有更深層次的理解。當然，在時間允許的前提下，可以讓學生把錯誤的題以知識點形式寫在自己的錯題本上，每次考試前能仔細看一遍，避免重蹈覆轍。
4.變式訓練，鞏固知識。
高三生物習題中很多題都是類似的，同樣的知識點考查可以用不同考法，要求老師在平時習題講評中經(jīng)常使用變式訓練。把原題略微修改一下，可以變換題目條件、變換提問方式、甚至重組習題。如2016年蘇錫常鎮(zhèn)一模考試第22題，利用同位素■S標記噬菌體的蛋白質外殼，侵染細菌保溫一定時間后攪拌并離心，獲得上清液和沉淀。下列相關敘述中，錯誤的是( )A.沉淀物中不具有放射性B.子代噬菌體不具有放射性C.若保溫時間過長，則沉淀物中放射性增強D.若攪拌時間過短，則沉淀物中放射性增強。講評完此題后，老師可以對題目進行改動。
變式一：攪拌不充分，上清液中的放射性程度變化?變式二：利用同位素■P標記噬菌體的DNA，侵染細菌后，經(jīng)過上述同樣的處理，放射性主要在哪里?變式三：利用同位素■P標記噬菌體的DNA，侵染細菌后，經(jīng)過上述同樣的處理，保溫時間過長，放射性強度變化?變式四：未標記的噬菌體去侵染長期用■S、■P培養(yǎng)的大腸桿菌，經(jīng)過上述同樣的處理，子代噬菌體的放射性分布?變式五：一個未標記的噬菌體去侵染長期用■S、■P培養(yǎng)的大腸桿菌，經(jīng)過上述同樣的處理9h，產(chǎn)生了64個子代噬菌體，噬菌體繁殖一代的時間?經(jīng)過多次變式，習題講評課不再是就題講題，能很好地豐富原題目的內(nèi)容，向更深更廣角度拓展。以點帶面，讓學生在自己的腦海中形成這個知識與高中5本書相關知識的聯(lián)系，讓學生在多變的題目情境中更深地理解相關知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
5.歸納方法，形成思路。
高三生物習題講評課并不是簡單的校對答案，讓學生明白對與錯。要在習題講評過程中幫助學生歸納方法，形成思路，授之以魚，不如授之以漁。如2016年蘇錫常鎮(zhèn)一模考試第23題，二倍體高等植物剪秋羅雌雄異株，有寬葉、窄葉兩種類型，寬葉(B)對窄葉(b)為顯性，等位基因位于X染色體上，其中b基因會使花粉不育。下列有關的敘述中，錯誤的是( )A.窄葉剪秋羅可以是雌株，也可以是雄株B.如果親代雄株為寬葉，則子代全部是寬葉C.如果親代全是寬葉，則子代不發(fā)生性狀分離D.如果子代全是雄株，則親代為寬葉雌株與窄葉雄株。講評此題時，第一步可引導學生對致死情況做出分析，含X■的花粉不育，則推導出X■Y只能產(chǎn)生含Y的花粉。
第二步把雌株與雄株的各種基因型與表現(xiàn)型寫出，由于含X■的花粉不育，因此不存在X■X■的基因型，從而沒有窄葉雌株。第三步再根據(jù)四個選項要求寫出各自的基因型，從而判斷相關選項是否正確。花粉致死的題目應該沿著這樣的“三部曲”一步步解決，如果直接判斷各個選項，則極有可能出現(xiàn)考慮不周導致的失誤。
6.積極參與，激發(fā)興趣。
一堂成功的習題講評課，課堂氣氛活躍，有良好的師生互動，學生能積極主動地參與課堂提問與回答。筆者一直嘗試改變課堂提問模式，即答錯題和答對題的學生分別講自己做題時的想法，讓全班同學一起評判這兩種想法的錯與對。既能找出答錯題學生的問題所在，又能提升學生的語言表達能力，調動學生積極性。歌德說過“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，調動學生課堂上的興趣與參與度是優(yōu)秀教師的法寶。當然，對于班里學習生物存在困難的學生，老師要善于在課堂上尋找他們的閃光點，激勵他們，讓他們找到自信，激發(fā)興趣。
總之，高三生物習題講評是高三老師每天都在做的事。認真批改完作業(yè)后，做好相關統(tǒng)計，找出錯誤原因，做好變式訓練，總結解題的規(guī)律方法。在和諧互動環(huán)境中，讓學生的每一次作業(yè)都能有收獲，達到預期效果，是每個老師在教學道路上不斷探索與努力的方向。