時間：2023-01-17 00:29:22
導語：在得獎發言稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
本文作者：胡偉 查字典原創投稿
我今天演講的題目是《為了法律的尊嚴》
胡偉
法官，共和國的衛士，一個神圣而莊嚴的職業，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責任、與奉獻、與犧牲結下了不解之緣，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實于人民的利益，默默奉獻。而作為一名新世紀政法干警，在新的歷史起點上，我也時刻在心里提醒自己：要執法為民、公正執法，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一個新時期的優秀法官。
作為一名法官，我們清醒地知道，司法的主角是法官，司法公正的關鍵是法官，而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素。職業法官教育活動的要求，體現了對法官中立、客觀、公正品格的追求，中立的裁判地位決定了法官不能是一個社會活動家。人民法院公正與效率的目標要求法官必須嚴格自律，做一個深居簡出的“孤獨寂寞人”。
在新的歷史起點上，市場經濟不斷發展，國力日漸增強，人民生活水平迅速提高，但一些的腐朽丑惡現象也泥沙俱下，乘機襲來。我們——新時代的執法者，光榮的人民法官，頭頂國徽、肩扛天平，擔負著人民重托，代表著國家尊嚴，是懲腐倡廉的排頭兵，祖國人民在注視著我們。如果我們人民法官不能清正廉潔，那么法律就會失去權威，失去力量；如果我們人民法官都貪贓枉法，那么就會使天平失衡，腐敗蔓延，侵蝕黨的肌體，敗壞黨的形象，勢必引起社會的混亂和動蕩。因此，可以說，我們新時代的人民法官是“一身系天下之安危”者，朋友們，我們法官的職責重大呀！
可喜的是，我們法官，在市場經濟的大潮中，經受了各種風浪的考驗，涌現出了不少廉潔奉公、秉公辦案的先進人物，他們請吃不去、送禮不要，清正廉明、嚴肅執法，贏得了人民群眾的贊譽。
“天下興亡多少事，自身腐敗遭厄運”。一個人是如此，一個國家，一個政黨也是如此，腐敗乃社會主義大業的兇惡敵人。歷史經驗告訴我們：一個國家，不除腐敗，無以立國；一個政黨，不除腐敗，無以立信。人民痛恨腐敗，渴望廉政，黨和政府懲治腐敗，順乎民意，深得民心。我們作為一名肩負執法重任的人民法官，首先要從自身做起，保持自身的清正廉潔，正己才能正人，只有自身厭惡腐敗，警惕腐敗，拒絕腐敗，才能理直氣壯地高舉代表正義、法律的達摩神劍橫掃腐敗，保我朗朗乾坤永不變色！
同志們，請低下頭來看一看吧！看看我們胸前那枚小小的徽章，看看徽章上那架小小的天平，它是那樣的潔凈，那樣的明亮。這才是我們心中最寶貴的財富，它與我們相依相伴，才是我們最不愿失去、也不能失去的心靈之約！
歌德曾這樣講道：希望是生命的源泉，失去希望的生命就會趨于枯萎，所以生活在社會上的每一個人都是懷著滿腔的熱血去追求一個又一個的希望。我也是如此，今天我的希望是當一名興華法庭的庭長。
我之所以燃起這種希望是因為我自認為具有四個方面的優勢。
第一，我具有十七年部隊領導工作的經驗。
這十七年我從少尉到中校，從排職到團職，從基層到機關，先后組織了“802”軍事演習的后勤保障，國慶35周年閱兵車輛獻禮的訓練，野戰條件下器材保障機構的開設，基層黨支部的整頓，部隊普法教育、干部志愿的思想教育整頓等重大軍事和政治活動，且均取得了顯著成績，受到了上級的多項表彰和獎勵。
第二，我具有勇于拼搏、敢于戰勝一切困難的頑強作風和干一行愛一行，干一行干好一行的決心和毅力。
在部隊，當兵我是一個好兵，三年我進了三大步，當干部我是一個好干部，我年年能上新臺階，為此，我先后被警備團樹為預防犯罪先進個人，優秀黨務工作者，指導基層先進個人，獲得軍隊科學進步三等獎四項，四等獎兩項，獲得總參優秀論文三等獎一項，軍隊優秀論文一等獎一項，先后受到各級嘉獎十余次，三次榮立三等功，兩次被評為優秀黨員，一次被樹為學雷鋒積極分子。
第三，我具有良好的政治素質、心理素質和較強的適應環境能力。
96年我從一名中校的團職軍官成了興華法庭的普通一員，但我靠在部隊養成的良好的政治素質和心理素質，使我在極短的時間內便適應了環境，進入了情況，找到了真正屬于我自己的位置，那就是“0”的位置，我堅持從頭做起，為了盡快的掌握專業技能，院長、庭長及周圍的兄弟姐妹都是我最好的老師，大量的法學書籍是我最好的伴侶，我走到哪帶到哪，走到哪學到哪，在進入法院三年多的時間里，我在干中學，在學中干，雖曾因闌尾炎兩次住院，但我仍然年年超額完成任務，并且大部分案子自己執行完畢，98年還被評為先進個人。
在這三年多的時間里，我徹底實現了由軍官到法官的轉變，由理論到實踐的轉變，現在對我來講，審判工作已經是輕車熟路，執行工作也可算是得心應手。
在這三年的時間里，我和興華法庭的同志們結成了密不可分的朋友，審判工作和執行工作配合默契，相互關系親如兄弟。
在三年零六個月的今天，我可以自豪的說：我沒有辜負領導的希望，人民的重托，同志們的幫助也沒有白費，我審結和執行的案子沒有一件錯案，沒有一件執法過錯。
第四，我具有當今領導應具備的現代化知識。
現在我不但具有裝甲兵指揮學院政治指揮系的大專文憑，而且在部隊我還自學了大量的法學知識和電子計算機知識及各種車輛的維修與駕駛，取得了北京人文大學法律大專文憑，取得了電子計算機程序員的資格及各種車輛的駕駛證書，到目前為止我除能獨立完成審判、執行工作任務外還能熟練使用三種計算機語言進行編程和文字處理，并熟練駕駛各種車輛。
俗話說：“當局者迷，旁觀者清。”因為我是當局者，所以我認為我具備當一名興華法庭庭長的資格和能力，假若我這一希望能成為有希望的希望之后，我的奮斗目標是：
秉公執法，奮力拼搏，爭創第一，
我的施政綱領是：
一人為大家，大家為一人，齊心協力共創輝煌。
我堅信，在未來的日子里，有院黨組的英明決策，有院領導的正確指揮，有同志們的鼎力支持，再加上我不甘落后的決心和堅持不懈的努力，我相信我今后的工作一定會當一步新天地，一步一個新臺階。
最后我用丘吉爾的一句名言來結束我的講話，那就是：
我沒有好的奉獻，有的只是熱血辛勞和汗水。
演講稿的寫作十分重要：社會上常有各種各樣的演講賽，演講稿寫得好不好關系到參賽單位的榮譽；人們在日常生活和工作中的講話稿其實就是一種演講稿。
演講稿是為演講所準備的書面材料，是內容的視覺化，是口述論文。
演講，是在聽眾面前就某一問題表示自己的意見或者闡說某一事理的活動。凡三人以上、有一定時間的個人講話都可以稱為演講。
演講二字，可以說分為二部分，即演和講：
演－－表像－－整體－－非理性－－藝術生命體（人格力量等）講－－實質－－道理－－理性－－藝術政論文（精神感召力）
演講既是一門學問，更是一門藝術，是一種整體生命的投入和表現。但是，有的演講重“演”，有的重“講”。的講話以及他一貫的講話風格，和的講話明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說，有一種邏輯的強大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身顫抖”(見《第三帝國的興亡》)。宗教人物的布道往往達到天花亂墜或者單口相聲一樣的動人心靈的程度。卡特和里根這兩個競選美國總統的人的演講，正好是兩種風格的典型。然而，我們要參加的演講賽卻要求兩項并重，而且要求規范。
二、作用：
演講是一種面對面的宣傳、教育、鼓動和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之動者存乎辭”。而演講稿的作用是：
1、理清思路，確定內容。還可以安定和調整情緒。它是底稿和依據。
2、細心推敲，表達完美。要有充分的時間準備來修改。
3、掌握時間，調整速度。一般廣播是每分鐘280個字。演講要慢一些，大約250個字。那么，限制在4-至6分鐘內的演講就需要1300字左右。一般規定超時扣0.2分。
三、特點：
1、直接產生社會效應。目的是說服聽眾。在特定的時間和場合，面對聽眾發表講話，往往產生極強的說服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業演講，必須讓老師感動下淚。莎劇《凱撒》中，安東尼現場說法：他為國家如何如何，現在他倒在這里……現在他渾身是……他身上有幾十處刀口……而布魯斯只能講理，不會演，講理的時候還不得不承認被殺者的功績甚至冤屈。于是，公眾在情緒的推動下趕走了布魯斯一群。聲入心通。聲音傳播速度最快。傳播史上有一件趣事。美國廣播曾播出一個“外星人攻占地球”的廣播劇，盡管事先預告，還是嚇得幾百萬聽眾驚慌失措。
2、變文字為有聲語言。主要運用生活化、口語化、大眾化的語言。慎用文語（古語和歐化語），作點綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的詞語。不隨便用簡略語。還可以適當增加語氣詞。為了方便聆聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為“和”，破折號改為“是”，引號表示否定時加“所謂”，括號補充另用文字說明等。
3、隨機應變，臨場發揮。這就要機智幽默，緊密聯系聽眾和環境。：“走上坡路的人低著頭，走下坡路的人仰著頭。”里根：“我不會因為經驗多而嘲笑對方年幼無知。”
四、分類：
政治演講稿，包括競選演說、就職演說、述職演說、政治動員、開（閉）幕詞、祝酒辭等。
學術演講稿，包括科研報告、學術講座等。
社會生活問題演講稿，包括演講賽、巡回報告等。
教學演講稿，教師用的有開場白、收束語、介紹作家作品以及進行思想教育的講稿；學生用的有讀書報告、問題辯論、專題演講、論文答辯等。
法律演講稿，律師常用。
五、寫法：
1、主題的確定。要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反復突出。使聽眾產生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀抗戰的號角已吹響》，針對我們在經濟戰中處于劣勢的情況，鼓舞人們像中一樣奮發起來。如《焦書記，現代化呼喚著你！》，針對干部中的普遍現象。如《誰是最可憐而又最可愛的人》，針對學生不顧父母辛勞的問題。又如《英魂兮歸來》，針對腐敗以及精神滑坡現象。
2、材料的篩選。一定要有材料，主要運用新的生活中來的事實材料。
3、結構的謀劃。同樣是三段式，只是詞語不同而已。
結構包括開場白、主干、結束語。
開場白，方式多種，如開篇入題，借題發揮，提問設問，引用比
興等。（如《新世紀抗戰的號角已吹響》開頭運用“同學們大家起來”
的抗戰歌曲）等。常常運用二種是設問法和情境法。總的原則是切題
和鎮場。
主干，條理層次十分清楚，并在每一個層次前或后面有語言標志。
注意在到來時運用排比和點明手勢動作等。
結束語，一是概括要點，揭示主題；二是抒發感情，激勵人心；
三是展望未來，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發人深思等。
D.情感的調動。進入角色，與觀眾打成一片。以情為文：情不但是結構線索，而且更主要的是中心內容。感情有一定的律動起伏。呈現一條向上的曲線（陡起后下落，再一節比一個高地升起，達到最高峰時戛然而止）。
六、模式：
設問法（能與聽眾交流）
【開場白】情境法（引導聽眾進入既定的境界）
或開宗明義等
1.抒情化議論主題:
分成幾個層次
每層次前有主句（還可以反復）
【主干】材料作血肉
2.聯系現實和自身(作者和聽眾):要求三者渾然
一體使演講現場成為整個社會的一個聚焦點
3.進入:
運用排比、反復和比喻
向聽眾呼吁手勢動感強引人進入一種創造
今天我演講的題目是：《解讀時代信息，深刻剖析自己》
這里冬無嚴寒，夏無酷暑；這里有美麗的傳說、宜人的景致；這里有睿智的領導、熱情的百姓；這里有一支鐵一般的隊伍，正在用自己的行動譜寫著一曲工商之歌。
改革開放的30年，見證了我們××工商局一步一個腳印的發展歷程。從市管股到工商局，從單位的“改稱改制”到如今的“市場靠工商”的肯定；從原先寥寥無幾的小商鋪，到如今遍地開花的商業氣息。截至去年年底，全縣已共有企業、個體工商戶5814戶，無論是量上還是在質上都取得了突破性的進展……這些都是我們市場經濟不斷發展的體現，我們工商隊伍“俯首甘為孺子牛”的最好見證。
在新的歷史起點上，我們立足改善發展軟環境，增強服務意識，服務地方經濟發展，成績顯著、名聲斐然。我們從提出“落實就是創新”到“領導干部抓思路，一般干部抓細節”，全局齊心營造軟環境，我們工商隊伍正朝著科學發展的道路前進，我們做到了“又快”也做到了“又好”。解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶，更是我們工商隊伍大踏步向前邁進的破關鑰匙。。
我們工商隊伍的力量在凝聚，我們工商隊伍的智慧在閃光。為全面提升全局干部職工依法行政能力和工作水平，我們提出了“干什么、練什么”的崗位大練兵；為享受詩意的生活，在追求物質與奉獻的同時能守望精神的大海，我們提出了“文化工商”的建設思路；為服務社會主義新農村建設，我們深入開展“紅盾護農”行動及農資產品質量專項檢查，落實“七農機制”，積極培訓、發展農村經紀人；為貫徹落實保證食品安全，維護民生健康，我們提出兩個“百分百”和一個“徹底解決”，設立食品安全監督點。我們的工作中不斷呈現出新的亮點，并得到了上級部門的肯定。領導高瞻遠矚，充分發揮“火車頭”的作用，下面的基層職工兢兢業業，認真落實“四個統一”，積極推進“四化建設”，努力實現“三個到位”和“六個好”，銳意進取，改革創新，新穎的提法、負責的態度，我們的各項工作正實現新的突破、開創新的局面。
邁入新的一年，工商行政管理工作面臨著新形勢、新任務、新機遇和新挑戰，我們要繼續昂首向前，也要回頭看看自己走過的路，環視身邊的同仁、戰友，查找自己是否存在著缺點、存在著不足？對比中發現差距還是巨大的、存在的問題發人深省！省委書記白恩培歷數六種云南思想時說，我們還有許多不可忽視的問題，如急功近利、竭澤而漁、重物輕人、忽視民生……。白書記的話字字犀利、針砭時弊，參照自我，猶如芒刺在背。認真反思，我們在市場監管上是不是對個體與企業服務不足、管理有余？我們在工作態度上是不是積極性不足、被動有余？我們在工作進展中是不是奉獻不足、求平穩有余？我們在責任上是不是承擔不足、推諉有余？我們提倡多干事、干實事、干好事，對比自我，是不是差距仍在？要讓人民滿意我們工商局、滿意我們工商所、滿意紅盾衛士，我們是不是還有很多路要走？當然問題不是普遍的，我們在成績面前就可以看出進步仍是主旋律，但是在肯定成績的同時，不能掩蓋了問題。開創新輝煌不能只是一種口號，不能流于形勢。“開展批評與自我批評”的良訓在新的時代被賦予了新的內涵。我們要通過自己找、上級領導下級找、下級幫助上級找、走出去請進來幫助找等多渠道、多層次地剖析，深入查找各種存在問題。前進的腳步，不能再被陳舊的絆腳石所束縛，我們已經摘掉了落后的帽子，現在正是放開步子的大好時機。
用途
講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達;也可以登報印發成“書面發言”。
講話稿和發言稿的區別
“講話”和“發言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現在多數是把領導和主持人的發言稱為“講話”，其他個人或與會人員所說的，統稱為“發言”。
講話稿一般應由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準備較充分，只消拿到會議上去念就行了;略稿是個提綱、要點，在發言時要再作發揮;腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個大概，到時即席發言，然后根據別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發言稿”這個別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報告稿等。其性質與特點，都大同小異。
特點
文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳;看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復看幾遍，哪句看不懂，就看哪句;聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復一個內容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個特點。
講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽報告時，聽眾只能發揮其聽覺的作用，他們看不到實物與環境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。
注意事項
1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個人或少數人坐在辦公室里評定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點，怎樣才能說服他們;同時，事先要盡可能估計到，可能有人產生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題;或有什么不同的議論，以便能夠及時予以回答。這就要求演講者把想和講有機地統一起來。
2。要講人們最關心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數了。這樣講起來，有針對性，聽眾也會覺得受益匪淺，聽得全神貫注。
3。態度明朗、觀點正確。講話人，對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當，引用材料要準確，對于有些材料要進行辨偽考信的工作，不能拿來就用。看問題要持客觀態度，實事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會議總有一個主題，講話者也往往不止一個。所以講話，首先要圍繞會議主題講，不能離開會議主題，信口開河。
現在提倡開短會，講短話。因此，要盡量把話寫得簡明扼要、干凈利索。話講長了，不僅會影響講話的效果，而且會引起人們的厭煩，不得人心。因為人持久或過度地聽講，會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習慣，即一講就長篇大論，胡拉亂扯，重復羅嗦，沒完沒了。
要合乎口語
寫講話稿，要像說話一樣簡短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：
1。用句要短，修飾語要少;文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯覺或分散注意力。
2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成 “很快就”;“立即”可寫成“馬上”;“從而”可改成“這樣就”;“連日來” 可寫成“這些天來”;“地處”可改成“位置在”;“備定”可寫成“準備好了”等等。
3。一個意思有幾個詞都可以表達的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對壘”、“交鋒” 就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時期”，以免發生誤會。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯聽為“全不”;“喉頭”跟“猴頭”分不清，應寫成“喉嚨頭” 就好。
6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會影響會場秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實的東西。
7。用引號表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號作注釋的，要改為直接敘述。
一、 弘揚“君子之學”，快樂地教和學
在傳統的儒家經典《荀子·勸學篇》中，有這樣一段話：“君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，軟而動，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口。口耳之間，則四寸耳。曷足以美七尺之軀哉！古之學者為己，今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢。……。”這段話的意思是：君子學習，要聽在耳里，記在心里。傾注全部的心血，表現在一言一行，哪怕是極細微的言行，都可以垂范于人。小人學習是從耳聽從嘴出，相距不過四寸而已，怎么能夠完美于他的七尺之軀呢？古人學習是自身的需求，現在的人學習則只是為了炫耀于人。君子學習是為了完善自我，小人學習是為了賣弄和嘩眾取寵。
我理解，所謂“君子之學”，就是基于身心健康、著眼于長遠利益的學習行為，是人的發展的需要，是哲學層面上的問題。而所謂的“小人之學”是基于某種實惠、著眼于眼前實際利益的短期行為，是人們物欲導致的結果，是庸俗的事情。“小人之學”雖然能帶來好處，但這種好處卻只局限于好處本身，不能促進人的發展。所以為“君子之學”就會體驗到學習的快樂，而且“學然后知不足”、“學無止境”；為“小人之學”則很快就感到學習的艱辛，最終的結果是厭學、棄學。
教師是人類文明的傳播者，必須弘揚“君子之學”。 治學和教育是辨證統一的。作為一名老師，一名班主任，首先應當善于學習，在學習中不斷提高自己的修養水平（包括政治素質、思想素質、文化素質、身體素質和認識能力諸方面的修養水平）。其次要快樂地學習，在學習中不斷深化自己的認識，促進自己的發展，促進自我的完善。很難想象，一個自己不學習的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以預見的，必定是應付，必定是一種生硬地強加的行為。那樣的教育學生是不買帳的，那樣的教育是對于人性的摧殘，是與人的發展相對立的。
教師弘揚“君子之學”本身就是一種教育，一種使自己快樂、使他人快樂的行為。基于這點認識，我們為什么不大興學習之風，不端正我們的學風呢？在深入我們靈魂的儒學理論中，強調“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。一名教育工作者，連獨善其身都難以實現，有什么資格去談用心點燃心、用真情溫暖他人呢。今后，在學校管理和評價體系中，我將把教師學習品質的評價、把教師的治學態度作為評價一名教師的重要參數。
把教育作為快樂來經營，也是弘揚“君子之學”。教育必須是快樂的！我們反復咀嚼教育過程的每一個環節就能認識到這一點。教育是一種長遠的行為，來不得半點急功近利。通俗地講，如果我們是為了賺多少錢而教，那我們肯定血本無歸了！但是如果我們是為了教育者本人的榮譽而教，我們就一定能獲得榮譽嗎？回答是否定的。就是說，教育行為本身并不收獲什么實際的物質利益，也不是為了達到教育者的個人目的。對于個人而言，教育是無償的，非功利性的。為了個人目的去從教，肯定會走入誤區，一旦個人目的沒有達到，教育者本人的心靈就會扭曲，扭曲的心靈能給人什么樣的影響，大家都能預見。教育是快樂的！今天很多班主任用他們的親身體會闡釋了這一點。廣大班主任在實踐中給我們做出了典范，他們只講奉獻，不求回報，只講耕耘，不問收獲……，他們幾十年如一日，從不計較跟人得失。他們得到的是桃李芬芳，他們是快樂的——盡管他們并不喜形于色。
今天，我在這里大談“君子之學”，提倡快樂教育，就是要明確提出，一個明智的教育者，要學點教育學，從教育的根本目的上去思考問題，把自己的個人目標融匯到黨的教育事業這個整體目標中去，努力實踐“忠于黨的教育事業”的誓言。
二、 培養愛心，在情感陶冶中教育
愛是教育的靈魂，是班主任工作的靈魂。特級教師霍懋征說：“沒有愛，就沒有教育！”要想把自己培養成一名優秀班主任，首先要培養自己的愛心——對學生后輩慈愛之心、對教育事業的人愛之心、對同志朋友的仁愛之心、對自然造化的博愛之心……愛是博大精深的，愛的力量更是無窮的，情感的陶冶是制勝的法寶。各位班主任在經驗發言中從多方面論證了愛在教育中的重要性，很多教育前輩們用實際行動為我們做出了榜樣。
從事班級工作的過程就是奉獻愛心的過程。有位年近花甲老人和我交談時深情地回憶起他小學一年級時的一件事情：一名同學鬧肚子，弄臟了褲子、弄臟了地板，教室里亂糟糟的。賀老師（那時候還是個姑娘，現在是一名年愈古稀的退休老師）來了，她沒有說什么，她不急于授課，把這名同學的衣服換下來，把教室清理得干干凈凈……。“幾十年過去了，賀老師的每一個動作我都記得很清楚，老師的神情我還銘刻在心！賀老師比我娘還有耐心！”我參加工作二十年來接觸過好幾位這樣的老師，他們現在都已經退休了，但他們的教育行為卻永遠不會過時。應該肯定地講，他們沒有什么系統的理論知識，沒有什么上得起檔次的論述，甚至在很多年以后，人們就會淡忘了他們，但他們工作的很多細節卻是我們平常人沒有的。他們征服學生的法寶是發自內心的、自然流露出來的對教育事業的赤誠、對學生的慈母般的愛——一種沒有任何矯揉造作、不加任何掩飾的愛。這種大公無私的愛是最有感染力的，這種愛，正是我們作為一名教育工作者、一名班主任必須擁有的。
耐人尋味的是，擁有愛心，我們并不失去什么。相反，我們還會因此而獲得很多，我們會突然感到自己內心充實、左右逢源。
三、 寬容期待，在潛移默化中教育
學校是學生成長的地方，任何成長過程都是在不斷地糾正過錯的過程中實現的。換言之，學校是允許學生犯錯的地方。不論是人類最初的成長，還是現代人類個體的成長，都是在不斷吸取自己失敗教訓的過程中實現的。失敗是成功之母，不是鼓勵我們去失敗，而是要我們不斷地總結教訓，為成功奠定基礎。
教育是很有藝術性的行為。這要求教育者有足夠的耐心，這種耐心必須發自內心。這種耐心要發自內心，就要求我們首先要有寬容之心。作為一名班主任，寬容尤其重要。當代著名教育家魏書生談論班級工作的時候就坦言：不論哪個班，起初都是這樣的，一個兩個愛打架、三個四個不聽話、五個六個不學習、七個八個學習差……。是啊，如果學生什么都做好了，還要我們老師做什么，如果班級什么都就緒了，還要我們班主任做什么？面對學生實際狀況，容忍學生起初的落后，通過有效的手段引導班級和學生往理想的方向轉變，是我們的根本任務。
著名特級教師霍懋征的教育理念中有一句讓我印象很深刻：“激勵、賞識、參與、期待”。我過去讀這句話往往注重前六個字，并不斷在教育工作中去實踐，卻很難體會到期待的妙處。血氣方剛時，敢想敢做，卻不好好想想孔子的教誨——過尤不及。行動，要符合自己的角色而且要恰如其分的，不奏效也不可求勝心切，必須學會耐心期待。期待是一種智慧，是對自己正確的教育行為的肯定，是教育者自信的表現。教育者在對象上投入了很多，經常會效果不鮮明或反反復復，原因不在教育者本身。其實要影響一群人，促進其發展本身就很復雜。教育過程往往是很漫長的過程。因此，我們不必耿耿于期望的事情沒有發生，很多時候是火候未到。
有哪位教育者能確保自己的教育行為萬無一失呢？學霍懋征，參與并在積極的行動中默默期待，在平靜中期待。我們應該坦然接受教育所能帶來的所有結果。教育過程是漸變的，在這個過程中一切強加的語言都是蒼白的，一切強加的行為都是無力的。
寬容和期待，并不意味著放任。我們必須探索并控制整個教育過程，使不斷趨向于整個教育目標。教育者自身積極地融入到這個過程中，對這個過程順應規律地施加積極的影響，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，那么，教育本身就是富有詩意的！
四、 教學相長，把自己培養成專家
“教學相長”是我國古代教育者從教學實踐過程中總結出來的寶貴的教學經驗和教學原則。教師應當堅持教學相長的原則。“教然后知困。知困，然后能自強也。”教的過程也就是學的過程，教與學是彼此相長、互相促進的。教師通過教學感到困難，發現自己知識的不足，從而督促自己再努力學習提高。這種情況，凡是從事過教學工作的同志幾乎都有這種體會。開始時認為自己差不多了，教課沒有問題，但真正去教書帶班，就感到有些地方講不清楚，更不能深入淺出的生動傳授知識，這時才體會到自己還很不夠，需要虛心學習，這就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自強”。
目前，我們教師的知識水平和專業水平都有了很大的提高。但我們應該清醒的認識到，與發達國家、與我國發達地區乃至我省的發達地區相比，我們就相形見絀了。我們不能鼠目寸光、固步自封。所謂“聞道有先后，術有專攻”，要有信心，虛心承認自己的落后，再腳踏實地地在實踐中不斷積累是我們不落后于人的最好辦法。
法院干警演講稿：以為民的情懷做人民的法官
民惟邦本，本固邦寧。人民群眾，是人民司法事業的根基所在、血脈所系、力量之源。“人民法院”，人民二字，重比千鈞。“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。”這是******************總書記在七一講話中對我黨群眾觀點所作的生動詮釋。當前如何踐行群眾觀點，如何回應人民群眾的司法關切，成為擺在每一位法官面前的重大課題，成為檢驗每一位法官形象的一面鏡子。通過開展“群眾觀點大討論”活動，使我們法官更加堅信一個道理：人民法院工作想要得到人民群眾的信任、信賴和信服，必須堅持群眾觀點，走群眾路線。這樣，人民法院和人民法官才能拉近與人民群眾的距離，才能立威于眾，取信于民。
有這樣一位法官，任秋華，用人民的情懷贏得了群眾的尊重和熱愛。2008年的一個寒冷的冬日，任秋華第一次見到了艷青。這個瘦弱、憔悴的女人裹在一件不合體的男士羽絨服里，滿臉的淚痕和絕望，在寒風中無助地渾身發抖。接待室里，任秋華捧上的一杯熱茶讓艷青的情緒平復下來，她開始講述自己的不幸。他是任秋華剛剛接手的一起道路交通事故人身損害賠償案件的被上訴人，十年前從黑龍江嫁到河北，后來和丈夫一起在天津郊區打工，并有了兩個可愛的兒子，一家人生活平靜而幸福。后來，夫婦倆貸款買了大貨車搞運輸，不料丈夫突遇車禍去世，撇下他和兩個年幼的兒子，在異鄉舉目無親，舉步維艱。在別人的指點下，艷青和公婆、兩個不滿十歲的兒子把對方車主、司機、車輛掛靠單位以及保險公司訴至法院要求賠償。一審法院判決被告賠償他們20多萬元。本以為可以盡快拿到錢擺脫困境，但被告方卻以賠償數額有誤提出上訴。一審請律師、取證已經花了不少錢，現在還是無法及時得到賠償，孤兒寡母還要繼續忍受生活的艱辛，這讓尚未從喪夫之痛中解脫出來的艷青又再次陷入絕望。滿腔痛苦和委屈不知向誰傾訴，她只有來找任秋華。因為，她不懂法律，她把法官放在和法律一樣高的位置，去信任，去尊崇，去期許。
艷青的眼淚和一張被她攥得皺巴巴的全家福深深的刺痛了任秋華的心。任秋華從母親的角度鼓勵艷青為了孩子堅強起來，并答應盡快為她解決問題。
任秋華希望艷青得到更多的賠償，但通過計算她發現，一審確實判多了。作為一名法官，她知道，法律是公正的，對弱者的體恤和同情也不能跨越法律的邊界。但她同樣認為，法律的天平，一端是公正，另一端應該是溫暖，法官可以通過自己的雙手去傳遞法律的溫暖，可以用行動為法律贏得尊重，贏得信任。
大家好！我是來自植保土肥支部的x。今天我為大家演講的題目是《踐行科學發展觀，為三農奉獻無悔青春》。
在全國上下掀起學習實踐科學發展觀熱潮之際，作為一名年輕的農業技術干部，如何立足于本職工作踐行科學發展觀？如何在平凡的崗位上更好的為三農服務？我在我們××所有農業技術干部忙碌的身影中尋找到了答案：踐行科學發展觀就是要腳踏實地干好本職工作，牢記“為三農服務”的責任和使命，甘于奉獻，在火熱的農業事業實踐中譜寫出無悔的青春之歌。
從我畢業參加工作至今已經六年了，六年來，我深深明白了，從事農業工作就意味著責任，意味著奉獻。當前，踐行科學發展觀，為三農服務是我們農業干部的責任和使命，對我們植保部門來說，就是要做好農作物病蟲害防控，為糧食生產安全保駕護航。××市是水稻兩遷害蟲的重發區，連年遭到兩遷害蟲的肆虐為害，當看到被危害的稻田連片白葉，倒伏成災，有的甚至顆粒無收損失慘重的時候，我的心情是沉重的，同時也更深切感受到我們肩負的重任。帶著這份責任，我和同事們一起全身心地奮戰在抗擊蟲災的第一線，深入田間調查監測，指導防控。
每個防治的關鍵時期基本都是驕陽似火的時節，田間像熱氣騰騰的蒸籠密不通風，每次下鄉都熱得汗流浹背，皮膚曬得黝黑發亮，有時還要飽受蚊叮蟲咬，長期面對這樣艱苦的環境，對我們年輕女干部來說，是多大的困難和挑戰，此時此刻，有誰不愿意呆在舒服的空調房里喝茶談天，又有誰愿意遭受這份罪呢？但是，每當看到防控工作取得成效，農民種糧喜得豐收的時候，我們的心里是那么的欣慰和滿足，所有的苦和累也就隨之煙消云散。
近年來××病蟲害防控工作成效顯著，每年農作物病蟲害防控面積達4100多萬畝次，挽回糧食損失50多萬噸，有力保障全市糧食生產安全。
在市農業局黨組的帶領下，我們農業干部常年投身于為三農服務的熱潮中。當前圍繞如何踐行科學發展問題，我們又積極置身于發展現代農業、“南提北擴”的農業產業發展戰略的探索、柑桔黃龍病綜合治理技術攻關等，同時深入各縣區調研，開展“黨員先鋒鄉村行”活動，幫助農民解決生產問題，真正做到“農民群眾得實惠”。
云淡風清，秋高氣爽;碩果累累，豐收在望。我們又迎來了一個嶄新的學年。124名朝氣蓬勃的七年新生，你們的融入，讓我們xx一中這個充滿溫馨的大家庭，更加強大，更加充滿生機和活力!我代表學校對新同學表示熱烈歡迎!對圓滿完成學業順利升入上一年級的在校生表示誠摯的祝賀!
過去的一年，在上級領導的親切關懷和正確領導下，經過全校教職員工和同學們的共同努力，我校各項工作都取得了顯著的成績。
一年來，全校教職工恪盡職守、兢兢業業。一線教師精心授課耐心輔導，引導同學們在知識的海洋里忘我求索，無怨無悔。同學們在老師的辛勤培育下，如饑似渴地汲取著知識的營養，滿懷希望地描繪著自己的美好未來。甘于奉獻的教師團隊中涌現出了一大批先進工作者、優秀班主任和骨干教師;一些寒窗苦讀的莘莘學子，在各級各類競賽中獲獎，成為我校學習標兵、優秀學生干部和地市三好學生。
我校曾先后被市級以上單位評為“十一五期間中學教師校本培訓先進集體”、“職成教育工作標兵單位”和“冬季戶外體育活動先進單位”。食宿樓的建成，極大改善教師辦公條件的同時，也為今后全面解決學生的食宿問題提供了可靠的保證。投資三萬余元電子安全監控設備的安裝，全面增強了學校安全防控力度，為師生們構筑了一道“安全門”。 學校領導任課、包片包組，和老師們共同享受教書的樂趣。多媒體教學手段的運用，加大了容量，激發了興趣，提高了課堂效率，促進課程改革。七、八年級全市統考成績尤為突出。今年的中考成績，我校再創輝煌，76人參考，共有17人升入安達重點高中，其余全部被普高和職高錄取，實現了畢業生升學率100%的目標，贏得了社會各界廣泛的贊譽和好評。
所有這一切，都是全校師生戮力同心共同奮斗的結果，這里，我衷心祝賀并感謝所有為我校爭光的老師們!也真誠祝賀并感謝所有為我校添彩的同學們!
同學們，新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想成為現實，我代表學校向同學們提幾點希望和要求：
第一、樹立一個信心：我能我行，希望同學們成為“學習的主人”。
自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。知識的海洋是那樣的廣闊無垠。如果我們一直處在被動的學習狀態下，將永遠不能成為學習的主人，產生厭學心理，最終蹉跎光陰，一事無成。平時要有明確自己的學習目標，有自信心;要學會思考，學會觀察，勇于探索，主動地去學習;也只有這樣，你們才會在辛勤付出的同時，充實自我，完善自我，最終超越自我，收獲無限的人生快樂!
第二、培養一個習慣：自覺自愿，希望同學們成為“守紀的模范”。
學業進步，貴在自覺。我們要嚴格按照《中學生日常行為規范》來要求自己，在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自愿遵守中學生守則、細則和學校的一些規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。我們的學校是一個大家庭，每個兄弟姐妹都要真心誠意地為這個大家庭做出貢獻，學校就是我們共同的家園，也是我們大家共同的財富。當你打破一塊玻璃時，你是否為自己的過失而自責?當你和同學因為一件小事，發生口角時，你是否想過你的無知與沖動?當你因為上課不專心聽講而與老師產生矛盾時，你是否想過別的同學可能是多么的厭惡你的行為?我們只要能夠為我們的行動負責，學著長大，定能成為守紀的模范。
第三、創設一個環境：文明有序，希望同學們成為“文明的使者”。
我們的校園充滿生機活力，文化氛圍悅目濃郁，教學設備日臻完善，今年年底，五層教學樓將落成……這些都來之不易啊!同學們，你們一定要加強自身修養。平時，從一點一滴做起，從你們的一舉手、一投足、一聲親切的問候、一個會心的微笑、一個信任的眼神去給出答案。一個班級，都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，同學們要做到語言文明，行為文明，愛學校，愛這個我們共同的家園。不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，自覺維護學校和班級的環境衛生。在校外遵守交通規則;不進網吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會，做一個愛國愛民、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀公民。
老師們，我們肩上的責任關系著學生、家庭和社會的未來，我們只有無私、寬容和充滿愛心地去工作，才無愧于我們光榮的職業。我們要以高尚的人格感染學生，我們以文明的儀表影響學生，我們以廣博的知識引導學生，我們以博大的胸懷愛護學生。我希望我們每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。我相信，我校這支思想素質好，業務能力強，富有責任意識和進取精神的教師隊伍一定能為我們每一位學生的成長和發展搭建廣闊的平臺!
老師們、同學們，收獲的季節不僅是在大自然，它更是蘊藏在我們每個人的心中。學校的奮斗目標和美好前景要在我們手中創造和實現。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰，為我校輝煌的今天和明天而奮斗!我相信，鮮花和掌聲會永遠與我們相伴!我相信，我們共同的家園——xx一中會永遠溫馨、和諧!
同學們，你們是xx一中的希望，校園因你們而生機勃發，老師因你們而欣慰自豪。我衷心祝愿你們身心健康、學習進步，成為一名志存高遠，品德高尚、談吐風雅、水平高超的優秀學生。無論遇到什么困難，都不改初衷，無論遇到什么挫折，都矢志不渝。成功與勝利，永遠屬于那些具有遠大理想、頑強毅力、堅定信念的人。
同學們，老師們，新的學期已經開始，新的目標和任務等待我們去完成，讓我們振作精神、團結一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創新、與時俱進，以嶄新的姿態和面貌去迎接新的挑戰，相信經過我們大家共同努力，一定能實現本學期的計劃目標，一定能取得理想成績，一定能再鑄我們xx一中新的輝煌。